大班美術(shù)教案快樂的小丑(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 12:22:03
大班美術(shù)教案快樂的小丑(匯總18篇)
時間:2023-11-30 12:22:03     小編:紫薇兒

教案的編寫需要持續(xù)改進和反思,以不斷提高教師的教學(xué)水平。在編寫教案時,教師應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的教學(xué)方法。以下是一些教學(xué)改革中推崇的教案模式和教法,供大家參考。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇一

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)(5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

(6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

(1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔(1)師:"請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導(dǎo)語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

活動反思:

在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的`幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇二

1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾。

2、知識準備:學(xué)習(xí)歌曲新年好。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。

1.快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?!背鍪靖鞣N賀年卡。

3.師:知道這些賀卡是用來干什么的?引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇三

2.大膽想象,積極用語言表達自己的感受。

3.初步運用大師的手法嘗試作畫。

二、教學(xué)準備。

三、教學(xué)過程。

(一)、導(dǎo)入:通過回顧以前欣賞過的作品和畫家,引出《小丑的狂歡》.

師:我們已經(jīng)欣賞了哪些畫?了解了哪些畫家?引出名畫《小丑的狂歡》。

師:今天老師又帶來了一幅很特別的畫,請小朋友們先來欣賞一下。(放ppt,展示名畫)。

(二)、出示名畫《小丑的狂歡》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、觀察理解畫面內(nèi)容。

師:請小朋友們仔細看看這幅畫,你在畫上看見了什么?他們都在干什么?

2、感受畫面的色彩變化。

師:他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色呢?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)。

3、感受畫面線條特征。

師:畫面上的小動物好象在一間房子里,在舉行一個舞會,很是熱鬧。畫面上除了小動物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線,看了這些線條感覺就象要跳舞一樣。

那你們知道這幅美麗的畫是誰畫的么?

(4)介紹米羅。

有一個美麗的國家叫西班牙,那是個非常有名的大畫家叫米羅,米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫了。不止有這幅《小丑的狂歡》,還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。

(三)、創(chuàng)編畫面故事內(nèi)容。

1、小組討論。

師:請小朋友們先討論一下。

2、個別講述。

3、教師總結(jié):小朋友們講得真好,原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物們在唱歌、跳舞、做游戲,在開聯(lián)歡會呢。

(四)、給畫取名字。

你想給這幅畫取個什么名字呢?

幼兒自由講述,然后教師總結(jié),導(dǎo)出畫名。

(五)、教師小結(jié)。

(六)、聽音樂跳舞,再次感受畫面意境。

放一段音樂,教師和幼兒一同跳舞。

延伸活動:自由繪畫,合作組合畫面。

師:既然這幅畫這么有趣,那么在這幅話里你喜歡誰呢?為什么?你想也來畫一畫你喜歡的小動物嗎?那么我們就開始畫,你可以選其中的一個動物來畫,把它也畫得夸張有趣點,然后我們把大家畫的一個個動物組合起來也變成一幅畫。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇四

1、通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

經(jīng)驗準備:欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具準備:小丑圖片(ppt)學(xué)具準備:面具底板;顏料;畫筆。

一、欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。

1、欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。

2、欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。

3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?

二、觀察小丑面具范例,了解制作方法。

1、出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

2、欣賞小丑面具范例,了解操作方法。

3、交代水粉操作的要求。

三、幼兒嘗試用夸張、變形的`方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。

2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

四、展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

(1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。

(2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?

(3)戴上面具一起舞蹈,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇五

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?

師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)。

讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)。

二、欣賞圖片、興趣交流。

師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟。

1、師讀兒歌,幼兒欣賞。

師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

(老師感情朗讀兒歌)。

師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌,尋找特征。

師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走進冬天,感受冬天。

4、感受品讀,互動評價。

師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶,積累詞句。

師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

五、拓展空間,交流感悟。

六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌。

師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)。

七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。

為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇六

“用報紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具?”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意,可以這樣說,這個活動是先確定了作畫的材料而展開設(shè)計的。可是在氣球面具上畫什么好呢?如果想呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好,那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。

報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力,從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設(shè)計,表現(xiàn)小丑滑稽可愛的造型,體驗其中的樂趣與成功感。

附:四研案例。

1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩,感受小丑的滑稽可愛。

2.樂意大膽的想象創(chuàng)作,表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

1.三種形狀的紙面具人手一個。

2.顏料每組五種、排比若干。

3.抹布。

4.自制的ppt一套。

一、課件圖片導(dǎo)入,感受小丑的詼諧。

二、欣賞小丑的形象,感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷。

三、創(chuàng)作繪畫。

(2)教幼共同創(chuàng)作范畫。

(3)幼兒自由創(chuàng)作繪畫。

(4)幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

幼兒看視頻隨小丑一起表演。

一研后的調(diào)整與改進:

這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案,經(jīng)過大家的初步研討,首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整,同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整,決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設(shè)計上的完善,并且進行試上。

二研后的調(diào)整與改進:

有經(jīng)驗導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重,對色彩感知不多,建議對色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗到,同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。

三研后的調(diào)整與改進:

1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演,放于結(jié)束的表演中。

2.平面的小丑面具改為立體的面具,讓幼兒進行繪畫和最后的表演。

3.由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時間比較長,因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解,做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

四研后的活動反思:

1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。

報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上,活動前,我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具,用廢舊的.報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半,變成兩個面具,而氣球卻完整被切開的景象,他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用,能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。

2.情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣。

在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍,并運用情景化的語言進行引導(dǎo),很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性,孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如:剛開始,教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,在孩子們的笑聲中,活動以一種友好愉快的氛圍開始,在幼兒創(chuàng)作前,教師接到馬戲團老板的電話,老板想請小朋友參加小丑的舞會,參加小丑舞會當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了,于是孩子們開始想辦法設(shè)計自己的小丑面具,創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后,教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會,跟著視頻盡情的表演,幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

3.背景音樂“畫龍點睛”。

音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中,幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂,愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇七

活動目標:

1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等,引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。

2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式,了解各國慶祝新年的'形式。

3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展,提高其動手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來,發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片,以及裝飾品等。

3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程:

1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,繪畫“快樂的節(jié)日”。

4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

5、指導(dǎo)幼兒進行剪紙、折紙。

6、布置環(huán)境:(以紅、白、綠色調(diào)為主)。

7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。

用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)。

在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)。

裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)。

布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)。

活動反思。

隨著圣誕新年的臨近,大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題,為此我班抓住這一教育契機,及時開展了“快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容,包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍,借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗,體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng),變得更懂事、更能干。

本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,以“迎新年”為核心,通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華”活動中,讓每個幼兒都有機會參與活動,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛,體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍,給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇八

活動目標:

1、通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

活動準備:

經(jīng)驗準備:欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具準備:小丑圖片(ppt)學(xué)具準備:面具底板;顏料;畫筆。

活動過程:

一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。

1、欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。

2、欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。

3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?

二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。

1、出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

2、欣賞小丑面具范例,了解操作方法。

3、交代水粉操作的要求。

三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。

2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

(1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。

(2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?

(3)戴上面具一起舞蹈,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇九

設(shè)計意圖:。

“用報紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具?”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意,可以這樣說,這個活動是先確定了作畫的材料而展開設(shè)計的??墒窃跉馇蛎婢呱袭嬍裁春媚兀咳绻氤尸F(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好,那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。

報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力,從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設(shè)計,表現(xiàn)小丑滑稽可愛的'造型,體驗其中的樂趣與成功感。

附:四研案例。

(一)活動目標:

1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩,感受小丑的滑稽可愛。

2.樂意大膽的想象創(chuàng)作,表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

(二)活動準備:

1.三種形狀的紙面具人手一個。

2.顏料每組五種、排比若干。

3.抹布。

4.自制的ppt一套。

(三)活動過程:

一、課件圖片導(dǎo)入,感受小丑的詼諧。

二、欣賞小丑的形象,感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷。

三、創(chuàng)作繪畫。

(2)教幼共同創(chuàng)作范畫。

(3)幼兒自由創(chuàng)作繪畫。

(4)幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞講評作品。

五、延伸活動。

幼兒看視頻隨小丑一起表演。

一研后的調(diào)整與改進:

這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案,經(jīng)過大家的初步研討,首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整,同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整,決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設(shè)計上的完善,并且進行試上。

二研后的調(diào)整與改進:

有經(jīng)驗導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重,對色彩感知不多,建議對色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗到,同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。

三研后的調(diào)整與改進:

1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演,放于結(jié)束的表演中。

2.平面的小丑面具改為立體的面具,讓幼兒進行繪畫和最后的表演。

3.由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時間比較長,因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解,做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

四研后的活動反思:

1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。

報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上,活動前,我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具,用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半,變成兩個面具,而氣球卻完整被切開的景象,他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用,能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。

2.情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣。

在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍,并運用情景化的語言進行引導(dǎo),很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性,孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如:剛開始,教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,在孩子們的笑聲中,活動以一種友好愉快的氛圍開始,在幼兒創(chuàng)作前,教師接到馬戲團老板的電話,老板想請小朋友參加小丑的舞會,參加小丑舞會當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了,于是孩子們開始想辦法設(shè)計自己的小丑面具,創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后,教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會,跟著視頻盡情的表演,幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

3.背景音樂“畫龍點睛”。

音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中,幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂,愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十

活動目標:

1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式。

2、體驗活動的快樂,進一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備:

實物或圖片:紅菱、藕、毛豆、芋艿。

活動過程:

1、認識提供的實物。

回憶在中秋節(jié)中食用過,還食用過哪些東西。

2、討論講述:

(1)這些食品是怎么吃的?

(2)還有哪些食用這些食品的方式?

3、嘗試食用。

幼兒用各種方式吃這些食品。

教學(xué)反思:

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時機。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十一

教學(xué)目標:1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的`快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

教法與學(xué)法:

學(xué)情分析:

教學(xué)過程():

一、回憶。

1、談話:暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游……)。

2、用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。

二、游戲。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

三、創(chuàng)作。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的特征。

2、配上題目,突出畫面主題。

3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

四、展示與評價。

1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、課后札記。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十二

元素一:元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。

元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上,元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時,我力求把故事貼近孩子,講得更通俗易懂。

故事的有效介入,讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性,而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!

元素二:元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。

作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎,當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的,如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹,會顯得走馬觀花,蜻蜓點水浮于表面。因此,我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。

1各式好吃的元宵。

這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示,讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中,孩子們了解了元宵是有糯米制成的,或?qū)嵭模驇юW,餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦,生活幸福甜蜜。

許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!

2漂亮好玩的花燈。

鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點燈的習(xí)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈興盛,在各地也有許多獨特的情趣。因此,我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片,供幼兒欣賞,了解這一特有的習(xí)俗。

為了讓幼兒多通道的感受,活動之前,在短信通里給家長發(fā)了短信,讓每個孩子帶一盞燈籠。于是,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地,各種漂亮的圖案匯集在一起,使每盞燈都具有獨特之美!

3奇思妙想的燈謎。

猜燈謎自然也是趣味盎然的,我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙,讓孩子們猜一猜,他們的積極性可高了。

元素三:元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。

通過提問“昨天,元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題,讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里,雖然孩子的經(jīng)驗是零散的,但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!

呂與凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多煙火,好玩!”

季以恒:“奶奶給我燒了圓圓的圓子,很甜哦!”

朱曉丹:“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”

章聿恒:“媽媽給我買了一個燈籠,我很高興!”……。

“爆竹聲聲辭舊歲,火樹銀花不夜天?!彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠去,但通過這樣一個活動,傳統(tǒng)文化的熏陶,將延續(xù)孩子們對此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L大后,再次回憶起,必定是別有一番滋味!

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十三

活動目標:

1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗,把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對色彩的感受能力。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準備:

模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程:

1、觀察討論。

(1)導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

(2)先來試試蘭色洗衣機。

師:“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機”里拿出一件衣服?!鞍パ剑≡趺椿厥??噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點,并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)。

(3)再用同樣方法試綠色洗衣機。

師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

2、操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請小朋友一起來涂色?!睅熒黄鹜可?,然后如前放在紅色洗衣機里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺紅色洗衣機。

3、模擬創(chuàng)造。

師:紅色洗衣機非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們愿意當(dāng)紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

4、游戲及評價。

觀察與分析:

從活動的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機開洗之前,請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習(xí)時,活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著”小動作“。而當(dāng)進行模擬創(chuàng)造的活動階段時,興趣又重新回來了,他們拿到了”臟衣服“后,小心地、努力地涂了起來。

在給另外一部分幼兒進行嘗試時,中間部分做了一些改動:留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時間且緊湊,使活動能較穩(wěn)定的進行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅持的時間延長了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十四

背景描述:

提到過春節(jié),使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成,想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

案例描述:

在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友”你們都見過什么樣的燈籠“,孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們”你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案“孩子的記憶力也很好回答了好多。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,”燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段t臺秀,把本節(jié)課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。

案例反思:

在本案例中,教師根據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動,為了達到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容,家長和孩子都非常積極。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現(xiàn),活動材料準備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發(fā)他們的想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

大班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進入,他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài),幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十五

1.熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

2.能大膽想象,積極動手參與活動。

3.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

1.小丑圖片。

2.作品范例一個。

一、開始部分:

出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。

二、基本部分:

a、欣賞圖片,總結(jié)作品特點1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。

2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

b、欣賞范例,討論制作方法1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?

2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一個大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3.教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

c、介紹材料,自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作(1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。

(2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導(dǎo)與幫助。

本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作?;顒又?,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十六

活動目標:

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備:

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》,飼養(yǎng)的金魚等。

活動過程:

一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品。

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛。)。

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

二、觀察與思考。

1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。)。

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。

四、引導(dǎo)評價。

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?

2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。

活動提示:

1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如:寫生、水墨畫、撕貼等。

活動反思:

讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十七

1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。

2.體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進行評價。

二、活動準備。

1.幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報,引起大家廣泛的興趣。

2.插入材料:京劇人物服裝三套。

三、活動過程。

(一)利用海報,進行有關(guān)京劇的談?wù)摗?/p>

1.海報上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)。

2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)。

(二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟。

化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝?;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示,使幼兒體會順序的意義)。

小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。

再表演一個會打仗的穆桂英?,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

(三)引導(dǎo)創(chuàng)作。

1.扮演一位自己喜歡的角色,進行化裝。

2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

3.聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進一步引發(fā)想象。

4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。

(四)評價觀賞、繼續(xù)談?wù)摗?/p>

1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

2.幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

3.要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。

4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适?,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

大班美術(shù)教案快樂的小丑篇十八

一天,楊爍小朋友畫畫時想喝水,對她的好朋友茜茜說:“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說:“真好玩,你把我畫的時鐘變成了皮球,鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇,正如《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,大膽表達自己的想象,分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計了美術(shù)活動《快樂的大轉(zhuǎn)盤》,讓孩子在愉快的活動中大膽想象,為同伴的作品添畫,感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性,展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的`基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性。

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說:“你想把它變成什么”。

2、從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)。

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。

3、教師參與活動,并積極引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流。

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