總結(jié)是對一段時間內(nèi)的行為、心理狀態(tài)和成果的總結(jié)和反思,可以幫助我們成長和提高。在寫總結(jié)時,應(yīng)該注重客觀公正,不得夸大或歪曲事實(shí)。以下是小編為大家整理的寫作范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我們五年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。
(3)加強(qiáng)各課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
(4)備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2.深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期五年級組教師多次參加了校級教研課,取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校教學(xué)開放日的活動中,我們老師精心輔導(dǎo),使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力,辦了一期高質(zhì)量的展板,得到了老師與家長們的一致好評。
3.向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出有較高質(zhì)量的論文。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計(jì)劃,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí),各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期很快過去了,回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余,也有幾分感概,將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績。
(一)更新觀念,提升能力。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動,進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動,互想聽課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動,組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2.組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向本組語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝劊f說所感所想。
(二)改進(jìn)方法,提高效益。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動,結(jié)合學(xué)??谡Z交際課題研究,每位老師參與口語交際教學(xué)研討,老師們共同參與備課、研討,從各單元口語交際語言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的'氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動中,授課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
總結(jié)。
(三)營造氛圍,沐浴書香。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香班級”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在期初,我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計(jì)劃,并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測。3、4月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動:5月開展了“好書推薦會”,6月開展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽,“綜合性學(xué)習(xí)”等活動。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會等。
分班積極進(jìn)行了語文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓(xùn),做到培訓(xùn)面廣,持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報,并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動較有成效。
(四)辛勤耕耘,碩果累累。
本學(xué)期,我們語文組以學(xué)校口語交際課題為研究主題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識,能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》;湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內(nèi)口語交際專題研討課。每一次試教到組內(nèi)展示,老師們都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究,經(jīng)過反復(fù)的集體備課,組內(nèi)聽評課,再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示,都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動,,校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰,清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn),分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報編排、書法比賽等,這一系列的活動使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,講究務(wù)實(shí),默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個方向努力。
二、努力的方向。
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3、來期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
(1)(2)。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教研組期末工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和單元測試等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、組織教師觀看《教材分析》光盤,并做好記錄。
3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對子計(jì)劃。
4、每個月末對本組的教師進(jìn)行定時的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,嚴(yán)中帶愛。胡愛梅老師針對學(xué)生作文不厭其煩地進(jìn)行逐項(xiàng)評分,對學(xué)生從各方面給以指導(dǎo)和嚴(yán)格要求;馬麗老師和江喜珠老師在三年級作文入門教學(xué)中賦予學(xué)生更多的指導(dǎo)性評語;謝瓊、張水芳老師更是對學(xué)生的作業(yè)要求一絲不茍,作業(yè)批了改,改后又驗(yàn)收過關(guān),直至學(xué)生真正掌握。從教師的備課中可以看出每位教師都能反復(fù)閱讀教材、精心制作教案、并嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué),二年級兩位老師仍抓住識字教學(xué)精心備課,為學(xué)生能切實(shí)把基礎(chǔ)打牢設(shè)計(jì)多樣的靈活的教學(xué)方案。尤其是一年級的兩位老師歐陽云芳和莫玲丹,更是全身心地?fù)湓诹藢⒆拥膯⒚山逃?。每位老師都熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮“集體磨課”精神,采用“多次設(shè)計(jì)”的形式,真正提高研討的有效性,從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、除了日常年級段間的交流研討,我們還把每雙二午后定為語文組教學(xué)教研活動時間,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論,進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動,本學(xué)期,我們語文組共有八位老師開展了公開課教研活動,共同探討課堂有效教學(xué)途徑,并圍繞課題《在活動中作文》開展了各級活動,全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,三年級老師組織學(xué)生吹泡泡,玩“老鷹捉小雞”等游戲;四五年級老師利用“快樂星期五”讓學(xué)生用心觀察人物動作神態(tài),體會心理活動,寫作上取得了一定的效果。在教研活動中,全組老師都積極參加聽課評課活動,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思;評課的教師們踴躍發(fā)言,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,真心地幫助上課者。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
3、小組工作還要群策群力、集思廣益。
4、做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
5、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。
6、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。
教師能全面貫徹電腦方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,電腦規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計(jì)劃、有電腦,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時,還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。其中xx老師是省級教壇新星,xx老師是區(qū)級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區(qū)兩級教研論文評選中,xx、xx兩位老師的論文分獲市級二、三等獎,xx等老師的論文獲區(qū)級獎。師生競賽方面,成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中,xx老師獲市級二等獎,區(qū)級一等獎,xx老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,xx三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎,其中xx老師獲市級個人一等獎,xx兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中,xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級二等獎、區(qū)級一等獎,xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎、區(qū)級一等獎。
一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做,爭取早出成績。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作,在全組語文教師密切配合下順利開,全組語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn),理論
學(xué)習(xí)
研討,課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,論文撰寫,講座開辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加速教師成長步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸福
》……以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。以語文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵學(xué)生成長,重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識育人與文化育人有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。
繼續(xù)特色教學(xué)的研究,進(jìn)一步總結(jié)與提升,落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香
校園
”“書香班級
”設(shè)想,讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn),讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此,我們還適時進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論,對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的`使用,學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會,分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示,對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試!
組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校
關(guān)于
《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會條例精神,按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為,推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程.1、精心備課: 在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研.研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì).
2、認(rèn)真上課:上課時注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效.
3、抓實(shí)輔導(dǎo):在課堂上,關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注后進(jìn)生的接受,及時跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長背景等,通過態(tài)度的矯正,通過精神鼓勵、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。
作業(yè)批改:全批全改 評價多元 反饋及時 有的放矢
反思成長:養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣,及時記錄點(diǎn)滴體會,自覺調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。
2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動:
根據(jù)市教研室工作計(jì)劃,我們組織“師新教材培訓(xùn)”,“從不無故缺席。針對教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認(rèn)真對待。
3.體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”,有五位老師進(jìn)行了好書推薦,在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享,精神深華。利用教研組活動時間,教研組開展的 “九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想” 緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際,教師在困惑中成長,在碰撞中提升,在對話中交融。
3、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動,課前提倡的“詩歌聲中迎老師”,平時舉行的閱讀競賽,都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)
觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng).(重視學(xué)生的日記規(guī)范,認(rèn)真批改,用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,為激揚(yáng)文思,我們還舉行了讀書小報評比,征文評比,閱讀競賽 ,部分班級還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)
大膽表達(dá)與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高)
回顧一學(xué)期的工作,沒有
什么
轟轟烈烈的大成績
,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出,在全體語文組老師的共同努力下,也取得了一點(diǎn)小成績:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐.
二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.
三、加強(qiáng)課例的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。
最后,我想兔年的春鼓即將敲起,我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會收獲一夏的努力!
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的如下:
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園資源庫,充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師都是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
三、開展豐富多彩的教研活動。
1、聽課、評課活動。
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。
本學(xué)期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題,積極認(rèn)真上好每天的寫字課和談天說地課,填寫好課題科研手冊。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝任語文教學(xué)工作。
我組教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,寫好讀書筆記,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況。
1、王兆哲獲自治區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
2、劉海英獲市電化教學(xué)能手。
3、劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
不足反思。
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實(shí),有時甚至忙于應(yīng)付;因?yàn)槟承┗顒拥挠绊懀蠋焸兏杏X到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,教師個人之間的聽課、交流活動也堅(jiān)持得不好。“讓每個學(xué)生都熱愛語文、學(xué)好語文”并不是我們的現(xiàn)狀,而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、切實(shí)提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,本著工作課題化,研究有成果的科研目標(biāo),促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,做好課題的研究工作。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的如下:
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園資源庫,充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師都是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
三、開展豐富多彩的教研活動。
1、聽課、評課活動。
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。
本學(xué)期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題,積極認(rèn)真上好每天的寫字課和談天說地課,填寫好課題科研手冊。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝任語文教學(xué)工作。
1、王兆哲獲自治區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
2、劉海英獲市電化教學(xué)能手。
3、劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,語文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo),著重進(jìn)行“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究,堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動,開展好小學(xué)“語文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語文研究活動。
2月27日,校課題組全體成員召開課題組會議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案,并進(jìn)行了動員。會上,確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師適當(dāng)講評”的主動思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作,主動參與,提高互動性,注重探究性個性化學(xué)習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會上并進(jìn)行了人員分工,確定語文實(shí)驗(yàn)課題組的組長是楊明勇,原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實(shí)驗(yàn)的時間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日,參加全區(qū)語文教研組長會議。會上得知:本學(xué)期語文教研組活動分為低中高三個年段進(jìn)行,核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個性化教學(xué)策略研究》這個課題,啟動聯(lián)盟教研活動,、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”,也是市里全年的教研主題。會上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動:青年教師教學(xué)基本功競賽。
4月12日,組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享,把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動態(tài)。
4月19日,年段專題研究課,專題是“字圖結(jié)合,提高識字興趣”,執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先,全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識字6》,并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后,各位老師就這次專題教研活動充分地發(fā)表了自己的意見,肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日,年段專題研究課,專題“抓住重要詞句,理清課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,執(zhí)教者是厲婧老師。首先,語文教師聽了厲婧老師的課,然后厲婧老師說課,之后老師們就李老師的課提出了自己的看法,進(jìn)行了充分的研討,發(fā)言積極,研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結(jié)。
5月16日,年段專題研究課,專題是“由事及理,關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》,并聽了徐霞老師所談的想法,之后全體老師就這堂課,這個專題展開了深入而充分的研討,研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后,盛偉副校長就這次教研活動做了總評:教研活動開展得非常有效,研討的問題對于目前的語文教學(xué)非常有針對性,對全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日,小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報活動。首先,xx市、化工園區(qū)兩級教科所專家、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長,還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長》,之后與會者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展,大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖,課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,具有改革精神。會上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。
1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作;繼續(xù)開展好年段專題研究課,以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動,執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評價》標(biāo)準(zhǔn)。
4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作,開展教研工作。
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?;仡櫸覀儢|輝小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“基于文本,根植語言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo),開展了豐富多彩的校本教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年年輕語文教師都到多媒體教室上了公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,結(jié)合書法社團(tuán)活動的開設(shè),學(xué)生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:(1)在每周四晚上開設(shè)閱讀課,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種社團(tuán)活動,如書法社團(tuán)和語言表演社團(tuán)等。(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動,如口語交際,自己出手抄報,讀書會、朗誦比賽等。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
在xx市“品味書香,誦讀經(jīng)典”暑期征文活動中,林慧同學(xué)獲xx市二等獎。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
彈指一揮間,20__年在繁忙的工作中不知不覺,隨逝而去。下面將我本期所做的工作,述職如下:
一、基本情況。
本學(xué)期,我擔(dān)任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸,總結(jié)一年來的任職情況,有收獲,也有不足。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,受到校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和家長們的一致認(rèn)可。
二、思想政治品質(zhì)。
堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持黨性原則,提高黨性修養(yǎng)、努力落實(shí)“社會主義核心價值觀”的重要思想,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個合格的人民教師。
三、履職情況。
(一)班主任工作。
在班級管理中,我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力,就會進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人終生受益。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評價。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊(duì)。
班級小干部是班主任的左右手。不僅要認(rèn)真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一,幫助小干部樹立威信;
第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;
第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,并且每到重大節(jié)假日,都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信,本學(xué)期無安全事故發(fā)生。
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識,認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的學(xué)困生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),積極查找與教材有關(guān)的資料,幫助學(xué)生理解每一個問題和難點(diǎn)。上課時認(rèn)真授課,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的知識水平出發(fā),力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考,主動探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
四、廉潔從教。
一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格約束自己。本學(xué)期,我在工作中努力做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正,接受監(jiān)督,增強(qiáng)廉潔從教意識。我堅(jiān)信,只有教師真正做到,才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。
五、不足和努力方向。
“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過不懈地努力,我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育是一項(xiàng)長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果。本人還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,高段語文教研組的工作,在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是中年教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料?!背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫好動態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動,提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課組內(nèi)35周歲以下教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校級研討課,45周歲以下教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)校級研討課,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),要求30周歲以下教師上三節(jié)“診斷”課。人人參與評課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。本學(xué)期我們組承辦了了兩次街道級教研活動,效果較好。
反思是新時代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來,教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。
二、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開了對《與綜合實(shí)踐活動整合的小學(xué)作文教學(xué)新探》市級課題的申報工作。全體老師準(zhǔn)備根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。
2、積極參加各種青年教師“基本功”評比活動。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中,莊宇平老師獲得二等獎,在區(qū)教師演講比賽中,莊宇平獲二等獎。
三、存在不足及努力的方向。
1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的,于是,教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問題,也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語文學(xué)科差生有5人。
二、具體工作:
1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。
3、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的'作業(yè)進(jìn)行展覽,來調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
三、存在問題及今后努力方向。
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話;秋天你有什么發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
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小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期接任了四年級二班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,面對新的工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、班級管理工作:
要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。
此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)問題,及時開展班會進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
語文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí),抽時間就去聽課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會課標(biāo),通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),使這門課上的有趣,還對學(xué)生進(jìn)行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績:
在本學(xué)期,在課余學(xué)習(xí)之余,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。一學(xué)期我擔(dān)任__小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級的班主任工作,同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求,一學(xué)期我做了如下工作:
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作。
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動結(jié)束時,我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作。
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
迎著朝陽,堅(jiān)定地走過每一個晨昏,我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實(shí),全校語文老師一路耕耘,一路收獲,一路歡歌。
20xx年,**小學(xué)語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開工作。我們以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以課題研究為抓手,有效利用學(xué)校名師資源,致力于教師的專業(yè)成長,致力于高效課堂的打造,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),讓理論為實(shí)踐導(dǎo)航。
本學(xué)期,每位教師閱讀教育教學(xué)專著,有記錄,有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。教師之間相互學(xué)習(xí),使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
本學(xué)期,教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí):學(xué)期初,安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師,就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué),進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項(xiàng)活動的開展奠定了理論基礎(chǔ)。
元月份,xx市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任,就本校的市級立項(xiàng)課題進(jìn)行了專題講座,講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,腳踏實(shí)地,研修課為教師發(fā)展服務(wù)。
語文組的教研活動在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,教研活動經(jīng)?;n}化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動,將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃,本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級組xx老師執(zhí)教了《去年的樹》,二年級組xx老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇,無不彰顯語文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過程,備課組老師群策群力,執(zhí)教人更是幾易其稿,最后方才破繭成蝶,在最后的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高,學(xué)生在老師的智慧中成長。
三、搭建平臺,活躍氛圍,比賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情。
活動能活躍校園氣氛,為校園注入生機(jī)和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動:組織四五六年級學(xué)生參加暑期讀書征文比賽活動,組織六年級學(xué)生參加“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動,組織一到三年級學(xué)生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成,并且取得了良好的成績。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動,我校選送十篇文章有七篇獲獎。學(xué)生在比賽過程中擴(kuò)大了閱讀量,提高了寫作水平,更多地去了解自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下,得到了家長和社會的認(rèn)可,學(xué)生在備賽和比賽過程中,受益匪淺,鍛煉了膽識,提高了朗讀水平,激發(fā)了他們對于祖國語言文字的熱愛之情,同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。
組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學(xué)校的初選,xx老師和xx老師勝出,分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽,并且都取得了一等獎的好成績。
此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動,如詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前,對于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動作用。
四、立足未來,以研興教,課題研究繼往開來。
本學(xué)期以教導(dǎo)處x主任為主要負(fù)責(zé)人的市級立項(xiàng)課題《文體意識觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項(xiàng),并隆中開題。在開題會上語文課題組負(fù)責(zé)人xx主任作了開題報告;xx主任就語文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。
一個階段的結(jié)束,意味著下一個階段的開始,至此,語文教研組的各項(xiàng)活動圓滿落幕,期待下一站的精彩!
小學(xué)語文教研組期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,語文學(xué)科差生有_人。
1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。
3、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
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