教案不僅僅是一份教學活動的安排，更是一種教學思路和方法的體現。教案中的評價方法應科學合理，能夠準確地評估學生的學習情況和教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大家可以借鑒其中的教學思路和教學方法，適當進行修改和創(chuàng)新，以適應不同的教學環(huán)境和學生需求。祝大家教學工作順利，學生取得優(yōu)異成績。
游戲化教學教案篇一
活動目標：
1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關系。
2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、知識：已經了解了某些動物的生活習性。
2、物質：ibm電腦、四季圖片。
活動進程：
一、導入。
談話導入：現在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié)，為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。
二、展開。
1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作：點擊畫面不同的位置，探索性操作。如："點擊大樹"會有相應的提問，"誰住在樹洞里?"。
三、結束：請幼兒按正確的程序關閉電腦，表揚積極動腦、勇于探索的幼兒，結束!
游戲化教學教案篇二
活動目標：
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力和速度、力量素質;。
4、社會適應：培養(yǎng)幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
活動準備：與幼兒數量相同的沙包。
適合年齡：大班。
活動過程：
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包。
1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。
接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進行?？凑l的抓包的次數多。
2、拋接沙包目的：練習臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復進行。熟練后可以增加拍手的次數。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協(xié)調能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。
四、游戲結束，整理場地。
活動二：沙包的創(chuàng)新玩法。
游戲化教學教案篇三
練習跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。
老狼頭飾、場地。
1．老狼回答幾點時不準回頭看。
2．幼兒與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3．只有說：天黑了，幼兒才能轉身往回跑，老狼才可轉身追。
4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了？"然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向橫線跑，老狼轉身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的.為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。
游戲化教學教案篇四
1）現在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。
2）許多幼兒做不習慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現在游戲時不互相配合。
3）孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的.交往機會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。
1、引導幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。
2、學習跟大孩子，小孩子交往合作游戲。
3、體驗游戲中愉快的情緒。
一、引導幼兒互相問好。
二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。
三、開始游戲：
游戲1：跳繩。
目標：練習雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。
玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。
游戲2：邁繩。
目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。
玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。
游戲3：鉆繩。
目標：手膝爬行，增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。
玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。
游戲4：老爺爺怎樣走。
目標：學習低頭半蹲走，鍛煉膝關節(jié)及周圍韌帶肌肉。
玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。
游戲5：學做解放軍。
目標：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。
玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過。
游戲6：看誰摸得高。
目標：練習縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。
玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。
四、游戲結束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領幼兒說：明天再跟我們玩吧?；ハ嘣僖?。
游戲化教學教案篇五
1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發(fā)現生活中光影的關系。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識?！?/p>
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
一：光影揭秘。
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀看）。
2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌。
你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。
提問：影子的兄弟是誰？（會出現多種答案）我們做完下面的小實驗就可以很容易的'找到答案。
二：光影實驗。
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：
（1）為什么會出現影子。
（2）影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞。
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：
1、觀察作品的表現手法？
2、作品的特點？
3、有什么不一樣的感覺。
提問：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧！四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：
1、左右手配合。
2、剪或撕兩種方法嘗試。
完成作品：（出示背景圖）。
1、填畫。
2、組合。
游戲化教學教案篇六
體育課堂常規(guī)。
1、學生了解體育課常規(guī)的基本要求。
2、糾正學生眼保健操的動作，保護學生視力。
讓學生記住體育課的常規(guī)要求。
正確地掌握新編眼保健操動作。
一、課的導入。
1、請幾個同學自我介紹，說說以前上體育課時，教師有哪些要求。
2、分析不同學校，不同教師，有不同的要求，說明統(tǒng)一要求的必要性。
二、室外體育課常規(guī)。
1、體育課的分類：室內、室外。上何種體育課，只有體育委員到辦公室問老師，其他人去問會挨批評的。
2、服裝：皮鞋、涼鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿；過長的大衣，不結實的衣服不要穿；有傷害性質的器具，如小刀、鑰匙等不能帶。
3、請假：小病能走動的同學一定要向我本人請假；大病不能走動的、或能走動但病情嚴重的可以向班主任請假，但要告訴體育委員，由他向我說明情況；如果同學本身有某種疾病，長期不能參加體育活動的，請?zhí)崆案嬖V老師，千萬不能勉強上課，否則后果自負。
4、課前整隊：體育委員提前5分鐘整隊（兩隊）齊步走到指定上課場地，不允許打鬧或大聲喧嘩。
5、站隊：體育委員提前1分鐘整隊（四隊），等候老師來上課。
6、體育器材：由老師指定同學到器材室登記、領取和收還，其他人沒有這個權力。
7、上課要求：上課要認真聽講、積極練習，服從老師組織安排，無論是上側所、買水、有人找等什么事都不能不辭而別，應先向老師請假或說明，老師會通融的。一旦有課上吵架、斗毆等事件，旁觀者知情人應立即報告老師，否則你的錯誤比他們更嚴重。當然參與者最好要主動向老師說明。
8、下課前：無論你在哪，做什么，都必須記住下課前5分鐘整隊，這作為一條規(guī)矩，鐵的紀律，否則作早退論處。
9、考試：體育成績是由課堂表現和考試成績綜合評定的。大家注意平時的上課表現，還要重視每一次考試，否則會影響到你的期未體育成績，甚至體育中考成績。那么體育考試考什么呢？體育課學的東西就是要考試的內容。
10、違規(guī)處理：主要是說服教育，扣你的班級個人常規(guī)分，嚴重的交由班主任處理。
三、眼保健操糾錯。
1、請幾個同學展示眼保健操的動作。
2、同學評價，并說出原由。
3、觀看正確的眼保健操視頻。
4、分節(jié)講解，學生模仿練習，同桌相互糾正。
四、布置課后作業(yè)：
1、熟記體育課常規(guī)，下節(jié)課體育委員檢查。
2、體育委員認真檢查日常眼保健操，糾正不了的同學上報老師。
游戲化教學教案篇七
（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"。
（2）在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。
（1）藏寶圖路線圖。
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干。
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當到達終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
游戲化教學教案篇八
1.擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2.看一看第幾號房子是誰的家?
1.玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
1.老師與幼兒每人帶一張照片。
2.畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3.幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4.看一看某某住在第幾層，第幾號。
5.看一看第幾層，第幾號住的.是誰?
教育方法運用要恰當、靈活、多樣;充分體現兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學習序數1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。過去，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性?，F在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒學習起來就比較容易。
游戲化教學教案篇九
活動目標：
1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。
2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
活動準備：
配合古詩意境的音樂、圖片。
活動過程：
一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。
指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。
教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語。
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
1、邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2、討論：聽了這首古詩你有什么感覺？
指導語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
1、生生互動。
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
2、師生互動。
幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內心體會春天的美景。
1、欣賞音樂。
2、隨音樂朗誦古詩。
五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學習興趣。
游戲化教學教案篇十
1、熟悉兒歌內容。
2、引導幼兒用肢體動作表演。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
老虎頭飾、安全干凈的活動場地。
一、教師戴著老虎頭飾導入。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）。
二、玩法：
1、將幼兒分成相等的兩組。
2、教師與一名幼兒示范。
兩人對面站立，兩手相牽，抖動小手，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個鐵索索，翻開，掉開，吱扭，過來。”說到過來時，師生要翻身過來，變成背后手拉手的姿勢。
3、向幼兒介紹翻身應注意安全。
三、幼兒分組練習。
四、點評幼兒。
當念到兒歌的最后一句時，兩人必須同時從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時，這說明違反了規(guī)則。
本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現的估計，活動中雖發(fā)現了個別幼兒的表現，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。
游戲化教學教案篇十一
根據本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經常吃什么”、“我學著做”和“我會吃”等幾個方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性；并且我們還設計了家長共同參與的親子活動，通過這些活動來激發(fā)幼兒主動品嘗食物的熱情，并讓幼兒在活動中懂得基本的進餐要求，不挑食、不暴飲暴食。
游戲化教學教案篇十二
最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
游戲化教學教案篇十三
活動目標：
1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶。
目的：
1．復習有關漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
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