教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理安排課時(shí)和教學(xué)重點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。以下是一些編寫教案的常見問(wèn)題及解決方法，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇一
這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂(lè)，但是聽了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng)，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段aab結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué)，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。
在目標(biāo)的制定方面，剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂(lè)做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了，由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
圍繞我的目標(biāo)，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問(wèn)題：蛋殼里到底有沒(méi)有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽故事、聽音樂(lè)。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。
故事的部分時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂(lè)律動(dòng)。在音樂(lè)的背景和老師的提示下，可以感到樂(lè)曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長(zhǎng)大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂(lè)中，把自己想像成一只小雞，并能根據(jù)音樂(lè)的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作，從孩子表現(xiàn)來(lái)看，想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè)課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。
不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺(jué)得在上課的過(guò)程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過(guò)于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發(fā)揮，孩子說(shuō)的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)，我看到了但是我沒(méi)能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他，讓他也參與進(jìn)來(lái)。
希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇二
學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物，按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式講述。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標(biāo)志一套。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：在什么時(shí)間，什么地方，有些誰(shuí)？（同時(shí)出示要素標(biāo)志）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。（同時(shí)出示要素標(biāo)志）。
小結(jié)：我們?cè)诳匆环鶊D講故事的時(shí)候，要講清楚在什么時(shí)間，什么地方，有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試看圖講述，引導(dǎo)幼兒評(píng)議講得是否清楚、完整、好聽，為什么？
2、幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗(yàn)，并給故事起名字。
3、每人一張圖片（圖片內(nèi)容不一定相同），練習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。
三、活動(dòng)延伸：
故事圖片投放到區(qū)域中，供幼兒選擇、互相講述。
這是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素以圖片符號(hào)出示，幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師的圖片符號(hào)應(yīng)在簡(jiǎn)化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計(jì)講述符號(hào)，這樣孩子們會(huì)更喜歡看圖講述活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇三
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了？
(狐貍)你們知道它來(lái)做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>
4、欣賞課件第三段?！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇四
1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t：春天來(lái)了，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái)，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛(ài)在一起，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇五
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開門了！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇六
學(xué)習(xí)安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。
知道不能隨便吃東西，防止中毒。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶；各種飲料瓶。
（一）聽一聽。
教師講述故事。
（二）說(shuō)一說(shuō)。
1、小雞喜歡在哪里找東西吃？
2、一天，小雞看到了一個(gè)什么樣的瓶子？那里面裝的是什么？
3、小雞把它當(dāng)成什么？吃下去以后結(jié)果怎么樣？
4、醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
（三）認(rèn)一認(rèn)。
1、出示各種瓶子，這些是什么？
2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的？
3、小結(jié)：大人們有時(shí)候會(huì)利用喝過(guò)的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來(lái)就喝，應(yīng)該先問(wèn)一下大人。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，孩子們?cè)谇榫氨硌葜懈惺艿搅送さ耐瑫r(shí)，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，這樣才不會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇七
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
到底是誰(shuí)的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？
提問(wèn)：這一次，你聽到的是誰(shuí)的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡(jiǎn)單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
提問(wèn)：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇八
一、目標(biāo)：
1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來(lái)。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。)師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?
4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!
5.結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說(shuō)：天黑了。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，仔細(xì)觀察小雞出殼的過(guò)程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛(ài)形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂(lè)。
幼兒見過(guò)公雞、母雞和小雞。
一、聽故事，對(duì)小雞的出生充滿期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來(lái)的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來(lái)的?為什么有的雞蛋上會(huì)有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來(lái)的呢?
二、仔細(xì)觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過(guò)程。
1、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會(huì)有小雞出來(lái)嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過(guò)程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時(shí)間里雞蛋里的蛋黃慢慢長(zhǎng)成了小雞。21天之后，蛋殼對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)大的小雞來(lái)說(shuō)太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會(huì)啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結(jié)：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長(zhǎng)、更漂亮。
三、聽音樂(lè)，學(xué)一學(xué)不同雞的樣子，在模仿游戲中增進(jìn)對(duì)不同雞的行為特征的認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點(diǎn)，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點(diǎn)，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十一
1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
一、導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）
1、t：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰(shuí)？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們?cè)谀睦?？s：在這里。t：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。
2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請(qǐng)幼兒猜想）t:哦，原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。
二、基本部分
1、t：在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢？s：小雞。t：小雞在里面它說(shuō)它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。s：可以敲碎它。（請(qǐng)小朋友自由回答）
2、t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒(méi)有門也沒(méi)有窗，那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)）
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）
4、聽歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。
5、t：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。
三、結(jié)束（放松運(yùn)動(dòng)）小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽一段音樂(lè)放松一下吧。
外面的陽(yáng)光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽音樂(lè)表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來(lái)，一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十二
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來(lái)？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十三
1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
2.感受在音樂(lè)伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
2.《小星星，亮晶晶》音樂(lè)cd(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.自由探索，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
(1)出示不同種類的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。
(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子，自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
2.聽《小星星，亮晶晶》音樂(lè)伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
(2)請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，反復(fù)2-3遍。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十四
1、了解小雞出殼的過(guò)程，感受小雞出殼的有趣形象。
2、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
3、走過(guò)小橋平衡木，鍛煉大膽活動(dòng)身體的能力。
母雞頭飾一個(gè)，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個(gè)；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂(lè)《小小蛋兒把門開》。
一、摸一摸，猜一猜
1、老師口袋里寶貝多，我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）
2、它是誰(shuí)的蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識(shí)）
3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）
小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)。
二、我是一只可愛(ài)的小雞
1、小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的，小朋友仔細(xì)看呦。
——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動(dòng)作要領(lǐng)。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞是怎樣出殼的。
——師邊說(shuō)兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長(zhǎng)大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，（上下扇動(dòng)彎曲的胳膊）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個(gè)小洞（啄洞狀），把嘴伸出來(lái)，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。
3、游戲——小雞出殼了
——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的。音樂(lè)《小小蛋兒把門開》。
——根據(jù)幼兒興趣，決定游戲次數(shù)。
4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動(dòng)趣味性。
——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表?yè)P(yáng)可愛(ài)聽話的小雞。
三、我是一只能干的小雞
1、對(duì)面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！
——跟在媽媽后面，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)小橋，不推也不擠。（培養(yǎng)秩序意識(shí)，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣）
——過(guò)橋時(shí)不要停留，注意安全，掉到河里很危險(xiǎn)。（培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志）
2、媽媽真為你們高興，你們都是一個(gè)個(gè)有禮貌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說(shuō)邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對(duì)，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力）
4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和憶數(shù)能力）
延伸：高高興興回家去。
1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！
2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養(yǎng)分類意識(shí)）
3、音樂(lè)《小小蛋兒把門開》幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作等全身放松運(yùn)動(dòng)。
在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)活動(dòng)二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）；還可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習(xí)顏色匹配和迅速反應(yīng)能力）。
幼兒園小班音樂(lè)課教案快樂(lè)的小雞含反思篇十五
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的'趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導(dǎo)入
ppt課件：小雞的孵化過(guò)程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請(qǐng)用好聽的話，請(qǐng)他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結(jié)束
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，好嗎？
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