教案是教師在教學過程中引導學生學習的重要依據(jù)和指導。編寫教案時，教師要考慮如何評價學生的學習效果和教學質量。通過閱讀這些范文，我們可以深入了解教學設計的原理和方法，提高教學效果和質量。
美術教案－多變的線篇一
天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經(jīng)驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。
具體設計思路與設計意圖：
1、談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對天空的興趣。
2、擴散思維活動。
讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發(fā)他們的思維活力。
3、觀察內容。
各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。
4、模仿活動。
鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
5、創(chuàng)新想象。
天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。
6、操作活動與贊賞激勵。
讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。
請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
美術教案－多變的線篇二
1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
美術教案－多變的線篇三
1、理解故事內容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、大膽想象，樂于表達自己的想法。
3、通過故事感受與朋友分享的快樂。
活動圖片教具，ppt課件。
一、開始部分
師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、基本部分
1、邊出示圖片邊講故事（分段）
（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）
（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？
（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
2、香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！
3、第二遍結合ppt，完整講述故事
（1）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）
（2）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？為什么？（分享，先總結再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）
（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
三、結束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的`造型哦！
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
美術教案－多變的線篇四
明白故事內容的大概意思。
能說出來故事都提到了誰。
外婆講故事《長頸鹿媽媽的云朵圍巾》
1、小朋友你們都聽過很多故事吧！那你們喜不喜歡聽故事啊？
2、老師在本節(jié)語言課上，想給你們講一個故事，這個故事能教會我們學會關愛媽媽，學會感恩它人。
3、這么一個好的故事，你們想不想聽?。磕悄銈円o靜的聽，要是有小朋友說話，會打擾其他小朋友聽故事。
4、教師講故事的內容，讓沒講一段故事，教師要和小朋友們有個簡單的互動。
6、長頸鹿寶寶送給長頸鹿媽媽什么生日禮物，那你們的媽媽過生日，你們都送過什么禮物給媽媽。
7、讓孩子學會關愛媽媽，學會感恩它人。
美術教案－多變的線篇五
一.老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動主題。
大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果，一個溫暖的太陽，一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時小熊跑過來，對半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形房頂了，你能幫助我嗎?"引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
二：繼續(xù)播放課件，一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面。
1.教師引導幼兒半圓添畫的方法。
2.教師小結：半圓可以變成許多的東西。如：碗、、蘑菇、魚、西瓜等。
三：教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。
四：幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。
1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。
2：鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關物。
五：展示幼兒的作品，互相介紹。
美術教案－多變的線篇六
這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書、一個溫馨的香氣四溢的故事。
下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。浪漫的媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我們”，竟然飛了起來。
面包帶著我們飛向被塞在車上擠成沙丁魚似的爸爸，爸爸也飄飄悠悠地飛起來了，像只大鳥，最幸運的是，云朵面包讓爸爸今天剛好沒有遲到。
1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀活動中感悟“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。
一課時
教學ppt
一、揭示題目，激發(fā)興趣
1、孩子們，你們好！早上吃面包了嗎？你喜歡什么味兒的面包？今天啊，老師給大家?guī)砹艘环N新口味的“云朵面包”。（板書）齊讀。
2、（出示封面）看到這個名字，你有什么問題嗎？
3、是呀，云朵面包吃起來究竟是什么味道呢？我們一起讀一讀《云朵面包》這本書，你就能品嘗到了。（出示封面）
4、讀封面：在封面上，你看到了什么？
是的，書的封面就像書的眼睛，告訴我們這是一個小貓和云朵面包的故事，關于家的故事。書的封面還告訴了我們這本書的作者是韓國的白嬉娜和金鄉(xiāng)壽，有關他們的詳細資料就藏在書的扉頁里，留給你待會兒詳細地讀。讀書的時候，讀封面、讀扉頁是一種好習慣。（出示扉頁）
二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、師：配樂講述：（圖片1）
今天，天黑沉沉的，還下著大雨。
清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。
墻上的鐘好像還睡意朦朧，它揉著惺忪的眼睛剛走到7點二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一陣踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他們更大更美的舞臺。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！
“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。
我用力舉著弟弟，我們想把小云朵抱下來！哈哈，我們成功了！
2、（體會“小心翼翼”）
現(xiàn)在，老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你來讀一讀。
生讀：小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
齊讀。
3、師：媽媽會怎么做呢？
我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）
（1）媽媽將云朵放進大碗。
（2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
（4）先輕輕地揉成大面團。
（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。
（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？
句式練習：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）（隨機板書：甜甜的）
4、師：啊，這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包，那該多幸福啊！可是，（出示圖8）糟糕！爸爸起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔心爸爸。
孩子們，這里用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？
讓我們一起把媽媽的擔憂，媽媽的愛都讀出來吧。齊讀。
5、（1）師：云朵面包還在繼續(xù)烤著，30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了。（出示圖9）廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。??！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！
（2）（范讀）飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
媽媽的話讓你想到了什么？
那你也來讀一讀。（個別體會讀）
齊讀
句式：句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
想象句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“！”
果然是香氣騰騰啊，等不及啦！“開吃嘍！”
6、（出示圖10）
（指導學生看圖，體會人物心情，感受云朵面包的神奇。）
（學生看圖想象說話）
句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
8、師講述：
（1）要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？
是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。（圖片11）
“爸爸一定很餓了！”弟弟說?！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
（2）“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？”
“不會的，看，車都塞在路上了！”
8、出示（圖片13）
聽到你在驚
嘆，你看到什么了？（馬路上密密麻麻塞滿了車）
要在密密麻麻的車里面找到爸爸可太不容易了，我們找了好久啊，“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、情景創(chuàng)設：孩子們，現(xiàn)在讓我們都擠進這輛像盒子樣的公交車里。眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）
山羊叔叔你呢？（羨慕爸爸、驚訝于小貓的飛翔……）
爸爸，你又想說什么呢？（感動、驚訝……）
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）
是的，對于爸爸來說，這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道，就是家的味道?。ò鍟簮郏?/p>
9、（圖片15）飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠好遠，只留下滿心的溫暖。
10、（圖片16）
總算飛進了辦公室。“啊，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。看著爸爸輕松地開始了一天的工作，我們好開心呀！
11、（圖片17）回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……我和弟弟膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，嚇得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦，簡直太神奇了！
12、（圖片18）……帶著滿心的歡喜，我們輕輕地落在屋頂上。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）
18、（圖片19）孩子們，經(jīng)過我們細細的品嘗，原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀?。ㄅ錁罚?/p>
出示：
云朵面包
是甜甜的、牛奶般的味道。
云朵面包
是像小鳥一樣自由飛翔的味道，是快樂神奇的味道。
云朵面包
是愛的味道，是家的味道。
云朵面包
讓一個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……
三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。
美術教案－多變的線篇七
1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒，學習有表情的演唱歌曲。
2、喜歡想象，嘗試改變云朵變化的歌詞內容。
歌曲錄音、白云變化圖
1、感受歌曲旋律及內容。
（1）經(jīng)驗交流：“你喜歡天上的白云嗎？為什么？”
（2）聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？
（3）在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。
2、學習有表情地演唱歌曲。
（1）師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱?！?/p>
（2）幼兒學唱。重點唱出白云變化時不同的力度變化以及最后兩句歡快風趣的情緒。
3、嘗試改變歌詞。
（1）啟發(fā)幼兒想象：美麗的云朵隨風飄呀飄，還會變出什么？
（2）教師示范改編歌詞，鼓勵幼兒大膽嘗試。
美術教案－多變的線篇八
1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？
出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個可能發(fā)生在時候？什么地方呢？
出示有關表示時間、地點的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講。
3、通過提問，進一步了解講的先后順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講。
指導幼兒編講，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
美術教案－多變的線篇九
1、學習按時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力。
圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。
一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。
2、它們看見半個西瓜皮，會把它當成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片）。
3、引導講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
師：我真想講故事了，可是，這個故事可能發(fā)生在什么時候？什么地方呢？出示有關時間、地點的圖片。
二、示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。
1、利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。
2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。
3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時間、地點、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進行選圖，教師幫助幼兒理順思路。（問：你取什么題目，是什么時候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順思路。鼓勵編的不同，有創(chuàng)新。
三、幼兒操作小圖片分組編講故事。
1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時間、地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時要編得不同，可多編幾個。
2、幼兒分組操作，教師指導幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。
四、幼兒講述故事。
1、師：你們組編了幾個故事，你編了幾個？誰編得很好聽？
2、每組請一位幼兒講述故事。
3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
五、延伸：語言角活動。
師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。
美術教案－多變的線篇十
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
重點：
學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：
能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象。
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）。
2、（教師撕紙）看看老師把這些彩紙變成了什么？
（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的`“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）。
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情快樂的時候）。
（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色。
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）。
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）。
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）。
三、集體創(chuàng)作，共建花園。
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園?。?/p>
（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）。
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）。
四、情景激趣，快樂舞蹈。
（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）。
我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮遥Y束活動。）。
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
美術教案－多變的線篇十一
幼兒園運動器械中的“一物多玩”是指教師為幼兒提供同一種運動材料或者運動器械，鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創(chuàng)新、豐富玩法，提高幼兒運動興趣和運動能力的一種活動材料和內容，當高結構的運動器械難以滿足他們的需求時，靈活多變的“一物多玩”則能使幼兒充分體驗和感受創(chuàng)意帶來的精彩和愉悅。
本活動設計重點是讓幼兒在合作游戲中體驗繩子游戲的樂趣，活動以體育游戲為基本形式，通過教師語言的引導，幼兒利用繩子發(fā)展幼兒動作，然后巧妙過度到合作。
1、探索繩子的多種玩法，練習單腳跳、跨跳等動作。
2、喜歡繩子游戲，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重難點：探索繩子的多種玩法。
編織繩子若干、椅子、活動所需音樂、活動ppt。
一、熱身運動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
利用繩子做熱身操，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、探索繩子的多種玩法。
1、談話討論生活中見到的繩子及用處，分享交流已有經(jīng)驗。
2、自主探索繩子的玩法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、交流分享，相互學習。
4、初步合作，探索繩子的玩法。
5、再次交流分享，相互學習。
三、創(chuàng)設闖關情境，練習動作。
1、過河。練習單腳跳、跨跳動作。
2、穿越火線。練習匍匐爬行動作。
四、終極挑戰(zhàn)：解救繩子寶寶，鞏固動作。
創(chuàng)設情境，鞏固練習單腳跳、跨跳等動作。
五、放松運動。
繩子國王為感謝大家，邀請大家來到繩子城堡的草地上休息。隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動作。
課后延伸活動設計：
1、戶外活動中，提供跳繩、拔河繩等，引導幼兒和同伴一起玩更多好玩的繩子游戲。
2、在家和爸爸媽媽合作“翻花繩”，在學習翻花繩的同時，發(fā)展手的動作，與此同時，增進了親子間的交流互動。
美術教案－多變的線篇十二
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。
2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。
【活動準備】。
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
【活動過程實錄】。
活動前評析：
在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。領會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。
活動目標：
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的.測量方法。
2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。
活動準備：
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程實錄：
1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。
師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？激發(fā)孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具，用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。
（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學科學的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過反復操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學習興趣，好奇心和求知的欲望。
4、幫小熊解決問題。
孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
5、游戲：捉影子，測量影子。
教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。
6、延伸活動。
1）教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2）布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。
教師評析：
在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學過程中，我要注意觀察，積累資料，不斷總結深化，這樣才能更好地推動科學教育活動的開展。
美術教案－多變的線篇十三
"藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫，貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象，因此，我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字，圓像，語言，實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動，感染力強，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶。課后不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優(yōu)化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動腦，動手去制作，創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力，審美能力和創(chuàng)造思維能力。
美術教案－多變的線篇十四
活動目標：
1、學習根據(jù)線索判斷結果。
2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
活動過程：
1、變加2個的魔術。
（1）、出示紙箱一個，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。
（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。
（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。
（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術？
2、1元變5元的.魔術。
（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術紙箱又會變什么魔術。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。
（2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）。
（3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）。
（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術？
3、師出示剛才變魔術的圖例紙紙，請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀察，說說魔術紙箱又在變什么魔術。
5、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。
6、展示幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。
7、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。
8、互相說一說自己的方法。
活動反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
美術教案－多變的線篇十五
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什么電影？
2、今天老師給大家?guī)硪粋€非常特別的電影。（播放視頻）。
二、合作探究，認識影子：
1、你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）。
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪里？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。
a)知道影子的奧秘。
a、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會產(chǎn)生影子。）。
b、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。
小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。
通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙??！
2、恭喜大家順利闖過第一關！現(xiàn)在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。
小組合作進行創(chuàng)編，預演。
邀請小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
三、總結提升：
老師可以看出來，大家這節(jié)課玩得很開心，并能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。
美術教案－多變的線篇十六
1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
師：今天老師帶來了三個朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的吧！
師：你們知道嗎？
：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{娃娃說：“還有我，我有藍顏色?！保ㄟ呎f邊操作課件）
師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。
師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧?。úシ乓魳罚?/p>
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。
師：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！
（1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一看。
（2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！
（3）教師強調操作要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！
師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！
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