編寫教案有助于提前預(yù)設(shè)教學(xué)結(jié)果和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。在教案編寫過(guò)程中，要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)。大家一起來(lái)看看吧，相信這些范例會(huì)給你帶來(lái)一些有益的思考和指導(dǎo)。記住，教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，因此我們要認(rèn)真對(duì)待，精心編寫每一份教案，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供有力保障。
教案玩紙牌游篇一
設(shè)計(jì)理念：
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。紙牌是孩子們生活中常見的物品，有的用紙牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學(xué)數(shù)的分解，有的搭火車……本次，我利用紙牌設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙牌》，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿髯尲埮普玖⒌姆椒āＵ麄€(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來(lái)的多種方法，充分體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用多種方法讓紙牌站立，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3、愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索讓紙牌站立的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知影響紙牌樓房結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙牌若干、收納盒、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？紙牌有哪些玩法？今天，老師想請(qǐng)小朋友和紙牌來(lái)玩一種新游戲。
二、探索一張紙牌站立。
1、幼兒第一次探索。
（1）出示紙牌。
教師請(qǐng)小組長(zhǎng)給每位幼兒發(fā)一張紙牌，請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次探索：“怎樣讓手中的紙牌站起來(lái)？”
（2）幼兒自由探索。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓紙牌站起來(lái)的？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
（4）教師小結(jié)：“剛才紙牌是依靠別的東西站起來(lái)的?，F(xiàn)在老師有一個(gè)要求，讓紙牌不依靠別的東西站立起來(lái)，大家來(lái)試一試吧！”
2、幼兒第二次探索。
（1）教師：“你用了什么辦法讓紙牌站起來(lái)了？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，交流經(jīng)驗(yàn)。
（3）教師小結(jié)：“你們都想出了很多讓紙牌站起來(lái)的方法，有折一次的、折很多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會(huì)告訴大家。
3、幼兒第三次嘗試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，哪種方法站得最穩(wěn)。
教師：小朋友們都會(huì)用積木搭房子，但你們知道嗎？世界上有很多的建筑師會(huì)用這些紙牌搭房子。今天我想請(qǐng)小朋友們欣賞世界著名的來(lái)自于美國(guó)的撲克牌建筑大師布萊恩搭建的世界最高最大的紙牌樓房，并且因此還創(chuàng)下了吉尼斯紀(jì)錄。（ppt）。
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的`辦法，用紙牌搭樓房。
1、幼兒動(dòng)手嘗試。
教師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀？分發(fā)材料，幼兒嘗試。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、ppt圖片，分享經(jīng)驗(yàn)。
教師：我還給小朋友們帶來(lái)了大一班小朋友搭建的作品，咱們一起來(lái)分享吧！
4、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下吧！看誰(shuí)搭的又高又穩(wěn)，又有特色。
5、評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
四、快樂(lè)分享。（把幼兒搭建成功的作品拍下來(lái)）。
五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用紙牌搭建更高更穩(wěn)固的房子。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)本次科學(xué)探索活動(dòng)，讓我更深的體會(huì)到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我還一直在擔(dān)心，小朋友們能不能想到讓紙牌站起來(lái)的方法，如果站不起來(lái)，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。但是他們?cè)谟靡粡埮普酒饋?lái)時(shí)就想出了很多的方法。在用紙牌搭建樓房這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒雖有一定難度，但他們?cè)谔剿髦袊L試，一直興趣有佳，最終結(jié)束時(shí)還意猶未盡。
本次活動(dòng)從幼兒已經(jīng)熟悉的紙牌游戲?qū)耄诨顒?dòng)中，教師不斷拋出問(wèn)題，比如：“猜一猜，紙牌可以站起來(lái)嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且，每個(gè)問(wèn)題都力求讓幼兒通過(guò)探索得以驗(yàn)證。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)探究意識(shí)得到激發(fā)，主體性得到充分體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)條理清晰，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)，很清楚很順暢。
當(dāng)然，通過(guò)這次的活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)中存在的不足之處：活動(dòng)是由不同層次的探索和交流、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、交織在一起的，所以在每一次探索之后，都要組織幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、總結(jié)，但因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物很感興趣，紙牌的搭建深深地吸引了他們，故要想請(qǐng)幼兒停下手中的“工作”，一起來(lái)交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是很困難的，很難集中幼兒的注意力，因此導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒的紙牌搭建探索缺乏經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，不夠成功，所以，在再次開展類似活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把幼兒的座位和操作區(qū)分開，需要探索時(shí)在操作區(qū)自由探索，需要交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)就回到座位，這樣效果會(huì)好一些。
教案玩紙牌游篇二
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
3、錄音機(jī)，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
（一）扮演角色，活動(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問(wèn)：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來(lái)做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
（二）提供材料。自由練習(xí)。
1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>
（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡。”
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
（五）結(jié)束活動(dòng)：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。”教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室 。
教案玩紙牌游篇三
教學(xué)目的和要求。
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程。
一、引言導(dǎo)入。
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)。
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的`牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開始。
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
全課總結(jié)。
你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？
教案玩紙牌游篇四
(3)要詳細(xì)地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。
(教師演示說(shuō)明打開和瀏覽幫助的方法)。
打開幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的“游戲目標(biāo)”閱讀游戲規(guī)則。
(學(xué)生練習(xí)使用幫助)。
學(xué)生討論交流補(bǔ)充完善游戲的規(guī)則。
三、練習(xí)。
教案玩紙牌游篇五
1. 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2. 大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
1. 紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2. 音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(再學(xué)一學(xué))2 學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)師：他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)師： 小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
教案玩紙牌游篇六
1。 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2。 大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
1。 紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干，球門。
2。 音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3。一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的'不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2 學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
師： 小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
教案玩紙牌游篇七
(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)窗口、對(duì)話框和菜單命令。
(3)熟練掌握鼠標(biāo)器的基本操作。
(4)初步使用幫助命令。
(5)增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
1課時(shí)。
重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的基本操作，初識(shí)“幫助”命令。
難點(diǎn)：鼠標(biāo)器操作的熟練程度。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們對(duì)游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標(biāo)器，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲，來(lái)提高我們單擊、雙擊和拖動(dòng)等鼠標(biāo)器操作的熟練程度。
二、新授。
(教師演示操作步驟)。
(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。（或雙擊桌面上的“紙牌圖標(biāo)”）。
(2)單擊“游戲”菜單中的“選項(xiàng)”命令，彈出“選項(xiàng)”對(duì)話框。分別選擇翻一張牌和標(biāo)準(zhǔn)分，再單擊“確定”。
(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。
2．學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則。
(教師演示說(shuō)明)。
(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個(gè)空位，稱為花色堆；下方有七個(gè)紙牌疊，每個(gè)紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。
(學(xué)生操作探索)。
(2)試一試總結(jié)規(guī)律。
單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動(dòng)翻牌區(qū)的紙牌)。
用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動(dòng)鼠標(biāo)又發(fā)現(xiàn)什么？(可以拖動(dòng)它)。
單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時(shí)間我們可以翻動(dòng)紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的`明牌沒(méi)有移開，就不能翻動(dòng)下面的暗牌)。
如果紙牌疊中有空位的時(shí)候，只能移入紙牌k，然后按照k，q，j……的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從k到a的13張牌的紅黑交錯(cuò)排列，(出示最終的情況讓學(xué)生觀察)。
游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個(gè)花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照a、1、2、3……k的順序遞增接龍，當(dāng)排列成功時(shí)，游戲成功，屏幕上跳出一個(gè)由指派組成的龍，顯示得分和所用的時(shí)間。(出示游戲成功的過(guò)程)。
教案玩紙牌游篇八
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.積極探索紙棒的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.能與同伴合作玩紙棒，遵守游戲規(guī)則。
1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。
2.平衡木4根、拱形門4個(gè)、紙漿果子若干。
3.《猴哥》、《白龍馬》音樂(lè)磁帶。
一、教師扮演孫悟空，組織幼兒聽《猴哥》音樂(lè)做
教師引導(dǎo)孩子模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。
二、自由探索紙棒的多種玩法
引導(dǎo)幼兒分散自由玩紙棒，探索紙棒的多種玩法，討論：紙棒可以怎么玩？比一比，誰(shuí)想得辦法最多，玩得最好。如：?jiǎn)?、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等。教師及時(shí)觀察、指導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒討論并示范：怎樣跨過(guò)比較寬的小河？誰(shuí)來(lái)試一試？教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于身體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過(guò)小河，單腳落地，保持平衡。
教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚貫練習(xí)，熟練后可鼓勵(lì)幼兒嘗試跨跳比較寬的小河。
四、玩游戲《摘果子》，綜合練習(xí)助跑跨跳、平衡、鉆的動(dòng)作
五、聽音樂(lè)《白龍馬》做放松動(dòng)作
幼兒抖抖肩、互相捶捶背，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。附：游戲摘果子
玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，每個(gè)小猴助跑跨跳過(guò)紙棒擺的小河、走過(guò)小橋（平衡木）、鉆過(guò)山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一組為勝者。
規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，否則重新開始。
教案玩紙牌游篇九
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動(dòng)建議
一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系
（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
（二）小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。
教案玩紙牌游篇十
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)。
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)。
師：他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)。
(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的'小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
在上這節(jié)課時(shí)，作為老師的我們要讓孩子們對(duì)所要上的課的內(nèi)容感興趣，這很重要，興趣很關(guān)鍵。當(dāng)然，在上課時(shí)我們老師應(yīng)多一些耐心，應(yīng)走進(jìn)孩子的世界用心去教導(dǎo)孩子們，多觀察他們，思孩子所想，思孩子所做。在做紙棒時(shí)，多讓他們獨(dú)自完成，這樣才能提高孩子們的動(dòng)手能力和思維能力，但必要時(shí)要給予幫助，畢竟孩子們并不是很大，接受能力較弱。
教案玩紙牌游篇十一
學(xué)習(xí)內(nèi)容：玩紙。
學(xué)習(xí)步驟：
教師活動(dòng)：1.組織隊(duì)列練習(xí).教師講解蛇行隊(duì)列練習(xí)要領(lǐng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí).
2.讓同學(xué)帶隊(duì)進(jìn)行練習(xí).教師在一旁指導(dǎo).
3.組織以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
同學(xué)活動(dòng)：1.認(rèn)真的聽教師的講解進(jìn)一步的掌握蛇行隊(duì)列的要領(lǐng).
2.在教師的協(xié)助下進(jìn)行集體的練習(xí).
3.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組的練習(xí).
組織：一路縱隊(duì).
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)投擲的技術(shù)動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握投擲的用力順序。
教師活動(dòng)1.組織同學(xué)擲紙飛機(jī)的練習(xí)。示范和講解折紙飛機(jī)的方法。同時(shí)講解怎樣的方法才干讓紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。折完紙飛機(jī)以后看誰(shuí)的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)和誰(shuí)的擲飛機(jī)的動(dòng)作舒展。
要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)總結(jié)怎樣才干把飛機(jī)飛的有遠(yuǎn)又高？手臂是怎樣的動(dòng)作？
2組織最佳飛行員的競(jìng)賽。
4.教師組織在小組中誰(shuí)的響炮最響。
5.組織擲紙團(tuán)的練習(xí)。在完成以上的兩項(xiàng)練習(xí)以后。把紙團(tuán)成一團(tuán)。比比誰(shuí)把紙團(tuán)擲的遠(yuǎn)?？梢员纫槐仍睾椭苣姆N方法把紙團(tuán)擲的遠(yuǎn)。
6.在小組中比比誰(shuí)擲的遠(yuǎn)，然后在小組中最遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行最遠(yuǎn)冠軍的競(jìng)賽。
7.把同學(xué)們分成九個(gè)小組進(jìn)行擲準(zhǔn)的競(jìng)賽。每小組對(duì)準(zhǔn)掛著的`圈，站在標(biāo)志線后面看誰(shuí)哪個(gè)小組投過(guò)圈的紙團(tuán)多。并進(jìn)行競(jìng)賽。
同學(xué)活動(dòng)：1.用正確的方法折紙炮。并要掌握正確的方法摔紙炮。注意捏紙炮的方法。
2.折紙飛機(jī)的方法要正確。同時(shí)要用正確的方法才干把紙飛機(jī)擲的很遠(yuǎn)。飛的最遠(yuǎn)的同學(xué)參與最佳飛行員的競(jìng)賽。
場(chǎng)地器材：廢紙36張。
教案玩紙牌游篇十二
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干球門。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
1．玩棒。
1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。
（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。
（分成四組進(jìn)行）師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。
（依次跳過(guò)小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：
我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。
接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
教案玩紙牌游篇十三
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。
1.出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)。
2.交流猜測(cè)結(jié)果。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1.幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?
2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3.小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處;教師的.指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。
教案玩紙牌游篇十四
1、通過(guò)探究舞臺(tái)上演員裙子變色的實(shí)驗(yàn)，知道物體在色光的照射下會(huì)改變?cè)瓉?lái)的顏色。
2、能發(fā)現(xiàn)透過(guò)彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會(huì)發(fā)生變化。
3、通過(guò)玩玻璃紙，認(rèn)識(shí)到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。
教學(xué)重點(diǎn)探究舞臺(tái)上演員裙子變化的原因，知道物體在色光的照射下會(huì)改變?cè)瓉?lái)的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)透過(guò)彩色透明玻璃紙看與玻璃紙顏色相同的物體，發(fā)現(xiàn)其顏色不變；而透過(guò)彩色透明玻璃紙看與玻璃紙不同顏色的物體，其物體顏色會(huì)發(fā)生變化。
教學(xué)準(zhǔn)備白色芭比娃娃玩偶、紅綠藍(lán)三種顏色透明玻璃紙、手電筒、卡通小獅子的圖片等等。
預(yù)習(xí)要求觀察生活中，物體在色光的照射下，顏色發(fā)生變化的現(xiàn)象。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖片，找出三幅圖片中相同和不同的地方。
3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察舞臺(tái)上演員裙子的變化。
4、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：舞臺(tái)上的演員是一樣的，但是他們?nèi)棺拥念伾l(fā)生了變化。
5、為什么舞臺(tái)上演員的裙子會(huì)發(fā)生變化呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課——玩玻璃紙。
6、板書課題：12、玩玻璃紙。
7、學(xué)生齊讀課題，了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、同學(xué)們，舞臺(tái)上演員的裙子顏色為什么會(huì)發(fā)生變化呢？下面我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究一下舞臺(tái)上演員裙子變色的原因。
2、實(shí)驗(yàn)材料：白色芭比娃娃、手電筒和不同顏色的玻璃紙。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁(yè)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察與之相應(yīng)的兩幅圖片，了解實(shí)驗(yàn)的步驟。
4、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)：芭比娃娃要求是白色的，這樣做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)非常好；玻璃紙的顏色不要太多，2到3種就行了。
5、學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)做一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
6、全班同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果。
7、教師小結(jié)：大家通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，都得出了大致相同的結(jié)論，即蒙上什么顏色的玻璃紙，芭比娃娃身上的白裙子就會(huì)變成什么顏色。是不是其他的情況下也是一樣呢？下面我們做一個(gè)小獅子變身的實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究一下。
1、教師出示小獅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這個(gè)小獅子有什么特點(diǎn)？
這只小獅子身上主要有兩種顏色，一種是紅色，一種是黃色。
4、學(xué)生交流討論：小獅子變成了小狗。
（從小獅子變成小狗，獅子頭上的毛、尾巴上的毛不見了，還有眼睛胡須都不見了。而這些地方，都是紅顏色的。）。
7、學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察以及討論，我們發(fā)現(xiàn)，與玻璃紙顏色相同的部分不見了。
1、教師出示一張英文單詞卡，單詞卡上有紅色的英文單詞以及對(duì)紅色單詞進(jìn)行解釋的黑色的文字。
3、全班同學(xué)討論交流：紅色的英文單詞消失了，只剩下黑色的文字。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的看，先看白色的物體，再看與玻璃紙一樣顏色的物體，然后再看看與玻璃紙不同顏色的物體，分別說(shuō)一說(shuō)看到的結(jié)果，并把結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
3、學(xué)生帶上玻璃紙到外面去看各種物體，看看物體會(huì)發(fā)生什么變化？
4、教師巡視，了解學(xué)生觀察的情況，并作相向機(jī)指導(dǎo)，提醒學(xué)生按照先白色，再同色，然后不同顏色的順序去觀察，同時(shí)要完成活動(dòng)手冊(cè)。
5、全班交流討論：自己觀察了哪些東西？觀察的東西發(fā)生什么變化沒(méi)有？
6、教師小結(jié)：大家剛才帶著玻璃紙，觀察了外面的景物。發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪種顏色的玻璃質(zhì)看白色的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化，而看與玻璃紙同色的物體，顏色則不變，再看與玻璃紙顏色不一樣的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化。這個(gè)結(jié)論，跟我們剛才在課堂上探究獅子變身的現(xiàn)象以及單詞消失消失的現(xiàn)象是一樣的。
今天這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玩玻璃紙》這一課。在這堂課上，我們通過(guò)玩玻璃紙，了解了舞臺(tái)上演員裙子變色的奧秘，知道了透過(guò)玻璃紙看外面的世界，發(fā)現(xiàn)除了看與玻璃紙同色的物體，顏色不會(huì)發(fā)生變化，看其他顏色的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化。這又是關(guān)于光的奧秘，其實(shí)只要大家平時(shí)認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍還有很多的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
教案玩紙牌游篇十五
1、 學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形紙折紙船。
2、 感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關(guān)系，發(fā)展比較性觀察能力。
3、 能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
全體幼兒分為四組
1、 普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖
2、 塑料盆4個(gè)
3、 記錄單4份
1、感知三種紙的不同。
出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導(dǎo)幼兒觀察并觸摸，體驗(yàn)三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）
2、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。
（1）教師出示折紙船的步驟圖，引導(dǎo)幼兒用不同質(zhì)地的紙嘗試折紙船。
（2）教師在幼兒折疊的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解、示范幼兒不會(huì)折的步驟。
（3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導(dǎo)。
3、猜測(cè)三種紙船沉浮的速度。
（1）教師出示水盆，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：紙船放在水里會(huì)怎么樣？哪種紙船沉得快？
（2）幼兒合作將猜測(cè)的結(jié)果記錄在表格中，用長(zhǎng)短不同的豎箭頭來(lái)表示快慢。
4、幼兒分作操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。
（1）指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
（2）請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄單中表示出來(lái)。
（3）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）
5、尋找原因，了解紙的吸水性。
教師提出問(wèn)題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？
引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就沉得快。
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)本活動(dòng)， 孩子們都自己親手折了小船，并用自己折疊的小船進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)孩子都很積極、認(rèn)真，當(dāng)看到自己的小船沉得有快有慢時(shí)，他們的好奇心瞬間被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證了自己的猜想，增加了對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教案玩紙牌游篇十六
樂(lè)于參與探索活動(dòng)，初步了解蠟不吸水的特性。
體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：樂(lè)于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動(dòng)。
難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。
裝有水的整理箱每組一個(gè)。
涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。
幼兒已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒用書第6冊(cè)第9頁(yè)。
紙船會(huì)變化。
觀察紙船（教師出示紙船）。
——這是什么？你們想玩嗎？
——你們想要怎么玩呢？
自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。
討論觀察結(jié)果，找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因。
——為什么有的紙船被打濕了，有的沒(méi)有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。）
——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
蠟船有秘密。
觀察教師實(shí)驗(yàn)，了解蠟是不吸水的。
——為什么涂了蠟的紙船沒(méi)被打濕，沒(méi)涂蠟的紙船被打濕了呢？
——讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。
討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）
探討不吸水的蠟還有什么作用。
——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會(huì)被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。
我們來(lái)試試。
——老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
幼兒用油畫棒給小船涂蠟。
自由玩蠟船，交流自己的感受，活動(dòng)結(jié)束。
教案玩紙牌游篇十七
1。 感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2。 能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4。 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1。 蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2。 活動(dòng)記錄單（見附表）人手一張。
3 。眼藥水塑料小瓶若干。
（一）認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。
（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。
1。 出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2．交流猜測(cè)結(jié)果。
（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1。 幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1。 教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
2。 小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3。 小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。
教案玩紙牌游篇十八
在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂(lè)。
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來(lái)。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂(lè)。
1、感知紙的`吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過(guò)用不同的紙折小船活動(dòng)。
2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。
3、活動(dòng)記錄表若干。
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見的三種紙
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。
二、幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉的快？
1、出示三種紙折的小船，猜測(cè)三種紙船下沉的速度。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉的快？
2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來(lái)。
3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來(lái)。
3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）
四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、提出問(wèn)題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？
2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性。
教案玩紙牌游篇十九
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
地墊若干、廢報(bào)紙、音樂(lè)。
一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，做紙棒操。
二、基本部分。
1、教師在做操的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。
2、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分：打雪仗。
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰(shuí)投的.準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對(duì)投、分組對(duì)投等。
四、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
游戲目標(biāo)：
1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
3、大班體育游戲教案：玩紙球。
教案玩紙牌游篇二十
（1）目的：練習(xí)排序。
玩法：1、按顏色排序（紅色-黑色-紅色-黑色等）；
2、按圖形排序（紅桃-草花-方塊-紅桃-草花-方塊等）。
3、按數(shù)字排序（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等）。
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