總結不僅是對知識的鞏固和梳理，更是對自己多方面能力的培養(yǎng)和提升。打造富有個性和魅力的文章。以下是小編為大家整理的運動相關的文章，希望對大家有所幫助。
合作的高中生篇一
在廣闊的社會天地里，各種各樣緊張激烈的較量競爭在時時處處進行著，它們不是為了供人觀賞，而是推動社會發(fā)展必不可少的動力。如果在競爭中，為了達到個人目的，不擇手段傷害別人，這是極大違背了競爭存在的意義，競爭以共同提高為原則，所以我們要團結互助，通過良好的合作來促進競爭，不僅達到自己的目的，還未社會貢獻了更大的力量。
合作，這個耳熟能詳的詞，不同的人對它有著不同的理解?？茖W家說：“合作是幾種物質在一定的條件下，可以生成一種新的物質。”
字典。
的解釋是：“合作是為了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事?！?/p>
縱觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計算機這個行當來說，絕大多數好的軟件都是集體創(chuàng)作的成果，作出創(chuàng)造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。所以說，在今天的科技發(fā)展中，善于合作的科學家取得大成就的機會更大。有一個例子是：一個年輕人能力出眾，干活麻利可靠，他真誠坦白，從不驕傲，對同事也沒有小心眼，與合作者關系融洽。后來他到一家公司主持開發(fā)軟件，當他發(fā)現下屬編的程序有錯誤時，采用委婉的方式指出來，下屬也改正了錯誤。討論軟件制作時，同事們各抒己見，而他也擇優(yōu)選用，使得該軟件很快在市場上有了一定的地位。這件事也體現了合作的內涵：不僅自己才華橫溢，而且能夠讓比他更出色的人充分施展才華。
做一個善于合作的人，能在競爭中不斷提升自己的素質。希望大家都能與同學互助合作，把我們的班建設成一個生機勃勃的共贏共享的集體!
大家都知道，競爭與合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀既是一個充滿著競爭的世紀，又是一個協(xié)同合作的世紀。
競爭能激發(fā)人的潛能，促進社會的進步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學習效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現代經濟的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌，都是合作的結果。因為一個人的力量是有限的，未達到共同的目的，所以我們要進行合作。合作的成果屬于大家，應該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移?！?/p>
競爭與合作不但存在于當今社會，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰(zhàn)，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實力。但是在面對強大的魏國時。他們?yōu)榱烁髯缘睦?，選擇了相互合作最終擊敗了強大的魏國。正如一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表一個集體的力量。一個木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強戰(zhàn)勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。一個好的競爭者往往是一個好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。這種競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更加強大，使我們每個人更快的進步。
所以我們要學會在合作中競爭，在競爭中合作?；突コ矣诔絼e人，做一個成功的競爭者和一個成功的合作者。
合作的高中生篇二
“合作”這個詞很簡單，但要真正地進行合作也是非常困難的。俗話說：“團結就是力量?！边@句話就能體現出合作的力量有多大，已不言而喻。合作可以治家，可以立業(yè)，可以保國：合作具有驚人的力量。
合作的力量處處都可見到，大如科學研究、戰(zhàn)爭……小如生活中各種瑣事，它們的成功，莫不由合作而成。
古有廉頗，藺相如文武合作，團結一致，外拒強秦，內建強大的趙國;今有我國南極考察隊，隊員雖然來自不同地區(qū)，但能通力合作，在極為困難的條件下，團結一心，僅用了四十五天就順利建成中國南極長城站，譜寫了一曲團結之歌，成就了一番大業(yè)，又如劉基云：萬夫一力，天下無敵。薩迪：蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。
在我們的學習生活中也會有一些合作，比如同學之間共同攻克一道難題;所有同學一起繪制手抄報來美化班級面貌，今天就來講一講這個事例：
對于一個人來說，繪制一副漂亮的手抄報是非常困難的。不但畫得不夠生動，而且精力也不夠多，，我們便五六個人一組，一起繪制一副生動的手抄報，各自分擔一些任務，不但少了一些任務，而且做得還更有精神了，很快一張生機勃勃的手抄報就顯現在了我們的面前，老師也表揚了我們的作品，說：“你們做得真棒。”
在我們每個人的學習生活上都會遇到各種各樣的難題，我也不例外。每到我遇到難題時，我第一個找的就是我們這一小組的幾個同學，與這幾個同學一起進行討論，很快就會得到結果。使我感受到了無限的快樂。
在體育比賽中，如籃球、足球、拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個人就能取得勝利，而是需要所有參與者來一起為贏得這場比賽而通力合作。
合作，于己，于人，于集體都會有利而無一害。如今，在這個競爭的社會，合作就更重要了，所以我們要注視合作，時時于別人合作。
從“合作”談起。
世間萬事萬物都息息相關，于是無論在生活中，學習中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由。于是它沖垮了堤岸，然而無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，一種美麗。如果它不懂的不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作即是一種互利，一種雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
是生命，我們就注定了要學會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在。大到星體，小到動植物、微生物。在天體星系中，太陽與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自己的軌道上。在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物給根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏。在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應該懂得合作，學會合作。
在nba球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學習中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。
叔本華說過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
面對正在構建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個和諧而美好的世界。
懂得合作，學會合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會更成功。
學會團結合作。
“眾人拾柴火焰高”，上學五年以來，我們班的同學之間經常有團結合作的事情，其中最能體現同學們團結合作的就是那一次。
記得那一天早上，一個同學進了教室后發(fā)現地面上有許多水，仔細一看，才知道是飲水機的水管破了，兩根連接在一起的水管的連接處斷開，正不停地流水。王昱走了過來，嘗試能否把它們給重新接起來，沒想到他剛把兩條水管拼接起來，水馬上從朝著王昱的衣服的縫隙里噴出來，把他的衣服給弄濕了呢，他馬上松手并退了好幾步。這時，剛回來的我剛好看到了這一幕，心想：不就是把這兩根水管拼接起來嗎?能有多難呢?我馬上大步走過去，像王昱一樣把兩根水管給拼接起來，沒想到還沒有接起有放棄，仍然在繼續(xù)，我使出了吃奶的力氣，好不容易才把兩根水管鏈接住，沒有流水。誰知我剛想向大家領工時，兩根水管因實在抵擋不住水的沖擊力而又斷開了。這時已有好多個同學回來了，他們見到此情景，立刻過來幫忙。有幾個同學拿了了幾個空水桶過來，讓水流進水桶里，免得讓水繼續(xù)往外流。水滿了，兩個同學就提出去，倒到門口旁的下水道里去，再換另一個水桶來。八九個同學拿著掃把，互相把水傳到對方跟前，把水掃到門外的下水道口里，十分有順序，同學們也十分團結合作。一位同學看到鄧老師回到辦公室了，立即跑去辦公室，向老師報告了這個情況，老師迅速來到教室，先鎮(zhèn)定好我們的情緒，在與同學們一起把水掃出去，并打電話給學校主任，說明了這件事情的情況。過了一會兒，學校就派校工大叔來了，只見他抓住那根正在流水的水管，打了三個死結，看到后，同學們都不約而同地說：“原來這么簡單呀!我剛才怎么就沒想到呢?”
團結就是力量，在學習生活中，團結合作就能克服一切困難，取得成功，團結是無堅不摧的力量。
合作的高中生篇三
大家都知道，競爭與合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀既是一個充滿著競爭的世紀，又是一個協(xié)同合作的世紀。
競爭能激發(fā)人的潛能，促進社會的進步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學習效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現代經濟的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌，都是合作的結果。因為一個人的力量是有限的，未達到共同的目的，所以我們要進行合作。合作的成果屬于大家，應該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移。”
競爭與合作不但存在于當今社會，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰(zhàn)，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實力。但是在面對強大的魏國時。他們?yōu)榱烁髯缘睦?，選擇了相互合作最終擊敗了強大的魏國。正如一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表一個集體的力量。一個木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強戰(zhàn)勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。一個好的競爭者往往是一個好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。這種競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更加強大，使我們每個人更快的進步。
合作的高中生篇四
我在小調里哼了幾聲，想在店里挑出我最喜歡的冰棒。你從哪兒弄到錢的？這是我自己應得的。你自己做的？我們孩子在哪里掙錢？呵呵，讓我介紹一下我的光榮事跡。
今天一大早，我母親帶著我和拉睡眠空調房間出來，我說，我們必須討論的問題，后來我又信步走進了廚房，說：“爺爺年紀大了，我做飯后，你做的菜?！啊迸叮 拔颐悦院卮饝恕！暗悄愕米屛宜粫喊桑 比缓笪胰チ朔块g剛剛到床上睡覺。
中午，媽媽在廚房做飯，公公卻不放心地袖手旁觀午飯后，媽媽看著我，眼睛好像在說：“珈瑩，你該出來了！”我會意地笑了笑，站起來，走到水槽邊，把水放好，把筷子從桌子上洗了首先，我用兩只手拿著筷子搓在一起，然后抹上洗滌劑，再重復一遍，然后用水沖洗干凈接下來是洗碗我把洗潔精放在抹布上，然后把它涂在碗的內外，一個一個地刷，然后用水清洗，然后把碗一個一個地疊在干凈的池子里突然，碗掉了下來幸運的是，它沒有在游泳池里折斷，但它嚇得我的小心臟“砰”的一聲跳了起來最后，我把抹布擦干凈，把碟子一個一個地擦干，放在碗櫥里爺爺看見這排干凈的碗他閉不上嘴，給了我10元錢，讓我自己買一根冰棒。
雖然這只是一個普通的棒冰，但這是我第一次贏得它，吃我永遠不會忘記的東西！
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合作的高中生篇五
青春，一生的亮點，卻又迫不及待地想步入中年。這是誰都無法左右的。
當我在舞臺上是，帷幕把我與觀眾隔開了，我很想為我的表演畫上一個完美的句號，那是我人生的渴望。拉長臉皮才知道我只是一相情愿，癡癡的把手托在兩腮，鼻酸是它的事，思想根本顧及不到我欲觸不得的滋味，一通暗笑代過。
青春把我裝點得像童話中的王子，白馬，是我尋求夢想的交通工具，一路的荊棘被落葉蓋滿，擦身而過只有些撓癢的感覺，花朵吐出醉人的芳香，我一把抓起一打花，我手中握的正是我夢想的花，是在舞臺前觀眾獻上的花。我會高興的拋掉麥克風，當然，肯定不是拋向觀眾，萬一不妥，落得個名揚一時被唾罵一世則不是我想的，也大大超出了我“禮貌”的范疇。
夏雨突然從天而降，沙沙聲，沙沙……是臺下的鼓掌聲，它們和雨聲合伙奏出我生命的交響曲。共鳴聲足以讓我腳附千金，駐足舞臺而不舍得離開，想多凝結這一刻，好讓我的親人在我風光是赴我這一面并拍下照來，載入我的私人筆記，伴著我的旅程，在我未知的將來鋪滿星光。
帷幕再一次把我與觀眾隔開，但現在我已是滿腹的滿足。我到幕后，回想剛才的燈光，盈滿笑容的臉給下一個上臺的人提供的信心。另一個“我”的誕生，而另一個“我”的誕生又標志著無數的“我”的誕生。
我沒想到我的`感染力會如此難窮啊!
現在的現在，我是兼得又兼優(yōu)了。從前的夢幻可以告一段落，因為(我的)青春是萬丈光芒的。
合作，
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合作的高中生篇六
前幾天，媽媽給我買來了中國地圖的拼圖，剛好二姨帶了表弟騰騰來我家玩，于是我們就一起來玩拼圖游戲。
媽媽先把拼圖給打亂了，讓我們在十分鐘拼完，完成了獎勵大蘋果。我和弟弟合作，先是抓緊把地圖周圍的海水、陸地拼好，再一鼓作氣合作向中間進攻。弟弟說：“我找到一塊黑龍江”，我拿過來把它安裝在右上角，那是中國大公雞的雞頭，接下去就是吉林、遼寧等等，弟弟報名字，我來找位置，沿著雞脖子、身子、腳一塊一塊地往下拼。不一會兒，一只雄赳赳的大公雞就拼好了，仰著頭，翹著尾巴，好像在打鳴叫人起床呢。
我們在十分鐘之內拼好了，啃著甜甜的大蘋果，我們笑得合不攏嘴。
合作的高中生篇七
【知識目標】。
(1)說出綠葉中色素的種類和作用。
(2)說出葉綠體的結構和功能。
【能力目標】。
(1)學會提取、分離綠葉色素的方法。
(2)通過探究實驗,培養(yǎng)學生設計實驗的能力、分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)語言表達能力。
【情感目標】。
(1)通過對葉綠體結構的學習,幫助學生樹立結構和功能相統(tǒng)一的生物學觀點。
教學重難點。
教學重點。
綠葉中色素的種類和作用。
葉綠體的結構和功能。
教學難點。
提取、分離綠葉色素實驗操作、葉綠體結構與功能的統(tǒng)一性。
教學過程。
【導入】利用白化苗的圖片創(chuàng)設問題情境，引入本節(jié)第一部分：光合作用與細胞中的色素有關系。
為什么白化苗很快就會死亡?
為什么沒有色素,植物就不能進行光合作用?
【講授】帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實驗。
綠葉中的色素究竟有哪些種類?它們分別又是什么顏色?以及各種色素在綠葉中的含量是否相同呢?帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實驗。
教師講解實驗原理,指導實驗程序。
【活動】增加探究點。
a.你們所帶的材料中,有無比菠菜更適合的實驗材料?
b.為何濾紙條的一端要剪去兩角?
c.為何層析液不能觸及濾液細線?
屏幕上出示圖片:將4種色素分別放在陽光和三棱鏡之間,要求學生從連續(xù)光譜中觀察明顯變暗的區(qū)域,并分析原因。
指導閱讀教材上圖5-10:葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜。
【講授】過渡。
【活動】閱讀教材思考。
引導學生閱讀教材上的材料分析:恩格爾曼的實驗。思考:。
恩格爾曼的實驗的結論是什么?
恩格爾曼的實驗方法有什么巧妙之處?
【講授】葉綠體結構。
屏幕上出示葉綠體的立體結構示意圖,引導學生觀察并思考:。
葉綠體有哪些結構組成?
葉綠體有哪些結構特點是與其功能相適應?
【練習】教材課后習題練習。
【作業(yè)】課后作業(yè)。
畫色素在層析紙上的分布情況圖;。
合作的高中生篇八
1.光合作用的研究進程中的經典實驗(科學探究的思路和方法)。
赫爾蒙特實驗——柳樹獲得的增重只是來源于水。
普利斯特利實驗——薄荷能改善由于動物呼吸、蠟燭燃燒而變得污濁的空氣。
英格豪斯實驗——光照是普利斯特利實驗成功的必要條件。
薩克斯實驗——光合作用的產物除了氧氣還有淀粉。
魯賓和卡門實驗(同位素標記法18o)——光合作用釋放的氧氣來自于水。
2.葉綠體的結構與功能。
橢球形、雙層膜。
3.葉綠體所含色素的種類、顏色、分布，色素與所吸收光譜的關系。
葉綠素a——藍綠色，類囊體膜，紅橙光藍紫光。
葉綠素b——黃綠色，類囊體膜，紅橙光藍紫光。
胡蘿卜素——橙黃色，類囊體膜，藍紫光。
葉黃素——黃色，類囊體膜，藍紫光。
4.光合作用過程中光反應與暗反應兩個階段的特點與聯系。
光反應：需要光，在類囊體發(fā)生，色素吸收光能，只有葉綠素a才能轉化光能。
暗反應：不需要光，在葉綠體基質發(fā)生。
光反應為暗反應提供atp和nadph。
暗反應為光反應提供adp、pi和nadp+。
5.光合作用過程中的物質變化和能量變化;光合作用的實質和意義。
光反應物質變化：水分解成o2、e和h+形成atp和nadph。
光反應能量變化：光能——活躍的化學能。
暗反應能量變化：活躍的化學能——穩(wěn)定的化學能。
光合作用實質和意義：葉綠體吸收并利用光能，將二氧化碳和水合成有機物質并釋放氧氣，將光能轉換成化學能的過程。
6.光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水等影響光合作用的原因及其在生產實踐上的意義。
溫度——直接影響光合速率，通過影響酶的活性。
還有水、無機離子，比如鎂離子等也會影響光合速率。
7.“葉綠體色素的提取和分離”實驗。
提取原理：色素可溶于有機溶劑。
分離原理：各種色素隨層析液擴散的速度不同。
提取幾個細節(jié)：
葉片要綠。
粗葉脈葉柄要剪掉。
提取液：無水乙醇。
碳酸鈣作用：防止葉綠素被破壞。
石英砂作用：幫助研磨。
研磨過程要迅速而充分，藥劑適量。
分離幾個細節(jié)：
濾紙條要剪角。
畫濾液細線要細而直。
要重復畫二三次。
每次之間要陰干。
層析液不要沾污管壁。
濾紙條不要碰到管壁。
層析液不能浸沒濾液線。
色素在濾紙條上的排列順序(由上至下)——胡、黃、a、b。
8.“探究影響光合作用的因素”實驗。
控制變量原則。
對照原則。
實驗前，要用真空滲水法排除葉肉細胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。
co2濃度這一變量是通過調節(jié)水溶液中nahco3濃度來實現的。
合作的高中生篇九
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無時無刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就!
回眸歷史，在漫長的人類歷史長河中，從茹毛飲血到走向現代禮貌社會，合作都在隨時伴隨著我們的發(fā)展好提高。
定睛現代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著重要作用。能夠很堅定的回答：這不是閉關鎖國所帶給中國的榮耀!合作、共贏的局面才是我們所追求的。中國此刻之所以能取得如此大的成就，與她進取參與國際事務，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開的。
放眼未來，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強的主線。無論個人想成就一番事業(yè)還是整個中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏!
自然界又何嘗不是這樣呢?那他們的合作與共贏有題庫此刻哪些方面呢?讓我?guī)ьI大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬類中的“和諧相處”吧!
信步走在鄉(xiāng)間幽靜深遠的小路上，鳥兒在天空中唱著歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
于是，我禁不住前面完美景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個小孩在搬東西，他們不是只顧自我的利益，而是一齊出力去完成那一項對于個人來說不可能完成的任務。最終他們不一會就完成了，開心跑去做游戲了。
合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的!
讓我們共合作、求共贏，讓合作之風吹遍世界沒一個角落。
合作的高中生篇十
1、在高一的第一學期里，我交了很多好朋友，在研究性學習中，我深刻地意識到了合作的必要性。在社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務。
2、高中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。
3、在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖拢叶紩饝麄儭１热缢麄兘M織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認真準備。
4、在高中里的經驗讓我在家里，學會經常幫助家里完成力所能及的事情，多點幫助家里人。能努力做好每一件事。積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
5、做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
6、本人遵紀守法，愛祖國、誠實守信、關心集體、保護環(huán)境。自信、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
7、我具有較強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
8、我學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。
9、在學習之余我喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。
10、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
11、正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。
12、在校期間，思想積極要求進步，主動學習各類書刊雜志，積極向黨組織靠攏，樂于助人，甘于奉獻。積極參加學校和班級組織的各項活動，表現出了較高的集體榮譽感和團隊精神，在平時學習過程中，學習態(tài)度較好，認真聽課，善于總結，取得了較好的學習效果。在生活中，能夠主動幫助有困難的學生，積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項任務，得到了班級同學和老師的一致好評。
13、本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。
14、我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
15、平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽?；顒又型瑢W之間產生矛盾能夠幫忙調節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
16、課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
17、這學期的一些科目給我們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。
18、能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
合作的高中生篇十一
依據《課程標準》和學生實際情況，將本節(jié)課的三維目標確定為：
1.知識方面。
(1)說出綠葉中色素的種類和作用。
(2)說出葉綠體的結構和功能。
(3)說明光合作用以及對它的認識過程。
(4)嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。
(5)說出光合作用原理的應用。
(6)簡述化能合成作用。
2.能力方面。
(1)學會提取、分離綠葉色素的方法。
(2)通過探究實驗，培養(yǎng)學生設計實驗的能力、分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)語言表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)通過學習科學家對光合作用原理的探究歷程，使學生認同科學原理的創(chuàng)立是科學家在不斷的觀察、實驗、探索和爭論中建立起來的;認同科學家不僅要繼承前人的科研成果，還要具有質疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學精神與態(tài)度。
(2)通過對葉綠體結構的學習，幫助學生樹立結構和功能相統(tǒng)一的生物學觀點。
(3)通過學習光合作用原理在農業(yè)生產中的應用，使學生增強sts的意識。
三、教學重點和難點。
1.教學重點。
(1)綠葉中色素的種類和作用。
(2)光合作用的發(fā)現及研究歷史。
(3)光合作用的光反應、暗反應過程及相互關系。
(4)影響光合作用的環(huán)境因素。
2.教學難點。
(1)光反應和暗反應的過程。
(2)探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。
四、教學設計思路。
要完成教學的三維目標，教學設計的思路是化繁為簡，緊扣《課標》，面向全體，注重能力的培養(yǎng)。
教學設計的要點。
(1)光合作用的過程一直是教學上的難點，因為光合作用是發(fā)生在細胞內的極其微觀的一系列化學反應，學生無法直接感知，為了突破此難點，我擬采用多媒體演示光反應和暗反應的動態(tài)過程，通過簡明的圖解，把復雜、微觀的化學變化形象化，使學生的形象思維和抽象思維相結合，形成深刻的表象。另外，組織學生進行學習活動時，應鼓勵學生相互討論，取長補短，充分利用學生的智慧。最后，引導學生列表比較光反應和暗反應，通過類比，增強記憶。這樣設計，即落實了知識目標，又培養(yǎng)了學生觀察、分析和歸納的能力。
(2)“環(huán)境因素對光合作用強度影響”的探究實驗也是教學中的一個難點。該實驗是一個開放性實驗，探究的問題和實驗設計的思路可以有多種選擇，學生思維上容易出現混亂。為此，可以先和學生一起分析教材上的實驗原理和參考案例，然后發(fā)給學生探究實驗記錄表，通過表格引導學生一步步完成探究，從實驗中掌握科學探究的方法。
(3)“葉綠體中色素的提取與分離”實驗屬于引導探究式實驗，即教師提供探究框架，學生參與探究，但是由于學生很容易從教材中看到葉綠體中有幾種色素及其顏色，所以僅以此作為實驗的探究點，容易使探究實驗流于形式，實驗的本質不自覺中成了驗證性實驗。故在此實驗中，可以增加了幾個探究點，如有無比菠菜更適合的實驗材料?為何濾紙條的一端要剪去兩角?為何層析液不能觸及濾液細線等等，這樣既能引起學生的探究興趣，又有利于學生對實驗中的一些操作步驟知其所以然。
(4)“光合作用的探究歷程”是生物科學史的內容，生物教學史是培養(yǎng)學生科學素質的生動教材。由于課堂上時間、條件等因素的限制，學生無法進行全程探究活動，所以我設計由教師呈現科學家探究的過程，讓學生推導出各個探究實驗的結論，并引導學生對實驗中的一些問題進行思考，再穿插一些科學家的曲折和艱辛，這種部分探究的思想實驗既能讓學生明確光合作用的探究歷程，也很好的落實了情感態(tài)度和價值觀的教育。
合作的高中生篇十二
1、本章在教材中的地位??。
2、本節(jié)在本章中的地位??。
（二）教學目標??。
1、知識目標??。
（1）光合作用的概念、反應式；?（b:理解）?。
（2）光合作用的發(fā)現過程；?（a:知道）?。
（3）綠體中色素的提取和分離實驗的過程及其有關問題；?（c:掌握）?。
（4）光合作用的過程；?（d:應用）?。
（5）光合作用的實質；?（d:應用）?。
（6）光合作用的意義。?（d:應用）??。
2、能力目標??。
3、情感目標??。
（三）教學重難點?。
1、光合作用的發(fā)現過程；?。
3、光合作用的過程；??。
二、說教法學法??。
（一）教法的選擇?。
（二）學法的指導??。
1、指導學生如何從本節(jié)的學習中掌握設計實驗的方法，??。
2、指導學生在實驗中如何觀察現象、分析現象、分析問題、總結規(guī)律。??。
三、說教學過程?。
第一課時?。
一、?課前準備?。
先讓學生在課前預習，課前準備好在教學中用到的多媒體課件。?。
二、引入新課?。
三、講授新課??。
（一）?講授光合作用的概念（演示多媒體課件）?。
（二）講授光合作用的反應式??。
根據概念，導出光合作用的反應式：??。
四、結束新課?。
簡單回顧一下本節(jié)課所學習的內容??。
五、布置作業(yè)?。
思考題：?這些科學家為什么會成功？我們在今后的學習中應該學習他們的哪些方面？?。
合作的高中生篇十三
因為事實證明：融入團隊且具有合作精神才能真正顯示出一個人的人生價值。
當人類最初在地球上出現的時候，力量是多么的渺小呀，經常遭受野獸的攻擊，生存艱難?？勺詮娜壕又?，人類的處境便大大地改善了，人們共同生活，共同抗擊猛獸，終于得以頑強地生存下來，這才有了如今的發(fā)展。
晚年的愛迪生，變得驕傲自大，不聽助手的建議，使得諸多發(fā)明從自己手邊悄悄溜走。這又是為什么呢?只有一個答案：那就是他脫離了身邊的人，把自己孤立了起來。
朋友，當你遇到困難無法解決怎么辦?當你彷徨無助時你又該怎么辦?答案是的：投入社會，投入到集體中去，與大家一起合作，依靠大家的力量，你一定會取得成功的!
合作的高中生篇十四
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習與努力，是自己成為一個有理想有道德有文化有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。時光如梭，轉眼即逝，回首三年的學習生活，歷歷在目，三年來，我不斷挑戰(zhàn)自己，充實自己，為實現人生的價值，打下堅實的基礎，一直都認為人應該是，活到老學到老的我，對知識一絲不茍，因為學習上嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維、分析、解決，解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。本人具有熱愛祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣發(fā)的興趣愛好，對工作責任心強，勤懇踏實，有較強的組織宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。本人這一年以來，能積極參加政治學習關心國家大事，認真學習“三個代表”重要思想，擁護黨的各項方針政策，遵守校規(guī)校紀，尊敬師長團結同學，關心同學熱愛集體，有一定的奉獻精神。
在運動與健康方面，我能認真鍛煉保持樂觀積極的態(tài)度，提高自我的審美觀點，并發(fā)現生活中的美，在沒來的生活中，我向更加努力，提高自身素質。其他方面，由于興趣愛好，我參加了運動會，籃球比賽為班級爭光，三年的學習生活，使我增長了知識，提高了素質，培養(yǎng)了全方面的能力，這為我以后貢獻社會打下了堅實的基礎，當然了我發(fā)現了我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺，當然，我會努力完善自我，用全新的面貌去應對新的挑戰(zhàn)。作為跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校，尋找另一片更加廣闊的天空。在這我將更加努力也以此書寫人生篇章中最光輝的一頁。
合作的高中生篇十五
我們常常會在日常生活中碰到一些自己無法解決的困難，這時候找人合作，團結起來，一起努力，也許就會成功了。
政治歷史如此，同樣，文壇也是如此，中中國四大名著之一的《西游記》大家想必都看過，此書就讓我們清晰地看到了合作的重要性。觀音菩薩受佛祖之命，來到大唐找到唐僧，讓他前往西天取經，一路上唐僧收了孫悟空、豬悟能和沙悟凈為徒，四人一路西行，向著天竺進發(fā)。在取經途中經常會碰到妖怪，三徒齊心協(xié)力、相互合作打敗了一個又一個的妖怪，雖然在途中也有想要放棄、互相抵觸的時候，但是最后還是選擇合作，并且最終幫助唐僧成功取得了佛經。
寫到這里，讀者也許會說，你說的這些無論史實還是文學，都已經成為過去，現在的社會都主張獨立自主了，合作就顯得沒那么重要了吧？確實如此，我們并不反對獨立自主，但獨立自主與團結合作并不矛盾，試想一下，如果在獨立自主的基礎上，再加上一點團結合作，結果可能就會事半功倍。
我們的日常生活中，往往更能看出合作的重要性。我自己就有這樣的經歷，那是有一次科學實驗，同組的同學說我有一步做錯了，我不服氣，反駁他說沒有做錯，我認為自己就是按照老師說的去做的，而他并不能接受。鬧到最后我們兩個就各自做自己的?？墒俏易隽撕镁脹]有做出來，于是悄悄地看了他一眼，發(fā)現他也一樣沒有做出來，于是我倆又重新湊到一起說：“算了，我們還是合作吧！”，最后我們齊心協(xié)力，有商有量，不僅成功地將實驗做出來了，并且做得是最快最好的。
無數事例告訴我們，一個人真的無法解決所有問題，而團結在一起，合作處理各種問題，往往就會取得更大的成功。
合作的高中生篇十六
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，隨著冬天的來臨，雪也伴隨著悄悄而至。
一個星期天的早晨，我推開房門，??！下了一夜的雪，雪花從空中飄飄灑灑的落下來，像仙女的紗裙在跳躍著，它輕輕的落在房頂上，樹枝上，地面上，瞬間大地披上了白色的衣裳，我忍不住伸出雙手來接住落下的雪花。大家都知道，當高空的溫度很低的時候，水蒸汽就直接凝固成固體——冰晶或冰粒，這就是雪花。由于凝結的時間快慢不同，所以有針狀，柱狀，板狀……形形色色，美不勝收。
我不停的在雪地里走來走去，踩到上面軟綿綿的會發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音，像無數個跳躍的音符，在演奏著冬天的快樂。于是我約了幾個伙伴來玩，首先，我們分成兩組來玩“打雪仗”，一組是男生，一組是女生，我們搭了六個圍墻，一人一個，“戰(zhàn)斗”拉開了帷幕，首先由我方先攻，張浩雙手抓起一把雪左右一捏，使雪凝成團，對準乙方“敵人”攻去，幾步助跑后胳膊一揚，那雪球像離弦的箭一樣飛了過去，嘿！正好打在了對方林成海的嘴上，讓他吃了一次雪糕球，沒想到他抓起一把雪，團成雪球向我方攻擊，雪球像一顆“子彈”似的向我們隊正在高興的李奇飛來。我方與“敵人”戰(zhàn)了一陣，我方的指揮員非常的出色，連贏了十幾次，對方都被我們打敗了，在“戰(zhàn)斗”時我們“敵人”中一位“小胖哥”張石，在向我們攻擊時，腳下一滑摔了個仰面朝天，帽子飛出了幾米遠，把我們逗的哈哈大笑。
“沖——沖——”一陣喊殺聲，隨著雪球飛舞，“敵人”被我們打敗了，他們都吃著“雪糕”回到了自己的方陣。我方高興的全體歡呼起來，又蹦又跳的，有得居然把帽子摘下向高空中扔去。我歡呼起來：“勝利了！勝利了！”這一天是我們最快樂的一天。
合作的高中生篇十七
一棵棵黃山絕壁構成黃山獨特的剛毅風骨;一彎彎幽溪組成江南九曲十八的秀美風景;一筆筆著力描繪呈現壯麗雄渾的奔馬圖。因用心協(xié)力，似涓涓細流匯成汪洋瀚海，我們見證五彩的青春。
滿桌的蠟筆、顏料鋪滿桌面。夏日的溫度籠罩實驗室里的每個隊友，似乎每個人的心中也因這份酷熱而更加焦慮。媛緊蹙雙眉，盯著彩紙上的空白冥想板報標語。剛剛misstilli發(fā)布命令繪畫海報，最吸引考官的組獲勝。我焦急地在電腦前查找著海報模板，希望能在鍵盤的敲擊聲中找到答案。心中的焦慮如同包在紙里的火，隨時可能爆發(fā)。對面博在草稿上勾勾畫畫，將海報小樣輕輕列在上面，手中的筆和橡皮在紙上翩飛，博不停修改著小樣。那邊晴調著顏料，任各種深淺的藍色在調色盤上飛濺?！皥?，我們沒有這種藍色了，調不出主題色了!”晴忙亂地對我說，“這怎么辦呢，tilli說最重要的就是版面背景搭配!”我抱怨著，對于這意想不到的情況，心急如焚。如果沒有顏料，就意味著失敗。
眼看我們組還沒有什么思路，其它兩組早已準備完畢在海報紙上創(chuàng)作了，我緊緊鎖起了眉?！拔遗苋ベI一盒來，你們繼續(xù)!”潤說著，抓起錢包就沖向屋外毒辣的陽光，只留下一陣匆匆的腳步聲。一種無名的緊迫緊緊包圍著我們。
微風吹進屋里，我深吸了一口氣。一股清涼灌進全身，我抓起畫筆和媛一起奮筆疾書。時間的滴答聲穿過熱騰的蒸汽如箭離弦?guī)е覀兿蚯按┧蟆！翱?，給你，快點吧，我們僅剩下20分鐘了!”潤從屋外慌忙地跑來，將手中的顏料遞給俊。汗水浸濕的頭發(fā)，劉海緊貼在前額上。夏日的酷熱讓這少女承受了怎樣的痛苦，我在心中不斷為潤心疼著。蟬鳴在草叢中響起，像一個報時器在叫喊。無奈，我認真地看了一次表，發(fā)現時間似不轉頭的火車呼嘯而過。我不禁加快了速度。只感覺脖頸、腰、腿有千斤之重，帶著疲勞的心繼續(xù)工作。汗水流過額頭浸進眼里，沙沙的，幾滴眼淚摻著汗水涌出。不知是因為酷熱還是焦急，我的畫筆多次從手中掉落。那一次次“咣”的擊落聲都好像行進的鼓鐘在我心中激起一陣陣緊張?！皥?，我實在畫不動了!”媛丟下畫筆一下子摔倒地上。我趕忙把她扶起，讓她休息一下。嚴酷的氣溫讓她原本瘦弱的身體更加脆弱，最終中暑倒下。tilli在一旁照顧媛。
這下我們組只剩下四個人了。四個人要完成近?的板報繪畫。時間從涓涓汗水中溜走，只留下暗白的汗?jié)n和酸疼的身體。潤在不停地涂畫著上欄底色，各色的顏料濺在她白色的衣服上，不加任何點綴就如此繽紛?？『颓缫黄鹛顚憳苏Z，緊蹙的眉中流露出認真、踏實。
20分鐘的時間竟鑄就了我們如此的成功與團結。盡管沒有獲得最佳創(chuàng)作獎，但我們卻得到了一個更加令我們欣慰的獎勵——最佳團體獎。我們代表了整個班級展現了一種永不熄滅的集體精神。
五個人的齊心協(xié)力，盡管沒有獲得最終的勝利，卻見證了5個少年的盡力付出與協(xié)作。在成長路上，我們是最幸福的團體，因為我們用齊心協(xié)力的精神感受著強大的力量。我們同心協(xié)力，定將在青春之路上譜寫輝煌。
合作的高中生篇十八
“咚——咚——咚——”古香古色的鐘聲在寂靜無人的故宮中格外清晰。新年這一天，故宮早已空無一人，悄愴幽邃。僅與展覽區(qū)一墻之隔的工作人員辦公室內，燈還亮著，輕柔的“沙沙”聲在這樣一個夜晚里十分微弱。
是漆器修復者，在工作室內仍拿著畫筆，目不轉睛地盯著面前的宋代官窯，涂抹著朱紅的漆色。回顧全年，這位偉大的修復者補全了幾十件陶器的色彩，修復了無數珍寶上的圖案。
漆器修復者贏了。他說：“我喜歡這樣一份工作。新年夜，空蕩蕩的故宮只剩下我一個人，這會使我專心地鉆研學問，認真學習上漆技術。尤其是這樣寂靜的夜晚，我會贏得發(fā)揮到極致的能力?！背似綍r他向師父學習、出差考察和修補珍品，割漆和采漆，是他獲益最多的必做步驟。由于好漆極怕陽光，因此割漆工作一般都在晚上進行。三個小時的車程，他的耐心在此刻被磨煉。大山中的工作設施也極其簡陋，一塊氈布，一個小凳，趁著月光，手持小刀，采漆工作開始的同時，修復者的意志即將被變得更強大。稍有不慎踩到碎石塊上，便會跌落受傷，這迫使他必須要專心致志地鉆進去。一個晚上，一絲不茍地用心采漆，最多才能得到一個礦泉水瓶那么多的漆。正因如此古董珍寶才會閃耀出現在觀眾眼前，最終贏得觀眾的喝彩。
漆器修復者外的其他人也贏了。制造漆器的工匠們贏了，在他華麗地修復后，工匠們用盡畢生精力完成的作品完整地展覽在世人眼前;參觀人員們贏了，在欣賞精美器物的同時，無意中就會了解到古代中國偉大的陶瓷藝術和明清的繁榮盛世;既學習到了有用的知識，又感受到了文化的熏陶。中國人贏了，一件件精巧的古玩重見天日，它無疑給中華傳統(tǒng)文化增色添彩，更好地世界展示了中華文化的博大精深，贏得的是值得驕傲的文化。
都不是。因為他熱愛這份工作、熱愛顏色、熱愛圖案、熱愛漆種、更熱愛文化!因為他知道成功修復了一件件精美的漆器意味著什么，技術的提高，世人的夸贊，共贏的喜悅，更重要的是文化的延續(xù)。
我想著也許是一種共贏。
合作的高中生篇十九
談合作，嗯，真是…陳老師還是喜歡起題目這么直白啊。不過我不得不承認，對于寫這篇文章，我壓力很大。
以我之愚見，大概就是人與人之間的一種互利互惠的關系。有人說，合作即團結。我不這么想。現在的社會，真正的合作本已不多，團結就更少。聽得最多的，便是商務會議中說的，“合作”愉快。雖說表面上是合作，其實誰不是笑里藏刀?不說我們普通人，就連國家與國家之間也不是這樣嗎?我記得吳老師上課的時候說過：國與國之間是沒有真正的朋友的，大家都是為了自己的利益才會合作。所以，我覺得合作便是互惠互利的過程。
有的人經常說：“為什么要合作，我一個人同樣能做得最好?！睕]錯，或許你可以做的很好，但你絕對不能做到最好。就像我們做化學實驗一樣，你若沒有個助手，那實驗效果一定不好。托馬斯·愛迪生大家總聽說過吧?其實，在他的實驗室中，他只需要奇思妙想，做出草圖，剩下的，就給他的助手去把這些奇怪的東西從二維圖紙改變成三維實物。而亂七八糟的數學計算，更是愛迪生最厭惡的。所以，實驗室總有一大堆的數學家。而愛迪生為社會做了許多貢獻，從而申請專利，賺了很多錢。他便是在與社會合作。
再講個順口溜：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。這個，一定是你們小時候都聽過的吧。不用我解釋，便明白我要說什么了吧。足以證實，如果沒有人與人之間的合作，你將一事無成。只有大家合作，才能擁有自己需要的東西。
曾經有一座城池，內城有三里，外城有七里。氣候、時令和地形，都對城內的守軍有利，可他們?yōu)槭裁磿壋嵌幽?孟子說得好，天時不如地利，地利不如人和。城內的守軍有著適合防守的氣候和時令，有著優(yōu)秀的地理環(huán)境，可是，他們缺少了一樣最重要的東西——合作精神。如果他們之間懂得合作，便可以保住自己城內的親眷。若他們不知何為合作，那最后的結果，便是是妻離子散、家破人亡。
人生處處都有合作，公車司機和售票員之間有合作;學生和老師之間有合作;總統(tǒng)和國務卿之間也有合作。在合作面前沒有高低貴賤，只要你這個司機和售票員之間合作的好，便是受人尊敬的;只要你當學生的，懂得與老師合作配合教學，便是公認的好孩子;即使總統(tǒng)能力再強，不懂得與國務卿合作，遲早是會被累死的。
不管怎么說，這些都是我絞盡腦汁找來的例子，不知道和不和主題。如果不是，那么，很抱歉，我盡力了。
合作的高中生篇二十
我們學校舉行了一個創(chuàng)意大賽，其實就是創(chuàng)意小發(fā)明，老師要求我們在寒假期間每人完成一樣作品。
我做的作品是：小小機器人。雖然動態(tài)作品我做不了但是我可以做靜態(tài)作品啊。我馬上準備了要做機器人的材料，一些牛奶罐，和一些飲料盒，還有剪刀和雙面膠。準備好工具后我邊和我妹妹一起開始做啦!首先我們把罐子分開剪，把礦泉水罐當機器人身體的四肢，然后再剪開牛奶瓶，把里面洗干凈，在把其他洗干凈的牛奶瓶用雙面膠將他們組合在一起就變成機器人的身體了。接下來要做的是機器人的頭部，這是機器人最關鍵的部分也是最難做的地方。我心想：“會不會身體的重量太重使得叫支撐不了，這樣機器人就站不住了?”我馬上把這個“困難”提了出來，聰明的妹妹馬上說出了解決的.方法：“這沒什么啊，我們可以在機器人的腳上做功夫啊，用兩輛相同的汽車來做機器人的腳，這樣不就可以站的穩(wěn)了嘛!”“聰明!”我笑著說。我先拿了兩個牛奶盒用雙面膠把它們打豎粘起來，變成了一個正方形，再用錫紙包住頭，然后把準備好的乒乓球剪成兩半，貼在機器人頭部的兩邊，在那了兩個礦泉水瓶蓋分別站在了兩個乒乓球上，這就是機器人的眼睛啦。機器人已經大致做出來了，還需要美化一下就行了。在我們多方面的考慮下我們決定為了能把機器人做得更像更好看，所以用錫紙來做機器人的外殼。我們把錫紙包在機器人的四肢上，而且還把他分成了兩節(jié)，然后找了一些灰顏色的圈圈套在了兩節(jié)之中的空隙里，這樣看起來形象了許多。最后我們用了妹妹的辦法把機器人的腳做好了，把一些沒有貼錫紙的地方貼上，還在機器人身上裝了一個發(fā)聲器，機器人會說：“你好，你好”呢!
機器人終于在我兩的默契合作下誕生了?？粗量嗟某晒覀兏吲d地手舞足蹈。
這次我們收獲到的不僅僅是一個機器人，收獲到的是更多的快樂和幸福。
合作的高中生篇二十一
經過一番“驚心動魄”的較量，我們的“線路組裝”比賽結束了。雖然只獲得了第二名，可我們心里都樂滋滋的，因為我們嘗到了合作的快樂。
記得那是一個陽光明媚的下午，我們幾個選手在李老師的帶領下，精神抖擻，胸有成竹地走向賽場，參加了長沙市岳麓區(qū)教育局舉辦的科技線路組裝比賽。
比賽開始前，各路選手各就各位，嚴陣以待。按照要求，我們必須用三個小電珠、兩個開關、兩個小電夾等一些元件，以串聯線路進行組裝，使三個小電珠發(fā)出亮光。比賽開始的.號令一響，選手們各顯神通，那神情大有你追我趕之勢，比賽在有條不紊地進行著。突然，一陣嘰嘰喳喳的爭吵聲傳來：“就怪你把電線亂放……，”原來是我們組的選手為了幾根找不到的電線而埋三怨四起來。我很快意識到照這樣下去，我們非前功盡棄不可。于是，我勸阻了他們，快刀斬亂麻，把所有的電線都清理出來，把其它工具和元件也分門別類地放好，他們也被我的行為所感染，馬上各就各位，各司其職起來。邵慧穎麻利地把所有的電線和元件按位置擺放好，楊帆和王業(yè)超負責元件和電線的連接，而我呢，則把眼睛“瞪”得大大的，生怕漏掉“一珠一線”。一切元件、電珠和線路都安裝就緒，可就是有一個小電珠不亮，時間在一分一秒地過去，眼看著另外的選手好像要裝好了，真是急煞人呀！我們就像熱鍋上的螞蟻，不知所措。就在我們如坐針氈的時刻，楊帆靈機一動，索性把所有的電線都檢查了一遍，結果發(fā)現有一根電線接觸不良。只見他拔出那根電線，三下五除二，把它的一頭塑膠外殼剝掉一些，讓電絲露在外面，迅速接好，這一招果然靈驗，真可謂是“手到病除”，頓時，三個電珠都亮了，燈光一閃一閃，好像在洋洋得意地祝賀我們成功呢！
合作的高中生篇二十二
心懷感恩是一件幸福的事。正如英薩克雷所說，“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！碑敻卸鞒蔀橐环N習慣，去感恩生活時，生活也同樣會善待你，感恩你。
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。感恩是一件很尋常的事，它，就在我們的身邊。
“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我?！?/p>
如果沒有，那么為什么不從現在開始，給父母端一杯水，捶一次背，和他們說一句“我愛你”。只有相互多一份理解，多一份包容，多一份感恩，父母和子女的關系才會更加和諧。
當你身處異地而身無分文時，是誰幫助了你?當你冒著大雨前行時，是誰為你撐起了一把傘?當你遇到坎坷挫折時，是誰讓你看到了曙光?或許，你真的不知道他們是誰，因為在此之前，他們對于你來說，僅僅是個陌生人而已。然而，當你遇到困難時，他們卻對同樣是陌生人的你伸出了援助之手。愛不分對象。
感恩無需驚天動地，無需重金酬謝。面對他們的幫助，一句謝謝，一個微笑，都是對他們最好的回報。這便是感恩，雖然他們可能很快便會忘卻，但人與人之間卻多了一份親切。
“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有我愛的和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心……”這是史蒂芬霍金所理解的生命的意義。病痛的折磨不能使他放棄對生活的希望，殘疾的身體不能阻擋他前進的道路，因為他懷著一顆感恩的心。感恩生活給他的美好，感恩苦難對他的磨煉，感恩命運對他的寬容。正因如此，霍金才能創(chuàng)造出輝煌的成就。
驀然回首，重拾感恩。感恩是一種美德，既簡樸又平常，既輕靈又厚重。
感恩，傳遞著社會中的愛心;感恩，架起著心靈間的橋梁;感恩，繪畫著生活中的精彩。
感恩，它并不像你想象中那么遙不可及。常對身邊的人心存感恩，讓感恩成為一種習慣，讓世界溫情長存!
合作的高中生篇二十三
我是一條美麗的江河。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫后代的身上。如今，我周圍的工業(yè)越來越發(fā)達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，丑陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。
你不知道吧?這群紅領巾還幫我清理了垃圾，從水里撈出了一個個塑料袋，并告誡人們少用“白色污染”。在紅領巾的帶動下，那些缺德的公民也漸漸地正直起來了。以前垃圾箱旁蚊蠅亂飛的情景消失了，街道兩旁的樹灰塵不見了。我的生活也亮麗斑瀾了!
合作的高中生篇二十四
我懷著好奇與忐忑的心情，踏入了這所學校，開始我的高中生涯。報名、領物資校園里到處都是陌生的面孔，但是人人面對微笑，相識后的一笑，便讓彼此不再陌生。偌大的校園，嶄新的大樓排排，蔥綠的大樹拔地而起，形成優(yōu)美的綠化帶，這使我對這片書生門第，充滿了信心，滿懷希望。高一，一個不平凡的學期，由于對新鮮事物的好奇與無知，對好多事情都想嘗試，耽誤了學習時間，精力并沒有完全放在學習上，貪玩!與此同時，我擔任了學習委員一職，在搬發(fā)書上認真仔細，準確無誤。高二在老師的指導下，我認識到了身為高中生的我，應把注意力集中在學習上，因此我的學習成績有了很大的提高，我也從懵懂的孩子走向成熟。
高三生活即將過半，總結三年的學習生活，我認為我能夠獨立完成作業(yè)，上課認真聽講踏實肯干，每次集體勞動我都會積極參加，自覺遵守學校規(guī)章制度，與同學和睦相處，與老師保持友好的關系，在班級工作上，三年始終將學習委員一職作為自己的職責，兢兢業(yè)業(yè)，做到最好?，F在我還有很多不足的地方，在剩下的日子里，我要努力提高自身修養(yǎng)，改正學習方法，爭取獲得更加優(yōu)秀的成績。生活在集體中，我今后要培養(yǎng)更加廣闊的胸襟和博大的胸懷，讓自己的生活更有意義，在班級工作上認真負責，盡心盡職，不愧班干部的職務，為高中生活畫上圓滿的句號。最為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的辛酸苦辣，邁入新校園，去尋找更為廣闊的天空，在最后的高中生活里面，我會學會做學習上的主人，在知識的藍天上，張開翅膀，勇敢高飛!
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