教案需要根據不同教學內容和教學目標進行靈活、細致的設計。教師在編寫教案時應該考慮到學生的學習進度和能力差異，做到因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學習。
發(fā)射火箭教案篇一
1、學習快速跑，鍛煉靈敏性和耐力。
2、能認真將路鋪的整齊。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備。
1、在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區(qū)。
2、將幼兒分成人數相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木（不宜過大，以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜）。
活動過程。
1、創(chuàng)設“為鋪路鍛煉身體”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行手臂擺動、腳踝轉動、腰部運動等動作的熱身，激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。
2、教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，按照要求建鐵路（擺上長方形的積木），飯后跑回本隊拍第二人的手。自己站在隊尾。如此反復進行，一直到最后一名幼兒。最后以建路快，鋪路整齊的對獲勝。
3、和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的游戲，學習快速跑，鍛煉靈敏性。
（1）請多名幼兒一起玩游戲，教師進行重點指導。
（2）幼兒討論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。
（3）幼兒進行練習，鍛煉快速跑的能力。
4、四組幼兒進行比賽，根據幼兒游戲水平和活動量及時調整玩的次數，教師及時總結、指導。
5、創(chuàng)設“小朋友鋪完路要洗澡”的情境，引導幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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發(fā)射火箭教案篇二
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動準備。
1、結合《火箭升空》的'內容。活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
活動過程。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎？
2、這架火箭的名稱是什么？它是幾月幾日發(fā)射升空的？
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識？和大家分享一下吧！
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
活動反思。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流；觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經驗；在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
發(fā)射火箭教案篇三
1、練習鑒賞揮臂擲遠動作，鍛煉上肢力量。
2、對投擲活動感興趣。
【活動準備】。
基礎單元磚8個、基礎單元橋8個、沙包10個、絨布球40個、百變繩12根。
【場地布置】。
【游戲玩法】。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿”導彈“迅速走過小橋，前往發(fā)射點，向敵方陣地發(fā)射”導彈“，然后從場地外側迅速跑回起點。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至所有幼兒發(fā)射完”導彈“。規(guī)定時間內，投入”敵方陣地“”導彈“多的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1、幼兒投擲”導彈“時，腳不能邁過”發(fā)射點“。
【安全提示】。
1、在無風的天氣下開展此游戲。
2、”導彈“不能朝人投擲。
【活動反思】。
一個體育活動首先讓幼兒應該掌握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到快樂的同時學會合作分享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關的現象也很重要。因為大班幼兒隨著年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標2作為難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培養(yǎng)孩子的探索意識。
發(fā)射火箭教案篇四
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內容，因此設計了本次活動。
活動目標。
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
教學重點、難點。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動準備。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學反思。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
發(fā)射火箭教案篇五
1、通過練習多種跳法（雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側跳），發(fā)展跳躍能力。
2、在游戲中鞏固對數字1—10的認識。
2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的`能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】。
場地布置。
【活動過程】。
一、熱身運動：
教師帶領幼兒在圓圈上學高個子走（墊腳尖走）、矮個子走（半蹲走），邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。
幼兒扮演小火箭下蹲，從1數到10，數到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。
三、跳火箭。
1、教師示范各種跳法。
2、幼兒自行練習，教師適當指導。
起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側跳至2……。
四、放松運動：小火箭返航。
【活動反思】。
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
發(fā)射火箭教案篇六
1、練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。
2、根據目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調能力。
3、根據自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
活動重點：練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離。
活動難點：瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量。
一、熱身游戲：
1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發(fā)射”時，就立即跳起，看誰跳的高。
2、根據幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲，比比誰投得遠。
1、游戲“火箭飛的遠”。
師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊？請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠？
4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。
教師引導幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。
5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。
三、練習瞄準投擲，比比誰投得準。
1、游戲“火箭飛的.準”。
師：小火箭飛的很遠，現在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑荡?。
師幼示范、討論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規(guī)則：
請小朋友自選“火箭”材料（果奶瓶、沙包或紙球），來到“發(fā)射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去拾起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區(qū)”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內，再跑去拾起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向對面3－4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個手花環(huán)在腕上，返回“發(fā)射區(qū)”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個數，展示成果。
五、游戲“小飛機”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調節(jié)身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。收拾場地，結束活動。
發(fā)射火箭教案篇七
3）幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）。
2、探索小火箭上天的原因。
1）提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？到底是誰把小火箭送上天的？
2）幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？
要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。
1）分組輪流進行火箭發(fā)射。
2）每組的勝者再進行比賽。
四、延伸活動：
提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？
發(fā)射火箭教案篇八
設計意圖：
把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發(fā)現學習的理念，充分體現幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。
活動目標：
1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。
2、激發(fā)幼兒科學探索的.興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
活動準備：
1、物質準備：
1）小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。
2）在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。
2、經驗準備：
幼兒對空氣已有初步的認識與了解。
活動過程：
1、探索小火箭上天的方法。
1）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
提問：你用什么方法使小火箭上天？
發(fā)射火箭教案篇九
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內容，因此設計了本次活動。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
發(fā)射火箭教案篇十
1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
2、在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經驗，對動物的動作進行正確的判斷。
3、樂意跟隨音樂進行韻律活動。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動準備--聽指令做動作。
--幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出"飛機飛飛"的指令時，幼兒便雙臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛!"當教師發(fā)出："小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游!"當老師發(fā)出"小兔跳跳"時，幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
--投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動--芭蕉扇。
--教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
發(fā)射火箭教案篇十一
國防事業(yè)是國家安全的重要保障，火箭發(fā)射作為軍隊中的關鍵任務，對于維護國家安全具有重要意義。近期，我有幸親身參與了火箭發(fā)射訓練，收獲了許多寶貴的心得體會。在這次訓練中，我深刻感受到了火箭發(fā)射所需要的團隊協(xié)作和個人能力，在這里記錄下我對于火箭發(fā)射的心得體會。
第一段：認識火箭發(fā)射的重要性。
火箭發(fā)射作為軍隊的核心任務之一，具有擁有戰(zhàn)略意義。參與火箭發(fā)射訓練的首要任務是明確火箭發(fā)射的重要性，樹立對國家安全的責任感。在火箭發(fā)射的過程中，我深刻意識到一發(fā)火箭的威力可以帶來巨大的破壞力，因此，在訓練中，每個人對于每個環(huán)節(jié)都必須嚴謹細致，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都會對任務執(zhí)行造成嚴重后果。只有深刻認識到火箭發(fā)射的重要性，才能時刻保持高度的警覺，做好每一項準備工作，確保任務的順利完成。
第二段：團隊合作的重要性。
在火箭發(fā)射的訓練中，團隊合作是重中之重。一個火箭發(fā)射的成功與否，不僅僅取決于個人的表現，更取決于整個小組的協(xié)同配合。在每個火箭發(fā)射小組中，各個成員扮演著不同的角色，有信號員、操作員、調度員等，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢才能順利完成任務。在這次火箭發(fā)射訓練中，我參與了操作員的角色，負責對火箭進行準備和發(fā)射。通過與其他團隊成員的緊密配合，我深刻體會到了團隊合作的力量。只有相互信任，相互支持，分工合作，才能從容應對各種情況，確保任務的圓滿完成。
第三段：科學的管理與決策。
火箭發(fā)射過程中的每個環(huán)節(jié)都需要科學的管理與決策。在訓練中，指揮官發(fā)出指令，然后執(zhí)行小組會議，合理安排每個人的任務，確保整個發(fā)射過程的順利進行。對于一次成功的火箭發(fā)射，需要在充分了解相關的數據和信息基礎上做出明智的決策。在訓練中，我學到了如何收集和分析數據，如何在壓力下做出正確決策?？茖W的管理與決策是火箭發(fā)射中不可或缺的一環(huán)，它關系到任務的成敗和官兵的安全。
第四段：追求卓越，不斷提高個人能力。
在火箭發(fā)射訓練中，我發(fā)現提高個人能力是關鍵。只有不斷學習新知識，不斷提高自己的技能水平，才能在任務中更好地發(fā)揮作用。訓練中，我不斷向指導員請教，虛心學習每個環(huán)節(jié)的技巧，通過不斷的實踐和自我反思不斷提高自己的技術水平。同時，我也鍛煉了自己的心理素質，盡量保持冷靜、果斷，對于突發(fā)狀況做出最佳應對。在火箭發(fā)射訓練中，我不僅僅是個體，更是整個團隊的一員，只有不斷的追求卓越，才能更好地完成任務，為國家的安全做出貢獻。
第五段：處事原則與價值觀的堅守。
火箭發(fā)射訓練中，我深刻體會到了處事原則和價值觀的重要性。作為一名軍人，我們要始終堅守正確的原則和價值觀，忠誠于祖國，忠于人民。在火箭發(fā)射訓練中，我們不能心存私利，需要將團隊利益和任務完成放在第一位，始終以全局的視野來考慮問題，做出正確的決策。同時，我們要時刻保持對國家安全的高度認識，堅守初心，保持軍人的榮譽與使命感。
總結：
通過這次火箭發(fā)射訓練，我對于火箭發(fā)射的重要性有了更深的認識，也發(fā)現了團隊合作、科學管理、個人能力的關鍵性，同時堅守處事原則和價值觀也是非常重要的。我深信只有通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的能力素質，才能在國防事業(yè)中不斷發(fā)揮自己的作用，保衛(wèi)我們的祖國、人民的安全。
發(fā)射火箭教案篇十二
點火可以采取多種途徑：火工裝藥，等離子體焰矩，電火花塞。一些燃料和氧化劑相遇燃燒，而對于非自燃燃料，可以在燃料管口填充自燃物質(俄羅斯發(fā)動機常用)。
對液體和固液混合火箭來說，推進劑進入燃燒室都必須立刻點火。液體推進劑進入燃燒室后點火延遲毫秒級時間，都會導致過量液體進入，點燃后產生的高溫氣體會超過燃燒室設計最大壓力，從而引起災難性后果。這叫做“硬啟動”。
氣體推進劑不會出現硬啟動，因為噴注口總面積小于噴管口面積，點火前即使燃燒室充滿氣體也不會形成高壓。固體推進劑通常使用一次性火工設備點燃。
點火后，燃燒室可以維持燃燒，點火器不再需要。發(fā)動機停機幾秒鐘后，燃燒室可以自動重點火。然而一旦燃燒室冷卻，許多發(fā)動機都不能再點火。
火箭發(fā)動機-羽流物理。
煤油的廢氣富含碳，根據其發(fā)射譜線羽流呈橙色?；谶^氧化物氧化劑和氫燃料的火箭的羽流大部分是水蒸汽，肉眼幾乎不可見，但在紫外線和紅外線視野中呈亮色。固體火箭推進劑含有金屬元素如鋁，其燃燒發(fā)白光，因此其羽流高度可見。一些廢氣，尤其是酒精燃料的羽流呈鉆石型激波。
火箭的羽流形狀取決于設計高度，高度推力及其他因素。在高空所有火箭尾焰都呈超過度膨脹狀態(tài)，并在尾部收束。
發(fā)射火箭教案篇十三
近年來，隨著太空探索的不斷深入，火箭發(fā)射成為一個備受關注的話題。作為人類進入太空的重要手段，火箭的發(fā)射過程是一項極其復雜和精密的工作。作為參與其中的一員，我有幸親身參與了一次火箭發(fā)射，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在火箭發(fā)射中的心得體會，希望能夠與大家共同探討火箭發(fā)射的奧秘與魅力。
首先，火箭發(fā)射過程中給我留下最深刻的印象就是那種宏偉的氣勢。當火箭升空的那一刻，整個發(fā)射場都彌漫著一種激動人心的氣氛?；鸺龂娚涑龅募t色火焰和壓倒一切的轟鳴聲，讓人不禁為之動容。在那一刻，我感受到了人類智慧和勇氣的杰作，也對人類的技術能力有了更深刻的認識。這場壯麗的表演讓我明白，只要付出努力和執(zhí)著，我們是可以征服一切的。
其次，火箭發(fā)射中所需的精確計算和專業(yè)知識給我留下了深刻的啟示。在火箭發(fā)射的過程中，航天科學家和工程師們需要進行大量的計算和預測工作，以確保火箭能夠按計劃順利發(fā)射。每一次調整、每一個參數，都需要他們的精確計算和嚴謹的推敲。這讓我意識到，科學精神和專業(yè)知識是火箭發(fā)射中不可或缺的組成部分。只有通過不斷的實踐和研究，我們才能不斷提高火箭發(fā)射的成功率和安全性。
再次，火箭發(fā)射過程中的團隊精神給我留下了深刻的印象?；鸺l(fā)射是一個龐大的工程，需要多個部門和各個崗位緊密協(xié)作才能完成。在火箭發(fā)射的現場，我看到了航天科學家、工程師和技術人員們密切配合的場景。他們彼此信任、齊心協(xié)力，像一個緊密合作的戰(zhàn)斗團隊。這讓我明白，團隊合作是取得成功的關鍵。只有通過團結互助，才能在火箭發(fā)射中克服各種困難，確保任務成功完成。
最后，火箭發(fā)射中我也體會到了科技創(chuàng)新的力量?；鸺l(fā)射是科技創(chuàng)新的集大成者，每一次發(fā)射都以前所未有的技術創(chuàng)新和突破為基礎。正是這些科技創(chuàng)新，才使得我們能夠不斷突破重力束縛，實現人類進入太空的愿望。作為一個參與者，我深深地感受到了科技創(chuàng)新的力量和重要性。只有通過科技創(chuàng)新的不斷推動，我們才能夠實現更高的目標和更大的夢想。
總結而言，火箭發(fā)射是一項充滿魅力和挑戰(zhàn)的任務，它需要我們付出巨大的努力和精力。通過參與一次火箭發(fā)射，我深刻地認識到，火箭發(fā)射不僅是一次科技壯舉，更是人類智慧和勇氣的結晶。火箭發(fā)射讓我在宏偉的氣勢中感受到了科技的力量，在精確計算和專業(yè)知識中學到了謙虛與執(zhí)著，在團隊合作中領悟了團結和協(xié)作的重要性。同時，火箭發(fā)射也讓我深刻明白科技創(chuàng)新的力量和重要性。我相信，隨著科技的不斷進步和發(fā)展，火箭發(fā)射將會為人類帶來更多的驚喜和奇跡。
發(fā)射火箭教案篇十四
火箭技術集合了高推力(百萬牛頓)，高排氣速度(海平面音速的10倍)，高推重比(100)以及能在大氣層外工作的能力。而且往往可以通過削弱一種性能而使另一種性能更高。
比沖。
衡量發(fā)動機性能的重要指標就是單位質量的推進劑產生的沖量，即比沖(通常寫作isp)。比沖可用速度(ve米每秒或英尺每秒)或時間(秒)度量。比沖大的發(fā)動機往往是性能極佳的。
凈推力。
以下是發(fā)動機凈推力的近似值計算公式：
公式。
由于火箭發(fā)動機沒有噴氣式發(fā)動機的進風口，因此不需要從總推力中扣除沖壓阻力，因為凈推力就等于總推力(排除靜態(tài)反壓力)。
節(jié)流。
發(fā)動機可通過控制推進劑流量(通常以kg/s或lb/s計)來達到節(jié)流的目的。
原則上，發(fā)動機可通過節(jié)流使出口壓力降至圍壓的三分之一(噴嘴流動分離)而上限可至發(fā)動機機械強制允許的最大值。
實際上發(fā)動機可節(jié)流的范圍要出入很大，但大部分火箭都可以輕易達到其機械上限，主要的限制因素就是燃燒穩(wěn)定性。例如推進劑噴嘴需要一個最小壓力來避免引起破壞性振動(間歇性燃燒和燃燒不穩(wěn)定)，但噴嘴往往可以在更大的范圍內進行調整和測試。而且有必要保證噴嘴出口壓力不會低于圍壓太多，以避免流動分離問題。
能量效率。
火箭發(fā)動機是一種效率極高的熱力發(fā)動機，產生高速射流，結果如同卡諾循環(huán)一樣產生高燃燒室溫度和高壓縮比。如果運載工具的速度達到或略微超過排氣速度(相對于運載器)，那么能量效率是很高的。而在零速度下，能量效率也為零。(所有噴氣推進都是如此)。
發(fā)射火箭教案篇十五
一個嬰兒降生到這個世界，不知會跌倒多少次，才會最終站起身、開始行走，并最終成為一名堅強的人。一個民族，不知要歷經多少“長征”，才能百折不撓地在民族振興之路上抵達目標。人類仰望天空、探索蒼穹的偉大歷程同樣充滿了未知、失敗、犧牲。六百多年前，明朝萬戶將自己綁在插滿火箭的座椅上，心中充滿對天空的向往和對粉身碎骨的無懼。四十多年前，東方紅一號發(fā)射成功，讓中國成為世界上第三個能夠自主發(fā)射衛(wèi)星的國家。這樣的成就同樣是在反復試驗、反復失敗，再試驗、再失敗的歷程中，一步步走向成功的。幾十年來，中國航天人一步一個腳印，在失敗中殺出血路，才有了今天中國航天事業(yè)的成就。
所謂“強者”，從不意味著“從未失敗”，而是“無懼失敗”!正是因為“無懼失敗”甚至“擁抱失敗”，人類文明才有了今天的高度。人們期待，中國航天人能夠從挫折中找尋原因，把失敗當做獲取下一次成功的砝碼。人們相信，有了國人從容自信的心態(tài)，中國航天事業(yè)一定會無懼失敗，從短暫的挫折中走出來，鯤鵬展翅，持續(xù)高飛!
發(fā)射火箭教案篇十六
第一段：引言（150字）。
火箭發(fā)射是一項高科技和高風險的任務，它展示了人類智慧和勇氣的結合。作為一個資深的火箭發(fā)射工程師，我參與了多次火箭發(fā)射任務，并積累了豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對火箭發(fā)射的心得體會，探討火箭發(fā)射背后的科學原理和團隊合作的重要性。
第二段：事前準備（250字）。
在火箭發(fā)射前的準備工作中，需要我們做大量的科學計算、數據分析和系統(tǒng)檢測。這些工作的重要性不可忽視，它們直接關系到火箭發(fā)射的安全和成功。在過去的任務中，我們每次都進行了詳盡而細致的研究，包括環(huán)境因素、燃料計量和火箭結構等方面。我們通過多個渠道獲取數據，確保所有的參數都準確無誤。這一系列的準備工作是確保我們的火箭發(fā)射任務成功的關鍵因素。
第三段：團隊合作（250字）。
火箭發(fā)射是一個極其復雜的過程，需要多個工作組的緊密配合和協(xié)同努力。作為一個團隊的一員，我們要時刻保持良好的溝通和協(xié)作。每一個組的任務都是相互依賴的，必須同步和配合。例如，發(fā)動機組需要準確了解航天器的負載，以便調整火箭的排水量。而控制組需要保持實時與發(fā)動機組的聯系，并掌握火箭的狀態(tài)。只有通過高效的團隊合作，才能確?；鸺樌l(fā)射。
第四段：心理素質的重要性（250字）。
火箭發(fā)射是一項高風險的任務，盡管我們已經做足了準備工作，但仍然無法完全預測和控制所有因素。在這樣的情況下，良好的心理素質顯得尤為重要。作為火箭發(fā)射工程師，我們需要具備高度的自律和冷靜的思維能力。火箭一旦發(fā)射，就無法回頭。當面臨壓力和挑戰(zhàn)時，我們必須保持冷靜和專注，及時做出正確的決策。只有這樣，我們才能應對突發(fā)情況，并確保任務的順利進行。
第五段：總結（300字）。
火箭發(fā)射是一項科學和技術的巨大成果，也是人類勇氣和智慧的結晶。通過這些年的實踐和體驗，我深刻認識到火箭發(fā)射是一項復雜而困難的工作，它需要團隊的合作、科學的準備和良好的心理素質。只有在這樣的環(huán)境下，我們才能夠克服困難，完成任務。通過火箭發(fā)射，我們不僅向世界展示了現代科技的力量，更體現了人類不斷探索和追求進步的精神。因此，我們應該倍加珍惜這個寶貴而偉大的使命，為人類的未來而努力奮斗。
在這篇文章中，我分享了我對火箭發(fā)射的心得和體會，強調了火箭發(fā)射的準備工作、團隊合作以及心理素質的重要性。希望這些經驗和體會能夠對大家在火箭發(fā)射任務中有所幫助。無論是在科學實驗還是商業(yè)化利用上，火箭發(fā)射都是一項高風險和高技術的任務。通過不斷總結經驗和持續(xù)創(chuàng)新，我們相信火箭發(fā)射技術會有更加卓越的發(fā)展，并為人類的探索和發(fā)展作出更大的貢獻。
發(fā)射火箭教案篇十七
火箭發(fā)射是軍事力量展示實力和威懾敵人的關鍵環(huán)節(jié)之一。作為一名軍人，參與火箭發(fā)射的過程讓我深刻地體會到了團結合作、嚴謹認真以及責任擔當的重要性。在這次火箭發(fā)射的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。
二、團結合作的重要性。
火箭發(fā)射需要各部門之間的密切配合。沒有團結合作的團隊是無法順利完成任務的。我們團隊中的每個人都明白這一點，因此在整個發(fā)射過程中我們保持了高度的團結，相互幫助，互相支持。如果沒有團結合作的精神，我們就無法高效地完成各項任務，更無法發(fā)射出穩(wěn)定精準的火箭。
三、嚴謹認真的態(tài)度。
火箭發(fā)射是一項極為復雜的工作，需要我們對每一個環(huán)節(jié)都進行嚴密的檢查和仔細的操作。一點點的疏忽或者馬虎都可能導致災難性的后果。因此，我們在整個工作過程中都要保持嚴謹認真的態(tài)度，時刻保持高度的警惕性。只有這樣，我們才能確?；鸺l(fā)射的安全和成功。
四、責任擔當的意義。
火箭發(fā)射是一項高風險的任務。任何一個細微的錯誤都可能帶來損失，甚至危及全隊成員的安全。在這種情況下，每個人都要對自己的崗位負起責任，嚴格要求自己，確保每一項任務都得以圓滿完成。責任擔當是一種意識，只有每個人都能自覺地履行自己的責任，才能確?；鸺l(fā)射的順利進行。
五、總結與展望。
通過這次火箭發(fā)射，我深刻認識到團結合作、嚴謹認真以及責任擔當的重要性。只有在團隊的配合下，我們才能充分發(fā)揮自己的能力，圓滿完成任務。我們還應當不斷總結經驗，吸取教訓，提高自己的技能水平。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為保衛(wèi)國家和人民作出更大的貢獻。
以上是關于“火箭發(fā)射心得體會部隊”的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我通過引言引出了話題，然后分別從團結合作、嚴謹認真和責任擔當三個方面展開討論，最后對這次火箭發(fā)射進行總結并展望未來。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，旨在表達我在火箭發(fā)射中的心得體會，并強調團隊合作和個人責任的重要性。
發(fā)射火箭教案篇十八
火箭發(fā)射是一項復雜且危險的任務，需要充分的前期準備工作。首先是對火箭性能特點的熟悉和掌握。這項任務需要我們深入了解每一款火箭的特點，確定它的射程、射高、飛行速度等參數，以便能夠準確地進行火箭發(fā)射。其次是對發(fā)射場地的實地考察和選擇。選擇安全的發(fā)射場地是保障火箭發(fā)射順利進行的前提條件。而在選擇發(fā)射場地時，我們還需要綜合考慮多個因素，如地形地貌、大氣環(huán)境、交通條件等。最后，我們要進行火箭發(fā)射器材和設備的檢查和保養(yǎng)。只有確保這些設備的完好無損，我們才能夠順利地進行火箭發(fā)射。
二、團隊合作。
火箭發(fā)射是一項需要多人合作的任務，需要團隊中的每一位成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。在火箭發(fā)射前，我們會進行多次的演練和訓練，以提高整個團隊的配合能力。每個人都有自己的分工和職責，大家緊密地配合和協(xié)調，確保每一步操作都能夠順利進行。此外，我們還注重團隊的溝通和協(xié)商，及時解決出現的問題和意見分歧，確保任務的順利進行。團隊合作的重要性在火箭發(fā)射過程中得到了充分的體現，這讓我深刻認識到團隊的力量是無可取代的。
三、緊張刺激。
火箭發(fā)射是一項緊張刺激的任務，對我們的心理素質和身體素質都有很高的要求。在火箭發(fā)射前，我感受到了前所未有的緊張和壓力。準備工作完成后，火箭發(fā)射的一剎那，我感受到了來自火箭傳來的巨大聲響和氣勢磅礴的火光，這讓我心情激動得難以言喻。在整個火箭發(fā)射過程中，我全身心地投入到任務中，體驗到了無比的刺激和快感。雖然任務時間很短，但對于我來說，這是一次寶貴的經歷和體驗。
四、技巧總結。
火箭發(fā)射是一項需要技巧和經驗的任務，每一次發(fā)射都能夠讓我們不斷積累和總結。在火箭發(fā)射過程中，我逐漸學會了掌握火箭的飛行軌跡和飛行速度，以便能夠更準確地進行射擊。同時，我也深刻認識到火箭發(fā)射不僅僅是單純的技術活動，更需要我們理性思考和冷靜分析，因為稍有不慎可能會引發(fā)嚴重后果。因此，技巧總結和經驗積累對于我們提高火箭發(fā)射水平至關重要。
五、安全意識。
火箭發(fā)射是一項具有較高風險的任務，我們時刻都要保持高度的安全意識。在火箭發(fā)射過程中，我們要遵循嚴格的操作規(guī)程，確保每一個動作都符合安全要求。同時，我們需要時刻關注火箭的飛行狀態(tài)和下落位置，以便及時采取措施防止發(fā)生不可控的意外。在整個任務過程中，我深刻認識到安全意識的重要性，只有時刻保持高度警惕，才能夠確保任務的安全完成。
通過火箭發(fā)射的經歷，我深刻認識到了火箭發(fā)射的重要性和復雜性。它需要我們進行充分的準備和團隊的緊密配合，才能夠順利完成。同時，它也讓我感受到了前所未有的緊張和刺激。通過總結經驗和總結技巧，我對火箭發(fā)射的理解更加深入，對于安全意識的重視也更加強烈。我相信，通過不斷的學習和訓練，我能夠在今后的火箭發(fā)射任務中不斷提高自己的水平，為部隊的任務順利完成貢獻自己的力量。
發(fā)射火箭教案篇十九
昨天晚上，我和周逸楠一起在我家做模型，我們想來想去也想不出來做什么，只好做周逸楠一本書上的火箭。
周逸楠自己帶了一個瓶子，我又在廚房里找了兩個瓶子，然后他拿出了《最受全球小學生喜愛的'科學實驗（金卷、銀卷）》，那本書中寫做火箭的材料是：剪刀、橡皮泥、吸管、瓶子，我們先在瓶子的瓶蓋上用燒熱的鉆尖燙出兩個洞來，等它冷卻后插入吸管用膠槍封住四周，再把吸管剪出合適的長短。好了！發(fā)射器做好了。就剩子彈了，可是我們家其他都有就是沒有橡皮泥，我思來想去，終于找到了用膠槍中的膠代替橡皮泥，我先塞了一小塊蠟進去再噴上膠，可是一按塑料瓶就漏氣了，我這么也想不出為什么會漏氣，結果在一次發(fā)射中那塊蠟飛了出來我這才知道原來是不應該放蠟的，我重新做了一個彈頭，之后一口氣又做了2個，我高興極了，趕忙試了下，成功！
現在我們可以隨便命中目標了，發(fā)射！火箭！之后我們又多做了幾個彈頭多叫了幾個人，多做了幾個發(fā)射器，我們展開了一場別開生面的火箭大賽，比誰的命中率最高，結果當然是，周逸楠贏了！
發(fā)射火箭教案篇二十
近日，我有幸參觀了一次火箭發(fā)射現場，親身體驗了火箭發(fā)射的整個過程。這次經歷給我留下了深刻的印象，使我對航天事業(yè)的偉大和科技的進步有了更深的認識。在火箭發(fā)射中，我不僅感受到了宏偉的場面、壯麗的景觀，更重要的是領悟到了團隊合作的力量和科學精神的重要性。
首先，火箭發(fā)射給我留下的第一印象就是它的龐大和壯觀。當我第一次親身站在火箭發(fā)射現場時，我被眼前的景象所震撼。高聳入云的火箭如同一座巨大的塔樓，震撼人心。此時，在心中充滿了敬畏之情，不禁想起了歷史上眾多偉大的航天事業(yè)，那些科學家、航天員們與火箭并肩作戰(zhàn)，不屈不撓，戰(zhàn)勝重重困難。這讓我更加堅信，航天事業(yè)的背后需要無比的毅力、勇氣和智慧。
其次，火箭發(fā)射給我留下的第二印象則是其中的團隊合作。在火箭發(fā)射過程中，整個團隊默契地配合著完成各自的任務。從前期的準備工作到后期的實施階段，每個人都扮演著重要的角色，缺一不可。在這個過程中，我看到了各個崗位的工作人員相互攙扶、相互依靠的場景。航天事業(yè)中，沒有個人的英雄主義，只有團隊的奮斗精神。正是他們的努力和默契，火箭才能順利發(fā)射，航天事業(yè)才得以取得巨大的成就。
再次，火箭發(fā)射給我?guī)淼牡谌∠笫强茖W精神的重要性?；鸺l(fā)射需要科學精神的支撐，這是科學家們的聰明才智和付出所創(chuàng)造的航天事業(yè)。在火箭發(fā)射前，科學家們進行了大量的實驗和計算，精確控制著發(fā)射的時機、角度和速度。他們細致入微地檢測每一個細節(jié)，確?；鸺l(fā)射的安全和成功。正是因為有了這種科學精神，我們才能繼續(xù)往前邁進，不斷突破航天科技的邊界。
最后，這次火箭發(fā)射給我?guī)淼倪€有思考。站在發(fā)射現場，我不禁想起人類對宇宙的探索，人類對未知的渴望。每一次火箭發(fā)射，都是人類對宇宙的一次“呼吸”，一次與宇宙共舞的機會。而我如何能夠為人類的宇宙夢貢獻一份力量呢？面對這個問題，我決定要加強學習、拓寬自己的眼界，為航天事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，火箭發(fā)射給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和感受。它不僅展示了科技的進步和人類的智慧，更重要的是讓我明白了團隊合作的力量和科學精神的重要性。只有信心和毅力，才能創(chuàng)造新的奇跡。我相信，在不久的將來，人類將探索出更多未知的宇宙奧秘，創(chuàng)造更加美好的明天。
發(fā)射火箭教案篇二十一
反應物料在燃燒室的反應溫度可達約3500k(~5800°f)。這個溫度遠超出噴嘴和燃燒室材料的熔點(石墨和鎢除外)。的確在某些材料自身承受范圍內能找到合適的推進劑，但要保證這些材料不會燃燒，熔化或沸騰也很重要。材料工藝決定了化學火箭尾氣溫度的上限。
延長燃燒室和噴嘴的壽命。這些技術可以保證氣體的熱邊界層在接觸材料時溫度不會影響材料的安全性。
火箭中的熱流通量往往在工程學上是最高的，其變化范圍在1-200mw/m2。而噴口處熱流通量又是最高的，通常是燃燒室和噴嘴處的兩倍。這是由于噴口處尾氣的高速(導致邊界層很薄)和高溫造成的。
大部分其他的噴氣式發(fā)動機的燃氣輪機運轉在高溫下，但由于其表面積過大，難以冷卻，因此不得不降低溫度，損失了效率。
常用的冷卻方式。
不冷卻：用于短時運行或測試。
燒蝕壁：室壁有燒蝕材料，可不斷吸熱脫落。
輻射冷卻：使室壁達到白熱狀態(tài)以輻射熱量。
熱沉式冷卻：將一種推進劑(通常是液氫)沿室壁倒下。
再生冷卻：推進劑在燃燒前先流經室壁內的冷卻套管。
水幕冷卻：推進劑噴射器被特殊安置，以使室壁周圍的燃氣溫度降低。
薄膜冷卻：室壁被液體推進劑浸濕，液體蒸發(fā)吸熱使之冷卻。
所有的冷卻措施都是要在室壁形成一層比室內溫度低的隔離層(邊界。
層)，只要這層隔離層不被破壞，室壁就不會出問題。而燃燒不穩(wěn)定或冷卻系統(tǒng)故障常常會導致邊界層的保護中斷，隨后導致室壁被破壞。
再生冷卻系統(tǒng)還有第二層邊界層，就是圍繞室壁的冷卻管道壁。由于這層邊界層充作室壁和冷卻劑的隔離層，因此其厚度要盡可能地薄，這可以通過加快冷卻劑流速來實現。
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