語言小班活動教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 15:16:15
語言小班活動教案(通用17篇)
時間:2023-11-30 15:16:15     小編:雅蕊

教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。

語言小班活動教案篇一

1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。

2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。

3.通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)。

3.有一定的方位概念。

1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。

4.看錄像鞏固對上下方位的認識。

5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動作,如舉起手,放下手等。

6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

健康:配合做向上跳和蹲下等動作。

藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。

科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

生活中滲透:分辨各物品的上下位置。

環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

家庭中滲透:家長注意強調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

語言小班活動教案篇二

1、通過傾聽理解故事,觀察故事中角色所用的雨傘,找出雨傘的相同點。

2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗找到“一樣”的樂趣。

1、大圖書或ppt(演示文稿)。

2、自制圖卡(小正和小正的雨傘;小青蛙、葉子雨傘;小蝸牛、花朵雨傘;小烏龜、羽毛雨傘)。

師(出示小正圖卡):這是小正。小正很想有一把雨傘,為什么呢?

師:媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)。

師:新雨傘很漂亮,小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?

(一)理解故事第一部分。

1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述:“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙?!?/p>

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師:小青蛙說了什么?(一樣噢,一樣噢,一樣的雨傘噢!)。

師:小青蛙撐的是什么雨傘?

師:原來小青蛙把荷葉當成了雨傘,它撐的是葉子雨傘。

師:小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?

3、教師完整講述小青蛙與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。

(二)理解故事第二部分。

1、教師接著講述故事:“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師:這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?

師:哦,小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。

師:小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難,得仔細找。

3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。

(三)理解故事第三部分。

1、教師接著講述故事:“這時,又有聲音傳過來,‘我的雨傘也一樣?!觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?!?翻大圖書或播放ppt。)。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師:仔細看看,小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?

3、教師完整講述小烏龜與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。

(四)完整欣賞故事。

師:(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽,看看故事里都有誰的雨傘和小正的`雨傘有一樣的地方。

1、概括故事主要內(nèi)容,為角色扮演作準備。

師:有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。

師:小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方,心情怎么樣?

師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方,真高興。

2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡,攆上雨傘)和教師扮演的小正進行時話。

1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

2、找到那么多“一樣”,真高興。

1、以一張大圖卡作為參照物,找出小圖卡與大圖卡上的相同點。

2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū),讓幼兒看看、聽聽、講講。

語言小班活動教案篇三

1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

2、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。

3、能用自己的語言仿照詩歌,進行創(chuàng)編。

4、認讀重點字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。

詩歌讀本人手一冊,小字卡。

一、預(yù)備活動。

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動。

1、說一說(歌聲與微笑里唱了些什么?)。

3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進行劃讀)。

閱讀完后幼兒有序收書。

4、看圖進行講述。

(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。

(2)是什么讓心里充滿歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”

(3)怎樣把微笑留???(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。

三、游戲活動。

1,游戲:敲敲門。

教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺,做敲門的動作,口中說,咚咚咚!其他小朋友問:里面住這誰?上臺的小朋友將卡片反過來,認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對對對,里面住著”微笑“(或:錯錯錯,請你再認認)。

四、結(jié)束活動。

教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。

語言小班活動教案篇四

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺。

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場景)。

2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

一、出示太陽公公。

(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習(xí)詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。

教師:太陽公公瞧見了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌,請幼兒欣賞。

三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

讀準字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、討論:

太陽公公為什么對寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?

語言小班活動教案篇五

3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

物質(zhì)準備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)。

經(jīng)驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解。

一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。

(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。

二、幼兒講述。

1、教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的.內(nèi)容,教師適時幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述。

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做什么,這是哪里。

3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三、結(jié)束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。

語言小班活動教案篇六

1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

圖片若干。

一、導(dǎo)入(引出主題)。

引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。

二、欣賞故事。

引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"。

提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的`好朋友。

提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)。

引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。

(出示圖3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?

小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。

(出示圖4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。

提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)。

小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)。

小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。

總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。

三、完整欣賞散文詩。

小溪水,向前流,流到哪兒去?

叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

小河水,向前流,流到哪兒去?

嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。

大河水,向前流,流到哪兒去?

空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

大江水,向前流,流到哪兒去?

嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。

四、對話詩《浣熊和小溪》。

幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

《浣熊與小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的語言體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。本次活動是集語言習(xí)行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個活動中都是非常積極主動的,對對話詩充滿了興趣。同時我也深深感到教育的契機無時不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?,活動的效果取決于我們深入思考和有效的組織。

語言小班活動教案篇七

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點)。

2.通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

一、引題。

小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)。

二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家。

教師指點紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家。

教師指點綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家。

教師指點黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家。

教師指點藍房子,齊做敲門狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍房子是小狗的家。

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)。

(六)操作圖片,引出兒歌后半部分。

有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)。

(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)。

三、學(xué)念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)。

新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會,讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的表達欲望。

冬天下雪是每個孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點,描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時,幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時,猜測部分,教師應(yīng)當還更積極投入些,更生動,形象一些,這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動幼兒的積極性。

語言小班活動教案篇八

活動目標:

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。活動準備:

1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方?;顒舆^程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車?!?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

反思:綱要中語言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的`積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機你好,我要上車?!薄锻嬗螒颉饭膭钣變捍竽懕磉_自己的想法“坐車要到哪兒去?”

語言小班活動教案篇九

1 、通過觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。(重點)

2 、在說說、做做的過程中,嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。(難點)

活動準備:ppt

一、認識書中的主要人物小袋袋,觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師:孩子們,今天我請來了一位新朋友,名叫小袋袋,大家給他打個招呼吧?

師:小袋袋很可愛,小袋袋最喜歡做很多事情,我們來看看吧!

二、初次閱讀,感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一:玩泥巴

師:看,小袋袋在玩什么呢?

幼:玩泥巴。

師:小袋袋哪里有泥巴呀?

幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)

師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……

2、閱讀畫面二:扮鬼臉

師:你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>

幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……

師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!給后面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧!

小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉。

3、閱讀畫面三:扮大樹

師:你們看小動物們在干什么呀?

幼:小兔在跳、小烏龜在爬……

師:小袋袋在干什么呀?

師:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!做一做木頭人的游戲。

小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四:捉迷藏

師:小袋袋在干什么呀?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師:誰躲起來了?誰在找它?

師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。

小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏。

5、閱讀畫面五和六:回家

師:玩了一天了,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?

小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂,都有一位愛自己的爸爸媽媽,所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,師:我們再來看一遍故事吧!

四、運用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢?

幼:……

師:那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧!

語言小班活動教案篇十

.知道書包的用途,認識上幼兒園所需物品的名稱及其用途。

.喜歡唱歌曲,享受唱歌曲的樂趣。

.上幼兒園用的物品,例如書包、書本、各種筆和筆盒。

.歌曲《我上幼兒園》(歌曲及音樂欣賞磁帶)。

形式:集體。

1.老師借用其中一名幼兒的書包,請其他幼兒說說它的.顏色和外形。

2.幼兒觀察書包上的園徽,讀出印在書包上的幼兒園名稱。

3.請書包的小主人打開書包,逐一拿出物品,說說各樣物品的名稱,并介紹它們的用途。

4.在認識書包里面的物品后,和幼兒共同討論并學(xué)習(xí)整理書包里面物品的方法。

5.和小朋友一起討論書包要怎樣背,并嘗試學(xué)習(xí)背書包的正確方法。

6.老師協(xié)助全班幼兒背上書包,一起踏步唱歌曲:

.能說出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。

.能唱歌曲《我上幼兒園》。

語言小班活動教案篇十一

活動目標:

2、樂意在集體面前說話,膽提出自己的疑問。

3、了解自己的長處或特點,增強自信心。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長了,遇事能夠試著面對。

活動準備:

1、漢字卡:“如果”、“就”。

2、幼兒用書,磁帶。

活動過程:

一、出示圖書,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師:畫面上有些什么?說的是什么事情?

二、引導(dǎo)幼兒看圖書,初步了解圖書內(nèi)容。

1、教師:請小朋友仔細看看再說一說,等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給家聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論,進一步理解故事。

1)、誰來跟家說說你最喜歡的一幅圖?

2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂,需要家一起來助?

3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,教師助幼兒理解。

師:小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?

師:小豬看到了什么?他想干什么?

師:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”,請幼兒認讀,并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

嘟嘟看見蘋果樹,他想干什么?小猴子是怎么助他的?

嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀,并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么?小豬嘟嘟說了些什么呢?

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖,動作不太靈活,可是他為什么覺得自己很棒呢?

你覺得自己有哪些長處或特點呢?(鼓勵幼兒膽說說自己的特點,增強自信心。)。

師總結(jié):我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點,都是聰明能干的孩子!

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》。

教學(xué)思。

因為小班有個主題活動“有趣的動物”,其中就有關(guān)于豬的認識,我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話,也是小班幼兒所能達到的,設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。

語言小班活動教案篇十二

1、感受詩歌美好的意境,進一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運用常見的量詞:理解詞匯:出海。

3、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

初步學(xué)習(xí)仿編。

配樂詩歌《出?!贰⒋蠛1尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片(大海背景圖)。

(1)師:看看,這是什么地方?

(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

2、欣賞詩歌《出海》。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、提問:

(1)我出海時,看到了什么?

(2)在聽的時候,你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞,跟念詩歌。

小結(jié):大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!?。

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

如:幼兒:海龜。

師:海龜有多少呀?

幼兒:海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!

四、一邊折船,一邊欣賞詩歌。

1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)。

師:比比誰折的船漂亮?

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。

語言小班活動教案篇十三

教學(xué)目標:

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。教學(xué)準備:

1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。教學(xué)過程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《要上車》,了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,要上車?!?/p>

5、玩游戲《要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

反思:

綱要中語言的內(nèi)容與要求:

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的.什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機你好,要上車。”《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”

語言小班活動教案篇十四

1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。

2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。

認識各種常見的水果。

用準確的語言說出水果的名稱、外形、味道等特征。

1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動過程:

1、師:“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果,和小朋友說說自己帶來的水果名稱?!保ń處熝不貎A聽幼兒的`交談)。

2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。

3、品嘗交流:

(1)幼兒自由品嘗各種水果,師生進行交流:“這里有哪些水果?你吃過哪些水果?最喜歡的理由是什么?”

(2)教師小結(jié):

水果里含有豐富的維生素,人們多吃水果可以減少疾病。

語言小班活動教案篇十五

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂。

教具圖片:月亮、云朵、星星,遮擋布,音樂《夢幻曲》。

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲,激發(fā)其活動興趣。

1、老師藏,幼兒找。

師:“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲,現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來,一起數(shù)到5,再睜開眼睛找找老師藏在哪里?”(教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩,藏兩次,每次都要露出腳。)。

師:“你們是怎么找到老師的啊?”

2、幼兒藏,老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友們。)。

師:“咦?小朋友們都不見啦,都藏到哪兒呢?我來找找看!”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽,這后面有說話的聲音,是誰藏在里面???”教師播放《夢幻曲》,在幼兒的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星,集體共同認識星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。

師:“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲,小月亮也想來玩,小朋友們快把小眼睛閉起來,一起數(shù)到5?!保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜螅冻鲂∧_。)。

師:“小月亮藏到哪里了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的???”

師:“小朋友們真棒!下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的?”(教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。)。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:“兒歌念完了,小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄???小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰在眨眼笑啊?我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作?!?/p>

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶,一起跟著老師來念一念這首兒歌。”

師:“小朋友們真能干!這次我們用好聽的聲音再來念一遍?!?/p>

師:“小朋友們真棒!來,表揚一下自己!嘿!嘿!我真棒!”

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容:小月亮飄呀飄(揮動手臂),找塊云朵藏貓貓(雙手向前推開后遮住臉),藏著頭(抱頭低下),露著腳(雙腳小踩步),逗得星星眨眼笑(雙手在眼睛旁邊作眨眼狀)。

2、師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧!”(教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態(tài)。)。

小月亮飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓,

藏著頭,露著腳,

逗得星星眨眼笑。

語言小班活動教案篇十六

1、通過活動,使幼兒進一步感知酸、甜、苦、辣幾種不同的味道,并能用已學(xué)過的雙語描述。

2、體驗雙語活動的樂趣。

3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

字卡,幾種不同味道的食品。

1、導(dǎo)入。

2、品嘗活動,幼兒感受各種味道。

提問:你品嘗了什么好吃的`,它是什么味道的?

3、整理分類。

小豬胖胖商店的東西有點亂,想請小朋友把這些好吃的東西整理一下。

要求幼兒根據(jù)桌上的字卡把食品放在相應(yīng)的地方。

4、游戲看字卡做表情。

現(xiàn)在小豬胖胖的食品點干干凈凈的,小豬要謝謝小朋友,它要和我們玩?zhèn)€游戲。請你看著卡片上的字做表情。

年幼的孩子是通過感官了解世界,所有的活動都涉及一種或多種感官的應(yīng)用。對于小班幼兒來說從集中體驗單一的感官開始,逐步認識到感官是怎樣被用來了解外部世界的。

語言小班活動教案篇十七

活動目標:

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

二、活動準備:

1.實物玩具:小兔。

2.每個幼兒一張“全家?!闭掌?/p>

3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

三、活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)。

b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。

教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。

(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的.照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

師:看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。

師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

老師以小動物的語氣回答問題:

聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生,媽媽在銀行當管理員。

(2)請幼兒回答提問。

小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。

3.拓展談話范圍。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問,引出話題。

師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。

(2)說一句甜甜的話。

師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。

師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

(1)談話引出師生一起合拍“全家?!?/p>

2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動。

講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16730491.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔