藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅，言之有物。這些總結(jié)范文中涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容，對(duì)于我們的總結(jié)寫作有很大的幫助。
馬的童話老人與馬篇一
《老人與?！?，作者是海明威，美國(guó)小說家，憑借《老人與?！帆@得195年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是美利堅(jiān)民族的精神豐碑，是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人，被譽(yù)為‘’文壇硬漢‘’。
《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大馬林魚后，在反航途中又同鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)的搏斗。作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)，大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內(nèi)心欲望，鯊魚象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，大海象征變化無(wú)常的人類社會(huì)。
馬的童話老人與馬篇二
在這學(xué)期中，我學(xué)到了無(wú)數(shù)動(dòng)人的課文。其中，《》這篇課文最讓我感動(dòng)。在課文中，我體會(huì)到老漁夫那種不怕困難勇于克服困難的品質(zhì)。這篇文章的作者是美國(guó)著名作家海明威。主要寫了老漁夫在連續(xù)八十四天沒有打到魚情況下，獨(dú)自出海捕到一條巨大的馬林魚，并于魚奮斗了三天，最后馬林魚遭到鯊魚襲擊，馬林魚被咬成只剩下魚的骨骼。贊揚(yáng)了老人無(wú)所畏懼英勇頑強(qiáng)的硬漢精神文章中的老漁夫是好樣的，勇敢的。他為了捕到大馬林魚，花了整整三天的時(shí)間。在這三天的`時(shí)間里，沒有食物，沒有純凈水，還不能放松警惕。這連我們，甚至是大人也不敢去嘗試。文章中的老漁夫不但是無(wú)所畏懼的，而且還是英勇頑強(qiáng)的。文章中寫了老人三次抵擋鯊魚進(jìn)攻的進(jìn)攻，老人在沒有武器的情況下，仍然拽下船舵去抵擋鯊魚的第三次攻擊。老人說過，一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。這句話讓我體會(huì)到人要有勇氣面對(duì)死亡，也要有勇氣面對(duì)失敗。失敗可以毀滅一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒?，這就是弱者。而要做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴(yán)和讀了這篇文章，使我想起了他——一位退役的殘疾軍人陳叔叔（我奶奶家的鄰居。）叔叔是在20xx年因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿识鴼埣驳?，最后，他選擇了退役回家，他并不放棄，他拿起了人生戰(zhàn)斗的武器——筆，開始了創(chuàng)作的道路。一開始，不是一帆風(fēng)順的。他的稿子寄去了他朋友家。朋友很贊美他寫得故事，誰(shuí)知，竟然在寄回來(lái)的途中不翼而飛了。陳叔叔并沒有氣餒，而是繼續(xù)創(chuàng)作……后來(lái)，他發(fā)表了十幾篇文章和三本書，獲得了許許多多獎(jiǎng)牌和稿費(fèi)，這就是一位強(qiáng)者！在人生最低潮的時(shí)候，他寫下了光輝的一筆，使他得到了勇氣。讀完了《》，我悟懂了：做人要有勇氣，面對(duì)失敗與挫折，不要?dú)怵H，而是勇于去追求成功，這樣就是強(qiáng)者！
馬的童話老人與馬篇三
1、短信來(lái)拜年，祝福要提前。送走金虎迎玉兔，新年接舊年。新年新氣象，喜事成雙全。玉兔叩門攜好運(yùn)，日子蜜蜜甜?！巴谩憋w猛進(jìn)事事順，快樂幸福總?cè)缭福?/p>
2、金虎一躍乘風(fēng)去，玉兔輕盈送福來(lái)，平安健康人如意，吉祥喜慶萬(wàn)事順，兔年大吉又大利，好運(yùn)頻頻幸福到，歡歌笑語(yǔ)慶新年，家家戶戶樂開懷，朋友，新年快樂！
旺，“紅”福齊天！新年快樂！
3、小除夕，送祝福，送走吉祥如意虎，迎來(lái)金兔保平安。財(cái)運(yùn)、好運(yùn)、福運(yùn)都來(lái)到，健康、快樂、幸福都送到，祝你新年快樂，福氣多多，萬(wàn)事如意！
4、小年到，大清早，家家戶戶把屋掃，除去一年的煩惱，除去四季的苦惱，迎來(lái)新年的美好，迎來(lái)虎年的美妙，祝你小年過得好，祝你新年過得妙！
5、金虎送歲財(cái)拱地，玉兔迎春福滿門！在這新春佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候，明宇衷心祝愿您和家人新年快樂，身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意！
6、春節(jié)到，吉星照，金虎追著金兔跑，金兔撞入你懷抱。金兔又在跟前鬧，鬧得財(cái)神不睡覺，日日夜夜沖你笑，時(shí)時(shí)刻刻散鈔票。新年祝你財(cái)福兩旺！
7、三十大年夜虎去兔來(lái)，我化身成為一只玉兔小精靈，我要趕在這乖乖虎蹦蹦兔交接班之際，給你和你的`家人拜新年道祝福：虎頭虎尾玉兔接班，圖平安圖吉祥圖旺財(cái)！
8、瑞虎嘯冬辭舊歲，玉兔沐春迎新年，萬(wàn)象更替來(lái)年興，福壽康寧永相隨。在這辭舊迎新特別的日子里，我從心底祝愿看這個(gè)短信的朋友出入平安，事業(yè)順利，全家幸福，兔年吉祥！
9、虎虎走了，兔兔來(lái)了?；⒆吡粝铝丝鞓坊貞洠脕?lái)送上了新年短信。我把虎虎的回憶保留給自己，我將兔兔的祝福轉(zhuǎn)送給你：新年快樂！平安健康！步步蹦高！
10、歡送老虎離開，歡迎玉兔到來(lái)，歡歡喜喜過新年。祝愿你的健康：像玉兔越跳越好！祝愿你的日子：像玉兔越蹦越高！祝愿你的財(cái)富：像玉兔越積越多！
馬的童話老人與馬篇四
春節(jié)老人網(wǎng)站站長(zhǎng)，借中國(guó)春節(jié)網(wǎng)這一寶貴之地，來(lái)展現(xiàn)一下我們的春節(jié)老人，在此，我向中國(guó)春節(jié)網(wǎng)表示衷心的感謝！
今年春節(jié)前后,有關(guān)春節(jié)文化的生存與發(fā)展,引起了越來(lái)越多專家、學(xué)者及對(duì)春節(jié)文化關(guān)心的人們的熱烈討論，尤其是河南大學(xué)的一位著名民俗專家發(fā)表的《保衛(wèi)春節(jié)宣言》，更是引起了人們對(duì)春節(jié)文化的關(guān)注。我們的春節(jié)文化如何保衛(wèi)確實(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，基本形成了這樣一個(gè)共識(shí)：春節(jié)文化要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上保衛(wèi)。
如何創(chuàng)新？那就是我們幾千年的春節(jié)文化要在繼承的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。那么我們幾千年的春節(jié)文化到底是什么？也就是說，什么東西最能代表著春節(jié)文化？只有弄清楚這一根本問題，我們才有正確創(chuàng)新春節(jié)文化的思路，如果沒有弄清這一問題，而是隨意創(chuàng)新，那只能對(duì)春節(jié)文化造成進(jìn)一步的傷害。首先春節(jié)是一個(gè)節(jié)日文化，它不同于五一、十一等假日，著名作家馮驥才先生說：春節(jié)是一個(gè)有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日文化，它不同于假日，假日是沒有文化的。因此，我們?cè)趧?chuàng)新春節(jié)文化的時(shí)候，一定要在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，絕不能把春節(jié)當(dāng)成一個(gè)假日而隨意去發(fā)展。
那么春節(jié)文化的精髓是什么？那就是在春節(jié)期間，神州大地上的噼噼啪啪的爆竹聲，還有那白雪皚皚的神州大地上的神奇的一片紅色，紅色的對(duì)聯(lián)，紅紅的福字，紅紅的燈籠，還有除夕之夜的守歲，大年初一人們走街串巷拜年問好，這些才是中華民族幾千年來(lái)不變的春節(jié)文化，這些才是春節(jié)文化的精髓。
春節(jié)老人是在春節(jié)來(lái)源傳說的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。關(guān)于春節(jié)來(lái)源，絕大部分中國(guó)人都認(rèn)為來(lái)源于一個(gè)共同的傳說，在這個(gè)傳說中有一位制服年獸的老人，他用爆竹、火光、紅色驅(qū)走了年獸，這些驅(qū)逐年獸的方法形成了我們當(dāng)今豐富的春節(jié)文化，所以這位老人最能代表春節(jié)文化，這位老人就是中國(guó)的春節(jié)老人，我們一想到春節(jié)老人，自然會(huì)想到他驅(qū)逐年獸的有趣故事。更容易使人們想到我們春節(jié)文化的來(lái)歷，自然就會(huì)對(duì)我們春節(jié)文化形成一種尊敬！因?yàn)槲覀兊淖嫦?，在面臨年獸侵襲，當(dāng)生命受到威脅時(shí)，就是靠著這種春節(jié)文化使我們避免了傷害。
盡管現(xiàn)在的人們感到這一驅(qū)逐年獸的方法容易而簡(jiǎn)單，可是在幾千年前找到這種方法是多么的艱難！這是對(duì)我們祖先生存的巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)今我們還有用火來(lái)驅(qū)逐野獸的時(shí)候，所以這個(gè)故事是真實(shí)的，而不是杜撰出來(lái)的。
春節(jié)老人雖然與圣誕老人在名字上有些相似，但春節(jié)老人的故事是地地道道的'中華民族春節(jié)來(lái)源的故事，早已存在我們民族幾千年。
春節(jié)老人與圣誕老人在名字上的相似，更有利于我們春節(jié)文化走向世界，相似的東西總會(huì)有一種親切感，更容易被世界人們所接受。
假如有一天，這位制服年獸的春節(jié)老人真的與圣誕老人握手在一起了，我想那時(shí)，全世界的人們都會(huì)被感動(dòng)，因?yàn)楹推降氖澜缡侨藗兯非蟮拿篮檬澜?，和諧的世界，是全世界人們所期盼的世界，是同一個(gè)夢(mèng)想！
歡迎關(guān)注春節(jié)文化的朋友們，對(duì)我們的春節(jié)老人提出寶貴建議，讓春節(jié)老人早日走進(jìn)中國(guó)人的心中，豐富我們的春節(jié)文化。
馬的童話老人與馬篇五
這位老人叫桑提阿果，是一位普普通通的漁民他一連8天都沒打著魚，別人都笑他太倒霉了，但在第8天，他在大海深水地帶遇到了一條大馬林魚，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于把這條大魚降服，他把這條大魚的頭和上身綁在了小船邊上。老人喜滋滋地向家奔去，但天公不作美，大魚的血腥味很快招來(lái)了鯊魚，老人使出渾身解數(shù)和鯊魚拼殺，老人到家時(shí)，魚已被鯊魚吃了個(gè)大半但剩余重量依然驚人。
讀了這本書，我明白了我們不可以向困難屈服，我們要敢于和困難做斗爭(zhēng)，要有堅(jiān)持不懈的精神，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，文中桑提阿果老爺爺這樣一位樸實(shí)的漁民，他都不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)，我們這些中學(xué)生怎能說放棄就放棄？我們應(yīng)該向文中的`桑提阿果爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)有毅力敢于斗爭(zhēng)的人！
在我們的生活中，也有許多困難和挫折，我們不僅要學(xué)習(xí)老人對(duì)生活樂觀的態(tài)度，還要有老人持之以恒的精神和專一的目標(biāo)。在小學(xué)六年級(jí)冬季三項(xiàng)之雙搖比賽，我們班與六班實(shí)力差不多，在與他們班每次比賽時(shí)，都以微差距失敗，為了這次比賽，我們四個(gè)人每天很早就來(lái)到操場(chǎng)上訓(xùn)練，不知流了多少辛勤的汗水。功夫不負(fù)有心人，終于在所有人都認(rèn)為是六（）班得冠軍時(shí)，我們以超乎尋常的耐力一舉奪魁。我們靠的是什么，就是桑提阿果老爺爺持之以恒的精神以及專一的目標(biāo)。
讀完《》讓我更加明白了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。我十分敬佩老人，敬佩他的樂觀，敬佩他鍥而不舍的精神。
馬的童話老人與馬篇六
這是一篇極為杰出的短篇小說，文章雖短卻寓意深刻，在簡(jiǎn)樸的文字背后蘊(yùn)涵著許多道理。作者海明威以此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而這可以算是他一生的簡(jiǎn)介，一生的縮影。在小說主人公圣地亞哥的身上，我們發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在英雄，生命與命運(yùn)背后的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)了一種敢于追求夢(mèng)想，敢于面對(duì)挫折的勇氣，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)品讀這篇文章。
人的一生從娘胎里降生到離開這個(gè)人世，命運(yùn)只不過是一個(gè)圓圈，有些人走了一輩子也沒有走出命運(yùn)所畫出的圓圈，其實(shí)他們都不知道，圓上的任何一點(diǎn)都是一條騰飛的切線，而怕風(fēng)怕浪的人是永遠(yuǎn)走不出命運(yùn)的悲慘，只有在海上堅(jiān)持戰(zhàn)風(fēng)斗浪，尋覓生存武器，具有任何風(fēng)浪都打不垮的勇敢精神的人，才可以走出自己的人生之圈。
《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥就是具有這樣的精神品質(zhì)。在小說開頭，作者便以這樣的一段文字描述了主人公“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。
但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無(wú)魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)??！痹谖铱磥?lái)，他手上的傷疤是英雄的傷疤，象征著與命運(yùn)的對(duì)抗及永不屈服的決心。這傷疤象沙漠中被侵蝕的地方一般古老更是表現(xiàn)了老人歷盡滄桑后的容顏。
然而，老人的眼睛卻是如海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)?，這眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時(shí)從來(lái)沒有絕望過，即使貧窮、饑餓、寒冷與孤獨(dú)接踵而至，他也仍信心百倍地去接受，去期待。
就在第85天，老人生命中不平凡的一天里，在別的漁民的奚落聲中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。憑著多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)，他獨(dú)自來(lái)到了魚兒成群，但極其遙遠(yuǎn)的海域。在海風(fēng)中，小船飛速地前進(jìn)著，他發(fā)現(xiàn)了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，并開始了長(zhǎng)達(dá)3天3夜的搏斗。
他用他的背部和左右手，輪換著拉住釣索，太緊了就放出去一些，松了就拉緊釣索，餓了、渴了，就吃生魚、喝少量的水。他的背部和左右手都被釣索勒破了，他用海水清洗后，還是繼續(xù)拉著；左手抽筋了，就用右手。
老人是那樣的無(wú)助、無(wú)力。他的臉上劃破了許多口子，手也開始不停地抽搐，而且他已兩天兩夜沒有合過眼了，他—顯得那樣疲憊不堪，但是他始終都沒有放開手上的那張網(wǎng)，堅(jiān)持到底，終于，將那強(qiáng)悍的鯊魚制服了。
他與大魚搏斗了三天，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。他終于以他自己非凡的自信和勇氣，悍衛(wèi)了自己勝利的果實(shí)，成為了一切惡戰(zhàn)的勝利者。
在老人的眼中，這是一場(chǎng)英雄與英雄之間的較量。他對(duì)每一條魚談話，對(duì)每一朵浪花談話，海就是他生命中的一部分，而這條魚，在他眼中，也理所當(dāng)然地成了英雄。他有惻隱之心，他甚至在同情自己奮力捕捉的魚，可是出于職業(yè)習(xí)慣和自尊心，他又不得不去與魚抗?fàn)?，與他眼中的英雄抗?fàn)帯?/p>
這兩種彼此矛盾的觀念皆源于圣地亞哥一人——一種出于人的本性，一種則出于人的社會(huì)性。某些時(shí)候可以協(xié)調(diào)，某些又不得不互相抵礪，他在征服魚的3天里也征服了自己、主宰了自己。
在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗(yàn)卻并沒有結(jié)束。魚有18英尺，比他的小船還長(zhǎng)，他只好將魚綁在船的一邊?？苫睾綍r(shí)，大魚的血腥味，一再引來(lái)鯊魚的襲擊。于是，他用盡一切手段來(lái)反擊。他用魚叉叉，魚叉被鯊魚帶走了；他把小刀綁在槳把上亂扎，刀子折斷了；他用短棍，短棍也丟掉了；他用舵把來(lái)打。
上天似乎就不曾憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運(yùn)一次又一次降在老人身上，圣地亞哥沒有屈服，他用一切他可以運(yùn)用的方式來(lái)與命運(yùn)反抗。但是，隨著時(shí)間的推移及勢(shì)力的增強(qiáng)，老人最終放棄了——僅僅希望能夠平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一覺，和孩子聊會(huì)兒天。
在一次又一次與鯊魚的搏斗過程中，老人終于意識(shí)到了這一點(diǎn)：“我出海太遠(yuǎn)了。我把你和我都?xì)Я?。”老人依舊是英雄，因?yàn)樗矣谂c命運(yùn)做斗爭(zhēng)。但這句話在有意無(wú)意之間將其生命奮斗的過程體現(xiàn)，老人終于失敗了。因?yàn)樯咸斓淖髋鴶?，也因?yàn)樗约憾鴶?，他有能力抓到魚，卻無(wú)法將魚平安地帶回港灣。
《老人與?！芬步虝?huì)了我很多。什么是失敗，失敗的真正意義是在遭遇了挫折之后沒有勇氣爬起，失去了再來(lái)一次的勇氣，失去了對(duì)生活的希望，失去了自己人生的夢(mèng)想。什么是英雄，英雄就是敢于面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢(mèng)想，這才算得上是英雄。
一切大風(fēng)大浪都已經(jīng)過去了，老人渾身被海水打濕，臉上充滿了疲憊，被劃破的口子還滴著血，然而所有一切都無(wú)法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它，給了老人出海的信心，正是它，支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜，發(fā)揮出在他生命中的所有極限。
一個(gè)人生來(lái)不是總是失敗的，就算失敗也并非絕望，一個(gè)人可以被滅亡，但是他的精神是打不敗的，是永存的，只有戰(zhàn)勝自己一切的不可能，才能獲得勝利。
生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。拿破侖曾經(jīng)說過：“默認(rèn)自己的無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)！”所以，人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，真實(shí)，才能往往得力于自我競(jìng)爭(zhēng)。
自我競(jìng)爭(zhēng)，就是以最快的速度，拿出最好的成績(jī)超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績(jī)”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會(huì)更上一層樓。
馬的童話老人與馬篇七
《》是一部歷時(shí)一個(gè)世紀(jì)的巨作，它告訴了我們?nèi)松軐W(xué)中的諸多道理，同時(shí)就我看來(lái)，其中也不乏蘊(yùn)涵著一些程序方面的重大道理。
海明威的《》講述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，這是一篇讓看過它的人都感動(dòng)其中、感悟其中的故事：一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚。這是老人從來(lái)沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人類與強(qiáng)大的自然在奮勇抗?fàn)帲缤鎸?duì)命運(yùn)莫測(cè)的人生，可以消滅的是肉體，不可以征服的是意志和精神。清晨歸來(lái)，老人并非一無(wú)所有，戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我而獲得的生命自由就是他勝利的象征。
無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。一艘船越過世界的`盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《》的。
人生就如一片汪洋，很寬，也很危險(xiǎn)。它可以把你推向一個(gè)高度，也會(huì)瞬間讓你失去自己所有的幸福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福，會(huì)努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時(shí)憤怒的海洋。要知道，一個(gè)好漁人，是擁有桑提亞哥的意志和精神的。
我想：人生即是海洋，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。在風(fēng)里你可以感受堅(jiān)毅，在浪里你可以感受激昂！這些都是過程帶給我們的快樂和痛苦！
馬的童話老人與馬篇八
他是個(gè)獨(dú)自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚也沒有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍(lán),是愉快的,毫不沮喪的.
作者：厄內(nèi)斯特?海明威作者單位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
馬的童話老人與馬篇九
2、我能有感情地朗讀課文，體會(huì)老人與動(dòng)物海鷗的深厚感情。（重點(diǎn)）。
3、我要學(xué)習(xí)作者把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的方法。（難點(diǎn)）。
知識(shí)準(zhǔn)備：：
查閱有關(guān)海鷗老人的資料。
學(xué)習(xí)過程：
一、自學(xué)善思，讀悟結(jié)合，我能行。
（一）、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
（二）、再讀課文，理清文章層次。
（三）、細(xì)讀課文，揣摩體會(huì)寫作方法，品味人鷗情深。
a：讀老人喂鷗段落，想想是哪些詞語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)了老人對(duì)海鷗的愛，在書上圈畫出來(lái)，這是通過????????描寫把老人與海鷗之間的情感寫具體的。
b:喚鷗、說鷗片段則是通過?????????描寫把人鷗情深把真實(shí)寫具體的。
c、還有哪些地方也能看出老人對(duì)海鷗的關(guān)愛。
d、海鷗送別場(chǎng)景催人淚下，再一次走進(jìn)這動(dòng)人的場(chǎng)面，去體會(huì)動(dòng)物與人之間結(jié)下的深厚情感。
從這些關(guān)鍵詞語(yǔ)中可以看出??????描寫可以把海鷗對(duì)人的深厚情感真切的表達(dá)出來(lái)。
（四）、四讀有提升。
2、通過學(xué)習(xí)這篇文章，我體會(huì)到作者通過??????、??????、????????描寫來(lái)表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真摯情感，這樣的寫法，我要運(yùn)用到今后的寫作中。
3、我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。（可以列提綱、設(shè)計(jì)板書、畫知識(shí)樹）。
二、合作交流，展示提升，秀才能。
（同學(xué)們，今天的展臺(tái)主要通過讀文、悟?qū)懛?，談體會(huì)為主，請(qǐng)大家一定要精心準(zhǔn)備呀）。
展一：我來(lái)說說兩處外貌描寫的好處（先感情朗讀，在品析詞句說妙處）。
展二：說說老人對(duì)海鷗的關(guān)愛（抓動(dòng)作、語(yǔ)言等體會(huì)）。
展三：說說送別片段的鷗人情深。
展四：我要用詩(shī)歌或歌曲等形式來(lái)表達(dá)我讀書的感受。
展五：我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。（可以列提綱，也可以設(shè)計(jì)板書，畫知識(shí)樹）。
三、當(dāng)堂檢測(cè)，人人闖關(guān)，課課清。
1、概述一下課文的主要內(nèi)容。（第一課時(shí)）。
2、理清課文的思路了嗎？（第一課時(shí)）。
3、我能說說學(xué)過課文后我的收獲。（第二課時(shí)）。
馬的童話老人與馬篇十
前幾天，我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被這一位普通的老人深深地打動(dòng)了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會(huì)的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”――吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
長(zhǎng)師附小小學(xué)6年級(jí)鄧建斌本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！作文。
晚霞。
咦，怎么藍(lán)藍(lán)的海水變成黃色了呢？再一看天上，太陽(yáng)怎么缺了一個(gè)角呢？哦，原來(lái)是太陽(yáng)公公已經(jīng)有一步踏入了水里。金黃的海水，微波泛起，就像一個(gè)害羞而笑容滿面的小姑娘，多可愛啊。不但海水變得微黃微黃的，連天上的白云也沾了光，紅的，白的，金黃的……五彩繽紛的交織在一起，漂亮極了！
慢慢的，慢慢的太陽(yáng)已經(jīng)有一半落山了，這時(shí)海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧！不時(shí)的用翅膀點(diǎn)點(diǎn)金黃的海水，一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹和西邊那五彩斑斕的'彩霞一起倒映在海面上，就如同鮮艷而秀美的刺繡一般！
犀牛腳中學(xué)六。
來(lái)源：m.201411/。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！
馬的童話老人與馬篇十一
人性是強(qiáng)悍的，人類本身就有自己的限度。利用暑假，我細(xì)細(xì)品讀了一次《》，文中的老漁夫給予了我很深的印象。
小說中，老漁夫一次次地向限度挑戰(zhàn)，不斷超越它們，這個(gè)限度也在一次次地?cái)U(kuò)大，再一次次地將更大的挑戰(zhàn)擺在漁夫面前。在這種意義上，對(duì)老漁夫桑迪亞哥這樣的英雄來(lái)說，不管其挑戰(zhàn)限度是成功亦或是失敗，都是值得我們敬重的，因?yàn)樗w現(xiàn)的，正是人類最為高貴的自信與自強(qiáng)。人生，本是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)而艱難，但只要本著一顆頑強(qiáng)而勇敢的心去迎接挑戰(zhàn)，便將成為永遠(yuǎn)的勝者。
桑迪亞哥看似是一個(gè)可憐的老頭——他在海上一無(wú)所獲地漂泊了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚，那是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚，更是他拖著漁船兩天兩夜之后才被刺死的`，可命運(yùn)似乎在一次又一次地向他開玩笑，不久后，他又遭遇了鯊魚的襲擊，殊死的搏斗之后，馬林魚只剩一副骨架。海明威以其精煉的語(yǔ)言塑造了老漁夫，他沒有給予老人成功，卻給予了老人在壓力下從容而堅(jiān)韌的形象。而那副白慘慘的骨架，卻是精神的支柱，光禿禿的骨骼奏出的，正是老人生命的硬度。
感動(dòng)之余，我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人。但，他又不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗兄槐粍?dòng)搖的信念。我們可以把鯊魚看作是挫折，被它吃掉的是暫時(shí)的幸福和快樂，但又如那個(gè)孩子所說的：“他沒有打敗你，他沒有！”一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被打敗。
活著，難道就是勝利？不是！當(dāng)然不是！一個(gè)人，為了獲勝而擁有堅(jiān)定的信念，依靠信念去奮斗，即使最后的結(jié)果是死亡，又怎樣？他始終是勝者，因?yàn)?，在拼搏的過程中，他嘗遍了生活的酸甜苦辣，領(lǐng)悟了生命的意義。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都擁有自己的力量，用堅(jiān)定的信念面對(duì)每一次挫折，沒什么難的倒你。永不言敗。這是《》告訴我的。
馬的童話老人與馬篇十二
最近，我讀完了一部很有吸引力的書，名叫《老人與?！返臅?，這書主要講了：一位老人在海上一無(wú)所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。
老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說過一生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！泵珴蓶|主席也曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！碑?dāng)碰到困難時(shí)，一定不能被挫折壓倒啊!一個(gè)人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義!
通過《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動(dòng)物也是有感情的，我們要保護(hù)他們的生態(tài)環(huán)境，讓它們與人類和諧生存下去。
馬的童話老人與馬篇十三
少年時(shí)喜歡看《》這本書，喜歡老人的一句換“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，這句話總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，給予我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣?，F(xiàn)在我參加工作了，這句話還在激勵(lì)著我。
昨天，偶然間看到了家中書架上放著的《》這本書，翻開它仔細(xì)的品讀了以下。讀到老人捕魚的場(chǎng)景，心中仍是澎湃不已。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的.毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。書中通過對(duì)老人與鯊魚斗智斗勇的場(chǎng)面，描寫細(xì)膩，引人入勝。作者從多個(gè)角度描繪了鯊魚的兇狠狡猾。老人拼盡全力為了保住自己好不容易捕到的一條大馬林魚。充分體現(xiàn)出老人勇往直上的精神。
雖然老人最后以失敗告終，大馬林魚被鯊魚吃光，老人只拖著一副光禿禿的魚骨回家。但是這算什么呢！因?yàn)槔先说纳鼉r(jià)值、精神已經(jīng)在與鯊魚搏斗時(shí)充分的體現(xiàn)出來(lái)了。老人始終都沒有對(duì)大馬林魚和鯊魚屈服。
馬的童話老人與馬篇十四
《老人與海》的故事非常簡(jiǎn)單，寫古巴老漁夫圣地亞哥在八十四天沒有捕到魚的情況下，終于在第八十五天釣上一條大馬哈魚，但魚實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死并綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回到岸上只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
有人說，《老人與?！返墓适率且磺⑿壑髁x的贊歌，作者借它道出了全書的主題---“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽也毁澩@樣的觀點(diǎn)。誠(chéng)然，小說中，作者借地亞哥的言行舉止體現(xiàn)了對(duì)英雄主義的歌頌，比如圣地亞哥不懼挫折，永不言敗的精神（undefeatedspirit），比如他與大馬哈魚的殊死搏斗，比如他對(duì)偉大的迪馬喬（dimaggio）的狂熱崇拜?？墒堑搅诵≌f的結(jié)局，老人通過搏斗所得到的結(jié)果被鯊魚搶劫一空，只留給他魚頭魚尾和一條脊骨。從老人的話語(yǔ)中我只能感受到消極，無(wú)奈和落寞的凄涼，這樣的情節(jié)安排，還能說作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎？這是否可以看作對(duì)英雄主義的某種反思？書中的英雄主義始于驚嘆號(hào)，卻終止于一個(gè)大大的問號(hào)。
在我看來(lái)，《老人與海》的故事是一場(chǎng)老人命運(yùn)使然的悲劇，而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書中寫到，圣地亞哥把大?？醋髯约旱募?，他對(duì)大海懷著原始，樸素而深沉的愛，他不僅僅是一個(gè)以打漁為生的漁人，而且是一個(gè)把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛海里的每一條魚，每一朵浪花，甚至對(duì)海上的飛鳥都有一種出于愛的同情。從某種意義上來(lái)說，大海不僅僅是他的家，也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒有捕到魚的八十四天里，他是愉快而不屑認(rèn)輸?shù)?，即便生活再困苦窘迫，他也從不絕望，而是滿懷信心地去面對(duì)。然而，在出海的第八十五天，當(dāng)那條十八英尺長(zhǎng)的大馬哈魚出現(xiàn)點(diǎn)燃老人征服的欲望時(shí)，他就開始一步步走進(jìn)自己導(dǎo)演的悲劇。
馬的童話老人與馬篇十五
2.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。
3.感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)?，不屈服于命運(yùn)的精神。
二、教學(xué)設(shè)想：
（一）介紹作家、作品。
（二）節(jié)選分析。
自讀課，擬用一課時(shí)。學(xué)生在老師和引導(dǎo)下讀讀、議議，完成教學(xué)目標(biāo)。
馬的童話老人與馬篇十六
一、知識(shí)教育目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)。
1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
三、德育滲透目標(biāo)。
培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
難點(diǎn)：
結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
一、明確目標(biāo)。
1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
二、整體感知。
1.作者簡(jiǎn)介。
海明威（ernesthemingway，1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特·海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。
海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！?。
海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>
海明威是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜?，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
《老人與?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。
3.課文情節(jié)。
課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個(gè)回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無(wú)所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有”。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
（一）本文的哲理和象征意味。
這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對(duì)暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與海》中桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。
（二）人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？
1.結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對(duì)《老人與海》的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛?lái)可以寫成一千多頁(yè)那么長(zhǎng)，小說里有村莊中的每個(gè)人物，以及他們?cè)趺粗\生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語(yǔ)，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無(wú)生氣的文章俗套，使小說單純而集中。
2.避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)景上。鯊魚的來(lái)勢(shì)兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來(lái)。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽(yáng)光下?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢(shì)的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語(yǔ)，使人讀來(lái)有身臨其境之感。文中對(duì)大海的描寫粗獷簡(jiǎn)潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來(lái)令人心曠神怡，美不勝收。
3.鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如寫老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來(lái)都是老人的所見所聞，但讀者讀來(lái)便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”，而“不擠到對(duì)象與讀者之間去礙事”，他要讓對(duì)象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場(chǎng)景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。
4.著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來(lái)比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。
（三）難點(diǎn)探究。
【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。
2.【提問】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用？
【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場(chǎng)面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語(yǔ)不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。
布置作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”一、二、三。
馬的童話老人與馬篇十七
寒假，我讀了美國(guó)作家海明威寫的《老人與?！?。書中的老人桑提亞哥堅(jiān)持84天捕魚，雖然沒有捕到魚，但他仍然堅(jiān)持第85次出海捕魚，在海上只身與大魚周旋、與鯊魚搏斗，盡管最終帶回的只是一副魚骨架，他能坦然面對(duì)失敗。這本書為我們塑造了一個(gè)英雄的形象，我喜歡上了書中的老人。
一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可以消滅他，但永遠(yuǎn)打不垮他。小說中老人的這句話道出了這部作品的核心。正如作者所言，這本書描寫的是一個(gè)人能力所達(dá)到的程度，以及人靈魂的尊嚴(yán)。失敗可以毀滅一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。有人因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒Γ@就是弱者。我相信每個(gè)向往成功的人都不希望自己是弱者。作為一個(gè)強(qiáng)者，就不應(yīng)該面對(duì)失敗而消沉，更不應(yīng)該因?yàn)榫趩识Ｖ棺非蟆?/p>
《老人與海》不僅讓我認(rèn)識(shí)到在生活的重壓下還能有優(yōu)雅風(fēng)度的老人，更認(rèn)識(shí)了一個(gè)精神上的硬漢，他具有完美崇高的人格和堅(jiān)持的精神。他贏得了我的尊重，也贏得了人們的尊重。他的品格讓我終身受益。
馬的童話老人與馬篇十八
他是一個(gè)孤兒，從小浪跡天涯，四海為家。
他到了海邊。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘。……他決定，要在那兒安家，開始屬于自己的生活。他開始砍樹造房子，為了生存，他做了一艘小船出海打魚。
那年，他17歲。……時(shí)間老人拿著他的沙漏不緊不慢地走著,走著……他也乘著小船在海上漂著,漂著……不知不覺中,67年過去了，67個(gè)春夏秋冬，他對(duì)著他深愛著的大海，青絲染成白發(fā)，皺紋爬滿了額頭，但他的手腳依然靈便，小船依然在海上漂著，天，還是那么藍(lán)，樹，還是那么綠，但，人已不再年輕了。風(fēng)浪中，春夏秋冬又經(jīng)歷了兩個(gè)輪回，他，最終還是老了。不知怎的，他開始懷念那浪跡天涯，四海為家的生活。
他哭了,哭得那么傷心,那么凄涼，他不相信，他所愛的海竟成了這副模樣！他不再想離開，而決定繼續(xù)生活在這里，他要幫海找回原來(lái)的風(fēng)采！他又一次劃起了船，劃向海岸。
馬的童話老人與馬篇十九
一位勇敢的老人，一位搏擊風(fēng)浪的老人，一位不平凡的老人——圣地亞哥。這就是〈〈〉〉中的主人公，從他的身上，我不止一次地感受到了四個(gè)字——鍥而不舍。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，他面對(duì)；當(dāng)災(zāi)難增多時(shí)，他抗擊；當(dāng)災(zāi)難難以抵擋時(shí)，他堅(jiān)持。雖說最后他只得到了一副魚骨頭，但是，這個(gè)扣人心弦的過程，將令人永生難忘。鍥而不舍是什么？是灰心喪氣時(shí)的堅(jiān)持，是萬(wàn)念具灰時(shí)的希望，是身處絕境時(shí)的勇氣。
在電視上，我就看到了一位鍥而不舍的老人。為了讓村民們喝上干凈的清水，他決心用雙手來(lái)挖一條水管通道。于是他熱火朝天地干了起來(lái)。經(jīng)過幾十個(gè)夜晚，他終于挖進(jìn)了大山的深處，可誰(shuí)知，松軟的.泥土經(jīng)不住地面的誘惑，進(jìn)行了集體大逃亡，從巖壁上滾落了下來(lái)，就這樣，老人的心血?dú)в谝坏?。老人呆坐在地上，點(diǎn)燃了一根香煙，唉聲嘆氣，勞累的身軀似乎又蒼老了許多，眼角的皺紋似乎又添了幾道，可他的眼中，卻充滿了希望。不知從何時(shí)起，大山中又傳來(lái)了敲打聲。
老人辛勤地工作著。泥土堆起來(lái)了，推走；工具少起來(lái)了，添置；身體累起來(lái)了，堅(jiān)持。一輛又一輛的推車送走了多余的泥土，一聲又一聲的敲打開出了光明的通道，一次又一次的努力迎來(lái)了勝利。3年后，水龍頭里流出了甘甜的清水。孩子們開懷暢飲，婦女們歡天喜地，老人們開懷大笑，鄉(xiāng)親們擁抱著老人，開心得不亦樂乎。
鍥而不舍，到達(dá)成功之路的工具，鋪設(shè)成功之路的石頭，打開成功之門的鑰匙。
鍥而不舍，我一生的座右銘。
馬的童話老人與馬篇二十
的作者是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威。此書也是文學(xué)史上的經(jīng)典之一。
這本書主要講了主人公圣地亞哥，這位老漁夫，他和一位名叫馬諾林的小孩一起出海捕魚。可是許多天過去了，仍然一無(wú)所獲。終于馬諾林的父親。和母親忍無(wú)可忍。認(rèn)為這位老漁夫運(yùn)氣不好，于是把孩子帶到了另一條船上。此時(shí)只剩下老姨夫一人獨(dú)自捕魚?？伤龥]有因?yàn)楣陋?dú)而放棄，也沒有因?yàn)橐粺o(wú)所獲而半途而廢，因?yàn)樗錆M奮斗精神。所以絕不認(rèn)輸。但生活似乎給了他又一個(gè)下馬威。在第84天時(shí)，依舊兩手空空。
正如馬云所說“一個(gè)人怎樣才能成功？第一天你會(huì)一無(wú)所獲，感到沮喪，第二天依舊如此，可到第三天就會(huì)重見光明。但大多數(shù)人都會(huì)在第二天夜晚選擇放棄”?？墒サ蟻喐鐩]有放棄，終于在第85天釣到了一條身長(zhǎng)18尺。體重1500磅的超大馬林魚?？蛇@時(shí)他已沒有水，沒有食物，沒有武器，更別談助手。其實(shí)手抽筋他也毫不灰心。終于經(jīng)過兩天兩夜的拼殺，將大馬林魚收入囊中。并掛在了船邊。
可能是他疏忽了。大馬零魚散發(fā)出來(lái)的血腥味，引來(lái)了許多條。兇猛可怕的鯊魚。這時(shí)可能大多數(shù)人已經(jīng)。嚇到蒙圈了。但他沒有。經(jīng)過奮死拼殺，終于把鯊魚一一降服?？傻竭@時(shí)，他的戰(zhàn)利品。卻被鯊魚咬的只剩骨頭了。最后老人筋疲力盡地將魚骨拖到了岸上。他還做了些夢(mèng)，夢(mèng)中他夢(mèng)到自己變成了獅子。
讀了這。本書。讓我明白了。人在成功路上。需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待。這等待的過程是苦澀的`?？山Y(jié)果卻是甜蜜的。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這是老人的生活信念，也是作者要表明的中心思想。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)持之以恒，堅(jiān)強(qiáng)，充滿愛心，做一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的像圣地亞哥一樣的硬漢子。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16730980.html】
