中班音樂蜜蜂做工教案(匯總19篇)

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中班音樂蜜蜂做工教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-30 15:20:03     小編:QJ墨客

讓學(xué)生在教案中扮演不同的角色,參與到課堂活動(dòng)中,能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的評估要科學(xué)合理,采用多種方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案是教師備課的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

中班音樂蜜蜂做工教案篇一

1.會(huì)用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,

(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評價(jià)幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

通過學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

中班音樂蜜蜂做工教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌詞的韻律美,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂,樂于參加音樂活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《蜜蜂做工》伴奏音樂,蜜蜂頭飾若干。

三、活動(dòng)過程:

1、主題引入:出示圖片小蜜蜂。

師問:小蜜蜂是怎么叫得???幼答:嗡嗡嗡……。

2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片,讓幼兒觀察。

師問:蜜蜂在干什么呀?它們是什么季節(jié)去采蜜???

幼答:它們在采蜜,春天去采蜜。

小結(jié):它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。

3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的'故事》。

在一個(gè)春暖花開的季節(jié),有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺,小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動(dòng)著,準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長一段時(shí)間,冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天,只有一只小蜜蜂沒有食物,在冰天雪地里活活餓死了,再也沒有醒過來。

4、師問:你們聽到了什么?

幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。

師問:小蜜蜂最后怎么死了?

幼答:小蜜蜂睡著了,他沒有吃的就餓死了。

小結(jié):讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃,我們都要做勤勞的小蜜蜂。

5、教師新授歌曲。

(1)教師先示范一遍,讓幼兒仔細(xì)聽歌詞。

(2)教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。

(4)幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。

6、結(jié)束活動(dòng)。

(2)幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。

(3)蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

中班音樂蜜蜂做工教案篇三

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

2、說說看看,感知特征:觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

3、裝扮游戲,了解特征:通過裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸:在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。

在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情。

1、多媒體素材:錄像一段、音樂一段。

2、裝扮道具:小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份;其他動(dòng)物頭飾若干。

3、環(huán)境支持:小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣重點(diǎn):

勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

提問:今天有一位動(dòng)物朋友來做客,一起來看看是誰?你們在哪里看到過它?

小結(jié):暖暖的陽光下,香噴噴的花叢中,是它最喜歡待的地方。

二、說說看看,感知特征重點(diǎn):

觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

提問:小蜜蜂想跟大家做朋友,它說:我不知道你們喜不喜歡我,如果你們能夠夸夸我,說說你最喜歡我的哪里?我就和你做好朋友。

小結(jié):

(1)觸角(兒歌:長長觸角找朋友)。

(2)身體(兒歌:身穿黑黃條紋衣)。

(3)尾巴(兒歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我們能不能去摸小蜜蜂呢?

小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂,因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的??偨Y(jié):哇,小蜜蜂高興地唱起了歌。

三、裝扮游戲,了解特征重點(diǎn):通過裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

2、提問:我是怎么變成一只小蜜蜂的呀?

小結(jié):你們瞧!原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像?

3、過度:你們也來試一試好嗎?別忘了,先打扮頭,再打扮身體最后再打扮尾巴。

(1)幼兒探索裝扮小蜜蜂,教師以兒歌引導(dǎo)。

(2)鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

(3)老師裝扮后尋找自己的孩子,提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

四、活動(dòng)延伸重點(diǎn):

在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。

中班音樂蜜蜂做工教案篇四

中班的孩子能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動(dòng),歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感,通過活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

音樂活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:蜜蜂做工活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場。

二、找到相應(yīng)的'位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?

幼:蜜蜂。

幼:…….

(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。).師:我請幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚?一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場。)。

2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

中班音樂蜜蜂做工教案篇五

1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

3. 幼兒用書。

2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

中班音樂蜜蜂做工教案篇六

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

一、導(dǎo)入部分。

1、聽音樂進(jìn)場。

2、今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師:寶寶們好!

幼:媽媽好!

師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。

3、師示范歌曲。

4、請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5、請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1、今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)。

2、寶寶們,我們出發(fā)吧!

3、聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)。

4、勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的'蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)。

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

中班音樂蜜蜂做工教案篇七

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機(jī)。

(一)導(dǎo)入部分1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場)。

(二)出示圖譜。

1.教師:“你們看花園的`花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。

4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。

(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。

(2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?

教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。

(四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室)?/p>

中班音樂蜜蜂做工教案篇八

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機(jī)。

(一)導(dǎo)入部分。

1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)。

(二)出示圖譜。

1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一。

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。

(1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。

4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。

(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。

(2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?

(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

(四)結(jié)束部分。

教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室)。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的`“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

中班音樂蜜蜂做工教案篇九

2、學(xué)習(xí)密封勤勞做工的`精神。

1、蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵;

2、歌曲磁帶。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

(3)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

(4)看著教師的動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

4、總結(jié)評價(jià):幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結(jié):通過學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十

1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

一、導(dǎo)入部分

1. 聽音樂進(jìn)場

2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師:寶寶們好!

幼:媽媽好!

師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。

3. 師示范歌曲。

4. 請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)

2.寶寶們,我們出發(fā)吧!

3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

2.黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

3.幼兒用書。

2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

3.教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

6.教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的`造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

8.就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十二

1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的'快樂。

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

(一)引題。

今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)。

(二)認(rèn)識,了解,表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲:

(1)小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)。

(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動(dòng)作)。

2、了解表現(xiàn)樂曲。

(1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作)。

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。

(1)小朋友,看這是誰啊?(小熊)。

(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動(dòng)作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十三

《春天》。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、教師:老師再來彈一首歌曲,請小朋友們聽一聽,看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。

3、教師:小朋友,你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

4、教師邊彈奏歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。

三、讓幼兒表演歌曲。

1、教師:剛才小朋友唱得真不錯(cuò),但是如果你們在唱的時(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。

2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,請幼兒跟著老師一起做,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,請幼兒跟著老師一起做。

5、教師彈奏歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、請幼兒分組來演唱歌曲。

1、教師:小朋友,剛才你們都表演得很好哦,現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!

2、教師將幼兒分組演唱。

3、教師將幼兒分男女生分唱。

小結(jié):小朋友們唱得真不錯(cuò),小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十四

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機(jī)。

一、進(jìn)場《火車快飛》?!疤鞖庹婧茫屛覀円黄鹱疖嚾ヂ眯邪??!?/p>

二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”

b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?/p>

c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)。

d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍?!靶∨笥颜婺芨?,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)。

四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的`啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十五

對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動(dòng),不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨鷦?dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?!懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動(dòng)物,日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十六

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。????。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)場《火車快飛》。??“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”?。

二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。?。

1、出示圖譜。?。

2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。?。

a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>

b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?。

c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)。

e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

四、?結(jié)束部分?。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演,感受小蜜蜂的形象。

2

指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。

3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、

教學(xué)重點(diǎn):用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲。

難點(diǎn):體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入。

2、多媒體出示各種花。

3、出示小蜜蜂采蜜圖片。

二、熟悉歌曲節(jié)奏。

1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快,有時(shí)候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同。

3、用手拍出節(jié)奏。

4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛,快飛。

5、教師彈琴,隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行。

三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞。

1、聆聽全曲。

說說聽到了什么內(nèi)容?

2、教師范唱。

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的?

3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程。

用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞。

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?

帶著歡快的心情念歌詞。

5、隨琴聲演唱。

6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲。

四、學(xué)唱全曲。

1、出示全曲歌詞。

2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞。

3、角色互換。

4、學(xué)生合作:分組演唱歌詞。

5、隨音樂分組演唱歌詞。

6、完整演唱歌曲。

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱。

五、角色表演。

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式。

2、請個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學(xué)生扮演花朵。

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜。

1、教師邊唱歌曲,邊畫出小蜜蜂飛行路線。

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的?

3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌。

4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低。

六、拓展延伸。

2、說說著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽到?為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲?

3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛。

4、隨音樂出教室。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十八

1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1.音樂《海瓊斯小夜曲》。

2.課件、圖譜。

3、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)。

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。

2.課件演示。

師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。

2.完整欣賞樂曲。

3.師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

(幼兒自由行走)。

師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

師:他是怎么走的.?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做。

師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>

2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會(huì)怎么喝?

師:??!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)。

師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

師:我們跟著音樂來做一做。

3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)。

師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師:熊寶寶們~你們聽……。

4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作。

(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)。

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。

1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>

2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

3.師:其余熊寶寶要注意了??!好像沒吃飽,我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?。

我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

中班音樂蜜蜂做工教案篇十九

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

2、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。

3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

課件、《小蜜蜂》音樂。

一、學(xué)習(xí)新歌。

1、感知歌曲。

播放音樂課件,熟悉歌曲旋律和歌詞。

2、理解歌詞內(nèi)容。

歌曲唱的是誰?

“做工”“匆匆”是什么意思?

為什么蜜蜂要“來匆匆、去匆匆?”“春暖花開不做工,將來哪里好過冬”是什么意思?

教師小結(jié):小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一,如果不勤快采花蜜,到了冬天可能就沒有東西吃,會(huì)餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),不做懶惰蟲。

3、學(xué)唱歌曲。

出示電子大書,教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

教師清楚地有感情地范唱。

教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂唱歌。

分組練唱歌曲:男孩、女孩分組等等。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師啟發(fā)幼兒按樂句創(chuàng)編動(dòng)作。

教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

教師和幼兒隨音樂做動(dòng)作。

一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂,鮮花隨音樂自由做動(dòng)作,蜜蜂隨音樂進(jìn)行采花蜜。

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