教案是指教師根據學科教學的特點和目標以及各種教學資源的實際情況，經過認真思考和合理設計后編寫的一種教學指南。教案的編寫有助于提高教學效果和教學質量，有利于教師對教學內容和教學過程進行有效的組織和安排。在編寫教案時，要注意引導學生主動參與學習，激發(fā)學習興趣。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
中班美術紙的教案篇一
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現(xiàn)烏龜的動態(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
（1）邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜的心情怎樣？
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？
中班美術紙的教案篇二
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
中班美術紙的教案篇三
1．體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。
2．指導幼兒在《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
1．《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業(yè)紙幼兒人手一份。
2．范例畫、彩色筆等。
1.激發(fā)興趣。
組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。
2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。
3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
5.互相交流。
引導幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。
中班美術紙的教案篇四
1、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點。
根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動準備。
1、材料準備：米羅可兒課頁、油畫棒。
2、教師自身經驗準備：漢堡的照片；積累對多種食物營養(yǎng)價值的認知。
活動過程。
1、討論激趣，導入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡。
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧！
3、添加想象。
——孩子們，漢堡包還會變魔術呢，請閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺的表情，添畫上去。
——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評價。
——你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？
——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。
——你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設計了漂亮的襯衣?？墒切“嗟?弟弟妹妹們也想認識漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術紙的教案篇五
1、能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的物體。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出自己喜歡的物體。
3、樂意在探索過程中努力地思考，體驗泥貼畫的快樂。
教學重點：能用橡皮泥大膽想象設計并制作出。各種形態(tài)的物體。
教學難點：綜合運用搓、團、壓、拉、等技能，拼出自己喜歡的物體。
（1）幼兒已經觀賞過海底世界錄像。
（2）橡皮泥做成的《海底世界》范畫一幅；每人一套橡皮泥材料、紅黃藍顏色卡紙每人一張，泥工板一張。
教學課時：1課時
《幼兒園教育綱要》指出，教師要引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣教育活動內容的選擇應既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗；教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。
1、欣賞泥工作品：海底世界。
（1）師：看一看，這幅畫，多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料，猜測所用的材料，教師拿給小朋友近距離觀察，或者摸一摸)。
師：畫上都有些什么？（各種魚、海星、章魚、水草等）
（2）師：這幅畫，和我們平時的畫有什么不一樣？（畫上所有的物體都是用橡皮泥拼成的）
（3）師：仔細看一看，這些物體都是怎樣做成的？它們一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是形狀，顏色、線條、大小等方面不一樣）。
小結：有的魚是用線條拼成的，就像小朋友畫線描畫一樣，有的魚的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。
2、示范魚的制作方法。
（1）師：那這個魚要怎么做呢？（教師選擇幼兒喜歡的魚，示范制作方法，可以請幼兒想一想，先做什么，再做什么。）
小結：（示范制作魚的過程）原來這個魚呀是這樣做的，先選擇一種顏色的橡皮泥，例如：用紅色的泥“搓”成一根長長的面條，要搓的長一些，拼在藍色的卡紙上，做魚的身體，多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條，裝飾魚的身體，最后再用橡皮泥搓成一個小圓球，稍微壓扁，做魚的的眼睛。這樣，一條美麗的魚就做好了。
（2）教師請幼兒觀察，說說、試試水草、章魚、海星和其它塊面裝飾魚的制作方法。
（3）師：我們用橡皮泥還可以做哪些物體？（幼兒自主想象，表達自己的想法）
3、幼兒自主制作各種各樣的物體。
（2）幼兒制作，教師巡視檢查，指導。
4、展示作品，交流評價。
師：大家都做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一幅泥貼畫，為什么？
區(qū)域活動時間，師幼共同探討制作泥貼畫的其它物體和方法。
中班美術紙的教案篇六
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
；
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜的身體是什么形狀的？
師：小烏龜的龜殼上面有什么？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
中班美術紙的教案篇七
1、學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點：初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。
小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的認識
一、探索響聲、表達感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細聽，這是什么聲音？
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？
2、它主要運用了哪些顏色？為什么？
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭著講述自己的作品，場面有點混亂，今后我應講究一點策略，讓幼兒即得到認可有成分體驗繪畫的快樂，分享藝術帶來的美，熏陶幼兒的審美能力。
中班美術紙的教案篇八
1、了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒。
2、嘗試用點、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書簽，
3、喜歡美術創(chuàng)作，感受線描畫的美。
一、情景導入。
2、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到？原來在這里，小朋友們看這是什么？（書簽）有了書簽，沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了，小書簽真是大本領。
3、師：小朋友們看，沈老師這個書簽像什么呢？（幼兒猜測）總結：對了這就是一個玉米書簽。
二、討論：怎樣讓玉米變的更漂亮。
1、師：小朋友吃過玉米嗎？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米?？雌饋硐袷裁?？（格子）怎樣畫出玉米粒呢？先畫橫線再畫豎線，把玉米的身體分成一格一格的。
2、師：現(xiàn)在玉米書簽上的玉米?？湛盏?，怎樣能讓它變得漂亮呢？今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒，制作一個漂亮的玉米書簽。
3、師：出示線描畫玉米，漂亮吧？如果讓你來畫的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾玉米呢？（請個別幼兒說一說）教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。
三、提出要求：
1、師：今天我們每個小朋友都來做一個玉米書簽，每個小朋友都拿一個玉米輪廓圖，用記號筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒，用好看的線條和圓點或者圖形在玉米粒進行裝飾，如果每個玉米粒里的裝飾圖案都不一樣，玉米書簽會變得更漂亮。
2、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了。
3、幼兒裝飾玉米。
四、教師指導。
1、鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、的組合。
2、鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。
五、制作書簽。
2、師：請幼兒上前介紹自己的玉米書簽，說說自己用了哪些線條裝飾的。
中班美術紙的教案篇九
1、了解國際兒童節(jié)的痛苦來歷。
2、提高繪畫興趣，畫出世界各國的兒童的主要膚色以及五官特征。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
8開鉛畫紙橫放(或16開)，油畫棒
2、師生共同討論各國幼兒發(fā)色、膚色、五官特點等
黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇
歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚
亞洲人：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚
印地安人(紅種人)
3、幼兒作畫，畫出各洲各國小朋友一起慶六一，注意畫出不同的膚色及五官特點
4、幼兒作畫，教師巡回指導，提示幼兒將畫畫大。畫滿
5、師生欣賞作品，評價
中班美術紙的教案篇十
1、觀察枕頭的基本結構特征，了解枕頭內部是由棉花構成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
1、枕頭一只
2、ppt
一、導入
你們看，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內部是什么嗎？
小結：枕頭內部是棉花構成的，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的，很舒服。
三、局部觀察
請小朋友們仔細看看，這個枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？
老師這里還有很多不一樣的手提包，請你來說說看你最喜歡哪一個，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）
四、示范點撥
五、幼兒作畫，教師巡回指導
師：那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！
要求：
1、仔細觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評價
1、自評
誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？
2、他評
你最喜歡誰的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）
我覺得xxx的作品很有意思，因為……
七、結束
收拾畫具，洗手。
中班美術紙的教案篇十一
目標。
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備。
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行。
1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”
“我們先剪出漂亮的圖形?！苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜?，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。
“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。
中班美術紙的教案篇十二
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
1、情感態(tài)度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、能力目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的'生機。
重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
1、經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關知識經驗。
2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
中班美術紙的教案篇十三
1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。
2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1.芭比娃娃場景展示臺。
2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
3.音樂"藍色多瑙河"
1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景，引導幼兒討論：
2.多種材料，引導幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。
用什么來做呢？讓我們一看吧！這是什么？可以用來做什么呢？
3.幼兒動手制作，教師巡視指導。
4.展示、幼兒作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。
中班美術紙的教案篇十四
1. 嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的?！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了?！?/p>
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟耍o他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
1.我在操作之前，有特別強調要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅?，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍天、白云，時空門能看出他平時經?？磩赢嬈?，對畫面有一定的空間感。
6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應引導他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導孩子。
一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。 二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
中班美術紙的教案篇十五
1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
1、兒童剪刀若干把。
2、ppt。
一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。
2、小結：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。
二、引導觀察，了解剪刀的整體和局部特征。
1、整體觀察。
師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)。
2、局部觀察。
教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。
提問：
1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃長什么樣?有什么用?
4、剪刀關長什么樣?有什么用?
三、教師局部示范。
2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞。
1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。在中國，因紡織業(yè)發(fā)展，剪子、剪刀業(yè)內有區(qū)分。
中班美術紙的教案篇十六
1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2.能注意選用對比色進行著色。
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、欣賞：各種傘
1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？
（出示色彩和紋樣不同的雨傘）
2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？
3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，
有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、欣賞：范例
1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
上面的顏色有什么特別？
（輕重涂染和套色的涂法）
2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設計，教師指導。
1.圖案布局、設計。
2.用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
中班美術紙的教案篇十七
1、 知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
2、 提高幼兒的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
1、布置果園豐收的情景。
4、 電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機
一、以＂幫助果農摘果子＂引題（伴隨著音樂）．
二、談論水果，鞏固幼兒對秋天水果的認識．
問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？
2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？
3、秋季多吃各類水果有什么好處？
三、欣賞水果拼盤。
（一）、逐個欣賞前五個拼盤。
問：1、這些水果擺出個什么造型？
2、這個造型是用什么水果擺出來的？
3、這個造型顏色是怎么搭配的？
（ 二）、自由欣賞拼盤。
小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？
四、制作拼盤。
（一）、介紹制作拼盤的工具。
（二）、提出制作拼盤的要求。
1、介紹制作拼盤的工具。
2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
3、先看清籃子的水果，再設計造型，選擇顏色來搭配。
（三）、幼兒制作教師指導。
五、幼兒自由欣賞，共同評價。
六、與客人老師共同品嘗拼盤結束。
中班美術紙的教案篇十八
1.嘗試運用線條和圖形，對樹干及樹葉進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
2.在活動中初步萌發(fā)幼兒愛護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
1.在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2.欣賞畫面二幅，森林的照片或錄像。
3.彩色水筆、各色水粉。
一、導入情境
二、討論欣賞
今天我們跟著守林人一起到森林里走一走。觀看樹林的照片或錄像，幼兒看到需要修護的大樹就給老師發(fā)個信號讓錄像暫停，如：
幼：這棵樹干太細了，樹枝太少無法充分吸收陽光。
師：（立刻加粗）現(xiàn)在這棵大樹的樹干可粗了！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
幼：這棵樹要倒了，樹枝比樹干還粗，樹枝應該細一些。（教師邊演示邊討論：樹枝越往上長就越細、越短了）
幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象，教師選一種添上，畫滿樹枝）
幼：樹身上不夠漂亮，我們給樹干穿件花衣服吧。（幼兒想象，教師選一種添畫）
三、欣賞比較
師：森林里會有多少棵樹呢？（數不清的樹）我們繼續(xù)向前走，找一找有沒有奇異的樹。
（出示欣賞畫面）一下子找到了許多。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？
（幼兒歸納，教師歸納形狀、排列形式）他們的樹葉變成了什么樣？像什么？
（幼兒聯(lián)想）
四、引導聯(lián)想創(chuàng)作
越往森林里走，樹就越漂亮，我們再往前走，看看會有什么驚人的發(fā)現(xiàn)。
1.提示：
森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2.引導幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找?guī)卓门c眾不同的樹。
很多動物朋友都住在這里，你有沒有發(fā)現(xiàn)它們是誰呢？趕快找?guī)讉€動物一起玩。（引導幼兒添畫）
今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，像灑下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
五、交流分享――集合了回家了
1.將作品排成森林，模擬走出森林。
大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）
中班美術紙的教案篇十九
在美術教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現(xiàn)語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎上進行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。
一、兒歌導入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)
(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。)
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫
1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)
四、講評活動
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的'作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)
五、結束活動
(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創(chuàng)造的起點。)
1、體驗快樂：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附：
1、自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上，(腦袋)
放著一塊小蛋糕，(鼻子)
還有兩粒巧克力豆，(眼睛)
它的味道真正好，(嘴巴)
忽然聽見一聲喵，(耳朵)
根根胡須往上翹，(胡須)
猜猜它是動物中的哪一位?
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2、繪畫步驟圖：略
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過程：
1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
中班美術紙的教案篇二十
這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內容和操作常規(guī)結合。
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品。
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導。
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實現(xiàn)愿望了！那我再許一個愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
中班美術紙的教案篇二十一
1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的'幫助。
炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
一、 導入主題
師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。
二、 欣賞討論
1、（老師演示一：一顆小小的種子）
師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來，變成了什么？
2、（老師演示二：小種子長成了小苗苗）
師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真開心，對蚯蚓姐姐說什么？
師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時候又來了有一個朋友，是誰??？（小螞蟻）它有什么辦法幫助小苗苗長大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快）
師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？
3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來幫助小種子呢？（引導幼兒大膽想象）
4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會開出什么花呢？（引導幼兒大膽想象）
5、（演示三：已經開出了花朵）
師：小種子長大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？
師：蝴蝶來了，美麗的小花又長大了一圈（教師過程性示范）
三、引導創(chuàng)作
2、幼兒創(chuàng)作，教師引導
（1）運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。
（2）引導幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。
（2）畫好后運用清水在小花上進行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”
中班美術紙的教案篇二十二
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
耳朵上的綠星星（中班語言）
高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰?。?/p>
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發(fā)獎品。
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