小班數(shù)學(xué)種樹教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 15:47:13
小班數(shù)學(xué)種樹教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-30 15:47:13     小編:ZS文王

教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點和內(nèi)容進行差異化設(shè)計。編寫教案時,可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。在編寫教案時,可以借鑒范文的思路和方法,靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇一

1.明白物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短,感受長短認知的樂趣。

認識長短,明白物體有長有短。

難點:學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.出示圖片,引出主題。

(2)經(jīng)過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,說一說如何比較長短)。

3.小結(jié):明白物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,體驗長短認知的樂趣。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇二

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(短)的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇三

1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣?;顒訙蕚洌? 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

(1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

(2)出示2只小貓?!斑鬟鬟鳌闭l來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個一個點數(shù))一共有2只小貓。

(4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

(1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

(2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

三、 做練習(xí)。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長) 請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關(guān)練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇四

讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請幼兒學(xué)當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,經(jīng)過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇五

1、在活動中體驗不同方位,能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。

教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準,所以練習(xí)時就要瞄準“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)。

小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。

教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時,引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動中老師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題:

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?

2、活動中老師預(yù)設(shè)目標與實際開展中存在什么問題?

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇六

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以"種樹"這個簡單的構(gòu)思將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學(xué)目標。

活動目標。

1、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物,難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎(chǔ),因此活動開始,我設(shè)計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務(wù),層層遞進,突破重難點。

運用兩大教法,讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法?;顒右婚_始,我就設(shè)計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié),給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間,引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學(xué)?;顒又形覄?chuàng)設(shè)了奇趣的'數(shù)學(xué)點數(shù)游戲,如"種樹"、"種花"等,讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。

二期課改的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。從幼兒的操作中,我也感到,只提供簡單的物品數(shù)量還不夠,還要提供多種多樣的形象的物品,以提高幼兒的點數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

教學(xué)反思:

這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責任感,并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動,在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇七

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點數(shù)3以內(nèi)的事物。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

(1)學(xué)本領(lǐng):老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

(2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇八

1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動。

“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰???”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今日般了新家,小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2、出示圖片。

(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2)“此刻讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的。”

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)教師:“此刻有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇九

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2—5數(shù)字)、小鈴、

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物。

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)。

二、小雞捉蟲。

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十

1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

半圓形的座位安排,中間留有空地;經(jīng)驗準備:寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備:與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來;人手一張白紙;歡快的音樂一段。

一、奇怪的鞋子師:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

二、我的鞋子師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?

小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十一

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片,小蟲若干。

一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。

提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。

背上有什么?(斑點)。

有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)。

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,

請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

教師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)。

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

教師:瓢蟲寶寶的`媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,

請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?

伸出手指數(shù)一數(shù)。

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

教師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲。

寶寶去抓害蟲吧。

(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。

2、送瓢蟲寶寶回家。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

教師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?

(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。

(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)。

(2)集體驗證。

四、結(jié)束活動。

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十二

兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情,也可以使他們的情感得到抒發(fā),從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒,使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.,根據(jù)幼兒的實際特點,這首兒歌利用“分水果”這個情景,讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù),同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中,認識“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲等教學(xué)形式,完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此,在這個活動的設(shè)計中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

1、初步感知4的形成。(重難點)

2、感受招待客人的快樂。

課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

一、談話導(dǎo)入

1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?

2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個客人)初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、課件出示餐桌

提問:

(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

(2)我們要幫懶洋洋準備什么呢?

2、課件出示準備的餐具

提問:看看準備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

3、小結(jié):懶羊羊準備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

四、小結(jié)

今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小朋友朗誦兒歌,能培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,在聽、吟誦、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享,還可以加強表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo),提高幼兒思維表達能力。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十三

小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣,初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

活動難點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,并說出總數(shù)。

圖片若干:師:3只小狗(人手一份)3只小鴨子3只小雞3棵樹2朵花3顆草一幅山坡圖片幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份)3只小雞(人手一份)活動過程:

一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒颍ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)游戲1—3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

1、初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

師:剛才小朋友用小手變變變了,現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。

師:山坡上可以種什么?

幼兒:種樹(種花、種草等)。

師小結(jié):山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。

請你伸出手指頭,跟我一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。(幼兒點數(shù)自己的那份)點數(shù)完畢后,請個別幼兒數(shù)一數(shù),驗證學(xué)習(xí)情況。

3、出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎""嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰???(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),再一次認識"3"這個數(shù)字。

三、一起去種樹。(練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的.物品數(shù)量)。

1、點數(shù)動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數(shù),一邊拿。(請幼兒點數(shù))。

2、開車去山坡。

師:好了,現(xiàn)在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。

嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。

師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數(shù)一數(shù)。

(請幼兒來點數(shù))綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。

3、到達山坡。

師:現(xiàn)在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。

四、結(jié)束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草。現(xiàn)在變漂亮了沒有???(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

師帶幼兒一起自然地離開教室。

在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動。

這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責任感,并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動,在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十四

老師們不必擔心孩子不知道數(shù)字,其實許多家長在寶寶入園前,就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞,寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲,幫助孩子們了解什么是量詞,不同的量詞要如何正確使用。

通過直接的游戲過程,實物的操作過程,老師的講解,孩子自我的感官過程,發(fā)展孩子對量詞的概念和感知,并加深孩子對數(shù)字的了解和認識,并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

由紅,黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。

1,先在各個空瓶子上貼上號碼牌,記得,瓶子不能過多,否則數(shù)字太大,孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子,分別貼上一到五的號碼牌。

2,老師安排小朋友排好隊,按先后順序,聽從老師的話,按拿旗子的數(shù)量,以及放旗子對應(yīng)的瓶子的號碼,把正確的顏色,并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

3,每次小朋友插旗子的時候,要讓小朋友念出來她插了幾只旗子,插的是什么顏色的旗子,插到了幾號瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。

4,等列隊的小朋友插完旗子后,老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子,然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量,開始給孩子們說量詞。例如,插了好多的旗子的瓶子,老師可以說,這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。

5,同樣道理,讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如,教室里如果有花,則讓孩子們說花朵的數(shù)量,或者是用總結(jié)性的量詞來概括。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十五

2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。

蠟光紙排隊。

――出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

――啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

――觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

――請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

――全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。

――請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

――請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

――翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。

――引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

活動名稱:

碰一碰

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

磁帶

1、學(xué)唱歌曲

――幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

――當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

――幼兒在自由空間跟著音樂走步。

――當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲:

口到手到

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

幼兒手指的進度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)種樹教案篇十六

活動設(shè)計意圖:

綱要中指出,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的簡單問題。因此,我設(shè)計了本次活動。小班幼兒思維具體形象,因此本次活動我充分運用了“情境教學(xué)法”。把教育內(nèi)容自然的融入到情境中。運用幼兒喜愛的小動物,為幼兒的探究活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。提供了豐富的可操作的材料,使每一個幼兒都有機會嘗試,并運用多種感官進行探索。在此過程中增進幼兒與老師之間的親切感。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內(nèi)的數(shù)的實際意義,能正確按數(shù)取物。萌發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛小動物的情感?;顒幽繕耍?/p>

1、嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數(shù)取物。

3、萌發(fā)關(guān)心、喜愛小動物的情感。

活動準備:

1、課件小白兔(身上1個圓點)、小狗(身上3個圓點)、小貓(身上2個圓點)。

2、骨頭、小魚、胡蘿卜、(若干)。

3、畫有小狗、小貓、小白兔的盒子各一個。4、裝滿糖的六個盒子。

5、帶圓點的數(shù)字卡片若干。

活動過程與指導(dǎo):

一、組織幼兒圍在老師身邊。

師:寶寶們,來到媽媽身邊來,媽媽可喜歡你們了,希望你。

們把身體鍛煉的棒棒的。跟媽媽一起鍛煉鍛煉身體好嗎?(好)。

二、放音樂。

師:寶寶們仔細聽,媽媽讓你們做什么樣的動作,媽媽拍幾。

下鈴鼓,你就做幾下好嗎?(好)。

師:寶寶鍛煉身體好,聽聽聲音拍拍手(2下)。拍拍肩、跺。

腳??。

三、教師引導(dǎo)幼兒把東西拿給小客人。

來。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎?(能)你猜猜媽媽請大小客人是誰呀?(幼兒猜)讓我們一起來看看到底是誰?(出示課件“小白兔”)。

師:小白兔喜歡吃什么呀?(胡蘿卜)寶寶們看小白兔的身。

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿胡蘿卜。

師:寶寶們跟媽媽去拿胡蘿卜吧?(配課老師擺放小白兔的箱子,在大屏幕的前面)。

師:寶寶們把你拿的胡蘿卜給媽媽看一看,你拿對了嗎?你。

們真棒!來!把胡蘿卜喂到小白兔的嘴里吧?

喂完小白兔的寶寶到媽媽這里來,說一說你剛才喂了小白兔幾個胡蘿卜?

師:你們猜一猜第二位小客人是誰?(幼兒猜)。

師:出示小狗課件是誰呀?(小狗)小狗喜歡吃什么呀?

(骨頭)。

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿骨頭。

師:寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧?(配課老師擺放小狗的箱子,在大屏幕的前面)。

師:寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看,你拿對了嗎?你們。

真棒!來!把骨頭喂到小狗的嘴里吧?

喂完小狗的寶寶到媽媽這里來,說一說你剛才喂了小狗幾根。

骨頭?

師:還有一位小客人你想知道他是誰嗎?(幼兒猜)。

師:出示小貓課件是誰呀?(小貓)小貓喜歡吃什么呀?

(小魚)。

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿小魚。

師:寶寶們跟媽媽去拿小魚吧?(配課老師擺放小貓的箱子,在大屏幕的前面)。

師:寶寶們把你拿的小魚給媽媽看一看,你拿對了嗎?你們。

真棒!來!把小魚喂到小貓的嘴里吧?

喂完小貓的寶寶到媽媽這里來,說一說你剛才喂了小貓幾條。

魚?

四、教師引導(dǎo)幼兒拿禮物。

師:小客人們都吃飽了,他們可高興了,小客人也要送給我們禮物,你高興嗎?可是有個要求注意不要搶,每個寶寶都有一張,你喜歡哪個小客人,就到他們那里抽一張卡片,坐到媽媽的身邊了。

師:寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的?你們看卡片上。

有什么?你喜歡的小客人是誰?它送給你幾個禮物?請你跟其他的小寶寶說一說?

師:哇!原來是好吃的糖呀?你們喜歡吃糖嗎?我們?nèi)ハ聪础?/p>

手一起吃糖好嗎?

五、組織幼兒出教室。

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