人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
蝴蝶飛呀教學設計篇一
1、使學生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強學生欣賞自然美的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
學會畫對稱的蝴蝶，繪制出美觀，獨特的'蝴蝶，并讓它飛起來。
蝴蝶圖案的繪制。
范例、課件、頭飾。
紙、水彩筆、剪子、線、鐵絲、雙面膠等
一、情景導入，激發(fā)情感。
1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來到了一個小山谷。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹，小鳥在天空飛翔著。草地上花開了，看，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來蹦去，遠處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個我們的好朋友。它是：兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
（1）她是誰呢？（我們的朋友，蝴蝶）
（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）
2、好了，睜開你的雙眼，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。
二、探討新知
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲！你剛才都看見那些美麗的蝴蝶？你能形容一下他的樣子嗎？
2、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學們，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了，他們很想見見咱們班的小同學，和咱們做朋友！同學們你們想認識他們嗎？讓我們來認識一下這些美麗的朋友吧！
3、欣賞圖片找特點
（1）認識不同種類的蝴蝶
（2）了解蝴蝶的外形特點：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長得好看）
（3）講解對稱：蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑嵨飯D片）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？
（4）引導學生說出多種對稱現象。
三、繪畫創(chuàng)作
1、同學們無論我們是剛才在山谷中游戲的時候，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部，同學們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見見它們。現在就請你拿起你的畫筆，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！
2、學生進行繪畫創(chuàng)作練習！
四、加工蝴蝶
師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢？
生（線拴著、用鐵絲、讓風吹……）
師：那好，快讓我們動手加工蝴蝶，讓它飛舞起來吧！
五、總結教學：
1、師：現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
師生共舞放音樂
師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
學生大膽自由發(fā)言，積極互評價。（給學生認為比較不錯的作品頭上貼上花朵）
2、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學們春天走了，夏天來了，花，開了！外面已經是艷陽高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）
蝴蝶飛呀教學設計篇二
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。
重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。
難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
教具：水彩筆、油畫棒等。
學具：水彩筆、油畫棒等。
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”
1）拿出蝴蝶貼在黑板上；
2）讓蝴蝶從室內飛過；
3）手拿蝴蝶晃動。
2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學生：部分學生參與活動（配樂）
5、教師小結：
這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？
可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片、找特點
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！
（多媒體播放真實蝴蝶圖片）
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形。
學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。
3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）
學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
4、講解對稱：
1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！
2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？
3）引導學生說出多種對稱現象。
5、師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
2、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹——
3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>
4、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
5、師生共舞放音樂。
五、總結教學：
1、師：今天老師感到很為難，因為“蝴蝶”（指學生）表現都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2、學生大膽自由發(fā)言，積極互評價。
3、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
這節(jié)課，學生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。能夠制作出一只能飛動的紙蝴蝶，個別學生的作品很有特點。
蝴蝶飛呀教學設計篇三
根據《課標》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣、關注引導，而不是驅使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣、生動活潑。讓學生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學生獨立思考、主動參與，表現生活美和美化生活的探究精神與學習動機。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
《蝶兒飛飛》是義務教育課程標準教科書美術（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲。它所具備的外形美，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標。
1、蝴蝶是小學生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學生喜歡畫它，因此不用老師輔導就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學生的想象空間。
2、低年級學生是健康人格的塑造早期，在美術教育教學實施的過程中，培養(yǎng)情感性是一個關鍵所在。因此，本科教學在設計時，教師始終以情感性貫穿全課。
根據《課標》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣、關注引導，而不是驅使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣、生動活潑。讓學生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學生獨立思考、主動參與，表現生活美和美化生活的探究精神與學習動機。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
在本節(jié)課的實際與教學中，我認為從教學整體構思的唯美性、教學氛圍創(chuàng)設的情趣性和學生學習方式的高效性三方面來設計更突出。
（一）唯美：
在導入環(huán)節(jié)，設計《簍子里的青蟲》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過學生的觀察、欣賞、討論歸納，進而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚的葫蘆絲聲里，學生們主動地投入到創(chuàng)作中去。最后運用肢體語言表演，在歡快、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設一個特定的與之相應的藝術教學氛圍，構建一個美麗的自然的蝴蝶故事。
（二）情趣：
二年級的孩子一上課就沉浸到教學氛圍中，運用故事是個好辦法。講述《簍子里的青蟲》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學之中，激發(fā)他們學習本課的興趣，以情生趣。
到最后，蝴蝶游戲把學生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動，增加對大自然和人類社會的熱愛，以趣激情。
（三）高效：
在本課中，首先引導孩子觀察發(fā)現蝴蝶的結構特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫出蝴蝶的外形，鞏固重點。接著引導學生了解用點、線、面、色設計花紋的方法，有效地突破難點。由于二年級孩子年齡偏小，造型能力弱，構圖意識不強，我根據蝴蝶的結構特征安排帶畫，但讓孩子自行設計雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進一步了解蝴蝶相關知識為要求，使學生從書本的學習走向生活的學習。整堂課在老師的引導下，讓學生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現蝴蝶美。
（一）教學目標
1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。
2、制作一只會飛的蝴蝶，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
3、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)學生熱愛創(chuàng)造活動。
（二）教學重點：繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。
（三）教學準備：課件、范畫
（四）學生準備：作業(yè)本、彩筆
（五）課業(yè)類型：繪畫課
（一）故事導入興趣激發(fā)
1、我給大家講一個故事《簍子里的青蟲》，比一比誰聽得最認真？附故事：
在一個菜園子里，生長著許多青菜，可是菜葉上蝴蝶產下一堆堆的蟲卵。不久，這些卵就變成了一條條小青蟲。它們大口大口地吃著菜葉，淅淅的長大了，可憐的大青菜被青蟲咬
得破破爛爛的。
雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲來了，大大小小的青蟲真多??！小雞最愛吃了。有只小花雞越吃越有味道，心想：把這些小青蟲藏起來，慢慢吃，該多好啊。于是，它捉了好多好多青蟲，放在一只簍子里，又悄悄地把簍子放進樹洞里。過了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了！它走到樹洞里取出簍子，打開蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼，別的什么也沒有了。小青蟲呢？它們到哪兒去了？小朋友知道嗎？
2、生回答，教師鼓勵回答正確的小朋友。
3、揭示課題：原來，青蟲變成了蝴蝶飛走了！
【設計意圖】教師以一個《簍子里的青蟲》的故事入手，激發(fā)學生學習的欲望，并積極的去探索故事里的科學秘密。
（二）欣賞探究、觀察體驗
1、現在，我們一起來觀察青蟲變蝴蝶的過程？（播放課件？）
教師解說變化過程：
這是小青蟲的卵、小青蟲慢慢地長大了、青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可以變成各種各樣的花蝴蝶了。
2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！
3、說說，你在哪里見過蝴蝶？
生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去。
4、你見到的蝴蝶是什么樣子的？
生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀
生：蝴蝶有各種各樣的形狀的
生：蝴蝶翅膀上的花紋很美
生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷
5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來了，我們一起來仔細觀察觀察。（播放課件？）
6、分析探究：
（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它們的花紋有什么不一樣？
（3）它們的顏色有什么不一樣？
7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說說你的理由。
生：我喜歡……因為……
【設計意圖】充分的利用課件，讓學生觀察青蟲變蝴蝶的過程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動的蝴蝶圖片，給學生強烈的視覺沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對比，引導學生觀察了解對稱知識，完成知識目標和情感態(tài)度價值觀的教學目標有效地突破難點。
（三）蝴蝶做法講授
1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？
2、老師小結并師范
（1）剪蝴蝶首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）
（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）
（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）
3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來。
4、叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。
5、學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。
【設計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處，教師適時的幫一幫，適當的引導，會克服為難情緒，從而突破本課的教學難點。
（四）生剪畫蝴蝶，師巡視指導
1、教師提出制作蝴蝶的要求：
2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生
（五）蝴蝶游戲、動感展評
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
2、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>
3、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
4、師生共舞放音樂。
【設計意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們在舞動中感受到美術的快樂。
（六）課后拓展。
同學們蝴蝶畫的很美，飛的姿勢也很好看，但我想考考大家，你們對蝴蝶了解多少。
1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來飛去？
2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么，它有什么作用？
板書設計：
第六課：蝶兒飛飛
制作方法：
1、紙對折。
2、剪外形。
3、畫花紋。
4、飛—飛。
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