小班語(yǔ)言夏天的教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:11:18
小班語(yǔ)言夏天的教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:11:18     小編:書(shū)香墨

教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。在編寫(xiě)教案時(shí),要考慮到學(xué)科知識(shí)在學(xué)生思維發(fā)展和認(rèn)知能力上的要求,適度難易。以下是一些教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的一系列教案,內(nèi)容豐富,思路獨(dú)特。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇一

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入,引起興趣。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)。

師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:

1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。

2、看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

(1)設(shè)置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)。

(2)講述故事。

提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)。

)(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)。

小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)戶(hù)外區(qū):電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強(qiáng)自控能力。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒涼,我是小小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?!?/p>

2、教師交代游戲規(guī)則:當(dāng)教師說(shuō):“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“電來(lái)了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說(shuō):“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了,可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、樂(lè)意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要角色形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖37號(hào);《小朋友的書(shū)。我愛(ài)夏天》;磁帶及錄音機(jī)。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

活動(dòng)過(guò)程:

小班語(yǔ)言夏天的教案篇三

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

孩子很喜歡音樂(lè),當(dāng)他們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)是如此地專(zhuān)注,聽(tīng)到昆蟲(chóng)的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說(shuō)比喻句時(shí),孩子起初似乎不知從何說(shuō)起,后來(lái)和大家一起看圖片,終于思路打開(kāi),侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí),還了解到雨前的小動(dòng)物的變化,大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣,更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜歡背誦文章,對(duì)字并不敏感,不習(xí)慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,讓他們喜歡讀書(shū)。在背誦時(shí),我們可以加上動(dòng)作,既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇四

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

1、《小朋友的`書(shū)·夏天真熱》。

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào);

1、太陽(yáng)公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)。

3、看上去怎么樣?

4、我們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(打雷聲,閃電)。

1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音?(雨點(diǎn))。

2、雨從哪兒來(lái)?落到了哪里?看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí),教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽(tīng)雨點(diǎn)聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

1、看一看,聽(tīng)一聽(tīng),現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?

2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)。

3、到戶(hù)外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

5分鐘。

5分鐘。

8分鐘。

本次活動(dòng)幼兒的參與過(guò)程不大,對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn),所提的問(wèn)題沒(méi)有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)延伸過(guò)程中適當(dāng)插入了雷雨過(guò)程我們需要做什么和不能做什么展開(kāi)。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇五

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

2、欣賞圖片。

(1)出示教育掛圖《夏天來(lái)了》,引導(dǎo)幼兒過(guò)程、欣賞。

(2)引發(fā)幼兒討論:

夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫?池塘里的什么花開(kāi)了?人們的頭上都戴了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):夏天還在哪里。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果,學(xué)會(huì)分享,并得到快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖。

2、小動(dòng)物頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。

(二)基本部分:

1、課題導(dǎo)入:出示一片西瓜地。是誰(shuí)種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來(lái)講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事,并回答問(wèn)題。

(1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

(2)蛤蟆也請(qǐng)來(lái)了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

(3)蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)。

(4)后來(lái)蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?

(6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

3、音樂(lè)游戲請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來(lái)。

(三)結(jié)束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請(qǐng)小朋友去他家做客,請(qǐng)大家吃西瓜,我們現(xiàn)在就出發(fā)。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇七

1、有感情地朗讀課文,了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象,感受大自然的美。

2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)生字新詞,通過(guò)朗讀,欣賞雨后的美麗景色。

體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

投影片生字卡片

1、小朋友喜歡聽(tīng)歌,今天老師為你們帶來(lái)了一首歌,想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?

3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙??(指名說(shuō))板書(shū):前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后?板書(shū)。

1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié),你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、討論交流。(指名說(shuō))。

(1)句子:太陽(yáng)像個(gè)大火球。

a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?

b.你還從哪些地方看出來(lái)?

(2)句子:柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!

a.為什么從這里可看出來(lái)?

b.是呀,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,使得柳葉毫無(wú)力氣,打著(卷兒),小花也無(wú)精打采,難受得(低下了頭),小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了),小魚(yú)也被(煮熟了)。

c.誰(shuí)能試著讀一讀,讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

d.蜻蜓為什么要低飛?

e.好悶熱的天,真實(shí)讓人受不了,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣,老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái),聽(tīng)到知了難受地叫。)

(3)正當(dāng)我們熱得受不了,悶得受不了時(shí),誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí),你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀,讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái))

1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。

2、討論:(1)先風(fēng),再云,接著打閃,然后打雷,最后下雨,按一定的順序。

(2)下起來(lái)急而大。(板書(shū):急而大),從哪里看出來(lái)?

3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試――指名試。

1、夏天的雷雨來(lái)得快,去得也快,下了一陣,風(fēng)(停了),云(散了),閃(停了),雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)

2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié),談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書(shū):景色清新宜人)。

3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀,找一找。

4、反饋交流。

(1)句子:柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。

(2)句子:湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣?你能讀一讀嗎?

(3)湖邊有人乘涼,有人散步。

a.是呀,漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步,你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?

b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里,操場(chǎng)上)

(4)湖水像面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

a.把湖水比做什么?為什么?

b.清清的湖水能照出橋,照出天,照出小學(xué)生,還能照出什么?

(5)你們喜歡最后一句話(huà)嗎?為什么?自己讀讀。

小鳥(niǎo)指什么?彩虹指什么?

小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?

那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)

5、指導(dǎo)朗讀。

雨后景色清新宜人,而課文又描寫(xiě)的那樣美,想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節(jié)。

6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢?畫(huà)雨后美景。

前(1、2):悶熱

板書(shū):雷雨時(shí)(3):急而大

后(4、5、6):涼快美麗

小班語(yǔ)言夏天的教案篇八

一、活動(dòng)名稱(chēng):

語(yǔ)言故事《快樂(lè)的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。(重點(diǎn))。

2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。(難點(diǎn))。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小松鼠玩具、《快樂(lè)輪胎》故事掛圖及磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒興趣。

(1)出示真輪胎。

——師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)。

(2)出示圖片。

——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

2、結(jié)合掛圖欣賞故事。

(1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。

——師:出示小松鼠玩具,引出故事。

——師:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫(huà)上有誰(shuí)?它在做什么?)。

(2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。

——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

——師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?

——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)。

——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),它們一會(huì)去什么地方旅游了?

(3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容。

(4)完整欣賞故事。

——師:小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。

——師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。

活動(dòng)延伸:

幼兒自由閱讀幼兒用書(shū),欣賞故事畫(huà)面。

重、難點(diǎn)分析:2、3中完成,教師通過(guò)結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇九

1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng):

(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚(yú)。小雞送小蟲(chóng),小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋(píng)果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十

幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻,感知“頑皮”的含義。

二、出示圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(一)談話(huà)討論夏天的太陽(yáng),感受夏天炎熱的特點(diǎn)。

師:夏天的太陽(yáng)也很頑皮,小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺(jué)嗎?(很熱、發(fā)燙)。

小結(jié):夏天的太陽(yáng)真頑皮,曬得大家都火辣辣。

(二)利用太陽(yáng)圖片,體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象,加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友,在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!

師:為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的?(太陽(yáng)是紅紅的;太陽(yáng)照在我們的皮膚上,我們的皮膚也會(huì)變紅。)。

(三)出示圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出夏天戶(hù)外活動(dòng)的人。

師:小朋友,夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢?

三、播放ppt,完整欣賞詩(shī)歌,感知詩(shī)歌中的童真童趣。

(一)教師完整朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

(二)師幼朗誦,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

四、幼兒手拿刷子刷不同的人,體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。

(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。

(二)幼兒手拿刷子,仿編詩(shī)歌。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十一

(自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類(lèi)比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈,就會(huì)滿(mǎn)頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?

誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

(2)小結(jié):在戶(hù)外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門(mén)帶夏涼帽、打太陽(yáng)傘、在水里游泳、在樹(shù)蔭下玩耍。)。

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十二

教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后,我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問(wèn),只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)語(yǔ)言的理解能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十三

1.(出示圖片,聽(tīng)第一遍)t:誰(shuí)知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰(shuí)知道夏天的秘密?(荷花)還有誰(shuí)知道夏天的秘密?(知了)。

一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的)。

t:誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做,說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說(shuō)的?誰(shuí)能說(shuō)完整(幼兒復(fù)述)。

3.t:我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密,好不好?(先聽(tīng)錄音)。

t:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密,好不好?(跟念)。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十四

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培養(yǎng)觀察,比較能力。

(5)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十五

1、出示太陽(yáng)刷子道具,引起幼兒興趣。

夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,感知太陽(yáng)的熱度。

(1)教師一邊演示教具,一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn):詩(shī)歌中,夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖或?qū)W習(xí)資源,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。

提問(wèn):夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

3、帶幼兒融入情境中,體驗(yàn)炎熱的感覺(jué)。

(1)感覺(jué)一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,如手臂、腿等,再摸一摸其他小朋友的皮膚,感覺(jué)一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

(2)室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外空地上,和幼兒一起在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久)。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個(gè)部位。如:刷刷xx,刷得xx火辣辣;刷刷小朋友的頭頂,刷得頭頂火辣辣等。

4、組織幼兒討論防曬好方法。

(1)組織幼兒觀看教學(xué)掛圖或幼兒學(xué)習(xí)資源。

討論:在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?

(2)教師小結(jié),夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng),中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶(hù)外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘都可以起到防曬的作用。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十六

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):"哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!"說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要"?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么這一次小猴樂(lè)得哈哈笑"?

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十七

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由表述夏天的特征。

1、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺(jué)?

2、你覺(jué)得小花、小草、小動(dòng)物,他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎?他們又會(huì)是什么樣子呢?

二、教師有表情的朗讀散文《夏天》,幼兒欣賞。

1、提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?散文中有誰(shuí)?他們?cè)趺戳耍?/p>

三、結(jié)合教學(xué)掛圖,理解散文內(nèi)容。

1、出示掛圖一。

提問(wèn):炎熱的夏天里,柳葉、小花、湖水、小魚(yú)都怎樣了?

你覺(jué)得他們的心情怎樣?

你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?

蜻蜓飛來(lái)報(bào)告了一個(gè)什么好消息?

2、出示掛圖2。

提問(wèn):雷公公帶來(lái)了誰(shuí)?下雷雨是什么樣子的???

出示掛圖3。

提問(wèn):柳葉、小花、湖水、小魚(yú)喜歡大雨嗎?還有誰(shuí)也喜歡大雨?

你從哪里聽(tīng)出他們都很開(kāi)心?

四、聽(tīng)散文錄音,再次完整欣賞。

找找散文中最有意思的地方,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詩(shī)句。

五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容。

請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色形象。

小班語(yǔ)言夏天的教案篇十八

2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)。

3、到戶(hù)外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

5分鐘。

5分鐘。

8分鐘。

本次活動(dòng)幼兒的參與過(guò)程不大,對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn),所提的問(wèn)題沒(méi)有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)延伸過(guò)程中適當(dāng)插入了雷雨過(guò)程我們需要做什么和不能做什么展開(kāi)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16745703.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔