教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雪花衣教案篇一
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感與價(jià)值：學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識(shí)與技能：
（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線；
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。
唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程。
一、常規(guī)教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室（前后搭上肩，動(dòng)作要整齊）師：小朋友，請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界吧！
二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。
師：其實(shí)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂(lè)車廂的名字叫小節(jié)（學(xué)生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開(kāi)，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學(xué)生跟讀）。
師：第一條一共有幾小節(jié)?。可鷶?shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。
三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。
（一）感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng)師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎？生：冬季。
師：冬天里有些什么景色和活動(dòng)？2.初聽(tīng)歌曲的錄音范唱。
3.揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）。
4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡(jiǎn)單的）5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫(huà)一朵小雪花并拿著自畫(huà)的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。
師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫(huà)出來(lái)給大家看一看好嗎？7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。
（二）新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。
（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點(diǎn)部分：附點(diǎn)四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂(lè)完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律（1）解決歌曲中的難點(diǎn)（老師唱，學(xué)生聽(tīng)辨出相似的樂(lè)句中后一句比前一句多一個(gè)音）。
（2）完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。
（6）學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）。
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學(xué)生即興歌表演。
四、總結(jié)下課。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的小雪花》，歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_(kāi)心，我們也要向他們那樣熱愛(ài)生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂(lè)的節(jié)拍下課出教室吧。
雪花衣教案篇二
1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干。
3.畫(huà)有衣服圖形的`畫(huà)紙人手一張，娃娃一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。
師：咦？這是誰(shuí)的聲音啊？（幼兒回答）。
師：哦，原來(lái)是娃娃在哭啊，
讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽(tīng)狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿。
師：對(duì)啊，娃娃沒(méi)有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
師：這三個(gè)顏色寶寶來(lái)幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來(lái)的，來(lái)幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來(lái)做一件漂亮的花衣服好么？
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？
雪花衣教案篇三
彩色水筆，油畫(huà)棒，彩紙，剪刀，雙面膠（或膠水），正方形白紙（大中小每生各備1張）教學(xué)過(guò)程：
（一）奇用魔術(shù)——巧引魚(yú)。
“變魔術(shù)”變出海底世界。（水油分離法）師：咦~？海底世界的主人小魚(yú)兒去哪兒了呢？
原來(lái)呀，今天有個(gè)海底時(shí)裝秀，小魚(yú)兒們都去后臺(tái)準(zhǔn)備了。
（目的：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和游戲性的.特點(diǎn)，我用變魔術(shù)的方法來(lái)吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來(lái)，同時(shí)變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。）。
（二）妙用獎(jiǎng)品——巧折魚(yú)。
師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚(yú)？它們穿著怎樣的花衣？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“穿花衣的熱帶魚(yú)”，板書(shū)課題。
（目的：開(kāi)闊學(xué)生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚(yú)積累感性素材）。
1、出示折好的紙魚(yú)，分析外形。
2、ppt出示折紙魚(yú)的步驟，生在師的直觀示范下折魚(yú)。
3、尤其第。
雪花衣教案篇四
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范。
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋?lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?！?/p>
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。
4、結(jié)束作畫(huà)請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
雪花衣教案篇五
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的`美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
1在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征。
一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放ppt)。
二、看看、猜猜。
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)。
1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧!
2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享。
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!
2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。
總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!
雪花衣教案篇六
【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)八個(gè)生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會(huì)雪花落在梨樹(shù)枝頭和田野的美麗景象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字,朗讀課文。
難點(diǎn):理解雪落枝頭、田野的美麗景象。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生說(shuō)答案。
3.謎底就是雪花,大家見(jiàn)過(guò)雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識(shí)生字。
l大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗蓋棉被夢(mèng)。
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):。
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢(mèng)是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開(kāi)火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文。
1.這篇課文共有幾個(gè)良然段?(兩個(gè))你是怎樣知道的?(有兩個(gè)開(kāi)頭空兩格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說(shuō)明了什么?(雪花很輕)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。
(4)雪花落到梨樹(shù)枝頭,梨樹(shù)發(fā)生了什么變化?(梨花開(kāi)放了是真的梨花嗎?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會(huì)是什么感覺(jué)呢?(溫暖)1。
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開(kāi)放、蓋上等詞語(yǔ)。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝頭的梨花為什么會(huì)越開(kāi)越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨樹(shù)和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。
只要學(xué)生說(shuō)得合理就給予鼓勵(lì)。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
【課時(shí)目標(biāo)】1會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
會(huì)寫(xiě)生字,背誦課文。【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會(huì)寫(xiě)生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文。
l你能把這篇課文背出來(lái)嗎?大家快點(diǎn)試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個(gè)自然段,第一段寫(xiě)雪花飄落到枝頭,梨樹(shù)開(kāi)花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫(xiě)雪越下越大，梨花越開(kāi)越多,棉被越蓋越厚。梨樹(shù)和麥苗做著快樂(lè)的夢(mèng)。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來(lái)就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字。
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會(huì)寫(xiě)得很漂亮呢。
出示會(huì)寫(xiě)的生字:雪頭好放到多樂(lè)。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫(xiě)生字,并講解每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的問(wèn)題:。
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫(xiě)得長(zhǎng)點(diǎn)寬點(diǎn),豎寫(xiě)在豎中。
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點(diǎn)不要寫(xiě)在一條豎線上,第三筆橫寫(xiě)在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長(zhǎng),右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫(xiě)得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長(zhǎng)。
樂(lè):第一筆撇穿過(guò)豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
5.學(xué)生互評(píng)所寫(xiě)生字。
6.展示寫(xiě)得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)。
1.在田字格中寫(xiě)生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記：
雪花衣教案篇七
4、請(qǐng)折好的同學(xué)當(dāng)小老師，來(lái)教教不會(huì)折的同學(xué)。
（目的：這里是本課的難點(diǎn)所在，我采用直觀示范的方式帶領(lǐng)學(xué)生清晰地領(lǐng)會(huì)折紙魚(yú)的方法。針對(duì)學(xué)生的差異，我請(qǐng)先學(xué)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，既有效地突破了難點(diǎn)，解決了問(wèn)題，又增進(jìn)了學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）。
5、裝飾紙魚(yú)：ppt出示給“小白魚(yú)”穿花衣后的變化。
（目的：讓學(xué)生直觀感受裝飾的魅力，曾強(qiáng)裝飾紙魚(yú)的興趣。）師：看，時(shí)裝秀的舞臺(tái)已經(jīng)布置好了，你想要你的小魚(yú)也穿上美麗的服裝來(lái)參加這個(gè)別開(kāi)生面的海底時(shí)裝秀嗎？學(xué)生裝飾紙魚(yú)，教師巡回輔導(dǎo)。
（三）趣用媒體——巧扮魚(yú)。
播放課件，孩子們一邊欣賞色彩斑斕的熱帶魚(yú)，一邊讓孩子們模仿魚(yú)兒游一游。
（四）活用海景——巧秀魚(yú)。
1、請(qǐng)完成的同學(xué)將熱帶魚(yú)貼在“舞臺(tái)”上。
2、請(qǐng)學(xué)生將手中的小泡泡貼在你認(rèn)為最美麗的熱帶魚(yú)上方，并說(shuō)說(shuō)為什么。
（小泡泡是作為學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中的。
讓學(xué)生在游戲中評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生看到了自己的不足又增加了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣）。
雪花衣教案篇八
1.導(dǎo)入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。
師：咦？這是誰(shuí)的聲音??？（幼兒回答）。
師：哦，原來(lái)是娃娃在哭啊，
讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽(tīng)狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿。
師：對(duì)啊，娃娃沒(méi)有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
師：這三個(gè)顏色寶寶來(lái)幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
雪花衣教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂(lè)于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂(lè)（原聲伴奏）電子琴。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
1、師：風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
2、師：是不是這樣呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
4、師：風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)念歌詞。
1、師：“是誰(shuí)呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師念歌詞1、2段，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來(lái)，要跟我們說(shuō)什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說(shuō)了什么呢？（冬天來(lái)到了）。
出示3、4張圖譜：對(duì)呀，小雪花說(shuō)：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來(lái)念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你聽(tīng)，小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請(qǐng)男孩子試一試；請(qǐng)女孩子試一試。
4、動(dòng)作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）。
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
四、游戲活動(dòng)，延伸興趣。
1、師：這首好聽(tīng)的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會(huì)唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請(qǐng)朋友）。
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時(shí)通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流。
雪花衣教案篇十
該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程極為簡(jiǎn)單,活動(dòng)開(kāi)始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫(huà)好雪花的畫(huà)紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒(méi)有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問(wèn):“你們誰(shuí)也想來(lái)變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開(kāi)始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫(huà),可是沒(méi)有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫(huà)雪花的幼兒帶上白色的油畫(huà)棒到前面來(lái)幫忙,先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來(lái),這時(shí)趁勢(shì)引導(dǎo)觀察幼兒繪畫(huà)的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)下雪吧。小朋友作畫(huà)時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫(huà)面中還可以豐富冬景背景。”幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫(huà)技能?；顒?dòng)全過(guò)程讓幼兒自己去“嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫(huà)中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過(guò)感知、操作來(lái)回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
本次活動(dòng)自始自終以“嘗試”兩字來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說(shuō)”,發(fā)展為“我要說(shuō)”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫(huà)的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過(guò)協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見(jiàn)解,希望得到大家的批評(píng)指出。
活動(dòng)名稱---美術(shù):小雪花。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫(huà)的技能。
加深對(duì)雪花各種形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:變雪花---下雪天1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫(huà)好雪花的畫(huà)紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫(huà)上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來(lái)下雪吧。
幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫(huà)面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
雪花衣教案篇十一
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
一、說(shuō)說(shuō)比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動(dòng)物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物。
身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的'住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
雪花衣教案篇十二
1、引起興趣今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的`衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)。
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
（把所有作品展示出來(lái)教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）。
雪花衣教案篇十三
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
雪花衣教案篇十四
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
雪花衣教案篇十五
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動(dòng)中，體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的快樂(lè)。
1、各種白紙、剪刀等。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？
師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，我們一起來(lái)唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來(lái)的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫(huà)出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫(huà)出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時(shí)幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動(dòng)延伸：掃“雪”
雪花衣教案篇十六
一、引出課題：
二、講解示范：
左手按住小瓶子，右手拿油畫(huà)棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫(huà)，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫(huà)，也可以橫過(guò)來(lái)畫(huà)，想畫(huà)什么樣的衣服都可以。
三、幼兒練習(xí)：
1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)，介紹好的作品。
四、講評(píng)。
雪花衣教案篇十七
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。
2.導(dǎo)入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂(lè)課。
小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
雪花衣教案篇十八
１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
２、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué)。
３、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
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