小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案大全(16篇)

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小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案大全(16篇)
時間:2023-11-30 16:26:11     小編:FS文字使者

一個好的教案可以提高教學效果,使學生更好地掌握知識。教案的編寫需要考慮到學生的興趣和學習動機,以提高學習效果。這里是一些經(jīng)過多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇一

1、在具體活動中認識減法的含義。

2、會正確計算5以內(nèi)減法。

3、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。

教學重點:初步理解減法的含義。

教學難點:學生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計算。

今天是什么日子,你們知道嗎?(中秋節(jié))對,中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來到了我們的課堂,它呀,給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼,伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹,現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快,每個同學的智慧樹上結(jié)出了5棵智慧果,你想摘幾棵,樹上還剩幾棵?(生先擺圓片,然后指名說說自己想摘幾棵,樹上還剩幾棵)。

1.初步感受減法的含義。

課件出示課本主題圖,引導觀察。

(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出:樹上原來有5個果子,摘走了2個,還剩3個)。

(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。

學生伸手說,老師隨學生的口述摘數(shù)5、2、3。

(4)列式。

(5)說明:5-2=3讀作“5減2等于3”,這樣的算式叫做減法算式,中間的“-”叫做減號,表示從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。

(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?

2.鏈接生活,再次感受減法。

小組內(nèi)討論說說:在我們?nèi)粘I钪?-2=3還可以表示什么?

1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆,獎給剛才表現(xiàn)好的同學,然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次,并請同學們說時帶手勢。)。

2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)。

現(xiàn)在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片,指名說圖意,并用算式表示。)。

1、取書圖。

2、小刺猬背果子。

3、小鳥摘櫻桃。

4、小老鼠偷面包。

1、鱷魚吃猴子。

(右手表示猴子,五指捏攏又放開,表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚,成扁平狀,左手向右手靠攏,并夾右手手指,表示吃猴子。邊做動作邊說:“五只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它……猴子不見了,到哪去了?全被鱷魚吃光光!”,邊述邊做,完成一遍動作,然后一句一句地說,并指名說說每一句如何用算式表示?)。

2.手指操。

(1)對數(shù),5的組成。(師:我出1,生:我對4,1+4=5、4+1=5)。

(2)手指減法。(只用一個手的五指,一同學打手勢,同桌用減法算式表示。)。

(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內(nèi)容。

1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生:我知道身邊有許多減法問題。師:那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生:比如拿走了,還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道,把兩部分合并成一部分,求總數(shù)是多少,用加法計算;今天我們又明白了,從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的另一部分是多少,用減法計算。)。

2、找找在你的周圍,哪些問題可以用減法來解決,跟同學們說一說。

摘果子。

5-2=3讀作:5減2等于3。

減號。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇二

教科書第24、25頁例題及做一做。

1.通過操作、演示,使學生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

2.通過學生操作、表述,培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。

知道加法的含義。

課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

1課時。

背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

1.引導觀察,感知加法的含義。

(1)用電腦反復演示,讓學生感知到:把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

(2)你能說說圖的意思嗎?

教師引導學生同桌相互交流,然后全班交流。

(3)教師說明:3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)。

2.學習加法算式。

(1)由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

(2)教師說明:把3和1合起來,在數(shù)學上我們用符號+來表示,教師板書+。

(3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書=,并在等號后面寫上4。

(4)教師進一步說明:把3和1合起來,用加法計算。(板書:加法)。

(5)讀加法算式。

教師范讀,同桌互讀,學生自己讀。

3.看圖說算式的意思。

觀察24頁做一做的三幅圖,說說這三個加法算式分別表示的意思。

4.觀察25頁上圖,請學生說說圖意。

原來有3只松鼠,又來了2只松鼠,現(xiàn)在有幾只了?把3只和2只合起來,用加法算式怎么寫?3+2。

想想,合起來是多少?

(1)數(shù)數(shù)的方法,1、2、3、4、5,共5只。

從3接著數(shù),4、5。

(2)利用數(shù)的組成,3和2組成了5。

1.看圖,填得數(shù)。

2.看圖擺一擺,填一填。

投影出示25頁做一做的第2、3題,學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

3.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

讓學生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

(引導學生通過看算式,擺小棒,進一步理解加法含義。)。

你今天有什么收獲?

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇三

一、教學目標:

通過學生對書中情境的觀察,激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。

二、教學流程設計。

三、教學重點:初步感知小組交流的作用。

1、尋找身體上的數(shù)。

師:1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

(1)學生之間互相觀察,互相說。

(2)集體反饋交流。

(學生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應該給予肯定,同時要注意讓學生把話說完整。)。

2、尋找教室里的數(shù)。

(1)學生獨立觀察,尋找個數(shù)。

(2)學生之間互相交流。

(3)集體交流。

(學生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生......對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)。

3、尋找校園里的數(shù)。

(1)學生獨立觀察,尋找個數(shù)。

(2)學生之間互相交流。

(3)集體交流。

4、課堂小結(jié)。

師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學)。

5、布置學生實踐活動。

課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。

四、教學反思。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了一定的學習興趣,再加上原有的基礎,對1-10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求,基本上都能完成。但是,由于課堂常規(guī)的影響,學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇四

教學內(nèi)容:

教學目標:

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。

2.初步形成良好的觀察習慣。

3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的`,獲得良好的情感體驗。

重點難點:

1.使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

2.初步形成良好的觀察習慣有序化。

教學方法:

自主、合作、探究。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,引入教學。

1.在我們的校園里你都看到了什么?

(我們的校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友)。

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

活動二:動物王國的校園。

教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學??纯磫幔浚ㄏ耄?/p>

1.出示主題圖。

2.觀察小動物。

(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)。

(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。

(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。

(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。

(6)它們的老師是誰呀?(大象)。

(7)有幾位老師呀?(1位)。

3.用帶有數(shù)量的話說一說。

在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù))。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇五

1.知識目標:通過學生對書中情境的觀察,激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。

2.能力目標:借助掛圖引導學生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學生的觀察能力。

3.情感目標:體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

實物投影

一、談話導入

二、探索新知

1、 尋找身體上的數(shù)

師:1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

(學生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應該給予肯定,同時要注意讓學生把話說完整。)

2、 尋找教室里的數(shù)

(學生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)

3、 尋找校園里的數(shù)

師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

4、 課堂小結(jié)

師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

三、 課堂總結(jié)

可愛的校園

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇六

教學目標:

1、掌握6、7的組成。

2、培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

教學重難點:有規(guī)律的掌握6、7的組成。

教學具準備:教學掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。

教學過程:

一、激趣導入。

1、按順序數(shù)1—7,倒數(shù)1—7。

2、填數(shù):01()3()5()()。

3、猜數(shù)游戲:5后面是誰?6后面是誰?……。

4、比一比,填一填:

3()25()77()6。

1()06()45()5。

4()71()66()3。

二、探究新知。

(1)給p44圓片圖涂顏色。

(3)說說6的組成,齊讀一遍。

(4)說說你有什么好方法記住6的組成。

(5)動手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)。

來表示6的組成。

2、學習7的組成:

(1)你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。(學生自己擺學具)。

(2)指名說說“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)。

(3)用自己的好方法記住7的組成。

三、演練提高。

1、找好朋友:游戲可多樣。

師:“我們來找6的組成?!?/p>

師:“1的朋友在哪里呀,在哪里?”

生(伸出5個手指)對:“1的朋友在這里呀,在這里。1和5組成6。”

(7也用同樣方法來鞏固練習)。

2、做一做:p48練習七第1題。

四、總結(jié)拓展。

這節(jié)課學習了什么知識?你記住了什么?

課后小記:學生對這些數(shù)字非常熟悉,因此學起來很輕松。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇七

能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎上,對計數(shù)單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認識。

經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。

通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)學生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。

2重點難點。

教學重點。

能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位“一(個)、十、百”之間的關系有一個感性認識。

教學難點。

數(shù)數(shù)過程中,接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)。

3教學過程。

一、談話導入新課。

通過上學期的學習,我們已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認識(板書課題)。

二、新授。

(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。

通過數(shù)老師的手指個數(shù),復習10個一是十。通過數(shù)3個同學的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當?shù)臄?shù)數(shù)方法。

(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。

1、讓學生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。

2、讓學生畫圓表示出班級學生人數(shù)。

(1)讓學生在白紙上畫圓表示班級學生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。

(2)展示學生作品。讓學生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。

3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。

(1)讓學生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。

(2)老師接著畫圓,請學生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。

三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。

1、引導學生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學中滲透估算方法。

2、展示100枝鉛筆。讓學生估計有多少枝鉛筆,再帶領學生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機的說出相應數(shù)的組成。

3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。

4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。

四、課堂小結(jié)和自我評價。

1、能用不同方法進行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。

2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。

3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇八

通過學習,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學習數(shù)學的興趣?!迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。

通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

2學情分析。

通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

3重點難點。

學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

學生會正確書寫數(shù)字6。

4教學過程。

4.1第一學時。

4.1.1教學活動。

活動1【導入】一、情境導入。

1、猜數(shù)游戲。

老師伸手指學生猜數(shù)(前面學習了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)。

學生活動齊說2、4、0、3、5、1。

2、給數(shù)字排序。

生0、1、2、3、4、5(從小到大)。

生5、4、3、2、1、0(從大到小)。

3、導出6和7,揭示課題。

師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認識6和7。(板書課題6和7的認識)。

活動2【講授】講授。

(一)數(shù)數(shù)。

課件出示39頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。

1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。

2、學生匯報觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學、黑板。

師追問物體和人的個數(shù)。

生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(6)等。

3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、

4、小結(jié)小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

(二)認數(shù)。

同桌互數(shù)人物圖和點子圖。

(1)師同學們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。

教學活動貼出數(shù)字卡片6和7。

(2)師你能拿出表示6的學具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎。

(三)數(shù)序。

1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。

學生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。

師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)。

師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)。

2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。

師直尺的起點是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)。

3、數(shù)序。

(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1。

學生活動指名數(shù)。?

(四)比較大小。

1、出示點子圖這幾幅點子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)。

前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎。

學生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。

5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說。

2、完成書40頁填空。

師它們用什么符號表示?

學生活動填符號。

3、學生匯報,集體訂正。

教師活動板書56,67,65,76。

(五)序數(shù)。

教師活動教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生是幾朵。

學生活動6名學生到前面。

師從左數(shù)第6個同學指的是誰從右數(shù)第6個同學是誰(指名回答)。

生……。

教師出示金魚圖一共有缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

1、觀察40頁金魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚。

2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸。

3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚。

4、你還能提出哪些數(shù)學問題并解答。

(六)書寫6和7。

1、指導書寫數(shù)字6。

(1)學生觀察字形特點,6像什么。

(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

2、指導書寫數(shù)字7。

7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

3、學生練寫。

三、鞏固拓展。

1、練習43頁第1、2、3題。

2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

3、游戲。

師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。

四、全課總結(jié)。

5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇九

2、通過小組合作,進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是零的減法算式。

3、培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

1、理解減法得數(shù)是零的含義。

2、培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。

自主、合作、探究。

課件。

活動一:創(chuàng)造情境。

(一)出示圖片:生日圖1。

教師談話:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都給他過生日來了,小明不僅準備了生日蛋糕,還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚,于是,他就去河里釣了一兜魚,(出示圖片:生日圖2)回到家中,把魚倒進了盆里。(出示圖片:生日圖3)。

活動二:觀察思考學習新知識。

(一)教師提問:請同學們仔細觀察畫面,你們猜想到什么?

(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進行討論,看哪個組列的算式多,并說一說每個算式的意思。

(三)小結(jié):我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,利用減法我們解決了還剩下多少的問題,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。

(四)教師:每一組同學都有×-×=0這個算式,這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時,小明又急又氣,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。(出示圖片:生日圖4)。

(五)教師談話:這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。(出示圖片:套圈圖)。

(出示圖片:吹泡泡)。

教師:請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

教師:我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識,可見數(shù)學就在我們身邊。

活動三:結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。

(一)小朋友們正玩的高興的時候,這時爸爸媽媽把美味餐準備好了,招呼小朋友們上樓吃飯。

(二)老師:我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片:數(shù)學故事)。

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?

這節(jié)課你們學到了什么?高興!你們一樣高興,因為通過給小明過生日,我們學到了數(shù)學知識,而且能運用這些數(shù)學知識,解決生活中的簡單的實際問題。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十

1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的數(shù)。

初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序。

計數(shù)器、數(shù)字卡片。

(一)復習:

1、復習數(shù)位表:

“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!

“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答,說一說數(shù)位表示的意思)。

(二)導入:

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”

說一說數(shù)的組成。

(學生討論,教師指名回答)。

寫作:24讀作:二十四)。

(三)新課:

1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。

想:42由4個十和2個一組成,所以在十位上撥4,在個位上撥2。

寫作:42讀作:四十二。

2、(1)教師撥珠子:十位4顆,個位3顆。

“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。

板書:寫作:43。

全班齊讀“十位是4,個位是3,所以讀作四十三”

讀作:四十三。

3、練習鞏固:

(1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù):39,49,59,69,79,89,99.

(2)教師讀數(shù),學生聽數(shù)并動手寫數(shù),再全班對答案。

(3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。

(4)鞏固練習。

1、個位是7,十位是4,這個數(shù)是()。

2、65的6在()位上,表示(),5在()位上,表示()。

3、一個兩位數(shù),從右邊起第一位是7,第二位是2,這個數(shù)是()。

(四)小結(jié):今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十一

1.知識目標:通過學生對書中情境的觀察,激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。

2.能力目標:借助掛圖引導學生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學生的觀察能力。

3.情感目標:體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

實物投影。

一、談話導入。

二、探索新知。

1、尋找身體上的`數(shù)。

師:1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

(學生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應該給予肯定,同時要注意讓學生把話說完整。)。

2、尋找教室里的數(shù)。

(學生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)。

3、尋找校園里的數(shù)。

師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

4、課堂小結(jié)。

師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

三、課堂總結(jié)。

可愛的校園。

12345678910。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十二

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義.。

2.初步形成良好的觀察習慣.。

3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗.。

教學重點。

使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.。

教學難點。

初步形成良好的觀察習慣--有序化.。

教學過程。

一、創(chuàng)設情境,引入教學.。

談話引入:

活動一:我們的校園。

1.在我們的校園里你都看到了什么?

(我們的校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)。

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)。

(點評:在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發(fā),引起學生對學校生活的興趣,從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.)。

活動二:動物王國的校園。

教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學??纯磫??(想)。

1.出示主題圖:

2.觀察小動物。

(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)。

(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。

(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。

(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。

(6)它們的老師是誰呀?(大象)。

(7)有幾位老師呀?(1位)。

(點評:由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習,因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.)。

3.用帶有數(shù)量的話說一說。

在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

生1:有3座小房子。

教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.。

生2:有小鳥。

教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)。

你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))。

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?

生3:還有蝴蝶.。

教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。

怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù)……)。

4.觀察靜物。

教師:你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?

生1:校門口有5個大字.。

教師:你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學)。

生2:教師的后面還有8棵松樹.。

教師:我們一起數(shù)一數(shù).。

生3:學校的門前還有花.。

教師:一共有幾朵花呢?(7朵)。

5.小結(jié)。

(2)教師:有沒有更好的參觀辦法呢?

(3)教師:如果你是學校的小主人,你會怎樣帶領我們參觀呢?

(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)。

(4)教師:我們就請你們這些小向?qū)ьI我們進行參觀.。

(點評:學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程,對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程,因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣.包括一句話,一個思考……)。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十三

認識圖形(一)。

1、通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過數(shù)學活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識。

4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。

一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知。

1、分一分,揭示概念。

1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

2)小組匯報。問:你們是怎么分的?為什么這樣分?

3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書名稱。

2、摸一摸,感知特點。

1)讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

2)匯報交流。

三、形成表象,初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”,引導學生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖,抽象出正方體、圓柱、球的圖形。

1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學生辨認,然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應的實物。

2、記憶想象。

1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學生辨認,然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應的實物。

2)讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形,學生想)。

3)讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

4)先讓學生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實物,由學生判斷它的形狀。

5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動,體驗特征。

1、做“做一做”

1)讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。

2)讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭,使學生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。

2、游戲:“看誰摸得準”。

1)每小組一人說出物體的名稱,看誰摸得準(做一做2)。

2)教師說物體形狀,學生摸。其他同學按指定要求摸,

3)數(shù)圖形。(練習五2)問:這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?

五、小結(jié)。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十四

1、學習觀察畫面的內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。

能用比較準確的詞語表達要說的內(nèi)容。

一、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣。

同學們,老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過,這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。

1、問:你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎?

小結(jié):剛才,我們逛了“動物園”,看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上,也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學本課內(nèi)容。

1、指導觀察第幅圖,問:圖上有誰,在做什么?讓學生從兩個角度回答:a小哥哥喂小兔子,小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。(對說得好的.及時表揚、肯定。)

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意,引導學生體會他們之間的愛意。

3、分組說第二、第三幅圖。

4、請代表說第二、三幅圖。

老師:書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了,老師想知道你喜歡哪種小動物?為什么?

三、小記者行動,同時進行禮貌教育。

師:我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物?

老師請一些同學來當小記者,采訪一下我們喂過小動物的同學。

2、小記者采訪時,老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為:請問某某同學,你養(yǎng)的什么小動物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。

小結(jié):我們的小記者在采訪同學時,我們又了解了一些小動物的生活習性。根據(jù)小動物這些習性,我們來進行猜一猜活動。

四、猜一猜活動,增強趣味性。

師:我們每位同學都有自己的小動物,請你先不告訴我們,用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來,讓我們大家來猜一猜。(可叫表演的同學自己請人回答。)

五、畫小動物。

師:這節(jié)課,我們逛了很久的動物園,看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十五

做個加法表。(教材第50頁)。

1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。

2.在教師的指導下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。

3.鼓勵學生積極參與合作學習,體驗與同伴合作的樂趣。

重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點:讓學生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。

10以內(nèi)加法算式的卡片。

一、談話導入:

設計意圖:明確要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生自主學習的熱情,為小組合作學習創(chuàng)設良好的氛圍。

二、探究新知:

整理加法表。

師:現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)把我們學過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。

學生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。

小學一年級數(shù)學可愛的校園教學教案篇十六

第一課時:數(shù)一數(shù)總課時數(shù):。

教學內(nèi)容:p2~p5數(shù)一數(shù)。

教學目標:

生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。

1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)學的方法。

2、幫助學生了解學校,激發(fā)學。

教具、學具。

教學過程:

一、導入:

小朋友們,你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始,我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課,我們要學習數(shù)學知識。

今天我們就來學習第一課:數(shù)一數(shù)(板書課題)。

二、新課。

1、出示彩色掛圖,教學數(shù)數(shù)。

(1)質(zhì)疑:教師:“這幅圖畫畫的是什么地方?學校開學的第一天,小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么?”

(2)小組學習:先讓學生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說一說。

(如:能用“1”表示的有:一面國旗、一位教師;能用“2”表示的有:兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花;3個同學在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥;樓邊有8棵樹;校園里有9個學生;10個人等)。然后讓同桌再互相說。

2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。

師:誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)。

3.擴展訓練:

(1)關于方位的認識:

(2)動腦動手:

1.你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多.

2、練習2第一、二題。

三、小結(jié):

數(shù)學課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學課嗎?今天的數(shù)學課,同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。

四、課外觀察作業(yè)。

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學們交流。

2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

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