編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇一
大家一定很喜歡讀書吧！那么，你喜歡讀歷史故事書嗎？我相信你會(huì)喜歡的。今天我介紹一本好書——《中華上下五千年》。
毛澤東一生熱愛閱讀歷史，尤其是《二十四史》。他相信讀史可以知興亡，明白事理。但是講百萬字的《二十四史》，看起來復(fù)雜無趣。最新的圖形版《中華上下五千年》，是《二十四史》的縮略版，讓讀者耳目一新。從這個(gè)角度來說，《中華上下五千年》不僅是一本歷史書，也是一本故事書，是初學(xué)者很好的參考書。
《中華上下五千年》這本書不僅畫得漂亮，而且內(nèi)容豐富。
翻開著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)為少年編寫的《上下五千年》，閱讀一些精彩的歷史故事，如大禹治水、勾踐服其一生、李廣射虎、司馬遷怒寫《史記》、劉備關(guān)注草堂、鄭和七下西洋、林則徐毀虎門鴉片等。司馬遷寫的《史記》是關(guān)于漢朝歷史學(xué)家司馬遷被拷打，牢記父親的囑托，背負(fù)屈辱的重?fù)?dān)。花了13年才寫出一部輝煌的巨作3354《史記》。這個(gè)小故事雖然短，但卻給我展示了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的司馬遷。我也想成為司馬遷那樣的人。
在這漫長(zhǎng)的近5000年的時(shí)間里，發(fā)生了多少曲折感人的故事！從我上面引用的故事來看，這段漫長(zhǎng)的歷史中有很多波瀾。
通過閱讀這本書，我們可以具體了解中華民族的歷史有多長(zhǎng)，祖國(guó)的文化有多燦爛。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二
1、把下列的句子抄在橫線上，注意寫得正確、工整、美觀。(5分)
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。
2、選擇題。(把正確的序號(hào)填在“ ”上) (18分)
(1)“疾風(fēng)吹勁草”中的“疾”字正確的解釋是( ) 。
a.痛恨 b. 迅速、猛烈 c. 痛苦
(2)春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”應(yīng)屬于( ) 的對(duì)子。
a.描繪美麗春光 b.展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮景象 c.歌頌幸福美好生活
(3)這么重的擔(dān)子,他( )挑著走了二十里 。
a.果然 b. 竟然 c.居然
(4)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )
a.碧血丹心 悲歡離合 大發(fā)雷霆
b.常年累月 滾瓜爛熟 明月輕風(fēng)
c..與日俱增 威為壯觀 成群結(jié)隊(duì)
d.溫文而雅 虎嘯獅吼 文思敏捷
(5)對(duì)一對(duì)：海邊淑氣迎芳草，( )
a.月明林下美人來。 b.林下輕風(fēng)待落梅。
c.男兒腹內(nèi)五車書。 d.陳平善解白登危。
c.螳螂、蝎子 d.駱駝、恐龍
3、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。(17分)
(1)本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 ___________ 的徐悲鴻， ___________ 的李時(shí)珍，___________ 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠(chéng)實(shí)與信任》讓我們懂得： 。
(2)春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是“ ， ?！?/p>
(3)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ 。”這一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。
(4)月到中秋格外明，抬頭望著清涼如水的月亮，我低吟：“ ， ” 祝愿美好的情感常留人們心間。
我課外還讀過表達(dá)思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)，如《 》和《 》。
(一)《海底動(dòng)物》片段(15分)
海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。
1、這段話是圍繞哪句話寫的?用“——”畫出來。
2、文中“海參”的活動(dòng)特點(diǎn)是
而“梭子魚”的活動(dòng)特點(diǎn)是
3、在這些海底動(dòng)物中，我最喜歡 (填動(dòng)物名稱)的活動(dòng)，因?yàn)椋?/p>
(二)愛下棋的國(guó)王(15分)
? 有一個(gè)愛下象棋的國(guó)王，他常和大臣、象棋高手對(duì)弈。幾年來，每次下棋，國(guó)王都是贏家，大家都恭維他是天下獨(dú)一無二的象棋高手。
國(guó)王微服私訪。他來到京城一家酒店，一個(gè)十來歲的小姑娘正和一個(gè)青年人下象棋，那小姑娘把青年人殺得一敗涂地。國(guó)王坐下來和小姑娘對(duì)弈，不多一會(huì)兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國(guó)王不服輸，又和小姑娘下了一盤，結(jié)果是同樣的'慘敗。國(guó)王這才心服口服，并且還夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑著說：“我的父親才是高手呢，他曾被選入宮和國(guó)王對(duì)弈，只是他輸給了國(guó)王?！眹?guó)王說：“為什么會(huì)輸給國(guó)王呢?”小姑娘哈哈大笑道：“父親說，國(guó)王高興就能國(guó)泰民安，他是故意輸給國(guó)王的。”
國(guó)王回到宮中，閉門反思。他想，太平盛世，其實(shí)不是我一個(gè)人的功勞，還有各種各樣的人要做出讓步，或以不同的方式相助我啊。
? 是的，各行各業(yè)的興旺與成功，上上下下的默契和互動(dòng)，其作用是何等的重要呀。
?1?寫出下列詞語的反義詞。
贏 ( ) 成功 ( ) 一敗涂地( )
?2?聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)的詞語。
心服口服 :
閉門反思:
4?當(dāng)國(guó)王知道是大家故意輸給他之后，國(guó)王明白了什么?
a 、童話世界真奇妙，請(qǐng)你以《 的煩惱》，采用自述的形式，寫一篇童話故事。橫線上可以填“課桌”“鋼筆”“小河”等等。要求想象豐富，內(nèi)容合理。
b 你有遠(yuǎn)方的親人和朋友嗎?請(qǐng)你給他寫一封信，向他介紹自己的朋友或者家鄉(xiāng)。
要求：格式正確，語句通順，書寫規(guī)范整潔，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇三
彈琴擁抱狐貍眼睛祝福。
三、寶保游尤自字身伸驚經(jīng)。
四、慢慢地漸漸地悄悄地。
五、1.一年好景君須記。
2.霜葉紅于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.葉子上的蟲不用治。
七、(一)1.32.中華世紀(jì)壇。
3.江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜歡。
3.大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
4.我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇四
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，看到了他們看到的場(chǎng)景，體驗(yàn)了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識(shí)等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗(yàn)和興趣的活動(dòng)。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇五
摘要：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)就是閱讀,在閱讀中如果學(xué)生能夠養(yǎng)成一種慣性,知道下一步該做什么,在閱讀時(shí)就不會(huì)由于迷茫而無法理解一些內(nèi)容,這就是學(xué)生閱讀圖式建構(gòu)的優(yōu)勢(shì),通過讓學(xué)生養(yǎng)成這種能力,能有效提升學(xué)生的閱讀能力和效率。本篇文章主要講述小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)閱讀圖式的建構(gòu)。
小學(xué)四年級(jí)的語文閱讀相比低年級(jí)的學(xué)生來說,難度加大,篇幅加長(zhǎng),需要學(xué)生在閱讀過程中有一定的辨別能力,篩選出有用的信息,這樣才能做到有效閱讀。但是在這一過程中同樣學(xué)生也需要教師的引導(dǎo),在教師的教導(dǎo)下養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之后,再進(jìn)行閱讀時(shí)就能容易很多。
語文教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),還一直把學(xué)生當(dāng)作低年級(jí)的狀態(tài)對(duì)待,對(duì)每一句話都細(xì)心解釋,確保學(xué)生能透徹理解每一篇文章,這樣一步步引著學(xué)生閱讀雖然能讓學(xué)生把課本中列式的每一篇文章都讀懂,但是學(xué)生的閱讀能力并沒有提高,沒了教師的指引和解釋之后學(xué)生的閱讀就會(huì)回落到原先的水平,因此一步步引著學(xué)生走并不是好事,教師需要學(xué)會(huì)放手,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的能力能夠自己去閱讀和理解文章,教師要做的不是讓學(xué)生理解好眼前的每一篇文章,而是要?jiǎng)倢W(xué)生建構(gòu)起閱讀圖式,能輕松應(yīng)對(duì)各種文章,真正提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生脫離教師之后也能對(duì)各種閱讀中的問題應(yīng)對(duì)自如。
閱讀圖式的構(gòu)建就是學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成一定的閱讀慣性,知道每一階段的任務(wù),三四年級(jí)的學(xué)生在剛開始時(shí)可能沒有這種意識(shí),因此教師需要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣,在自己的引導(dǎo)下慢慢進(jìn)步,最后可以獨(dú)立進(jìn)行閱讀,為學(xué)生更多的閱讀打好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中構(gòu)建閱讀圖式教師需要制定一定的計(jì)劃。
(一)明確閱讀流程。
在語文閱讀中,如果有了一定的閱讀流程,學(xué)生的閱讀就能做到井井有條,在安排下就能做到高效閱讀。教師以往的閱讀教學(xué)一直是隨心所欲,想到一出是一出,沒有任何規(guī)律和固定的流程,但是好在有教師的引導(dǎo)才讓學(xué)生不至于摸不著頭腦,在高年級(jí)的教學(xué)中,教師要改變自己的教學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的流程進(jìn)行閱讀,教師可以先通過一節(jié)課寫下一般的閱讀流程,讓學(xué)生做好筆記,然后給學(xué)生解釋,告訴學(xué)生以后需要通過自己的努力進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí),給學(xué)生明確的指引,然后從下節(jié)課開始就讓學(xué)生通過自己給出的流程自主閱讀,學(xué)生雖然對(duì)一些步驟不太了解,但是也能根據(jù)教師給出的閱讀流程順利讀懂文章。比如在閱讀《爬山虎的腳》這篇課文時(shí),教師可以告訴學(xué)生首先學(xué)生要快速瀏覽文章,知道文章大概的內(nèi)容是描寫什么,植物還是動(dòng)物,作者是以第一人稱還是第三人稱描寫的,學(xué)生腦海中有大概的輪廓,然后再進(jìn)行一次精讀,了解文章的細(xì)節(jié),并學(xué)習(xí)描寫手法,最后通過討論得出文章中心思想,這樣學(xué)生的思路就會(huì)很清晰,知道閱讀時(shí)該怎么做,長(zhǎng)此以往就能在腦海中有閱讀圖式,知道自己該怎么做才能做到理解一篇文章。有些教師可能覺得明確閱讀流程有些過于死板,看起來是在讓學(xué)生形成閱讀圖式,其實(shí)實(shí)在束縛學(xué)生閱讀的方式,但是和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,明確閱讀流程確實(shí)能夠讓學(xué)生脫離教師的指引獨(dú)立完成閱讀,而且閱讀流程只是給學(xué)生指明了大致的閱讀方向,并不是強(qiáng)求學(xué)生每一篇文章都做到用同一種方法閱讀,通過讓學(xué)生明確閱讀流程,構(gòu)建起閱讀圖式,能讓學(xué)生在以后的閱讀中不斷深化自己對(duì)文章的理解,而且能根據(jù)已構(gòu)建的閱讀流程結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行一定的變化,在教師科學(xué)的閱讀流程指導(dǎo)和自己的變通中讓自己的閱讀能力不斷提升。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,回答問題。
閱讀圖式的構(gòu)建是為了讓學(xué)生理解文章內(nèi)涵,因此為了考驗(yàn)學(xué)生是否通過閱讀流程的指引達(dá)到了獨(dú)立閱讀的能力,教師可以在學(xué)生完成一系列的閱讀之后,提出一些問題讓學(xué)生回答,關(guān)注學(xué)生對(duì)于哪些方面理解不夠透徹,進(jìn)行閱讀流程的調(diào)整,讓學(xué)生的閱讀圖式在構(gòu)建之初就能比較完整,比如學(xué)生閱讀完《爬山虎的腳》這篇文章之后,教師可以問學(xué)生“爬山虎的腳是如何幫助爬山虎向上爬的?爬山虎的腳在爬山虎的成長(zhǎng)中死了什么作用?”等問題,如果學(xué)生對(duì)于一些比較難的問題都可以理解,就說明自己的閱讀流程目前來說沒有太大的問題,學(xué)生的閱讀圖式能夠在現(xiàn)在的閱讀流程指引下順利構(gòu)建,如果學(xué)生理解上有一定的難度,教師就要分析是文章本身有難度還是學(xué)生的理解除了偏差,根據(jù)具體的情況調(diào)整閱讀流程,讓學(xué)生能更好理解,幫助學(xué)生完善閱讀圖式的構(gòu)建。
總之,在小學(xué)閱讀過程中,老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀意識(shí),要讓他們知道如何去閱讀。閱讀不是囫圇吞棗,也不是眉毛胡子一把抓,閱讀是有規(guī)律可循的。通過建立閱讀圖式,可以提升閱讀的深度和廣度,讓小學(xué)生提高閱讀能力。只有這樣,才能讓閱讀走入小學(xué)生心中,讓閱讀成為一種習(xí)慣。閱讀圖式的構(gòu)建并不是一朝一夕的事情,它需要老師和學(xué)生的共同努力,一步一步進(jìn)行創(chuàng)建,這樣,才能更好的提升小學(xué)生的閱讀,使閱讀和小學(xué)生分離不開。
參考文獻(xiàn)。
[3]羅紅霞.小學(xué)語文教學(xué)中閱讀圖式的建構(gòu)[j].課程教育研究:新教師教學(xué),2013(15).
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇六
古井陶冶著鄉(xiāng)親們的品格。
二、(厚厚的)積雪(辛勤的)園丁(冬冬的)鼓聲。
(粗壯的)枝干(茫茫的)沙漠(熱烈的)氣氛。
(浮起)微笑(朗讀)詩(shī)歌(振奮)人心。
(駕駛)潛艇(打斷)思路(掌握)知識(shí)。
三、含有看的意思：觀察巡視瞅瞪。
含有說的意思：詢問乞求叮囑提醒拒絕贊嘆。
含有走的意思：追趕躡手躡腳散步。
四、1。烈貞首刑。
2。附近淀至應(yīng)。
五、1。小鬼被陳賡吃力地抱上馬背。
2。一筐又圓又紅的大蘋果被年輕的姑娘弄翻了。
3。參考：美麗的海棠花吸引了許多游客。
4。參考：偉大的科學(xué)家伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于成功了。
5。您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)。
請(qǐng)您來我家做作業(yè)，好嗎?
6。您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子。
請(qǐng)您幫我包餃子，好嗎?
六、1。刪去(目不轉(zhuǎn)睛地)。
2。刪去(，種類繁多)。
3。刪去(糊涂的)。
4。把都能聞到(桂花)??二字刪去改成都能聞到它的花香。
5。把“潔凈”改成“衛(wèi)生”
七：依次填上序號(hào)：2、1、5、3、4。保護(hù)小樹苗。
八、1。不但??而且??。
2。雖然??但是??。
3。既然??就??。
4。不管??都??。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇七
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫成語沒有錯(cuò)誤。
句意合理，表達(dá)生動(dòng)、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末試題分析：古詩(shī)詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對(duì)性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學(xué)生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯?dāng)，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng);語言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會(huì)潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答，語言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，不可松懈，著重激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，題目形式新穎，知識(shí)覆蓋面廣，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核，有關(guān)注能力的訓(xùn)練，給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間，靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇八
(1)綠水本無憂，因風(fēng)皺面;，。
(2)，;行成于思，毀于隨。
(3)，千樹萬樹梨花開。
(4)樹紅樹碧高低影，。
2.某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是：。(請(qǐng)用詩(shī)句填寫)針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z中的句子來勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)寫在橫線上。
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%。
1.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中，我認(rèn)為最精彩的一句是：，理由是：
2.老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語句：
3.童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。這學(xué)期我還在課外讀了《》《》等童話作品。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，感受“自然風(fēng)景”的美(第8自然段)。
3、體會(huì)到第2、3、4自然段的襯托作用。
4、了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜，是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“自然風(fēng)景”的美。理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生絲瓜的，理解這株絲瓜給人們生活帶來的變化，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機(jī)?！边@句話的深刻。
教學(xué)過程：
一、破題導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。
2、這文中的綠色指的是什么呢?
學(xué)生：絲瓜。
3、上節(jié)課我們提出了一個(gè)問題，人們迎來的只是一株絲瓜嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
4、這是一株()絲瓜。你是從哪里體會(huì)到的?
學(xué)生匯報(bào)。
二、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁匆舆@株絲瓜。
1、人們是怎么迎接這株絲瓜的?讀一讀，從人們的做法中你體會(huì)到了什么就隨手批注在句子的旁邊。
(學(xué)生賞讀句子，順著學(xué)生的欣賞角度適機(jī)引導(dǎo)，體會(huì)語言的意境之美，學(xué)習(xí)表達(dá)、指導(dǎo)朗讀)。
第一句：抓住“竟”字，體會(huì)絲瓜生命力強(qiáng)，作者的那份驚喜。
第二句：花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
首先讓學(xué)生談自己的理解;。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出顏色和香味。
再引導(dǎo)體會(huì)“黃”和“綠”兩個(gè)字的絕妙用法。
采用比較閱讀、想象閱讀相結(jié)合：比較著讀一讀，邊讀邊想象畫面，看哪句寫得好?
出示：
黃花，開了，滿樓清香;。
綠葉，長(zhǎng)出了，鮮嫩滴綠。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
學(xué)生通過反復(fù)品讀、想象、做動(dòng)作體會(huì)到這兩個(gè)字用在。
花，一路黃過去，滿樓清香;。
葉，一路綠過去，鮮嫩滴綠。
這樣的句子里不僅寫出了花和葉的色彩之美，還寫出了動(dòng)態(tài)之美。
第三、四句：帶著花的絲瓜，驚嘆號(hào)般地垂著。陽(yáng)光一照，露珠在葉間閃爍，風(fēng)一吹，是晶瑩的風(fēng)鈴。
理解這里是把絲瓜比喻成驚嘆號(hào)和風(fēng)鈴。
體會(huì)比喻的作用：更形象、更生動(dòng)。凸顯了絲瓜的形態(tài)之美。
在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。齊背這一段。
(1)、學(xué)生讀：有時(shí)，我把頭伸出陽(yáng)臺(tái)，竟會(huì)看到五、六個(gè)伸出的腦袋!說著絲瓜以外的話題，你體會(huì)到什么?(體會(huì)作者的驚喜、快樂、舒暢的心情)。
生自由發(fā)言。
這三段寫的是作者的居住環(huán)境和心情，都沒有在描寫絲瓜，要是不寫這三段行不行?
在這種如此壓抑，如此郁悶的環(huán)境中，在這種如此缺少綠色、缺少生氣的環(huán)境中，這綠色的小生命就顯得彌足珍貴，這種寫法叫襯托。
4、五六個(gè)伸出的腦袋會(huì)有誰?原來鄰居之間不講話，現(xiàn)在他們就在絲瓜的牽連中，說著絲瓜意外的話題，鄰居們會(huì)聊些什么呢?(學(xué)生展開想象，自由發(fā)言)。
這一幕，使我不禁想到《微笑北京》這首手語歌中的一句歌詞“家家戶戶把門打開，笑迎客人來?！?/p>
這里的居民是“家家戶戶把()，笑迎()。
僅僅是打開了一扇有形的窗嗎?僅僅是迎接一株絲瓜嗎?
人與人之間把()，笑迎()。
(板書：友愛和諧溫馨歡樂……)。
5、師：伴隨著絲瓜的成長(zhǎng)，人們興奮而又精心地呵護(hù)它，想盡辦法，急切而又熱情地迎接著它，到看著它聊著家常，享受著這份情趣、和諧、溫馨、歡樂......這不就是一道最迷人的人間風(fēng)景嗎?(板書：人間風(fēng)景)。
然而，帶來這一切變化的------(齊讀)“其實(shí)只是株絲瓜，野生的?！?/p>
正是它的出現(xiàn)，不僅給這里增添了一道亮麗的自然風(fēng)景，更使這里形成了一道溫馨的人間風(fēng)景。
齊讀最后一句(出示句子)這道自然風(fēng)景，這道......
三、結(jié)束語：
續(xù)寫:。
到了深秋，絲瓜雖然會(huì)枯萎死去，這道自然風(fēng)景會(huì)在眼前消失，但是……。
四、作業(yè)：
1、背誦并抄寫課文第8自然段。
2、讀語文讀本《沙漠中的綠洲》。
五、板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)景人間風(fēng)景。
襯托。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十
我眼中的冬天，有時(shí)美麗溫柔，有時(shí)無情。我對(duì)冬天的感情很復(fù)雜，充滿愛和抗拒。
說它漂亮溫柔是有道理的。早上一起過來，推開窗戶看到外面下雪了。雪花柔軟而美麗，像無數(shù)穿著白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。閃閃發(fā)光的花瓣一朵接一朵地飄落下來，使大地顯得格外干凈美麗；像一只白色的蝴蝶，飛入地球的每一個(gè)角落，向孩子們展示它可愛的魅力；他像一個(gè)頑皮的孩子，從不厭倦與人玩耍，拍打著人們滾燙的臉，把它們變成水滴。白色的雪花無聲無息地飄落下來，很快整個(gè)世界都被銀裝素裹。我希望我能“長(zhǎng)出”翅膀，飛出家門！
我們投入雪的懷抱，玩耍，把大人留在家里。爬樹撿冰，打雪仗，滑雪。我玩得很開心。我渾身濕透了，還是冷，不累。直到天黑我才回家。
說它無情是有道理的！這是一個(gè)鐵石心腸的人。寒風(fēng)凜冽，手凍出血來，痛得不敢出拳，但冷風(fēng)還在吹，無意憐惜我的小手；它也是強(qiáng)盜，帶走了樹葉的生機(jī)，花的美麗，動(dòng)物的生機(jī)；還是個(gè)討厭鬼，還下了雪。堅(jiān)硬如冰給環(huán)衛(wèi)工人帶來了麻煩，也給人們的出行帶來了不便。
這是我眼中的冬天，讓我開心又讓我擔(dān)憂的季節(jié)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十一
一本書就像一艘巨大的船，載著許多好東西。讀書就像享受這些好東西。
從《少年電腦世界》開始，我學(xué)會(huì)了如何防止u盤感染病毒，如何鎖定u盤，如何計(jì)劃關(guān)機(jī)，如何玩掃雷游戲快速取勝，如何玩卡牌游戲不戰(zhàn)而勝。我也知道很多有用的網(wǎng)站。從讀書中，我享受到了快樂，獲得了知識(shí)，這讓我在同學(xué)面前變得更好。
從《漫畫英國(guó)》我知道了英國(guó)最輝煌的兩個(gè)時(shí)期：伊麗莎白統(tǒng)治時(shí)期和維多利亞統(tǒng)治時(shí)期。
我從《漫畫瑞士》知道瑞士是永久中立國(guó)。
荷蘭將近一半的國(guó)土是通過封鎖海洋和水壩來建造的。他們?cè)诤Ｉ现涡纬蓛?nèi)海和外海，然后從內(nèi)海抽水到外海露出陸地。但是這些土地曾經(jīng)是海洋，含有大量的鹽，植物無法生存。為了使土地肥沃，他們收集河水和雨水注入內(nèi)海，內(nèi)海鹽度逐漸降低。經(jīng)過一段時(shí)間，內(nèi)海變成了一個(gè)大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農(nóng)業(yè)國(guó)家之一。其土豆產(chǎn)量居世界第一。這使得荷蘭的平均海拔低于海平面。一旦奧地利進(jìn)攻荷蘭，荷蘭人打開大壩，海水沖向陸地，敵人潰不成軍，膽戰(zhàn)心驚。荷蘭人用自己的勤奮、堅(jiān)定和自信，完成了這些不可思議的事情，創(chuàng)造了奇跡。荷蘭的名字是低海拔國(guó)家的意思。這是《漫畫荷蘭》告訴我的。
我坐在書籍的巨輪上，在知識(shí)的海洋上航行。船一直走，我會(huì)享受讀書。和我一起讀。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十二
一、填空題。(每空2分，共18分)。
計(jì)算70+240(30-6)時(shí)，先算()法，再算()法，最后算()法。
三角形的()大于第三邊。
二、口算下面各題。(每題2分，共24分)。
89+6=24+8=9+97=1520=。
245=3050=44+56=256+40=。
三、脫式計(jì)算。(每題3分，共18分)。
用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。(每題4分，共16分)。
254+495128125172011225。
四、解決實(shí)際問題。(每題6分，共24分)。
小軍有48張郵票，小勇郵票的`張數(shù)比小軍的4倍少20張。小軍比小勇少多少?gòu)堗]票?
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十三
()——()()——()()——()。
2、巧手補(bǔ)漏洞:。
面面()()不()不()千()萬()。
()()而生眾目()()心()膽()。
3、成語大聚會(huì)：
(1)五花八門。
(2)前矛后盾。
(3)虎頭蛇尾。
五、名子化妝間：
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十四
回想起自己第一次買東西的情景，至今仍記憶猶新。
那天，媽媽叫我買三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿著媽媽給的十元錢出發(fā)了。我一路不停地想著：不會(huì)遇到壞人吧?遇到強(qiáng)盜怎么辦?那時(shí)我才六歲呀!忽然，我看見一個(gè)賣豬肉的叔叔手里拿著一把刀，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。我趕緊往前跑，好不容易來到超市。
我很快買好了東西，撒腿就往回跑。我氣喘吁吁地跑回家，媽媽高興地接過東西，說：“好孩子。真能干。找的錢呢?”“呀，要找錢，我忘了!”我連忙快步返回超市，要回了找的錢，心里總算踏實(shí)了。
回到家，看到大人們已經(jīng)開始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想問媽媽，又一想，不對(duì)，是我沒拿。沒辦法，我只好第二次跑回去拿。看著別人從從容容買東西的樣子。我心想，下次可不能這么馬虎了!
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十五
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：
(一)找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
(三)找不同類的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。
(四)為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的'能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。
(七)補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。
(八)閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。
英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十六
一、填空(1.5×32=48分)。
1、風(fēng)是一種重要的天氣現(xiàn)象，風(fēng)有()和()兩個(gè)特征，
2、云分為三類()、()、()。
3、()比()在水中溶解的能力強(qiáng).
4、酒精燈的火焰分為()、()和()三個(gè)部分，()的溫度最高，()次之，()的溫度最低。
5、通常我們想讓物質(zhì)在水里溶解快一些，可以()、()、()。
6、聲音是由物體()產(chǎn)生的。
7、耳朵分為()、()、()三部分。()和()在頭的內(nèi)部。
8、聲音能在()、()、()中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
9、從外形上，人的身體一般可以人分為()、()、()、()四部分。
10、經(jīng)常參加體育鍛煉有使我們的()粗壯、()發(fā)達(dá)、()更加靈活。
二、判斷(3×5=15分)。
1、現(xiàn)在人們可以通過天氣預(yù)報(bào)來知道天氣變化的消息。()。
2、風(fēng)向標(biāo)可以用來測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。()。
3、水的熱度可以影響溶解的速度。()。
4、聲音是沿著直線傳播的。()。
5、我們處在真空狀態(tài)，我們就聽不到聲音。()。
三、選擇(2×4=8分)。
1、要觀測(cè)風(fēng)力可以利用()。
a、風(fēng)向標(biāo)b、風(fēng)速儀c、電風(fēng)扇d、發(fā)電機(jī)。
2、天空中的云是由()聚集而成的。
a、水蒸氣b、水蒸氣和空氣c、小水滴或小冰晶。
3、下列沒有應(yīng)用溶解的是()。
a、用洗衣粉洗衣服b、炒菜時(shí)放鹽c、和面d、白糖水。
4、鼓膜的振動(dòng)通過()傳給耳蝸。
a、外耳道b、聽神經(jīng)c、聽小骨d、耳廓。
四、連線(2×4=8分)。
把器官和它的功能連起來。
牙齒儲(chǔ)存和消化食物。
胃將食物殘?jiān)乃诌M(jìn)一步吸收，形成糞便。
小腸將食物磨碎。
大腸消化和吸收養(yǎng)料。
五、問答(21分)。
1、我們通過什么方法來了解天氣變化?(4分)。
2、骨骼的什么作用?(3分)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(6分)。
4、新增加的天氣信息有哪些?(8分)。
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小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十七
星期天，媽媽對(duì)我說：“樂樂，咱們家的雞蛋吃完了，你能一個(gè)人去超市買雞蛋嗎？”我想了想：?。√昧?！終于可以自己去買東西了！我充滿自信的說：“老媽，你不用擔(dān)心，我可以去買雞蛋。”于是，我高高興興的去超市。
到了超市，看見了眼花繚亂的商品，讓我目不暇接。尤其是那些美味的零食，讓我直流口水，我在零食區(qū)轉(zhuǎn)了好久，突然，我把腦袋一拍，呀！我怎么忘了媽媽交給我的任務(wù)。我趕緊找賣雞蛋的地方，可是我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也找不到賣雞蛋的地方，怎么辦？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀說：“小朋友，你要找什么??？”阿姨告訴我在那里，然后走了，我先找了一個(gè)袋子，然后把雞蛋往袋子里裝了十個(gè)，到了收銀臺(tái)，收銀臺(tái)阿姨說：“小朋友，雞蛋還沒有打價(jià)呢。”于是，我跑去打了價(jià)，收銀臺(tái)阿姨說：“這回才對(duì)了，一共十三元?！?/p>
走出超市門口，我提著沉甸甸的雞蛋非常高興，覺得自己可以當(dāng)媽媽的小幫手了，我以后還要幫媽媽買更多的東西，于是我一路哼著小曲回家了。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十八
一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。
1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。
(2)、0.28里有()個(gè)0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是()元。
(3)、160度角比平角少()度。
(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是()。
(5)、9.0968保留一位小數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()，保留整數(shù)是()。
(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是()。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有()個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有()個(gè)玩具小人。
(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180，求出下面兩個(gè)圖形的內(nèi)角和。
梯形()度，五邊形()度。
2、填空。
(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數(shù)是()，它的計(jì)數(shù)單位是()。
(2).把8.3的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了()。
(3).長(zhǎng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(zhǎng)春()偏()，約()的方向上。
二、慎重選擇，對(duì)號(hào)入座。
1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是()。
a、20.9b、20.09c、2.9。
2、4.03擴(kuò)大到100倍是()。
a、0.043b、403c、40.3。
3、兩個(gè)()的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
4、0.72等于()。
a、0.720b、7.2c、721000。
5、80.614讀作()。
a、八十點(diǎn)六百一十四b、八零點(diǎn)六一四。
c、八十點(diǎn)六一四。
三、認(rèn)真推敲，做好裁判。請(qǐng)你判一判(對(duì)的打，錯(cuò)的'打。)。
1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。()。
2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定能擺出一個(gè)三角形。()。
3、0.26和0.260的計(jì)數(shù)單位不同。()。
4一條直線就是平角。()。
四、細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。
1.直接寫出得數(shù)。
0.97-0.09=12.8-9.86=17.05-4.58=9800254=。
3.5+0.6=5-0.15=4.35+5.36=9966+66=。
2.計(jì)算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
3.6(254)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)。
3、請(qǐng)用遞等式計(jì)算。
86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)。
五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。
1.在第一個(gè)學(xué)期，四e班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名稱廢紙易垃罐塑料瓶。
收入(元)47.7525.268.4。
(1)、四e班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?
(2)、四e班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?
(3)、四e班一共給希望工程捐了多少錢?
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇十九
1.氣象學(xué)家通常起風(fēng)速記為()個(gè)等級(jí)，風(fēng)速儀是()的儀器。
2.靠近地球表面形成的()狀云是層云，層云通常是()色的，還稱它為()云。
3.水能溶解很多()，除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解()()等氣體。
4.酒精燈的火焰分為()()和()三個(gè)部分，點(diǎn)燃時(shí)一定要用燃著的()，決不能用燃著的()對(duì)火，熄火時(shí)要用()蓋滅，不能用()滅火焰。
5.一個(gè)物體在()的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為()。
6.聲音是以()的形式傳播，它是從()傳播到()的。
7.心臟在()跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息，人體需要的氧氣由()吸入后進(jìn)入血液。
8.人體的消化器官主要包括口腔、()、()()和大腸。
1.心臟實(shí)際上在()鐘就完成了跳動(dòng)，剩下的()是休息的。
a、0.5秒b、0.8秒c、0.2秒d、0.1秒。
2.人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行()交換。
a、液體b、氣體。
3.物體振動(dòng)得()，發(fā)出的聲音就越高，物體振動(dòng)得()，發(fā)出的聲音就越低。
a、較快b、越快c、較慢d、越慢。
4.聲音是由物體()產(chǎn)生的。
a、振動(dòng)b、響動(dòng)。
5.水是自然界最常見的物質(zhì)，它覆蓋了地球表面的()以上，幾乎都是不純凈的。
a、65%b、70%。
6.酒精燈火焰的()溫度最高，()次之。
a、焰心b、內(nèi)焰c、外焰。
7.氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級(jí)，中雨為()毫米。
a、25毫米—50毫米b、10毫米—25毫米c、小于10毫米。
1.一天中的氣溫中午最高。()。
2.氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為12個(gè)等級(jí)，也就是12級(jí)風(fēng)。()。
3.水能溶解液體和氣體，還能溶解固體。()。
4.鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來。()。
5空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。()。
6.人的身體一般可以分為頭、軀干和四肢三部分。()。
7.經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)增大我們的肺活量，獲得更多氧氣。()。
8.牙齒是我們身體重要的消化工具。()。
9.人的呼吸實(shí)際是進(jìn)行氣體交換，使二氧化碳進(jìn)入血液，同時(shí)排除氧氣。()。
10.不能振動(dòng)的物體也能產(chǎn)生聲音。()。
1.填圖(10點(diǎn))2.畫圖形表示云量(15點(diǎn))。
(1)多云(2)晴天(3)陰天。
五、小實(shí)驗(yàn)(10點(diǎn))。
面粉、砂子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表。
物質(zhì)。
現(xiàn)象面粉砂子食鹽高錳酸鉀。
能否看見顆粒。
分布是否均勻。
是否有沉淀現(xiàn)象。
能用過濾的方法分離嗎?
是溶解還是沒有溶解。
5、力、振動(dòng)6、波、一個(gè)地方、另一個(gè)地方7、兩次。
8、食道、胃、小腸。
二、1、cb2、b3、bd4、a5、b6、cb7、b。
三、1×2×3√4√5√6×7√8√9×10×。
四1、西、西北、北、東。
2、(1)小于圓形的四分之三代表多云、
(2)圓形的四分之一代表晴天、
(3)大于圓形的四分之三代表多云、
(要求學(xué)生畫圖)。
五、1、能、能不能、不能。
2、不均勻、不均勻、均勻均勻。
3、有、有沒有、沒有。
4、能、能、不能、不能。
5、沒有、沒有溶解、溶解文章。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二十
一、填空。(每題2分，共20分)。
1.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，
最后算(),得數(shù)是()。
2.72+68+132=+(○)。
35×92+35×8=×(○)。
3.0.057讀作：;四百零五點(diǎn)七六寫作：。
4.23.853精確到百分位約是，保留一位小數(shù)約是。
5.24572600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是。
6.6.02米=()厘米3千米10米=()千米。
6.05千克=()千克()克。
7.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。
0.70.7060.760.670.076。
8.三角形按角分可分為()三角形、()三角形和。
()三角形。
9.一個(gè)等腰三角形的底角是80°,它的頂角是()。
10.把一根木頭鋸成兩段要用4分鐘，如果鋸成8段要用()分鐘。
二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)。
1.3個(gè)一，4個(gè)百分之一，5個(gè)千分之一組成的數(shù)是()。
(1)0.345(2)3.045。
(3)3.4005(4)3.405。
2.大于0.2，小于0.4的小數(shù)有()。
(1)1個(gè)(2)10個(gè)。
(3)100個(gè)(4)無數(shù)個(gè)。
3.拼成一個(gè)至少要用()個(gè)等邊三角形。
(1)1(2)2。
(3)3(4)4。
4.在長(zhǎng)90米的跑道一側(cè)插上10面彩旗(兩端都插)，每相鄰兩面彩旗。
之間相距()米。
(1)9(2)10。
(3)16(4)8。
三、判斷。(4分)。
1.4.5和4.50的`大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。()。
2.鈍角三角形的兩個(gè)銳角的和小于90°。()。
3.任何兩個(gè)三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。()。
4.計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)的末尾要對(duì)齊。()。
四、計(jì)算。(36分)。
1.口算：
25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=。
480÷60=3-1.4=0÷78=2.5+0.9=。
8.76-4.27=45×20=420+28=101×28=。
8×9+8=125×7×8=7×5÷7×5=10―2.3―2.7=。
2.用豎式計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。(4分)。
10-3.0611.36+8.54。
3.用小數(shù)計(jì)算。(4分)。
5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克。
4.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。(18分)。
(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6。
六、操作。(10分)。
1.在格子里畫一個(gè)等腰三角形和一個(gè)直角三角形并畫出它們的高。(4分)。
2、填一填，畫一畫。(6分)。
七、解決問題。(26分)。
1.修路隊(duì)修一條公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，兩天共修了多少千米?(4分)。
2、一輛汽車從某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小時(shí)，用了2小時(shí)，返回時(shí)走普通公路的速度是70千米/小時(shí)，用了3小時(shí)，走普通公路比走高速公路多走多少千米?(5分)。
3.5名同學(xué)去參觀航天展覽，共付門票費(fèi)60元，每人乘車用2元。平均每人花了多少錢?(5分)。
4.24個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上圍成一個(gè)圓圈做游戲，每相鄰兩名同學(xué)之間都是2米。這個(gè)圓圈的周長(zhǎng)是多少米?(5分)。
5、李紅家近幾年的旅游支出如下表。(7分)。
年份200120022003200420052006。
金額/元160020002500310038004500。
(1)根據(jù)上面數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
(2)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)李紅家每年的旅游支出有什么變化?
(3)估計(jì)一下，李紅家今年的旅游支出是多少?
(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)列式解答。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二十一
二、閱讀。
(一)夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用。
有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻檔強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
10.組詞。
噪()燥()藻()。
躁()澡()操()。
11.短文一共講了了幾種玻璃?
12.讀短文填表。
13.“在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡?！边@里的“奇跡”是指什么?
14.結(jié)合你的生活實(shí)際，廣泛舉例說說玻璃在生活中的用途。
(二)我愛秋菊。
有人贊嘆堅(jiān)韌不拔的青松，有人欣賞波瀾壯闊的大海，有人喜愛使人陶醉的音樂，有人稱贊振翅高翔的鴻雁。而我，卻喜愛秋菊。因?yàn)樗鼓榷嘧耍阄斗曳?因?yàn)樗晃穱?yán)寒，傲視寒霜。
秋天，許多嬌艷一時(shí)的花兒枯黃了，凋謝了，而秋菊卻以驚人的毅力開出了美麗的花朵。
看，那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞。再看那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國(guó)女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗。
菊花，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有月季的濃艷重彩，但它花香而不刺鼻，花美而不耀眼，清新淡雅。
菊花的那股不畏險(xiǎn)惡的精神十分令我贊佩。
看，那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，菊花并沒有被寒霜冷霧所征服，所嚇倒。它挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)。寒霧失敗了，它惱羞成怒，一次又一次地摧殘著菊花。然而，它一次又一次地失敗了，秋菊依然傲立怒放。
我愛秋菊。它那耐寒的本性鼓舞著我戰(zhàn)勝重重困難。
15.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語填空。
(1)形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。()。
(2)比喻聲勢(shì)雄偉或規(guī)模巨大。()。
(3)姿態(tài)柔軟而美好。()。
(4)由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。()。
16.仿照“那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞?！睂懸痪湓挕?/p>
17.“我，卻喜愛秋菊。因?yàn)樗鼓榷嘧?，香味芬?因?yàn)樗晃穱?yán)寒，傲視寒霜。”后面第()自然段是在寫秋菊“婀娜多姿，香味芬芳”;第()自然段是在寫秋菊“不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜”。
18.作者在寫秋菊時(shí)采用了對(duì)比的方式進(jìn)行描寫。即先不寫秋菊，先寫其他事物，以襯托秋菊。請(qǐng)舉出兩例。
19.根據(jù)“那細(xì)細(xì)的、金黃的花瓣兒，向上卷著、翹著，像外國(guó)女郎的卷發(fā)一樣，非常美麗?！闭?qǐng)你畫出你心中菊花。
三、作文。
20.請(qǐng)根據(jù)你畫的菊花圖作文。題目自擬，按一定順序?qū)?，要具體生動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)語文期末試卷小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二十二
1.可溶物質(zhì)在水中的溶解是沒有限度的.()。
2.溶解的速度只與物質(zhì)本身有關(guān),與其他條件無關(guān).()。
3.酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解.()。
4.空氣不能在水中溶解.()。
5.我們通常利用酒精燈的內(nèi)焰給物體加熱.()。
6.兩塊肥皂同時(shí)放入裝水的杯子中,放在熱水中的一定溶解的快.()。
7.我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來.()。
8.食糖在水中溶解后,中間的地方最甜.()。
9.在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)杯子中水可以不一樣多.()。
10.在“比較水溫對(duì)食鹽溶解快慢的影響”實(shí)驗(yàn)中,我們可以在其中的一個(gè)杯子中攪拌.()。
11.溶解就是放入水中的物質(zhì)完全與水混合,水中沒有沉淀物.()。
12.把鹽水放在太陽(yáng)底下曬,也可以將食鹽和水分離.()。
13.所有液體都可以溶解在水中.()。
14.酒精燈溫度最高的是焰心部分.()。
15.小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強(qiáng).()。
16.石棉網(wǎng)的作用是讓物體加熱的更快.()。
17.肥皂粉雞精面粉白酒都可以溶解在水中.()。
18.一些液體不能溶解在水中,但可以溶解在其他液體中.()。
19.在相同條件下,不同物質(zhì)在水中的溶解能力是有大有小的.()。
20.為了過濾更多的液體,漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣.()。
21..耳廓可以放大聲音.()。
22..耳朵可以長(zhǎng)時(shí)間使用,所以也可以長(zhǎng)時(shí)間使用耳塞聽音樂()。
23..噪聲只會(huì)影響我們的聽力,與身體健康沒有多大關(guān)系.()。
24.當(dāng)尺子伸出桌面的距離越短,發(fā)出的聲音就越高.()。
25.我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的,但是固體液體也是能傳播聲音的.()。
26.物體一般都能傳播聲音,它們傳播聲音的本領(lǐng)有所不同.()。
27.用手敲擊桌面,可以聽到聲音,但并不看見桌面在振動(dòng),說明桌面發(fā)聲時(shí),是不振動(dòng)的.()。
28.嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音.()。
29.被敲打后的音叉放在水里水花飛濺,是因?yàn)橐舨嬖谡駝?dòng).()。
30.雷聲是通過雨水的振動(dòng)傳到我們耳朵里的.()。
31.物體發(fā)出聲音的大小是可以控制的.()。
32.能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是耳朵里的聽小骨.()。
33.物體振動(dòng)幅度越大,聲音越高.()。
34.聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)系.()。
35.聲音可以向四面八方傳播.()。
36.通常情況下,午后的氣溫最高.()。
37.從東南方吹向西北方的是西北風(fēng).()。
38.天氣是指我們居住的地區(qū)在一個(gè)月中的大氣狀況.()。
39.降水的形式有雨雪冰雹霧等.()。
40.靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云.()。
41.氣象學(xué)家常把風(fēng)速分成個(gè)等級(jí).()。
42.天氣是在不斷變化的,它影響著地球上的一切生物.()。
43.同一時(shí)間,任何地方的溫度是一樣的.()。
44.利用對(duì)天氣日歷的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些規(guī)律.()。
45.當(dāng)天空被云覆蓋四分之一左右的時(shí)候,這時(shí)的天氣為多云.()。
46.在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量.()。
47.今天下了中雨,我知道降水量在~毫米之間.()。
48.晴天的時(shí)候,天空中是沒有云的.()。
49.溫度風(fēng)向降水量云量都是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù).()。
50.風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北就是北風(fēng).()。
51.身體工作時(shí),需要多個(gè)部位同時(shí)參與共同完成.()。
52.屈臂伸臂時(shí),骨骼關(guān)節(jié)肌肉的運(yùn)動(dòng)情況是一樣的.()。
53.骨骼能支撐身體保護(hù)內(nèi)臟器官輸送營(yíng)養(yǎng).()。
54.我們呼出來的氣體都是二氧化碳.()。
55.鍛煉身體可以增大肺活量,增強(qiáng)心肌.()。
56.心臟的心肌收縮,血液回到心臟.()。
57.食物進(jìn)入人體后,先后經(jīng)過口腔食管胃大腸小腸.()。
58.口腔對(duì)食物的初步消化,是由牙齒舌頭唾液共同完成的.()。
59.人體在運(yùn)動(dòng)過程中要消耗大量氧氣,所以呼吸次數(shù)會(huì)增加.()。
60.運(yùn)動(dòng)時(shí),心臟需要向全身輸送更多的氧氣.()。
61.食物中的養(yǎng)分是在胃中被吸收的'.()。
62.不同形狀的牙齒在消化食物的過程中,發(fā)揮的作用不同.()。
63.在呼吸器官中,氣管是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所.()。
64.消化食物時(shí),不需要消耗氧氣.()。
65.胃可以初步消化食物中的蛋白質(zhì).()。
二、我會(huì)選擇。
1.在下列物體中,難溶于水的物體是().
a.味精b.醬油c.酒精d.食用油。
2.下列說法中錯(cuò)誤的是().
a.注意使用酒精燈的安全b.在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。
b.加熱完后,立即用手把蒸發(fā)皿放到桌面上。
c.蒸發(fā)皿中的食鹽顆粒十分細(xì)小.
3.一杯濃鹽水的底部還有未溶解的鹽,我們可以用下列哪種方法使杯底的鹽溶解().
a.不斷攪拌b.往杯中加水c.使杯中的水蒸發(fā)。
4.把一杯濃鹽水放在窗臺(tái)上,讓杯里的水蒸發(fā).如果杯中的水全部蒸發(fā)了,原先溶解在水里的鹽().
a.不見了,跟水一樣蒸發(fā)了b.不會(huì)蒸發(fā),會(huì)留在杯底。
5.在水里滴幾滴油,油會(huì)().
a.浮在水面,不能在水中溶解。
b.沉在水底,不能在水中溶解c.在水中溶解。
6.下列哪種方法可以把鹽從水中分離?()。
a.溶解b.融化c.加熱d.過濾。
7.下列幾組物質(zhì)中,()都能溶解于水.
a.食鹽、菜油b.氧氣、醬油c.冰糖、面粉。
8.我觀察到()的現(xiàn)象,說明面粉在水中沒有溶解.
a.面粉看不見了b在濾紙上留下了面粉c.水變白色了。
9.我觀察到()的現(xiàn)象,說明膠水在水中溶解了.
a.沉在水底b.漂浮在水面c.均勻地分布在水中。
10.下列問題中,我們可以直接研究的是()。
a.一杯水能溶解多少食糖b.一杯水能溶解多少克食糖c.毫升水能溶解多少食糖。
11.聲音不能在()傳播.
a.固體b.液體c.氣體d.真空。
12.下列說法錯(cuò)誤的是().
a.在醫(yī)院、餐廳、同學(xué)發(fā)言時(shí),我們應(yīng)保持安靜。
b.用相同的力擊打大小音叉,大音叉發(fā)出的聲音強(qiáng).
c.唱歌、說話主要是由于聲帶在振動(dòng)。
13.聲音在下列物體中,傳播速度從慢到快排列正確的是().
a.水―空氣―木頭―鋼鐵b.空氣―水―木頭―鋼鐵。
b.空氣―木頭―水―鋼鐵d.水―空氣―鋼鐵―木頭。
14.在一個(gè)杯子里,一邊慢慢往杯子里加水,一邊連續(xù)敲擊杯子上部的杯壁,杯子發(fā)出的聲音會(huì)().
a.越來越高b.越來越低c.一樣高d.先高后低。
15.寫字的聲音可以通過()傳播到緊貼在桌面上的耳朵里.
a、筆b、空氣c、桌面d.紙。
16.我們耳朵里有一個(gè)()在時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng).
a、鼓膜b、聽小骨c、耳蝸。
17.橡皮筋拉得越緊,撥彈時(shí)發(fā)出的聲音越().
a、高b、低c、不一定聽到。
18.尺子伸出桌面一定的長(zhǎng)度,用力彈撥尺子,所聽到的聲音().
a、弱b、低c、高d.強(qiáng)。
19.聲音是以()的形式傳播的.
a、氣流b、直線c、波。
20.音高與物體振動(dòng)之間的關(guān)系是()。
a、物體振動(dòng)快,聲音高b、物體振動(dòng)慢,聲音高。
b、物體振動(dòng)幅度大,聲音高d.物體振動(dòng)幅度小,聲音高。
21.在記錄風(fēng)速的時(shí)候,數(shù)字“”表示().
a、無風(fēng)b、微風(fēng)c、大風(fēng)。
22.當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北時(shí),風(fēng)向是().
a、東風(fēng)b、北風(fēng)c、南風(fēng)。
23.看上去像棉花堆一樣的云叫做().
a、卷云b、積云c、層云。
24.風(fēng)每秒行進(jìn)的距離稱為().
a、風(fēng)速b、風(fēng)向c、風(fēng)量。
25.()是測(cè)量降水量多少的裝置.
a、集水漏斗b、測(cè)量水管c、雨量器。
26.小明看到煙囪里的煙飄向西北方,這時(shí)的風(fēng)向是().
a、西北風(fēng)b、東南風(fēng)c、西南風(fēng)。
27.下面的天氣現(xiàn)象中,()不是降水的形式.
a、大雪b、中雨c、冰凍。
28.下面的說法中,()是不正確的.
a、呼出的氣體中,氧氣減少了.
b、我們呼出來的氣體都是二氧化碳.
c、呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換.
29.消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)最主要的消化器官是().
a、口腔b、胃c、小腸。
30.在呼吸器官中,()是交換氣體的場(chǎng)所.
a、支氣管b、氣管c、肺。
31.人運(yùn)動(dòng)后呼吸、心跳會(huì)加快,這是因?yàn)?).
a、運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多養(yǎng)分b、運(yùn)動(dòng)時(shí)人太累了c、運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
32.牙齒在食物消化的過程中的作用是()。
a、咬碎食物b、消化淀粉c、攪拌食物。
三、我會(huì)連線。
面粉口腔。
白糖心臟消化器官。
酒精氣管。
能溶解在水里膠水不能溶解在水里大腸呼吸器官。
肥皂肺。
醬油胃血液循環(huán)器管。
塑料血管。
洗發(fā)水鼻腔。
耳道將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)口腔暫時(shí)貯存食物,初步消化蛋白質(zhì)。
鼓膜傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳胃把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?/p>
聽小骨傳遞聲波到中耳食管使食物破碎,消化少量淀粉。
耳蝸將聽覺信號(hào)傳遞到大腦大腸消化食物、吸收養(yǎng)分的主要地方。
聽覺神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)小腸吸收食物殘?jiān)械乃帧?/p>
用力敲擊鼓。
輕輕敲擊鼓。
聽到的聲音高。
橡皮筋振動(dòng)快。
聽到的聲音低橡皮筋振動(dòng)慢。
聽到的聲音強(qiáng)彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子。
彈撥伸出桌面距離短的尺子。
聽到的聲音弱。
敲擊大音叉。
敲擊小音叉。
四、我會(huì)探究。
1、描述五種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。
高錳酸鉀。
面粉。
膠水。
食用油。
酒精。
2、研究怎樣加快糖塊在水中的溶解速度(一種方法)。
研究的問題。
我的猜想。
需要的材料。
實(shí)驗(yàn)過程。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3、研究一杯水能溶解多少食鹽。
研究的問題。
需要的材料。
研究方法。
研究結(jié)果。
4、用一根皮筋或一把鋼尺研究聲音高低強(qiáng)弱的變化。
研究過程。
研究結(jié)論。
5、寫出三種能將溶解在水中的食鹽分離出來的方法。
6、寫出三種減慢物質(zhì)溶解速度的方法。
7、畫出四種不同天氣現(xiàn)象的天氣符號(hào)。
8、寫出人們減少噪聲的三種方法。
9、通常情況下,一天氣溫變化有什么規(guī)律。
10、跳繩的時(shí)候,需要人體的哪些器官的協(xié)同工作。
11、寫出過濾裝置、蒸發(fā)皿蒸發(fā)水分裝置、酒精燈各部分的名稱。
12、寫出人體外形各部分的名稱,人體消化器官、呼吸器官各部分的名稱。
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