教案的編寫需要注重教學(xué)理論的運(yùn)用和實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)。教案的教學(xué)流程要合理安排,從啟發(fā)性引入到鞏固性練習(xí),層層遞進(jìn)。這份教案注重了學(xué)生的實(shí)際操作和參與,促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
牽?;ń贪钙?/h3>
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽?;ㄅ栏邩恰薄?/p>
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
小朋友,你們聽過“牽?;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠顔??下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。
然后,分別請兩位幼兒單獨(dú)念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結(jié)束。
牽?;ń贪钙?/h3>
1、熟讀課文,理解課文內(nèi)容,知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文,會寫本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn):理解課后題。
教法:猜謎語、朗讀法
學(xué)法:讀一讀,說一說、合作交流。
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得,《丁丁和牽?;ā愤@篇課文講了一件什么事情?
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
(一)先通讀全文,學(xué)習(xí)第一自然段,
1、指名讀第一自然段,說說這一段有幾句話?
2、讀了這一自然段,你知道了什么?
讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀?
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎?
4、學(xué)生練讀第一自然段。
(二)自由練讀二、三自然段,問:丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑,其他同學(xué)給予解疑。如不會,老師適時點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段,小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶,你會對丁丁說些什么?
(三)丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁,你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?;ǎ?/p>
指名說一說
師小結(jié):學(xué)了這篇課文,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了,我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望?
用“愿望是?!本涫骄毩?xí)說話。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字?
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點(diǎn)指導(dǎo):
足:演示筆順后再描紅。
路:演示后提問:讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望,再寫寫自己打算如何做。
牽?;ń贪钙?/h3>
師:對于這句句子還有設(shè)么理解嗎?(學(xué)生沉默)。
師:牽?;ㄇХ桨儆嫷呐实蔷裾媪钊伺宸?!誰來把這句句子讀一讀。
師:牽牛花是怎么攀登的,我們繼續(xù)來交流。
師:好,我們繼續(xù)交流,你還找到了哪句句子。
師:板書:腳踏實(shí)地。
師:我們來個比賽讀吧,先請這兩組同學(xué)來讀,然后再你們,好嗎?
(分組賽讀)。
師:繼續(xù)交流。
師:還有誰有自己的看法嗎?(學(xué)生沉默)。
(師范讀)。
師:描寫牽?;ㄊ窃趺磁实堑木渥舆€有嗎?
師板書:堅韌不拔。
牽?;ń贪钙?/h3>
1、認(rèn)識十五個生字,會寫八個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
1、同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天,老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語,請大家猜一猜。(說出謎面:它是美麗的花,長在藤蔓上。吹著小喇叭,慢慢往上爬。)
2、你們見過牽?;▎幔克鞘裁礃拥模空l來說一說?
3、(出示課件:牽?;ǖ膱D)瞧,多么漂亮的牽?;ㄑ?!
牽?;ú粌H長得美麗,它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽牛花》。(出示課題,讀題)
1、聽課文錄音。要求:(1)聽清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、聽完后請學(xué)生說一說。
1、學(xué)生自讀課文,畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們,你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢?(可以看生字表,聯(lián)系課文猜一猜,向其他同學(xué)請教)
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字,想一想:用什么方法才能記住這些字?
4、出示生字,檢查自學(xué)情況。
(讀一讀,說說自己是怎樣記住這些字的,再組詞)
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?誰能組個詞帶大家讀?
6、小小組活動:用生字卡片互相考一考,你學(xué)會了嗎?
7、游戲:
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了,他們又回到了課文里,你們還能認(rèn)出它們嗎?
小小組內(nèi)互相讀課文,讀后評議。
2、指名分自然段朗讀,檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
1、開火車讀牽?;ê竺娴脑~語。
2、誰還記得,《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情?
(一)先通讀全文,學(xué)習(xí)第一自然段,
1、找一找文中有幾個自然段?你是怎么找的?
2、指名讀第一自然段,說說這一段有幾句話?
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎?
5、學(xué)生練讀第一自然段。
(二)自由練讀二、三自然段,問:丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑,其他同學(xué)給予解疑。如不會,老師適時點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段,小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶,你會對丁丁說些什么?
(三)丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁,你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?;??
學(xué)了這篇課文,你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了,我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望?
用愿望是。句式練習(xí)說話。
2、學(xué)了這篇課文,你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
1、小朋友們,你們喜歡童話故事嗎?
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生,你聽說過嗎?
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
1、你聽懂了什么?
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么?
1、自由讀。
2、想一想,這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的?
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個文具盒,但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做,請你幫她想想辦法。
1、小小組討論,要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望,再寫寫自己打算如何做。
牽牛花教案篇五
進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況,希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?;?,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
3、能較仔細(xì)的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師導(dǎo)語:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰罚龑?dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。
2、講解示范:
(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵,一朵、二朵、加一個花苞
(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
(4)濃墨畫出牽?;?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
牽?;ń贪钙?/h3>
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂。
一、律動進(jìn)場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時,停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽牛花。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。
1.完整聽音樂,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的`事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié):你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事,本次活動,我把重點(diǎn)放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬?,讓幼兒大膽猜測牽?;ㄖ詡牡脑颉=又鍪倦y過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。
牽牛花教案篇七
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個生字,正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字,會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體,了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來說,應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主;
2、從識字角度來講,將識字有機(jī)地融入閱讀的過程中;
懂得對同一事物可以有不同的看法;對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
課前搜集牽?;ㄉL的有關(guān)資料。
1、提出“對孩子打還是不打”的話題,讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課,將課題板書完整?!翱吹筋}目,你們想知道什么?”
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文,思考:“你同意誰的意見或自己有什么見解?”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本,抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟,重點(diǎn)體會語句:“牽牛花生性軟弱,不依附別人是不敢站起來的?!薄拔铱礌颗;ㄊ菑男∩瞬。荒苷玖?。小樹們都很同情它,都樂意幫它站起來,讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?;ㄒ灿忻利惖南蛲兀 焙汀捌鋵?shí),牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來,多高興啊!”
牽?;ń贪钙?/h3>
1、教師通過生動形象的詞匯,讓孩子在故事中體會角色的思想感情,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問,幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話,鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演,使幼兒在故事中體會愛的情感,感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白:我理解你的心情,知道你為什么傷心,為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅,牽牛花圖片一張,小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂(u盤)
4、下列頭飾各一:小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入:
小朋友們好!今天,我們這里來了一個好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鳥的叫聲,呈現(xiàn)小鳥圖片。)小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪?哦,原來他最好的朋友也在這里呀。(牽牛花的圖片)看牽?;?什么樣的?象小喇叭呀。牽?;ㄟ€有一個特點(diǎn),他會爬樹。小鳥和牽?;ㄖg會有什么有趣的故事呢?小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題:
小鳥住在哪里?他每天為什么這么開心?有一天,發(fā)生了什么事情?鳳仙花為什么臉紅了?小草弟弟怎么回答小鳥的請求的?小鳥為什么傷心?你傷心的時候會怎么做?請做一個傷心的表情--哦。牽?;ㄊ窃趺吹叫▲B家的?看到了好朋友,小鳥的心情怎樣?如果你生病了,好朋友來看你,你會怎么樣?做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事,引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌:"小伙伴,在一起。你幫我,我?guī)湍?。好朋友,齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料,找一找向上爬的植物都有哪些,指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
今天教學(xué)了《小鳥和牽?;ā芬徽n,有優(yōu)點(diǎn)也有不足,現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思!
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,不能使用電腦教學(xué),課件用不上,所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫,自己制作字卡詞卡,對重點(diǎn)段,教師就得提前寫到一張白紙上,或者在小黑板上寫字,準(zhǔn)備上課用!
導(dǎo)入新課時,我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽牛花,把學(xué)生帶入情景,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上,出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音,讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多,我就用寫好的小黑板出示第六自然段,隨文識字,字不離詞,詞不離句,學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。
在具體教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情,在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了!
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了,還是我的語句有點(diǎn)不夠精煉,我說的多了些,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,個別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個別訓(xùn)練?。?/p>
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo),去示范,并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程,對于我來說是一種最好的'進(jìn)步方法,它可以讓我更快的成長,幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
牽?;ń贪钙?/h3>
教學(xué)內(nèi)容:
歌唱:《鮮花開》。
《蝴蝶花》。
聆聽:《櫻花》。
教學(xué)目標(biāo):
通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。
通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察事物,啟發(fā)同學(xué)熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲。
選擇打擊樂器,從生活中尋找打擊樂器的替代物,為歌曲或小音樂劇配樂。
初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。
能創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。
教材分析:
歌曲《鮮花開》:
世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍,大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。
歌曲《蝴蝶花》:
是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美,節(jié)奏有規(guī)律的變化重復(fù)。
歌曲《櫻花》:
是一首膾炙人口的日本民歌,旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調(diào)式之一:都節(jié)調(diào)式,以“3”為主音,并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。
歌曲《小小牽?;ā罚?/p>
再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風(fēng)格,樂曲采用歡快的2/4拍,五聲調(diào)式。
教學(xué)重點(diǎn):
夠輕松熱情的演唱歌曲。
能創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。
教學(xué)方法:
視唱法、聽唱法、合作學(xué)習(xí)、討論法。
課時布置:
二課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:
歌唱:《鮮花開》。
聆聽:《櫻花》。
教學(xué)目標(biāo):
通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。
過演唱《鮮花開》,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察事物,啟發(fā)同學(xué)熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。
四、創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的`情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
輕松熱情的演唱歌曲。
創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
一、通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。
二、初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。
板書設(shè)計:
鮮花開。
八分休止符。
0()。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
聽歌曲《時間像小馬車》。
師生問好,檢查坐姿。
新歌教學(xué):
聽范唱錄音:
要求:初步體會歌曲的情緒情感。
生生合作視唱歌譜:
方法:把同學(xué)分為兩局部。
第一局部(1、2、3組)第二局部(4、5、6組)。
1、2小節(jié)3、4小節(jié)。
7、8小節(jié)9、10小節(jié)。
13、14小節(jié)16、17小節(jié)。
19、20小節(jié)21、22小節(jié)。
要求:準(zhǔn)確演唱八分休止符。
演唱歌譜:
要求:準(zhǔn)確演唱八分休止符。
演唱歌詞:
要求:用輕松熱情的聲音演唱歌曲。
創(chuàng)編動作:
方法:分組進(jìn)行創(chuàng)作。
要求:表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。
聆聽:《櫻花》。
初聽:
要求:感受日本民歌的特點(diǎn)。
復(fù)聽:
要求:通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。
討論:歌曲的情緒是什么樣的?
再聽:
要求:跟著音樂跳起日本舞。
結(jié)束課業(yè):
師生小結(jié)。
目的啟發(fā)同學(xué)熱愛大自然,熱愛生活。
師生道別,離開教室。
課后小記:
牽?;ń贪钙?/h3>
1、在繪畫中學(xué)會牽?;ǖ膬焊琛?/p>
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽牛花。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?
5、那么來看看這張圖,就知道答案了。
6、對就是牽?;?,那老師畫得好不好看???
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌??
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?。
——花萼拽個大氣球,
——星星畫在球里頭,
——拿支黃筆涂一涂,
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽?;?,顏色也可以一起涂完??!
10、小朋友們都舉起你們手中的`畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽?;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!
牽?;ń贪钙?/h3>
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽牛花。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ拿栏?。。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
1.小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。
2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
1.教師觀察,隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
幼兒欣賞自己折的牽?;ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗成功的快樂。
“小小牽?;ㄑ?,開滿竹籬笆呀……”
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
牽?;ń贪钙?/h3>
1、學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。
2、能平整地翻出牽?;?。
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
重、難點(diǎn):會看圖解折出牽?;ú⒎_花瓣。
一、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
1、小小什么花呀,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
二、觀察牽牛花步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1、觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。
2、一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;?。
3、教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?;ā?/p>
1、教師觀察,隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
五、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽牛花,復(fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗成功的快樂。
“小小牽?;ㄑ?,開滿竹籬笆呀……”
本次活動,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對最后一步翻出花朵感覺比較困難,經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,而且也越來越精細(xì)。
牽?;ń贪钙?/h3>
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識牽?;?,知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。
1、ppt課件:漂亮的花2、課件:圖片-牽牛花活動過程一、導(dǎo)入謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個個都像小喇叭。
教師:我們今天就來認(rèn)識一下牽?;?。
二、展開1、談話:我知道的牽?;?。
提問:
你在哪里見過牽?;??它長得什么樣?它在什么時間開花?
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?;?。
提問:
(1)牽牛花的花兒是什么形狀的?像什么?你見過什么顏色的牽?;??
(2)牽?;ǖ娜~子是什么么樣的?摸上去什么感覺?
(3)牽牛花的莖是什么樣的?牽?;ǖ那o是怎樣生長的?
小結(jié):牽?;ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?,顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?;ǖ娜~子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。
牽?;ǖ那o又細(xì)又長,會繞著籬笆或繩子往上長。
牽?;ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語《牽?;ā贰?/p>
教師:我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?;ǎ@個謎語把牽?;ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
4、ppt課件:漂亮的花運(yùn)用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!
三、結(jié)束活動評價:從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案:認(rèn)識牽?;?/p>
首先,我以猜謎引出牽?;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽?;āT诓僮鬟^程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
牽牛花教案篇十四
1.初步欣賞故事,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。
3.理解幫助別人就是幫助自己的道理,愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?;ā?/p>
知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。
提問:這是什么?你們知道什么是竹籬笆嗎?它今天有些不高興,怎么辦呢?
2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?;ǖ墓适隆?/p>
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。
1.提問:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己,別人快樂自己也快樂”的道理,鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
牽?;ń贪钙?/h3>
在唱到“牽?;ā睍r,兩手手腕靠攏,放在胸前做花狀,頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時,雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時,雙手手指上下按動做動作。
母雞生小雞。
讓小朋友學(xué)會觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師:“小雞得花不少時間來啄殼,如果你是小雞,你會用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂完整地做動作。
3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的.動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。
音樂小知識:
音樂名言。
牽牛花教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?;?,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
3、能較仔細(xì)的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范:
(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵,一朵、二朵、加一個花苞
(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
(4)濃墨畫出牽?;?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
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