讀后感是通過閱讀來獲取新知識或者情感，進而進行思考和反思的過程。如何寫一篇較為完美的讀后感是每個讀者都想探索的問題。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考鑒賞。在讀這些范文的過程中，不僅可以了解到優(yōu)秀的讀后感寫作技巧和表達方式，還可以拓寬自己的閱讀視野，增加對不同類型作品的理解和欣賞。希望大家能夠通過這些范文，找到自己的寫作靈感和風格，寫出一篇精彩紛呈的讀后感作品。大家快來一起欣賞吧！
老北京的小胡同讀后感篇一
首段：引言（100字）：北京是中國的首都，充滿著現(xiàn)代化的氣息。然而，在這個繁忙的都市里，依然有一處寶藏，那就是老北京的小胡同。小胡同是北京城里最具特色的景觀之一，每一條胡同都承載著豐富的歷史文化。在這里，我不僅感受到了濃厚的人情味，還領略到了老北京特有的生活方式。
第二段：背景介紹（200字）：北京的胡同已經(jīng)存在了數(shù)百年，是城市發(fā)展的見證。胡同通常是由一排排連著的四合院組成，狹窄而有規(guī)律地分布在城市中心。走進胡同，你會看到傳統(tǒng)的灰瓦磚房和老式木質(zhì)門窗，這些建筑體現(xiàn)了古老的建筑風格和設計理念。在胡同里，一方水土養(yǎng)一方人，不同胡同還有不同的特色，例如簋街和南鑼鼓巷等胡同成為了著名的旅游景點。
第三段：人情味的體驗（300字）：走進胡同，你會發(fā)現(xiàn)這里的人和外界截然不同。胡同是一個大家庭，鄰里之間充滿了友善和互助。大家彼此認識，經(jīng)常互相打招呼。我曾在胡同里遇到過一個老大爺，他笑著問我是哪里人，并親切地聊起了他的故事。胡同里的人們喜歡圍坐在院子里，一邊喝茶一邊閑聊，生活節(jié)奏慢而舒適。這里的人們還保持著許多傳統(tǒng)的生活習俗和活動，如舞獅表演和斗地主比賽等等，讓整個胡同充滿了熱鬧的氣氛。
第四段：文化的傳承（300字）：胡同承載著豐富的歷史文化，是老北京生活方式的縮影。在胡同里，我深刻認識到了北京的歷史和文化的獨特性。胡同里的四合院展示了傳統(tǒng)的建筑風格和布局，每一座四合院都有著自己獨特的風格和故事。走入四合院，你會看到一個個傳統(tǒng)的庭院和庭院里的精美裝飾品，并能感受到濃厚的古老氛圍。此外，胡同里還保存著眾多老店和老字號，這些老店延續(xù)了幾代人的經(jīng)營和傳統(tǒng)手藝，是北京優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。
第五段：反思與展望（300字）：反思和展望是對胡同文化的思考與感悟。在胡同里，我們更能了解到傳統(tǒng)的尊重和互助精神，這與現(xiàn)代社會的喧囂和浮躁形成鮮明對比。胡同文化的繼承和發(fā)揚是當代社會中的一項重要任務。政府和社會應該采取措施，保護和修繕老胡同，同時鼓勵年輕一代了解和學習胡同文化。只有這樣，老北京的小胡同才能在現(xiàn)代社會中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
結(jié)尾（100字）：在我心中，老北京的小胡同是一片魅力無窮的土地。它不僅是北京城市發(fā)展的見證，更是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在胡同里，我不僅感受到了人情味的濃厚，還領略到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。期待未來，希望胡同文化能夠得到更好的傳承和發(fā)展，向世界展示老北京的魅力。
老北京的小胡同讀后感篇二
生2：有悠久的歷史，從清朝開始就出現(xiàn)胡同。
生3：北京胡同名字很有趣，四合院分高級和低級。
師：最多的是高級還是低級？
生：低級的。
師：低級的比較多，都是些平凡老百姓生活的場所。
生4：了解北京胡同是了解北京的標志之一。
師：我知道還有很多同學要交流，我們一起看下大屏幕。
生齊讀：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風情的博物館，烙下了人們各種社會生活的印記。
生1：羊管胡同。
師追問：為什么提到這條胡同？
生1：因為這是作者的出生地。
生2：菊兒胡同。
師追問：為什么寫這條胡同？
生2：作者的母親在這里去世。
師：母親在這里去世，這是作者的傷心地。菊兒胡同僅僅是母親去世的地方嗎？
生3：菊兒胡同旁邊的大院是我的仲夏夜之夢。
師：什么是仲夏夜之夢？師介紹這是莎士比亞有名的喜劇，后來常常指心中最溫柔、最夢幻、最快樂的地方。言外之意，菊兒胡同是作者心中最快樂的地方。
生4：褡褳坑。
師：你很仔細，看書下注釋褡褳坑也是胡同名，為什么提到褡褳坑？
生4：是我懂事成長的地方。
師：我們來看看，速度5--10節(jié)，概括作者具體回憶了胡同的哪些生活？
生:5--7節(jié)胡同里的叫賣聲，第8節(jié)寫的是胡同里的夜行人。
師：是寫的夜行人還是夜行人發(fā)出的聲音？
生：聲音。
師：我們能否把它們組合在一起？5--8小節(jié)主要寫了什么？
生：胡同里的叫賣聲以及夜行人發(fā)出的聲音。
師：就是胡同里的各種聲音（板書）。
生:9--10節(jié)，我在胡同里做的一些游戲。
師：哪些游戲？
生：放風箏、捉蛤蟆、逮蛐蛐等。
師：再讀5--10節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)這部分語言樸實而又不乏生動，再度很有老北京的味兒，下面請同學們再讀5--10節(jié)，找出你認為生動的語句進行品讀，體會作者眼中胡同生活的特征，發(fā)聲讀。
生1：“啊，胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂?！北扔?，把胡同比作一闋動人的交響樂。
生齊回答：很多種聲音。
生1：生動形象地寫出了胡同里的叫賣聲多、豐富。
師板書。
師：我們也聽過菜場里的各種叫賣聲，你會覺得它豐富、優(yōu)美、和諧嗎？
生齊回答：不會。
師：那么為什么作者感覺各種聲音像交響樂呢？
生1：因為每種聲音都有各自的特點。
生2：因為他只有頭17年生活在胡同里，很懷念胡同里的聲音。
師總結(jié)：對的。很懷念。對胡同有很深厚的情感，很懷念，很熱愛。
生1：朗讀了第7節(jié)。
師概括：夜晚的叫賣聲你覺得很豐富有各種聲音在里面。
生2：第6節(jié)。
師總結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有叫賣聲，簡單的語言抓住了每個季節(jié)叫賣聲的特點。
生3：第5節(jié)“過一會兒……”
師總結(jié)：確實，從早到晚都有各種各樣的聲音，聲音很豐富。繼續(xù)找你認為寫得生動的句子。
生4：第6節(jié)，寫出了每個季節(jié)的叫賣聲，很有生活氣息。
師：這叫賣聲我們這邊有嗎？但北京有，這就是地方特色。而且有的語句加了引號，表明直接是叫賣聲，很口語化，仿佛我們已經(jīng)感受到那種叫賣聲，很有生活氣息。
生5：第7節(jié)“行好的--老爺--太（哎）太--有那剩飯--剩菜--賞我點兒吧?！?/p>
師：大家都笑了，為什么笑??？
（生齊回答：讀得好）。
師：這里確實是老北京很有特色的，夜乞者的聲音。
（生齊讀）。
師：你們讀得很生動，已經(jīng)抓住了夜乞者的特征，拉長而且加顫音。
生6：第5節(jié)最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。
師：找得很好，分析下。
生6：運用通感，把聲音比作可視的花紋。
師：什么叫漾漾花紋？水面微微動蕩。用視覺寫聽覺，通感。
生6形象地寫出理發(fā)師手里的那把鐵玩意發(fā)出的聲音很有層次感。
師：不僅有層次感，而且？生自己再讀該句。
生7：“嗞啦”擬聲詞。很有節(jié)奏感。
師：不僅有節(jié)奏感而且有美感，理發(fā)師技術高超。
生8：第9節(jié)“春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天?！?/p>
師：這么好的句子你們怎么沒找到的呢？找到的同學請舉手。
齊讀。
生8：“小心坎兒”用了兒化音。
師：很細心，如果你再仔細找找你會發(fā)現(xiàn)文中很多地方有兒化音。
生找兒化音。
生8：“大搖大擺”
師：確實，這個詞用得非常生動，我們一起品讀下。
生8：風箏大搖大擺，擬人，寫出了孩子心中的高興。
師：寫出了風箏在飛時的搖搖晃晃，你們什么時候會大搖大擺？
生齊回答：高興、得意時。
師：寫出了我心情的快樂。一起總結(jié)胡同生活的特征。不僅豐富、和諧、優(yōu)美，而且是快樂的，你們喜歡過這樣的生活嗎？確實，作者若干年后回憶胡同生活仍然非常快樂，仿佛回到了童年，語句也情不自禁地使用兒童的語言，比如“它叫起來可優(yōu)雅啦”這一般是小孩的口吻。
生補充胡同生活特征：樸實的。
師補充：胡同里有各種聲音，是怎樣的？
生齊回答：熱鬧的。
師：那夜晚呢？雖然有各種聲音，但是應該是怎樣的？
生：安靜。
生1：老街上的橋。
師：為什么？
生1：新場是水鄉(xiāng)是古鎮(zhèn)，有很多的橋。
師：抓住了新場的特色來寫。
生2：竹筍燒賣。
生1：北京胡同生活豐富和諧美好。
生2：懷念兒時的快樂生活。
生3：這是給我留下深刻記憶的地方。
師：我們剛才提到：我在這里出生、懂事、成長，母親死在菊兒胡同。留下了我的各種印記，有傷心的印記，也有快樂的記憶。
生4：第12節(jié)。
師：最后一節(jié)是作者直接抒情句。意思很直白，希望保護胡同。課前老師也發(fā)給同學們兩篇文章，看看這兩篇文章的作者對胡同的態(tài)度怎樣，在文章的結(jié)尾。生5：汪曾祺是一種傷感、無可奈何之情。
生6：樂觀，現(xiàn)代的事物要和古代的事物融合起來。
師：客觀、辯證地看待。
生：中立。
師：這么多文章中，只有我們這篇文章的作者是直抒胸臆要保留北京胡同的，為什么呢？（結(jié)合文章標題及剛才我們讀的內(nèi)容討論）。
生1：標題，“老”歷史悠久，年代久遠。“小”胡同在變少。
生2：保留胡同里的文化。
師：非常好，不僅保留胡同，還要保留胡同文化，就是保留傳統(tǒng)文化，北京文化就是一種傳統(tǒng)文化。為什么這么說，老師再補充點東西，這也是在你們預習的兩篇文章里的內(nèi)容。
總結(jié)：懷念兒時的生活。
師：懷念兒時生活就是懷念家鄉(xiāng)，文章中有幾句直接表達作者思鄉(xiāng)的句子，找找看。
生1：第4節(jié)可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。
師：還有一個類似的句子在哪？
生2：四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個角落。
師：布置回家作業(yè)：選取記憶中（或日常生活中）的一個場景或一次游戲，模仿本文對小胡同生活的描寫（注意采用適當?shù)男揶o手法）寫一段200字左右的描寫性的文字。
侯曉旭。
老北京的小胡同讀后感篇三
“有名胡同三千六，無名胡同賽牛毛?！比藗兂Ｕf，先有了北平，才有了老舍的小說。老舍筆下的北平是“有院子與樹，不擁擠也不僻靜的”，而在蕭乾的《老北京的小胡同》一文里。從車夫到鴻儒，從小販到茶客，每一個北京人的真實生活都在這彎彎曲曲的胡同里上演。胡同，就是北京人的精神家園。
我出生在北京長在北京是一個地地道道的北京人，爸爸說他小時候住在西直門，媽媽說她小時候住在北長街，可惜我一出生就住在高樓里，然而在我上學前有幸住在了北鑼鼓巷的一間小平房中，在那幾個月里，我每一天都穿梭在鑼鼓巷周圍的胡同中玩耍，算是對老北京的小胡同有了親身的感受。
蕭乾在書中這樣描述道，胡同里從早到晚是一曲動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當?shù)摹颁|盆鋦碗”的。最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。每一條胡同都記錄著老北京人的真實生活，如此遙遠卻又如此真實。老北京的胡同不僅僅是北京人出入家門的通道，更是一座座民俗風情的博物館，烙下了許多社會生活的印記。這北京特有的古老的城市小巷儼然已經(jīng)成為北京文化的象征。
數(shù)以千計的胡同圍繞在紫禁皇城周圍，見證著幾百年來紫禁城的朝代更替和興衰榮辱，這一磚一瓦都承載著百年以來民俗的氣息，這些胡同始終堅持著古老的姿態(tài)，靜靜地守候在北京的一角，看著北京人一代代繁衍，觀著北京城一步步的演變，這個數(shù)百歲的“老人”就是新、老北京的見證。
我十分喜愛北京的小胡同，更喜愛小胡同中蘊含的風土人情。我為自我生活在北京而自豪。蕭乾的《老北京的小胡同》一書深刻地描繪出了積淀在胡同深處的文化，在此也向大家推薦此書。
老北京的小胡同讀后感篇四
北京是中國的首都，也是一個擁有悠久歷史的城市，其中最具代表性的特色之一就是小胡同。小胡同是北京傳統(tǒng)的城市形態(tài)，它們通常是窄小的巷道，兩旁是密集的四合院，給人一種古樸、迷人的感覺。這些小胡同承載著許多老北京的記憶，讓我感受到了這座城市的獨特魅力。
段二：小胡同的歷史與文化底蘊（200字）。
小胡同的歷史可以追溯到北京的古代城市規(guī)劃。在傳統(tǒng)的北京城里，小胡同是連接大街道的側(cè)巷，也是居民生活的場所。這些小巷道猶如迷宮，曲折參差，形成了特有的胡同文化。在胡同里，我發(fā)現(xiàn)了許多古老的庭院和宅邸，它們雖然年代久遠，但依然散發(fā)著濃厚的文化氛圍。在胡同深處，我還遇到了一些傳統(tǒng)手工藝人，他們巧妙地利用狹小的空間創(chuàng)作精美的藝術品，這讓我深受啟發(fā)。
段三：老北京的生活風貌（200字）。
在小胡同里，我也感受到了老北京的生活風貌。傳統(tǒng)的四合院是胡同居民的主要居住形式，四合院常年為居民提供溫暖的庇護。胡同里有許多小商店和小吃攤，如煎餅果子、炸醬面等，這些地道的小吃給人以舌尖上的享受。此外，我還發(fā)現(xiàn)胡同里充滿著鄰里和諧的氛圍，鄰里之間互相照顧和幫助，這種傳統(tǒng)的友好關系令人感到溫馨和融洽。
段四：小胡同的變遷與挑戰(zhàn)（300字）。
然而，隨著時代的發(fā)展，小胡同面臨著許多挑戰(zhàn)和變遷。城市更新帶來了現(xiàn)代化建筑的涌入，許多傳統(tǒng)的胡同面臨拆遷和改造的命運。這些拆遷行動破壞了許多老北京的古老胡同，使一些傳統(tǒng)文化逐漸消失。此外，小胡同還面臨著基礎設施老舊、交通擁堵等問題。然而，我相信，在保護傳統(tǒng)文化的同時，同時也要兼顧城市的發(fā)展需求，找到傳統(tǒng)文化與城市現(xiàn)代化之間的平衡點。
段五：對小胡同的獨特體會及對未來的期望（300字）。
在我走遍老北京的小胡同后，我體會到了這座城市獨特的魅力和文化底蘊。每一條小胡同都有它獨特的人文特色和歷史意義。我希望未來能夠保護好這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它們成為城市發(fā)展的一部分。同時，我也希望政府能夠更加注重小胡同的保護和改造，為胡同居民提供良好的居住環(huán)境和便利的生活設施。我相信，通過共同的努力，小胡同將能夠煥發(fā)出新的生機與活力，成為北京城市發(fā)展中獨一無二的亮點。
總結(jié)：在老北京的小胡同里，我體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力和城市的溫度。小胡同是老北京獨特的城市面貌，也是傳承了許多古老文化的重要載體。保護和傳承北京的小胡同，是我們每一個人的責任。希望未來，小胡同能夠繼續(xù)在城市發(fā)展中保持獨立性和特色，為我們帶來更多的歷史和文化的魅力。
老北京的小胡同讀后感篇五
北京的胡同，星羅棋而，聽說北京有名的胡同三六千，無名的胡同似牛毛。
北京最早的胡同叫煙袋斜街，除了凹凸不平的石板證明著它的歷史，兩邊的房屋絲毫看不出歲月的滄桑。午后的陽光照在胡同里頭的大樹上，又從葉縫間撒下來，鳥兒、蟬兒在這安靜的'午后唱著動聽的歌曲。到了晚上，胡同里非常熱鬧，到處都是非常有特色的小店，來自各地的游客，都在這里感受煙袋斜街的文化。
北京的胡同有寬有窄，寬的明亮，窄的幽深，最窄的胡同數(shù)前市胡同，最窄處僅有40厘米，僅能容下一個苗條人。還有個胡同有十幾個彎呢！但不管是哪個胡同它都會透出一股幽靜、古樸的氣息，為繁華的都市添加了許多古香古色和溫馨。
我喜歡北京的胡同，如果有機會我還會再來的。
老北京的小胡同讀后感篇六
今天，爸爸跟我一起讀了蕭乾爺爺寫的《老北京的小胡同》，書里通過一些小故事描述了老北京普通老百姓豐富多彩的胡同生活。書里面回憶了蕭爺爺小時候的一些有趣的事，像買小風車，刻泥餑餑，放風箏，捉蛤蟆，逮蛐蛐等。蕭爺爺是在胡同里長大的，非常懷念小時候在胡同里的生活，到了外國也不能忘記北京的小胡同，希望北京要留下自身的小胡同的'特色。
這本書的內(nèi)容讓我想起從前爺爺奶奶帶我回東北老家老房子的情景。跟北京的樓房不一樣，老家的老房子是平房，旁邊住著很多鄰居，見到我們都熱情的跟我們打招呼，爺爺奶奶也跟他們開心的聊天。老家的老房子有院子，種了很多花，還有蔬菜，很新鮮，很漂亮，還有很多蜜蜂、蝴蝶在里面飛來飛去。爺爺還給我做了一個簡易的秋千，我經(jīng)常在院子里面很開心的玩耍，蕩秋千。老家的老房子里的生活跟北京不一樣，我也很懷念那里，希望有機會能再回去看看。
老北京的小胡同讀后感篇七
我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門，所以東北城角就成了我的早年的世界。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那里開始的。
還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代從“五七”干?；乇本x完美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約三歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學的崇實（今北京二十一中），順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。
母親去世后，我寄養(yǎng)在堂兄家里。當時我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)（1927年冬），因?qū)W運被變相開除，遠走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學，但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了?？墒遣徽撐易叩侥睦?，在夢境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠。
啊，胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當?shù)摹颁|盆鋦碗的”。最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩藝兒，（口茲）啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。
北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大田螺絲”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘乎乎的，冬天“烤白薯真熱火”。
我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。顧客對象大概都是燈下斗紙牌的少爺小姐。夜晚叫賣的特點是徐緩，拖尾，而且當中必有段間歇－－有時還挺長。像“硬面－－餑餑”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的'。最喜歡拉長，而且加顫音的是夜乞者：“行好的－－老爺－－太唉太－－有那剩菜－－剩飯－－賞我點吃啵。”。
夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐－－還有油葫蘆。蛐蛐會咬架，油葫蘆個頭大，但不咬。它叫起來可優(yōu)雅啦。當然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆，一點水就成了。
北京還有一種死胡同，有點像上海的弄堂?？墒桥美镆姴坏疥柟?。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光。
胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”。很像北京的胡同。在美洲新大陸就見不到。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡，必去那里吃碗排骨茶。邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。
但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。
老北京的小胡同讀后感篇八
北京是中國的首都，被譽為“帝都”，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。而在北京這座城市里，有著琳瑯滿目的名勝古跡，其中最具代表性的就是老北京的小胡同了。這些曲徑通幽的小巷道路，見證了北京的建設與變遷，也見證了老北京人的生活方式和精神世界。通過親身體驗走進這些小胡同，我不僅感受到了歷史的厚重，更深刻體會到了老北京的魅力與包容。
第二段：小胡同的獨特魅力。
在老北京的小胡同里，街巷彎彎，猶如一條條迷宮，形成了獨特的城市風貌。小胡同由于狹窄，很少有機動車進入，這使得胡同里顯得尤為幽靜與宜人。走在小胡同中，時而會遇到騎著自行車穿行的鄰居，時而則會聞到來自餐館和小攤販的美食香氣。小胡同里的建筑更是獨具特色，大多數(shù)都是仿古建筑，色彩斑斕，給人一種身臨古代的錯覺。這一切讓人仿佛穿越時空，完全融入了老北京的生活氛圍。
第三段：胡同里的人情味。
小胡同里的人情味是我最喜歡的地方。居住在胡同里的老北京人勤勞而樸實，他們熱情好客，待人周到。每當我走進胡同，總能遇到一些老鄰居正坐在胡同口聊天，一邊曬太陽一邊交流著各自的近況。他們用慢慢的語速，用慈祥的目光，與這座城市內(nèi)外的新老居民交流心靈。胡同里的人們共同生活在一個小而緊密的社區(qū)里，互相照應，互相幫助。這種寬容與包容的精神，讓我感嘆人與人之間的相互依賴和溫暖。
第四段：胡同里的傳統(tǒng)文化。
盡管胡同中小巷縱橫，但這里也是傳統(tǒng)文化的聚集地。我曾走進一家傳承百年的老字號小店，里面陳列著各種老北京特色的小玩意兒，如老式茶盤、古董瓷器等。店主告訴我，這些都是北京人流傳下來的傳統(tǒng)文化，是他們對歷史的敬畏和心系。此外，胡同里還流傳著傳統(tǒng)的表演藝術，如京劇、鼓樂等，這是老北京人生活的一部分，也是傳承和展示傳統(tǒng)文化的途徑。這些小小的胡同里蘊藏著豐富的文化底蘊，讓我更加深入地了解和熱愛老北京。
第五段：胡同變遷的思考。
然而，隨著城市的發(fā)展和改造，老北京的小胡同也面臨著被拆遷的困境。一些古老的胡同不幸被強行拆除，取而代之的是高樓大廈。許多老北京人紛紛遷離了他們生活了一輩子的胡同，胡同里傳承的傳統(tǒng)生活方式逐漸失去了棲身之所。這讓人不禁思考，城市發(fā)展的同時，如何保護和傳承胡同里的人情味、文化底蘊以及北京的歷史風貌是一個重要的問題。
總結(jié)：老北京的小胡同因其獨特的魅力和傳統(tǒng)文化而吸引著我。胡同里的人情味和包容精神讓我深深感受到了人與人之間的溫暖與親近。然而，胡同也面臨著城市發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們需要思考如何在城市現(xiàn)代化的進程中保護和傳承這樣一片富有歷史價值的土地。我希望未來的北京，不僅擁有現(xiàn)代化的外貌，更能保留和傳承老北京胡同的獨特文化與魅力。
老北京的小胡同讀后感篇九
教學目標：
1理解作者對老北京胡同的情感；了解感受文章傳達出的老北京的胡同文化；理解作者關于保留胡同的觀點。
2品味語言，力求形成具體可感的形象。
學情分析：
首先要讀這篇文章的基本是生長在南方的孩子，對北方的風土人情比較陌生，加上時代變遷，對于老北京的風俗世情理解起來是有難度的，但實際上孩子們對市井生活一定也有體會，希望可以喚起體驗；其次，對于初一的學生的語言閱讀量而言，有些詞語可能會產(chǎn)生閱讀困難，如：仲夏夜之夢、胡同的名字等，需要提示預習解決語言困難，仍不能解決的要給予解釋引導。
教學過程：
一、導入：
1簡介蕭乾并檢查預習。
2看圖片，根據(jù)閱讀感覺說說圖片與文章描寫的胡同的不同。（不能反應的話給時間讀課文）。
明確：文章中的胡同里有各種各樣的人、有聲有色、是充滿了生活氣息的。
二、解讀課文。
1這種聲色是誰眼中的印象？為什么他對北京的胡同有這樣深刻的印象？可以用原文的話回答。
明確：蕭乾，因為：“我是在北京的胡同里長大的；我認識世界是從這里開始的；我是在羊管胡同出生的；我開始懂事是在褡褳坑；我母親死在菊兒胡同；母親去世后，我半工半讀：織地毯送牛奶，短不了走街串巷；我這輩子只有是真正生活在北京的小胡同里?！?/p>
關鍵詞句：每當、仲夏夜之夢、只有、在那牌子下面拍了一張。
2所以作者對胡同的情感是？用原文的話回答。
明確：可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠。（魂牽夢繞……）。
關鍵詞：可是、不論、總是、轉(zhuǎn)悠。
明確：5--10自然段。
4你在這個“夢”里看到了什么？聽到了什么？感到了什么？（學生朗讀課文）。
聽到：叫賣聲：芹菜拉請教、江米小棗年糕、鋸盆鋸碗、理發(fā)師摩擦音叉的顫音（也是一種吆喝）。
蛤蟆骨朵兒大田螺螄、蓮蓬涼粉、炒栗子香噴噴粘糊糊、烤白薯真熱火。
硬面--餑餑、
討飯聲：行好的--老爺--太（哎）太--有那剩飯--剩菜--賞我點兒吃吧。
夜行者唱戲：“一馬離了”“蘇三離了洪洞縣”
蛐蛐、金鐘、油葫蘆的叫聲……。
一個窮孩子用黃土和模子刻餑餑（兩幾個錢）、自愛藍天下放風箏（大搖大擺）、
在葦塘里捉蛤蟆、在墳堆旁逮蛐蛐、在給你管子里的蟲子喂水喂毛豆……。
5這是一幅怎樣的圖景？
活生生的市井生活圖畫--自足、悠閑、快樂?。ㄔ倮首x課文）。
明確：有點像上海的弄堂。但又有不同，因為“弄堂里見不到陽光。北京胡同里的平房，多么破也不缺乏陽光。
7接下來的一段文章似乎是寫跑題了，作者說道了其他國家的胡同？用意是什么？
倫敦和慕尼黑的古城對待胡同的態(tài)度：舍得加固，可真舍不得拆。
新加坡對待胡同的態(tài)度：城市現(xiàn)代化搞猛了，失去了很多胡同，只保留了“牛車水”
但愿：北京能少拆幾條、多留幾條胡同。（對于北京胡同留存的擔憂和保留胡同文化的愿望）。
8文章讀到這我們回頭看標題“老北京的小胡同”
老--曾經(jīng)的，已經(jīng)過去的時間，現(xiàn)在一定已發(fā)生了變化。
小--北京胡同的特點，窄小的、貧民的、市井的。
因為時光已逝，因為那里曾經(jīng)生活著那樣一些活生生的生命，因為它獨特的京腔京味，北京的小胡同成了作者蕭乾靈魂沉浸的夢，當然也會成為很多曾在胡同中生活的人的夢，又何嘗不是我們這些沒能在其中生活但同樣向往和感受的夢呢？所以保留胡同已經(jīng)成為更多人的呼聲！
9課堂或課后反饋。
三課堂小結(jié)。
通過這堂課的學習我想達到這樣幾個目的：
1讀文章時同學們能夠把語言轉(zhuǎn)換成形象，并在再讀文章時對語言有老朋友至少是熟人的感覺。（如果你還覺得像個還未謀面的陌生人一定要告訴我）2對老北京的小胡同有了一定的認識和興趣。3有一兩處描寫你能特別有感受并有欣賞或仿寫的愿望。
請同學們課后再讀課文并進行反思，并把思考的結(jié)果寫在作業(yè)本上反饋給我。
四作業(yè)。
1再讀課文，并在以上三方面給我反饋。
2抄寫詞語，并完成課后閱讀和積累題。
侯曉旭。
老北京的小胡同讀后感篇十
基本格式：
標題--導語--主體--結(jié)語。
基本類型。
倒金字塔式，最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它內(nèi)容按事實重要與新鮮程度的大小依次排列。
一、標題。
1.多行標題，容量很大。
引題，眉題或肩題，在正題之上，作用在于交代形勢、說明背景，或揭示事件的意義，或烘托氣氛，以引出正題。
正題，主題或母題，它是一則消息里最主要的事實和含義的概括與提要。一般學生寫作只有正題即可。
副題，子題或輔題，作用在于補充正題的事實，或說明正題的來源和依據(jù)，或挑明意義，展示效果，往往是提要的作用。
2.虛實相間，互為補充。
在新聞標題作用上，概括事實、揭示主要內(nèi)容、說明結(jié)果，即昭示“誰”、“怎么樣”的標題稱為實題；交代背景、說明形勢、烘托氣氛和表明作者傾向的標題稱為虛題，一定要使其互相配合、互相補充，做到各行題目之間虛實搭配、相得益彰。
3.準確簡潔、新鮮醒目。
必須精煉貼切，不能啰嗦，要引起讀者注意，要生動活潑，具有感染力。
二、導語。
1．概述式。
用凝煉的語言，扼要敘述出消息中最主要的事實。
2．結(jié)論式,即先將事實的結(jié)果說出，然后再將事實做進一步敘述。
3．引語式。
引用詩詞、民謠、諺語、警句、格言、或人物話語、各種條文等作為開頭，然后引出事實。
4．提問式。
響亮的提出問題，引起讀者的好奇或興趣，促其將消息讀下去。
三、主體。
兩種情形：一是進一步簡述導語中的事實，使新聞內(nèi)容更加明確。
二是運用背景等材料補充導語，使消息根據(jù)更確鑿、內(nèi)容更豐滿。要注意不要再重復導語。
兩種結(jié)構(gòu)：
1．以時間為順序（學生一般采用此順序?qū)懽骷纯桑?/p>
以時間的順序安排材料，即開始怎樣，如何發(fā)展，怎么結(jié)束。
2．依據(jù)事物的聯(lián)系。
根據(jù)主次、因果等邏輯關系，或先重后輕?；蛴悬c有面、或并列安排結(jié)構(gòu)層次。
四、結(jié)語。
常常用一兩句話結(jié)尾。往往交代結(jié)果或者影響.有些簡訊可無結(jié)尾。
消息寫作的基本要求。
2.導語要求“立片言以居要”，用簡明的一兩句話扼要的交待消息的核心內(nèi)容，先給讀者一個總體的印象，吸引讀者讀罷全文。
3.主體部分敘事要分清主次，條理清楚。主體是消息的基礎，要展開敘述消息的主要事實。敘事要突出中心，主次分明，這是寫文章的常識。因為消息不宜寫長，一般三五百字（有時按要求字數(shù)），所以在敘述事實時，尤其集中筆墨寫好事實的重要部分，以防沒有主題。
4.結(jié)尾要干凈簡潔。有些簡訊可無結(jié)尾。
5.講求實效性,一般要事發(fā)文成。
典型示例。
張龍龍刷新我校25年的跳高記錄（正題）。
本報訊又是一場歡呼，10月13日上午，研究生院研一學生張龍龍在我校男子組跳高比賽中以1.83米的優(yōu)異成績打破了塵封25年的1.81米的原記錄。（導語部分）。
張龍龍每年都參加運動會，除了大二那一年的失常發(fā)揮，其余每屆都是跳高賽的冠軍。但是往年他都沒能破前輩創(chuàng)下的記錄。對此，他說：“那一直是我的目標?！痹谇懊娴念A賽中，他都過的比較輕松，一臉從容淡定樣子。到最后的決賽，剩下他一個挑戰(zhàn)記錄的時候，他往后退，拉長了助跑的距離，助跑前，他站在那里看著標桿，若有所思。第一跳，由于他的腳沒有收縮好，碰到了標桿，標桿掉下來了。第二跳，是他又拉長了助跑的距離，在助跑點注視標桿很久，似乎在和標桿對話，他跑過去了，腳收縮的很好沒有再碰到標桿，腰部發(fā)力到位，可是他的手卻又碰到了標桿。還剩最后一次機會，要是還沒有過，破記錄的目標就只能等到明年了。接下來，他緩緩走到起跑點，一直往后退，退了很長一段距離后，他站定，做好起跑的姿勢后又起身放松一下，再俯身，他凝視著標桿，看了許久。終于，他沖過去了，在起跑點一躍，過了---以完美的姿勢?。ㄖ黧w部分）。
凍死的孩子重新復活（正題）。
美國威斯康星州一個名叫麥肯羅的孩子，今年只有二歲半。一月十九日，在家里人沒有注意的情況下，他穿著一身睡衣，只身來到零下二十九度嚴寒的室外。家里人發(fā)覺后把他抱回屋里時，麥肯羅的一部分血液已經(jīng)‘凍結(jié)’，手腳也都僵硬了。當他被送往醫(yī)院時，體溫已下降到十五點五度。但是，在經(jīng)過了包括使用心肺泵等先進設備搶救以后，麥肯羅竟然奇跡般地復活了。像這樣處于低溫狀態(tài)下的人能夠死而復生，在世界上是沒有先例的，就是參加搶救麥肯羅的醫(yī)生也對此感到驚嘆不已。（主體部分）。
現(xiàn)在，除了他的左手可能會留下由于凍傷后遺癥引起的輕度肌肉障礙以外，其它恢復都很正常，估計三、四周內(nèi)，即可恢復健康。（結(jié)尾）。
我校成功舉行秋季運動會（正題）。
10月10日,天氣晴朗,秋高氣爽，我校成功舉行了一年一度的秋季運動會。（導語部分）。
同學們穿著鮮艷的服裝，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，走進比賽場地。校長宣布運動會開始后，同學們展開了精彩角逐.只見運動員個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上。最引人注目的項目是接力賽，只聽槍聲一響，運動員們像離弦的箭一樣，飛快地向前奔跑。交棒，接棒，大家爭先恐后，你追我趕，不甘示弱。這時，場外的拉拉隊員都激動地吶喊：“加油，加油。”最后，最終,初二班取得了第一名的好成績.（主體部分）。
下午4點,各項比賽全部結(jié)束,學校為各項比賽的前三名頒發(fā)了獎狀.運動會在歡樂的氣氛中結(jié)束了。（結(jié)尾部分）。
作業(yè):。
根據(jù)寫作消息報道的要求，并按照實際活動日期，任選下面兩則消息寫作。
1．題目：寶山中學組織初二師生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館。
要求：根據(jù)消息寫作一般格式寫作，不少于300字。
2．題目：寶山中學組織學生祭掃烈士陵墓。
要求：根據(jù)消息寫作一般格式寫作，不少于200字。
3.題目：我校組織舉辦安全教育活動。
要求：根據(jù)消息寫作一般格式寫作，不少于300字。
寶山。
老北京的小胡同讀后感篇十一
北京的胡同，星羅棋而，聽說北京有名的胡同三六千，無名的胡同似牛毛。
北京最早的胡同叫煙袋斜街，除了凹凸不平的石板證明著它的歷史，兩邊的房屋絲毫看不出歲月的滄桑。午后的陽光照在胡同里頭的大樹上，又從葉縫間撒下來，鳥兒、蟬兒在這安靜的'午后唱著動聽的歌曲。到了晚上，胡同里非常熱鬧，到處都是非常有特色的小店，來自各地的游客，都在這里感受煙袋斜街的文化。
北京的胡同有寬有窄，寬的明亮，窄的幽深，最窄的胡同數(shù)前市胡同，最窄處僅有40厘米，僅能容下一個苗條人。還有個胡同有十幾個彎呢！但不管是哪個胡同它都會透出一股幽靜、古樸的氣息，為繁華的都市添加了許多古香古色和溫馨。
我喜歡北京的胡同，如果有機會我還會再來的。
老北京的小胡同讀后感篇十二
教學目標：
知識與技能目標：
體會本文的語言特點，學寫文中的短句。
過程與方法目標：
分析小說中兩個重要人物的性格特點。
情感態(tài)度與價值觀目標：
體會文中人物對祖國藝術珍品的保護與熱愛，培養(yǎng)愛國主義情操。
教學重點：
分析小說中兩個重要人物的性格特點。
教學難點：
體會文中人物對祖國藝術珍品的保護與熱愛。
教學方法：品讀分析。
課時設計：兩課時。
第一課時。
1．導入：
中國的書畫藝術是世界公認的東方藝術瑰寶之一，有許多的同學都很喜歡書畫，下面就請同學欣賞幾幅書畫作品。（出示電腦動畫）同學們看出來這幾幅畫中的區(qū)別了嗎?（同學們會回答有的經(jīng)過裝裱?有的未經(jīng)裝裱。）同學們知道裝裱有什么作用嗎?（同學們可能會回答美觀、易于懸掛、易于保存等。）這里面最重要的作用是經(jīng)過裝裱的作品更易于保存。今天我們學習一篇文章《絕品》，體會一下圍繞一幅古畫的保護的人和事。
2．默讀課文：
思考文中有哪些內(nèi)容能夠被稱為絕品。
（學生的回答可能很多，教師可以歸納為主要是以下幾個點：文中的那幅古畫、常先生的裝裱技藝、劉三爺與常先生的為人、二人之間的友情。）。
3．品讀課文：
找出文中的人物描寫并體會其作用。
4.作業(yè)：
找出文中的人物描寫并體會其作用。
第二課時。
1．分析文中的人物形象。
（1）根據(jù)文中的情節(jié)分析劉三爺?shù)男愿裉攸c。
劉三爺考過秀才，現(xiàn)在做商人，于是儒雅與豪氣便可以在他身上同時存在了。他為人豪爽對友情十分重視，他信任常先生，常先生推薦的字畫“一概買下，且從不斬價?！蹦欠拼淦繁恍屑诣b定為揭品不值幾文，他也沒有怨恨朋友，并且在常先生突然歸來時，仍能夠熱情相待，可見他做人的大度。
在劉三爺家境最窘迫的時候，因為對友情的珍視，自己冒雪去把畫贖了回來。在他知道了常先生的一片苦心是為了保護這些國寶之時，毅然把這些畫送給了可以收藏這些畫的王商人。他對朋友、對國寶的這種情感著實令人敬佩。
（3）聯(lián)系全文，常先生把這幅畫揭為三層的目的是什么?
常先生是一位用裝裱店主掩蓋真實身份的革命黨。在國家危亡的時刻，他不顧個人安危想拯救國家，拯救民族。在那動蕩的年代里，一些藝術珍品隨時都有可能流失甚至會被毀壞。團此他選擇了劉三爺這位珍愛藝術的“儒商”來收藏這些字畫。對于那幅寶中之寶的唐代珍品，常先生為了避免它被別人認出來巧取豪奪而把它改頭換面。并且他也相信劉三爺能夠信任他，能夠不負他的所托。
（4）既然是為了保護這些國寶：為什么常先生不把這些畫送給劉三爺而是賣給他呢?
因為常先生考慮到自己的特殊身份，總有一天會被人知道。那個時候他送給劉三爺?shù)倪@些畫很可能就成了送給劉三爺?shù)淖锩?。他是替朋友考慮才這樣做的。同時，他把這些畫賣給劉三爺，既保護了國寶，又為革命籌集了經(jīng)費，可以說一舉兩得。
劉三爺和常先生在那樣動蕩的年代之中，能夠不顧個人利益，而保護這些國寶，從中可以看出他們對祖國的熱愛，這種愛國主義精神是值得我們敬佩的。
3．本文使用了大量的短句子，運用精練含蓄的語言刻畫了兩個性格鮮明的人物，講述了兩人深厚的感情，也寫出了他們偉大的愛國之情。相信你讀完之后會有很深的感受，請你模仿本文的語言，寫一段文字闡述一下你對做人或友情的理解。
4.課堂小測：
人物描寫的方法。
5.作業(yè)。
本題的目的是訓練學生練習寫不同風格的語言，教師可以先簡單講解短句有什么特點，如何寫短句，然后再讓學生仿寫。
譚義專。
老北京的小胡同讀后感篇十三
教學目標：
1.體會作者對老北京小胡同魂牽夢縈、難以割舍的深情。
2.了解文章通過一兩個生活側(cè)面，反映老北京小胡同里生活特點的寫法。
教學重點：
品讀課文，體會作者對老北京小胡同魂牽夢縈、難以割舍的深情。
教學難點：
品讀文本，理解老北京的小胡同是作者的“根”之所在，“我”懷念北京的胡同生活，也是“我”尋“根”的一種表現(xiàn)。
教學過程：
a、叫賣聲是老北京時代的一大特色。
b、從孩子們的玩具和游戲內(nèi)容也能看出是老北京。
c、從文中的一些稱呼可以看出，如：少爺、小姐、老爺、太太。
d、從胡同里的一些生活細節(jié)可以看出，如“鋦盤鋦碗”，現(xiàn)在還有嗎?
……。
從12自然段的“倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的‘針鼻巷’，很像北京的胡同”，看出北京的胡同也是“窄窄的”小胡同。
2.剛才同學們都是從作者所寫的胡同生活來推知作者所寫的是“老北京”的小胡同，我們不妨再讀文章的5-10自然段。
老北京的小胡同讀后感篇十四
我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門﹐所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時﹐每當思鄉(xiāng)﹐我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那里開始的。
還是位老姑姑告訴我說﹐我是在羊管(或是羊倌)胡同出生的。七十年代從五七干校回北京。讀完美國黑人寫的那本《根》﹐我也去尋過一次根。大約三歲上我就搬走了﹐但印象中我們家門好像是坐西朝東﹐門前有一排垂楊柳。當然﹐樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中小學的崇實(今二十一中)﹐順便把我拉到羊管胡同﹐在那牌子下面又拍了一張。
其實﹐我開始懂事是在褡褳坑。十歲上﹐我母親死在菊兒胡同。我曾在小說《落日》中描寫過她的死﹐又在《俘虜》中寫過菊兒胡同旁邊的大院--那是我的仲夏夜之夢。
母親去世后﹐我寄養(yǎng)在堂兄家里。當時我半工半讀﹕織地毯和送羊奶﹐短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)(1927年冬)﹐因?qū)W運被變相開除﹐遠走廣東潮汕。1929年初我又回到北平上大學﹐但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭十七年(1910-1927)是真正生活在北京的小胡同里。那以后﹐我就走南闖北了?？墒遣徽撐易叩侥睦铹o在夢境里﹐我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠。
啊﹐胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭“芹菜辣青椒﹑韭菜黃瓜”﹐碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒﹐賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當?shù)摹颁徟桎復氲摹?。最動人心弘的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩藝兒﹐吱啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大田螺螄”﹐夏天是蓮蓬藕和涼粉兒。秋天的炒栗子炒得香噴噴黏糊糊的﹐冬天“烤白薯真熱火”。
我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。顧客對象大概都是燈下逗紙牌的少爺小姐。夜晚叫賣的特點是徐緩﹐拖長﹐而且當中必有段間歇﹐有的還挺長。像“硬面--餑餑”﹐中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的。最喜歡拉長﹐而且加顫音的是夜乞者﹕“行好的--老爺--太唉太--有那剩菜--剩飯--賞我點兒吃吧”。
另外是夜行人﹕有戲迷﹐也有醉鬼。尖聲唱著“一馬離了--”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無處發(fā)揮的表演欲呢﹐還是走黑道發(fā)﹐在給自己壯膽。
那時我是個窮孩子﹐可窮孩子也有買得起的玩具。兩個制錢就能買只轉(zhuǎn)個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子﹐黃土和起泥﹐就刻起泥餑餑。春天﹐大院的天空就成了風箏世界。闊孩子放沙雁﹐窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起﹐襯著藍色的天空﹐大搖大擺。小心坎可樂了﹐好像自己也上了天。
夏天﹐我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆﹐要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐--還有油葫蘆。蛐蛐會咬架﹐油葫蘆個頭大﹐但不咬﹐它叫起來可優(yōu)雅啦。當然﹐金鐘更好聽﹐卻難得能抓到一只。這些﹐我都是養(yǎng)在泥罐子里﹐每天給一兩顆毛豆﹐一點水就成了。
北京還有一種死胡同﹐有點像上海的弄堂?？墒桥靡姴坏疥柟猢o北京胡同里的平房﹐多么破﹐也不缺乏陽光。
胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”﹐很像北京的胡同﹐在美洲新大陸就見不到。他們舍得加固﹐可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城﹐很有東方味道。八十年代再去﹐認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡﹐必去那里吃碗排骨茶﹐邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。
但愿北京能少拆幾條﹑多留幾條胡同。
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