教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和管理，以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和支持的一種手段。在編寫教案前，教師要充分研究教材內(nèi)容，把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。
我是好寶寶教案篇一
理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
有感情地學(xué)唱歌曲。
對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏
下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？
為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作――捶拳捶出節(jié)奏）
帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的`地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。
我是好寶寶教案篇二
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲伴奏
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、：敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作--捶拳捶出節(jié)奏）
?帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)
?跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏
?個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
我是好寶寶教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、物品分類，請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>
2、因?yàn)槠嚒⑤喆?、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
1、因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>
2、因?yàn)樾⊙?、小白兔都?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說(shuō)一件生活中的事(情景)，請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。
2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
活動(dòng)反思：
《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過(guò)程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來(lái)增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復(fù)別人的說(shuō)話內(nèi)容。注意力不集中，每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法，但通過(guò)多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問(wèn)題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說(shuō)的答案上了。
經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后，他就能夠不重復(fù)問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。
我是好寶寶教案篇四
1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶。
3.幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
一.情景講述：
1.在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）
師：嗨！小朋友，你們好！認(rèn)識(shí)我嗎？
幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽！
師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）
我是好寶寶教案篇五
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》。
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“嗚嗚——，聽，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?”
引出應(yīng)該洗干凈。
(二)引發(fā)討論。
你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)。
說(shuō)一說(shuō)，剛才xx是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
(三)進(jìn)一步置疑。
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。
“看看有沒(méi)有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)。
3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
(四)我們大家來(lái)洗臉。
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說(shuō)一說(shuō)。
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。
我是好寶寶教案篇六
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說(shuō)一句完整話。
2．樂(lè)意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事
提問(wèn)：故事題目叫什么？故事里有誰(shuí)？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)
三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
四．大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。
1．請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
2．幼兒學(xué)說(shuō)：我把圓圈圈變成了什么。
五．展示作品結(jié)束
我是好寶寶教案篇七
3.嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)？
故事名叫《圓寶寶旅行》。
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第1頁(yè)，幼兒觀察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。
圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。
你猜圓寶寶做了什么？
（3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。
（4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（三）完整講述故事，引出續(xù)編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
（2）還有什么東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？
我是好寶寶教案篇八
1?理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。
2?感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲伴奏
1?下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？
2?為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的`名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏，個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
我是好寶寶教案篇九
1、準(zhǔn)備幻燈片：幾個(gè)小朋友站成一排手中拿著獎(jiǎng)狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號(hào)”
2、音樂(lè)：進(jìn)行曲
3、全勤寶寶的獎(jiǎng)狀
一、導(dǎo)入過(guò)程
教師通過(guò)請(qǐng)幼兒看幻燈片引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后教師提問(wèn)：
1、小朋友手中拿著什么？
2、小朋友獲得了什么獎(jiǎng)勵(lì)？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論：
1、什么是全勤？怎么做才能全勤？
2、你做到了全勤嗎？為什么？
3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單
4、向全勤寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)狀（幼兒聽音樂(lè)上場(chǎng)、
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)明天來(lái)幼兒園時(shí)應(yīng)該怎么做？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)全勤寶寶的.感受
1、教師利用晚離園時(shí)，向家長(zhǎng)介紹評(píng)比全勤寶寶的情況。希望得到家長(zhǎng)的支持。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持上幼兒園，不請(qǐng)假，能夠做到全勤。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？.。，小班禮儀教案：我是全勤好寶寶
我是好寶寶教案篇十
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
情感目標(biāo)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識(shí)目標(biāo)：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)
伴隨公雞叫聲做律動(dòng)
（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動(dòng)）
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
（通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）
2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
（通過(guò)幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè)，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問(wèn)題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
（通過(guò)“鳥博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物
（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識(shí)目標(biāo)）
游戲活動(dòng)——開舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)
（鞏固知識(shí)，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
出示魚、青蛙和蝴蝶，請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式
我是好寶寶教案篇十一
一、：
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操作）
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問(wèn)：
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3。剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？（跳）
2。師：小朋友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些有趣的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？
我是好寶寶教案篇十二
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒?dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。
學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過(guò)的雞媽媽，教師講述故事情境。
“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞?？墒怯幸惶?，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）
（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的。”
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了！（抬起手指——在示范過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）
（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?/p>
4、示范畫小雞
1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
我是好寶寶教案篇十三
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫?wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
有一天我無(wú)意間,
就看見(jiàn)了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒(méi)有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒(méi)有看見(jiàn),
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無(wú)意間,
又看見(jiàn)了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過(guò)去原來(lái)并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見(jiàn),
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛(ài)的畫面
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過(guò)去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
我是好寶寶教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
為什么要“讓”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰(shuí)?孔融最大嗎?
2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨?
3、孔融怎么對(duì)爸爸說(shuō)?
4、你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛(ài)護(hù)弟妹。
你們關(guān)心過(guò)別人嗎?
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
我是好寶寶教案篇十五
結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛(ài)媽媽的情感，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽，也關(guān)心小動(dòng)物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂(lè)活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2、找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的'。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說(shuō)：“謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來(lái)運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。
我是好寶寶教案篇十六
森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾，糖果若干。
1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請(qǐng)貼。
3、拿禮物。
師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!
小狗，你的禮物是什么顏色?
小貓，你呢?………………。
4、請(qǐng)你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!
二、去獅子?jì)寢尲摇?/p>
1、師指著紅顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢?，是你家?”
2、師指著黃顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢專{子?jì)寢專悄慵覇?”
“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問(wèn)。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?，是你家?”
4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>
“小動(dòng)物們，你們來(lái)啦，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”
“獅子?jì)寢尯?，這是送給寶寶的禮物”
“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>
5、教師提問(wèn)。
師：小動(dòng)物們，婆婆呀要考考你們，誰(shuí)是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說(shuō)說(shuō)。
6、教師提問(wèn)幼兒：
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請(qǐng)跟你的朋友商量商量。
8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來(lái)試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。
三、走出活動(dòng)室。
1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的!
2、跟獅子?jì)寢屧僖?jiàn)。
我是好寶寶教案篇十七
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說(shuō)出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。
1、聽音樂(lè)開汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：
2、找糖果。
教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）。
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）。
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）。
4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺(jué)前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲：糖果寶寶真可愛(ài)。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
我是好寶寶教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字(現(xiàn)代、象形字)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
師：
1、誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?
(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。)。
2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?
(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)。
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。
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