總結(jié)是為了更好地理解和應(yīng)用知識，是思考的結(jié)果的融匯貫通。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
電視節(jié)目主持人論文篇一
在與孩子們越來越多的接觸中，我越來越深刻地體會到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個學(xué)生都能得到生動活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說。
1、給學(xué)生爭辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來一個聲音：“蜘蛛！”頓時，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開始交頭接耳議論起來，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲的，你為什么要踩死它？”“媽媽說蜘蛛會破壞我們的'環(huán)境?！眲⒂昵缋碇睔鈮训卣f道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時，教室里分成兩派，爭執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來，清了清嗓子說：“劉老師覺得同學(xué)們說得都挺有道理，那你們能想出一個兩全其美的辦法來處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶。回到課堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬偛拧爸┲胧录钡母邢?。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開，此刻他們的見解可非同一般。有人說：“我們應(yīng)該做個有愛心的孩子，愛護身邊的小動物”；有人認(rèn)為動物和我們?nèi)祟愂瞧降鹊?，不能隨意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。在處理此次事件時，我雖占用了不少課堂時間，教學(xué)任務(wù)也沒能及時完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心，并從中意識到了看待問題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問題的主動權(quán)交給孩子，還孩子一個自由爭辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話說：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來。
二、教學(xué)生會問。
學(xué)源于思，動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問題，圍繞問題展開討論，而且要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個學(xué)生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題、延伸問題的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多提問，引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，“無事生非”，即使是古怪的提問我也不會批評，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來的便捷。隨著科技的不斷進步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點，它以文字、實物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動、有實效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費時間精心設(shè)計課件，從課件的實用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實效的課件。
例如講英語第五冊《module7unit1hecan’tsee》一課時，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀看。一幅幅生動的畫面，一次次生動的解說等無不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬千。我趁此提問狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說狗是人類的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們怎么辦？同學(xué)們一致舉手表決，要保護瀕臨滅絕的動物，自發(fā)地建立“動物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動物，保護動物從我做起，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心。
在教學(xué)實踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會逐漸解決的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覍⒂米约旱臒崆榕c智慧設(shè)計出精彩紛呈的，具有個性特征的英語課。
電視節(jié)目主持人論文篇二
電視節(jié)目的包裝就是節(jié)目的外在表現(xiàn)形式，近年來電視節(jié)目包裝藝術(shù)得到了迅猛的推廣和發(fā)展。電視節(jié)目的包裝必須要根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容和特點來設(shè)計，不同的電視節(jié)目是要用不同的包裝藝術(shù)。比如對于政論型的電視節(jié)目包裝就必須要體現(xiàn)出節(jié)目的客觀性和真實性，而對文藝節(jié)目的包裝就必須要體現(xiàn)節(jié)目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節(jié)目工作者都能意識到電視節(jié)目包裝的必要性，非常有必要努力認(rèn)清當(dāng)前電視節(jié)目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問題，更有必要深入探討提高電視節(jié)目包裝藝術(shù)的諸多策略。
一、電視節(jié)目包裝的三大要素及應(yīng)該遵從的基本原則。
（一）電視節(jié)目包裝的三大要素。首先，電視節(jié)目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節(jié)目都需要有一個最為基本的形象標(biāo)識，當(dāng)然形象標(biāo)識是千變?nèi)f化的，成功的電視節(jié)目的形象標(biāo)志要求能使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴，能深入觀眾的內(nèi)心。其次，電視節(jié)目包裝的色彩要素。電視節(jié)目必須要有一個主色調(diào)，可以是單色的，也可以是復(fù)合色的。比如一般來說以新聞為主的電視節(jié)目包裝的時候基本都是以藍(lán)色為主，因為藍(lán)色可以體現(xiàn)出一種冷靜和客觀的感覺，而對文藝性的電視節(jié)目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對艷麗鮮明。但是總的來說，電視節(jié)目的色彩都盡力要求做到協(xié)調(diào)、鮮明，符合節(jié)目的風(fēng)格。最后，電視節(jié)目的聲音要素。聲音對于電視節(jié)目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節(jié)目包裝中的聲音必須要和電視節(jié)目的形象設(shè)計、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫面就能判斷出是什么類型的電視節(jié)目。
（二）電視節(jié)目包裝應(yīng)遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節(jié)目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節(jié)目的形象、音樂及顏色等要素統(tǒng)一成一個整體。其次就是必須要遵從規(guī)范性原則，就是說必須要嚴(yán)格按照預(yù)先設(shè)計的每個細(xì)節(jié)的包裝規(guī)范來包裝電視節(jié)目，只有這樣才可以確保電視節(jié)目包裝的整體性。
二、目前電視節(jié)目包裝存在的一些突出問題。
（一）包裝風(fēng)格趨同傾向嚴(yán)重。有些電視節(jié)目包裝的時候過于注重視覺上的沖擊，沒有能從自身節(jié)目的特色出發(fā)，只是一味仿效別的電視節(jié)目的風(fēng)格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風(fēng)格，所有的電視節(jié)目的包裝風(fēng)格都趨向雷同。
（二）沒有能協(xié)調(diào)好電視節(jié)目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節(jié)目包裝的三大核心要素，目前有些電視節(jié)目包裝過程中出現(xiàn)了三者明顯不協(xié)調(diào)的情況，包裝要素不分主次。
（三）包裝不能突出特色，缺乏獨家意境。電視節(jié)目的包裝本來應(yīng)該主要體現(xiàn)出節(jié)目的特有品味和特質(zhì)，應(yīng)該是對獨家意境的一種提煉和延伸。但是當(dāng)前的很多的電視節(jié)目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒有能展示出電視節(jié)目本身應(yīng)有的獨特內(nèi)涵。
（一）在加強統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上突出和彰顯電視節(jié)目的個性。首先，電視節(jié)目的包裝一定要做到統(tǒng)一性和規(guī)范性，避免看起來就顯得非常雜亂，必要的時候甚至要淡化電視節(jié)目的個性而照顧到整體感。其次，電視節(jié)目的包裝在做到統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上還要對電視節(jié)目的特色元素進行精準(zhǔn)定位，盡量能彰顯自己的特有個性，因為只有這樣具有獨特特色的電視節(jié)目才可在眾多的電視節(jié)目中被觀眾所認(rèn)可，也只有這樣才可以有效避免電視節(jié)目包裝風(fēng)格過于雷同的誤區(qū)。
（二）電視節(jié)目包裝要追求節(jié)目的形象化和生活化。電視節(jié)目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產(chǎn)生直接的聯(lián)想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節(jié)目當(dāng)中去的感覺。為了實現(xiàn)這個包裝的目的，電視節(jié)目包裝過程中就必須要去掉那些同主題關(guān)系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現(xiàn)形象化的主題元素及生活化的主題元素。
（三）電視節(jié)目包裝要突出整體性。這里所說的電視節(jié)目包裝的整體性主要就是指電視節(jié)目從采編到包裝這個整體生產(chǎn)過程必須要以整體效果優(yōu)先，在任何一個電視節(jié)目包裝的過程中，都必須將形象標(biāo)志、音樂機色彩這些元素形成統(tǒng)一的整體設(shè)計效果，堅決避免只是將一些個體的素材進行雜亂的堆積。
（四）電視節(jié)目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節(jié)目，避免流于俗套。首先，對電視節(jié)目包裝必須要努力突出自己的文化特色。現(xiàn)在很多的電視節(jié)目的包裝都是為了追求視覺形象上的一種沖擊和華麗感，花費了大量的成本，不經(jīng)過創(chuàng)新，就是一味盲目效仿，通常是市級電視臺的節(jié)目包裝來模仿省級電視臺的節(jié)目包裝，省級的電視臺節(jié)目包裝模仿中央臺的電視臺節(jié)目包裝，還有的電視節(jié)目包裝的時候只是將毫無特色而言的幾個鏡頭進行組合堆積，這樣的結(jié)果就是最終造成了電視節(jié)目包裝藝術(shù)的'風(fēng)格的迷失。所以在我們要求在電視節(jié)目包裝中，除了要有一個統(tǒng)一的風(fēng)格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節(jié)目才能更加吸引觀眾。比如對以民生新聞為主的電視節(jié)目的包裝側(cè)重點就和以娛樂休閑為主的電視節(jié)目的包裝有所不同，兩種類型的電視節(jié)目包裝就要有一定的區(qū)分度。如果完全不顧區(qū)別，使得包裝流于俗套就會慢慢失去很多的觀眾的喜愛。其次，電視節(jié)目的包裝要力求創(chuàng)立自己的品牌節(jié)目，只有通過打造特色品牌節(jié)目的途徑才可以在激烈的競爭中吸引更多的觀眾，才可以長久的得到很多固定觀眾的認(rèn)可和接受。
（五）電視節(jié)目包裝要注重色彩的運用藝術(shù)。電視節(jié)目本質(zhì)上來說是屬于一門比較受廣大觀眾喜愛的視聽藝術(shù)，而對于視聽藝術(shù)來說首先離不開的就是色彩。電視節(jié)目通過色彩起到渲染氣氛的作用，通過色彩達(dá)到深化主題和表達(dá)情感的目的。所以在電視節(jié)目包裝的過程中必須要高度重視對色彩的運用，尤其是對節(jié)目的片頭制作，色彩對于整個電視節(jié)目的基調(diào)情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來說，電視節(jié)目包裝中非常重要的一個表達(dá)元素就是色彩，色彩運用的成功與否將會對電視節(jié)目包裝的質(zhì)量起到?jīng)Q定作用，成功的色彩運用應(yīng)該和電視節(jié)目的聲音、形象設(shè)計融合為一體。
（六）電視節(jié)目包裝中要巧妙運用音樂。音樂這種元素也是電視節(jié)目包裝中不可缺少的，運用好音樂來包裝電視節(jié)目不但可以烘托氣氛，激發(fā)電視觀眾的內(nèi)心聯(lián)想力，而且還可以有效升華電視節(jié)目的主題和豐富電視節(jié)目的感染力。對于電視節(jié)目包裝中的音樂運用必須要注意的是不能使音樂服從于電視的畫面，而是應(yīng)當(dāng)使音樂服從電視節(jié)目的內(nèi)容，因為優(yōu)美的畫面也不一定就必須要配優(yōu)美動聽的音樂，只有根據(jù)電視節(jié)目內(nèi)容配的音樂才可以真正起到深刻揭示電視節(jié)目中事物的本質(zhì)或人物內(nèi)在的品格的作用，才可以起到烘托電視節(jié)目中人物情緒和情感的作用。
電視節(jié)目主持人論文篇三
摘要：隨著媒介激烈競爭時代的到來，除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求，筆者試從幾個方面著手，探析媒介競爭下的新聞編輯的素質(zhì)要求。
關(guān)鍵詞：媒介競爭；編輯；素質(zhì)要求。
隨著媒介激烈競爭時代的到來，編輯角色的重要性更加凸顯。信息過剩的壓力、讀圖時代的消費需求、媒介競爭的日益激烈以及媒介機構(gòu)的發(fā)展，都使得編輯工作面臨著更為嚴(yán)峻的考驗。除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求。
一、新傳媒時代對編輯工作有著更為嚴(yán)格的要求。
（一）信息過剩凸顯編輯嚴(yán)格把關(guān)的需要。
在傳統(tǒng)媒介里，新的報刊不斷誕生，老牌報紙也紛紛擴版、改版，媒介競爭曰益激烈，媒介品內(nèi)容日益豐富，產(chǎn)品形式也日益多樣化。人們對于內(nèi)容的需求更加旺盛的同時，也從更深層次和更高的高度對編輯提出了前所未有的挑戰(zhàn)。僅從把關(guān)這個層面上來講，一方面，海量的蕪雜信息需要編輯去粗取精；另一方面，多元化的思想和價值觀念，更需要編輯把握方向。
隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的蓬勃發(fā)展，隨著ugc機制的日益盛行，曾有人斷言“編輯這個把關(guān)人已經(jīng)不需要了，受眾自己就是自己的把關(guān)人”這種說法很快就被傳播事業(yè)的發(fā)展證實了它的片面性在海量的網(wǎng)絡(luò)世界里，編輯的作用不但沒有喪失，反而變得更加重要。大到首頁內(nèi)容的推薦與編排、專題的形式和內(nèi)容選擇，小到一篇文章的標(biāo)題與內(nèi)容，以及相關(guān)主題的超鏈接推薦閱讀，都滲透著網(wǎng)絡(luò)編輯的價值判斷與審美取向。
（二）新聞傳播業(yè)的激烈競爭凸顯編輯策劃的重要性。
如今，媒介之間的競爭不再僅僅局限于是否能夠獲得采訪權(quán)，而更在于如何在同樣的新聞事件面前，做出新穎獨特的報道。這尤其體現(xiàn)在重大的突發(fā)事件、體育賽事、全球性節(jié)日慶典的集中報道上。在媒體們爭先恐后的新聞戰(zhàn)場，為了做出獨家的報道，編輯、記者往往需要從不同角度、多側(cè)面進行挖掘和闡釋新聞的競爭不再僅僅局限于現(xiàn)場的采集，而是涵蓋了前期的'準(zhǔn)備到后期的加工與升華的整個鏈條，從選題、組稿到最后刊發(fā)，編輯的出謀劃策工作都要始終跟進。
（三）快節(jié)奏的生活催生了讀圖時代。
重要巨大的生活壓力、快節(jié)奏的生活習(xí)慣已經(jīng)讓人們的注意力成為稀缺資源，受眾的閱讀習(xí)慣也隨之改變，開始越來越依賴視覺感官的刺激，新聞圖片的快捷性與清晰性更適應(yīng)了讀者的需求。
讀圖時代的來臨，新聞呈現(xiàn)形式與新聞內(nèi)容一樣變得非常重要，“三步五秒”效應(yīng)讓版面、頁面上的心思成了重中之重。如何設(shè)計獨特的版面、如何安插恰到好處的圖片，如何編排網(wǎng)頁風(fēng)格、如何為網(wǎng)頁視覺中心配置醒目的新聞素材，都成為報紙、網(wǎng)絡(luò)是否能夠吸引讀者的關(guān)鍵因素。而這些都對編輯工作提出了更高的素質(zhì)要求。
（四）媒介機構(gòu)的日益龐大使得分工更加嚴(yán)格，協(xié)調(diào)與溝通工作日趨重要。
適應(yīng)了傳媒時代的發(fā)展需求，需要更加現(xiàn)代化也更加注重嚴(yán)密分工的運行模式，為現(xiàn)代化的傳媒事業(yè)提供了便利與保障。然而，在精細(xì)分工的同時，整體運作和協(xié)調(diào)溝通就顯得更加重要。媒介的定位、媒介宗旨的履行，需要編輯一貫的理解與堅持；媒介的立場、媒介對待特定事物或者事件的態(tài)度，需要編輯們有著統(tǒng)一的理念與訴求，持續(xù)較長時間的新聞事件的報道與宣傳，更需要編輯們從前期到后期的溝通與協(xié)調(diào)。
二、新傳媒環(huán)境下編輯應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
（一）新聞編輯的責(zé)任意識。
1、正確的輿論引導(dǎo)是新聞編輯責(zé)任意識的首要內(nèi)容。
把握正確的輿論導(dǎo)向為事業(yè)負(fù)責(zé)，編輯通過大量新鮮生動的新聞事實，形成新聞節(jié)目的不同主題，用健康向上的新聞產(chǎn)品去引導(dǎo)人、激勵人、鼓舞人。
如何發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，提高輿論引導(dǎo)水平，這就給廣大新聞從業(yè)人員，特別是編輯提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、出色的新聞策劃是新聞編輯責(zé)任意識的重要保障。新聞策劃要求新聞報道的主體必須遵循新聞規(guī)律，圍繞一定目標(biāo)，對已占有的信息進行分析研究，發(fā)掘已知，著眼現(xiàn)實，預(yù)測未來，制定和實施相應(yīng)的宣傳措施，以求策劃活動取得最佳的宣傳效果。編輯恰恰在新聞策劃中起到主心骨的作用。
3、嚴(yán)肅的宣傳紀(jì)律是新聞編輯責(zé)任意識的必然要求。新聞編輯必須在遵守新聞規(guī)律的同時，恪守宣傳紀(jì)律和原則，最終達(dá)到團結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁的目的，我們的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是給人民大眾收聽收看的，要對黨和人民負(fù)責(zé)。
4、良好的敬業(yè)精神是新聞編輯責(zé)任意識得以強化的有力支撐。新聞編輯必須有正確的價值觀，有俯首甘為孺子牛的無私奉獻精神。
（二）要有良心。
多元的價值取向、紛繁復(fù)雜的社會問題、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息，都向大眾文化良性健康發(fā)展提出了不小的挑戰(zhàn)。這就要求編輯們進一步明確傳播的使命，要懂得媒介不僅在影響著現(xiàn)時的文化，而且關(guān)乎未來的歷史。然而，很多網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題文不對題，甚至嘩眾取寵，為了吸引眼球而制造一些聳人聽聞、彎曲事實的標(biāo)題，通過標(biāo)題人為地擴大事件的受關(guān)注程度。從而使一些本來平常的事件進一步惡化、升級。這不僅不是對未來負(fù)責(zé)，也是不對當(dāng)下負(fù)責(zé)，錯誤的或者夸大的信息會擾亂視聽，影響相關(guān)的各項事業(yè)的正常推進，也會增加受眾的閱讀負(fù)擔(dān)，久而久之，勢必會影響受眾對于媒體的信任度。
因此，新聞編輯們應(yīng)時刻謹(jǐn)記“良心”這個準(zhǔn)繩，庸俗低級的東西不能要。文過飾非的東西不可取，錯誤造假更要堅決抵制。
（三）決斷力。
“做出正確的決定，就是一門藝術(shù)”。新聞工作與生俱來就是要與時間進行較量。重大的突發(fā)事件如何報道?該凸顯哪些?考慮社會效應(yīng)還是考慮廣告利益……幾乎可以說，新聞報道的每一個細(xì)節(jié)都滲透著編輯的決斷力。
《華爾街日報》與世貿(mào)大樓不到100米遠(yuǎn)，9.11事件中，玻璃被震碎，天花板墜落，大樓頓時陷入癱瘓。但是其執(zhí)行總編輯保羅?斯泰格爾，在離開這座大樓前下的最后一道命令是要求在場的主編們通過手機和互聯(lián)網(wǎng)向所有編輯部工作人員傳達(dá)他的緊急決定……所有人集結(jié)待命，保持通訊暢通，并且將所有出樣的報紙和所有的小樣稿件收集起來帶走。后來，美國新聞界把《華爾日報》遇此大難而如期出版，歸功于保羅在緊要關(guān)頭作出的一系列正確決策。
（三）創(chuàng)造力和想象力。
“辦報的最佳境界，仰賴于創(chuàng)造力和想象力。”辦報是需要天才和靈感的，編輯最深邃的思想，不是源于孤零零的新聞事件，也不是來自于讀者調(diào)查的設(shè)計，而是編輯的天才和靈感。
（四）思維廣闊、喜歡質(zhì)疑。
編輯需要有良好的思維品質(zhì)。思維要廣闊，善于系統(tǒng)地、全面地考察單條新聞在整檔或整體新聞構(gòu)架中的地位及其相互關(guān)系，從而做出取舍增刪的決定，思維要有深度，善于通過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象深入解剖新聞的本質(zhì)和核心，挖掘出對社會最有影響的新聞內(nèi)核,思維要有敏捷性,即對新聞的反應(yīng)要快。
質(zhì)疑精神也應(yīng)該成為編輯的一種思維慣性。編輯不僅被稱作記者的助產(chǎn)士，也同時被稱為記者的批評者。編輯應(yīng)該高于記者，對記者由于經(jīng)驗不足，或者由于在現(xiàn)場受情緒感染等因素所造成的偏頗甚至是錯誤，要大膽的否定，普遍的質(zhì)疑，盡快的求證。
（五）廣泛的興趣和幽默感。
幽默感，是與版面設(shè)計密不可分的。從傳統(tǒng)媒體來講，幽默可以使版面設(shè)計增輝不少，幽默感建立在廣泛的興趣之上,同時也是創(chuàng)造力和想象力產(chǎn)生的根基，因為只有眼界開闊、知識廣博，才能展開豐富的聯(lián)想，也才能冒出幽默的火花。幽默是智慧與知識的必然結(jié)果，它能給讀者以藝術(shù)的滋潤與熏陶。
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任遠(yuǎn).編輯理念與技巧[m].中國廣播電視出版社.2008。
電視節(jié)目主持人論文篇四
我們生活在一個信息時代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識的有效載體，通過電視播音員、主持人直觀而生動的形象表達(dá)，使觀眾在短時間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會看到一個五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場意識就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場意識我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺是黨和政府的新聞宣傳機構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對于觀眾不能以專家學(xué)者的形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過這個朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰不喜歡健康向上、熱情真誠、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂見的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會與節(jié)目相融合。一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來的人格魅力、學(xué)識修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因為喜歡這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對象，了解他們的心理和需求，然后進一步分析這個節(jié)目需要主持人具有哪些特點；最后在這個基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對于這個節(jié)目有什么優(yōu)勢，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識，強化自己適合于這個節(jié)目的優(yōu)勢，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟類節(jié)目時，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。
主持人的現(xiàn)場意識還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來說，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時所形成的藝術(shù)特色和個性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身條件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點，必然對主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨具個性的主持風(fēng)格。
不同的時代，有著不同的主持特色，不同的主持風(fēng)格，也需要運用不同的語氣和基調(diào)。語氣是在具體思想感情支配下語句的聲音形式，又都來源于對節(jié)目內(nèi)容的精心分析和具體感受，不同的內(nèi)容應(yīng)有不同的語氣。用不同的語氣表達(dá)不同的思想感情?；{(diào)表現(xiàn)為要根據(jù)具體的內(nèi)容，將文字轉(zhuǎn)化為語言的藝術(shù)再創(chuàng)造。主持人在主持節(jié)目之前，應(yīng)該對節(jié)目的內(nèi)容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鮮活、最有價值的新聞素材，針對交流對象地位、身份、職務(wù)、閱歷的不同，準(zhǔn)確地把握，或?qū)γ说木粗?，對老者的真誠，對患難者的同情又或?qū)≌叩年P(guān)心體貼……。這種樸實，善解人意的心態(tài)，就很容易與觀眾溝通，以至于觀眾在這種和諧親近的屏幕上有所感悟。
電視臺的節(jié)目林林總總不計其數(shù)，根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容性質(zhì)，可分為新聞、綜藝、社教、體育、少兒、經(jīng)濟等類型，不同類型的節(jié)目要求主持人除了思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、語言能力等方面的共性之外，在知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、性格特征方面還要有各不相同的要求，更要具有不同的主持風(fēng)格。如新聞評論類的主持人需要敏銳的新聞素質(zhì)和深刻的思辨能力；綜藝節(jié)目的主持人要具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和較為亮麗的外表及優(yōu)雅的體態(tài)；體育節(jié)目的主持人要有扎實的體育知識和靈活機敏的反應(yīng)；少兒類的節(jié)目主持人首先要有一顆童心，以及豐富的想象力和活潑可愛的性格；經(jīng)濟類節(jié)目內(nèi)容包容量大，要求主持人更要博學(xué)多才和反應(yīng)機敏。
另外節(jié)目主持人的主持風(fēng)格還與臨場應(yīng)對技巧的發(fā)揮有著一定的聯(lián)系。臨場發(fā)揮對于主持人來說，是一項很高的主持技巧，它要求與主持人的主持風(fēng)格和節(jié)目的最終效果必須實現(xiàn)合理的契合。一般來說，沒有交流對象的信息節(jié)目或節(jié)目片斷，最容易達(dá)成臨場效果與最終效果之間的一致，這是因為主持人在這樣的節(jié)目中，完全是根據(jù)事先設(shè)定好的文字來主持，其間沒有信息的遺漏或扭曲。當(dāng)主持人在節(jié)目中與人進行交流時，就容易造成信息傳播的阻斷，如主持人事先準(zhǔn)備不足，對采訪主題不夠了解，對采訪對象的風(fēng)格把握不準(zhǔn)，機械地按事先設(shè)定好的計劃來交流，不做臨時處理，這樣就達(dá)不到理想的效果。主持人若想在節(jié)目中盡善盡美，既需要注重主持風(fēng)格的完善更需要注重提高自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
我認(rèn)為，主持人在主持現(xiàn)場節(jié)目時首先要注意的是如何實現(xiàn)一種非常和諧自然的交流氣氛。在這方面，應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的基本內(nèi)容進行明確的風(fēng)格定位，主持人更要對特定的內(nèi)容進行明確的風(fēng)格定位，做到心中有數(shù)；對節(jié)目的基本氛圍要進行精心的設(shè)計，多設(shè)想幾種方式；在主持節(jié)目中，主持人對現(xiàn)場氣氛的變化應(yīng)保持一種敏感，以便用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)整，并在主持過程中時刻把握分寸，從而保證節(jié)目的最終成功。
其次我認(rèn)為主持人在現(xiàn)場主持過程中不要追求特定的節(jié)目效果，如現(xiàn)在流行的綜藝節(jié)目的熱烈氣氛不一定非要通過主持人的夸張表演來實現(xiàn)；一些主題嚴(yán)肅的訪談，也并不一定要通過主持人低沉的語調(diào)或呆板的表情來體現(xiàn)。在這方面，主持人在主持過程中，要時刻對節(jié)目的最佳效果有一種想象，以便做適時地調(diào)整。
最后，我認(rèn)為主持人在臨場錄制節(jié)目中，經(jīng)常會出現(xiàn)因受到各種因素的干擾而被打斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易使主持人失去對節(jié)目節(jié)奏的基本把握。在這方面，應(yīng)做到事先對整個節(jié)目的段落有一個明確的把握。在主持過程中，主持人忽然意識到已經(jīng)失去對整個節(jié)目的節(jié)奏感的把握時，要及時停止，調(diào)整自己的表達(dá)方式，以語言、表情或其他姿勢來強化自己的節(jié)奏感，做到自然得體。
總之，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。主持人在主持節(jié)目時，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動觀眾的興趣。只有這樣，才會使電視節(jié)目成為一個既具個性又相互補充完善的統(tǒng)一體。
電視節(jié)目主持人論文篇五
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗中獲得道德價值及技能知識。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來，取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語言交流態(tài)勢，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來，使它們成為一個有機整體；而教師則需講究課堂語言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過與觀眾面對面的交流，使觀眾真正感覺到自己所面對的是一個平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動主體（學(xué)生）運轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開放式格局。
開放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒有誰居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對陣型、舞臺型、自由型等。以健康課《走進青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請大家參加一個談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來到我們的談話現(xiàn)場，我是主持人王老師。
邀請參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時間我們長得特快？
生：因為進入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問：“為什么在青春期我們長得特別快？”教師表揚了該同學(xué)的問題意識，然后請同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因為青春期是人生的第二個發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時期。然后教師因勢利導(dǎo)：“俗話說，女大十八變，那男大會幾變？究竟在青春期我們會發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過“你找我找大家談”的活動歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽眾之間要直接進行交流，聽眾既是說話人，也是聽話人，暢所欲言，各抒已見。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動才會使“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會傾聽是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過雙方的相互尊重來形成。一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人能圍繞主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過隨機應(yīng)變的現(xiàn)場交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營造輕松和諧、民主平等的氛圍。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識。
例如教學(xué)《重走“長征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚學(xué)生愛國主義精神。教學(xué)實踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗“長征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物的運動項目。通過兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過法、要求及注意事項，強調(diào)安全問題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵性、贊賞性及肯定性語言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點評，提出改進方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動新型的師生關(guān)系。
2.3實踐與體驗并重。
教學(xué)過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程。體育與健康教學(xué)過程應(yīng)是精神享受的過程，是實踐和體驗的過程，是感受人文精神的過程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實踐與體驗的課程，在實踐與體驗中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂見的電視節(jié)目形式來打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗、交流，從而獲得情感態(tài)度價值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動課，教師出項目，游戲《傳實心球》頭上傳實心球或跨下傳實心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動作要領(lǐng)是臂擺動協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長跑成績和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實踐與體驗并重，真正成為新課程下的興趣活動課。
3師生互動節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開放的、主動思維的空間，給他們活動留有充分的余地?！边@就要求教學(xué)必須具有開放性，為學(xué)生的主動參與留出時間和空間，為教學(xué)過程的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來自于對各種序列的深刻認(rèn)識和有效整合。
3.1點。
開展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個課堂教學(xué)的切入點，它直接影響教學(xué)的進程和質(zhì)量?！包c”的產(chǎn)生是基于對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，通過具體的事物或現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過體驗后有所感知?！包c”的特性是與整個教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強的發(fā)展性和開闊的空間且貫穿于整個課堂教學(xué)。
3.2線。
學(xué)生在互動中發(fā)現(xiàn)問題開展師生互動，即互動問題的提出和互動活動的設(shè)計，其重點是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。“線”的具體要求是：從點引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過實踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動了學(xué)生手、口、腦并用，對所學(xué)知識有了一定程度的認(rèn)識和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對相關(guān)知識進行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識，發(fā)掘知識的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識層面。
3.4體。
開放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生對知識的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會的發(fā)展和人們對事物認(rèn)識的逐漸深入，我們會越來越多地面對新的事物或新的問題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來。同時因為教材作為教科書的特殊身份的局限，而學(xué)科知識本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開放動態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來更多的啟示。
以“切入點”、“重點”、“難點”等知識?！包c”連接成有序的知識?！熬€”，在每一個知識“點”上建構(gòu)知識?！懊妗保詈笮纬砷_放的系統(tǒng)。“體”。
4多元評價，促進發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評價，強調(diào)評價的內(nèi)容具有多維性，強調(diào)過程發(fā)展，從學(xué)生實際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實際，確定合理的教學(xué)起點，重視評價對象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評價的目的不是分類區(qū)別，而是為促進發(fā)展進行過程性指導(dǎo)。盡管沒有建立制度來約束、但操作過程是規(guī)范的，強調(diào)在評價中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評價背后的人本情感需求，不把評價結(jié)果當(dāng)成為劃分等級差別的符號。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生體育活動積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇六
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競爭力。我們進入一個媒體激烈競爭的時代，媒體競爭表現(xiàn)為節(jié)目內(nèi)容的競爭，歸根到底還是人的競爭。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目內(nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目內(nèi)容豐富多彩。現(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢是直播化、娛樂化、紀(jì)實化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個理念就是個性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個法則，那就是以市場為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點就是節(jié)目的個性化，人無我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強與觀眾的互動，密切與受眾之間的關(guān)系。美國著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個人都依賴傳播技巧來滿足自己的需要，追尋快樂和達(dá)到目標(biāo)。”互動動力指標(biāo)越高，會吸引更多的人參與進來，形成更大的傳播“場”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時候很難說有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目內(nèi)容，達(dá)到良性互動效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞記者隊伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時候，面對面的采訪往往都是由主持人來完成，如果主持人對采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點、設(shè)計采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時間長度限制，必須在有限的時間內(nèi)一氣呵成。
無法想象，一個不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計好的“錦囊妙計”如何應(yīng)對？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時間和地點上，在服裝、背景的選擇上和語調(diào)、語氣的運用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭在最短的時間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點，簡潔明了。
2。選擇采訪對象。選擇采訪對象，就是選擇那些具有社會價值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實性和權(quán)威性。一般來說，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實性，具備話語權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國內(nèi)某大報刊的記者去采訪當(dāng)時的地質(zhì)部長李四光，百忙之中的李四光部長接待了記者?？墒怯捎谶@些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識，事先也沒做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強，這些方案事先備好，用時方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握?！敖Y(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對廣闊內(nèi)容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來完成播報。這就要求主持人對節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會，在保持每個節(jié)目鮮明的個性同時，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對重點節(jié)目突出力度，吸引受眾，營造輿論熱點。其次要把握大局，對各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識，孰輕孰重，通過自己的播報會在社會上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時會發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個問題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對具體畫面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對每個記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無法與記者、編導(dǎo)溝通，無法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹立風(fēng)格意識的時候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對象意識。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺宗旨。雙向交流對人們相互了解、增進感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來完成。
3。主持意識。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語權(quán)，主持人的播報狀態(tài)影響著觀眾對節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識，以自信、健康的屏幕形象面對觀眾，增強觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺，而是從節(jié)目策劃到完成的每個環(huán)節(jié)。
參考文獻：
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電視節(jié)目主持人論文篇七
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺形象的體現(xiàn)，同時，由于電視臺在我國是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時也就成為黨和政府以及國家主流意識形態(tài)的代言人?？梢哉f，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個主持人命名。無論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個成功的欄目，可以引起社會和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會效應(yīng)，對社會精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時會吸引更多的商家進行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來愈朝著個性化發(fā)展，這是因為，一般的模式化的主持人難以給人留下生動、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來愈突出勢必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對穩(wěn)定在一定的欄目時就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會的和共性的要求同時也應(yīng)具有鮮明的個性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國家與政府主流意識形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺形象的體現(xiàn)，而不是純粹個體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會意識形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價值也是隨著節(jié)目的成功而實現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個人化的，一味追求節(jié)目主持人的個性，過分提倡主持人個性的張揚，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時，我們又應(yīng)強調(diào)主持人個性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一，千人一面的、沒有個性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個有機的統(tǒng)一體中，主持人的個性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時，其個性又是通過共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點，這樣，就會使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識的廣博和豐厚見長，在主持過程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時常給人以知識的啟迪，其主持語言既不乏生動、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動聽。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅實的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語言的幽默、詼諧充盈于主持過程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個性的魅力，將人們帶入一個風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時又具有交叉和互融的特點，即一個人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個人既有的性格的使然，同時也與個人后天的學(xué)養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時，一定的思想和審美思考便函形成了一個節(jié)目的靈魂。即使是在一些時事性和政論性較強的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會、民族和意識形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂、生活、法制體育等節(jié)目的主持過程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時常在對某一課題的探索過程中表現(xiàn)出對科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對大千世界強烈的求知欲望，以及對自然和世界的摯愛，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對社會真善美的向往和熱愛，以及對假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢和對于真理的堅定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強烈的愛憎與對祖國、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對生活的熱愛以及由衷的向往，他們有時將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對于生活情趣的領(lǐng)悟，有時則以幽默和含蓄，透視出對于生活的認(rèn)知與見解。
其三，主持人的語言風(fēng)格。
主持人的語言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個性特點的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語言就呈現(xiàn)出各自不同的特點。言為心聲，語言的表達(dá)，不僅可以實現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個人對于客體世界以及對于主體世界的認(rèn)識，同時，又可以通過不同特色的語言，呈現(xiàn)出自身的個性與認(rèn)識世界的方式。
們的語言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見長，這類語言常常蘊含著濃郁的書卷氣，語氣溫和、委婉，富有磁性，以對于知識的把握，昭顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中，時常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂之美。而在語言的表述過程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對話的愉悅。這類語言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語言風(fēng)格，則時常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機敏與才智，其語言的主要特點，即時常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚故抑、旁敲側(cè)擊等語言的技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解，他們往往以巧妙、機智的語言，時而將繁復(fù)、艱澀的問題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對話，時而把受眾從一個沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個性是個人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺及主持人個人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開掘和對于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對于自身個性特點的總結(jié)和提升。同時，應(yīng)使主持人的個性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進行節(jié)目的剪輯與制作，就會使節(jié)目的個性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評。
電視節(jié)目主持人論文篇八
大學(xué)生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運動，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學(xué)生的身體素質(zhì)帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學(xué)生的基本要求，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該加強身體鍛煉，強健體魄，這樣才能更好的完成學(xué)業(yè)以外的崗位工作，進而更好的服務(wù)于廣大師生。
心理素質(zhì)。
1、勝不驕――機會的把握?！安灰晕锵病?，不讓勝利沖昏頭腦，是學(xué)生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學(xué)生干部，不能取得點滴成績就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績化為繼續(xù)前進的動力，這樣才能把握更多的發(fā)展機遇。
2、敗不餒――逆境的自救?！安灰约罕?，不讓失敗擊垮自己，也是學(xué)生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對失敗，失敗時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認(rèn)識失敗，才能距離真正的勝利越來越近。
3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動、工作內(nèi)容的變化和臨時工作任務(wù)等原因都會或長或短的改變學(xué)生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學(xué)生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開展。
4、疲勞期的調(diào)整。作為學(xué)生干部，既要完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會陷入疲勞。疲勞時，應(yīng)當(dāng)以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)上，及時進行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進而盡快走出疲勞狀態(tài)。
學(xué)習(xí)能力。
1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)才是第一要務(wù)。只有專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)本領(lǐng)過硬，才能有更充沛的精力完成學(xué)生干部的崗位工作，才能在學(xué)生干部隊伍中樹立更高的威信。
2、崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部要想做好一個崗位的工作，首先要熱愛這個崗位，熟習(xí)這個崗位的業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個崗位的工作內(nèi)容、工作流程、規(guī)章制度、應(yīng)用軟件等相關(guān)知識。
3、向先鋒模范學(xué)習(xí)。學(xué)生干部身為廣大學(xué)生的行為表率，更要互相學(xué)習(xí)、取長補短，要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的先進事跡，總結(jié)先進的工作方法，進而不斷提升自身的工作能力。
組織能力。
1、目標(biāo)的制定。制定合理的工作目標(biāo)，有助于認(rèn)清工作使命，有助于產(chǎn)生良好的工作心態(tài)和工作信心，有助于分清工作任務(wù)的輕重緩急而把握重點，有助于將不可考量的過程轉(zhuǎn)化為可以考量的結(jié)果。
2、資源的分配。學(xué)生干部應(yīng)該具備基本的資源分配能力，這包括物質(zhì)資源的分配和人力資源的分配。學(xué)生干部在策劃學(xué)生活動或布置工作任務(wù)時，要意識到自己是一名“指揮員”，要努力做到物盡其用、人盡其才。
3、過程的'控制。學(xué)生干部要在工作過程中時刻把握前進的方向，確保工作是朝著目標(biāo)的方向邁進，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標(biāo)或者無法按規(guī)定時間達(dá)成目標(biāo)，就要對工作的過程進行控制，隨機應(yīng)變，或改變路線或改進辦法，使之按計劃進行。
4、危機的處理。一方面，學(xué)生干部應(yīng)該具備“未雨綢繆”的意識，在工作開展前盡可能全面的考慮周全；另一方面，危機出現(xiàn)時，及時、正確的應(yīng)對更是解決危機的關(guān)鍵。
交際能力。
1、能夠深刻的理解。無論是面對上級的指示、同級的交流還是下級的反饋，作為學(xué)生干部，都應(yīng)做到深刻理解。沒有良好的理解能力，就會造成“誤解”，這不僅會導(dǎo)致決定的錯誤、同學(xué)的誤會，甚至?xí)p害到師生的根本利益。
2、能夠充分的表達(dá)。表達(dá)的越充分，被“誤解”的可能性就越小，讓對方明白或打動對方的可能性就越大。良好的表達(dá)能力，是學(xué)生干部向上級匯報工作、與同級交流工作或向下級部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。
創(chuàng)新能力。
1、學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點。理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和課余文化創(chuàng)新等都是學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點，時代在進步，社會在發(fā)展，只有與時俱進的工作理念、管理方法和課余文化內(nèi)容，才能更好的服務(wù)廣大師生。
2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。不是所有的創(chuàng)新都要推倒一切重新再來，大多數(shù)創(chuàng)新是“取精華，去糟粕，譜新篇”的過程，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的延續(xù)。
電視節(jié)目主持人論文篇九
摘要：要讓學(xué)生喜歡體育、熱愛體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動的體育課堂，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實效。
關(guān)鍵詞：體育和諧互動課堂教學(xué)興趣思維多維目標(biāo)。
體育新課程改革是一項全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿了渴盼與喜悅。新課程提出的新理念、新思想、新方法不但拓寬了體育教學(xué)課堂，使體育教師的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等發(fā)生了深刻的改變，也使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了提高。以新理念生成的課堂動態(tài)因素來看，體育教學(xué)正朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、和諧互動探索、開拓創(chuàng)新、全面發(fā)展放在重要位置，注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，也就是始終把“師生互動”放在重要的位置。而體育教學(xué)過程中師生、學(xué)生之間通過和諧交往、互動學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激活學(xué)生的思維，并且能有效地實現(xiàn)教學(xué)過程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會體育、愛體育。可見，創(chuàng)設(shè)和諧互動的體育課堂教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生了難以估量的影響。
一、和諧互動的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
最近幾年，我們能看到和諧互動式的娛樂節(jié)目深受觀眾的喜愛，如“幸運52”、“快樂大本營”，它們通過主持人的引導(dǎo)、觀眾的參與的和諧互動，使整個節(jié)目始終處于歡樂、熱烈的氣氛當(dāng)中，觀眾的興趣甚濃。同樣，我們體育課堂采用和諧互動式教學(xué)也使課堂深受學(xué)生的歡迎，筆者經(jīng)過一段時間的實踐，發(fā)現(xiàn)它不但能使沉悶的課堂氣氛變得活躍，而且能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力。在現(xiàn)實中，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)原本是有興趣的，但迫于文化課學(xué)習(xí)繁重的壓力，以及體育鍛煉的手段與教法單一乏味，過于成人化、競技化的招法，呆板而缺乏活力的課堂運作機制，造成學(xué)生喜歡體育而不愛上體育課。
而教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動參與，促使和諧互動，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。例如，在學(xué)習(xí)縱箱分腿騰越這個動作時，教師采取了和諧互動共同參與的問問、議議、答答、練練、比比的互動式教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，教師不急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀察面對的是什么器械、如何跳過、以前玩沒玩過類似的游戲等等。然后，讓各個小組帶著這些問題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)？練習(xí)時應(yīng)該注意什么問題？討論結(jié)束后，各小組自行學(xué)練，教師適時適度地鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動作舒展優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評委對各個小組的練習(xí)過程（如安全意識、認(rèn)知程度、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動作等方面）進行評比。在這樣的問、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛熱烈奔放，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動活潑、積極主動的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來，課堂教學(xué)效果極好。
二、和諧互動的課堂能激活學(xué)生的思維。
和諧互動的課堂是激活學(xué)生思維的妙方。教師通過各種媒體、手段、方法，展現(xiàn)知識與技能的.形成過程，注入催化妙方促使互動，讓學(xué)生展開思維去感知、質(zhì)疑、探疑、解疑，去理性思考，這是有效的激活學(xué)生思維的方法。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”主題教學(xué)時，教師可設(shè)問：“你們平時走在鄉(xiāng)村的小道上遇到過什么障礙？”同學(xué)們會馬上回言：“有水溝、大坑、山洞、樹木等等?！苯處熡种毖园l(fā)問：“你們會怎樣通過這些障礙呢？”同學(xué)們不約而同地回答：“遇到水溝就跨或跳過去，遇到山洞就鉆或繞過去?！薄昂?，請同學(xué)們利用墊子、標(biāo)桿自己設(shè)置各種障礙，并自選合適的方式通過障礙?！蓖瑢W(xué)們立刻忙碌起來，開動腦筋，去質(zhì)疑、探疑、解疑，自己設(shè)置起了各種形式的障礙，以小組為單位進行比賽，看哪組的障礙設(shè)計得別具特色、既快又新穎。老師別具一格的問題情境創(chuàng)設(shè)，深深地激發(fā)學(xué)生全力以赴，主動積極參與到課堂當(dāng)中，自己動腦動手解決問題，使學(xué)生既掌握了知識又鍛煉了思維。
三、和諧互動的課堂能有效地實現(xiàn)多維目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而使教學(xué)過程成為多目標(biāo)的過程?！昂椭C互動式教學(xué)”強調(diào)了教學(xué)過程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過程。它既強調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點撥的作用。尤其是，在構(gòu)建新知過程中，教師要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程變成是師生與生生思維碰撞、情感交流和方法技能和諧互動的過程。它能夠有效地完成新課標(biāo)對教學(xué)過程要求必須實現(xiàn)多目標(biāo)育人過程的任務(wù)。
實踐證明，和諧互動的體育課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究的心理，激活學(xué)生思維，使情、景、人在生活之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情趣體驗，從而積極、主動地參與各項體育鍛煉，實現(xiàn)教學(xué)的多維目標(biāo)。
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電視節(jié)目主持人論文篇十
一、緒論語言是人類交際和思維的'重要工具,是人類文化和人文精神的重要載體,也是認(rèn)識和把握世界的方式.在電視節(jié)目中,一名優(yōu)秀的主持人把信息有效、直接傳達(dá)給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語言,其實副語言的運用得當(dāng)也直接影響著電視節(jié)目主持人的優(yōu)劣.
作者：張揚子作者單位：平頂山市新華區(qū)揚子文化傳媒藝術(shù)中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g222.2關(guān)鍵詞：
電視節(jié)目主持人論文篇十一
對于電視媒體，“品牌”是―個全優(yōu)的概念，能成為品牌的欄目或頻道一定是那些在電視競爭中具有較為穩(wěn)定的品質(zhì)、鮮明的特征、有較強的競爭力及核心理念，有較大的影響力，廣受歡迎的電視欄目和頻道等，它們在特定區(qū)域內(nèi)，以自身的傳播特色能夠產(chǎn)生持續(xù)、良好的社會價值與經(jīng)濟價值，能獲得到受眾高忠誠度和認(rèn)可，并與其他競爭對手明顯地區(qū)別開來，具有自己鮮明的個性。電視品牌如同商品品牌―樣是經(jīng)營理念、設(shè)計理念、銷售理念、消費理念、市場理念、藝術(shù)理念的綜合體現(xiàn)。品牌的形成并非金錢打造，而是在良性競爭中構(gòu)建出來的。
構(gòu)建“電視品牌”有其特殊意義。當(dāng)今媒體已經(jīng)進入影響力競爭時代，而影響力的競爭主要依賴品牌的力量。在傳媒領(lǐng)域中引入品牌概念，就是要在搞好信息產(chǎn)品策劃制作的同時，通過一些包裝和推介手段，樹立起強勢媒體品牌，從而達(dá)到提高傳媒核心競爭力的目的。對電視媒體而言，品牌既是高收視率的象征，是廣告收入的無形保障，也是媒體表現(xiàn)獨特文化魅力，實現(xiàn)社會效益的重要途徑之一。
說到品牌，其中很重要的―個構(gòu)成因素就是品牌的忠誠度。品牌忠誠是指因消費者對品牌形成偏好而在長時間內(nèi)產(chǎn)生的重復(fù)購買傾向，轉(zhuǎn)化成受眾在電視中的表現(xiàn)，即是對于電視傳播者熱烈的追捧，情緒化的認(rèn)同，良好的口碑，穩(wěn)定而長期的、習(xí)慣性的收視選擇。構(gòu)建電視品牌能夠使觀眾產(chǎn)生約會意識，優(yōu)先選擇該頻道，信任這個頻道，最終將頻道品牌內(nèi)化成觀眾的自我認(rèn)知。
二、關(guān)于如何對電視頻道進行品牌構(gòu)建的方法和策略問題研究。
首先是著力打造品牌欄目問題。
眾所周知，對于電視頻道來說，最基礎(chǔ)的競爭優(yōu)勢來自欄目的品牌化。品牌欄目不僅體現(xiàn)頻道的實力，而且體現(xiàn)頻道特色和價值追求。增強電視頻道的競爭力，核心還是有重點地打造品牌化欄目。品牌欄目不一定是收視率最高的節(jié)目．但它一定具有穩(wěn)定的收視群，同時能夠吸引穩(wěn)定的廣告投放，占據(jù)一個能維持節(jié)目產(chǎn)生良性發(fā)展的市場份額的節(jié)目。電視欄目是觀眾印象最直觀的個體，觀眾是先對某個欄目產(chǎn)生特定印象，進而把這種印象延伸到電視頻道乃至電視媒體上。由于品牌欄目影響力大，可以極大地提升頻道乃至電視媒體的'形象和地位。
觀眾對品牌欄目的忠誠，搭建了觀眾與頻道整個收視平臺之間的親和關(guān)系。同時，也通過對品牌欄目的熱愛，而建立了對頻道的期待，把對某個欄目的品牌忠誠延伸到相應(yīng)的頻道上。一旦形成了對品牌欄目的檢索，也就建立了對頻道的主動收視習(xí)慣。在電視頻道構(gòu)建品牌之初，結(jié)合自己的市場定位，地域文化特點，人力資源優(yōu)勢，重點打造一兩個品牌欄目可以說是成功的捷徑。
其次，必須要塑造品牌型電視節(jié)目主持人問題。
主持人對建設(shè)品牌欄目，提升頻道核心競爭力至關(guān)重要。品牌主持人已是品牌欄目不可或缺的重要組成部分，他們是欄目的標(biāo)志，頻道的象征，乃至于代表整個電視媒體的形象。觀眾對于主持人的喜愛或信賴會產(chǎn)生慣性的收視行為，形成收視約會意識。觀眾經(jīng)常由于偏愛某位主持人而喜歡這個欄目或頻道，并建立對這個頻道的忠誠度。為此，要擴大主持人品牌在受眾中的影響力。逐漸形成受眾收視行為的慣性。為了成功塑造品牌型的節(jié)目主持人，必須做好以下幾項工作：
一是要求主持人與欄目要相契合。做為主持人已被符號化，應(yīng)該是品牌欄目的形象代言人和人格化身，每當(dāng)人們提到某一著名主持人，總是聯(lián)想到他主持的節(jié)目。品牌型電視節(jié)目主持人的確立，除了其個人工作魅力的表現(xiàn)外，更集合或體現(xiàn)了欄目的特質(zhì)。
二是要注重對主持人的包裝與宣傳。打造品牌型電視節(jié)目主持人，同樣需要“廣告”?；蛘哒f，好品牌，也需要整合多種推銷方式來取得認(rèn)同。這些方式可以是報刊文章、網(wǎng)絡(luò)對話，甚至是路牌廣告。如鳳凰衛(wèi)視的吳小莉，雖然很多內(nèi)地觀眾可能都沒有看過她主持的節(jié)目，但從各種渠道，如報紙、雜志封面、電視采訪中都熟睹了她的形象。作為電視傳播外的這些輔助傳播手段，為吳小莉本人打造品牌型節(jié)目主持人形象，為鳳凰衛(wèi)視的造勢攻關(guān)，畢竟起到了―些作用。
三是要充分彰顯主持人的個性。主持人的個性就意味著差異化，形成品牌的―個重要特征就是在同一化格局中的差異化表現(xiàn)。發(fā)揮不同主持人的鮮明個性，是形成差異化表現(xiàn)的重要途徑。
南京電視臺的品牌欄目《南京零距離》的主持人孟非，其與眾不同的光頭形象和犀利、隨意的主持風(fēng)格，跟觀眾心目中傳統(tǒng)的新聞節(jié)目主持人的標(biāo)準(zhǔn)形象和主持理念可以說是大相徑庭，可就是這樣―個初看起來有些“怪”的主持人就是贏得了廣大觀眾的喜愛，也成就了他所在的欄目。
再次，堅持創(chuàng)新原則，通過創(chuàng)新才能增強電視頻道的競爭力。
品牌電視頻道的“新”字應(yīng)該體現(xiàn)在這樣兩個方面：
一是對于已經(jīng)形成的品牌欄目要不斷地加入新的元素和新的創(chuàng)意，以維持其自身的生命力。有了一個好的品牌欄目并不意味著從此可以一勞永逸。受眾的欣賞心理規(guī)律都是喜新厭舊，要使品牌欄目永葆青春，就應(yīng)該有計劃地導(dǎo)入新的內(nèi)容，使它充滿活力。當(dāng)受眾市場環(huán)境變化時，就應(yīng)該采取特別的手段對欄目的內(nèi)容和包裝進行適度的創(chuàng)新，絕不能因循守舊，抱著一成不變的模式不放。中央電視臺的品牌欄目《焦點訪談》就進行了多次改版。每一次改版都給觀眾以新鮮感，更加拉近了媒體與受眾距離。
二是構(gòu)建品牌電視頻道，不能固守已經(jīng)形成的有限的品牌欄目，要不斷地打造新欄目，不斷出新，才能使受眾保持新鮮感，“品牌”才會長盛不衰。
目前，一個值得注意的問題，就是在電視行業(yè)內(nèi)普遍存在著“克隆”現(xiàn)象。哪個電視臺的哪個欄目紅了、火了，其他節(jié)目便紛紛效仿。這樣的欄目，因為缺乏創(chuàng)新性，只能是仿制品，絕不能也絕不會成為品牌。―個叫得響的品牌欄目必定是原創(chuàng)欄目。
做為每個電視人必須認(rèn)識到，品牌策略對于電視頻道經(jīng)營具有不容忽視的重要意義，電視頻道應(yīng)該把品牌作為自身經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)，讓品牌最大程度地促進頻道的發(fā)展，進而有利于整個電視事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
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電視節(jié)目主持人論文篇十二
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構(gòu)，強調(diào)主持人的個性化，加強主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個性風(fēng)格不足。
隨著改革開放的推進，市場經(jīng)濟體制的建立，經(jīng)濟類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運而生的一大批經(jīng)濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來主持經(jīng)濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經(jīng)濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經(jīng)濟形勢全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
適當(dāng)?shù)亟柚诒砬閯幼饕彩侵鞒秩说囊淮蠓▽?。專家指出，非語言符號在人與人面對面交談中可以傳達(dá)40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領(lǐng)。有時，一個微笑，一個鼓勵的眼神，一個傾聽的姿勢，一個拍手的動作，都會起到“此時無聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時，為了吸引觀眾，在片首設(shè)計了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時迷茫地?fù)u頭的面部特寫與模糊的視力表鏡頭交替出現(xiàn)，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫鏡頭。
在這級蒙太廳奇中，沒有人物同期聲，全憑主持人的表情．動作來表達(dá)“眼鏡給人們生活帶來方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對片首的那組鏡頭卻一直津津樂道。
當(dāng)然，對觀眾來說，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊。
二個性語言。
語言表達(dá)是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺開播的早間新聞節(jié)目《時事直通車》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒有任何文字稿，否則就不是我所追求的風(fēng)格了?！碑?dāng)然，新聞節(jié)目有其特殊的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性，單憑“說”是否能保證新聞消息的準(zhǔn)確客觀有待長期論證。但“時事直通車”大受觀眾青睞卻是不爭的事實。
與新聞相比經(jīng)濟節(jié)目主持人“說”的可能性和必要性更大一些。當(dāng)然，這是的“說”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說”的感覺，而絕非內(nèi)容上的“戲說”。經(jīng)濟節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經(jīng)濟知識，但大多數(shù)觀從是抱著娛樂．欣賞的心情來觀年看的。因此，主持人應(yīng)盡量避免在語言中出現(xiàn)深奧晦澀的專業(yè)術(shù)語和很長的數(shù)字，對于專家們撰寫的評論稿，也應(yīng)先轉(zhuǎn)化為更生活化的語，以仿令大多數(shù)觀眾聽得懂．愿意聽。
若主持人對節(jié)目所涉及的經(jīng)濟領(lǐng)域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個人觀點，但要說明此非“權(quán)威意見”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見地的`經(jīng)濟節(jié)目主持人會更得觀眾的信任――即使他的見解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個對語言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時就閉嘴”。曾有一段時間，我受電臺主持人的影響，認(rèn)為“語言”應(yīng)該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個段落間語言的空檔，在我看來都是“信息量不夠大”的表現(xiàn)，就如舞臺表演中的“冷場”般令人尷尬?？墒遣痪镁陀杏^眾對我說：
“你一直在不停地說，聽著聽著，我也記不清你都說了些什么了?！?/p>
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對我們講話?！敝鞒秩说脑O(shè)置，正是為了使觀眾有一個可以面對面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個性更深層次看來，一個喋喋不休的形象也會令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個性語言應(yīng)該根植于豐滿的性格和深厚的內(nèi)涵，而不是提倡怪腔怪調(diào)。常聽到有的主持人一味模仿港臺主持人的腔調(diào)，或吐字含混、言語不通，全然不顧主持人應(yīng)有的語言的純正和規(guī)范。長此以往，電視語言被污染，主持人的個性形象流于庸俗，遠(yuǎn)不是我們所追求的目標(biāo)。上的體現(xiàn)。
然而主持人在錄制節(jié)目時，大多數(shù)情況下面對的是攝像機而非觀眾。當(dāng)主持人在滔滔不絕講解時，看不到觀眾是在饒有興趣地聽，還是索然無味地走開。因此，這種雙向交流對主持人來說無疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應(yīng)該是自然的發(fā)自內(nèi)心的，而絕非矯揉造做的。同時，它又要是顯而易見的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時，主持人的情感傳導(dǎo)應(yīng)該能夠藝術(shù)地“化入”節(jié)目內(nèi)容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目內(nèi)容來感染觀眾、打動觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細(xì)節(jié)動作、表情變化，那只能說明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個性形象仍然是膚淺的。
無病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟南市的經(jīng)濟節(jié)目評比中獲了獎，有位老藥師后來對我說：“看了你的節(jié)目，我們覺得特別自豪！”
三現(xiàn)場主持。
＂你們是不是要等到商場下了班才去采訪，要不然怎么一個顧客也看不到呢？”
“語言很流利，每天晚上都要背大段的解說詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當(dāng)全國軍民掀起抗洪熱潮的時候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時，倪萍在我心中的形象更加真實，我甚至體會到她作為職業(yè)女性的堅定，樸實和鍥而不舍的精神。
其實作為主持人，我們大都品嘗過現(xiàn)場采訪的艱辛或歡樂，只是沒有用攝像機記錄下這最初的體驗。我們習(xí)慣于將各種體驗整理成理智而有條理的語句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯過了展示個性的絕好機會。想想真是可惜。
四全方位編輯意識。
作為一個成熟的主持人，要對自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。
在山東有線電視臺剛開播的大型娛樂節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉(zhuǎn)到了大屏幕后面。這時，大屏幕上出現(xiàn)女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對站在舞臺上的男主持人說：
“喂，睜開眼睛吧！你知道我現(xiàn)在在哪兒嗎？我在上海！”
男主持人也對著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據(jù)嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標(biāo)志---東方明珠塔。”
隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個段落，創(chuàng)意新穎，過渡自然，主持人的開朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時，就已經(jīng)考慮到后期的編輯工作。若沒有全方位的編輯意識，很難做到著一點。
全方位編輯意識，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫或潤色文字稿。有了這些能力，語言的流暢，畫面銜接的自然，節(jié)目結(jié)構(gòu)的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們在錄制主持詞時，經(jīng)?；匾驗檎Z言不夠流暢或表情，手勢不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時語塞而表現(xiàn)出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺及國外的很多主持人對自己要寬容的多。一時的語誤沒關(guān)系，人哪有不犯錯的，“改了就是好同志”---只要沒有給觀眾傳達(dá)錯誤信息，造成不好的影響。一時的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時主持人故意犯點兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進行。
“哎，聽你們倆談得這么熱鬧，不過我想問一下，你們說的哪個***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張越敘述了該球員在比賽中如何錯過入球機會的情形。
在我們看來，張越提的這邊個問題實在有失主持人的顏面。專門討論一場球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準(zhǔn)備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過這場足球賽，肯定會對兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領(lǐng)。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問方式引導(dǎo)嘉賓返回來解釋事件經(jīng)過，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會有些啟發(fā)。在國內(nèi)微波爐市場蠢蠢欲動時，我們欄目曾制作了一組有關(guān)微波爐市場的毓報道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時被當(dāng)作“廢鏡頭”理所當(dāng)然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實，我當(dāng)時所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對觀眾的啟發(fā)，也會令節(jié)目和主持人形象親切，更真實。
有關(guān)節(jié)目主持人的個性化問題，國內(nèi)外許多專家學(xué)者都曾著書立說。說到底，主持人以個性形象吸引觀眾，是為了引導(dǎo)觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導(dǎo)唐。休伊特曾打比方，節(jié)目內(nèi)容好比“主菜”，主持人的個性魅力好比“調(diào)料”。我們的種中努力，無非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過內(nèi)外的許多優(yōu)秀主持人已經(jīng)為我們樹立了很多個性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來在主持實踐中的點滴體會連綴成文，以期與電視同行共勉。
電視節(jié)目主持人論文篇十三
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語言是談話類節(jié)目的核心。一個談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛與否，都與主持人的語言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語言風(fēng)格影響著談話主題的進程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場的氛圍都離不開主持人話語的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語言真實。
談話類節(jié)目中，主持人的語言要富有感情，感情豐富的語言更能打動觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對情感的把握與語言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個主持人好與壞的關(guān)鍵點。在談話類節(jié)目現(xiàn)場眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個出色的談話類節(jié)目主持人能適時的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z言來感染周圍的觀眾。談話類節(jié)目是一個相對平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來，又如何感動周圍的觀眾呢？主持人首先要感動自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對觀眾的感受置之不理，這樣會讓觀眾覺得夸張，像是在做戲，不真實。主持人過度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語言來表現(xiàn)，這樣的`做法只會引起觀眾的反感，與原來所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。《實話實說》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場的嘉賓和觀眾一樣感動的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時崔永元沒有適時的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語言得體，對觀眾的情緒、思想進行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場嘉賓，觀眾的感情，對節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實性是新聞類節(jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場語言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語言讓觀眾覺得不真實，節(jié)目內(nèi)容的真實性也會隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來，由于過時的宣傳模式，人們對電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒有真話，實話。因此，當(dāng)中央臺以“實話實說”為宗旨的談話類節(jié)目《實話實說》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個過程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒有事先的排演，一切都是即興和隨機的?！秾嵲拰嵳f》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會對節(jié)目進行排演，也不會事先把談話過程設(shè)計好；有時因為技術(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開頭，他每次開場白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強烈的現(xiàn)場感和代入感。
2口語交流，個性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語化的方式來做表達(dá)，而不是對著書面語言“朗讀”。同時主持人需要認(rèn)識到自己的口語化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語運用是人們?nèi)粘？谡Z運用加以提煉，精選而來的；在這個過程中美化了口語風(fēng)格，使其更加自然生動，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場更加自由、開放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個主持人的性格，氣質(zhì)，語言風(fēng)格不盡相同，且在這個多元化，個性化的社會中，主持人個性的語言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對節(jié)目和主持人更加喜愛，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因為主持人胡一虎個性鮮明的語言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛。
3結(jié)束語。
談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機會，與此同時其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會持續(xù)進步，將會有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來更加精彩的節(jié)目。
參考文獻。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構(gòu)，強調(diào)主持人的個性化，加強主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔(dān)負(fù)起了輿論導(dǎo)向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴(yán)謹(jǐn)有余，而個性風(fēng)格不足。
隨著改革開放的推進，市場經(jīng)濟體制的建立，經(jīng)濟類節(jié)目逐漸占領(lǐng)了電視屏幕的重要位置，應(yīng)運而生的一大批經(jīng)濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經(jīng)濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y(jié)幾年來主持經(jīng)濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經(jīng)濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經(jīng)濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經(jīng)濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經(jīng)濟形勢全面掌握并準(zhǔn)確預(yù)測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經(jīng)濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應(yīng)該定位在生活與舞臺之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
[1][2][3][4]。
電視節(jié)目主持人論文篇十五
我們先從劇中人物的身份背景和性格上來分析。sheldon是一個超高智商、超低情商的理論物理學(xué)家，極其率真卻因此有時顯得非?？瘫?，他不擅長與人交流，是一個有嚴(yán)重強迫癥的完美主義者。leonard是一個擁有高智商和相對正常情商的實驗物理學(xué)家，個子不高卻為人熱心，默默喜歡女鄰居penny。howard是應(yīng)用物理系的科學(xué)家，猶太人，有較高的語言天賦，但好色、自戀，有時內(nèi)心敏感脆弱。rajesh是天文物理學(xué)家，印度人，說著濃重印度口音的英語，有著嚴(yán)重異性社交障礙，喝酒后才能正常與女性說話。penny是一個美麗性感、活潑開朗的女生，雖然智商普通，但情商較高，擁有正常的社交能力，是四個宅男的鄰居與朋友。由于人物身份背景、性格的相同部分——高智商宅男、鄰居、朋友，以及人物身份性格的不同部分——不同智商、情商、能力、性別，從而產(chǎn)生了獨特的幽默風(fēng)格和豐富的戲劇沖突，為由此給觀眾帶來的喜劇效果做了重要鋪墊。觀眾通過對角色的身份和性格的了解，在劇情中又得到進一步確認(rèn)，因而觀眾們在劇中人物發(fā)生戲劇沖突的時候并不會感到意外，并且能夠會心一笑。由于文化背景和生活背景的不同，智商、情商的不同，導(dǎo)致人物角色之間的交流充滿不確定性以及不對等性。不同身份的人物在語言風(fēng)格和語言用詞上存在差異，這種差異進一步體現(xiàn)了人物性格上的反差，因此當(dāng)角色之間交流障礙產(chǎn)生、互相不懂得對方話語真實含義的時候，理解出現(xiàn)偏差，也會形成一種幽默效果。
（二）由語言要素產(chǎn)生的幽默效果。
（三）由身體語言創(chuàng)造出的幽默效果。
肢體語言是指通過眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等身體各個部位的運動來傳遞表達(dá)自己的情緒，借助這種方式生動地描述自己或他人行為、思想。在用肢體釋放情緒時，人們理所當(dāng)然會想到各種常用動作的深意和內(nèi)涵。如激動或者高興，用鼓掌來表示，緊張或害怕則會雙手握緊，跺腳有可能是感覺寒冷或生氣，感到無奈就會聳聳肩。通過肢體動作來表達(dá)情緒，受眾則可以感受到與之交流的人傳遞出的信息以及想要表達(dá)的情緒。從廣義上說，肢體語言也可以作為語言幽默的一種構(gòu)成要素，雖然它是無聲的、非言語性的。例如，在生活大爆炸第一季第一集中，penny第一次到sheldon家，坐在了sheldon的專屬座位上，sheldon因而表現(xiàn)的極其焦躁和不滿，眼神閃爍不直視penny，極力用語言和雙手向她解釋原因，一直四肢無處擺放、局促地來回走動和各種坐立不安。在penny站起來的瞬間，立刻占回自己的座位?？鋸埖膭幼?，與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，此處產(chǎn)生的喜劇效果就是肢體語言帶來的幽默效果。結(jié)語由情感、學(xué)識、機智、敏捷和內(nèi)涵在語言中碰撞出的美妙火花就是幽默。它不僅是一種語言的藝術(shù)，也是一種讓人愉悅的說話之道、一種生活態(tài)度，還可以運用耐人尋味的詼諧語言傳達(dá)情感和信息，調(diào)動起受眾的興趣，從而感染、熏陶、啟發(fā)受眾的一種手段。具有較高的審美，不一定讓人大笑，卻讓人們在笑的同時有更多回味，它往往充滿機智、俏皮和嘲諷，可能與常理相悖，讓人覺得意料之外卻又是情理之中?！渡畲蟊ā访恳患旧隙际且粋€新故事，在敘事結(jié)構(gòu)和情節(jié)上與前一集沒有太大聯(lián)系，這一點類似于中國古代的章回體小說。這種敘事結(jié)構(gòu)可以讓觀眾隨時插入劇情，無需擔(dān)心錯過了之前的情節(jié)，它遵循著“出現(xiàn)問題——解決問題”的原則和模式，穿插各種突發(fā)的笑料，使觀眾心情放松愉悅。通過對獨特敘事結(jié)構(gòu)的鋪陳、生動人物形象個性的刻畫、幽默語言情節(jié)的運用的結(jié)合，展現(xiàn)出極具特色的人文關(guān)懷和深遠(yuǎn)內(nèi)涵，通過對語言幽默的一般規(guī)律、形式內(nèi)容的初步分析，借鑒美式幽默的表達(dá)方式，為在情景喜劇中更靈活運用幽默、創(chuàng)作更好的情景劇做一些粗淺經(jīng)驗總結(jié)和探討。
電視節(jié)目主持人論文篇十六
《天天向上》自開播以來，受到了觀眾尤其是青年群體的喜愛和好評，這種綜藝脫口秀的節(jié)目類型令觀眾眼前一亮，“天天兄弟”主持群也贏得了觀眾的高度認(rèn)可。這個清一色的男子主持群用其幽默搞笑的風(fēng)格，締造了《天天向上》這個湖南臺新的品牌節(jié)目。
一、綜藝脫口秀節(jié)目。
“脫口秀”是從英語詞組talkshow音意同譯過來的，是形容人的口才很好，說出的話非常有吸引力，而且談吐不俗，博得眾人的喝彩。[1]在西方“脫口秀”是一個視頻節(jié)目的欄目，也是一種主持風(fēng)格。綜藝脫口秀則是側(cè)重于娛樂內(nèi)容的脫口秀形式，節(jié)目風(fēng)格一般比較輕松幽默。
電視臺熱衷于綜藝脫口秀節(jié)目是因為其總體來說制作費用低廉。但是，節(jié)目成功與否很大程度取決于主持人的個性，也正是這一點使主持人成為價值不菲的“商品”。近年來，大陸出現(xiàn)了綜藝脫口秀的節(jié)目，其中郭德綱主持的《今夜有戲》、周立波的《壹周立波秀》、汪涵等人主持的《天天向上》均取得不錯的收視率。
二、《天天向上》與“天天兄弟”
《天天向上》是湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，8月4日首播。該節(jié)目運用中國第一支偶像男子團體的概念，采用各種形式傳播禮儀之邦的千年禮儀文化。節(jié)目風(fēng)格歡快幽默輕松，得到了廣大觀眾的好評，取得了較高的收視率。
“天天兄弟”是汪涵、歐弟、田源、錢楓、俞灝明、矢野浩二、小五等來自不同地方的七位主持人，被稱“天家兄弟七人行”。從成員和人數(shù)上看，堪稱內(nèi)地主持超強超豪華陣容，被稱為超強“男人幫”主持陣容。
三、風(fēng)格定位。
成功的風(fēng)格定位可以使欄目成功，同樣主持人的成功也在于風(fēng)格定位的追求上。不同的節(jié)目類型需要不同風(fēng)格的主持人。[2]任何一個節(jié)目設(shè)立之初，都有明晰的風(fēng)格定位。作為欄目重要的一部分，主持人是節(jié)目的形象代表。
“天天兄弟”依托湖南衛(wèi)視這個平臺，以及廣告和網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳，已經(jīng)成為一個為人所熟知的“偶像派”主持團體。青春陽光、幽默輕松的形象深入人心，不僅使團體里的個人的知名度得到擴大，更成為《天天向上》節(jié)目另一種品牌形象，是該節(jié)目當(dāng)之無愧的形象代言人。
當(dāng)節(jié)目主持人擁有自己獨特的風(fēng)格時，便會被廣大觀眾當(dāng)作典型所熟知，使之與其他主持人區(qū)分開，觀眾就是憑著這個印記認(rèn)定心里的.主持人。[3]節(jié)目主持人將自身風(fēng)格與節(jié)目定位準(zhǔn)確的契合，才能發(fā)揮自身特長，也使節(jié)目風(fēng)格準(zhǔn)確地加以發(fā)揚。
“天天兄弟”主持群的成員每個人都有特長，比如汪涵是睿智溫和且不失幽默，歐弟是激情好動、魅力四射且擅長滑稽模仿，錢楓則是呆頭呆腦講“冷笑話”的形象，其他成員也都各具特點。正是這些成員“八仙過海”式的才藝特長，才使得《天天向上》充滿歡樂和輕松氛圍，主持人風(fēng)格和節(jié)目風(fēng)格相得益彰。
四、主持人綜合素質(zhì)。
要成功的駕馭綜藝脫口秀節(jié)目，除了具備主持人的基本素質(zhì)之外，應(yīng)該從以下幾個方面來充實自己。
（一）涉獵全面的知識儲備。
優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應(yīng)該對哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)都應(yīng)有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現(xiàn)出彩，主持人必須敦促自己，平時加強修養(yǎng)，這樣在面臨新的內(nèi)容時，才能從容應(yīng)對。廣泛的涉獵，有強大的知識儲備，主持人才會更加自信和睿智。
“天天兄弟”的大哥汪涵是個非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時不錄節(jié)目的時候，他經(jīng)常一個人獨守書房，看書練字。節(jié)目里對各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經(jīng)常為節(jié)目帶來許多意想不到的效果。
（二）對自身個性的把握和張揚。
一個具有個性魅力的主持人所凸顯的個性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據(jù)節(jié)目風(fēng)格去調(diào)整自己，以使自己更貼近節(jié)目。
歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛。他在節(jié)目中經(jīng)常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個性很好的與節(jié)目風(fēng)格相契合，也說明了歐弟對自身的個性能夠很好的把握和發(fā)揚。
（三）提問與傾聽雙管齊下。
主持人在節(jié)目過程中，要通過同嘉賓的交談，在有限的時間里挖掘出非常有價值的內(nèi)容，提問的多少不是關(guān)鍵，重要的是提問得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應(yīng)該讓嘉賓有目的性地暢談，通過傾聽來捕捉話題的亮點，來營造良好的節(jié)目效果。
在節(jié)目進行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負(fù)責(zé)話題的引領(lǐng)和開題，歐弟負(fù)責(zé)增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對話題進行開解。主持群在與嘉賓交流時，既能做到傾聽，又能與嘉賓進行良好的互動，使交流能夠有趣有效的進行下去。因此，娛樂脫口秀主持人不僅要善于說，還要善于聽。
（四）機制冷靜的現(xiàn)場應(yīng)變能力。
綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術(shù)故障、主持人忘詞、節(jié)目時間超時等風(fēng)險都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠?qū)ΜF(xiàn)場狀況冷靜分析，并隨機應(yīng)變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。
有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結(jié)束手勢他們并沒看到，汪涵急中生智，走上臺對大家說：“朋友們，這些孩子雖然聽不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛她們的?！焙⒆觽兛吹接^眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結(jié)束了，孩子們和觀眾都興奮又感動。
（五）風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)。
成功的主持人不僅妙語連珠，更能出口成趣，達(dá)到“慧于心而秀于口”的境界。語言游戲如果能夠恰到好處，就可畫龍點睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語言表達(dá)上有較高水準(zhǔn)。語言內(nèi)容要言之有物、言之有趣，表達(dá)要準(zhǔn)確、生動且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務(wù)就是實現(xiàn)節(jié)目的娛樂性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場，還可以救場，使原本積極性不高的觀眾在笑過之后將自己的情緒融入進來，形成良好的互動。
“天天兄弟”主持群在主持過程中，汪涵常常能夠引經(jīng)據(jù)典同時又能故意“扭曲”本意從而達(dá)到娛樂效果。田源是主持人中擅長遣詞造句的，能夠根據(jù)場景和現(xiàn)場狀況即興作詩作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠?qū)⒘餍懈枨c話題進行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語言例如舞蹈等來對話題進行闡釋，使得現(xiàn)場氣氛常?；鸨p松?！疤焯煨值堋卑l(fā)揮各自的特長，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質(zhì)與特色。
以《天天向上》為代表的綜藝脫口秀節(jié)目越來越受到觀眾的喜愛，各電視臺也都下大力氣制辦該類型節(jié)目。只有將主持人的風(fēng)格定位和綜合素質(zhì)與節(jié)目定位準(zhǔn)確結(jié)合，才能夠使得節(jié)目的特色得到更好的發(fā)揚。同時，主持人應(yīng)該按照節(jié)目需求來調(diào)整自己，以更好的營造綜藝脫口秀節(jié)目的娛樂效果。
注釋：
[1]參見百度百科/view/。
[2]蒙海虹：《電視節(jié)目主持人個性化之我見》，載《新聞知識》年10月期，第94頁。
[4]李靜：《主持人是一道亮麗的風(fēng)景》，載《新聞愛好者》11月上期，第53頁。
電視節(jié)目主持人論文篇十七
芮成鋼，男，安徽合肥人，1977年9月24日生，中國共產(chǎn)黨黨員、中央電視臺節(jié)目主持人，經(jīng)濟頻道全新資訊節(jié)目《全球資訊榜》節(jié)目主持人。曾任中央電視臺英語國際頻道《財經(jīng)中國》欄目主播，主持過《中國投資指南》，《環(huán)球了望》，《財經(jīng)新聞》等欄目。
芮成鋼。
世界因為多元而美麗，人生因為選擇而精彩。
當(dāng)你把右腳踏進大西洋的mvy,左腳踏進太平洋的carmel，在你兩腳之間的，便是被兩個大洋夾在中間的美利堅合眾國了。
難道北京烤鴨也可以把分店開進白宮，狗不理包子也能上國會山嗎？
每一個民族，每一個人其實都有自己獨特的表達(dá)愛的語言，和接受愛的語言。西方人表達(dá)愛的方式固然好，但我們的方式卻是“無聲勝有聲”。
小時候聽人說：哈雷彗星每七十多年才能看見一次，所以一定要抓緊去看一眼。長大后終于明白，其實人生的每一個生日，甚至每一個普普通通的日子，都比哈雷彗星的出現(xiàn)還要神奇和難得，因為一旦過去，永不再來。
我們在以最開放的胸懷和氣魄與世界的脈搏共同躍動的時候，也不要忘了保持自己核心民族文化傳統(tǒng)的完整性。
電視節(jié)目主持人論文篇十八
首先要感謝的應(yīng)該是電視節(jié)目主持人這個職業(yè)!感謝她!能讓我有機會接觸到電視這一行，了解了從事這份工作中的甘與苦，并有幸成為這支強大的電視隊伍中的一員。雖然在這條路上有過很多輾轉(zhuǎn)，但不同的路程和不同的風(fēng)景也讓一個普通人的'人生變得豐富而多彩;感謝她!讓我從一名主持人，成長為《津沽樂韻》節(jié)目的制片人、國家一級導(dǎo)演、天津電視臺文化娛樂頻道的副總監(jiān)。這個過程中實在有著百樣滋味，正是這些酸甜苦辣的不同養(yǎng)分滋補了我、觀眾青睞的目光鼓舞了我，也是在這樣的過程中我學(xué)會了堅持與努力的可貴品質(zhì)。
我還想說：感謝那些與我并肩努力的同事們!在一起走過的日子里我懂得了團結(jié)與協(xié)作的道理。是大家共同的努力才使我們有了今天的成績!
最后我想感謝的是集團、臺領(lǐng)導(dǎo)對我們播音主持隊伍的支持與關(guān)注，為我們這支年輕的隊伍創(chuàng)造了良好的施展空間。今天，當(dāng)我們面對這份榮譽時，它是鼓勵更是鞭策，我將用更好的成績和更多的努力去回報大家的厚愛!
電視節(jié)目主持人論文篇十九
《國王的演講》的敘述風(fēng)格更具戲劇張力，能夠?qū)⑵降恼Z言轉(zhuǎn)化成一種精神力量，通過描繪二戰(zhàn)時期的社會現(xiàn)象，讓觀者切實體會到喬治六世統(tǒng)治時期的英聯(lián)邦政府執(zhí)政壓力巨大。在語言藝術(shù)表達(dá)上這些更傾向于寫實，在構(gòu)思上更喜歡透過現(xiàn)象探討社會本質(zhì)上的根源問題。
一、相關(guān)理論分析。
（一）《國王的演講》內(nèi)容摘要。
《國王的演講》主要描寫了喬治六世通過心理治療師萊納羅格的幫助克服了自己口吃的毛病，在圣誕演講時為鼓舞二戰(zhàn)將士士氣提供了強有力的支持。臨危受命的喬治六世并沒有被執(zhí)政壓力擊垮，而是通過自己的毅力和恒心戰(zhàn)勝了自己的缺點。文章在描述喬治六世治療口吃頑疾的同時，還著重描寫了羅格與國王之間的情誼。
（二）敘述風(fēng)格內(nèi)容簡述。
一部電影要想獲得成功，體現(xiàn)豐富的思想內(nèi)涵，必須與觀者進行精神上的交流和溝通，敘述風(fēng)格既可以奠定整部電影的寫作基調(diào)，也可以表現(xiàn)出作品的藝術(shù)個性。作為人文關(guān)懷類的電影，其敘述風(fēng)格、電影結(jié)構(gòu)步驟、細(xì)節(jié)運用、語言風(fēng)格上都能集中體現(xiàn)敘述風(fēng)格。與此同時，任何電影都具有一定的敘述性功能，不同敘述角度所體現(xiàn)的敘述風(fēng)格不同。敘述角度也可以看作是作者在寫作過程中的一個社會立場，自我意識與輿論意識，這兩個意識形態(tài)可以表現(xiàn)出作者與觀察者之間的社會關(guān)系變化。
二、《國王的演講》的敘述風(fēng)格研究。
（一）敘述方式。
《國王的演講》體現(xiàn)的是一種意識條件下的講述與思考，文學(xué)作品中無論是電影人物語言敘述還是故事情節(jié)敘述，都能夠體現(xiàn)出喬治六世心底的壓抑和社會的黑暗。電影中心理治療師萊納羅格以第一人稱講述了與國王談心、治療的過程，通過萊納羅格的眼睛，讀者可以清晰地感受到二戰(zhàn)前期，英聯(lián)邦政府的政治壓力和戰(zhàn)爭壓力。二戰(zhàn)是整部電影的敘述背景，喬治六世的口吃頑疾是引發(fā)電影故事情節(jié)的主要線索，作者祖父在文章中擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€游離在社會高層之外的旁觀者，在了解了喬治六世痛苦和內(nèi)心矛盾之后為喬治六世提供心理幫助的治療師。在《國王的演講》文章中，經(jīng)?？梢钥匆娙R納從客觀的角度評論看到的達(dá)官顯貴，用平穩(wěn)的敘述語言講述喬治六世傳奇的命運。通觀電影可以發(fā)現(xiàn)，電影的敘述方法主要有以下幾點：
1.年代寫實。
電影背景對保持文章敘述內(nèi)容的真實性具有很大幫助，生活在二戰(zhàn)時期的喬治六世在歷史使命、現(xiàn)實情況與思想精神之間壓抑自我，禁錮自己的思維模式，在接受治療的過程當(dāng)中，喬治六世多次回想起父親管教自己的畫面，“黑白背景下，父親嚴(yán)肅地站在我面前，拄著金絲拐杖，他所講的任何事看起來都是那么的理所應(yīng)當(dāng)和意義深刻，我在父親面前漸漸地變得寡言少語?！庇纱丝梢姡瑲v史故事在描寫過程中，必須具有明顯的時代感，還應(yīng)保持語言的戲劇沖突性。
2.深刻文學(xué)含義。
敘述風(fēng)格往往能夠表現(xiàn)出多種思想，歷史和現(xiàn)實之間的落差將《國王的演講》中喬治六世的生活境遇描繪得淋漓盡致，在潛意識中喬治六世是無法擺脫使命壓力的，所以當(dāng)萊納羅格一步一步走進喬治六世內(nèi)心深處時，深厚友誼在他們之間逐漸展開。從冷峻和深沉的語言描寫中，導(dǎo)演在努力探索喬治六世的悲劇命運成因，講述生存環(huán)境與政治本質(zhì)的同時，還采用隱喻式的方式表現(xiàn)了與喬治六世在人生理想上的精神共鳴。綜上分析，電影在揭示歷史內(nèi)涵的同時，還選擇了獨特的敘述角度，展現(xiàn)了人性弱點在操作上、情緒感染上的可伸縮性，給《國王的演講》涂上了一層文學(xué)的光環(huán)，豐富了電影主題的多元性。
（二）敘述風(fēng)格。
1.標(biāo)記敘述。
在《國王的演講》中，作者并沒有一味地選擇敘述性的語言表達(dá)方式，而是采用標(biāo)記敘述方式調(diào)整文章的語言結(jié)構(gòu)。文中現(xiàn)實主義內(nèi)容在封閉的故事情節(jié)中并不能夠很好體現(xiàn)出來，因退位**、引發(fā)的演講窘境，可以精準(zhǔn)體現(xiàn)出文章現(xiàn)實主義的價值內(nèi)涵?！扮娐暋钡囊庀笤谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，喬治六世在接受心理治療過程中，鐘聲始終影響其演講的思緒，在陰森、恐怖的演講臺上，任何異響都會引起喬治六世情緒的波動。在電影場景中，鐘聲就是一種典型的標(biāo)記敘述形式，鐘聲引起的背景場景變化，會牽動獨自構(gòu)思人物心理狀態(tài)，將文中多個標(biāo)記敘述內(nèi)容進行分析和比對可以發(fā)現(xiàn)，文章中的標(biāo)記敘述是連接文章核心內(nèi)涵和語言藝術(shù)風(fēng)格的.重要紐帶。
2.語言藝術(shù)。
語言藝術(shù)是電影表達(dá)敘述風(fēng)格的重要媒介，語言節(jié)奏、詞匯應(yīng)用、詞組變化等都展現(xiàn)語言藝術(shù)價值。20世紀(jì)90年代，諧音等詞匯逐漸被廣大電影家所引用，在《國王的演講》中，導(dǎo)演經(jīng)常會采用一些諧音詞匯，展現(xiàn)語言的多變性和多詞意。如：他報以維多迷人的笑容，道：“年輕人，我很欣賞你?！眴讨蔚溃骸澳乔拜?，我要向您學(xué)習(xí)?！焙Ｉ棺隽艘粋€不置可否的表情，說道：“哎，未來就是你們年輕人的天下啦?！眴讨沃t虛道：“哪里，您是我的老師?！蔽恼轮小安恢每煞瘛迸c虛偽做作的詞意是相通的。這種語言論述方式，會不經(jīng)意增加文學(xué)作品的現(xiàn)實批判意義，使語言表現(xiàn)出具有明顯文化特色的生命力和激情。
3.句式變化。
在電影創(chuàng)作過程中，導(dǎo)演經(jīng)常會通過句式的變換增加語言詞匯符號的連貫程度，這種表述方式不僅可以增強句式的語言表述能力，還能大幅度提高語句中詞匯發(fā)揮的作用。從審美角度講，句式可以體現(xiàn)電影的語言美和語意美，句式的變換能夠增強電影語言的戲劇張力?！秶醯难葜v》中經(jīng)常使用長句來進行場面描寫和景物描寫。較長的句式可以增強語言在語言環(huán)境中復(fù)雜的思想情感，讀者只有通過斷句和語意分析才能了解真實的語句含義。所以作者經(jīng)常在描寫宏大場面上應(yīng)用長句式，敘述在歷史背景下，冷寂、肅穆的演講臺與滯重、驚恐、壓抑的人物心態(tài)相適宜。如“一陣?yán)滹L(fēng)襲來，喬治六世邁著沉重的步伐向演講臺走去，喬治六世莫名感到一種堅硬的涼意，將石頭慢慢敲進他的身體，喬治六世開始往回走，速度很快，在感受到其他人異樣的目光之后，喬治六世停止了腳步，穩(wěn)定心神之后，回頭看了看不遠(yuǎn)處的演講臺，在演講臺上的橫幅上寫著語意并不清晰的歡迎字樣，喬治六世感到奇怪，為什么自己會在這里，為什么自己要承擔(dān)這一切，猛然他又想起了父親?！鄙鲜雒鑼戵w現(xiàn)了喬治在登上演講臺時的心理狀態(tài)，內(nèi)心驚慌、恐懼、無奈的情感都隱藏在句式當(dāng)中。這種突破常規(guī)的藝術(shù)手法，著重體現(xiàn)了人在復(fù)雜環(huán)境中的無奈，也體現(xiàn)了整個篇章嚴(yán)肅、冷酷的敘述風(fēng)格。
（三）情感色彩。
人物情感是描寫電影人物感情的重要手段，《國王的演講》中對人物情感的描寫真實、到位，傳神地表達(dá)了喬治六世在面對國家與人民期盼時的無奈心境，父親與兄長在危難時期帶給他的不是溫暖而是前所未有的壓力，在政黨與社會的雙重壓力下喬治六世身心俱疲，在心理治療師萊納羅格面前他逐漸卸下了防備，選擇了相信、選擇了信心、選擇了勇敢。在描寫喬治六世與萊納對話時，作者經(jīng)常會采用較短的句式來體現(xiàn)人物情感的突變。充分顯現(xiàn)喬治六世具有冷漠、隔膜、猜忌、多疑的情緒特征，對話簡單并含蓄地表達(dá)了對話背后的社會背景和人情冷暖。國王夫人在聽完丈夫的演講之后，連聲說道：“罪過，罪過”。兩次“罪過”所表現(xiàn)的情感含義非常豐富，第一次表現(xiàn)的是對喬治六世的失望，第二次表現(xiàn)的是自己面對這種情形無可奈何的感受。綜上分析可知，在情感色彩上《國王的演講》充分體現(xiàn)了人物情感魅力，無論從語言表述上，還是在心理描寫上，人物情感始終貫穿全文，具有豐富情感內(nèi)涵的語言是文章最重要的情感爆發(fā)點。
三、基于《國王的演講》敘述風(fēng)格。
研究電影的價值體系。
（一）個體意識。
文章構(gòu)建的價值體系既表現(xiàn)在情節(jié)敘述風(fēng)格上，也體現(xiàn)在人物情感描寫上，針對這種雙向的價值體系構(gòu)造，電影可以進行更深層次的藝術(shù)構(gòu)思和研究。20世紀(jì)五六十年代，電影已經(jīng)初步形成了統(tǒng)一的價值體系構(gòu)架，以敘述風(fēng)格、藝術(shù)價值為主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容的價值體系不僅可以提高作者對作品的自我辨識度，還能增強社會與歷史文化在敘述風(fēng)格上的戲劇體現(xiàn)。
（二）敘述風(fēng)格的藝術(shù)價值。
在《國王的演講》一書中，作者將敘述風(fēng)格和藝術(shù)價值進行了系統(tǒng)的藝術(shù)加工，將其對生命體驗的沉重和思索傳達(dá)到書中，通過詞匯組合和人物情感、情景描寫展現(xiàn)出來。在文學(xué)作品中，人的生存環(huán)境能夠體現(xiàn)出不同的社會發(fā)展規(guī)律，敘述風(fēng)格是體現(xiàn)其創(chuàng)作水平和藝術(shù)價值的直觀載體，所以導(dǎo)演要想提升電影創(chuàng)作藝術(shù)構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)性和價值，必須集中一種創(chuàng)作風(fēng)格，通過豐富的語言表達(dá)和情感描寫展現(xiàn)給觀者。與此同時，還應(yīng)著重研究電影敘述風(fēng)格的多樣性，在統(tǒng)一化的語言情景中找到符合自身語言風(fēng)格和創(chuàng)作意圖的敘述風(fēng)格，盡可能避免因語言陌生化造成的語言溝通障礙。規(guī)范性的語言雖然能夠準(zhǔn)確地反映電影的敘事風(fēng)格，但是其并不能體現(xiàn)出電影的創(chuàng)造性價值，使語言失去原有的表達(dá)觀念，偏離符合電影發(fā)展的社會藝術(shù)魅力?！秶醯难葜v》中采用了多種陌生化語言結(jié)構(gòu)，在句式、語意表達(dá)、語言結(jié)構(gòu)上都進行了系統(tǒng)化的調(diào)整。
四、結(jié)語。
通過上文對《國王的演講》進行系統(tǒng)分析可知，在一個陌生的語言環(huán)境中，要想突出語言敘述風(fēng)格和情感表達(dá)之間的空間聯(lián)系，需要拓寬敘述角度，應(yīng)用不同種的敘述方式進行語言溝通和情感交流，作者在與讀者建立良好的溝通關(guān)系之后，再通過細(xì)膩的語言表達(dá)闡述喬治六世因為口吃頑疾在其父喬治五世手中所受到的種種精神折磨，作者在文章中集中表現(xiàn)了對英國王室的描述從未有過如此私人化的角度。
[參考文獻]。
[4]于晴.多梅尼科?斯卡拉蒂鍵盤奏鳴曲的風(fēng)格與結(jié)構(gòu)[d].上海：上海音樂學(xué)院學(xué)報，.
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[9]董輝.格魯克歌劇《依菲姬尼在陶里德》藝術(shù)風(fēng)格研究[d].武漢：武漢音樂學(xué)院，2006.
電視節(jié)目主持人論文篇二十
對小學(xué)數(shù)學(xué)教育進行全面分析發(fā)現(xiàn)，語言教育存在很多問題，教學(xué)模式、教學(xué)程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學(xué)思路也不夠清晰，并且沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根本達(dá)不到提高學(xué)生語言表達(dá)能力、理解能力等目的。與此同時，教師的教學(xué)觀念不夠現(xiàn)代化，不注重教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，沒有根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育水平不斷提升帶來極大影響。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革急需解決的重要問題之一，必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育的針對性、有效性、科學(xué)性等，才能制定出與學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求相符的教學(xué)計劃，最終促進小學(xué)生各方面能力不斷提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題的應(yīng)對策略。
在實踐教學(xué)過程中，針對上述小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語言教育的相關(guān)問題，應(yīng)采取的應(yīng)對策略主要有如下幾個方面：
（一）注重語言教育藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高在小學(xué)教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育占據(jù)著非常重要的地位，對于提高學(xué)生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育必須注重其藝術(shù)性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育體系變得更加完善，從而推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平不斷提升。在實踐教學(xué)過程中，教學(xué)要注重語言的簡潔性、精煉性等，并時刻保持語言思路清晰，才能引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層的理解各個知識點，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過合理開展教學(xué)活動，教師用藝術(shù)性的語言進行教學(xué)，可以大大拉近師生之間的距離，并加強學(xué)生之間的互動，對于增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性和自我提升意識有著重要影響。例如：在進行“認(rèn)識角”這個知識點的教學(xué)時，教師讓學(xué)生用自己的語言將三角形、正方形和長方形之間的區(qū)別和聯(lián)系說出來，不僅可以讓學(xué)生快速掌握三角形、長方形和正方形的相關(guān)基礎(chǔ)知識，還能提高學(xué)生表達(dá)自己思想的.能力，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理進行批評和鼓勵。
在不斷開展各種教學(xué)活動的過程中，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題，教師要時刻注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運用，才能有效增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。在我國不斷加大教育改革力度的新形勢下，教師采用合理的語言對學(xué)生的行為和表現(xiàn)進行批評和鼓勵，是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要途徑，不僅可以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能幫助學(xué)生快速理解各個知識點，最終在不斷探索的過程中充分運用所學(xué)的相關(guān)知識。通常情況下，針對學(xué)習(xí)成績較差一點的學(xué)生，教師要采用循序漸進的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生加強練習(xí)，并鼓勵他們積極發(fā)問和表達(dá)自己的意見，以增強他們的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生合理的進行分組，不僅可以平衡學(xué)生的心理，還能讓成績較好學(xué)生的輔助成績學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識和互助意識，以在增強學(xué)生自我語言組織能力、表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
（三）合理進行教學(xué)評估，加強教師隊伍建設(shè)。
在有效解決小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育問題的過程中，合理進行教學(xué)評估，是掌握學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要途徑，必須注重評估方式的科學(xué)性、實效性，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時，加強教師隊伍建設(shè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，是促進小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認(rèn)識”這個知識點的教學(xué)后，教師讓學(xué)生例舉身邊與“千克”這個計量單位有關(guān)的實例，不僅可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活聯(lián)系到一起，還能讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有更全面的了解，從而保障教學(xué)評估的全面性、合理性和真實性。
三、結(jié)語。
總的來說，由于數(shù)學(xué)有著較強的邏輯性，需要很精煉的語言才能將各種知識點闡述出來，因此，語言教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實際情況，嚴(yán)格按照上述應(yīng)對策略實施，有效解決語言教育的相關(guān)問題，才能真正提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。
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電視節(jié)目主持人論文篇二十一
節(jié)目主持風(fēng)格是主持人在長期的節(jié)目主持實踐中逐步形成的,為廣大受眾喜歡和接受的創(chuàng)作個性和藝術(shù)特色。節(jié)目主持人給受眾留下的印象如何,直接決定著受眾對節(jié)目的印象和評價。受眾是首先從節(jié)目主持人的形象中感受到他(她)的個性風(fēng)格,進而認(rèn)識到他(她)所主持的節(jié)目的特色的。主持人只有具備了鮮明的個性風(fēng)格,才能使其所主持的節(jié)目受到受眾的歡迎。因此。節(jié)目主持人培養(yǎng)鮮明的個性風(fēng)格,既符合節(jié)目的性質(zhì)與要求,又符合社會大眾的審美與需求。
一、培養(yǎng)獨特的個性氣質(zhì)。
個性氣質(zhì)是一個人外在和內(nèi)涵的綜合體現(xiàn),是一切行為的生理和心理基礎(chǔ),也是個性風(fēng)格形成的內(nèi)在動力。人的個性氣質(zhì)不論是生理的還是心理的,一旦形成便具有一定的穩(wěn)定性。主持人在節(jié)目中的表現(xiàn)必須與個人的生理、心理相統(tǒng)一,才能形成穩(wěn)定且富有生命力的風(fēng)格。
由于主持人個人氣質(zhì)的形成與個人生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、審美情趣有著很大的關(guān)系,所以不同的節(jié)目主持人在節(jié)目主持中體現(xiàn)了不同的個性氣質(zhì)。他們有的深沉嚴(yán)謹(jǐn),有的靈活機智,有的端莊典雅,有的甜美親切……有的時候,一個主持人又兼具了兩種或更多的氣質(zhì)特點,這更可以突出主持人的個性風(fēng)格。主持人的氣質(zhì),既是個人固有的性格使然,同時也與個人后天的素養(yǎng)有關(guān)。知識豐富、素養(yǎng)豐厚的主持人,能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中,使節(jié)目具有濃郁的個性特色,從而引起公眾的關(guān)注。主持人只有將個人的獨特氣質(zhì)與節(jié)目內(nèi)容進行有機結(jié)合,才能形成屬于自己的獨特風(fēng)格,讓節(jié)目內(nèi)容與主持風(fēng)格融為一體,使節(jié)目贏得廣大受眾的關(guān)注與支持,進而顯示出與眾不同的魅力。
二、形成個性化的語言風(fēng)格。
語言是一個人綜合能力的具體表現(xiàn),是主持人傳播信息、交流情感、發(fā)揮個性最主要的載體。因此,節(jié)日主持人的語言能力如何,直接影響著與受眾的溝通,影響著節(jié)目的質(zhì)量和品味,影響著傳播效果。語言的個性在很大程度上體現(xiàn)了節(jié)目主持人的個性,也是節(jié)目主持人內(nèi)在素質(zhì)的自然流露。“不同的主持人,由于欄目不同、自身修養(yǎng)閱歷不同、音質(zhì)不同、語言習(xí)慣不同等等,就形成了各自不同的語言風(fēng)格?！敝鞒秩嗽诠?jié)目中的語言活動不是脫離節(jié)目和受眾的自由創(chuàng)作,而是深刻把握節(jié)目的特點,靈活組織和運用個性化語言,為節(jié)目增光添彩。如新聞節(jié)目的語言應(yīng)做到客觀準(zhǔn)確,嚴(yán)謹(jǐn)深刻;服務(wù)節(jié)目的語言純樸溫和,通俗易慌;娛樂節(jié)目的語言風(fēng)趣詼諧且充滿智慧。
同時,主持人語言的個性化還體現(xiàn)為聲音的個性化和語言風(fēng)格的個性化。聲音是一個主持人區(qū)別于他人的重要標(biāo)志,主持人可以通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲訓(xùn)練增強聲音的美感和質(zhì)感,使女聲更加柔和純凈,富有魅力,男聲更加醇厚利落,富有磁性。而語言風(fēng)格的個性化與主持人自身的文化修養(yǎng)和語言習(xí)慣密不可分,有的主持人喜歡富于文采,有的主持人喜歡淳樸通俗,有的喜歡慢聲細(xì)語,有的喜歡節(jié)奏急促。而這些各具特色的表達(dá)習(xí)慣,使得主持人的個性風(fēng)格更加明顯。有了個性化的語言才能有個性化的形象。主持人應(yīng)從平時的一點一滴做起,多學(xué)習(xí),多觀察,多積累,多思考。只有這樣,才能在節(jié)目主持中做到語言豐富多彩且游刃有余,形成自己獨特的個性。
三、提高采、編、播為一體的綜合能力。
主持人的采編播一體化的實質(zhì)是主持人的宏觀駕馭能力,包括協(xié)調(diào)能力和參與能力,即參與節(jié)目各個環(huán)節(jié)的制作并具備采訪、編輯、播講能力。在節(jié)目中,如果僅僅是按編輯、記者預(yù)先設(shè)計好的稿子去主持,而不去理解、消化、吸收并融入自己的思想,打上個性的烙印,這樣的主持人,只是在走形式,絕不會形成自己鮮明的個性風(fēng)格和人格魅力。主持人只有參與整個節(jié)目過程,自始至終貫穿“自我”意識,讓觀眾和這個“我”對話、交流,才會更真實地體現(xiàn)個人情感和個性魅力。
主持人采編播一體化是節(jié)目發(fā)展的必然趨勢,也是對節(jié)目主持人提出的'必然要求。它要求主持人認(rèn)真審視自己,制定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃,多學(xué)習(xí)多實踐,積極參與節(jié)目的采、編、播過程,對節(jié)目前后期的工作有所了解和掌握,逐步形成獨立思考的習(xí)慣,做到對節(jié)目本身的駕馭自如。主持人在節(jié)目主持中是以其鮮明的個性色彩出現(xiàn)的,它需要用獨特的生活體驗、獨特的美感、獨特的說話方式表達(dá)信息與情感,這種獨特實際上就是風(fēng)格。
四、提升主持人自身的人文素養(yǎng)。
節(jié)目主持人不但要進行節(jié)目內(nèi)容的傳播,同對還會對受眾起到引導(dǎo)視野、更新觀念、愉悅情懷的作用。因此,提升自身的人文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的審美情趣,建立健康的理想人格也是構(gòu)成主持人個性風(fēng)格的重要內(nèi)容。一個優(yōu)秀的富有魅力的節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)具備深厚的文化底蘊和健康向上的人格,應(yīng)當(dāng)是真善美的傳播者和創(chuàng)造者。有的主持人在主持中充滿了對真理和正義的向往,并為了伸張真理正義發(fā)出有力的呼喚;有的主持人在主持中表現(xiàn)出對生命和生活的熱愛,并將這份熱愛貫穿于節(jié)目的始終,使得節(jié)目充滿生機與活力;有的主持人對文化和科學(xué)知識有著強烈的追求,主持中通過對科學(xué)奧秘的探索,引領(lǐng)人們沉浸在自然、科學(xué)和文化的海洋中,帶領(lǐng)人們獲得美好的精神享受。
主持人的個性風(fēng)格是其個性氣質(zhì)、專業(yè)能力和文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),更是一個節(jié)目品位與品質(zhì)的再現(xiàn)與濃縮。節(jié)目主持人個性風(fēng)格的形成,需要經(jīng)歷一個不斷成長和成熟的過程,這是節(jié)目主持人追求個性風(fēng)格的過程,也是自我升華和自我完善的過程。
參考文獻:。
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電視節(jié)目主持人論文篇二十二
為了營造健康積極的文化氣息，及時發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評選活動。有關(guān)事宜如下：
2、報名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會講普通話，具有良好的`語言表達(dá)能力，具有一定的寫作、主持或采編潛質(zhì)，且無任何不良紀(jì)錄。
比賽由報名初試、電視展播、專家評議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報名時，將由專業(yè)人士對其進行初步測試。通過初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專家集中評議，組委會將確定進入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會將根據(jù)選手表現(xiàn)、專家評議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場決賽階段?，F(xiàn)場決出各類獎項。電視臺對決賽情況進行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場采訪20分：采訪時間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場采訪冠名單位。采訪內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場提問20分：由評委對參賽選手進行現(xiàn)場提問。
5、個人總結(jié)陳述：時間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進行自我評價。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報名采用現(xiàn)場報名方式，報名時請攜帶本人身份證、學(xué)歷證書的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個人簡歷一份。報名時每人需交納報名費50元。
2、報名時需現(xiàn)場登記個人資料。
3、比賽現(xiàn)場另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評選組委會
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇二十三
親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好！我是六年級一班的韓語優(yōu)，我有多種愛好，比如繪畫、唱歌，而我希望我的興趣得到進一步的拓展，所以來競選主持人，以鍛煉自己的能力。
我性格外向，熱情待人，面對其他人不膽怯，能做到落落大方的主持。這些特點，都是我競爭的有利條件。如果我如愿以償?shù)某蔀榱诉@名主持人，我一定更加努力的鍛煉自己的能力和性格，使我在臺上發(fā)揮出最好的一面，不斷進步。
謝謝大家！
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