編寫(xiě)教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)還需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
烏龜爬爬爬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：·繪畫(huà)工具。
·已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)。
·玩具烏龜。
重難點(diǎn)：·變化半圓的方位。
活動(dòng)過(guò)程：
·小烏龜來(lái)了。
——看看小烏龜。
“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜。
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
·小烏龜學(xué)溜冰。
——想學(xué)溜冰的小烏龜。
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜。
“小烏龜不會(huì)溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降模谋吃谙旅?，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì)溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì)?！?/p>
——幫幫小烏龜。
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰。”
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。”
烏龜爬爬爬教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。
2.增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。
二、練習(xí)動(dòng)作，掌握方法。
1.寶寶們，我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）。
3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡。
1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話）。
2.把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。（幼兒自由練習(xí)）。
3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶。
四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
2.跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)，小烏龜和媽媽一起爬回去。
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烏龜爬爬爬教案篇三
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
烏龜爬爬爬教案篇四
爬出健康，爬出快樂(lè)，爬出自信！讓寶寶享受爬行快樂(lè)，給寶寶人生第一個(gè)競(jìng)技機(jī)會(huì)！歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點(diǎn)早教中心舉辦的“逗點(diǎn)”杯“寶寶爬爬秀”活動(dòng)，具體事宜如下：
：爬行一小步，成長(zhǎng)一大步
周末（4月6日晚上18：00—19：30）
：培正逗點(diǎn)早教中心
：7—15個(gè)月齡寶寶（月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn)）。
：20個(gè)家庭（兩大一小/戶）
：培正逗點(diǎn)早教中心
按寶寶月齡分組進(jìn)行爬行比賽。星星組：7—9個(gè)月寶寶
蝸牛拱拱拱無(wú)障礙爬行賽（5米）月亮組：10—12個(gè)月寶寶烏龜障礙爬行賽（5米）太陽(yáng)組：13—15個(gè)月寶寶大象帶小象親子爬行賽（5米）
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各月齡組按爬行速度取前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)品；所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。
一等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心1000元代金券一張+逗點(diǎn)畫(huà)冊(cè)一套。二等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心800元代金券一張+逗點(diǎn)娃娃一個(gè)。三等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心500元代金券一張+小方巾一條。
紀(jì)念獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)手提袋一個(gè)、逗點(diǎn)身高尺一張。
1、提前準(zhǔn)備所需物品（比賽所需的游戲設(shè)計(jì)、爬爬墊、禮品等）
2、分組：以年齡段分成相應(yīng)的幾組，有利于比賽的公正性。
計(jì)時(shí)器或者秒表、擴(kuò)音喇叭1個(gè)、白紙、筆
爬爬一小步，成長(zhǎng)一大步！鍛煉身體、交朋友、拿大獎(jiǎng)，樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來(lái)報(bào)名吧！
1、家長(zhǎng)自備吸引寶寶爬行的玩具、點(diǎn)心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦！
2、現(xiàn)場(chǎng)人較多，寶爸寶媽一定要注意寶寶安全，看好寶寶，聽(tīng)從工作人員安排。
烏龜爬爬爬教案篇五
1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象，并能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、樂(lè)意為烏龜出謀劃策，體驗(yàn)幫助它開(kāi)店的樂(lè)趣。
小烏龜開(kāi)店ppt。
根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象，樂(lè)意用語(yǔ)言較完整連貫表述。
導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物街上新開(kāi)了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開(kāi)了些什么店。
（一）分段欣賞。
1、大象開(kāi)花店（鼻子出現(xiàn)）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等，它的本領(lǐng)真多呀。
提問(wèn)：那么猜猜大象開(kāi)了什么店？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽(tīng)大象怎么說(shuō)。（錄音）。
小結(jié)：原來(lái)大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水，澆花很省力，所以大象開(kāi)了一家花店。
提問(wèn)：花店真美，小烏龜開(kāi)花店行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）。
過(guò)渡語(yǔ)：你們的想法小烏龜會(huì)考慮的，前面還有好幾家店了。
2、河馬開(kāi)氣球店。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開(kāi)的？
提問(wèn)：你覺(jué)得哪家店是河馬開(kāi)的？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：讓河馬來(lái)揭曉答案吧。（錄音）。
小結(jié)：原來(lái)大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。
提問(wèn)：小烏龜開(kāi)氣球店可行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）。
過(guò)渡語(yǔ)：你們的建議都不錯(cuò)，讓我們接著看下去。
3、袋鼠開(kāi)書(shū)報(bào)店。
提問(wèn)：這是什么店？會(huì)是誰(shuí)開(kāi)的呢？它怎么想到開(kāi)書(shū)報(bào)店呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)袋鼠的話。（錄音）。
小結(jié)：原來(lái)袋鼠有個(gè)大袋子，把書(shū)、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。
提問(wèn)：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）。
（二）幫小烏龜開(kāi)店。
提問(wèn)：小烏龜怎么了？
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都開(kāi)了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒(méi)想好到底要開(kāi)什么店，它的心情十分沮喪，我們快來(lái)幫小烏龜出主意吧！
提問(wèn)：小烏龜開(kāi)什么店比較合適？（它身上有什么呢？）。
小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，它可以在自己的背殼上烙餅?/p>
（三）完整欣賞。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開(kāi)店的故事吧。
小結(jié)：看來(lái)，雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣，但是都有各自的長(zhǎng)處，能利用這些特別的地方開(kāi)合適的店。
引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多動(dòng)物想開(kāi)店，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開(kāi)什么店好，我們用畫(huà)畫(huà)得方式記錄下來(lái)再來(lái)討論交流。
附故事：
小烏龜想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？他們?nèi)?wèn)大象。
大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)?wèn)河馬。
河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>
袋鼠媽媽開(kāi)什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書(shū)店，可以把書(shū)裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里?！?/p>
小烏龜很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開(kāi)一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋，大家都來(lái)買了。
烏龜爬爬爬教案篇六
在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的'身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（巧克力）。
烏龜爬爬爬教案篇七
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
烏龜爬爬爬教案篇八
1.熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3.在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”
1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3.教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來(lái)的？”
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5.師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。
師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)？猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）。
6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）。
7.教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母?，你們?huì)唱了嗎？”
1.第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2.第二次游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
烏龜爬爬爬教案篇九
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
烏龜爬爬爬教案篇十
音樂(lè)、小城堡，墊子，烏龜。
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開(kāi)，把頭伸出來(lái)探了探，前腿慢慢伸出來(lái)，后腿也慢慢伸了出來(lái)，變得可有精神啦！
2.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來(lái)和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)《早上空氣真正好》）
1.師：做完了運(yùn)動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對(duì)，我們最大的本領(lǐng)就是爬了，跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來(lái)，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習(xí)。
師：我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè)，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧！引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌妫瑴?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂(lè)《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽(tīng)什么聲音！大灰狼來(lái)了，寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來(lái)，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來(lái)了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開(kāi)媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，不要急，爬過(guò)小橋啊，就到達(dá)了城堡。
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來(lái)玩！
烏龜爬爬爬教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2.通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2.烏龜手偶。
3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
brp/p“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！?。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
烏龜爬爬爬教案篇十二
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1、小螞蟻頭飾（幼兒每人一個(gè)），大熊一個(gè)，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠、黃箱子各一個(gè)，體操墊，矮平衡凳一個(gè)，四分之一圓兩個(gè)，背景音樂(lè)。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動(dòng)。師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！
2、練習(xí)各種不同方式的爬。
（1）自由爬、師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨桑。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋剩⌒∥浵佌娓吲d，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
（2）尋聲爬。師：讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。
3、游戲：巧避大熊。
嘗試倒退爬、（“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。）
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬）聽(tīng)！聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）
4、鞏固練習(xí)向前爬、倒退爬。
（1）師：寶寶們，看，前面有一個(gè)小山洞，我們爬過(guò)去吧。（向前爬）
（2）師：看，前面又有一個(gè)小山洞，我們這次倒退著爬過(guò)去吧。（后退爬）
5、有序爬、師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧?。ㄓ變耗芤粋€(gè)接一個(gè)的爬過(guò)平衡凳）
6、游戲：螞蟻背豆。
（1）找“糧食”、師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬吧！
（2）運(yùn)“糧食”、請(qǐng)幼兒將紅、綠、藍(lán)兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）
7、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）
"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)小班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"
小百科：螞蟻（ant）是一種昆蟲(chóng)，節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無(wú)性繁殖的螞蟻新物種。
烏龜爬爬爬教案篇十三
（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容與其他領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)聽(tīng)指令手膝著地爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、師幼每人一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾。
2、紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅、綠兩色糧倉(cāng)標(biāo)志。
3、體操墊子四塊。
4、背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
（教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜。）。
師：今天天氣真好，寶寶們，我們到池塘邊做做操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作，活動(dòng)四肢。）。
二、探索各種爬的方法。
1．自由探索。
師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們?cè)诔靥吝呑杂勺栽诘嘏酪慌溃凑l(shuí)爬的方法多。
（幼兒自由爬行，教師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的爬法。）。
2．展示交流。
請(qǐng)3~5個(gè)幼兒示范不同的爬法。
3．分享成果。
幼兒自由選擇不同的爬法練習(xí)爬行。
三、游戲：找媽媽。
1．動(dòng)作練習(xí)。
師：寶寶們真能干，想出了這么多爬的方法。現(xiàn)在請(qǐng)寶寶跟著媽媽爬一爬。
（師帶領(lǐng)幼兒手膝著地爬，一會(huì)兒向前爬，一會(huì)兒向后爬。）。
2．游戲：找媽媽。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)捉迷藏游戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的聲音去找媽媽。
（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚聲，手膝著地爬著去找媽媽。）。
四、游戲：豐收了。
師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請(qǐng)你們幫媽媽將糧袋運(yùn)回家，好嗎？
情景一：前面有一座小橋，怎么辦？
（師幼一個(gè)接著一個(gè)手膝著地爬過(guò)小橋。）。
情景二：谷場(chǎng)上有許多小糧袋，請(qǐng)將紅色小糧袋運(yùn)回紅糧倉(cāng)，將綠色小糧袋運(yùn)回綠糧倉(cāng)。
（幼兒按游戲要求將紅、綠兩色小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。師幼共同檢查游戲結(jié)果。）。
情景三：谷場(chǎng)上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運(yùn)送。）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的`時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊躺在墊子上放松腿、手臂?；顒?dòng)結(jié)束后與教師一起收拾活動(dòng)材料。
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）。
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）。
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）。
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）。
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）。
開(kāi)展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）。
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）。
烏龜爬爬爬教案篇十四
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫(huà)棒；錄像與電腦、音樂(lè)錄音帶.
回憶模仿——繪畫(huà)表現(xiàn)——活動(dòng)延伸。
——這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？
——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花。
紋）。
——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)?動(dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”）。
——你們還看到小烏龜在干嗎？
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)。
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過(guò)來(lái)呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。
小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！
小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看看。
錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）。
這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。
——?jiǎng)偛盼覀兛吹叫觚斣诟蓡?？我們?lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫(huà)畫(huà)。
幼兒到桌子邊上，開(kāi)始畫(huà)。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫(huà)棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫(huà)的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？
如果時(shí)間允許，幼兒畫(huà)完一只還可再畫(huà)一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫(huà)什么？
如遇到還沒(méi)畫(huà)的幼兒，老師可：
——我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫(huà)。
——你們照片拍好了嗎？
烏龜爬爬爬教案篇十五
（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）。
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)為第二課時(shí)，屬于鞏固和運(yùn)用階段。在此之前，我組織過(guò)體育活動(dòng)“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過(guò)彎曲的小路和練習(xí)爬過(guò)“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長(zhǎng)距離的運(yùn)動(dòng)，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的'動(dòng)作。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)難度不大的魚(yú)貫爬行練習(xí)，使幼兒平穩(wěn)地過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。
目標(biāo)：
1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2.在難度不同的情景中提高對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準(zhǔn)備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動(dòng)作熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
二、基本部分。
1.自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來(lái)試一試。
（幼兒自由地在地毯上爬行，教師觀察幼兒的爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。）。
2.手膝著地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過(guò)一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。
（幼兒手膝著地爬過(guò)小路，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）。
3.手膝著地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過(guò)去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐，觀察幼兒的動(dòng)作并給予適當(dāng)幫助。）。
4.魚(yú)貫爬過(guò)“山坡”和“小路”。
5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。
師：奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來(lái)。
（幼兒魚(yú)貫爬行，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）。
6.幼兒再次魚(yú)貫爬過(guò)“小路”和“山坡”，回家休息。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。）。
三、結(jié)束部分。
“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動(dòng)。
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）。
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）。
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）。
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）。
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）。
開(kāi)展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）。
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）。
烏龜爬爬爬教案篇十六
小狗是每個(gè)家庭都養(yǎng)的小動(dòng)物，爬是小班幼兒的天性，扮小狗爬更是幼兒喜歡的游戲。通過(guò)各種形式的爬，發(fā)展幼兒的四肢和軀干的力量，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，發(fā)展四肢和軀干的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、供幼兒爬行的大墊子若干。
2、小狗的頭飾和幼兒人數(shù)一樣多，，錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)身體。
師：我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧：“今天天氣真正好，小狗小狗起的早。踢踢腿，蹦蹦跳，點(diǎn)點(diǎn)頭，叫一叫。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶?！?/p>
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向。
1、把幼兒分成兩組，一組扮演小狗，一組搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用腳搭成山洞，用墊子當(dāng)小橋）老師說(shuō)：爬爬爬，幼兒就往前爬。老師說(shuō)：退退退，小狗就倒退著爬；老師說(shuō);轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、把墊子圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)爬。聽(tīng)到樂(lè)器寶寶唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。
三、朝制定目標(biāo)爬行。
設(shè)幾個(gè)小動(dòng)物的家：如小兔、小貓、小雞等，
師說(shuō)：你們的好朋友請(qǐng)你們到他們家去做客。
幼兒依此爬到小貓家、小兔家、小雞家，轉(zhuǎn)圈爬并向小動(dòng)物們問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
四、放松活動(dòng)。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，我們回家去吃肉骨頭。老師帶領(lǐng)全體幼兒回教室。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中，活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快。同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
烏龜爬爬爬教案篇十七
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以情景“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”帶領(lǐng)幼兒模仿生動(dòng)形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過(guò)游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗(yàn)了體育游戲的快樂(lè)！
1、發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
墊子、平衡木4張、障礙物、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
（一）開(kāi)火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
（二）師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
（一）手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
（二）手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
（三）爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過(guò)，再回到隊(duì)伍。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。
三、放松活動(dòng)：吹氣球師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
二、關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬爬教案篇十八
通過(guò)談話理解作品的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)自信與自強(qiáng)的健康人格，發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：字卡(“噴”“吹”“裝”），電腦課件。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察或飼養(yǎng)過(guò)烏龜。
談話活動(dòng)：小烏龜?shù)臍ぁＲ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜殼的外形特征及花紋，并說(shuō)一說(shuō)烏龜殼有什么用。
教師播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的前半部分。
到故事出現(xiàn)“噴”“吹”“裝”動(dòng)詞的情境時(shí)，教師出示相應(yīng)的字卡并給予講解。
引導(dǎo)幼兒思考：大象、河馬、袋鼠都有自己的長(zhǎng)處，小烏龜有嗎？小烏龜可以開(kāi)什么店呢？
討論：你喜歡小烏龜嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。
美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——小烏龜。
音樂(lè)游戲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
情境滲透：
1.進(jìn)行“開(kāi)店”的角色游戲，添加小熊、小馬、小兔等角色，幫助幼兒進(jìn)一步形成自信、自強(qiáng)的健康人格。
2.開(kāi)展“夸夸我的好朋友”活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處、樂(lè)于學(xué)習(xí)別人閃光點(diǎn)的良好品德。
家庭中滲透：
堅(jiān)持正面教育原則，幫助幼兒發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服不足，鼓勵(lì)幼兒想辦法戰(zhàn)勝困難。
幼兒童話故事：小烏龜幵店。
小烏龜想開(kāi)一家店，開(kāi)什么店好呢？他去問(wèn)大象。大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花澆水?！?/p>
他去問(wèn)河馬。河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
他去問(wèn)袋鼠媽媽。袋鼠媽媽告訴他我開(kāi)書(shū)報(bào)店，把書(shū)報(bào)裝在大口袋里，走到哪里都可以賣。
小烏龜很難過(guò)：“我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”
后來(lái)，小烏龜不傷心了，他開(kāi)了一家燒餅店。
小烏龜讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤燒餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵姷?。
小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋呢，大家都來(lái)買了。
本活動(dòng)選取的《小烏龜開(kāi)店》是一篇充滿想象力和趣味感的.童話故事。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)引領(lǐng)幼兒和小烏龜一起經(jīng)歷了“迷茫一難過(guò)一自信一開(kāi)心”的心理歷程，從中體驗(yàn)到“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功”的道理。
活動(dòng)從談話切入，并在欣賞故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒展開(kāi)討論，逐步理解故事內(nèi)涵，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)或畫(huà)面情景，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解這一目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從別人的外貌特征去尋找其長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處。
教師可以組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：小動(dòng)物本領(lǐng)大。
教師可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫助幼兒把童話的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)并制成小書(shū)，投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒閱讀。
烏龜爬爬爬教案篇十九
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小寶貝》。
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色?。课覀兛斓?被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們?cè)?被子"上睡一睡吧。
放音樂(lè)，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽(tīng)歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。
4、聽(tīng)信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬？倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快！
寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音？刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過(guò)程中的安全。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)）：
教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子??！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說(shuō)："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦？"我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話聲給淹沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說(shuō)："我們和東東學(xué)滾一滾吧！"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來(lái)，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)："我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開(kāi)心，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧！"所有的小朋友又站起來(lái)，在"大被子"上跳起來(lái)。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂(lè)聲，漸漸安靜地躺下來(lái)......
片段二（基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)）：
這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好？"小朋友們迅速行動(dòng)，紛紛說(shuō)："老師我站好了。""好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的幫助下調(diào)整過(guò)來(lái)?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說(shuō)："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
案例反思：
《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)，不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂(lè)。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展下去。
在體育活動(dòng)《爬爬樂(lè)》中，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動(dòng)正常有序有效地開(kāi)展，并獲得了良好的效果。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見(jiàn)后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的`再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來(lái)玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒(méi)等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲，我本來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說(shuō)一說(shuō)氣球傘有哪些玩法，看來(lái)不可能了，他們根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字，表?yè)P(yáng)他們的玩法，控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果，做好對(duì)策，這樣才會(huì)忙而不亂。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強(qiáng)。只要聽(tīng)到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友，都會(huì)去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo)，他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。
身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來(lái)稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個(gè)"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。
總之，教師要組織好活動(dòng)，使活動(dòng)順利開(kāi)展下去，一定要用語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運(yùn)用好這些小辦法，讓孩子自覺(jué)地跟著教師的感覺(jué)走，讓教師成為真正的孩子王。
烏龜爬爬爬教案篇二十
1．發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。
2．提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3．能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
平衡木4條、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
1．開(kāi)火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
2．師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)。
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
1．手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)（先高后低），再走平衡木回到隊(duì)伍（先低后高）。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。
4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動(dòng)：吹氣球。
師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2．關(guān)于材料的選擇。
平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
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