教案是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時，要注意深入分析教學(xué)內(nèi)容，把握重點和難點。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
熒屏之歌音樂教案篇一
3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解abca的曲式。
［活動準(zhǔn)備］。
1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）。
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）。
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀。
［活動過程］。
一、開始部分：
1、聽音樂《春天來了》做動作進教室。
2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊?。ㄕn件）。
今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）。
b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）。
c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。
結(jié)合觀看課件（abca），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分abca）。
3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的'美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。
請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演第二段。
(3)欣賞第三段音樂。
師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段。
（4）欣賞第四段音樂。
師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段。
4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。
（1）春天來了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。
（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。
（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？?！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的。
越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲。
6、這么美的春天多讓人陶醉??！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？
a用漂亮的畫筆把春天畫出來；
b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來；
d用拼插插出春天的花；
e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）。
三、結(jié)束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。
熒屏之歌音樂教案篇二
現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)?？删W(wǎng)絡(luò)是個復(fù)雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學(xué)會“辨別和選擇”，正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種flash。由于其歌詞生動形象，曲風(fēng)詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習(xí)慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進入認識網(wǎng)絡(luò)世界。
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷他人的優(yōu)缺點，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。
一、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》。”
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機，cd……)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
師：1、“你喜歡這首歌么?為什么?”
2、“歌里唱了什么?”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的`滑稽的曲風(fēng)。
(歌曲歡快幽默的曲風(fēng)，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗。)。
第二次欣賞：
師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
(有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！眲赢嬛芯统霈F(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。)。
第三次欣賞：
師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，
師1、“你們喜歡音樂嗎?”“你們在那里可以聽到音樂呢?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現(xiàn)出來?！?/p>
師：“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點，你想學(xué)他的那些地方呢?”
“在每個小朋友身上也有優(yōu)點和缺點，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點?！?/p>
(借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認識經(jīng)驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習(xí)慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習(xí)慣。在討論想學(xué)豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的笑著說：“我要學(xué)它不挑食，這樣身體才會好?！?。
三、表演歌曲。
“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。
(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。)。
四、觀察反思：
觀察反思：
這次活動生動有趣，很好的讓幼兒感受了歌曲的詼諧有趣的獨特風(fēng)格。有趣的flash動畫激發(fā)了孩子們表演的愿望。歌曲中對“豬”的優(yōu)缺點的鮮明表述，讓孩子能很清楚的判斷出來，并能從中得到啟示。表演時幾乎每個孩子都在快樂大膽的用自己的肢體語言來表現(xiàn)歌曲中那只可愛的小豬。
活動中請孩子用手勢來表示“小豬”的優(yōu)點與缺點讓幼兒明確的感受到歌曲中“豬”的特點，并且讓幼兒自己有喜歡的動作來表示也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。在表演的過程中一些幼兒抓住了“豬”的外型特點把嘴巴厥起來像及了一只可愛的小豬。但由于歌曲演唱的速度較快，孩子們不能很好的聽清楚歌詞，多數(shù)是靠動畫來理解的。如果在活動時教師能清唱一次，能讓幼兒聽清楚歌詞，有助于對歌曲的欣賞和理解。
熒屏之歌音樂教案篇三
歌聲飄向小溪，小溪立刻脫去她的冰衣，合著春之歌，跳下山崗，匯入河流，奔向大海。春之歌找到了流水的聲音。
歌聲奔向樹林，大樹們擦掉身上的殘雪，調(diào)皮的生出新枝，隨著春之歌發(fā)出“沙沙”的響聲。春之歌找到了萬木的聲音。
歌聲流向花園，百花爭艷，每一朵花兒都發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。瞧那朵玫瑰，鮮紅的外衣像熱情的火焰，翠綠的枝葉小心地襯托著他的公主，用晶瑩的露珠小心的灌溉著她，呵護著她。在看那朵百合，純潔得讓人心醉，那雪一樣的白色像圣母瑪麗亞一樣和諧。瞧著辛勤工作的小蜜蜂在華多種嗡嗡的鬧著，為那香甜的蜂蜜而努力工作者。小蝴蝶更是每秒，它們在花下飛來飛去，蹁躚起舞。花壇里的小草也爭先恐后的擠出了小腦袋。它們一棵挨著一棵，肩靠肩，手拉手，連成了一片，好像在編制一張綠色的地毯。哦！花園中的景色使春之歌久久不能忘懷，她找到了花草的聲音。
歌聲又追向了遠方的田野，那里的農(nóng)民伯伯正忙著撒下希望的種子，大家一同長期了嘹亮的軍歌。春之歌找到了勞動的聲音。
?。×魉?、萬木聲、花草聲、勞動聲，純這個已經(jīng)找到許多種聲音了！她欣喜不已，急忙將這一切都融到了歌聲里，大家隨著歌聲感受著春天的美好與歡樂！
收稿時間:2006-2-920:36:09。
熒屏之歌音樂教案篇四
1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。
(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)。
小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"。
二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。
1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"。
"剛才你看到什么動作?"。
(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)。
2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。
1、討論：按樂器的音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"。
2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
"這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的.分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"。
3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。
4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。
"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)。
"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"。
四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"。
活動反思：
熒屏之歌音樂教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在理解歌詞、旋律特點的基礎(chǔ)上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、 在演唱跳動較大的旋律時，控制好音準(zhǔn)和聲音。
3、 在歌曲的情感體驗、表達過程中，與政治、歷史、地理等橫向?qū)W科協(xié)同教學(xué)，激發(fā)愛國主義熱情。
4、 在藝術(shù)處理中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
教學(xué)難點：
演唱跳動較大的旋律時，音準(zhǔn)和聲音的控制。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在今天學(xué)習(xí)這首新的作品之前，老師想為大家朗誦一首詩。（ppt展示《七子之歌——澳門》伴以歌曲伴奏）（朗誦）。
師：這首詩詩聞一多先生于1925年從美國歸來后創(chuàng)作的，當(dāng)時，聞一多先生深深地感受到，在國外，中國人受到歧視，就連在中國，我們自己的國土上，中國人民也要受到帝國主義的欺凌。懷著無比悲痛的心情，他寫下組詩《七子之歌》，而《七子之歌——澳門》這就是其中的一首。在1999年舉國上下歡慶澳門回歸的時候，作曲家李海鷹先生為它譜寫上曲。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲：《七子之歌——澳門》。（ppt展示）
二、通過地理知識、歷史知識激發(fā)愛國主義情感
生：。。。。。。
師：介紹澳門的基本情況。（ppt展示）
一。到了近現(xiàn)代，澳門成為了旅游城市。
師：現(xiàn)在，我們來看一段關(guān)于澳門歷史的介紹。（ppt展示）
師：澳門，自古以來就是中國的一部分，但是，從1553年葡萄牙人進入澳門，到1851年、1864年侵占氹仔島和路環(huán)島，因為舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，他曾經(jīng)有過一段屈辱的被殖民的歷史。但是，這一切都隨著新中國的成立，以及我們國家國際地位的提高而宣告結(jié)束了。中國政府也恢復(fù)了對澳門行使主權(quán)。時間是（等待學(xué)生回答）。現(xiàn)在，就讓我們再一次走近那神圣的一刻。（ppt展示）
師：政權(quán)交接儀式的舉行，標(biāo)志著中國恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，澳門終于回到了祖國母親的懷抱。在這個舉國歡慶的時刻，這首《七子之歌——澳門》打動了億萬炎黃子孫的心。（ppt播放）
師：聽了這首歌曲以后，同學(xué)們印象最深刻的是什么？
生：。。。（速度、、前后旋律變化等）
師：那我們應(yīng)該帶著什么樣的情感來演唱呢？
生：。。。。。。（思念祖國母親，期盼回歸、回家）
才能唱好這首歌?，F(xiàn)在，我們就再一次感受一下歌曲傳達的情感，再次熟悉一下作品。（ppt打出曲譜，播放歌曲）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、解決歌詞
師：同學(xué)們，歌唱中講究“字正腔圓”，說的是正確的.吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此，在歌唱之前，讓我們先準(zhǔn)確地朗誦歌詞，注意歌詞的音韻和節(jié)奏，再結(jié)合剛才我們對歌曲的分析，讀出感情。獻給同學(xué)們一點時間自由體會。然后我們再一起朗讀。（生自己朗讀，師個別輔導(dǎo)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，以及高超部分的情感表達）
2、視唱歌曲
師：同學(xué)們，這首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟著老師一起演唱呢？
（師生齊唱）
師小結(jié)：通過剛才對作品的分析，以及對歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了這首歌曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們有感情地延長這首《七子之歌——澳門》（師伴奏）
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七子之歌——澳門》，大家不管是在學(xué)唱還是自己演唱的時候表現(xiàn)都不錯，老師很滿意。同學(xué)們，你們知道嗎，黑暗的舊中國，列強橫行，軍閥割據(jù)。山河破碎，民不聊生。但是這一切都隨著新中國的建立宣告結(jié)束。正是因為祖國的日益強大，我們才迎來了香港、澳門的回歸，希望在座的每一位同學(xué)，能夠發(fā)憤圖強，將來吧祖國建設(shè)的更加強大。（ppt展示小結(jié)——下課）
q：澳門的地理位置。澳門情況
一。到了近現(xiàn)代，澳門成為了旅游城市。
q：澳門回歸祖國的時間
a：1999年12月20日
q：聽了這首歌曲以后，印象最深的是什么？
a：對祖國母親的思念？期盼回歸？
《七子之歌》教學(xué)設(shè)計
一、歌曲分析：
七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高-潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來........”達到全曲高-潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。
二、設(shè)計意圖：
在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個學(xué)生都積極地參與到音樂活動中來，促進學(xué)生的個性發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：理解歌曲表達的情感，深化學(xué)生對祖國母親其內(nèi)涵的理解， 培養(yǎng)愛國主義情懷。
2、過程與方法：通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。
3、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：通過演唱，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。
教學(xué)難點：在分組活動中與他人友好相處交流合作。
教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1=f 2/4 《快快跑》 德國
快 快 跑 ， 馬兒 快快 跑。
說明：在教學(xué)中老師用兩種演唱方式范唱。一種是扁、擠的聲音，像幼兒園小孩似的。學(xué)生聽了哈哈大笑；另一種空、松、高位置的聲音。學(xué)生們通過對比，直觀地明白了什么是“好聽”的聲音，什么是正確的演唱。
（設(shè)計意圖：此為我的音樂課常規(guī)環(huán)節(jié)。既是發(fā)聲練習(xí)，也是組織教學(xué)。用鋼琴伴奏練聲，使學(xué)生迅速集中注意力，在練習(xí)中開始美妙的音樂之旅。）
二、導(dǎo)入
1、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
2、師：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛。現(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。
3、師生同唱《世上只有媽媽好》。
4、師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被-迫離開母親的懷抱，你會怎樣呢？
5、今天我們就通過《七子之歌—澳門》來聽一聽曾經(jīng)被-迫離開祖國母親懷抱的七子之一——澳門當(dāng)年的心聲。
（設(shè)計意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎鄹枨胄虑膶W(xué)習(xí)，自然而不牽強。）
三、了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景
1、《七子之歌》作為背景音樂，介紹澳門及《七子之歌》相關(guān)資料
2、師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽，請大家認真看大屏幕。
3、分組，進行小小搶答賽。
（設(shè)計意圖：介紹歌曲的創(chuàng)作背景有助學(xué)生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學(xué)，學(xué)生樂于參與，學(xué)習(xí)有效果）
四、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲。
2、用 mu a音模唱旋律。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學(xué)生很快掌握歌曲旋律）
3、出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。
你/可知'macau'/不是/我真名姓
我/離開你/太久了 /母親!
但是/他們/擄去的/是我的/肉體,
你依然/保管我/內(nèi)心/的/靈魂,
三百/年來/夢寐/不忘的/生母啊,
請叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。
母親!/母親!/我要回來,/母親!/母親!
（設(shè)計說明：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）
4、詞曲結(jié)合，練唱歌曲。
（1）學(xué)生分組練唱。
（2）各小組跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
師：澳門已經(jīng)在99年回歸祖國母親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻?，學(xué)生聆聽）。
師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱歌曲）
6、渲染“回歸”的主題。
（1）看視頻。（播放關(guān)于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂《七子之歌》）
師：離開祖國懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個--臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關(guān)心它，臺灣人民受災(zāi)后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。
（設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受和體會到祖國統(tǒng)一帶來的和諧和幸福。引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣）
（2）教師小結(jié)。
師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長！
教學(xué)設(shè)計：《七子之歌—澳門》、《東方之珠》
課題：音樂欣賞課《七子之歌—澳門》、《東方之珠》
設(shè)計理念：
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出： “ 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 ” 音樂教學(xué)必須營造寬松愉悅的氛圍，教師要善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，這一點甚至比學(xué)識是否淵博更為重要?！稏|方之珠》一課的教學(xué)設(shè)計，以圍繞 “ 祖國統(tǒng)一 ” 為主題教育思想，以 “ 回歸 ” 、 “ 盼歸 ” 為情感主線，以 “ 離愁 ” 、 “ 思鄉(xiāng) ” 、 “ 同根 ” 等情感激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國激情。本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學(xué)生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。本課時包含 “ 回歸 ” 和 “ 盼歸 ” 這兩部分內(nèi)容。因而本課時教學(xué)設(shè)計的基本思路，是使學(xué)生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗歌曲中 “ 依戀祖國、渴盼回歸 ” 的思想內(nèi)涵；在師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國情感；通過自查資料使學(xué)生主動獲取與香港、臺灣相關(guān)的各種知識，。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能目標(biāo)：主動了解香港、澳門的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。
2、 過程與方法目標(biāo): 通過欣賞《七子之歌—澳門》、《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。
3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐初步學(xué)會分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動去參與學(xué)習(xí)，進而獲得知識。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。
教學(xué)重點：掌握歌曲的主題，并能熟練演唱兩首歌曲。
教學(xué)難點：深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感，深刻體會“ 祖國統(tǒng)
一 ” 的思想教育主題，
教學(xué)過程：
1 、組織教學(xué)：師生問好。
2 、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在學(xué)唱今天的新歌之前，老師想為大家朗誦一首詩，《七子之歌——澳門》（朗誦）。
師：這首詩詩聞一多先生于1925年從美國歸來后創(chuàng)作的，當(dāng)時，他看到祖國的現(xiàn)狀，無比悲痛，寫下組詩《七子之歌》，這是其中的一首。在1999年舉國上下歡慶澳門回歸的時候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們今天要學(xué)的新歌。
3、板書：七子之歌——澳門
聞一多 詞
李海鷹 曲
師：七子，指的是被列強割據(jù)的七塊地和人民，它包括香港、九龍、澳門、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。
生：澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。
生：澳門原來是漁港，在明代，海上運輸時期，是南方對外貿(mào)易的港口之一。現(xiàn)代，成為了賭場收入維持其經(jīng)濟的旅游城市。
生：因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。
師：是的，但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國懷抱，我們都經(jīng)歷了那神圣的那一刻，今天我們一起來欣賞演唱此曲。
4、 初聽歌曲：讓學(xué)生感受體驗。
5、 復(fù)聽歌曲：讓學(xué)生進一步感受歌曲的節(jié)拍、速度、力度及情緒的變化。并
小聲模唱歌曲。
6、 讓學(xué)生隨琴聲情并茂的演唱，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本，深刻感悟作品的風(fēng)格和表現(xiàn)形式。
7、教師播放多媒體課件：展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識。 師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ” 。 這首歌以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。 “01|4.6i” 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高-潮。特別是 “ 讓海潮伴我來保佑你 ” 的真摯話語，表達了炎皇子孫對東方之珠 ---- 香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高-潮進一步延展。其畫龍點睛之句 ---- 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ---- 則得以多次強調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。
8、初聽歌曲：教師播放視頻歌曲《東方之珠》，讓學(xué)生感受體驗。
9、復(fù)聽歌曲：讓學(xué)生隨音樂小聲模唱。
10、隨琴演唱歌曲《東方之珠》，讓學(xué)生進一步感受歌曲的節(jié)拍、速度、力度及情緒的變化。深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感，深刻體會“ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題。
11、啟發(fā)學(xué)生情感 ：學(xué)生討論交流欣賞后的感受。
12課后反思：
熒屏之歌音樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
活動準(zhǔn)備：
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入（價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。
發(fā)聲練習(xí)。
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的'呢？今天我們一起來聽聽看。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受旋律節(jié)奏。
聽音樂第一遍。（放視頻）。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學(xué)唱歌曲。
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?。
a、師幼集體演唱。
b、幼兒分組演唱。
c、分角色演唱。
d、男女演唱。
三、創(chuàng)編動作，表達表現(xiàn)。
（一）集體討論交流。
1、提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導(dǎo)語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
（二）個別幼兒表現(xiàn)。
引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
（三）集體展示。
幼兒一起表演歌曲。
熒屏之歌音樂教案篇七
1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
加密狗歌曲音樂;簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
一、活動導(dǎo)入。
(價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī))。
發(fā)聲練習(xí)。
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢?今天我們一起來聽聽看。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受旋律節(jié)奏。
聽音樂第一遍。(放視頻)。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的?
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的?
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學(xué)唱歌曲。
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎?我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師!(幼兒演唱歌曲)。
(1)師幼集體演唱。
(2)幼兒分組演唱。
(3)分角色演唱。
(4)男女演唱。
三、創(chuàng)編動作，表達表現(xiàn)。
1、集體討論交流。
(1)提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事?哪三件事?
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導(dǎo)語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)?鏟土可以怎么表現(xiàn)?裝泥土怎么表現(xiàn)?
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
2、個別幼兒表現(xiàn)。
引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
3、集體展示。
幼兒一起表演歌曲。
熒屏之歌音樂教案篇八
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。
電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實物、圖片、課件。
(一)學(xué)唱歌曲。
1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!
3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學(xué)習(xí)。
(二)自編動作律動表演。
師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。。
(三)教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。
(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的`牙齒我們會非常快樂。
(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學(xué)反思。
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
設(shè)計背景。
我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣?！端⒀栏琛肥且皇坠?jié)奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛(wèi)生，哈哈!笑一笑，露出一口小白牙!”整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。
熒屏之歌音樂教案篇九
這節(jié)課通過課前預(yù)備到上課、總結(jié)，使我受益匪淺。我所上的課是七年級一冊第一單元《七子之歌——澳門》。這節(jié)課主要是通過學(xué)生學(xué)唱歌曲以及藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到祖國與海峽兩岸同胞心連心、手拉手的深情厚誼?！镀咦又琛拈T》是聞一多先生于1925年創(chuàng)作的一部組詩，是根據(jù)電視專題片《澳門歲月》的主題改編而成的，由我國著名的作曲家李海鷹作曲。《七子之歌——澳門》的教學(xué)內(nèi)容貫穿著一個教育主題——早日實現(xiàn)統(tǒng)一祖國的大業(yè)，教學(xué)中應(yīng)避免說教，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)實踐活動之中，重視對學(xué)生情感陶冶。在課堂上，我主動走到學(xué)生中間與學(xué)生一起演唱、一起創(chuàng)造，課堂氣氛和諧，教學(xué)效果明顯?？傊鳛橐幻魳方處?，我非常樂意創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生欣賞音樂的機會，提供更多更加廣泛的資源，加強學(xué)生對于音樂的實踐體驗，提高學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感，加強學(xué)生對音樂的喜愛和發(fā)現(xiàn)音樂的美。
熒屏之歌音樂教案篇十
《七子之歌》是聞一多先生的作品?！镀咦又琛肥亲髡?925年3月留學(xué)美國期間創(chuàng)作的一組組詩，共七首。課文只節(jié)選了《澳門》《香港》兩首。另外五首首分別是《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》。
在課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)作者及課文背景的資料，實際就是讓學(xué)生在搜集的過程中，了解詩歌的時代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準(zhǔn)確體悟詩歌所蘊含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理信息的能力得到了進一步培養(yǎng)。
新課一開始，我就讓學(xué)生在悠揚、熟悉的《七子之歌-澳門》音樂聲中，開始了這堂課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，孩子們都知道“七子”指的是中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連這七個地方。這七個地方在哪里?孩子們腦子里沒什么印象，于是，借助課件，出示中國地圖，用紅色字標(biāo)出這七個地方，讓孩子們對這七個地方的地理位置有所了解。
這七個地方如同祖**親的七個孩子被侵略者掠去，他們曾經(jīng)受盡了列強的欺凌，生活在水深火熱的苦難當(dāng)中。教到這里時，要孩子們設(shè)想一下，你是離開祖國媽媽的孩子，當(dāng)你受盡欺凌時，最渴望的是什么?這樣調(diào)動學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。從而更好地理解課文。
在質(zhì)疑時，有學(xué)生問：“詩人為什么要把香港比作黃豹呢?”我要他回想一下第一課時時看過的地圖，想一想香港的地理位置，他馬上就明白了。還有，“啖”字和“嗍”字雖說不是這一課的生字，但是，為了說明帝國主義的丑惡嘴臉，特別板書了這兩個字，要孩子們邊讀邊想動作，一股悲憤之情、傷心之情油然而生，讓學(xué)生進一步體會到詩人激蕩在字里行間的愛國之情。
本課教學(xué)，重在朗讀，一遍又一遍地讀，老師就像導(dǎo)演一樣，當(dāng)孩子們的感情沒有到位時，就停下來點撥、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的情感。
教這篇課文，孩子們的感情起伏較大，最開始是平靜，因為沒有融入感情;接著是悲憤、傷心，因為此刻他們是祖國離散的孩子;最后是欣喜，因為看到了香港、澳門的回歸。
以前教人教版教材時，沒有這篇課文。我設(shè)想：如果在以前教這篇課文，應(yīng)有一些不同。衷心希望祖國日益強大，臺灣早日回歸祖國。
熒屏之歌音樂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。
2.學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
1.體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會并表演歌曲《牧童之歌》。2.能明白不同的演唱形式,情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受.并進行大膽的嘗試.
教材分析：
《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調(diào)式。前兩個樂句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新疆的音樂風(fēng)格。
你能為這首歌起一個恰當(dāng)?shù)拿謫幔?.出示課題《牧童之歌》。
3.欣賞天山美景（邊講解邊播放多媒體課件）。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1.解決節(jié)奏難點。
2.初聽音樂，跟隨音樂合奏。3.對比節(jié)奏。
（1）出示，馬蹄和xxx.x|xxx.x節(jié)奏型。（馬蹄發(fā)生了什么變化？）。
（2）師：老師告訴你這個就是八分附點音符，用手勢提示并彈舌練習(xí)。
師：第三x后面的小圓點叫附點。附點前的要唱的長一些，附點后的要唱的'短一些。
4.完整拍出歌曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1.復(fù)聽歌曲。
2.出示歌譜。
（1）按節(jié)奏讀詞。
（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。
(3)對比八分附點音符和四分音符演唱區(qū)別。
四、歌曲表現(xiàn)1.舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)。
過渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛的小牧童，我們單單以歌聲來表現(xiàn)還是遠遠不夠的，還可以用舞蹈的形式來表現(xiàn)。那么就請你們展開豐富的想象，創(chuàng)編一些富有新意的動作。
創(chuàng)編過程，教師提供一些有代表性的騎馬動作：舉鞭（揚鞭）加鞭揮鞭。
學(xué)生學(xué)跳并表演。師生共同表演。
2.加圓舞板、響板、串鈴來表演。
3.樂器組、舞蹈組、合唱組來展示。
師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受。
五.教學(xué)小結(jié)：
俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，不同民族地區(qū)都會有不同的生活方式和不同風(fēng)格的音樂，今天我們通過音樂了解了生存在不同地方牧童的生活，最后讓我們也來學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去放牧。學(xué)生在《牧童之歌》音樂中離開教室。
熒屏之歌音樂教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。
2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《貓和老鼠》片斷。
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
教材分析：
影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。
本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。
教學(xué)重、難點：
對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用，幼兒教案《音樂教案－銀屏之歌》。
4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學(xué)生為畫面設(shè)計音樂的風(fēng)格、速度和力度等。
5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。
2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？
3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》。
二、聽賞。
1、學(xué)生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的'主題歌曲。
2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。
3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。
三、討論。
1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。
2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。
師：小結(jié)。
4、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
四、活動。
1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?，并能哼唱或講出喜歡的理由。
2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學(xué)生對其進行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。
3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
五、演唱。（機動）。
1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進行演唱。
2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點。
六、師生小結(jié)。
影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。
七、結(jié)束曲《送別》。
熒屏之歌音樂教案篇十三
課題：
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材(人音版)第13冊第六單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對本課所學(xué)電影音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
2、學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音要求和諧統(tǒng)一。
3、聆聽《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》兩首電影歌曲，能體驗、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。
4、在給電影畫面配上適當(dāng)音樂的進程中，領(lǐng)悟電影音樂的特性與主要功能。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生先欣賞，在聽的基礎(chǔ)上唱好二聲部電影歌曲《雪絨花》，加深對音樂的體驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)光盤、磁帶。
教學(xué)過程：
教學(xué)。
步驟。
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教師的活動。
-
學(xué)生的活動。
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留意點。
-
效果評估。
--。
導(dǎo)
入
新
課
-
現(xiàn)在開始上課。
大家最近都看了哪些電影？你對哪一部電影的印象最深刻？
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回憶看過的`電影，并且不由自主地說出幾部電影名字。
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可以讓學(xué)生單個進行回答，也可以七嘴八舌地議論。
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利用談話式導(dǎo)入，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
--。
播放電影片斷，思考一個問題：電影中缺少了什么？感受如何？
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欣賞電影片斷，積極思考老師提出的問題。
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關(guān)掉音響。
--。
聽學(xué)生回答剛提出的問題，因勢利導(dǎo)，引出課題。
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熒屏之歌音樂教案篇十四
教學(xué)目的：
一、感受理解歌曲中所表達的時代精神，并用歌聲表現(xiàn)之。
二、合唱時做到二部和聲既獨立又和諧。
教學(xué)重點：
用多層次，富有力度變化的聲音表現(xiàn)歌曲中精神氣質(zhì)。
教學(xué)難點：
二部合唱獨立、和諧、均衡。
教學(xué)用具：
鋼琴錄音機。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、發(fā)聲練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)樂理知識。
四、授新課。
1、導(dǎo)言：利用談話的形式，讓學(xué)生談?wù)劯母镩_放后家鄉(xiāng)所取得的翻天覆地的化。
2、結(jié)合學(xué)生的談話，播放課件《家鄉(xiāng)多么美》引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
3、學(xué)生受感染說感受。、
4、聆聽《當(dāng)代中國之歌》，讓學(xué)生說出歌曲的風(fēng)格――進行曲。
5、學(xué)生畫旋律線體會歌曲的情緒――抒情、激昂、歡快、悲傷。
6、分聲部視唱旋律，加強#g的音準(zhǔn)練習(xí)。
7、教師一個聲部，學(xué)生一個聲部，互動練習(xí)，提高學(xué)生的興趣，
8、填詞演唱，注意氣息的控制，把握進行曲的風(fēng)格特點。
五、板書。
熒屏之歌音樂教案篇十五
進行曲速度，剛?cè)峒鏉?jié)奏鮮明。
作者：李幼容詞希賢曲。
學(xué)生畫的.旋律線：
課后小結(jié)：
第二課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、和聲訓(xùn)練。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)代中國之歌》。
1、分聲部練習(xí)注意音準(zhǔn)，
2、教師彈第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，然后反之。讓學(xué)生耳朵里始終有兩個聲部的旋律。
3、合唱此歌，1―3遍，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
4、用其他的形式表現(xiàn)此歌：
朗誦，舞蹈，繪畫……。
四、音樂活動：
一、請選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)的式。
a+b+aa+b+尾聲。
二、說說你對這首歌曲的理解。
五、板書。
請選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)的圖式。
a+b+aa+b+尾聲。
說說你對這首歌曲的理解。
熒屏之歌音樂教案篇十六
1通過預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識。
2能把握文章所表達的思想情感。
3能有感情的背誦詩歌。
教學(xué)重點和難點。
把握文章所表達的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：一課時。
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)。
教學(xué)步驟：（一課時）。
一導(dǎo)入新課。
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學(xué)們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時澳門同胞的苦難和抗?fàn)帲?/p>
三朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依然/夢寐不忘。
四再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？
面容憔悴但目光堅定的學(xué)者。
面容猙獰且趾高氣揚的侵略者。
陰森森的鐵制的刑具。
五為什么這些東西會給你震撼呢？
學(xué)者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的.寫照。
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證。
六同學(xué)說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）。
2作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果）。
八和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達的感情？（各抒己見）。
同學(xué)唱的：感情直露。
光碟上面的：委婉曲折。
九在社會各界的關(guān)懷之下，澳門已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現(xiàn)沒有??？（臺灣）。
十確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。
十一同學(xué)門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧?。∵@一節(jié)可就上到這里，下課?。?！
作業(yè)設(shè)計：
思考：澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響？？
注：老萬，最好花一節(jié)課先把前面的古文和其他六子講一下，備得不好，僅做參考吧。
熒屏之歌音樂教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會兒女離開母親太久的感情。
2、透過背景資料，體會詩歌表達的主要資料。教學(xué)重點和難點：體會文章所表達的思想感情。教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》。
2、初讀課文，你們明白了誰對母親唱著歌唱的什么歌(板書：赤子之歌)。
二、品讀詩歌，掌握學(xué)法。
1、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由。(教師相機引導(dǎo)并板書：夢寐不忘)預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生談到“太久了”，教師就就應(yīng)巧妙地指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和課前閱讀的“媽港”這個名字的來歷的資料，談體會，感受每一個中國人的悲痛之情。(相機板書：悲副板書的全部資料)你能不能用你的朗讀表達你的感受個性化朗讀體驗。
(3)(放音樂)伴隨著悠揚的樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來。
三、回顧歷史，演唱表達情感。
過渡語：一次次期盼，一聲聲呼喚，六個孩子已相繼回到了祖國的懷抱，請看大屏幕。
回首這段歷史，你們的情緒怎樣教師相機板書：愛國主義精神的勝利澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子，我們和著旋律，一齊唱起來吧。
四、應(yīng)對現(xiàn)實，蘊藏激情。
確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺灣之回歸必須會實現(xiàn)，讓我們在分享臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧!
熒屏之歌音樂教案篇十八
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
3、拓展活動。
第二課時。
我所執(zhí)教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教科書》二年級教材下冊第二單元“進行曲”中的內(nèi)容?！缎√柺种琛冯m然沒有進行曲的名字，但進行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進行曲速度、自豪、堅定、有力的特點。
1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。
2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
3、在活動中進一步感受進行曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學(xué)生對視覺感應(yīng)很強烈，可以讓學(xué)生看一看動畫片，加強對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對其他進行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實踐活動，讓學(xué)生真正了解什么是進行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會“進行曲”的風(fēng)格特點。
感受小號手的音樂形象，并能創(chuàng)編動作。
啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強的革命精神。
vcd光盤，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機等。
1).通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。
2).通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？”教師進行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。
3).引導(dǎo)學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時：
的`的的噠|的的的噠|的的的噠的|噠噠噠噠|。
運用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。
4).在最后有休止附的一句“……殺白匪”時，引導(dǎo)學(xué)生堅定有力的重唱。
5).通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點。
2．連線、表演活動。
通過學(xué)生熟悉的動畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家?！?/p>
通過節(jié)奏xx.|xx|xxxx|xxxxxxxx|x―|與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊.、一二、的的的噠、噠噠噠噠噠噠噠噠、殺”來進行連線活動。
在這個過程中，讓學(xué)生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。
3．聽故事、聽歌曲、談感受。
運用獎勵大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學(xué)生進行思想道德教育。
“在抗戰(zhàn)時期，你還知道哪些小英雄??？”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（vcd），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動作，體現(xiàn)他們的形象。
通過對故事、歌曲的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
4．談歌曲，講風(fēng)格。
通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進行曲的”含義：在隊列行進中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會播放進行曲呢？”教師給予總結(jié)：運動會中有《運動員進行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進行曲》）、頒獎時有《歡迎進行曲》、平時課間操也有……。
5．歌表演。
“老師這里還有大家非常熟悉的進行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（vcd），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。
先讓學(xué)生評價一下教師的表演，并說說有什么特點；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。
最后師生進行評價、總結(jié)。
6．課堂小結(jié)。
同學(xué)們這個時候的表演欲望很強烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。
通過這節(jié)課，整體效果還是不錯，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會更好，因為動畫片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高張，表現(xiàn)欲望也會很強！而在最后運用不帶圖像的音樂的效果會更好！
在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動作，單個的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會好一些。
在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進一步加強！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會的會更深，對進行曲，就這個單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會更有把握！
總的來看，這節(jié)課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過程中，我也會不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
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