養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的關(guān)鍵。如何進(jìn)行有效的時間管理，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，是許多人需要解決的問題。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。
幼兒園說課稿大班健康篇一
活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運(yùn)動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的`綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2、教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3、知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）。
教學(xué)方法：
1、整體教學(xué)法。
集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。
2、情景教學(xué)法。
活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。
3、游戲法。
活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動過程：
一、會彎腰的一家人，引出活動。
1、導(dǎo)入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。
2、教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好！）。
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。
——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）。
3、游戲。
——今天，我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）。
——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？
活動反思：
在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；
當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮；
孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。
幼兒園說課稿大班健康篇二
大班數(shù)學(xué)活動說課稿《認(rèn)識鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維能力，通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動說課稿《認(rèn)識鐘》含反思教案吧。
一、分析教材。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。此活動選材來源于生活。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、目標(biāo)定位。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
通過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念。
重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法；難點(diǎn)：了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種動物時鐘多個。
2、幼兒人手一只操作的模型鐘。
三、教法與學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀察中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)以及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗(yàn)法，引導(dǎo)幼兒對時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個體驗(yàn)。
與此同時，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、活動過程。
第一部分、開始我用謎語引出活動內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）（出示鐘的實(shí)物）。
第二部分：讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?；顒又泄膭钣變喊l(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
師問：小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（鐘面上有兩根針，還有12個數(shù)字。）然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不同點(diǎn)，引出時針和分針的概念。再通過老師演示，撥動后面的齒輪請幼兒仔細(xì)觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？鐘面上的時針、分針是怎么走的？在幼兒主動探知的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
第三部分：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn)，讓幼兒觀察、對比有沒有相同的地方？最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時針是怎么變化的，進(jìn)一步得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園說課稿大班健康篇三
1、教材分析。
《水生動物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對水生動物進(jìn)行正確的分類，同時讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹立環(huán)保意識，保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“愛護(hù)動物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個活動目標(biāo)：
2、目標(biāo)定位。
（1）過觀察討論，讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。
（2）運(yùn)用圖片，對水生動物進(jìn)行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。
（3）讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，保護(hù)其生存環(huán)境，樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位于了解水生動物的多樣性和主要類別。活動難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征，對水生動物進(jìn)行正確的分類。
4、活動準(zhǔn)備。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：
（1）水生動物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。
（2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動物圖畫卡片若干張。
二、說教法。
新《綱要》明確提出了：“提供豐富可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！痹诨顒又?，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：
1、游戲法：幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。
2。視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望。
4。以上三種方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的.音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動物之中。
三、說學(xué)法。
遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的學(xué)法有：
1、視聽表述法：首先，讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動物的生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。
2、探索發(fā)現(xiàn)法：新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會，并通過游戲《送水生動物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考，突破活動的難點(diǎn)。
四、說活動程序。
（一）猜謎游戲，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動的動力。在活動開始時，通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。“圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會吐泡泡真好玩?！辈轮i激發(fā)了幼兒想說的愿望，于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講給同伴聽，為認(rèn)識水生動物家族打下了基礎(chǔ)。
（二）通過看，聽，說，問，師幼互動，共同探索。
這一部分共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動物課件，聽講解，了解水生動物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過“水生動物”提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場所分為：生活在海水里的―――大黃魚等，活在淡水里的―――鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動物送回家。第三環(huán)節(jié)，請幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)水生資源，樹立環(huán)保意識?！弊層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。
（三）游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點(diǎn)。
游戲《送水生動物回家》。布置好場景，放音樂，請幼兒把手中的水生動物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對送錯家的幼兒進(jìn)行個別幫助。
五、評價活動，培養(yǎng)自信。
在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價和階段評價，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價，以增強(qiáng)幼兒的自信心。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園說課稿大班健康篇四
一、說教材：
《玩雪》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一節(jié)健康與藝術(shù)相結(jié)合的綜合課，通過帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動，感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動的興趣。
二、說活動目標(biāo)：
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)會與小伙伴分享與合作。
3、感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動的興趣。
三、說活動重難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂趣。
把學(xué)會與小伙伴合作，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動的興趣作為本次活動的難點(diǎn)。
四、說活動準(zhǔn)備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。
2、大雪后戶外有積雪的場地。
3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。
五、說教法學(xué)法：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：
1、觀察法：在活動的始終，觀察法貫穿前后，在每個環(huán)節(jié)都注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，對好的行為進(jìn)行鼓勵，對不良的行為及時制止。
2、提問法：在活動中，要善于運(yùn)用提問法法來引導(dǎo)孩子有目的的進(jìn)行觀察、思考、創(chuàng)作。
3、鼓勵法：在活動中，我注意尊重每個孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵方法，針對孩子在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時對孩子進(jìn)行肯定的評價，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性，以提高幼兒對活動的熱情。
另外我打算向幼兒采用：觀察法、操作法、討論法、游戲法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩的輕松愉悅的氣氛中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
六、說教學(xué)過程：
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)開始部分：欣賞雪景，談話導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒到雪地上走一走，聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗雪景，提問“小朋友以前玩過雪嗎?”“好玩嗎”請玩過的孩子說一說怎樣玩的，討論激發(fā)幼兒玩雪的興趣。
(二)、教師和幼兒一起自由結(jié)伴玩雪。
1、先由教師和玩過的孩子做示范。
2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。
3、教師在活動中既是參與者又是指導(dǎo)者，時刻觀察每個幼兒的行動，對需要幫助的給與適當(dāng)?shù)膸椭?，并要注意孩子的安全，提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，跑時不要太快，以免摔傷。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。
5、教師將幼兒玩雪的歡快場面用照相機(jī)拍攝下來。
(三)、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的雪人和雪雕作品。
(四)教師小結(jié)：肯定鼓勵幼兒的創(chuàng)作，和孩子分享快樂。
七、活動延伸：
1、在繪畫區(qū)以“玩雪”為題作畫。
2、沖洗照片，布置在活動室里，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園說課稿大班健康篇五
活動意圖說明：
俗話說：“民以食為天”，而中國人特別講究吃。現(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的，比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧！
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由來已久，“病從口入”的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)?！闭恰疤K丹紅一號”的暴光，給了我以這次活動的契機(jī)。
說目標(biāo)。
《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”了解必要的保健知識對孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題，都必須汲取健康信息，任何時候放松了健康知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會遠(yuǎn)離自己。因此本活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響，喚起幼兒對健康食品的興趣?！毒V要》明確要求：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是本活動的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來美化自己的生活，是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。
本活動的重點(diǎn)：喚起幼兒對健康食品的興趣。
本活動的難點(diǎn)：對色素的認(rèn)識。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。
活動準(zhǔn)備：
（1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動方便又有親合感。
（2）電腦內(nèi)存圖片。
一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。
（3）與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備，讓每個孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。
（4）彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬。
幼兒園說課稿大班健康篇六
尊敬的各位評委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長。
活動目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識并描述身體各個部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動，發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對活動目標(biāo)的分析，我確定了本次活動的重難點(diǎn)：
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識身體的.各個器官的名稱及功能。
2.活動難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動，發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
大班的幼兒好動、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
教師是活動的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒積極參與活動。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識我們的身體。
導(dǎo)入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，*扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動的基本部分，包括四個部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會展示一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小朋友，我會給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對于表現(xiàn)突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并掌握身體各個器官的名稱及功能。
下面是活動的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識。
好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
我的說課完畢，謝謝!
幼兒園說課稿大班健康篇七
剛才觀看了一節(jié)王老師的《飲食與健康》的選題指導(dǎo)課，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程自主性的學(xué)科特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)，從不同的角度提出問題。這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到了較好的體現(xiàn)。具體有以下優(yōu)點(diǎn)：
第一、選題尊重學(xué)生的興趣愛好，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，飲食和我們每個人的生活緊密聯(lián)系，小學(xué)生雖然每天都與飲食打交道，但是對飲食與健康的知識知道的確不多，這個課題對學(xué)生來說既便于研究，又有研究的價值，更重要的是學(xué)生還感興趣，非常適合五年級學(xué)生去研究。
第二、本節(jié)課的課時目標(biāo)非常明確，在選題指導(dǎo)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生融入集體、熱衷探究的情感，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、團(tuán)隊合作能力。
第三、學(xué)生能圍繞教師創(chuàng)設(shè)的問題情境積極提出問題，在教師的指導(dǎo)下，掌握了提問題和評價問題的方法技巧，提出有價值的問題，積極參與整理篩選問題，提煉子課題。
第四、本節(jié)課從開始的問題提出、到篩選問題，提煉子課題，都是尊重了學(xué)生的興趣愛好，由學(xué)生自主提出問題、篩選問題、提煉子課題，教師只是活動的指導(dǎo)者，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程自主性的學(xué)科性質(zhì)。
第五、教師能精心創(chuàng)設(shè)情境，提供合適的生活背景和知識背景，采用問題、圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的問題欲。教師教能抓住時機(jī)，在學(xué)生說到自己看了一系列圖片的想法后，馬上由學(xué)生提出的想法，引出課題，并指導(dǎo)學(xué)生提出問題、整理篩選問題、提煉子課題。
第六、教師能否把握活動指導(dǎo)的關(guān)鍵期，通過提建議、提供范例，讓學(xué)生在參與活動中自主建構(gòu)并掌握方法。比如在提出問題、和問題如何規(guī)范表述等環(huán)節(jié)，老師都做的非常好。
第七、本節(jié)課學(xué)生參與度高，每個學(xué)生都積極動手、動口、動腦，活動目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生在教師的有效、精細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)會了問題的提出要是大家感興趣的、有價值的、易操作的。并學(xué)會了如何篩選問題，提煉子課題，發(fā)展了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、團(tuán)隊合作能力。
第八、課堂上，教師的即時評價運(yùn)用的非常好。
綜合實(shí)踐活動課程要求在準(zhǔn)備階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，課堂總是充滿缺憾美的，任何課堂都不是完美無缺的，王老師的這節(jié)課也不例外，我覺得王老師這節(jié)課還有以下不足之處：
第一、學(xué)生把自己的問題轉(zhuǎn)化為課題之后，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的研究課題去重新分組，而是直接就按上課的小組開始制定方案了。
第二、在學(xué)生交流研究課題并說說自己課題的研究價值時，學(xué)生說洋快餐的危害是會導(dǎo)致食物中毒，這樣的表述是不恰當(dāng)?shù)摹⒔處煕]有及時指出。
第三、在小組制定活動方案前，教師沒有給學(xué)生任何指導(dǎo)或者案例，直接就把小組方案表發(fā)到給小組去，讓學(xué)生直接去填寫方案了。
第四、教師提供給學(xué)生的小組活動方案，內(nèi)容不夠詳實(shí)，分工不夠明確，這樣的方案不實(shí)用，不利于實(shí)施。
第五、小組方案制定好之后，教師沒有讓學(xué)生去展示、講解自己小組的方案、而是由教師“代勞”了。
針對以上問題，我建議這節(jié)課可以做以下改進(jìn)：
第一、要尊重學(xué)生的興趣愛好、把主動權(quán)還給學(xué)生，制定好研究課題之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇小組。
第二、課堂上，當(dāng)學(xué)生的表述出現(xiàn)不恰當(dāng)之處時，教師要及時指出來，并引導(dǎo)學(xué)生正確表述。
第三、在制定小組活動方案前，教師應(yīng)該先給予指導(dǎo)，這樣才能使制定出的方案更合理、更切實(shí)可行、利于實(shí)施。
第四、小組方案的制定要詳實(shí)、分工要明確。
第五、活動要讓學(xué)生自主參與，包括小組方案制定好之后，在班內(nèi)的交流展示，而不是教師“代勞”，這才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的自主性特點(diǎn)。
以上就是我對王老師這節(jié)課的幾點(diǎn)看法。
幼兒園說課稿大班健康篇八
2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來每家的獨(dú)生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！恫宦缎《瞧ぁ愤@個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發(fā)展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的孩子的美好情感。
1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，會受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會穿衣服時將上衣塞到褲子里。
這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學(xué)常識教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個教學(xué)活動的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。
1、圖片一張：春天背景圖(有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。)
2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點(diǎn)。在活動中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、找錯法
在活動中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，師幼的互動性更推進(jìn)了一步。
3、參照物練習(xí)法
活動中我請孩子當(dāng)爸爸媽媽，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
觀察法
引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
1、教師出示圖片：提問：你看到了什么?
2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))
5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
6、游戲：長高了、變矮了
聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。
7、當(dāng)爸爸、媽媽
請男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽，各抱一個娃娃，請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導(dǎo)。
8、本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個活動在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。
幼兒園說課稿大班健康篇九
第一部分：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識食物中含有的主要營養(yǎng)成分。
第二部分：指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法，鑒定食物中的三種營養(yǎng)成分。由于食物中含有的營養(yǎng)成分，一般不容易直接觀察出來，需要用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定。根據(jù)學(xué)校的儀器和設(shè)備情況，教材選擇了鑒定蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種營養(yǎng)成分的方法。
第三部分：向?qū)W生進(jìn)行合理營養(yǎng)的教育。在這部分內(nèi)容中，主要介紹了中國居民平衡膳食報它的結(jié)構(gòu)、兒童少年中的營養(yǎng)不良狀況以及營養(yǎng)午餐的事實(shí)、合理營養(yǎng)的原則等。
第四部分：讓學(xué)生應(yīng)用合理營養(yǎng)的.有關(guān)知識，進(jìn)行科學(xué)配餐活動。
根據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際，遵循課標(biāo)精神，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)食物中含有的主要營養(yǎng)成分。
2、學(xué)會鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種營養(yǎng)成分的簡單方法。
發(fā)展目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等。
（一）、認(rèn)識食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。
開始上課后，教室談話：人每天都要吃食物，你知道這是為什么嗎？然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)行簡單匯報。教室接著問：你都知道食物中含有人體需要的哪些營養(yǎng)成分？在給學(xué)生一些時間進(jìn)行交流，然后匯報，最后教師小結(jié)食物中所含有的營養(yǎng)成分。
這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都能積極地思考，使學(xué)生對食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有更多的認(rèn)識。
（二）、鑒別食物中的營養(yǎng)成分。
1、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物營養(yǎng)成分的方法。
談話：我們怎樣來檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分呢？
（學(xué)生討論檢驗(yàn)的方法）。
2、介紹實(shí)驗(yàn)方法：
實(shí)驗(yàn)一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問道難聞氣味，檢驗(yàn)蛋白質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)二：把花生米在紙上摁壓，檢驗(yàn)脂肪。
實(shí)驗(yàn)三：給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒，檢驗(yàn)淀粉。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行食物營養(yǎng)成分的檢驗(yàn)。
（教師在此處可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“矛盾”，比如讓同學(xué)們猜一猜土豆里面含有什么營養(yǎng)成分，讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧，來激發(fā)同學(xué)們的積極性）。
要求：
（1）、邊實(shí)驗(yàn)邊觀察。
（2）、把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上。
組織學(xué)生匯報交流。
小結(jié)：
檢驗(yàn)各種營養(yǎng)物質(zhì)的方法。
（三）、各種營養(yǎng)養(yǎng)成分對人體的作用。
1、談話：各種營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用？
（學(xué)生討論）。
2、組織學(xué)生匯報。
3、小結(jié)：
合理營養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，在兒童少年中，因偏食、挑食等不良的飲食習(xí)慣，是肥胖兒童、“豆芽菜”型兒童的數(shù)目不斷增加。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了改變中小學(xué)營養(yǎng)構(gòu)成不夠科學(xué)的狀況，北京市在中小學(xué)生中推行由營養(yǎng)師設(shè)計的營養(yǎng)午餐。
本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道合理飲食的重要性。
（四）應(yīng)用知識的活動（彈性活動）。
1、談話：你喜歡去麥當(dāng)勞嗎？你認(rèn)為麥當(dāng)勞的快餐中營養(yǎng)搭配有什么特點(diǎn)？
2、跟據(jù)學(xué)到的知識來設(shè)計一份學(xué)校營養(yǎng)配餐的食譜。
科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以評價時，不應(yīng)過于看重學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評價可采用多種形式，如書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等?；谶@一評價理念，本節(jié)課評價方式靈活多樣，各種評價方式有機(jī)結(jié)合。
幼兒園說課稿大班健康篇十
工作匯報是向上級反映情況，提供信息，怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報告?下面小編給大家?guī)?幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報告,僅供參考,希望大家喜歡!
一、校園概況。
我園現(xiàn)有幼兒620人，開設(shè)小班、中班、大班學(xué)前班14個班級。全園共有教職員工38人。幼兒園配套設(shè)施完善，功能齊全，消毒設(shè)備等一應(yīng)俱全。
二、辦學(xué)條件方面。
辦園場所有安全、寬敞、明亮、獨(dú)立的辦園場所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動室、廚房、兒童廁所等，房屋通風(fēng)良好、采光符合健康要求;房屋設(shè)施堅固、實(shí)用、無危房。
辦園設(shè)施教室內(nèi)桌凳滿足需要，大小高矮符合要求，配齊各種教學(xué)用品。
師資情況園長具有學(xué)前教育專科學(xué)歷，并具有幼兒園教師資格證書，接受過幼兒園園長崗位培訓(xùn)。教師具有中師以上學(xué)歷按規(guī)定配齊保育、炊事等人員，均接受過培訓(xùn)，具有上崗資格，勝任崗位要求。
三、保教管理方面。
常規(guī)管理保教每學(xué)年、每學(xué)期、每月有計劃、有總結(jié)，保教工作按計劃進(jìn)行。有保育常規(guī)、幼兒接送制度，制度公開并按制度認(rèn)真執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行做好入園體檢、定期體檢、晨檢及全日健康觀察，做好教職工上崗年度體檢。建立健全安全制度以及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。建立健全各類人員崗位職責(zé)、晨午檢查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接班制度、衛(wèi)生保健制度、聯(lián)系家長制度、考核獎懲制度等。
依法辦園遵守辦學(xué)規(guī)定、經(jīng)營范圍要求，不擅自設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，不將本學(xué)校的辦學(xué)資格、辦學(xué)場所擅自轉(zhuǎn)讓或者承包給其它組織或個人。依法保障教職工的工資、福利待遇。為教職工繳納了意外傷害保險。園長與教職人員有聘用合同，并認(rèn)真履行合同內(nèi)容。
四、安全防患方面。
安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒、教職工和國家財產(chǎn)的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度，加大對制度的落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙、防意外事故等工作確保幼兒及財產(chǎn)安全。
五、存在問題。
在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)我園還存在以下問題：
1、辦學(xué)條件還有待改善。
2、班額要盡量減少。
3、師資力量還有待加強(qiáng)。
4、生活設(shè)施有待改進(jìn)，特別是在硬件的添加與投入方面。時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，我們將以幼兒教育指南為導(dǎo)向與時俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢，為幼教事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
今天是這學(xué)期的最次一節(jié)課，總算是上完了。我還是為自己來個期末總結(jié)吧!
第一次當(dāng)老師，從沒有任何經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在，自己一點(diǎn)一滴的總算積累了一點(diǎn)。有點(diǎn)喜歡這個職業(yè)了，但偶爾有時也會讓你氣得不行!
孩子們總是可愛的，不管是藝校還是幼兒園的，都很可愛，盡管上下課的時候不一樣。有些孩子下課的時候?qū)δ愫苜N心，什么都為你做，可是一到了上課就不聽你的了，就自己在下面講話，自己做自己想做的，特別是幼兒園的孩子。這著實(shí)讓我苦惱了很一陣。曾經(jīng)有一段時間，也是我最難受的時候，一想到要走進(jìn)教室就頭痛。幸好!維持了2個多周的時候，還是把這個瓶頸突破了。
先來說說幼兒園的吧!我上課始終還是缺少新意，上課的時候太死板，不夠活躍。畫畫是我應(yīng)該突破的第一要務(wù)，要想做好一名幼兒或少兒教師，就必須得學(xué)會畫畫。多做可愛又創(chuàng)意的教具是吸引孩子們的好辦法。現(xiàn)在我的上課語言，應(yīng)該還是不錯吧，有那么抑揚(yáng)頓挫的感覺(自我意識)。還有就是上課的紀(jì)律仍然是個問題，但還是有一定的改善吧，畢竟我還是挺兇狠的，呵呵。不過還有很多孩子似乎真的是對我的英語課沒興趣，完全都不聽，這很是挫敗我的自信心!不知道是不是每個老師上課都會遇到這樣的學(xué)生呢!
再來談?wù)勊囆５暮⒆?有覺得我嚴(yán)厲的，也有覺得我溫柔的，都不知該說什么好?，F(xiàn)在的我慢慢的在知道應(yīng)該怎么去把握一節(jié)課的時間了，知道該怎么去把握一節(jié)課的重點(diǎn)了，而不再是像以前那樣，胡子眉毛一把抓，這應(yīng)該是很大的進(jìn)步吧!班上的孩子水平不相當(dāng)，年齡不相當(dāng)，接受能力不相當(dāng)，這就要求我一定要區(qū)別對待，對他們的期望不能都一樣，否則就會出現(xiàn)有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現(xiàn)象。還有就是我上課的趣味性，要想孩子有興趣來學(xué)習(xí)英語，就應(yīng)該讓他們有興趣，這可是一個相當(dāng)難的問題。
以上就是我自己上課的心得體會，還有些可能一時沒想出來就沒寫吧!
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計了情景游戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述。
本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
光陰似箭，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯愛，使我有幸擔(dān)任了豆豆a班的班主任。一個學(xué)期下來，讓我深刻地體會到了托班教師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
幼兒由于剛剛?cè)雸@，會表現(xiàn)出對親人的依戀及入園焦慮。身體和動手能力還比較差，不過一個學(xué)期下來，他們逐漸具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡單的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強(qiáng)，行為自制力差，人際交往能力弱，在集體活動中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高?，F(xiàn)在，小朋友們早上都能情緒愉快地來園，而且，見到老師和同伴能主動問好，他們學(xué)會了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時不與人大聲談笑說話，并基本能保持桌面干凈。注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡。他們還學(xué)會了做早操和律動，積極參加各種體育活動。幼兒能學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，幼兒還學(xué)會自己疊衣服，在老師的幫助下會穿鞋子，認(rèn)真完成老師交給的簡單生活任務(wù)。
一份耕耘，一份收獲，每一個成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初，幼兒來園后的第一次午睡時，簡直是“聽去哭聲一片”，我們和阿姨是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力。等到起床時，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂乎。經(jīng)過我們和阿姨三個人的努力，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。
在平時的學(xué)習(xí)和生活中，有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵(紅花)，“榜樣的力量是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得比以前干凈了，而且，速度也加快了不少。為了測驗(yàn)孩子們的生活自理能力，我又在班里開展了幾次“穿鞋比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結(jié)果，不僅鍛煉了能力，還樹立了競爭意識。
幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調(diào)一致，共同教育好我們的下一代。
本學(xué)期在家長工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。
2、開好首次家長會，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作，增強(qiáng)家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn)、方法。
太陽是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳洌鳚扇f物;小草是幸福的，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻兣嘤鎳臈澚褐?，民族的希望之花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進(jìn)一步教學(xué)教育，我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。
幼兒園堅持以師幼發(fā)展為根本，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)管理為保障，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，規(guī)范與發(fā)展并舉?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、筑起安全防線，嚴(yán)格衛(wèi)生防疫，營造規(guī)范和諧校園。
1、安全教育活動持續(xù)到位。
對教師進(jìn)行持續(xù)有效的安全教育培訓(xùn)，每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動，利用中小學(xué)安全教育日對全園幼兒進(jìn)行安全疏散演習(xí)。
2、一日活動細(xì)則有效落實(shí)。
嚴(yán)格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內(nèi)容。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學(xué)活動、戶外活動、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)記錄，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質(zhì)量。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。
1、在各種培訓(xùn)活動中增長見識。
2、在交流學(xué)習(xí)活動中提高認(rèn)識。
鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論，加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)。開展本學(xué)期教學(xué)評優(yōu)活動。
3、在表揚(yáng)和提醒中激勵進(jìn)步。
采用“表揚(yáng)一個人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，克服自身的不足。
三、歡慶“六、一”，綜合展示，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
把握慶“六、一”的活動契機(jī)，周密準(zhǔn)備，精心策劃。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
充分利用小學(xué)有效資源，結(jié)合幼兒園實(shí)際特點(diǎn)和幼兒接受水平，扎實(shí)有效地開展幼小銜接工作。
五月份開始帶領(lǐng)兩個大班的幼兒參加小學(xué)升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式的神圣與莊嚴(yán)。通過參觀小學(xué)校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學(xué)教室與幼兒園的不同，激發(fā)幼兒生入小學(xué)的愿望。感受小學(xué)以學(xué)習(xí)思維為主的課堂氛圍。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)老師進(jìn)行入學(xué)后家長如何配合的專題經(jīng)驗(yàn)介紹，讓家長了解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學(xué)課堂、整理小書包、學(xué)記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學(xué)習(xí)等方面逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
五、密切家園聯(lián)系，利用家長資源，有效形成家園合力。
六、提前規(guī)劃，合理安排，高效完成下學(xué)期招生工作。
1、前期摸底做到心中有數(shù)。
為更好地掌握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù)，我們自20__年5月份開始就在傳達(dá)室設(shè)立了幼兒入園摸底登記表，引導(dǎo)有意向選擇我園的家長提前進(jìn)行登記。6月1日后根據(jù)幼兒登記情況我們在周圍地區(qū)張貼了招生廣告，告知家長我們的招生時間、招生范圍和報名條件，使我們和家長君做到報名前的心中有數(shù)。
2、周密安排確保順利完成。
考慮到報名工作的有序性，我們提前開會進(jìn)行了分工與任務(wù)布置，對報名當(dāng)天各項(xiàng)工作的安排周密。
3、及時召開新生家長會，讓家長了解入園前準(zhǔn)備。
回顧過去，有收獲，也有遺憾，但我們沒有什么后悔的，因?yàn)槲覀円恢痹谶M(jìn)行盡力地去完善去改進(jìn)幼兒園的工作。展望未開，我們充滿了憧憬和希望，因?yàn)槲覀儩M載著領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。我們定會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。
幼兒園說課稿大班健康篇十一
1、知道不刷牙牙齒會有小細(xì)菌，會得蟲牙。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習(xí)慣。
：健康《牙齒變干凈》
教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。
2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確 定沒有餅干了。
2、小實(shí)驗(yàn)。分三組進(jìn)行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進(jìn)行觀察。
3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？
4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。
1.提問：這個小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
2.為什么會牙疼？重點(diǎn)再播放牙疼的原因。
3.師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，
細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
1、教師出示牙齒模具，幼兒說小兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。
兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。
3、教師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的.身體就會長得棒棒的。
4、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
1.目標(biāo)完成情況
整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)
的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口刷牙的重要性，并學(xué)會了正確的刷牙方法。
2.在教學(xué)方法策略上
（1）教師能夠根據(jù)幼兒的直觀形象思維特點(diǎn)設(shè)計多種形式強(qiáng)化刷牙的重要性。游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！俺燥灨?、漱口”的環(huán)節(jié)，源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)。餅干的提供教師有一定的目的，以便幼兒漱口后好觀察。“幼兒之間互相看”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究?！癴lash動畫‘牙齒的秘密’引出”符合現(xiàn)代教育，符合幼兒的特點(diǎn)，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣，避免過去的空洞說教。教師的總結(jié)也給幼兒及時的提升。此活動時效性較強(qiáng)。
（2）通過直觀的牙齒模具和兒歌的形式形象地幫助幼兒整理了刷牙的正確方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，教育目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（3）教師對孩子的回答做了很好的回應(yīng)，不急于總結(jié)，急于概括。而是讓孩子自己去充分地說。提問目的性強(qiáng)，一步步深入，調(diào)動了幼兒的思維，使幼兒能明白患牙病的真正根源。
此次活動是有必要的，有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。但僅憑一節(jié)活動是不夠的，還需要每日堅持提醒。
幼兒園說課稿大班健康篇十二
健康活動新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識，學(xué)會保護(hù)自己?！敖】档谝弧钡乃枷胗蓙硪丫茫S多教育家都對此作出過精辟論斷。
其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。”在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”小班（3~4歲）小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。剛?cè)雸@的小班幼兒從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。
幼兒不喜歡吃（豆制食品），特別是剛?cè)雸@的小班幼兒更是如此，任憑老師怎么哄，就是不吃。為了讓幼兒愿意并喜歡吃（），我選擇了（）作為教學(xué)活動內(nèi)容，旨在讓小班的幼兒在看看、摸摸、玩玩、嘗嘗的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識（），喜歡（）。黃豆寶寶說課稿180頁中班（4~5歲）中班下學(xué)期的幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的體能訓(xùn)練，大部分幼兒活動量大，活動能力較強(qiáng)，主動探究能力較強(qiáng)，但也有部分幼兒活動能力差，動作的協(xié)調(diào)性也不夠好，在活動中缺乏主動探究的精神。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。中班的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親親子、師生等關(guān)系的局限，開始向同齡人關(guān)系過渡，他們需要去分工、去合作，共同完成任務(wù)，從而體驗(yàn)合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此我選擇（）。
在游戲的快樂氣氛中，發(fā)展幼兒的互助、合作能力。大班（5~6歲）通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的`動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運(yùn)動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了（）主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。大班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。大班幼兒對感冒病毒已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，但對怎樣預(yù)防傳染，保護(hù)自己，病菌是如何傳播的，還知之甚少。
本次活動以多媒體教學(xué)、小游戲等多種形式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然獲得相關(guān)知識，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。孩子們進(jìn)入大班，要寫字、要進(jìn)行手工活動等，難免會接觸到一些尖的物品。潛在的危險無處不在。如寫字用的筆、手工用的剪刀，甚至吃飯用的筷子，都是細(xì)細(xì)，長長，尖尖的，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對一些有可能會造成傷害的物品缺乏防范意識。如何讓孩子正確使用尖利常用的物品，避免危險事故的發(fā)生，是十分必要的。大班幼兒對較簡單的體育活動已沒有太大的興趣，他們更傾向于稍難一點(diǎn)，通過自己的努力練習(xí)才可以完成的目標(biāo)和活動，加之大班幼兒的競爭意識和合作意識增強(qiáng)，對比賽較感興趣。在日常生活中，孩子們常常模仿影視中的人物踢踢打打，并且時常模仿同伴的新動作，以此得到更多的樂趣。
為了順應(yīng)孩子，結(jié)合最近開展的主題活動《從頭到腳》，我設(shè)計了《腿腳功夫》這節(jié)健康教育活動課，讓幼兒在探索的過程中練習(xí)我們的腿腳，并借助于玩沙包來體驗(yàn)探索腿腳功夫的樂趣，以及培養(yǎng)與人合作的意識?；顒又?，我們也最大限度地挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力，讓幼兒創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動通過自由探索、模仿練習(xí)、相互交流、玩游戲等方式，讓幼兒在實(shí)踐中探索腿腳功夫，同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。
幼兒園說課稿大班健康篇十三
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。"高興、郁悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是用心的情緒，過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
二、活動目標(biāo)
1.理解他人生氣、悲哀的原因，了解幫忙和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。
2.明白能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。
三、活動準(zhǔn)備
ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動過程
(一)小動物出行
師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，這天什么天?
幼：這天是晴天。
師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，這天什么天?
幼：這天是雨天
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片
討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的情緒?為什么?(悲哀、難過、生氣)
2.出示晴天圖片
討論：看到晴天你的感覺是怎樣的?它能夠代表怎樣的情緒?為什么?(開心、快樂)
(三)播放課件
1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表情緒)
2.播放場景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表情緒)
(四)讓我安慰你
討論：毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎樣明白的?我們?nèi)绾巫屗_心?
2.組織幼兒相互交流這天的情緒狀況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式能夠讓人變開心?
大家一齊跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒此刻感覺怎樣樣?)
(五)延伸活動：
幼兒制作情緒天氣牌，每一天插在情緒播報窗里，以便教師及時了解幼兒的情緒，進(jìn)行幫忙和疏理。
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