難忘的小金魚(yú)范文（14篇）

每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀這些總結(jié)范文后，我們可以對(duì)比自己的寫(xiě)作，找出需要改進(jìn)的地方，并在下一次的總結(jié)中嘗試應(yīng)用。

難忘的小金魚(yú)篇一

設(shè)計(jì)意圖?小金魚(yú)在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚(yú)的外姓特征和生活習(xí)性，針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機(jī)，讓孩子對(duì)小金魚(yú)的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢？因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。?活動(dòng)目標(biāo)1、了解小金魚(yú)的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。?活動(dòng)重、難點(diǎn)?重點(diǎn)：了解小金魚(yú)的外形特征。難點(diǎn)：用深淺不同的同種顏色為小金魚(yú)穿衣服。?活動(dòng)準(zhǔn)備?范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示實(shí)物小金魚(yú)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？

師：今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人，你們看他是誰(shuí)??？（小金魚(yú)）。

師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)小金魚(yú)，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金魚(yú)的外形特征）。

二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀察：

師：下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么？

師：對(duì)了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚(yú)畫(huà)了下來(lái)，好看嗎？（好看）。

師：老師剛才為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚(yú)的衣服有什么特點(diǎn)？（有而自由回答）。

師小結(jié)：小金魚(yú)的衣服是有深淺不同的同種顏色畫(huà)上去的。

師：還有很多小金魚(yú)沒(méi)穿衣服呢？下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫(huà)要求：

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？

3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫(huà)，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評(píng)析作品：

1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚(yú)，為什么？

難忘的小金魚(yú)篇二

金魚(yú)——大家都不陌生?？墒?，曾經(jīng)教過(guò)我們語(yǔ)文的顏老師的金魚(yú)卻令我們不能忘懷，不是因?yàn)樗鼈兒每矗且驗(yàn)樗鼈兡哿死蠋煂?duì)我們深深的關(guān)

愛(ài)

那是一節(jié)普通的作文課，顏老師對(duì)大家說(shuō)：“今天我們寫(xiě)小金魚(yú)，請(qǐng)

同學(xué)

班級(jí)

什么

很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，正當(dāng)有的同學(xué)還在咬著筆桿苦苦思索的時(shí)候，顏老師興沖沖地走進(jìn)了教室。哇！她的手里竟捧著一個(gè)魚(yú)缸！“大家看，我剛才去了一趟魚(yú)市，買(mǎi)回了這幾條魚(yú)?！崩蠋熛残斡谏卣f(shuō)著。望著那一條條姿態(tài)各異、色彩繽紛的小金魚(yú)，同學(xué)們不由得驚嘆萬(wàn)分。接著，老師繪聲繪色地講起了金魚(yú)的一些習(xí)性，并囑咐大家仔細(xì)觀察。為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，老師最后宣布：“寫(xiě)得好的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一條小金魚(yú)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都振奮不已。那節(jié)作文課，幾乎所有人都覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，靈感大發(fā)。就連平時(shí)寫(xiě)作不好的同學(xué)也在那兒奮筆疾書(shū)。老師在一旁欣慰地笑了。

后來(lái)我才知道，那些金魚(yú)每條都要好幾元，一個(gè)魚(yú)缸就要十幾元，老師為了我們能寫(xiě)好作文竟不惜自己花了幾十元。再想想老師平時(shí)不僅給我們灌輸書(shū)上的知識(shí)，還經(jīng)常為我們讀故事，品文章，用風(fēng)趣的語(yǔ)言講道理，讓我們?cè)谳p松的氛圍里明白該

怎樣

金魚(yú)雖小，但每片魚(yú)鱗里都浸透著老師對(duì)我們的愛(ài)。不管小金魚(yú)最后花落誰(shuí)家，它們都令我們久久難忘！

難忘的小金魚(yú)篇三

我家養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一只叫楚魚(yú)，一只叫秦魚(yú)。秦魚(yú)的身子又短又肥，楚魚(yú)的身子卻又細(xì)又長(zhǎng)。他們都有一件紅白相間的長(zhǎng)袍；一雙圓鼓鼓的大眼睛總是一眨一眨地監(jiān)視著對(duì)方的一舉一動(dòng)；兩張櫻桃小嘴一張一合地，像在和我問(wèn)好；他們游動(dòng)的時(shí)候，兩雙魚(yú)鰭像扇一樣微微擺動(dòng)；最美麗的部分就數(shù)他們的尾巴了。秦魚(yú)的尾巴像一團(tuán)銀白色的火焰在水中不停地?fù)u擺，楚魚(yú)休息的時(shí)候，他那銀白色的尾巴幾乎要和清澈的水融為一體了；秦魚(yú)紅色的鱗片像熊熊燃燒的大火一樣艷麗，楚魚(yú)白色的鱗片猶如潔白的雪花一樣閃亮。

給他倆取這個(gè)名字是因?yàn)槭窌?shū)上說(shuō)秦楚兩國(guó)經(jīng)常為爭(zhēng)地盤(pán)斗爭(zhēng)，而他倆也為一些雞毛蒜皮的小事打斗。記得有一次，秦魚(yú)挑釁地撞了楚魚(yú)一下，楚魚(yú)怒發(fā)沖冠，用力地甩起了尾巴，追著秦魚(yú)游來(lái)游去，上下?lián)潋v，秦魚(yú)也不甘示弱，扭轉(zhuǎn)身體和楚魚(yú)來(lái)了一個(gè)頭碰頭。他倆真像兩只憤怒的“公?！薄＞驮谶@時(shí)，楚魚(yú)體力不支差點(diǎn)被撞出水面。別看秦魚(yú)個(gè)子小，但力氣還是很大的。

當(dāng)楚魚(yú)舞動(dòng)著優(yōu)雅的身姿覓食的時(shí)候，魚(yú)食像一塊磁鐵把他吸引了過(guò)來(lái)，他張開(kāi)嘴巴剛準(zhǔn)備吃呢！秦魚(yú)突然出現(xiàn)在他眼前，啊嗚！一口就把他美味的食物搶走了。楚魚(yú)憤怒地扭動(dòng)著身軀，追逐著秦魚(yú)，仿佛要把他的肚子撕開(kāi)，吃里面的魚(yú)食。他倆真是一對(duì)冤家??！

我很想看到他們睡覺(jué)不鬧騰的樣子。我眼睛一眨不眨地盯著他們，等得我眼皮都酸了，他倆卻沒(méi)有一點(diǎn)要閉眼的樣子。后來(lái)媽媽告訴我：“魚(yú)不會(huì)閉眼，因?yàn)樗麄儧](méi)有眼瞼，當(dāng)你看到他們一動(dòng)不動(dòng)，兩眼直勾勾地盯著前方的時(shí)候，就證明他們?cè)谒X(jué)了。”“原來(lái)如此??！”一頭霧水的我，現(xiàn)在才恍然大悟。

雖然秦魚(yú)和楚魚(yú)經(jīng)常鬧得不可開(kāi)交，但是我相信，在我的精心照顧下，他倆一定會(huì)成為最好的朋友的。

難忘的小金魚(yú)篇四

我家的魚(yú)缸養(yǎng)了三條小金魚(yú)。大大的凸處圓溜溜的眼睛，一身仿佛是舞女的絕美的橙色的裙和一條扇子似的尾巴和魚(yú)鰭組成一條美麗的小金魚(yú)。

冬天，我把金魚(yú)缸端放在窗前的桌子上，冬日的暖暖的陽(yáng)光，透過(guò)窗子，照耀在魚(yú)缸的水面上。小魚(yú)在水里慢慢地游著，水中碧綠的水草隨著水波的運(yùn)動(dòng)而輕輕地?cái)[動(dòng)著，像一個(gè)穿著碧綠的裙子，拖著綠色的舞鞋跳舞的妙齡少女。小魚(yú)的尾巴輕輕地?cái)[動(dòng)著，鰭輕輕地劃著，慢慢地游向水草，就是那兩條金魚(yú)也跟隨著它，游向水草。估計(jì)那條第一個(gè)游向水草的大概是它們的“領(lǐng)舞者”。

這些小魚(yú)非常聰明，也非常的貪吃。只要我一拿裝魚(yú)食的袋子在魚(yú)缸附近輕輕地?fù)u一搖，那些小魚(yú)就飛快地游向魚(yú)缸的`邊緣，把頭從水中抬起來(lái)，張開(kāi)嘴，準(zhǔn)備吃食?？墒俏移褪遣唤o它們喂食，它們看見(jiàn)我不給它們喂食，就游走了。我一看它們游走了就把食倒進(jìn)去。我們家的魚(yú)有個(gè)毛病，魚(yú)食必須就在眼前才吃，我蹲在魚(yú)缸附近，看哪條魚(yú)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)它的食物。忽然有一條金魚(yú)緩緩地向魚(yú)食靠近，我想它一定是第一個(gè)吃著魚(yú)食的魚(yú)，可它卻繞過(guò)了魚(yú)食去追別的魚(yú)。真是貪玩??！這是，那條“魚(yú)老大”游了出來(lái)，之前它緩緩地游向魚(yú)食，一點(diǎn)都不怕那兩條河它搶魚(yú)食，誰(shuí)讓人家是老大呀！它張開(kāi)嘴巴，一下子就把魚(yú)食吃了進(jìn)去，邊吃還邊吐圓溜溜的小泡泡。只見(jiàn)它歡快地?fù)u動(dòng)著魚(yú)尾和魚(yú)鰭，可能是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)吃到魚(yú)食的魚(yú)而感到高興吧。其他的兩只魚(yú)看見(jiàn)它們的“老大”吃了魚(yú)食，就飛快地游向魚(yú)食，大快朵頤，吃得不亦樂(lè)乎。我看了看，哈哈大笑。

說(shuō)到金魚(yú)，我想到一件趣事。那天我看見(jiàn)了我們家的金魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)，還以為，還以為他們死了，非常傷心，傷心地哭了。后來(lái)媽媽看見(jiàn)我哭了，問(wèn)我怎么回事，我告訴她小金魚(yú)死了。媽媽聽(tīng)了之后哈哈大笑，她告訴我小金魚(yú)不是死了，而是在睡覺(jué)。我聽(tīng)了之后就不哭了。

這就是我們家的小金魚(yú)，怎么樣，有趣又可愛(ài)吧？

難忘的小金魚(yú)篇五

一、設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

二、?????????說(shuō)教材：

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，選材是否適當(dāng)，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂(lè)的情感?！缎〗痿~(yú)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。此外，幼兒對(duì)金魚(yú)已非常熟悉和喜愛(ài)，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內(nèi)容相吻合的生動(dòng)畫(huà)面，這樣能為幼兒創(chuàng)設(shè)賞心悅目的音樂(lè)視覺(jué)環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺(jué)。

三、說(shuō)目標(biāo)：

幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此，在為《小金魚(yú)》確定目標(biāo)時(shí)，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個(gè)方面來(lái)制定的。1、引導(dǎo)幼兒欣賞《小金魚(yú)》初步感受歌曲的生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的生動(dòng)旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內(nèi)心情感來(lái)演唱歌唱；3大膽盡情地展開(kāi)自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。

四、?????????說(shuō)教法學(xué)法：

（一）??????????雙主體互動(dòng)模式。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。

（二）電化教學(xué)法。

心理學(xué)研究表明：視聽(tīng)結(jié)合感知效果最佳。為此，本活動(dòng)運(yùn)用vcd片，通過(guò)消唱、分段、定格、重播的觀看方法來(lái)幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。

（三）游戲法：

教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“學(xué)前兒童是情緒的俘虜。”

他們的認(rèn)知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動(dòng)采用幼兒最感興趣的游戲，通過(guò)讓幼兒扮演小金魚(yú)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法，本活動(dòng)還借助材料來(lái)使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動(dòng)作材料：讓幼兒扮演小小金魚(yú)，使幼兒更快地投入到學(xué)習(xí)中去。2、視覺(jué)材料：采用多媒體和圖片來(lái)幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語(yǔ)言材料：通過(guò)教師聲情并茂的演唱和生動(dòng)形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實(shí)物材料：小金魚(yú)胸卡、小金魚(yú)圖片等。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

本活動(dòng)大體可分為六個(gè)步驟。

（一）激趣引題：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動(dòng)一開(kāi)始教師就用vcd定格美麗的小金魚(yú)，并問(wèn)“這是什么？它住在什么地方？小金魚(yú)在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺(jué)自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）觀看消聲動(dòng)畫(huà)片片斷：之所以消聲是為更能調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫(huà)面，所獲得的知識(shí)是主動(dòng)的、而不是被動(dòng)的、強(qiáng)制的。觀看完消聲動(dòng)畫(huà)片后，教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？小魚(yú)它在干什么？在說(shuō)的過(guò)程中幼兒無(wú)意的掌握了歌詞。

（三）邊看動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)歌曲：色彩鮮艷、形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片和生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的強(qiáng)烈欲望。

（四）???&nb。

sp;???????操作教具：通過(guò)金魚(yú)吐兩個(gè)泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個(gè)難點(diǎn),較輕松地跳過(guò)這個(gè)坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過(guò)小金魚(yú)教具演示和幼兒的邊讀邊動(dòng)作表演，親身感受了切分音的特點(diǎn)，很快地、不知不覺(jué)地掌握了讀法。

（五）???????????邊看、聽(tīng)vcd邊整首輕聲跟唱。此時(shí)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應(yīng)始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感，無(wú)限減少否定，哪怕是非言語(yǔ)性的體態(tài)與表情。

（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚(yú)的胸卡邊游邊表演邊唱。這時(shí)隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛(ài)的小金魚(yú)，用輕快的動(dòng)作非常投入地表演起來(lái)，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮。

難忘的小金魚(yú)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹(shù)葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過(guò)晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制“河里的小金魚(yú)”圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去，忽然有些小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了。她們可著急了：‘我們沒(méi)有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來(lái)幫忙想想辦法吧！’”

2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹(shù)葉印出來(lái)，可以用棉簽畫(huà)出來(lái)，可以用紙片貼出來(lái)?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒(méi)有尾巴的小金魚(yú)，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來(lái)幫小金魚(yú)添上尾巴吧！”

2、教師：“我們先將樹(shù)葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚(yú)添上尾巴？試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚(yú)吧?！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫(huà)尾巴的方法。）。

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、教師：“瞧瞧，小金魚(yú)的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚(yú)高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）。

2、教師：“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你幫助了哪幾條小金魚(yú)，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

難忘的小金魚(yú)篇七

我原來(lái)有兩只，它們兩個(gè)住在一個(gè)小魚(yú)缸里面。魚(yú)缸里面有水草和五顏六色的小石頭，像一座座小山，可好看了！

顏色深的那條叫樂(lè)樂(lè)，而顏色淡的叫亮亮。每天我喂它們魚(yú)食，它們都搶著吃。吃飽了樂(lè)樂(lè)和亮亮就圍著小山玩耍。有一件很奇怪的事，一次樂(lè)樂(lè)游到亮亮身邊，亮亮就游到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方不理樂(lè)樂(lè)，可能它們之間鬧了矛盾吧。不過(guò)它們倆都很機(jī)靈，每次它們?cè)谒嫱娴臅r(shí)候，只要稍聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜，就一下竄到水底躲起來(lái)。

難忘的小金魚(yú)篇八

今天是我的生日，爸爸帶回來(lái)兩條黃色的金魚(yú)。它們的樣子非?？蓯?ài)，黑乎乎的眼睛、一條扇子形的尾巴、圓鼓鼓的身子。我特別喜歡它們!因?yàn)檫@是爸爸特意為我買(mǎi)的，所以我很愛(ài)護(hù)它們，也很珍惜它們!

(這是蘇點(diǎn)的第一篇投稿作文，目的在于提高寫(xiě)作的興趣!)。

難忘的小金魚(yú)篇九

我家的陽(yáng)臺(tái)上，有三只可愛(ài)的。

這三只顏色不同。其中一只是黑色的，兩個(gè)眼睛鼓鼓的，像兩個(gè)小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚(yú)鰭像船漿，向前搖動(dòng)著。其中一只是黑色的，兩個(gè)眼睛鼓鼓的，像兩個(gè)小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚(yú)鰭像船漿，向前搖動(dòng)著。

另一只是紅白相間的鶴頂紅。它的頭部有紅斑，嘴巴圓圓的像我們拼音中的字母o，吐出白白的泡泡。魚(yú)鱗晶瑩透明，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。魚(yú)鱗晶瑩透明，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。金魚(yú)吃食時(shí)十分有趣，他們總是先把身子豎起，張開(kāi)小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來(lái)又吞進(jìn)去，真好玩。每當(dāng)吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來(lái)游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說(shuō)它們快樂(lè)的心情。每當(dāng)吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來(lái)游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說(shuō)它們快樂(lè)的心情。

我一定要養(yǎng)好這幾條金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)它們更多的秘密。

難忘的小金魚(yú)篇十

喂魚(yú)食啦！“白牡丹”第一個(gè)沖到水面上搶食。它一帶頭，大伙都游過(guò)來(lái)吃。咦？“大個(gè)子”一動(dòng)不動(dòng)，眼珠左右上下直翻轉(zhuǎn)。我用筷子去逗它，還沒(méi)挨近呢，它“呼?！币幌戮团芰?。

瞧，們又列隊(duì)啦，吐出的泡泡晶瑩透亮。在它們眼里，友誼是最重要的吧！

難忘的小金魚(yú)篇十一

aoueom記住了嗎？^_^。

我養(yǎng)了一池魚(yú)，它們?cè)诔乩镒杂勺栽诘赜沃?/p>

今天我放學(xué)后就站在池邊看它們游玩?？粗粗倚南?；人們有房住，有飯菜吃，魚(yú)兒也應(yīng)該和我們一樣嘛！想玩，我就到外面去找了幾片石塊，用彩筆涂了三片紅色的、四片黃色的。然后，再用紅色的石片當(dāng)屋頂，用黃色的當(dāng)墻面，幾間“魚(yú)住房屋”算蓋好了。唔，還挺漂亮嗎嘛！我又拿了一些米粒當(dāng)魚(yú)飼，放在水池里。這時(shí)，魚(yú)兒一條條地冒出頭來(lái)，閃著兩只鼓鼓的眼睛，好像在感謝我呢！

下午，我發(fā)現(xiàn)有一條死了，它浮在水面上一動(dòng)也不動(dòng)。我很傷心，就把這條死魚(yú)撈上來(lái)，裝在一個(gè)火柴盒里。然后把它埋在屋東邊得小水溝旁了。

aoueom記住了嗎？^_^

難忘的小金魚(yú)篇十二

我有一條，圓圓的眼睛，肥肥的身子，尾巴像一條小裙子。看上去，真像一位活潑美麗的小姑娘！

小魚(yú)在游動(dòng)的時(shí)候，尾巴一搖一擺的，身子彎來(lái)彎去，前鰭也一前一后的抖動(dòng)，像一位美人魚(yú)在水中翩翩起舞！它有時(shí)候在水中呆呆的一動(dòng)不動(dòng)，好像有什么心事。

當(dāng)你給它食物，是它最活潑的時(shí)候了。它一聽(tīng)到端著食物走來(lái)的聲響，便急匆匆地游上來(lái)，把頭伸到水面，迫不及待地等待著美食。我非常喜歡這條可愛(ài)的！

難忘的小金魚(yú)篇十三

公園假山的池子里，住著和它的伙伴們。他們住的好嗎？以前，他們無(wú)憂無(wú)慮。生活過(guò)得很快樂(lè)；但是現(xiàn)在開(kāi)始討厭這個(gè)地方了。為什么呢？原來(lái)現(xiàn)在公園的游客多了，有的人不講衛(wèi)生，不按規(guī)定把垃圾扔在垃圾箱里，偏偏要丟在池子里，的哥哥就是被游客的飲料瓶打死的。

有一天，和他的小伙伴們正在池子里玩耍著。突然來(lái)了一個(gè)小伙子，邊喝飲料邊欣賞公園的美景。喝完飲料，它隨手一扔，飲料瓶就落到了池子里。發(fā)怒了！他著急伙伴們向前游去，借助水波的力量，把飲料瓶推呀、推呀，一直推到小伙子叫下面。帶頭向小伙子發(fā)動(dòng)“攻擊”。他們收縮身子，猛地跳出水面，飛濺的浪花弄得小伙子一頭一臉，小伙子活像一只落湯雞。

飼養(yǎng)員來(lái)喂，看到這一切笑了。他想了想，走了回去。不一會(huì)兒，池子邊多了幾塊木牌子。上面寫(xiě)著：保護(hù)環(huán)境，從我做起。

和小伙伴笑了。

難忘的小金魚(yú)篇十四

我們的教室里，養(yǎng)了三條可愛(ài)的。

它們的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墻壁上有美麗的花紋。三條快活地游來(lái)游去，我多想變成一條，和它們一起玩耍。

我們一起沖上去看，那條大金魚(yú)，應(yīng)該是媽媽，嚇得一頭撞到玻璃缸上，兩條躲到媽媽的肚子下。

我輕輕地說(shuō)：“，，別害怕，我們是你的朋友啊。”

金魚(yú)好像聽(tīng)懂了我的話，不再亂沖亂撞了。金魚(yú)媽媽穿著桔紅色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一條跟媽媽長(zhǎng)得一模一樣。另一條穿著黑衣服，多帥呀！

青青老師放了幾粒魚(yú)食到缸里，兩條一起沖上去搶，一口一粒，很快就把魚(yú)食吃光了。金魚(yú)媽媽一粒也舍不得吃。青青老師又放了幾粒進(jìn)去，媽媽餓極了，一口呑了三粒，可它又吐出來(lái)兩粒，留給寶寶吃。

金魚(yú)媽媽關(guān)心寶寶，就像我的媽媽關(guān)心我一樣。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16794414.html】