顏色教案及反思（匯總17篇）

教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。教案應(yīng)該綜合運用不同的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。

顏色教案及反思篇一

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點。

讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法。

活動準備。

塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若。

活動過程。

一、激發(fā)興趣：

（出示一個大盒子）。

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）。

二、觀察交流：

1、（圍坐）。

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）。

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）。

2、出示第二種實物，香蕉。

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色）。

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）。

（問題設(shè)計同(1、））。

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）。

師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）。

（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）。

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx.）。

3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的.水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

——放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。

教學(xué)反思。

我認為這次活動設(shè)計能完成教學(xué)目標，達到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

不足：我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

顏色教案及反思篇二

1、通過對顏色的聯(lián)想，視覺感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒對已有生活經(jīng)驗的梳理，總結(jié)能力。

3、通過不同層次的設(shè)問，對紅色進行充分的聯(lián)想。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備。

制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。

活動流程。

（一）導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入今天我給小朋友請來一位朋友“小狐貍”

（二）擴散思維活動：（觀看課件）請幼兒觀看小狐貍的表情?！靶『倿槭裁催@么高興？”老師引導(dǎo)，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什么顏色？”（紅色）。

（三）有一點向多點發(fā)散思維活動。

（1）小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂?！靶∨笥褌兲袅耍野阉屑t色的水果，蔬菜都獎勵給你們?！鄙介葺?，西紅柿，蘋果......

（2）播放錄音。小狐貍：“誰還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開想象。紅衣服，紅旗，火苗......

（3）播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來滿足你們一個愿望，你想要一樣紅色的什么東西？我來幫你實現(xiàn)?！庇變合胍幌?，說一說。

（四）操作活動。

師：“小狐貍來幫你實現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的.筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來，我們不就有了嗎？”

（五）結(jié)束活動。

有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進行操作。

今天，我們和小狐貍認識了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時候，再和爸爸媽媽一起動腦，想一想，看誰說的其他顏色的東西多。

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、運用動靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

3、運用多種感官的活動過程，增強了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

4、以小動物貫穿活動的設(shè)問，進一步增強幼兒的參與意識，想象能力。

5、引導(dǎo)語言要簡練，思路更清晰。

課后小結(jié)“利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

教學(xué)反思：

顏色教案及反思篇三

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點和難點。

1、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2、難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

四、設(shè)計思路。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

五、活動流程。

1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

（1）分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）集體活動。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

（1）涂色活動。

為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）配色活動。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

（1）調(diào)色活動。

先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

（2）制作活動，

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

顏色教案及反思篇四

活動目標：

1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其名稱、主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1.幼兒：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。

2.教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。

活動過程：

一．幼兒動手折出梯形，認識梯形。

幼兒嘗試（一）。

1．分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙。

師：今天老師帶來了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？

2．現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛。（把長方形紙折上一個角，變成梯形）。

3．師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

4．幼兒嘗試折出直角梯形。

師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的？

幼兒嘗試（二）。

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？

小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。

幼兒嘗試（三）。

剛才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰明的小朋友再來試試吧！

同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

二、想一想。

三、找一找。

老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么？現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個，用小圓點來表示出來。

四、拼一拼（延伸活動）。

活動反思：

幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則，從認識梯形-等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考操作，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

顏色教案及反思篇五

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計意圖。

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。

教學(xué)準備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學(xué)過程。

一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思。

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

顏色教案及反思篇六

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習(xí)慣。

活動準備。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》。

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程。

一、開始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。

二、基本部分。

1．復(fù)習(xí)認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。

三、結(jié)束部分。

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結(jié)束：

（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。

顏色教案及反思篇七

20xx年的9月我來到了福永中學(xué)，面對著新環(huán)境，我心理產(chǎn)生了好奇與期待，沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事，要教導(dǎo)學(xué)生，更重要的是要為人師表，角色的轉(zhuǎn)變，令我對這份工作產(chǎn)生了期待。

在新學(xué)期開始之前，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，虛心去聽課和進行交流，這對我來說是一個進步的過程，我每次上完課后就留出時間出來進行反思，反思我這節(jié)課存在的問題，如何進行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

在這個學(xué)期以來，我擔(dān)任初一的體育教師，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計劃，第一是學(xué)期廣播操，第二是學(xué)習(xí)短跑知識和技能，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動。

一、學(xué)習(xí)廣播操以來，我都注重以動作練習(xí)為主，以講解為輔的教學(xué)方法，每次課都嚴格要求學(xué)生做好每一個動作，把手、腳的動作做到規(guī)范，在教學(xué)過程中明確紀律要求，做到尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進行教學(xué)。

二、短跑是一項激烈，強度很大的運動，七年級的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期，要合理的安排課的練習(xí)密度，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點，不同的學(xué)生存在著不同的差異，要合理進行安排跑的內(nèi)容和方法進行教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項，占有一定的分值，所以也要引起學(xué)生的重視。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐，合理分配時間安排，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時間，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。

下面是我上課之前的準備：

一、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高尚思想。

二、教學(xué)過程：

準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。

組織教學(xué)的方式。

在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學(xué)期的教學(xué)，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展，雖然還存在許多的不足，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。

顏色教案及反思篇八

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三種顏色。

2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。

2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅、黃、藍糖果若干。

活動過程：

一、做客。

1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。

2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見。”幼：“紅寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）。

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）。

四、結(jié)束活動。

1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

顏色教案及反思篇九

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。

【教案重點】。

認識紅黃綠，感受色彩美。

【教案難點】。

能找到對應(yīng)顏色。

感受色彩的美麗。

【教案過程】。

一、引出活動教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的的認識。

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2、游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。

（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

顏色教案及反思篇十

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。掌握本課生字，積累喜愛的詞語。

教學(xué)重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點；仿寫一段是難點。

教學(xué)構(gòu)想：

以讀為本。我對本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。

教學(xué)準備：

與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

教學(xué)過程：

第1課時。

一、導(dǎo)入。

1、（書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個詞嗎？因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學(xué)們聽老師背誦一首詩。（放音樂）。

學(xué)生活動：聽，形成對課文的初步印象。

目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學(xué)生自讀的興趣，并首次開啟學(xué)生想象的大門。

2、怎么樣？這首詩給你留下了哪些印象？

目的：引出課題。

二、朗讀（正確流利）。

1、學(xué)生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

2、學(xué)生活動：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。（老師注意糾正生字的讀音）。

目的：在讀中識字，在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。

三、出示第一小節(jié)。

目的：重點指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準備。

1、老師引讀：我愛~的顏色，因為~~，我~~，連我的~也是~的'。

學(xué)生活動：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準備。

2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)）。

3、有感情朗讀這一小節(jié)（配樂）。

四、自學(xué)第二三小節(jié)。

學(xué)生活動：合作學(xué)習(xí)。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。

目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。

五、朗讀（有感情）。

師生共同有感情地朗讀。

目的：再回到整體，品味全文。

六、仿寫。

同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的?！?/p>

目的：老師做仿寫示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

同學(xué)們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？

學(xué)生活動：展開討論（老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物）。

目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。

那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？

學(xué)生活動：獨立思考，起草。

學(xué)生活動：讀自己寫的詩，互相評判。（表揚好的創(chuàng)意）。

七、結(jié)束語。

同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛自己的生活。

作業(yè)設(shè)計：

有感情地朗讀這首詩。

發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?/p>

板書設(shè)計：

1色彩碧綠、火紅、蔚藍。

顏色教案及反思篇十一

繪本《顏色》這是一個關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準確體會它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達的情感，并學(xué)會運用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的'理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩，進而運用于平時的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

教學(xué)重點：

介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

教學(xué)難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內(nèi)容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什么？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術(shù)活動是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

顏色教案及反思篇十二

教學(xué)目標：

1學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感情，

2認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。

3理解體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學(xué)重點,難點:。

1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對理想的追求.

2,仿照本詩寫一段詩.

教學(xué)準備：生詞卡片。

課時安排：3課時。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時。

一、激趣引入，初讀課文。

二、分組自學(xué)，初步感知。

1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))。

4、檢查自學(xué)情況。

(1)(板書生字)在自學(xué)生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫。

學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

(2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認真區(qū)別其不同用法。

三、再讀課文，體會意境。

1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。

2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成語文天地的日積月累。

抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風(fēng)破浪。

第二課時。

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關(guān)顏色的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的`追求。

3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

四、布置作業(yè)：

1、完成語文天地找一找描寫顏色的詞語：紅()。

師重點指導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想理解詞語(金鑰匙)。

2、請仿照詩歌再編一段。

第三課時。

一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

1、小組內(nèi)展示，評出最好的作品。

2、全班交流優(yōu)秀作品。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀，背一背。

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

三、課后延伸。

收集有關(guān)描寫顏色的古詩。

四·布置作業(yè)。

五·自問自答。

顏色教案及反思篇十三

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備。

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質(zhì)準備。

紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認識紅、黃、藍三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶”

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結(jié)：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”

3.涂色活動。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動。

（1）音樂游戲“找朋友”。

教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師：“為什么你們是好朋友呢？”

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

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顏色教案及反思篇十四

：?1.幫助幼兒鞏固對顏色的正確識別和積極參與活動的興趣。

2.提高幼兒的參與意識與團結(jié)協(xié)作意識。

3 .遵守游戲規(guī)則，樂意參與活動。

： 幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。

： 通過游戲提高幼兒的參與意識與團結(jié)協(xié)作意識。

：1."體能游戲"：《顏色的家》

2.彩色泡沫墊（紅、黃、藍、綠）、彩虹傘。

（一）開始部分：

1.?組織幼兒入場

2．熱身活動。（隨音樂）

（二）基本部分：

場景a:設(shè)想：今天天氣格外晴朗，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起散步，走著走著，不知不覺的來到了森林里，森林里除了有各種動物外，還有它們蓋的彩色小房子。

1.??認識鋪好的彩色泡沫墊的顏色。

2.??請幼兒跟著老師一起模仿動物依次進入彩色房子。（如小鳥、小兔等飛一飛"、跳一跳等）

3.????游戲"顏色的家"：聽口令做動作（請小朋友聽老師口令做動作）。

當老師分別喊出"跳、飛、爬、走回到*色的家"時，幼兒要趕快帶動作到該顏色的彩色墊上；依此過程，更換顏色進行游戲。

（三）結(jié)束部分：

放松活動。（隨音樂）

場景b：突然，太陽公公不見了，天下雨了，怎么辦呀？

1.出示彩虹傘。

2.玩游戲：避雨。

規(guī)則：要求孩子迅速繞著彩紅傘邊站好；當老師說：“快快躲躲雨”時，要求孩子們迅速鉆進傘下。

3.?游戲：做蛋糕

規(guī)則：要求孩子圍著彩虹傘邊站好，每人用雙手捉住邊同時向

上揚起而隨即放下再用雙腳迅速踩住邊，此時的'彩虹傘中間鼓起像

一個大蛋糕。

《顏色的家》的活動反思

通過活動孩子們的興趣濃、積極參與意識強，同時孩子們也對紅、黃、藍、綠四色辨認得到進一步鞏固；但團結(jié)協(xié)作意識弱，在游戲中有擁擠現(xiàn)象；另外，彩色房子之間距離近，孩子的活動范圍受限，以后的活動一定要考慮周全，避免再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

顏色教案及反思篇十五

教學(xué)課時。

2課時。

教學(xué)目標。

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，以及對理想的追求。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

教學(xué)重點和難點。

重點：有感情地朗讀詩歌。

難點：想象理解體會詩歌意境，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

教具學(xué)具準備。

課件。

學(xué)情分析。

詩歌語言淺顯，沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，因此在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。

教???學(xué)???設(shè)????計。

教學(xué)過程。

教師教學(xué)行為。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

一、交流資料，揭示課題。

二、初讀課文，自讀感知。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

四、熟讀詩歌，反饋自學(xué)的情況。

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。

三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

四、按照學(xué)習(xí)思路。

自學(xué)二、三節(jié)。

五、鞏固延伸，練習(xí)。

六、學(xué)習(xí)p5第三題。

七、仿寫一節(jié)詩。

第一課時。

交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。

1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。

2、?詩歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請在文中用“——”畫出來。

3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作，有感情地把詩歌讀一讀。

1、出示本課生字新詞：

1）指名認讀。??????。

2）全班齊讀。

3）抽讀。

2、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？用的是什么辦法？

1、?指名反饋：詩歌中的我愛什么顏色呢？

2、?分別指名說一說，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的？

3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍的？

4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

第二課時。

1、師出示本課的生字新詞，全班認讀。

2、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛什么顏色》。

1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

2、?思考：作者為什么愛碧綠的顏色？

3、?同學(xué)們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？

4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？

（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）。

5、?你知道綠色有什么意義嗎？

6、?朗讀體會作者的情感。

7、?反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

（對讀、自讀、互讀、引讀……）。

8、?練習(xí)有感情地背誦本段。

讀——思——悟——想象——背。

1、交流學(xué)習(xí)收獲。

（第二節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠大的理想和抱負。）。

1、?你最喜歡哪些句子？為什么？

2、?自由讀、背自己喜歡的部分。

3、?小組賽讀，教師相機指導(dǎo)。

4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。

1、?你們還知道哪些顏色？為什么?

1、?學(xué)生試說。

2、?自由填寫。

3、?學(xué)生板演。

1、師明確要求，給學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。

2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。（引導(dǎo)生觀察詩歌的表達句式）。

3、?把句子補充完整：我愛（??????）顏色，

因為——（??????????????????）。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。

課外資料。

紅色暖調(diào)-興奮,幸運,小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。

黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。

綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。

藍色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。

靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強。

紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。

黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴重,嚴肅,苦難。

白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。

灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。

交流資料。

自讀詩歌畫出相關(guān)詞語。

感情朗讀。

多種形式學(xué)習(xí)生字。

引導(dǎo)學(xué)生說顏色。

感情朗讀。

認讀生字。

指名范讀。

全班朗讀。

讀學(xué)習(xí)方法。

讀詩歌想象。

賽讀背誦。

補充句子。

仿寫詩句。

作業(yè)布置。

背誦詩歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。

板書設(shè)計。

碧綠---禾苗、小草、夢。

愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。

蔚藍---天空、大海、軍裝。

{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來“關(guān)注”我，了解我的最新動態(tài)吧。

顏色教案及反思篇十六

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒對于色彩鮮艷的東西都非常喜歡，而且充滿了好奇。但是對顏色又缺乏一定的認知，有時候會亂說一些事物的顏色，即使是在學(xué)習(xí)活動中記住也很容易忘記，所以特別設(shè)計了本次活動來加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，通過幼兒感興趣的故事和神秘的魔術(shù)游戲，使本有點枯燥的科學(xué)活動變得生動有趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中認識顏色、感受色彩帶來的快樂。

本次活動雖然只試教了一次，但在心里已經(jīng)排演了許多次；因為是我們原有教學(xué)活動安排以外的課程，所以教案是沒有參考的；最初的想法是讓幼兒通過水果圖片直觀的認識顏色，再鞏固認識讓幼兒說說誰穿的衣服是這三種顏色，最后讓幼兒把是這三種顏色的積木選出來。后來想想這些都是幼兒比較常見的，特別是積木幼兒幾乎每天都在玩，再在課堂上用的話就失去了新鮮感。思來想去幼兒對《喜羊羊和灰太狼》的動畫片比較感興趣怎么看都看不厭，不如就借鑒一下吧；于是就有了活動中情節(jié)。

第一次試教時，上了差不多20多分鐘，時間有點過長；聽課的老師說“前面的故事導(dǎo)入時間過長，光導(dǎo)入就用了5、6分鐘沒有必要，還有上課時的頓語比較多，其他方面還是挺好的”聽這么一說讓我懸著的心放下了不少；心想只要把故事在縮短一點，語言再流利一點就沒什么大問題了。

今天上完整個活動下來感觸頗多，首先中心小一班的小朋友表現(xiàn)是非常棒的，對我這個陌生的老師還是比較熱情、上課也很配合，在這里也謝謝他們。活動有許多需要改進的地方，對此我也對本次活動進行深刻的反思：

1、活動開始我以改編幼兒熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事導(dǎo)入，雖然故事有點天馬行空，但小朋友還是很感興趣。在講故事時我出事了紅、黃、綠三種顏色的`缸并沒有馬上出示跟它們相同顏色的羊，目的就是先讓幼兒直觀的了解這三種顏色，通過猜羊羊身上染的顏色使整個活動更富有趣味性、再請個別幼兒把三種顏色的羊羊貼到相對應(yīng)的缸下面加深幼兒對顏色的應(yīng)向。這一環(huán)節(jié)的不足之處就是我沒有請幼兒自己把羊貼到相對的缸下面；還有在猜顏色時有小朋友猜錯了，在揭曉正確的顏色后我并沒有及時提醒他記住沒有。

2、通過給羊羊送水果讓幼兒找相對應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；在送水果的過程中有小朋友送錯了把黃色水果送給了紅羊羊，經(jīng)過我的不斷重復(fù)紅羊羊喜歡吃紅色水果之后，小朋友能及時的糾正過來。

3、玩變魔術(shù)的游戲時小朋友看到本來沒有顏色的水，變的有顏色之后都非常的興奮，都能說出自己的、同伴的水變的是什么顏色；在進一步加深、鞏固幼兒的顏色的認識同時也感受了顏色帶來的快樂。

4、活動在帶幼兒去羊羊家玩的過程中草率的結(jié)束了，因該再讓幼兒看看自己的水瓶有沒有放對，再復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。

?

顏色教案及反思篇十七

2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

活動準備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>

2.咦，這是什么顏色??？（紅色）

3.看，他身上穿的是什么顏色的'衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

（小朋友在教室里找一找，說一說。）

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

6.小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7.看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍）

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

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