讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)之后，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容、主題、人物等方面進(jìn)行的個(gè)人感受和反思。如何在讀后感中表達(dá)自己獨(dú)特的感受和思考？下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟示。
父與子的讀書(shū)讀后感篇一
這幾天，我看了一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《梅里山鷹》。
這篇小說(shuō)講的是梅里山鷹的生活方式。梅里山鷹一般只生兩只蛋，當(dāng)雛鷹出殼十幾天后便為了單獨(dú)霸占媽媽的'寵愛(ài)面大戰(zhàn)一場(chǎng)：用嘴啄、用身子擠、用腳爪蹭，總之會(huì)用盡一切辦法將自己的手足同胞推下幾十丈高的深淵。
一只叫金墻微的山鷹媽媽為了同窩養(yǎng)兩只雛鷹，用一打架就去拔挑起事端者的羽毛。它們倆終于不打架了。金墻微終于成功同窩養(yǎng)了兩只雛鷹！
這讓我們想到了：我們也要謙讓?zhuān)灰蚣?，才?huì)有友誼！
父與子的讀書(shū)讀后感篇二
當(dāng)我無(wú)意間看到伏爾泰的這句：“書(shū)讀得越多而不假思索，你會(huì)覺(jué)得你知道的很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考的`越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚的看到，你知道還很少?！泵詴r(shí)，我追悔莫及，為什么我當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，我為什么沒(méi)有聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，我為什么驕傲，我為什么沒(méi)有謙虛學(xué)習(xí)，為什么要一意孤行下去，而沒(méi)有考過(guò)別人。就是因?yàn)槲耶?dāng)初的驕傲而造就的后果。
經(jīng)過(guò)幾天的思考，我知道了一個(gè)道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。即便我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得一定的成績(jī)，也不能夜郎自大。山外有山，人外有人，未知的領(lǐng)域還很多，有才的人人山人海。所以我沒(méi)永遠(yuǎn)沒(méi)有資格自以為是，沒(méi)有資格驕傲。
父與子的讀書(shū)讀后感篇三
每次下雨，我都會(huì)躺在角落里觀(guān)察小螞蟻的移動(dòng)，為小蝸牛做房子。夏天靜靜地坐在樹(shù)下，聽(tīng)著知道的叫聲。經(jīng)常在公園的陰涼道路上發(fā)現(xiàn)一只金龜子綠色的外殼上覆蓋著金色的光，舒適地停下來(lái)。在夜空中，樹(shù)木和夜晚隱約閃爍著一道細(xì)綠色的光，這是夜晚提著燈籠的精靈。我很高興，因?yàn)檫@是我第一次看到這只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。
當(dāng)我輕輕地打開(kāi)法布爾的《昆蟲(chóng)》時(shí)，我被里面美麗的文字和精致的描繪深深吸引。它似乎把我?guī)нM(jìn)了童話(huà)世界和蟲(chóng)人世界。他們每天都在看自己的電影。他們的生活是如此的有趣和新奇。法布爾花了十年時(shí)間記錄昆蟲(chóng)的習(xí)慣、偏好和本能，珍惜它們的生命。作者和他珍愛(ài)的小精靈住在荒石園里。打開(kāi)這本書(shū)就像走進(jìn)一個(gè)多彩的`昆蟲(chóng)世界！你可以聽(tīng)蟬在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間唱歌；你可以和螢火蟲(chóng)一起在草地上飛行，拿著它不朽的燈，上下玩耍，在夏夜玩耍。你也可以欣賞舍腰蜜蜂和礦蜂精湛的建筑技藝，狼蛛兇猛的捕食方式，花園蜘蛛無(wú)與倫比的織網(wǎng)水平，蝎子至死不渝的愛(ài)情……熱愛(ài)一切生命，他們都是精靈。
在作家法布爾的作品中，小動(dòng)物是如此可愛(ài)。有些是巨大的，有些是軟弱的，有些是聰明的，有些是殘忍的。但他們都有一顆善良的心。
法布爾的昆蟲(chóng)世界是如此美妙，每天都充滿(mǎn)了新奇。我在作者的作品中感受到了這種幸福和幸福。
父與子的讀書(shū)讀后感篇四
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說(shuō)講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅，然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼，它筋疲力盡。
這本書(shū)有太多的愛(ài)與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
父與子的讀書(shū)讀后感篇五
上學(xué)期同學(xué)給我介紹了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，我邊讀邊摘錄好詞好句?？赐赀@本書(shū)，我感動(dòng)得熱淚盈眶。
這本書(shū)講述了小豆豆輟學(xué)的小豆豆在新學(xué)校巴學(xué)園學(xué)習(xí)的故事。第一次見(jiàn)面時(shí)，她的`校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。這所學(xué)校的課程、時(shí)間、吃飯和老師都不一樣。他們的教室是由廢棄的電車(chē)制成的。巴基斯坦學(xué)院有多種教學(xué)方法。例如，學(xué)生可以在黑板上寫(xiě)下他們最喜歡的課程，然后老師再教。如果課程結(jié)束，他們也可以組織每個(gè)人在下午集體散步。晚上，禮堂中間還有很多帳篷，比如露營(yíng)。原來(lái)是小學(xué)校長(zhǎng)給孩子睡覺(jué)的帳篷，校長(zhǎng)也會(huì)給巴學(xué)園的孩子講他個(gè)人經(jīng)歷的故事。巴學(xué)園的午餐也引起了校長(zhǎng)的注意。每次她問(wèn)同學(xué)們帶不帶海味和山味。學(xué)生們會(huì)異口同聲地說(shuō)帶，然后開(kāi)始吃。校長(zhǎng)小林先生這樣做是因?yàn)楹⒆觽儛?ài)吃飯，不厭食。
自從小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)以來(lái)，就從壞孩子變成了好孩子，這是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不懈地關(guān)心小豆豆。
我真的希望我的學(xué)習(xí)內(nèi)容能像小豆豆一樣豐富多彩。同時(shí)，我也希望更多的老師能像小林先生一樣信任、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
父與子的讀書(shū)讀后感篇六
星期天，媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》書(shū)，我愛(ài)不釋手，里面的《白雪公主》這篇故事更是讓我喜歡的不得了，讓我很感動(dòng)。
美麗的白雪公主善良可愛(ài)，可惜一出生卻沒(méi)有了媽媽?zhuān)赣H給她找了繼母，邪惡的繼嫉妒白雪公主的.美麗，讓獵人去殺白雪公主，幸運(yùn)的白雪公主化險(xiǎn)為夷逃過(guò)了這一劫，因禍得福遇到了奇怪小矮人，小矮人和公主一起生活，繼母更是虎吼了，就給了白雪公主一個(gè)毒蘋(píng)果，白雪公主吃了后昏過(guò)去了一位老奶奶誰(shuí)只有得到一個(gè)王子的吻才能醒了，最后王子出現(xiàn)了，公主的救了，繼母掉下了懸崖，從此王子和公主過(guò)上了幸福的生活。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，我們從小應(yīng)該做好事，害人之心不可有，做一個(gè)好人！
父與子的讀書(shū)讀后感篇七
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，國(guó)際產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)移速度的加快，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式和資源獲取手段發(fā)生重大變化，全球范圍內(nèi)的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售及客戶(hù)服務(wù)已成為趨勢(shì)。我國(guó)推廣的“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，巨大的市場(chǎng)潛力，豐富的低成本勞動(dòng)力資源，合力為現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了較好的條件。因此物流需求市場(chǎng)不斷增長(zhǎng)；現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展處于粗放式擴(kuò)張階段且基礎(chǔ)設(shè)施和裝備發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模；物流業(yè)促進(jìn)了我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
近幾年來(lái)，我國(guó)物流業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)物流需求越來(lái)越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)物流的依賴(lài)程度也越來(lái)越高。然而，一方面物流業(yè)面臨著大好的發(fā)展前景，一方面也面臨著制約其發(fā)展的瓶頸。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化進(jìn)程的.加快，傳統(tǒng)、簡(jiǎn)單的運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)方式等一系列陳舊模式，限制和延遲了高效率、專(zhuān)業(yè)化物流服務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展。所以我國(guó)物流企業(yè)規(guī)模偏小；物流企業(yè)增值服務(wù)弱；現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)尚未廣泛應(yīng)用；對(duì)物流行業(yè)的認(rèn)識(shí)水平及政策透明度不夠；物流專(zhuān)業(yè)人才匱乏；6、缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)構(gòu)。
父與子的讀書(shū)讀后感篇八
這本書(shū)不是我喜歡的類(lèi)型，說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)始是被這個(gè)書(shū)名吸引的，這本書(shū)斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)月，好多次想放棄不讀了，因?yàn)槲矣X(jué)得真的很枯燥無(wú)味。最后逼迫自己看完，在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中被這位母親深深的感動(dòng)到了，她熱衷于慈善事業(yè)，哪怕是在抗癌的過(guò)程中，也從未懈怠。
把讀書(shū)最為每日的必需品，哪怕是最后開(kāi)始失去意識(shí)，整天只能躺在床上，她的`枕邊永遠(yuǎn)都會(huì)放本書(shū)籍在那。她將家庭、事業(yè)平衡的很好，教育孩子收到別人的禮物一定要趕緊寫(xiě)份賀卡道謝，一定要溫柔待人。哪怕是關(guān)于她葬禮的一些事情，她都要考慮好交代清楚，要使用藍(lán)色的筆寫(xiě)字，因?yàn)楹谏珪?huì)給人帶來(lái)壓迫感……閱讀很重要，在書(shū)籍中你會(huì)認(rèn)識(shí)到形形色色的人，無(wú)形中也會(huì)學(xué)到很多。
父與子的讀書(shū)讀后感篇九
確實(shí)如此，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感嘆號(hào)，都值得我細(xì)細(xì)品味，語(yǔ)言的力量是可以穿越時(shí)空的。父親何嘗不像這個(gè)感嘆號(hào)一樣，筆直地挺立在大地之上，蔭庇著家人的幸福。父愛(ài)無(wú)言，一字一句沉甸甸。
《耶路撒冷三千年》帶我們走進(jìn)耶路撒冷、認(rèn)識(shí)耶路撒冷，更清晰的認(rèn)識(shí)猶太教、基督教，了解圣經(jīng)舊約、新約。同時(shí)，也可以看到世界混亂無(wú)序的原因。
耶路撒冷是宗教圣地，談到宗教就離不開(kāi)神與魔。
人類(lèi)創(chuàng)造神，鼓勵(lì)自己挑戰(zhàn)自然，戰(zhàn)勝困難。給逆境中的人以斗志、絕望中的人以希望。鼓舞人類(lèi)正直、善良、友愛(ài)。
人類(lèi)創(chuàng)造魔鬼，提醒自己常懷敬畏，遠(yuǎn)離罪惡。給順境中的人以警醒、犯錯(cuò)的人以威懾。促使人類(lèi)克服驕傲、貪婪、嫉妒。
神與魔一體兩面，在每個(gè)人的.心中，演繹著不一樣的角色。
神仁慈，從未見(jiàn)神拯救一人；魔可怕，從未見(jiàn)魔戕害一人。
倒是人類(lèi)之間，仇恨、殺戮從未止歇。
神與魔本無(wú)對(duì)錯(cuò)，都是人心的映射。
常見(jiàn)的是人類(lèi)為了掩蓋不可告人的勾當(dāng)，假借神的名義對(duì)其他人進(jìn)行無(wú)情的殘害、掠奪、殺戮。美其名曰，上帝的旨意。
猶如今日之世界美國(guó)，常借人權(quán)、民主、和平等名義煽風(fēng)點(diǎn)火，對(duì)其他國(guó)家污蔑、打壓、封鎖，實(shí)為世界禍亂之源。美國(guó)所干預(yù)之地，只有生靈涂炭；美軍所到之處，皆是斷壁殘?jiān)?/p>
父與子的讀書(shū)讀后感篇十
今年暑假，我忍不住又拿起了《稻草人》這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我最喜歡的故事之一是一粒種子，它講述了一粒種子，它非常美麗和可愛(ài)世界上只有一粒種子，它分別掌握在國(guó)王、富人、商人和士兵手中，但無(wú)論如何照顧它，照顧它或不開(kāi)花。最后，它落在了一個(gè)農(nóng)民的手中，農(nóng)民像其他花一樣對(duì)待它，它終于開(kāi)花了。
這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該知道植物的習(xí)慣和生長(zhǎng)規(guī)律，而不是盲目地依靠自己的'一廂情愿。故事中的國(guó)王、富人、商人、士兵和鼓勵(lì)農(nóng)民一樣，也不會(huì)有好的結(jié)果。
父與子的讀書(shū)讀后感篇十一
這是一本枯燥的書(shū)，因?yàn)闀?shū)里絕大多數(shù)的作者和書(shū)名，我都沒(méi)看過(guò)，不能知道書(shū)里的隱含意義，而這些書(shū)貫穿了整本書(shū)，＂我＂和母親在生病時(shí)主要的`談話(huà)主題，同時(shí)選取的這些書(shū)也帶和母親有關(guān)。沒(méi)有看過(guò)那些書(shū)有時(shí)也就難以理解。
同時(shí)這也是一本溫馨的書(shū)，兒子記述回憶自己母親的書(shū)，只是以我們不太能理解的方式，我從沒(méi)有和父母聊過(guò)書(shū)，而交流書(shū)是威爾和他母親交流的方式，所以，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本講述親情的書(shū)，講死亡的書(shū)。我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失去親人，所以不能深刻理解，可是這本書(shū)最后，母親即將去世的那段時(shí)間，還是很感人，會(huì)看哭。慢慢長(zhǎng)大了，才明白，父母在，不遠(yuǎn)游，這句話(huà)，也懂得了，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。
父與子的讀書(shū)讀后感篇十二
記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說(shuō)實(shí)話(huà)的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺(jué)得不是這么一會(huì)事，直到有一天一個(gè)朋友跟我說(shuō)"哪個(gè)小孩子是沒(méi)有思維的"。我才恍然大悟，是??！成年人（有思維的人）是不會(huì)戳穿這層紙的！也不會(huì)管他是真是假，是對(duì)是錯(cuò)！沒(méi)人會(huì)去在意皇帝到底穿沒(méi)穿衣服！他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人，即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢？只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了！
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