小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案（精選14篇）

通過不斷編寫和完善教案，教師可以提高教學設計的水平和教學實施的能力。教案的運用要熟練自如，能夠在教學過程中靈活使用教案。以下是小編為大家整理的教案示例，希望對大家的教學工作有所幫助。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇一

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

教學過程：

一、導入。

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲。

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）。

四、創(chuàng)編活動。

1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇二

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防水、防電、防火、防毒、防騙、防病防交通等安全教育。

教學目標：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

1、327公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例。

學校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、安全教育總結。

新學期開學以來，為提高三年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我校積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇三

一、導入。

1、展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。

2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

二、揭示課題，范讀課文。

2、板書課題：我們的民族小學。

3、教師配樂范讀。

三、自學生字新詞，試讀課文。

1、這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

2、學生試讀。

3、指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

四、分組朗讀，組間比賽。

1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2、各組練習后進行比賽。

五、鞏固字、詞，指導寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導書寫課后田字格中的字。

a、著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

“蝴”左中右結構，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構成。

“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

b、學生寫字。

3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇四

《木瓜恰恰恰》是走進音樂世界花城版三年級第六冊第七課。《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。它通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰舞的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥猩钋槿ぁ８柙~非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜擔去城里賣瓜的過程。有介紹瓜的品種和吆喝聲，富有情趣，特別是襯詞“恰恰恰”的運用是這首歌曲最富有情趣的亮點，同時也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。

【學情分析】。

三年級學生活潑好動，經過以往音樂課的學習，已經具備和掌握了一些音樂的基本常識，有一定的生活經驗，他們想象力豐富，大部分同學喜歡音樂，喜歡唱歌，其中，部分同學愛好表現(xiàn)，能大膽表現(xiàn)自我。學生對知識的遷移有過體會和感受，為學生自主學習奠定了基礎，有利于本課目標的達成。在教學中，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，調動他們的興趣和積極性是本課的關鍵所在。

【教學目標】。

知識目標：能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

能力目標：能夠聽辨歌曲的情緒，準確地掌握弱起小節(jié)，切分節(jié)奏，能夠用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。

情感與態(tài)度：

1.了解印度尼西亞的風土人情，熱帶水果，加深學生對印度尼西亞音樂的印象。

2.讓學生在音樂中體會到勞動人民的辛苦，同時感受到勞動的辛苦和快樂，從小養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動果實的良好品德。

【教學重點】。

能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,并能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

【教學難點】。

正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。

【教學準備】。

自制沙錘、課件、鋼琴。

【學科與德育的有效融合點】。

1.在教學中設計情景，將學生的角色定位于一個水果商人，以“賣水果”貫穿始終，同學們現(xiàn)場表演“介紹水果”，“吆喝客人”“夸贊水果”，讓孩子們在表演、游戲和歌唱中體會到賣瓜人喜悅和自豪的心情，同時感受到勞動的辛苦和快樂!

2.通過師生(生生)的合作表演，培養(yǎng)孩子們團結合作和集體主義的精神。

3.見縫插針的聯(lián)系孩子的生活實際，把情感作為主線，通過情境表演折射生活的本質，告訴孩子們，藝術來源與生活，只要用心觀察生活，體驗生活，你就會發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并且創(chuàng)造美。

4.通過唱、跳、奏，創(chuàng)等多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲，將孩子們帶入了豐富多彩的音樂世界，孩子們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們活潑開朗樂觀的心理。

【教學策略】。

1.自主探究，體驗學習。

本課教學設計的指導思想是：“按照主動、探究、合作的教學思想，組織教學資源，設計教學活動。”在設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學生的基本情況進行了廣泛的調查，根據(jù)教學大綱的指導思想和新課標的要求以及學生的生活經歷，創(chuàng)設情境，讓孩子們充當一名賣水果的商販，嘗試著去進行介紹和推銷水果，吆喝招攬生意的表演，給學生提供想象的環(huán)境和空間，讓學生自主參與，自主探索，以獲取情感體驗，充分體現(xiàn)學生的自主學習和創(chuàng)造性。

2.多種教學方法相結合，調動學生的興趣和積極性。

在教學過程中，我綜合運用示范法、合作探究法，快樂教學法，情景教學法等教學方法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生各方面能力的目的。

【教學過程】。

一、組織教學，律動入境。

1、隨著《木瓜恰恰恰》的音樂旋律，學生拍手進教室。

教師：剛才伴著我們進教室的音樂能帶給你什么樣的感受?

生：音樂是歡快、活潑、高興的。

2、再次感受音樂。

師：聽聽有什么特點?

生：在每一句的末尾，有聽到沙沙沙的聲音，

師：那這個聲音是輕快的還是笨重的?

生：輕快的。

師：請大家用輕快的聲音回答我。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在輕快的地方我做了什么動作?(扭跨)請同學們一起來試試吧!

3、再次感受音樂，加上扭胯的動作，一起律動。

師：那你聽到沙沙沙的聲音像哪種樂器的聲音啊?(沙錘)拿出你們自制的沙錘，就在沙沙沙的地方用沙錘為它伴奏。

4、師生一起律動。

師：接下來請大家仔細聽，我在什么地方加入了恰恰恰的聲音。師示范。

學生：在末尾的地方，在沙沙沙的地方。

師：那我們一起加上好嗎?再加上你的動作，我們一起來!

(設計意圖：學生隨著歌曲進教室，讓學生音樂在“恰恰恰”處扭胯，感受歡快的情緒，隨著音樂跳一段“恰恰舞”，一起感受《木瓜恰恰恰》。通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，一開始就把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學生的學習興趣，讓熱烈歡快的情緒律動豐富課堂，為后面的教學做一點鋪墊，調節(jié)課堂氣氛。背景音樂為歌曲《木瓜恰恰恰》的伴奏音樂，通過伴奏音樂給學生以暗示，也使學生對歌曲的旋律有一個初步的印象。)。

二、體驗模仿、學唱歌曲。

1、激情引趣，揭示課題。

(1)師出示木瓜，并給大家聞一聞，摸一摸。

教師：這么好聽的音樂讓我們非常高興!今天老師啊給你們帶來了一種水果，想不想看?

問：它的味道怎樣?價格呢?就請大家在歌聲中尋找答案。

(2)師播放歌曲，請學生帶著問題聆聽音樂。

師：木瓜味道怎樣?(味道很好)價格呢?(兩毛六)。

那你知道歌曲中的人在干什么呢?(賣水果)賣水果的水果品種非常豐富，但主打的產品是木瓜。今天啊，我們就要在這首好聽的歌曲中去賣水果。那么，這首好聽的歌叫什么呢，我們一起來看一看。(揭示課題《木瓜恰恰恰》)。

(設計意圖：在視聽之前先設計提問，讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。)。

師：請大家一起來讀一下：木瓜恰恰恰。

師：那這個恰恰恰表達了我們賣水果時什么樣的心情呢?(高興的心情)。

(3)師生合作演唱歌曲，加深印象。

師：我們來合作一下，我唱木瓜，你們唱恰恰恰(要求用輕巧的聲音演唱)。

仔細聽聽老師唱的旋律中有沒有相同的部分?

學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲結構：a+b+a。

2、簡介印度尼西亞。

師;你們知道木瓜生長在什么地方嗎?它的主要產地在哪嗎?

生：印度尼西亞。

師：這是一首印度尼西亞的歌曲，上節(jié)課老師布置同學們搜集了印度尼西亞的資料，誰來把你的資料介紹給同學們?(生：略)。

師播放課件，簡單介紹印度尼西亞的地理及風土人情，

教師總結介紹：印度尼西亞位于亞洲的東南部，由上萬個大小島嶼組成，是世界上最大的島嶼國家，人們稱它為“千島之國”。它的首都是雅加達，是東南亞最大的城市。印度尼西亞有“歌舞之邦”的美稱，生活在各島上的100多個民族都有自己獨特的民歌、舞蹈和樂器，各族人民都非常熱愛音樂，尤其在印度尼西亞的著名旅游勝地――巴厘島，舞蹈已成為人民生活的一部分。印度尼西亞的歌曲優(yōu)美動聽，其中一些歌曲，如《梭羅河》、《哎喲，媽媽》《星星索》在我們中國流傳很廣。

3、讀一讀，唱一唱。

這首歌唱出了印度尼西亞的果農們邊唱著歌邊賣水果時的愉快情景，同學們，我們也來當回水果商，說說咱們今天要賣的水果吧。

教師敲擊節(jié)奏，學生按照老師的節(jié)奏讀歌詞。

xxx.xxxxxx。

木瓜芒果香蕉番石榴。

菠蘿榴蓮都古和桔子。

學生隨琴演唱歌曲的第一樂段第。

這么多水果怎樣才能賣個好價錢呢?(夸夸它)。

引導學生用贊美的聲音和情緒學唱第二段歌詞。

(設計意圖：讀一讀，唱一唱水果。尤其讓孩子們通過扮演水果商熟悉歌詞和歌曲旋律，對理解歌詞內容起了很大的幫助，既加深了對歌曲的感受和認識，又更是激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。)。

4、唱一唱，演一演。

(1)請兩個同學現(xiàn)場表演叫賣水果。

師：想想，如果這個時候如果沒人搭理你，你該怎么辦?(吆喝客人，招呼客人)。

(設計意圖：通過水果商的現(xiàn)場表演，使學生更能體會水果商人急切的心情，更好的表現(xiàn)歌曲第二樂段的情緒。)。

(2)師按切分節(jié)奏示范的讀歌詞，學生跟讀兩次：

有潘石榴有菠蘿有芒果有香蕉有榴蓮還有都古嗨，快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。

請同學們加上動作念一遍。

生隨琴學唱第二樂段。

(3)分組表演。

把同學分兩組，一組同學“介紹水果”，一組同學“招攬生意”，合作表演。

賣水果還真不容易!又要吆喝又要叫賣，真辛苦。如果是你，這時的你會怎樣?

生：吃上一個。

師：是啊，辛勤勞動后吃上一個自己親手栽的木瓜心里是怎樣的?(美滋滋的)。

請同學們隨伴奏自學第三樂段。

(設計意圖：引導學生體驗勞動后的快樂)。

5、學生完整的演唱歌曲。

6、歌曲的處理。

教師：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢?

生：(高興、自豪的聲音)。

我們用歌聲來表現(xiàn)賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎?

引導學生用歡快、喜悅的心情演唱歌曲。

7、合作表演。

同學們唱得真棒!水果市場有了你們的歌聲就更熱鬧了，老師有個建議，我們來個合作表演。請部分同學唱輕巧的“恰恰恰”，另部分同學唱賣水果的，中間第二樂段全班一起唱。一起來試試!

師：大家合作的真不錯!

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1.合作探究，創(chuàng)造實踐。

請學生選擇自己喜歡的形式，通過小組合作的方式完成表演。

(樂器組，演唱組，律動組，念白組)。

念白組：是在“恰恰恰”的地方加上不同的叫賣聲，如過來看，快來看，快來買，真甜啊，真好吃等等。

2.表演展示，交流評議。

編一編，創(chuàng)一創(chuàng)。

3.展示成果，評一評。

(設計意圖：通過分工合作表演，讓孩子嘗試改編成叫賣聲等等，激發(fā)著學生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和合作學習的精神。教師及時的評價和指導，讓學生體驗到成功的喜悅)。

四、拓展升華。

師：水果攤好熱鬧，你們想不想聽聽集市里其他的聲音，

生聽《賣報歌》、《賣湯圓》。

師：聽了剛才的兩首歌曲和今天我們學的《木瓜恰恰恰》，他們有什么共同點?

生：他們都在賣東西。

師：這就是我們要了解的歌曲的一種新體裁----叫賣歌。

(設計意圖：如何讓學生更深層次的理解歌曲，我認為僅僅學會歌曲是不夠的，教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。生活本身就是音樂的源泉，同學們欣賞市場的其他叫賣歌《賣報歌》和《賣湯圓》，通過對比歸納總結出“叫賣歌”這一歌曲的新體裁，這樣學生更能了解歌曲的特性，同時，讓學生明白，生活是音樂的源泉!)。

五、小結下課。

師：同學們，歌曲的創(chuàng)作都來源于我們的生活，只要我們細心觀察、做個有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)我們生活中的美，并能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

學生在《木瓜恰恰恰》的音樂聲中拍手走出教室。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇五

教學目標：

通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

教學過程：

一、為樂曲命名。

一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段），根據(jù)學生回答，出示課題。

二、主題欣賞。

1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）。

三、完整欣賞。

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的`鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇六

小學三年級開學第一課教案，怎么寫關于

初三班主任開學第一課教案

小學一年級開學安全教育教案

同學們，快樂的暑假轉眼過去了，我們步入了新學期。在新的學期里，我們要嚴格要求自己，不斷進步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習慣，掌握新學期的要學習的文化知識與技能，為將來有一個燦爛的明天打下良好基礎。

一、說一說我們假期里的新鮮事。

1、指名說。

2、新學期我們的奮斗目標

二、集體奮斗目標：爭做優(yōu)秀班級。

1、學習方面：語數(shù)要齊頭并進，均衡發(fā)展，不能有拉腳的學科

3、紀律方面：嚴格要求自己，努力做到最好

4、作業(yè)方面：作業(yè)必須完成，并做好糾錯工作

三、你還記得你的目標嗎?

1、請重溫你的目標

2、上學期你做到了嗎?

3、本學期你該怎樣努力

四、新的學期開始了，你有哪些新的打算呢?說出來，大家交流一下……

1、學會感恩

感恩父母感恩老師感恩同學……

2、班級公物人人愛

同學們，你們知道班級公物有哪些嗎?課件演示

(1)哪些是對的行為，哪些是不該做的。

(2)我們該怎樣做到“班級公物，人人愛”?

課件演示

(3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書

(4)本班宣誓

3、安全方面

充分認識安全工作的重要意義。在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

(1)出示校園安全方面的圖片，讓學生找出不安全的做法。

(2)安全知識問答賽。

(3)安全三字歌。

4、小學生禮儀教育

1)出示圖片，找出不文明的現(xiàn)象。

3)同學們你們怎樣改掉存在的這些不良言行呢?請大家暢所欲言。

5、學習方面

向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

6、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

五、教師總結：

小朋友們，新的學期，讓我們共同努力，爭取在學習、紀律、衛(wèi)生、安全等各方面都有很大的進步!老師相信你們!

一、教學方針

1、指導學生進修按不雅察看物質同化與分手的根基體例進行不雅察看;

2、指導學生進修幾種同化與分手物質的操作體例;

3、指導學生進修按照不雅察看到的事實，判定物質同化后有沒有發(fā)生轉變;

4、指導學生操作身邊的物質制造同化物，并進修不雅察看同化后有沒有發(fā)生轉變;

5、教育學生要學會和火伴合作，保證本組每個學生都有進行實踐勾當?shù)臋C緣;

6、體味存在于我們四周的物質年夜都是同化物，人們按照需要制造各類同化物。

7、感應感染嘗試前的猜測和假設的主要，懂得經由過程嘗試不雅察看獲得事實、按照事實做出判定才是科學的'體例。

二、教學重難點

重點：指導學生進行同化與分手的脫手操作，對同化現(xiàn)象細心不雅察看，并做出判定。

難點：熟悉到同化后的沙豆、油水沒有發(fā)生素質的轉變。

三、材料籌備

每組透明杯子兩個、一次性塑料杯1只、紗網(wǎng)1塊、筷子或玻璃棒1根、黃豆與砂子各半杯、放年夜鏡。

教學過程

教學內容

教學媒體

教師行為

學生行為

四、教學思緒

引入課題:

巡視指導，鼓舞激勵學生盡可能從多方面進行不雅察看。

學生從杯中取一些黃豆的沙子，分袂放在紙上，先用肉眼不雅察看，再用放年夜鏡不雅察看。(不雅察看后放在一邊待用)

學生綜合不雅察算作果，揭曉不雅察看發(fā)現(xiàn)。

經由過程不雅察看體味同化前的沙和黃豆是若何的，為判定同化后是否發(fā)生轉變做好籌備。

同化沙和豆

嘗試

談話：把這些豆和沙同化在一路，會是什么樣?

設問：你籌算若何把它們同化到一路?

談話：細心不雅察看，同化后的工具是若何的?

談話：想想，給杯中的這些工具取個名字?

綜合學生的不雅概念，引出“同化物”的概念。

學生猜一猜，說說自己的理由。

學生設計同化的體例，各組合作進行同化。

不雅察看、描述不雅察看后的沙子和豆子。

學生揭曉自己的不雅概念，并說說這樣取名的理由。

依據(jù)已有經驗進行思慮與判定。

選擇合理的體例進行嘗試操作。

不雅察看熟悉同化后的物質的首要特征。

經由過程取名進一步對同化的物質進行不雅察看與熟悉。

分手同化物

嘗試

創(chuàng)設問題：你有法子再把這些豆和沙的同化物分分開來嗎?

讓學的方案。

看看教師能為你供給什么輔佐，脫手將它們分分開。

讓學生評價自己小組的分手功效是否理想。

談話：與紙上的沙與豆比一比，分手出來的豆與沙子有沒有發(fā)生轉變?

設問認為轉變的學生：你認為哪些處所發(fā)生了轉變?

這時還能叫作豆，叫作沙嗎?

各小組議一議，擬定各小組的分手方案。

各小組交流方案。

操作教師供給的器材或廉價裝配分手。

小組不雅察看、斗勁。

學生揭曉自己的不雅概念。

積極尋找解決問題的分歧體例。

從多角度熟悉問題。

進修對自己的行為進行適當?shù)脑u價。

促使學生熟悉，沙與豆并沒有發(fā)生素質特征的轉變。

油與水的同化

出示一杯水，一杯油，設問，將它們倒在一路會若何?

先將水倒入試管再將油倒入試管。

設問：有什么法子將它們充實同化在一路呢?

將水和油充實同化在一路。設問水和油的同化物是若何的?

創(chuàng)設問題：你有法子將水與油的同化物分分開來嗎?

靜止必然的時刻，讓油和水分分開來。

讓學生不雅察看分手出來的油與水有沒有轉變?

學生猜測、判定。

不雅察看試管中的水和油。聲名見到的現(xiàn)象?(油和水較著地分為上下兩層)

說說自己的體例。

聲名見到的現(xiàn)象?

小組談判，聲名自己的設想方案。

不雅察看，揭曉定見。

五、小結

設問：這節(jié)我們首要作了哪些事?

按照學生回覆板書《同化身邊的物質》。

設問：我們身邊有這類同化物嗎?

設問：這些同化物你能將其分手嗎?

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇七

活動準備:。

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:。

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇八

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防水、防電、防火、防毒、防騙、防病防交通等安全教育。

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

1、327公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例。

學校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

新學期開學以來，為提高三年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我校積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇九

教學目標：

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

教學難點：歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺。

教學方法：聽唱法。

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時。

第一課時。

教學內容：表演《早上好》。

教學過程:。

（一）律動表演：

讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。

（二）新歌教學：

1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

3、復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）。

5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）。

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學們模仿.

9、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）。

12、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

（三）課堂小結：總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇十

教學目標：

1.自我介紹，建立良好的師生初次見面印象。

2.談語文學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

3.提學習語文的要求，規(guī)范學習行為。

基本過程。

同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動!今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、法”說的是如何學習和學好語文。(奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來)。

緣。(懂緣)中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學)，抗過槍(戰(zhàn)友)，下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。這就是老師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。

(1)我的英文名叫“小沈陽”(不同的讀法)(2)、陳菲兒，老師叫你呢。(《十六歲的花季》)(3)、這里的山路十八彎。(李瓊《山路使八彎》)。

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。(1)發(fā)生在周身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴!周禮貌的回敬：對，牛彈琴!一字未改，標點一變，面目全非!

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。好文章如膾炙人口的《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉范仲淹的《岳陽樓記》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是，語文學好了對個人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。有文采的人，往往能得到大眾的追慕。如李白，杜甫，青歌賽上的余秋雨先生。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。在春節(jié)的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字――很一般;“門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆”――語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我看過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。高淳縣語文學科帶頭人，多年執(zhí)教畢業(yè)班語文，成績一直名列前茅。三是要對學校有信心。固城中學在整個農村初中是非常有地位的，不信你們可以去調查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。

法。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學習的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇十一

教學目標：

1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學習內容，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。

教學重點：

1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學過程：

1、準備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）。

2、審美感受：感受鐘表的聲音。

教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）。

學生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等。

教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并來猜一猜它是什么？）。

學生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

學生：模仿。

教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）。

學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）。

教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。

教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？

學生：模仿。

階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。

3、音樂與相關知識：

教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的“水運儀象臺”這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等，同時也讓學生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）。

學生：討論。

教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

學生：根據(jù)自己的實際列舉鐘表給人們日常生活帶來的方便和作用。

教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗：

教師：講故事。（結合多媒體演示并結合教師的語言，在學生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明卻說，“讓我再睡一會兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務呀，于是，它又叫了起來，“明明，明明，再不起床，上學要遲到了”?！昂?，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）。

（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）。

學生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）。

5、學習體驗：

教師：今天，我們就一起來學習一首關于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

教師：示范演唱《時間像小馬車》。

學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

教師：朗讀歌詞。

學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？

學生：不一樣。

教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？

學生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。

學生：模唱學習歌曲旋律。

學生：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇十二

同學們，快樂的暑假轉眼過去了，我們步入了新學期，在新的學期里，我們要嚴格要求自己，不斷進步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習慣，掌握新學期的要學習的文化知識與技能，為將來有一個燦爛的.明天打下良好基礎。

一、說一說我們假期里的新鮮事。

1、指名說。

2、新學期我們的奮斗目標。

二、集體奮斗目標：爭做優(yōu)秀班級。

1、學習方面：語數(shù)要齊頭并進，均衡發(fā)展，不能有拉腳的學科。

3、紀律方面：嚴格要求自己，努力做到最好。

4、作業(yè)方面：作業(yè)必須完成，并做好糾錯工作。

三、你還記得你的目標嗎?

1、請重溫你的目標。

2、上學期你做到了嗎?

3、本學期你該怎樣努力。

四、新的學期開始了，你有哪些新的打算呢?說出來，大家交流一下……。

1、學會感恩。

感恩父母感恩老師感恩同學……。

2、班級公物人人愛。

同學們，你們知道班級公物有哪些嗎?課件演示。

(1)哪些是對的行為，哪些是不該做的。

(2)我們該怎樣做到“班級公物，人人愛”?

課件演示。

(3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書。

(4)本班宣誓。

3、安全方面。

充分認識安全工作的重要意義。在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等，

進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

(1)出示校園安全方面的圖片，讓學生找出不安全的做法。

(2)安全知識問答賽。

(3)安全三字歌。

4、小學生禮儀教育。

1)出示圖片，找出不文明的現(xiàn)象。

2)分小組討論，除上面的這些行為習慣外，我們班中還有哪些，并說說有什么害處?

3)同學們你們怎樣改掉存在的這些不良言行呢?請大家暢所欲言。

5、學習方面。

向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

6、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

五、教師總結：

小朋友們，新的學期，讓我們共同努力，爭取在學習、紀律、衛(wèi)生、安全等各方面都有很大的進步!老師相信你們!

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇十三

1.在“暑期快樂“中，交流心路歷程，分享彼此的快樂與成長的酸甜。

2.在“親近語文書“中，在“猜一猜”“我知道”“讀一讀”中”初步感知我們的語文書，激發(fā)孩子的學習積極性。

3、有爭當學習小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于語文學科學習。

4.聽《毛毛蟲和我》的故事，感受理想和行動之間的關系。明白自己應該怎么做。

教學重點、難點：

1.明確本學期應有的學習態(tài)度，從而下定決心認真踏實地過好本學期的每一天，努力做最好的自己。

教學過程：

前言：

今天是新學期的第一堂語文課，老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟?音樂中指名讀，齊讀。)。

三年級的天空。

今天，是九月的第一天。

一張張可愛的笑臉。

從八月的家中匆匆趕來。

來到美麗的文化路第三小學，

從此，

踏入三年級明亮的天空。

書寫新的成長足跡。

是呀，三年級的天空一定會無比明媚。那么，今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的暑假。對呀，大家用筆記錄下了在假期生活，今天我們就先一起來進入我們的“暑期快樂”!

一、暑期快樂。

1.選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽，分享快樂。)。

3.再欣賞幾篇文章。

二、親近語文書。

伴隨著秋天的腳步，我們多彩的語文學習將展開更精彩的畫卷。每一冊的學習都為我們的成長增添能量，當從老師手里拿到新課本時的興奮勁兒，此刻應該變得理性一些，我們怎樣當好學習的小主人呢?讓我們一起來做個計劃安排吧。

1.瞧，這是我們這學期用的語文書，封面很精彩，里面的內容更精彩。教材依然按專題進行編寫。我們將繼續(xù)圍繞專題展開學習活動，每組的專題和學習重點都巧妙地蘊含在單元導語中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的大腦，和大家一起探討吧。(寫鋼筆字毛筆字和有習作了是跟以往不同之處，是本學期的重點。)。

第一組發(fā)現(xiàn)篇。

1《讓我們蕩起雙槳》2《學會查“無字詞典”》。

3《古詩兩首》4《做一片美的葉子》。

第二組賞景篇。

5《北大荒的秋天》6《西湖》7《拉薩的天空》。

第三組故事篇。

8《蒲公英》9《三袋麥子》10《哪吒鬧?！贰?/p>

第四組英才篇。

11《第八次》12《臥薪嘗膽》13《世界上第一個聽診器》。

第五組自然篇。

15《“東方之珠”》16《小露珠》17《石榴》。

第六組科普片。

17《石頭書》18《小稻秧脫險記》19《航天飛機》。

第七組勵志篇。

20《軍神》21《掌聲》22《金子》。

第八組人文篇。

23《每逢佳節(jié)倍思親》24《孫中山破陋習》。

3.學生相互交流自己喜歡的章節(jié)或課文。

4.、課時安排。

凡事預則立，不預則廢。這冊書的學習需4個月的時間來完成。我們與時間賽跑，學習生活會更加有意義。在今后學習中，我們還可以根據(jù)實際情況作調整。

2.說說自己喜歡的課文。(或者交流自己知道的有關知識，也可以介紹去過的旅游勝地。)。

3.“小組誦讀會”，每人從課文中選擇一個片段在組內誦讀，感受誦讀之美。

三、師生共同明確課程目標。

課件出示課程目標。人生要有目標，學習也不例外。學生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標，以便今后的行動中向著目標去努力。

本學期總學習目標：

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)能正確認讀409個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”。

(4)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

四、交流研討課程實施。

1、教法介紹，學法指導。重點指導預習方法。

課件出示預習要求：

(1)、標出自然段。

(2)、借助工具書，把不理解的詞語解釋寫在書上。

(3)、借助拼音把課文讀正確、讀通順。

(4)、課后生字組2個詞，寫在書上。

(5)、標出不理解的地方。

五、了解課程評價。

1、評價原則。

(1)評價包括日常性、階段性、總結性三種，以日常性評價為主。

(2)評價以鼓勵、引導、激發(fā)學習興趣為主。

(3)評價要更加關注學習過程中的態(tài)度和能力。

2、評價方式。

(1)作業(yè)評語：以鼓勵引導的作業(yè)評語對學生的日常常規(guī)作業(yè)給予評價。

(3)口頭評價：課堂教學中相機的口頭評價也是教學評價中的一種重要形式。

(4)活動評價：根據(jù)口語交際和綜合性學習內容，準備安排一次課本劇排演《小露珠》、一次讀書交流活動等。

3、評價內容。

(1)學生在語文學習中相對于預期學習目標的達成度。

(2)學生參與語文學習活動的表達和交流的表現(xiàn)。

(3)學生課外進行語文學習的態(tài)度、行為、習慣、方法等。

4、評價策略。

【關于識字寫字的評價】。

(1)生字表中共有230個生字要求會寫。

(2)隨堂練習。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。小組合作對所積累的全部詞語進行分類，小組向全班展示交流。

(3)加強課內指導，對規(guī)范、整潔、美觀的習字冊定期予以展覽。

【關于閱讀教學的評價】。

(1)品讀課文時，對學生基于文本的理解及時作出引導和評價，并把自己的感悟送進句子中讀出來。

(2)對“詞語、閱讀”的評價進行分類檢查，小組向全班展示交流，“同伴搭配，學習不累”，利用評價組織學生進行合作互助學習。評價學生個體情況，更注重評價學生對同伴學習的關注、互助的態(tài)度。

(3)朗讀背誦：小組與小組成員之間相互相競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。課后要求背誦的篇章或段落盡可能全部會背，以小組為單位，組員給組長背，組長給課代表背，早讀時抽背，以督促檢查。

(4)教師提供語段篇章，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣給予指導性評價。重點評價學生在內容概括、文意把握、寫法領悟等方面的領悟。評價采用教師評價、小組互評、精彩發(fā)言者上榜等方式。

(5)朗讀比賽、讀書交流、設置情境交際、參與實際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。

重視對學生學習方法的評價，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

(6)課外閱讀。人手一冊閱讀筆記，要求每天五個好詞，三個好句，兩句感受，每周檢查一次，對做的好的同學和有進步的同學給予加分獎勵。

【關于寫作教學的評價】。

1、評價重鼓勵，多關注學生的進步和作文中的某一處亮點，激發(fā)學生的學習興趣。

2、評語要有針對性，不要用語句流暢，結構清晰，用詞準確等不疼不癢的話來寫評語，要指出具體的哪個詞，哪段描寫用得好，并寫出自己的改建意見，讓學生一看就明白作文該往哪個方向努力。

3、開展作文評講課，讓學生學會評作文，學會改作文(選擇優(yōu)秀的文章或是有典型問題的文章讀一讀，然后讓學生說好在哪，怎么改會更好。)。

【關于口語交際與綜合性學習評價】。

(1)創(chuàng)設情境進行交際活動，或提明要求進行實踐活動，每次活動結束，都要針對學生的表現(xiàn)展開自評和互評，主要評價參與態(tài)度、交際方式、表達能力。

(2)根據(jù)口語交際和綜合性學習內容，準備安排一次課本劇排演、一次討論會。

(3)對于具有實踐性的學習領域，如課外閱讀、作文、口語交際等不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式。以此培養(yǎng)學生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。

六、做最好的自己。

毛蟲和我。

――送給新學期的我自己。

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點我的翅膀。這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。

“哎呀，毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。

我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。

所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。

每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。

(多閱讀、多思考、多寫作)。

四、總結。

讓我們每個人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們在詩歌中結束我們的開學第一課。(再次誦讀詩歌)。

小學三年級音樂第一課童年優(yōu)選教案篇十四

1、新年過得如何?(用詞語來形容)。

2、你覺得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)。

二、書面了解別人的寒假趣事。

1、全班欣賞同學寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)。

2、再欣賞網(wǎng)上找的。(認真傾聽，分享快樂。)。

三、王老師介紹自己的寒假趣事。

1、你猜猜王老師怎么度過的?

2、公布答案。(在帶寶寶的同時看書)。

四、送禮物——聽故事。

王老師知道我們班同學都非常喜歡聽故事，所以我在寒假的時候，特別挑選了一個故事，送給大家，作為新年禮物。

五、毛蟲和我——送給新學期的孩子們。

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點我的翅膀。這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。

“哎呀，毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。

我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。

所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。

每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。

故事聽完了，王老師要檢查下你們是不是認真在聽，有沒有收到我的禮物?

1、毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)。

2、聽了故事，說說自己新學期的目標?為了做最好的自己，在學習中你又準備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)。

我相信，只要我們像毛毛蟲那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!

六、總結。

讓我們每個人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們在詩歌中結束我們的開學第一課。(再次誦讀詩歌)。

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