九年級上題目范文（19篇）

政治是國家權(quán)力的組織和調(diào)控手段。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達(dá)方式。以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例，希望能夠為你的寫作提供一些借鑒。

九年級上題目篇一

今天是星期一，老師在班級開了一次小小即興演講會。雖說我們已經(jīng)準(zhǔn)備過了，但心里還是挺緊張的。

第一個上臺的是朱淮蔚。然后一個接著一個上臺講。我數(shù)了數(shù)，我是倒數(shù)第三個。我心想:應(yīng)該還有充足的時間緩一緩，可以先聽聽其他同學(xué)怎么講！盡管如此，還是緊張。邵雨杰安慰我說:“緊張什么呀？下面坐的是我們的同學(xué)，又不是老虎。不用怕！”我聽了，覺得挺有道理，心情放松了許多。同學(xué)們一個個上去了。不過他們演講時，不是捏著衣角，就是兩手不停地搓！

終于輪到我上場了！我緊張的雞皮疙瘩都起來了。我用顫抖的聲音說:我今天演講的話題是《動物是人類的好朋友》，人類從動物身上得到啟示，發(fā)明了許多東西。比如，從鳥身上發(fā)明了飛機，從魚身上發(fā)明了潛水艇……而我們?nèi)祟悈s反過來捕捉動物！這應(yīng)該嗎？如果沒有動物，人類現(xiàn)在是不是還是原始人呢？所以，我希望人類能把動物當(dāng)朋友，一起保護動物！

這是我第一次演講，說實話，好緊張！但是凡事都有第一次，下次一定會更好！

九年級上題目篇二

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

防凍秘方的不同價值。

《莊子》中的寓言：宋國一個家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來有一個十分精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘方。此人拿著這個“專利”來到南方的吳國，他知道當(dāng)時吳越兩國正在大動干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時便不會發(fā)生凍瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動進攻。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪彛瑧?zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。后來，吳王封給這個商人一大-片土地，頓使一個小小的商販富敵王侯。然而，原來發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。

提示：

1、可以論證市場經(jīng)濟需要機敏的反應(yīng)，精明的頭腦。

2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機遇。

3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。

4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財富的價值。

九年級上題目篇三

期末考砸了，家中只有我和表妹，一種無處傾訴的痛涌上心頭，空洞與孤獨使我不由地甩上房門。靜靜地，靠在木椅上，冬季里罕見的陽光稀稀疏疏地溫暖著我的臉龐。卻只是條件反射的使我更傷心了：沒有一個電話，沒有一條短信，沒有一句慰問。只有身邊的時鐘依然“滴答”作響，我深感人心的涼薄與冷漠。

“啪！”尖銳的聲響似針，扎痛我的耳膜，刺向我的心。

那個水晶球從我手中滑落，有心也好，無意也罷。我竟是第一次感受到了自己的殘忍。水晶球內(nèi)的金光飄在我眼前，在斑駁中閃著，舞者，如同記憶的泡泡，在指尖輕盈的跳動。射出幕幕回憶：那年，她用心的教我三步上籃；那天，她緊張地陪我進行800米補考；那時，她滿懷期待地看著我上臺演講……可我只是不屑地掃去那個殘破不堪的水晶球，沒有停頓。

這才是真正的朋友，是連接心與心的橋，情溢我心。

九年級上題目篇四

“歲月在無聲地熘走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。

她，一個有極強好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點中學(xué)快半年了。從一個很普通的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢?？墒?，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當(dāng)想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。

她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現(xiàn)實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)……這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了久違的笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：?“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色?！?/p>

寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。

漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結(jié)交了好多朋友…。

她再次翻開日記本，鄭重地寫道：

“人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……”她就是我。

固然，你我只是一個平凡的過客，當(dāng)面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

點評：用第三人稱來寫的考場佳作少之又少，則有意識地而且成功地做到了這一點。文章選材貼近生活，立意深刻獨到：通過“她”(我)尋找自信的過程，表達(dá)了當(dāng)代中學(xué)生積極進取、努力向上的精神風(fēng)貌，同時也突出了“自信”對于人生的巨大作用。日記本這一道具的運用，既交代出時間變化，又使文章脈絡(luò)清晰、完整。文章語言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內(nèi)容以及結(jié)尾有力的議論生發(fā)，成為文章突出的亮點。

瞧，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

回想往事，很多事情是快樂的，例如，幫助他人是快樂的，結(jié)識很多朋友是快樂的，與朋友一起玩是快樂的，考試考得好成績是快樂的……可我總是心中隱約有點難過。

今天，我的英語考試成績出來了，我考得很差——94分，我心里難過極了?！耙郧拔铱荚嚱^不低于90分，可是現(xiàn)在……”我現(xiàn)在很自卑。我靜靜地坐在窗前，默默的思考著。

今天班里公布英語考試分?jǐn)?shù)了，班里總體成績考得很差，最高的才97，最低的都無法想象是多少。今天上英語課時，我簡直不敢相信我手中的試卷是我考的?！盀槭裁磿敲吹?，一定比她們差多了，老師一定會尅我的……我還培尖班呢……怎么跟父母說……他們一定會訓(xùn)我的……隨便吧，還要補考呢，要看平均分吧……”我心里很矛盾。

回家的路上，我一直在想：“是給他們看還是……沒臉見人了……”回到家，我一直靜靜地坐在桌子前，回想著今天發(fā)生的事：同學(xué)們問我分?jǐn)?shù)，老師問我分?jǐn)?shù)，簡直所有人都在問我分?jǐn)?shù)……我一直在找借口搪塞他們——我不敢說出來，怕說出來會被人比下去。

噢，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行失敗了還是一笑而過，他們是多么快樂啊。哦，原來這就是我渴望的快樂。

漫漫人生之路，有什么能陪伴我一生?是金錢?是權(quán)力又或是安閑的生活享受?

不，都不是的。

豐富多彩的書籍，是我生活的一部分。

讀書，是一件最簡單卻又最難的事，它可以讀在銀裝束裹，它可以讀在春暖花開，它可以讀在盛夏，它也可以讀在深秋，小孩可以讀，青少年可以讀，老人可以讀，甚至于盲人也可以讀。但讀好書，好讀書卻就不是那般容易的，選擇一本適合自己的書，對自己有意義的書是重要的，學(xué)會怎樣去聆聽書中每個人物的聲音，體會人物的感受那是最重要的。認(rèn)真去領(lǐng)悟書中的角色，那是聆聽一個歷史，是在親吻一次挫敗。

正確的讀書方式是讀好書的準(zhǔn)則，讀書要循序漸進，不能一口氣讀完，不能囫圇吞棗，沒嘗著味就過去了。讀書就像品茶;先苦后甜;讀書就像吃飯，細(xì)嚼慢咽。

我們的人生不會一成不變，人生是一張白紙，在上面填什么顏色都要自己來添加。不要讓我們的人生如一潭死水，要讓它芳香撲鼻，豐富多彩，這一切就要求我們在成長中不斷讀書，只有書香才能久伴我們成長。

九年級上題目篇五

賀卡?太俗氣。說幾句表達(dá)感謝的話?不太好!買件精美的小飾品?不夠誠意!那怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。咦!對了，老師不是說可以給媽媽洗腳嗎?這就是送給媽媽的最好的禮物!我興奮起來了。

晚上，我羞怯地緋紅著臉，說：媽媽，母親節(jié)快樂!媽媽驚喜地看著我，說：又到母親節(jié)了?我點點頭，說：我要給您洗腳!

媽媽也紅著臉順從地答應(yīng)了。我小心翼翼地把熱水兌了涼水，然后讓媽媽坐上去。媽媽羞怯地望著我。我這雙從未洗過腳的小手笨拙地在媽媽的腳旁撫摸，竟是無從下手。

媽媽爆起的青筋像蟲子似地爬在她皮膚松弛的腳上，她硬得仿佛能錚錚作響的骨頭與帶有幾個褶的薄皮結(jié)合在一起，顯得十分可憐。像柴一樣。這是我媽媽的雙足嗎?是陪我走過漫漫人生路的擁有美麗心靈的媽媽的雙足嗎?這是浸在十年滄桑中的雙足!我的媽媽原應(yīng)擁有一對更白嫩、更光潔、更細(xì)膩，是如妙齡少女的雙足一般的美好!

洗過腳，媽媽是帶著笑容離開的，仿佛年輕了許多。而我的心突然沉重了許多沉默成蛹。

但我依舊覺得，這是送給我媽媽的母親節(jié)的最好的禮物!

五月是溫馨的季節(jié)，五月是感恩的季節(jié)，追隨著歲月的長河，不知不覺中又迎來了那神圣而又閃耀著光輝的節(jié)日——母親節(jié)。這是一個神圣的節(jié)日，就像母親的愛是神圣的愛一樣。

母親，一個令人尊敬而又使人感到親切的詞語。展望自己成長的歷程，當(dāng)咱們遇到生命中的災(zāi)難時，是誰在危難之時給予你最溫暖的懷抱?當(dāng)你贏得人生中的第一個勝利的時候，是誰在你耳邊不厭其煩的叮囑你不要驕傲?每每憶起時，也許咱們都會異口同聲的念到：母親。沒錯，就是母親。

母親，是偉大與慈祥合為一體的母親啊!可是，在母親眼中的寶貝的咱們能做些什么呢?拿到咱們要不知廉恥的只求回報不求付出嗎?不!沒錯，就讓咱們伴隨著母親節(jié)，將自己最真摯的祝福與自己長大的證明，一起送給咱們最摯愛的母親吧!愿天下所有的媽媽母親節(jié)快樂!

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九年級上題目篇六

今天,是我們“話劇星期五”，每到這天，我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依?，上演精彩的話劇，令大家都有一個愉快的周末。同時也鍛煉我們自己的膽量。

我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣勢洶洶的張飛，胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后，我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發(fā)現(xiàn)了許多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說：“這打來打去有

什么

同學(xué)

回到教室，同學(xué)們都準(zhǔn)備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動活潑的錢大輝來演的'非常好，陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒，戴川演忠厚老實的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。

話劇結(jié)束了，同學(xué)們給予最熱烈的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣，從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。

到我們出場了，還是沒變過，一樣差!難到了我真的沒有一點表演天分，不怕，我可以慢慢達(dá)演吧!今天，也算不錯，可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組!!!

九年級上題目篇七

眾人拾柴火焰高，要想擁有燦爛的人生，我們就必須得合作，正如紅花再美還需綠葉扶持。

——題記。

倚樓聽風(fēng)雨。

雨冷冷的在天地間流瀉，風(fēng)卷著雨絲形成一道水膜，風(fēng)跟著雨走，雨伴著風(fēng)吹，風(fēng)雨緊密的結(jié)合著，風(fēng)聲雨聲渾然一片，忽而如行云流水;忽而如琴音環(huán)繞;忽而一瀉千里;忽而欲說還休。

聽!雨聲嘈嘈，風(fēng)聲切切，大珠小珠落玉盤，多么美妙的樂音啊!孰不知風(fēng)雨也在竊竊私語，暗暗高興呢。因為它們合作譜寫了一曲美妙的樂音。

風(fēng)雨卷著泥土的芬芳?xì)庀涞饺藗兊男目怖?，頓時就涌現(xiàn)出一種說不出的愜意。那大概就叫做只可意會不可言傳吧。

風(fēng)屬烈情，雨屬柔性，這一烈一軟，一剛一柔唯有緊密合作才能譜寫出這美妙的樂章。令你不知身之所之，魂之所在，只覺此中有中意，欲辯已忘言。

庭院賞荷花。

要了三分太白的飄逸雅致，東坡的粗獷豪放，帶著三分易安的婉約清秀，三分義山的濃艷琦麗。帶著十二分的心緒來院里賞荷。

未見其花先聞其香，呵!婷婷玉立，如云如絮，如湖畔昂首翹臂的白天鵝，如凌波仙子飄然下凡，纖塵不染。它單純賽天際白云，清秀如幽谷百合，潔凈如涓涓溪流。盈盈然，楚楚然動人心魄。

荷花和淤泥作合，才能展現(xiàn)出它燦爛的人生，才有這“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日美景，令你頓覺精神氣爽。

人生是一曲交響樂，只有各種不同的樂器一起合作努力，才能奏響這美妙的音樂。

風(fēng)和雨唯有緊密結(jié)合才能彈奏出天地間為之動容的生命篇章。

荷花只有和淤泥一起合作，才能開出這似錦繁花的花朵。

選擇合作，讓我們的人生變的更加美好。

選擇合作——使生如夏花之絢爛!

夢想折斷了翅膀，羽翼卻依然飛翔，當(dāng)命運遭遇風(fēng)霜，誰也免不了憂傷、彷徨;當(dāng)歡笑凝固成了悲傷，當(dāng)生活遭受了洪荒，誰也免不了凄涼、埋怨，生活中挫折與傷痕常在，生命中凄迷與苦痛常伴，如果無法忘卻，不如選擇沉淀，也許選擇沉淀也會使你的人生美麗。

陶潛放棄了官場的爭名逐利，選擇沉淀，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的安逸與舒暢;李太白放棄了官場的羈絆，選擇沉淀，才有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男判呐c勇氣;陶淵明放棄了官場的紙醉金迷，選擇沉淀，才有了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適與怡然。

選擇沉淀，不是一種憤怒后的激蕩;選擇沉淀，不是一種擊敗后的氣餒;選擇沉淀，不是一種低下的順從，它是失意后的冷靜，失敗后的堅強，痛苦后的不屈，憂傷后的積蓄。

痛定思痛。痛苦后的天空依舊湛藍(lán)，貝多芬是一位偉大的音樂家，雙耳失聰?shù)牡乃麉s依然對音樂有著熱忱的熱愛，他沒有被命運打垮，反而扼住命運的咽喉，譜寫了不朽的樂章——《命運交響曲》。原因只是選擇了沉淀。

愁中品愁，暴雨過后的清泉依舊澄凈。瀟瀟細(xì)雨，泉水叮咚，景色怡人，雨自可人，然而阿炳的一生可謂坎坷多難，生活甚至沒有給他一絲快樂與歡笑，沒有給他一絲幸福與怡然。然而他依然懷著歌曲的滿腔熱血，沒有放棄對二胡的追求，溪水潺潺，泉水叮咚，暗香疏雨中，黯然消逝，然而《二泉映月》卻永遠(yuǎn)留在人們心中，永不磨滅。原因只是阿炳選擇了沉淀。

敗中抗敗，失意后的人生依舊超越。愛迪生，一位偉大的發(fā)明家，然而他的成功之路并非平坦。沒有結(jié)束學(xué)業(yè)便被請回了家。然而他依然懷著對科學(xué)的崇尚，發(fā)明了改變?nèi)蛉嗣裆畹碾姛?，便人們在黑夜依然能看到光明，使迷路的人們找到回家的路，原因只是愛迪生選擇了沉淀。

生活并非坦途，路旁的石頭太多，絆倒之后何不選擇沉淀，勇敢站起，雖然我們平凡，可是我們擁有夢想，對于強者來說，實現(xiàn)夢想是啟艦的港口;而對于弱者來說，痛苦拋錨卻是起點，而強者便是選擇沉淀的人。

朋友，心靈上的灰塵會蒙蔽你想要的發(fā)現(xiàn)，何不選擇沉淀呢?因為選擇沉淀的理由是為了人生的美麗!

紅了希望，綠了夢想，與“你”相伴，我之幸矣。

——題記。

捧，一曲流觴月;流，一脈思古情。喜歡獨倚在窗前，徜徉于詩詞之中，靜靜品味。那種淡淡的閑愁，甚是怡情?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！睔v經(jīng)滄桑的易安，再也沒有了“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的怡談了，卻多了一份“物是人非事事休，欲語淚先流的”的憂慮。“歡樂去，離別苦，就中更有癡兒女?！睈廴艘讶ィ伤寄顓s如同甘醇美酒，愈久愈濃。她無法忘卻與明誠攜手相依的日子，那種淡淡的幸福總是使她淚流滿面。命運多舛，又怎能讓她選擇呢?“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲苦涌上心頭。愁緒纏繞著易安，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。啊!也許是自己年少不知愁滋味，品易安的詞，總是有一種莫名的感動。易安，與你相伴，只因為你的悲。

“一個是仙閬葩，一個是美玉無瑕，若是前世沒有奇緣，今生怎會遇上他”。也許前世早已注定了他和她的相遇，可是世俗的繁文縟節(jié)即使他和她近在咫尺，卻遠(yuǎn)隔天涯，縱然是兩情相悅，卻也無奈離別，當(dāng)迎親的笙樂，漸行漸近，當(dāng)扶疏的翠竹迎風(fēng)搖擺。她絕望了，她不相信“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮?！彼胍闹皇桥c寶玉相依，無奈痛苦總是喜歡蒞臨這位柔弱女子，有情人終究難成眷屬，她的夢碎了，又怎會再留戀于紅塵呢，“一抔凈土掩風(fēng)流?！彼牟徘樵娖惨徊⒒鲏m土，隨風(fēng)而逝。紅樓的癡情兒女，終究被情所擾，抱憾而終。黛玉，與你相伴，只因你的情。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。不知你有幾多愁，是喪國之痛，還是喪愛之悲。無論怎樣，你是有才情的，也許你根本就不適合當(dāng)皇帝，有人說你昏庸，你也為之淡然一笑，娥皇的相伴，那份淡淡的快樂是你一生的追憶。你作詞，她譜曲。而今娥皇西去，再也沒有人為你的詞譜曲了，于是詞不面曲，你悲憤“剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭，”亡國后，你成了階下囚，整日提心吊膽，依戀于故國時的歡樂，然而“故國不堪回首月明中?！钡駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改，亡國之君終究難逃歷史的厄運，你駕鶴西去，與娥皇相聚。李煜，與你相伴，只因你的愁。

昨夜冷風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望心天涯路，西北望，日薄西山，收拾起滿滿的感動，與你相伴。

九年級上題目篇八

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市常剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報："這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零!"推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報："市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。"。

提示：

運用辯證的觀點，聯(lián)系現(xiàn)實生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。

g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇議論文。

離開了時間/就沒有了生命;。

生命和時間/緊密相依連;。

失去了時間/生命就成了虛幻;。

沒有了生命/時間就成了云煙。

提示：

如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是"生命"與"時間"的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時間的價值就是生命的價值;如果說生命的價值在于過程，那么這過程是按時間來計算的、來體現(xiàn)的。"珍惜生命的分分秒秒"就是這則材料的中心意思。

參考命題：

《時間與生命》。

《時間就是生命》。

《虛度時光，就是害人害己》。

閱讀下面一組材料，結(jié)合實際情況寫一篇議論文。

材料一：

阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說："等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!"可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫："我還沒完成--"便離開了人世。

材料二：

瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼："我成功了!"。

材料三：

居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

提示：

三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的"共性"，進行"求同概括"，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點了。

參考命題：

《可貴的執(zhí)著精神》。

《成功者的啟示》。

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

決定勝負(fù)的銅錢。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說："勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。"說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

提示：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說："再喝一碗鮮魚湯吧!"于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說："再來一碗吧!"最后客人只好婉言謝絕，心想："以后再也不能到這里來做客了......。"。

提示：

這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時可就這方面問題聯(lián)系實際。

可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。

閱讀下面材料，按要求作文。

在美國的阿拉斯加自然保護區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進來，不久，鹿與自然保護區(qū)又恢復(fù)了生機。

要求：

準(zhǔn)確把握材料所蘊含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。

提示：

此則材料較完整地敘述了鹿由昔日的正常、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種"結(jié)果"的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因"立意，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某一方面展開議論。鹿和保護區(qū)的"結(jié)果"是由于人"將狼全部消滅"，從而破壞了自然界的"生物圈"與"食物鏈"，遭到自然規(guī)律的報復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。

九年級上題目篇九

九年級是一個具有重要意義的學(xué)習(xí)階段，同時也是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時期?；仡欉@三年的學(xué)習(xí)生涯，我意識到許多在學(xué)業(yè)、生活和成長方面的收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和思考，希望能給其他同學(xué)帶來一些啟示和幫助。

第一段：自我管理和學(xué)習(xí)方法的重要性。

在九年級的學(xué)習(xí)中，自我管理是至關(guān)重要的能力，因為你需要自己努力學(xué)習(xí)，而且你需要有一個組織良好的日程表和計劃。對我來說，我經(jīng)常在一個做作業(yè)的時間表上列出所有任務(wù)，這樣我就能更好地把時間安排好并準(zhǔn)時完成任務(wù)。此外，掌握好學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。例如，在做數(shù)學(xué)題時，我會先仔細(xì)閱讀題目，確認(rèn)自己的答案，并在旁邊標(biāo)記問題或解決方案。這些習(xí)慣和能力不僅在九年級學(xué)習(xí)中有用，它們也會成為我今后發(fā)展的重要資產(chǎn)。

第二段：教師和家長對我的成長的重要性。

在這些年里，我遇到了許多杰出的老師。他們不僅傳授了我知識，還領(lǐng)導(dǎo)我度過了許多難關(guān)和挑戰(zhàn)。我非常感激他們教給我的一切，通過他們的付出和指導(dǎo)，我更好地了解自己，并且知道如何應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和機遇。同時，家長對我的成長也起到了重要作用。他們是我最堅實的后盾和我最信任的支持者。他們的鼓勵和支持激勵我更加努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試新的事物。

第三段：溝通和團隊合作的能力。

團隊合作和溝通是我在九年級最值得追求和培養(yǎng)的能力之一。在學(xué)校里，我贊賞和珍惜那些與我分享想法、意見和建議的同學(xué)。溝通并不總是容易的，但它是一項必不可少的技能。在團隊中，我們共同努力，互相支持，幫助我們克服挑戰(zhàn)并取得更好的結(jié)果。因此，我學(xué)會了共同工作，實現(xiàn)目標(biāo)的技能，為今后成為一個更有價值和有用的人打下了基礎(chǔ)。

第四段：堅持不懈和努力奮斗的精神。

我們的成績和成果歸結(jié)于我們自己的努力。要獲得成功并保持前進，我們必須有堅定的信念、耐心和不屈不撓的毅力。九年級對我來說，是一個需要堅持不懈的時期。在走過壓力、考試和挑戰(zhàn)的康莊大道時，我意識到，這不是一路坦途，而是需要我們努力奮斗，不斷挑戰(zhàn)自己，這就是成功的秘訣。

第五段：展望高中。

最后，我想談?wù)勎覍Ω咧械恼雇?。我知道高中將是一個更大的挑戰(zhàn)，但我相信自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、實現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并不斷改進和發(fā)展。我將堅持不懈的努力和追求，我相信這個目標(biāo)將會越來越清晰，在未來不斷得到提升和增長。

總之，九年級是一個非常重要的學(xué)習(xí)期。它不僅有助于了解自己，而且也為未來的人生和職業(yè)做好了準(zhǔn)備。自我管理，學(xué)習(xí)方法，團隊合作和溝通，堅持不懈不撓的精神，重要的角色扮演和意思沸騰的活動，都是我在這個階段領(lǐng)悟到和成長的過程。我將繼續(xù)向前邁進，將這些技能和經(jīng)驗發(fā)展為自己的嶄新競爭力，幫助我實現(xiàn)更好的人生。

九年級上題目篇十

今天上午，我的葫蘆絲就要考七級了，曲目是《竹林深處》(必吹)和《侗鄉(xiāng)之夜》。

早上，我起床之后，拿起葫蘆絲就開始練習(xí)。我先將兩首曲子各吹了一編，之后，把各種技巧和不熟的地方進行反復(fù)練習(xí)。還進行了幾次模擬考級，雞蛋里挑骨頭似的又發(fā)現(xiàn)了實顫音需要練習(xí)……我想，在考級前下了這么多功夫，一定能考上。

來到了考級的地點，領(lǐng)取準(zhǔn)考證后，便與幾個好朋友在一起互相交流在樂曲演奏方面的技巧及問題。等了半天，胡老師才帶領(lǐng)我們?nèi)タ紙觥?/p>

馬上就要考級了!大家有的抓緊練習(xí)，有的幾人聚在一起來唱譜子?？墒牵矣X得在考級前光忙著練習(xí)只會讓自己更加緊張，導(dǎo)致不能超常發(fā)揮。

不一會兒，就輪到了我。我先進行了一次深呼吸，之后，走進考場。拿出準(zhǔn)考證，交給評委。之后，回到演奏的位置，準(zhǔn)備演奏。

停頓兩秒鐘，拿起葫蘆絲，深吸一口氣，演奏!當(dāng)時，我的腦子里就是這樣想的。為了防止因為緊張而發(fā)生的錯誤，我并沒有直視評委。而是眼睛順著葫蘆絲的角度朝下看。結(jié)果出乎我意料——當(dāng)我剛剛吹了三分之二，評委說：“停”我的心頓時緊張起來，難道沒有通過?不對呀，我根本沒出錯誤……就在這時，評委又發(fā)話了：“你葫蘆絲學(xué)了多長時間了?”“一年半多了?！薄昂?，可以了?！蔽胰』販?zhǔn)考證，走出考場，向老爸說明了情況，通過!“因為，只要評委沒有告訴你沒有通過，就是通過?！迸?我恍然大悟。

考完級后，回到家，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：緊張是沒有用的。像這次考級，我雖然剛開始有些緊張，但是后來，我及時調(diào)整心態(tài)，才能順利通過。

九年級上題目篇十一

作者簡介：

穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。

20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。

文章賞析：

詩人描繪了一幅怎樣的畫面?

在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

這首詩通過對春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。

探究：

1.思考:“我”是在怎樣的特定時間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?

(明確:“我”在春天的一個黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)。

2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?

(明確:交流點撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)。

3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點?

(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機和美麗生動。)。

九年級上題目篇十二

閱讀下面材料，按要求作文。

在美國的阿拉斯加自然保護區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進來，不久，鹿與自然保護區(qū)又恢復(fù)了生機。

要求：

準(zhǔn)確把握材料所蘊含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。

提示：

此則材料較完整地敘述了鹿由昔日的正常、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種“結(jié)果”的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某一方面展開議論。鹿和保護區(qū)的“結(jié)果”是由于人“將狼全部消滅”，從而破壞了自然界的“生物圈”與“食物鏈”，遭到自然規(guī)律的報復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。

九年級上題目篇十三

閱讀下面一組材料，結(jié)合實際情況寫一篇議論文。

材料一：

阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成--”便離開了人世。

材料二：

瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了!”

材料三：

居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

提示：

三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進行“求同概括”，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點了。

參考命題：

《可貴的執(zhí)著精神》。

《成功者的啟示》。

九年級上題目篇十四

商店外面正下著傾盆大雨，商店里，一位女盲人這兒摸摸，那兒聽聽，像是要買什么東西。當(dāng)?shù)弥@位女盲人想買一把雨傘后，小王就帶她到賣雨具的柜臺前，并幫她選了一把桑假設(shè)你就是小王，請你寫一篇作文，敘述你是如何幫助這位女盲人的，以及如何向她說明雨傘的特點和使用方法的。

要求：

1、要反映女盲人的動作、神態(tài)和小王的心理活動。

2、說明性的文字要用對話的形式表現(xiàn)出來。

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)700字左右。

提示：

這是既以記敘性情境作文訓(xùn)練為主，又含有說明性短文的寫作訓(xùn)練，一舉兩得。所謂情境作文，就是提供某個材料，根據(jù)材料中介紹的特定情景(包括時間、空間、人物、情節(jié)等)，按規(guī)定作文。本題要仔細(xì)研究的是材料提供了怎樣的情境，然后緊扣這一情境，展開與之相應(yīng)的合乎情理的想象。

同時，要注意的是“假設(shè)你是小王，請你寫......記敘你......”這些話，把原文用第三人稱敘述改為用第一人稱敘述，要扣緊要求作文。介紹雨傘特點時，要想到對方是對盲人，所有有關(guān)視覺的部分(如雨傘的外觀形狀、色彩圖案等到)不宜作為介紹內(nèi)容。

九年級上題目篇十五

珍惜，是每個人與生俱來的一種情感。有些時候只有在失去的時候，才知道什么是珍惜。它時而令我苦惱，時而令我憂郁，也時而令我感嘆。我為我沒有好好珍惜身邊的人而苦惱，我為我無法再好好珍惜他們而憂郁，同時也為日月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰而感嘆。前不久，我的奶奶剛剛離開了人世，我很傷心，因為我從小就是奶奶一手帶大的，爸爸媽媽只是偶爾來看看我。所以我長這么大奶奶可以算是我最親的人了。的確，她的死對我的打擊特別大。

記得小時候，我和奶奶一起坐在飯桌上有說有笑的，奶奶還問我說：“大孫子，等你長大掙錢了給不給奶奶花呀?”我那時還小，不懂事，我哪知道什庅孝敬老人呀?于是我就和奶奶說：“給，能不給嗎?不過要看我能掙多少了，要是少的話我自己還不夠花呢，要是多的話我再給你一點?！蹦棠陶f“看看我大孫子，對我多好，還知道長大了給奶奶錢花?！笨墒?，沒過多久奶奶就離開了我，奶奶死后的第二天，我跪在奶奶的'遺像前，心中曾經(jīng)無數(shù)次的說著：奶奶你怎么可以就這么死了?我還沒賺錢給你花呢，奶奶你醒過來呀，只要你醒過來我就把所有的錢全給你，我一塊也不要了，奶奶你醒醒呀!奶奶最后還是那么安詳，媽媽和爸爸告訴我那是“喜傷”。可是不論他們怎么勸我，我都是無法忘記奶奶。

正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我，我再也見不到她了，也許這就是命吧。但是如果老天爺能再給我一次機會的話，哪怕只是讓我和我奶奶再見一次面，甚至只是短短的幾分鐘，我一定會告訴她：我很愛她，很想他，沒能在他生前好好的珍惜她，是我這輩子犯得最大的錯誤。我希望大家一定要好好的去珍惜身邊的人。不要等到失去才感到哀傷、嘆息。希望大家時刻的謹(jǐn)記著：好好的珍惜身邊的每一個人，就是為了不讓自己在對方失去后才感到追悔莫及。去吧!去珍惜你身邊的所有人。

九年級上題目篇十六

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市常剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零!”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！?/p>

提示：

運用辯證的觀點，聯(lián)系現(xiàn)實生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。

g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇議論文。

離開了時間/就沒有了生命;。

生命和時間/緊密相依連;。

失去了時間/生命就成了虛幻;。

沒有了生命/時間就成了云煙。

提示：

如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時間的價值就是生命的價值;如果說生命的價值在于過程，那么這過程是按時間來計算的、來體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。

參考命題：

《時間與生命》。

《時間就是生命》。

《虛度時光，就是害人害己》。

九年級上題目篇十七

九年級上冊1————6單元所有內(nèi)容及九年級下冊1、2單元。

二、復(fù)習(xí)方法。

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進行。

三、復(fù)習(xí)過程。

（一）、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。

2、每個單元復(fù)習(xí)重點課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實詞的用法。

4、詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩詞默寫復(fù)習(xí)，要識記背誦并默寫。

以上計劃一個星期時間完成。

（二）、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）。

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進行題型練習(xí)。（3課時）。

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的'分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進行訓(xùn)練。（2課時）。

4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）。

5、語言實際運用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過講和練進行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時）。

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點強調(diào)。（3課時）。

（三）、綜合復(fù)習(xí)：

進行一次綜合性的檢測，批改并評講。（3課時）。

四、迎接期中考試。

九年級上題目篇十八

作為九年級的學(xué)生，我在這三年中經(jīng)歷了許多事情，并從中學(xué)到了很多東西。我認(rèn)為，這些經(jīng)歷和體會，對我未來的人生有著深遠(yuǎn)的影響。在此，我想分享一些我在九年級學(xué)習(xí)過程中的心得和體會。

第一段：堅持自己的信念。

在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了堅持自己的信念。不同的人有不同的想法，這是正常的。但是，在九年級，我們需要用自己的思維方式來看待問題。我經(jīng)常聽到同學(xué)之間的不同觀點，然而，我也發(fā)現(xiàn)，一旦一個人堅持自己的信念，他會更加堅定和自信。因此，堅守自己的觀點和信念不僅可以使我們更加自信，還可以鍛煉我們的思維能力。

第二段：學(xué)會約束自己。

在九年級，我還學(xué)會了約束自己。約束自己，意味著要有自控能力。平時，我很容易被電視、手機等媒介所干擾，從而無法專注于學(xué)習(xí)。這種行為對我的學(xué)習(xí)成績不利，并挫敗了我。然而，當(dāng)我開始約束自己，例如規(guī)定時間進行各項活動，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地控制自己的生活。這樣不僅有利于我的學(xué)習(xí)，同時也提高了我的效率和自律能力。

第三段：刻苦讀書。

“天才在于勤奮，成就在于行動”，這句話應(yīng)該是我在九年級體會最深的一句話。與很多同學(xué)一樣，我在學(xué)習(xí)時也會遇到很多困難和挫折。然而，我意識到，盡管我的能力有限，但是只要我堅持努力，我就能夠克服任何難題，取得優(yōu)異的成績。在堅持刻苦讀書中，我也找到了自己的自我價值。

第四段：衡量成敗。

在九年級，強迫自己的毒瘤思想常常使我陷入困境。然而，我也認(rèn)識到，有些地方“比賽”并不應(yīng)該只以成敗來衡量。例如，有些考試不一定要為了得到A而學(xué)習(xí)，我們可以把它當(dāng)成一種鍛煉和成長的方式。這樣，成功并不只意味著成績好，而是指盡了自己最大的努力。

第五段：與人為善。

在九年級，我發(fā)現(xiàn)一個人的成敗取決于他的真誠和善意。我和其他同學(xué)進行合作時，發(fā)現(xiàn)善意和互幫互助對于建立親密關(guān)系非常重要。并且，九年級的紀(jì)律和道德提醒我們，每個人都應(yīng)盡到自己的社會責(zé)任。因此，能夠與他人和睦相處，建立正確的道德觀和價值觀，尤其重要。

總的來說，九年級給了我很多收獲和作為學(xué)生的真實意義。我所收獲的這些經(jīng)驗和體會，將有助于我將來走向成為一個更好的人。我希望，你也能從我的經(jīng)歷中汲取一些經(jīng)驗和啟示，去成為一個更好、自信、有創(chuàng)意、誠實的人。

九年級上題目篇十九

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

決定勝負(fù)的銅錢。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

提示：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

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