教案是教師在備課中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行邏輯化、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。編寫(xiě)教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。以下是小編為大家整理的教案案例，希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些參考思路。
幼兒園教案套圈篇一
1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、在游戲中體驗(yàn)愉快。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。
1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P(yáng)。
2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表?yè)P(yáng)。
二、游戲“小魚(yú)逃套圈”
（一）豎排“小魚(yú)逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：
幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復(fù)。
1、從下往上套。
2、從上往下套。
（二）圓圈“小魚(yú)逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚(yú)”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表?yè)P(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。
活動(dòng)小結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強(qiáng)練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè)，臨摹魚(yú)游做放松活動(dòng)——小碎步。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案套圈篇二
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【準(zhǔn)備材料】。
大小不同的圈x個(gè)、底柱x個(gè)。
【游戲步驟】。
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】。
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
幼兒園教案套圈篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，雙腳輕輕著地，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的.積極性，提高幼兒身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅旗兩面，場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距2米的平行線，線的兩側(cè)按數(shù)序畫(huà)上圓圈5-6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、老師當(dāng)指揮員幼兒當(dāng)小乓跟著指揮員練習(xí)走步，要求上體正直、上下肢體協(xié)調(diào)地走、由一路縱隊(duì)切段分隊(duì)走成四路縱隊(duì)站好，模仿指揮員做學(xué)軍模仿操，如：望、瞄準(zhǔn)、打槍、開(kāi)炮、歡呼跳躍等。
二、練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、老師示范講解跳躍動(dòng)作：兩腳并攏站在直線上，先跳進(jìn)左邊的圈1,再跳進(jìn)右邊的圈2,接著又跳進(jìn)左邊的圈3,如此跳完直線兩側(cè)的圓圈。
2、幼兒分散練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。指導(dǎo)幼兒不要怕困難，連續(xù)跳完兩側(cè)的圓圈，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉侗硌荨?/p>
三、游戲“跳圈比賽”。
1、交代游戲玩法和規(guī)則：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍，跳過(guò)爛泥地奪得紅旗。大家要注意，雙腳要跳在圈內(nèi)，別陷進(jìn)“爛泥”里去。
2、組織幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。游戲開(kāi)始時(shí)，老師發(fā)出口令：“準(zhǔn)備出發(fā)!”各隊(duì)的第一位幼兒就用雙腳跳過(guò)直線兩側(cè)的圓圈，然后繞過(guò)小旗，直接跑回拍第二位幼兒的手，第二位幼兒又用同樣的方法前進(jìn)，最后看哪隊(duì)的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表?yè)P(yáng)積極參與游戲活動(dòng)的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：甩甩手臂，踢踢小腳，便步離開(kāi)場(chǎng)地。
幼兒園教案套圈篇四
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
(1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
(2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
(1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
(2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
幼兒園教案套圈篇五
1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、在游戲中體驗(yàn)愉快。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè)。
一、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。
1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P(yáng)。
2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表?yè)P(yáng)。
二、游戲“小魚(yú)逃套圈”
（一）豎排“小魚(yú)逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：
幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復(fù)。
1、從下往上套。
2、從上往下套。
（二）圓圈“小魚(yú)逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚(yú)”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表?yè)P(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。
活動(dòng)小結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強(qiáng)練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè)，臨摹魚(yú)游做放松活動(dòng)——小碎步。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案套圈篇六
中班體育課：跳圈活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握合攏分開(kāi)跳。
2、基本掌握單腳跳。
3、積極參與游戲。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個(gè)簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)1.（每個(gè)幼兒將圈套在身上，后面的孩子拉著前面孩子的圈。）小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)著汽車一起出發(fā)吧！（進(jìn)場(chǎng)）滴滴滴，到站了！請(qǐng)旅客們一人拿著一個(gè)圈找一個(gè)地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。
2.吹哨，收圈嘍。帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圈坐下，互相說(shuō)說(shuō)剛才你是如何玩圈的。
二、新授跳圈1.小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
a.雙腳跳圈。（男女生各一排，每排直線圈9個(gè)，教師示范雙腳跳圈）b.合攏分開(kāi)跳圈。（男女生各一排，每排單雙圈擺放，教師示范合攏分開(kāi)跳圈）2.老師這兒還有一種跳法（師示范單腳跳圈，幼兒分男女兩隊(duì)比賽學(xué)單腳跳圈）3.游戲：小兔子找蘿卜。（教師擺好游戲規(guī)則：合攏分開(kāi)合攏分開(kāi)單腳跳三次，拿到一個(gè)蘿卜回家放到簍子里。）。
三、整理運(yùn)動(dòng)1.我們找到了這么多蘿卜，讓我們開(kāi)著小汽車回家分享吧！（注意紅燈停綠燈行）。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園教案套圈篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手的靈敏度學(xué)習(xí)用小手去套紙圈。
2、學(xué)習(xí)用小手去套紙圈，并學(xué)習(xí)打洞，結(jié)繩。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，繩子，雙面膠（自備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入――小手的本領(lǐng)。
1、教師提問(wèn)：你們的小手有什么本領(lǐng)??？幼兒自由回答。
二、教師操作。
1、教師出示手工，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙上的圖案――上面都有些什么??？小手。
2、教師一邊講解，一邊示范。
――先要將長(zhǎng)長(zhǎng)的圖形，輕輕的取下（要慢慢的取，不要撕破了）。
――再把小手也輕輕的取下，把小手手柄上的一個(gè)小洞的`白紙取下（不要撕破了）。
――圖形取下后，把紙扔進(jìn)紙箱里（要保持地面，桌面干凈）。
――把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條兩端相粘帖，（注意雙面膠的使用）做成紙圈，再把一根繩子將紙圈與小手手柄連起來(lái)。
3、教師在示范時(shí)，重點(diǎn)提示幼兒注意看教師是怎么在小手手柄上打洞的，又是怎么給繩子打上結(jié)的。――教師慢慢的打結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀看。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)幼兒手工，每個(gè)幼兒一份，每個(gè)幼兒一小點(diǎn)雙面膠。
2、幼兒開(kāi)始操作，教師巡查指導(dǎo)，并幫助個(gè)別幼兒。
――提醒幼兒在取圖形時(shí)，一定要注意不要撕破了。
――在使用雙面膠時(shí)，要提醒幼兒注意要貼在哪里，不能亂貼，不會(huì)貼的幼兒可尋找教師的幫助。
――在使用繩子時(shí)，要注意繩子的一頭在紙圈上打結(jié)，繩子的另一頭在小手的手柄上打結(jié)，打結(jié)不會(huì)的幼兒可尋找教師的幫助。
四、游戲――小手套圈。
1、做好手工以后，我們就要開(kāi)始玩游戲了。
2、教師講解游戲的規(guī)則――手握手柄運(yùn)動(dòng)，讓紙圈動(dòng)起來(lái)，然后設(shè)法用小手去套紙圈，看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)套住紙圈的次數(shù)最多。
3、教師可些示范給幼兒看，然后再請(qǐng)全部的幼兒自由的套圈。
4、比賽開(kāi)始――教師可請(qǐng)個(gè)別能力好一些的幼兒上來(lái)比賽。
五、教師小結(jié)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園教案套圈篇八
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的'快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī)，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、
2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。）。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。
教學(xué)反思。
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
幼兒園教案套圈篇九
玩親子游戲?qū)τ诤⒆觽儊?lái)講，是一件開(kāi)心的事情，孩子們可以和家長(zhǎng)一起享受歡樂(lè)的時(shí)光，還可以在游戲中，收獲更多的成長(zhǎng)。下面，孩子們就和小編一起看看推薦的親子游戲吧。
游戲目的：
提高孩子的身體平衡度。
游戲準(zhǔn)備：
游戲過(guò)程：
1.準(zhǔn)備好游戲所需要的套套圈；
2.家長(zhǎng)和自己的孩子一組，并且將這些小組編號(hào)；
3.每個(gè)小組分得兩個(gè)套套圈；
4.根據(jù)主持人提示，念得編號(hào)的小組來(lái)到跑道上；
5.游戲開(kāi)始，孩子進(jìn)入到一個(gè)套套圈中；
6.家長(zhǎng)給孩子前面準(zhǔn)備另一個(gè)套套圈；
7.孩子從一個(gè)套套圈中走進(jìn)另一個(gè)套套圈中；
8.孩子和家長(zhǎng)相互配合，在最短的時(shí)間中，跑完這個(gè)套套圈。
溫馨提示：
在上面的這個(gè)親子游戲中，家長(zhǎng)和孩子一起共同完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)感受到很多的歡樂(lè)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)意義非凡，家長(zhǎng)和孩子一起玩這個(gè)游戲。
幼兒園教案套圈篇十
發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
畫(huà)好練習(xí)單、雙腳跳的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，每隊(duì)分甲乙組站在場(chǎng)地的兩端線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè)，然后跳到雙圈處雙腳分開(kāi)，左右腳各占一圈，遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)跳，然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續(xù)進(jìn)行一遍。
【活動(dòng)規(guī)則】。
1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯(cuò)者重跳。
2、雙腳跳時(shí)要同時(shí)起跳，單腳跳時(shí)，中間不能換腳。
注意事項(xiàng)：圈的多少及大小，可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園教案套圈篇十一
1、練習(xí)快跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶，預(yù)先布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、開(kāi)始部分。
在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)做圈操，教師自編上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、基本部分：
(1)集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。
集體練習(xí)。
(2)集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續(xù)向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的.手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊(duì)幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。
請(qǐng)兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數(shù)次，競(jìng)賽。
(3)自由玩圈。
讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等。
3、結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)圈的多種玩法。
【活動(dòng)反思】。
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
幼兒園教案套圈篇十二
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問(wèn)題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戲。
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的.呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規(guī)則呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細(xì)看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
幼兒園教案套圈篇十三
1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具。
1、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）。
教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）。
3、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的.，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
幼兒園教案套圈篇十四
1、探索三人套圈的玩法與規(guī)則，學(xué)著有條理地解決問(wèn)題。
2、樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱《套圈》這首歌。
材料準(zhǔn)備：三人套圈的視頻；三分之二的幼兒右手貼一紅點(diǎn)，三分之一的幼兒左手貼一藍(lán)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《套圈》。老師彈歌曲，提問(wèn)歌名，集體復(fù)習(xí)一遍。
2、這首歌曲還可以玩好玩的游戲呢，想不想看看？
1、看視頻，交流：他們是怎么玩的？（套、三個(gè)人）。
2、幼兒分組嘗試：我們也來(lái)試試吧。
3、討論：成功了嗎？哪里有難度？我把手的部分拍成了照片，我們一起來(lái)看看。
出示照片一：她們的手是怎么擺的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我們來(lái)找一找。（有點(diǎn)子的手在上）。
老師小結(jié)：兩只手交叉，點(diǎn)點(diǎn)在上面，拉住兩邊朋友的手，我們來(lái)套圈。
4、幼兒練習(xí)。套的時(shí)候應(yīng)該誰(shuí)和誰(shuí)先套？（最上面的`先套）套誰(shuí)？
1、一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，真是聰明的孩子。想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一下，來(lái)個(gè)更難的，升級(jí)版的？先聽(tīng)清要求：看加了什么動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作怎么做？強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候出腳。
2、看視頻，交流，請(qǐng)一組幼兒展示。
3、幼兒分組嘗試。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么解決？（套的時(shí)候靠近朋友，一人跨的時(shí)候另外兩人蹲下來(lái)）。
1、真厲害，我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)個(gè)終級(jí)版的吧。
3、幼兒完整嘗試。第二次時(shí)可以把朋友的名字唱出來(lái)。
4、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的秘密：請(qǐng)三個(gè)孩子（兩紅一藍(lán)）上來(lái)伸出手。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了？（紅右藍(lán)左）。
小結(jié)：套圈的時(shí)候兩個(gè)右手在上，一個(gè)左手在上，就可以游戲了。待會(huì)把點(diǎn)子剝了試試吧。
幼兒園教案套圈篇十五
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械?；顒?dòng)目的：
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
（一）體育游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（二）分組活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)粘粘球的訓(xùn)練。
（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)跳皮筋一組游戲，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。
（2）注意為幼兒增減衣物，預(yù)防感冒與中暑。
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規(guī)則，幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯(cuò)的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。男孩中的個(gè)別幼兒對(duì)跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
幼兒園教案套圈篇十六
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿，畫(huà)有長(zhǎng)頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過(guò)程：
3、我請(qǐng)小朋友看看長(zhǎng)頸鹿什么最最長(zhǎng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙給長(zhǎng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(zhǎng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(zhǎng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
1、小朋友看長(zhǎng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的.脖子上嘍，老師在脖子上畫(huà)出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì)掉下來(lái)的。（把圈畫(huà)好）。
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P(yáng)套的好的小朋友。
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請(qǐng)你跟長(zhǎng)頸鹿做套圈的游戲?？纯凑l(shuí)和長(zhǎng)頸鹿玩得最開(kāi)心！
1、你給長(zhǎng)頸鹿套了什么顏色的圈，大家數(shù)數(shù)你給長(zhǎng)頸鹿套了幾個(gè)圈？
2、老師：鼓勵(lì)畫(huà)圈多、畫(huà)的圓的小朋友，鼓勵(lì)能選其它顏色的小朋友。
幼兒園教案套圈篇十七
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一：激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?/p>
分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二：幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三：師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲。”
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的.性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六：師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
幼兒園教案套圈篇十八
親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會(huì)經(jīng)常玩親子游戲？親子活動(dòng)游戲父母與孩子之間，增進(jìn)親子感情的一種活動(dòng)，是親子之間交往的'重要形式。
1、將準(zhǔn)備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
2、將小朋友和自己的家長(zhǎng)分配到一組，準(zhǔn)備開(kāi)始游戲；
3、游戲開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)著孩子奔跑；
4、遇到圈圈的時(shí)候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長(zhǎng)；
5、撿完一個(gè)大圈中的圈圈之后，再撿下一個(gè)；
6、游戲成績(jī)以結(jié)束游戲時(shí)間長(zhǎng)短為準(zhǔn)，時(shí)間最短的獲勝。
這個(gè)撿圈圈的游戲，會(huì)讓小朋友和自己的家長(zhǎng)更加親近，鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，讓孩子更加熱愛(ài)活動(dòng)。
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