教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
為柳樹姐姐梳頭教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柳樹圖片。
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3、小鳥胸飾。
活動(dòng)過程:
一、跟柳樹姐姐問好。
1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l來了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好。
二、觀察柳樹姐姐。
2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3、“呼?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4、請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
四、柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來做客。
6、收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。
活動(dòng)反思:
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹姐姐梳頭教案篇二
1、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受色彩對(duì)比。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、活動(dòng)過程:
3.1看圖譜,拍節(jié)奏。
3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜,
小牛:“小朋友,你們好。”幼:“小牛,你好?!?/p>
小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師:恩,真棒!趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)。
師:好跟老師一起來拍一次。
3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓:小朋友們好,你們好!幼:小貓,你好!
師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手)。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞:小朋友,你們好!幼:小雞,你好!
師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.2聽兒歌,拍節(jié)奏。
3.2.1師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)。
3.2.2師:請(qǐng)小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌:有趣的叫聲。
我是小牛,我就這樣叫,哞――――――――――。
我是小貓,我就這樣叫,喵――――喵――――。
我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎。
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
4、活動(dòng)延伸:
師:好說的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么……。
小貓:喵――,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!
教學(xué)反思。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
為柳樹姐姐梳頭教案篇三
美麗的幼兒園周圍種滿了綠綠的柳樹,特別顯眼。在幾次的戶外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹梳頭,在畫枝條的過程中體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。
1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。
1.柳樹圖片。
2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3.小鳥胸飾。
1、跟柳樹姐姐問好——觀察柳樹姐姐——給柳樹姐姐梳頭——柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客。
活動(dòng)過程:
2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶。"看誰來了?"(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好。
請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的.)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3."呼……"教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,"從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
6.收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹姐姐梳頭教案篇四
播放ppt:瞧,誰來了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解。
小結(jié):柳樹的頭發(fā)變綠了,長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!
2.誰愿意來做春娃娃,為柳樹姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫柳條。)。
教師示范:柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起,頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3.真棒呀!聽,春娃娃又對(duì)柳樹姐姐說(播放ppt),春娃娃說了什么呀?我們一起對(duì)柳樹姐姐說說看。
瞧,柳樹姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?
4.誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)。
教師示范:小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點(diǎn)等方式。)。
5.播放ppt:聽,這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來了。風(fēng)娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來到了柳樹姐姐家里,深吸一口氣,對(duì)著柳樹姐姐吹了起來——呼呼呼。(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹姐姐怎么啦?(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰來幫我想想辦法?”)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.為柳樹姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹的特征。
2.為柳樹姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫出柳樹。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3.為柳樹姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動(dòng)樂趣。
老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
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為柳樹姐姐梳頭教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)人。
1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰來了呀?
2、月亮姐姐說:“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解。
1、第一扇窗。
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)。
(1月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)。
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)。
(3)月亮姐姐問小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說:“月亮姐姐,你好,我在玩汽車。”
2、第二扇窗。
月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)。
(1)教師出示畫好的妹妹。
(2)幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺。
3、第三扇窗。
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多,開心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)。
(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。
(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說:“月亮姐姐,你好,我在睡覺!”
月亮姐姐說:“弟弟,晚安!”
弟弟說:“月亮姐姐,晚安。”
三、幼兒創(chuàng)作。
情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來,可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來,然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
2、教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫窗戶里面的內(nèi)容。
4、發(fā)放星星貼紙,裝扮畫面。
四、交流講評(píng)。
1、教師以對(duì)話的方式,讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上,學(xué)說對(duì)話:
教師問:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?
幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……。
2、小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺吧。大家晚安。
活動(dòng)反思。
在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1、三扇窗的不同作用。
第一扇窗——觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫小汽。
車,引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺,但對(duì)畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2、活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫不出來。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來畫三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車,又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進(jìn)行過程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫,又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會(huì)畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
為柳樹姐姐梳頭教案篇六
1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
學(xué)會(huì)把線條畫到底,不交叉以及畫小點(diǎn)。
柳樹照片一張,柳樹背景畫一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤。
一、認(rèn)識(shí)柳樹引起興趣。
1.師:寶寶們,你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼:(柳樹)。
2.師:對(duì)了,它是一棵柳樹。柳樹姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1.師:今天我們請(qǐng)來了一位新朋友,我們來看一看他是誰?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子,幫助柳樹姐姐來梳梳頭!
2.師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的.來幫助柳樹姐姐梳頭的話,我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽話,好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。
4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了,樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫。
2.提清要根據(jù)口令來作畫,畫到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。
3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
在美術(shù)活動(dòng)中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
為柳樹姐姐梳頭教案篇七
“沙沙沙,沙沙沙.....”
今天是國(guó)際。
在媽媽的節(jié)日里,我雖然沒有珍貴的禮物送給媽媽,但我有件特別的禮物要送給媽媽——給她梳頭發(fā)。
吃過早飯,媽媽一如既往地給我扎好了頭發(fā)。“媽媽,您給我扎的頭發(fā)真漂亮呀!”我崇拜地對(duì)媽媽說。說完,我順手把媽媽手中的梳子奪過來,并深情地望著媽媽,自告奮勇地說:“媽媽,今天就讓我給您梳頭發(fā)吧!”媽媽被我真誠(chéng)的目光所打動(dòng),點(diǎn)頭同意了。
一場(chǎng)別開生面的“梳頭發(fā)表演”就開始拉開了帷幕。我讓媽媽坐在凳子上,自己就站在她的背后。低頭俯視,媽媽的頭發(fā)全部盡收眼底,眼前的景象頓時(shí)讓我大吃一驚,媽媽昨天那一頭黝黑發(fā)亮像波浪似的長(zhǎng)卷發(fā),此時(shí)咋亂得像爆炸的雞窩?看到我這納悶的表情,媽媽見怪不怪地說:“燙過的頭發(fā),睡覺后都成這樣,別大驚小怪的!”
我用手輕輕地托起媽媽的頭發(fā),將梳子插入發(fā)絲中,慢慢地從上往下梳,碰到打結(jié)的地方,梳子很難通過,于是我就用力一拉,“哎喲!”媽媽痛得眉頭緊鎖,失聲大叫起來。“媽媽,對(duì)不起!”我一邊抱著媽媽,一邊揉揉她的頭,深表歉意地說。
“孩子,沒關(guān)系,你繼續(xù)梳吧!”
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為柳樹姐姐梳頭教案篇八
1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。
1.柳樹圖片。
2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3.小鳥胸飾。
1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l來了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好。
2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3.“呼——”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
6.收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的'發(fā)生,比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹姐姐梳頭教案篇九
1、嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點(diǎn)。
2、了解春天柳樹的外形特征,印畫表現(xiàn)柳樹,體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂趣。
ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
播放ppt:瞧,誰來了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解。
小結(jié):柳樹的頭發(fā)變綠了,長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!
2、誰愿意來做春娃娃,為柳樹姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫柳條。)。
教師示范:柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起,頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3、真棒呀!聽,春娃娃又對(duì)柳樹姐姐說(播放ppt),春娃娃說了什么呀?我們一起對(duì)柳樹姐姐說說看。
瞧,柳樹姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?
4、誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)。
教師示范:小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的.兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?
(橫線、圓點(diǎn)等方式。)。
5.播放ppt:聽,這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來了。風(fēng)娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來到了柳樹姐姐家里,深吸一口氣,對(duì)著柳樹姐姐吹了起來——呼呼呼。
(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹姐姐怎么啦?
(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰來幫我想想辦法?”)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、為柳樹姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹的特征。
2、為柳樹姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫出柳樹。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3、為柳樹姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動(dòng)樂趣。
老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的給柳樹妹妹梳頭小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹的特征。
2、喜愛春天,知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
1、觀察柳樹發(fā)出的'嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份。
一、觀察討論。
春天到了,柳樹的樹枝越來越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹飄的游戲。
可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。
為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫一畫,掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中,孩子們一邊畫一邊說:小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:開始畫樹干時(shí),要求孩子們要把樹干畫到底,有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。
評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表揚(yáng)了畫面整潔,柳條、柳葉畫滿的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫畫時(shí),一定要聽清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開心。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問:)這只油畫棒是什么顏色的`?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊;。
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙;。
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,激起下次繪畫的欲望。
活動(dòng)反思:
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十二
3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
四.柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來做客。
6.收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。
反思:
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹的`特征。
2、喜愛春天,知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、觀察討論。
春天到了,柳樹的樹枝越來越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹飄的游戲。
活動(dòng)提示:
可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用,棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個(gè)角,再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。
二、欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
(2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個(gè)叉,在叉的中間畫一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒操作。
在幼兒操作時(shí)教師來回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。
提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。
三、欣賞并展示幼兒作品。
欣賞幼兒作品。
教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的`東西。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
為柳樹姐姐梳頭教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把線條從頭畫到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2、初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。
3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)把線條畫到底,不交叉以及畫小點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
柳樹照片一張,柳樹背景畫一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤,
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)柳樹引起興趣。
1、師:寶寶們,你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼:(柳樹)。
2、師:對(duì)了,它是一棵柳樹。柳樹姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的?。坑祝海ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么?。坑祝海ㄈ~子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1、師:今天我們請(qǐng)來了一位新朋友,我們來看一看他是誰?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子,幫助柳樹姐姐來梳梳頭!
2、師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的來幫助柳樹姐姐梳頭的話,我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽話,好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。
4、柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了,樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫。
2、提清要根據(jù)口令來作畫,畫到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。
3、柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
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