為柳樹(shù)姐姐梳頭教案(精選22篇)

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為柳樹(shù)姐姐梳頭教案(精選22篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:25:11     小編:文鋒

教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。以下是一些針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的教案設(shè)計(jì),希望能夠滿(mǎn)足不同教師的需求。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇一

1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。

一、觀(guān)察討論。

春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))。

3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。

三、幼兒創(chuàng)作。

好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的'葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。

四、交流評(píng)價(jià)。

1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇二

1.學(xué)習(xí)把線(xiàn)條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

學(xué)會(huì)把線(xiàn)條畫(huà)到底,不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)。

柳樹(shù)照片一張,柳樹(shù)背景畫(huà)一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤(pán)。

一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣。

1.師:寶寶們,你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼:(柳樹(shù))。

2.師:對(duì)了,它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)。

二、教師示范、嘗試操作。

1.師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子,幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!

2.師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話(huà)的.來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話(huà),我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà),好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開(kāi)始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。

4.柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了,樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的在樹(shù)上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫(huà)。

2.提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà),畫(huà)到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。

3.柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇三

美麗的幼兒園周?chē)N滿(mǎn)了綠綠的柳樹(shù),特別顯眼。在幾次的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭,在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;

重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。

1.柳樹(shù)圖片。

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3.小鳥(niǎo)胸飾。

1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀(guān)察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。

活動(dòng)過(guò)程:

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。"看誰(shuí)來(lái)了?"(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的.)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3."呼……"教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,"從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇四

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。

1.柳樹(shù)圖片。

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3.小鳥(niǎo)胸飾。

1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3.“呼——”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的'發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇五

1、活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受色彩對(duì)比。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜卡片若干。

3、活動(dòng)過(guò)程:

3.1看圖譜,拍節(jié)奏。

3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜,

小牛:“小朋友,你們好?!庇祝骸靶∨?,你好?!?/p>

小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師:恩,真棒!趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)。

師:好跟老師一起來(lái)拍一次。

3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓:小朋友們好,你們好!幼:小貓,你好!

師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手)。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!

師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞:小朋友,你們好!幼:小雞,你好!

師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(tīng)(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.2聽(tīng)兒歌,拍節(jié)奏。

3.2.1師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了,它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)。

3.2.2師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌:有趣的叫聲。

我是小牛,我就這樣叫,哞――――――――――。

我是小貓,我就這樣叫,喵――――喵――――。

我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎。

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

4、活動(dòng)延伸:

師:好說(shuō)的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?好,聽(tīng)小貓說(shuō)什么……。

小貓:喵――,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說(shuō)再見(jiàn)之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來(lái)玩好嗎?好,那再見(jiàn)了!

教學(xué)反思。

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇六

1、嘗試用版畫(huà)的方式刻畫(huà)弧線(xiàn)、短線(xiàn)和圓點(diǎn)。

2、了解春天柳樹(shù)的外形特征,印畫(huà)表現(xiàn)柳樹(shù),體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫(huà)紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

播放ppt:瞧,誰(shuí)來(lái)了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!

二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解。

小結(jié):柳樹(shù)的頭發(fā)變綠了,長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!

2、誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃,為柳樹(shù)姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條。)。

教師示范:柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)從樹(shù)枝的頂端開(kāi)始梳起,頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。

3、真棒呀!聽(tīng),春娃娃又對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)(播放ppt),春娃娃說(shuō)了什么呀?我們一起對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)說(shuō)看。

瞧,柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?

4、誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)。

教師示范:小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的.兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?

(橫線(xiàn)、圓點(diǎn)等方式。)。

5.播放ppt:聽(tīng),這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)了。風(fēng)娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來(lái)到了柳樹(shù)姐姐家里,深吸一口氣,對(duì)著柳樹(shù)姐姐吹了起來(lái)——呼呼呼。

(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹(shù)姐姐怎么啦?

(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?”)。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、為柳樹(shù)姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、為柳樹(shù)姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫(huà)出柳樹(shù)。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。

3、為柳樹(shù)姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫(huà)面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享,感受活動(dòng)樂(lè)趣。

老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇七

1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。

一、觀(guān)察討論。

春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))。

3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。

三、幼兒創(chuàng)作。

好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。

四、交流評(píng)價(jià)。

1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的`方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大背景,人手一份小背景,窗戶(hù)黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)人。

1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

二、示范講解。

1、第一扇窗。

月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))。

(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)。

(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))。

(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車(chē)?!?/p>

2、第二扇窗。

月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))。

(1)教師出示畫(huà)好的妹妹。

(2)幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

3、第三扇窗。

月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多,開(kāi)心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))。

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安?!?/p>

三、幼兒創(chuàng)作。

情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶(hù)的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

2、教師巡回觀(guān)察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù),并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。

4、發(fā)放星星貼紙,裝扮畫(huà)面。

四、交流講評(píng)。

1、教師以對(duì)話(huà)的方式,讓幼兒在觀(guān)察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):

教師問(wèn):小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……。

2、小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

活動(dòng)反思。

在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是:有觀(guān)察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線(xiàn)條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

1、三扇窗的不同作用。

第一扇窗——觀(guān)察。

教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀(guān)察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽。

車(chē),引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

第二扇窗——討論。

教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

第三扇窗——改變。

考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

2、活動(dòng)中教師的示范。

在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē),又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē),反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹(shù)圖片。

2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3、小鳥(niǎo)胸飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

二、觀(guān)察柳樹(shù)姐姐。

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3、“呼?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。

6、收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

活動(dòng)反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十

“沙沙沙,沙沙沙.....”

今天是國(guó)際。

在媽媽的節(jié)日里,我雖然沒(méi)有珍貴的禮物送給媽媽?zhuān)矣屑貏e的禮物要送給媽媽——給她梳頭發(fā)。

吃過(guò)早飯,媽媽一如既往地給我扎好了頭發(fā)?!皨寢?zhuān)o我扎的頭發(fā)真漂亮呀!”我崇拜地對(duì)媽媽說(shuō)。說(shuō)完,我順手把媽媽手中的梳子奪過(guò)來(lái),并深情地望著媽媽?zhuān)愿鎶^勇地說(shuō):“媽媽?zhuān)裉炀妥屛医o您梳頭發(fā)吧!”媽媽被我真誠(chéng)的目光所打動(dòng),點(diǎn)頭同意了。

一場(chǎng)別開(kāi)生面的“梳頭發(fā)表演”就開(kāi)始拉開(kāi)了帷幕。我讓媽媽坐在凳子上,自己就站在她的背后。低頭俯視,媽媽的頭發(fā)全部盡收眼底,眼前的景象頓時(shí)讓我大吃一驚,媽媽昨天那一頭黝黑發(fā)亮像波浪似的長(zhǎng)卷發(fā),此時(shí)咋亂得像爆炸的雞窩?看到我這納悶的表情,媽媽見(jiàn)怪不怪地說(shuō):“燙過(guò)的頭發(fā),睡覺(jué)后都成這樣,別大驚小怪的!”

我用手輕輕地托起媽媽的頭發(fā),將梳子插入發(fā)絲中,慢慢地從上往下梳,碰到打結(jié)的地方,梳子很難通過(guò),于是我就用力一拉,“哎喲!”媽媽痛得眉頭緊鎖,失聲大叫起來(lái)?!皨寢?zhuān)瑢?duì)不起!”我一邊抱著媽媽?zhuān)贿吶嗳嗨念^,深表歉意地說(shuō)。

“孩子,沒(méi)關(guān)系,你繼續(xù)梳吧!”

[1][2]下一頁(yè)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、過(guò)程。

1、談話(huà)導(dǎo)入師:春天來(lái)了,許多樹(shù)媽都很高興,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了,看,樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。

幼1:她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2:她的孩子不見(jiàn)了,怎么辦呢?

幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫(huà)上樹(shù)葉師:小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō):樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指:站起來(lái),蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。

大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了(換表情)說(shuō):謝謝你!小食指說(shuō)不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

師:大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了,你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請(qǐng)一位幼兒操作師:你真了不起,大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ??你們?cè)敢鈫幔ㄓ自敢?。)師:那就讓我們一起?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多,樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。

三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅i_(kāi)心說(shuō):謝謝小一班的小朋友。

幼:不用謝。

師:我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!

結(jié)束:隨觀(guān)快的旋律,師生共同跳舞!

教學(xué)反思。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹(shù)圖片。

2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3、小鳥(niǎo)胸飾。

活動(dòng)流程:

跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好――觀(guān)察柳樹(shù)姐姐――給柳樹(shù)姐姐梳頭――柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

二、觀(guān)察柳樹(shù)姐姐。

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3、“呼。?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。

6、收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

活動(dòng)反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的`特征。

2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。

活動(dòng)要點(diǎn):

一、觀(guān)察討論。

春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))。

3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。

三、幼兒創(chuàng)作。

好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。

四、交流評(píng)價(jià)。

1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

活動(dòng)提示:

可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)。

告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、展開(kāi)。

1.感知蘋(píng)果的顏色。

出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)。

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):)這只油畫(huà)棒是什么顏色的`?

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊;。

右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙;。

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,激起下次繪畫(huà)的欲望。

活動(dòng)反思:

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局,根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多,樹(shù)葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十五

1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。

【活動(dòng)要點(diǎn)】。

一、觀(guān)察討論。

春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))。

3、頭發(fā)梳好了,(教案網(wǎng))樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。

三、幼兒創(chuàng)作。

好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。

四、交流評(píng)價(jià)。

1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的.游戲。

活動(dòng)提示。

可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

活動(dòng)反思。

為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用,棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線(xiàn),畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。

二、欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀(guān)察。

(2)教師講解畫(huà)。

教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫(huà)邊講解。

教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線(xiàn),形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線(xiàn)。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。

提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

三、欣賞并展示幼兒作品。

欣賞幼兒作品。

教師:今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的`東西。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十七

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。

6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十八

設(shè)計(jì)思路:

美麗的幼兒園周?chē)N滿(mǎn)了綠綠的柳樹(shù),特別顯眼。在幾次的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭,在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;

2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:

1.柳樹(shù)圖片。

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3.小鳥(niǎo)胸飾。

活動(dòng)流程:

1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀(guān)察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。

活動(dòng)過(guò)程:

一.跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

二.觀(guān)察柳樹(shù)姐姐。

請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出桃樹(shù)和柳樹(shù)的基本形象和主要特征。

2、引導(dǎo)幼兒用與桃樹(shù)、柳樹(shù)相似的顏色繪畫(huà)。

3、通過(guò)比較桃樹(shù)、柳樹(shù)形狀、色彩的異同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桃樹(shù)和柳樹(shù)。

1、桃樹(shù)和柳樹(shù)的圖片。

2、教師范畫(huà)一張。

3、畫(huà)紙幼兒人手一張。

4、油畫(huà)棒幼兒人手一盒。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)了,春天來(lái)了,都有什么變化呢?(桃樹(shù)、李樹(shù)開(kāi)花了,柳枝發(fā)芽了,樹(shù)葉長(zhǎng)出了綠綠的樹(shù)葉。)。

2、(教師出示桃樹(shù)圖片和柳樹(shù)圖片)今天帶來(lái)了兩張圖片,圖上有什么呢?我們一起來(lái)看看。

3、桃樹(shù)的樹(shù)枝長(zhǎng)的什么樣?

教師小結(jié):桃樹(shù)的樹(shù)枝長(zhǎng)得比較直,樹(shù)枝上還分出了許多更細(xì)小的樹(shù)枝,上面開(kāi)著一朵朵粉紅色的桃花它的花瓣是圓圓的。

4、柳樹(shù)的樹(shù)枝的樹(shù)枝和桃樹(shù)的樹(shù)枝長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)那柳樹(shù)的樹(shù)枝長(zhǎng)的什么樣?

教師小結(jié):柳樹(shù)的樹(shù)枝和桃樹(shù)的樹(shù)枝不一樣,它比桃樹(shù)的樹(shù)枝細(xì),先向上長(zhǎng),再向下彎,而且很長(zhǎng),很軟,風(fēng)一吹它就輕輕地飄動(dòng)了。柳樹(shù)的樹(shù)枝上也分出更細(xì)更軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,每根枝條上都間隔著地長(zhǎng)著綠綠的小葉子。

1、你們喜歡桃樹(shù)和柳樹(shù)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)桃樹(shù)和柳樹(shù),把畫(huà)紙對(duì)折成兩半,然后一邊畫(huà)桃樹(shù),一邊畫(huà)柳樹(shù)。要畫(huà)出它們的形狀,顏色上的不同。

2、要求幼兒根據(jù)桃樹(shù)和柳樹(shù)的顏色作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)桃樹(shù)與柳樹(shù)各自的.特征。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

2、鼓勵(lì)幼兒把桃樹(shù)和柳樹(shù)畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。

請(qǐng)幼兒介紹自己的桃樹(shù)和柳樹(shù)畫(huà)了些什么?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

老師會(huì)把小朋友畫(huà)的桃樹(shù)和柳樹(shù)展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離遠(yuǎn)和來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的桃樹(shù)和柳樹(shù)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)把線(xiàn)條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

2、初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。

3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)把線(xiàn)條畫(huà)到底,不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

柳樹(shù)照片一張,柳樹(shù)背景畫(huà)一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤(pán),

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣。

1、師:寶寶們,你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼:(柳樹(shù))。

2、師:對(duì)了,它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的???幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)。

二、教師示范、嘗試操作。

1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子,幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!

2、師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話(huà)的來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話(huà),我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà),好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開(kāi)始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。

4、柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了,樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的在樹(shù)上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫(huà)。

2、提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà),畫(huà)到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。

3、柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇二十一

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的給柳樹(shù)妹妹梳頭小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的'嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。

一、觀(guān)察討論。

春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))。

3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。

三、幼兒創(chuàng)作。

好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。

四、交流評(píng)價(jià)。

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1,通過(guò)情景,知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

2,通過(guò)觀(guān)察和嘗試畫(huà)線(xiàn),初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

3,培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4,幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,材料準(zhǔn)備:范畫(huà)、柳樹(shù)枝畫(huà)紙、綠色蠟筆、桌布。

2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

1,春天來(lái)了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了,春寶寶,你們看,她是誰(shuí)?

幼:樹(shù)媽媽。

師:對(duì),她是柳樹(shù)媽媽。

2,春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

幼:綠色師:對(duì),綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來(lái)了,她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái),這里梳一下,那里梳一下。

三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

師:我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

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