教案內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供教師們參考交流。
中班教案魚變變變篇一
１．嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
２．養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
３．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
１．水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
２．畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
１．律動進(jìn)場。
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）。
２．來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
３．出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
１．請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）。
２．小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
３．全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？
４．提出操作要求。
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
５．幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
１．評析。
２．開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
中班教案魚變變變篇二
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的`欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
1、律動進(jìn)場。
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>
4、提出操作要求。
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班教案魚變變變篇三
目標(biāo)：1、能將指紋圖案大膽想象成多種物體，并通過棉簽添畫表現(xiàn)其基本特征。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功的喜悅。準(zhǔn)備：1、視頻、指紋照片、電腦。作品展示板。2、印泥、素描紙、勾線筆、紅黃藍(lán)綠白顏料及棉簽、小抹布。3、印有大指紋的黑色卡紙（操作用）人手一份。過程：一、欣賞辨別各種指紋。1、欣賞指紋照片，辨別各種指紋。2、說說自己的指紋類型。二、印指紋，給指紋寶寶添畫表情。1、想象指紋寶寶的心情。2、幼兒操作：印指紋，給指紋寶寶添畫表情。3、說說、學(xué)學(xué)自己畫的表情。三、觀看視頻，激發(fā)聯(lián)想。1、“指紋寶寶可調(diào)皮了，今天他要和你們玩?zhèn)€‘指紋變變變’的游戲。”幼兒觀看指紋添畫視頻。2、提問：指紋寶寶變成了哪些小動物？3、出示指紋操作紙：老師這兒也有一個(gè)小指紋，他也想來玩這個(gè)游戲，你們能幫幫他嗎？他能變成什么小動物呢？4、教師示范將指紋添畫成小蜜蜂。5、出示橫過來的指紋教具，再次聯(lián)想。6、教師范畫，并想象、添畫有趣的背景（要求邊畫邊講解作畫要求：選擇一種你喜歡的顏料，把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。）。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。后面還有很多小指紋也想玩這個(gè)游戲，你想把它變成什么小動物呢？他會在干什么呢，去變一變吧！要求：先用一種顏料把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣賞多個(gè)指紋組合而成的作品，激發(fā)幼兒對指紋進(jìn)一步的探索興趣。
中班教案魚變變變篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2.學(xué)習(xí)用直線，波浪線等裝飾小魚并養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:。
1、小水桶、紙巾、水粉筆、白色蠟筆等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、
活動過程：
一、觀看范畫說說海底世界有什么。
1.師：今天何老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)你們很想去的地方，不過要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教師邊說邊拿范畫）。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測：
師：海底到了，海底世界都有什么？（請個(gè)別幼兒說說都看到什么）。
二.猜猜海底世界的魚兒都躲在哪？
1.師：咦！海底世界的魚兒都在哪呢。
2.這是一只魔術(shù)筆，它一定知道小魚兒躲在哪里?
師：魔術(shù)筆告訴我說：只要它粘上點(diǎn)顏料涂在相應(yīng)的位置，魚兒就變出來了，（教師邊說邊示范）。
3.請個(gè)別幼兒上來嘗試變小魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
教師小結(jié)：作畫練習(xí)的過程。
4.讓幼兒觀察海底世界里的魚并說說小魚的形狀及特點(diǎn)。
師：這條小魚由什么線組成的（直線.波浪線,鋸齒線等）。
三、全體幼兒操作。
1、提出操作要求：
(1在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的小魚，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚后，根據(jù)背面的編號貼在相應(yīng)數(shù)字大紙上，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)束！
課后反思:。
這是一節(jié)有趣的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班教案魚變變變篇五
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
【課后反思】。
中班教案魚變變變篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動進(jìn)場。
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？
4、提出操作要求。
（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
課后反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚(yáng)。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的.積極性和主動性，活動的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2、對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。
中班教案魚變變變篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)樹葉的不同外形特征合理想象，大膽添畫，表現(xiàn)物體的各種形象。
2.愿意參與樹葉創(chuàng)作活動，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
1.課件、電腦、電視機(jī)。
2.不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。
知識準(zhǔn)備：
了解樹葉的名稱、外形特征等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握樹葉拼貼的技能。
難點(diǎn)：能對各種各樣的樹葉進(jìn)行想象，嘗試動手拼貼。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助法等。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入：
1.幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。
2.師：小樹葉變成了那些？
3.小結(jié)：小樹葉變成了小魚的尾巴，蘿卜的葉子、美麗的小花，小樹葉真神奇??！它找來了許多好朋友。
二、觀察討論。
1.出示各種樹葉，引導(dǎo)幼兒描述自己喜歡的樹葉，并進(jìn)行合理想象。
師：仔細(xì)看看你喜歡那片樹葉？你覺得它像什么？（幼兒自由講述）。
小結(jié)：有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發(fā)多美妙?。?/p>
2.老師最喜歡這兩片樹葉，想一想這兩片樹葉可以變成什么？（幼兒講述、教師根據(jù)幼兒講述的進(jìn)行擺放。）。
3.樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西，你想用樹葉變成什么？（幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯(lián)系。并讓個(gè)別孩子嘗試）。
小結(jié)：原來呀，把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動物，好玩的東西。當(dāng)你找不到合適的葉子時(shí)，還可以請筆來幫忙畫一畫。
三、嘗試操作（樹葉變變變）。
1.出示其他樹葉拼貼作品。（??！小樹葉真神奇，它還請來了許多好朋友，看看還變出了……？老師也為你們準(zhǔn)備了許多樹葉你能不能也來試一試。）。
2.提出操作要求：請你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁，仔細(xì)看看有哪些樹葉，想像你會用樹葉變成什么？（幼兒自由選擇樹葉，先在紙上擺擺試試，再進(jìn)行粘貼。）。
3.教師對不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，能變出2－3種。
（2）請幼兒適當(dāng)考慮畫面的完整并能添畫，美化自己的作品。
（3）提醒幼兒用剪刀要注意安全，雙面膠粘在葉子的反面，并粘帖平整。樹葉要輕壓，防止碎裂。
四、分享與交流請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品，說說我的樹葉變成了什么？
中班教案魚變變變篇八
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)，幼兒能用一個(gè)圓或多個(gè)圓組合添畫；發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試用完整的話表達(dá)自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
a4紙、膠棒、記號筆、大小不同的彩色圓片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位朋友，看看他是誰？
教師出示圓形紙片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“圓形像什么？”（太陽、盤子、娃娃臉、大蘋果）。
二、圓形變魔術(shù)。
教師：老師也想到了一樣?xùn)|西，今天我要當(dāng)回魔術(shù)師，把圓變成我想要的東西。
教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉。
教師：你們想做魔術(shù)師嗎？請你也來變變看。
請兩位幼兒在展臺上用一個(gè)圓變魔術(shù)。
三、用多個(gè)圓或大小不同的圓組合變魔術(shù)。
教師：剛才我們用幾個(gè)圓變魔術(shù)的？（一個(gè)）。
教師展示多圓組合變魔術(shù)（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）。
教師：小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？
請幼兒用圓在桌上擺拼，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代任務(wù)：我們今天也來變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）。
教師：請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的.圓，用膠棒粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
2、教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、評價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、延伸活動。
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班教案魚變變變篇九
１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
２、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
３、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
一、開始部分。
１、律動進(jìn)場。
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）。
２、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的`魚都去哪兒了？
３、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
１、請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）。
２、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
３、全體幼兒操作。
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>
４、提出操作要求。
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
５、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
１、評析。
２、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班教案魚變變變篇十
1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力。活動準(zhǔn)備：
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)紙杯，他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機(jī)評價(jià))。
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物)。
1、出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2、探索制作方法。
——請個(gè)別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、示范制作方法。
(1)選擇一個(gè)紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
(2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定，紙杯動物就做好了。
4、展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
1、提出制作要求，開始進(jìn)行制作。
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動物。
要求：幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!
2、親子創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、評價(jià)：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當(dāng)小評委來評一評。
(1)做好后，這些小動物還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?
(2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
中班教案魚變變變篇十一
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
1、律動進(jìn)場。
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看。
中班教案魚變變變篇十二
1、樂意探究水果的其他食用形式，激發(fā)探究的興趣。
2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。
3、能夠通過顏色等特征判斷出果汁、果醬來源。
各種水果的食用形式圖片、各種果醬、各種果汁、小杯子。
1、了解水果的其他食用形式。
教師出示葡萄圖片，請幼兒想一想，除了吃新鮮的葡萄，還吃過什么樣子的葡萄。
教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說說自己的想法。（葡萄干、葡萄汁、果醬等）。
小結(jié)：除了新鮮的葡萄，我們在超市還可以買到葡萄干，葡萄干是將新鮮的葡萄曬干脫水后制作而成的，我們在超市可以買到很多這樣的食品，比如蘋果干啊、桃子肉啊等等。有的小朋友還吃過葡萄果醬，葡萄果醬是用葡萄熬制成的，我們經(jīng)?？梢钥吹降倪€有藍(lán)莓醬、草莓醬等等。還有的小朋友說喝過葡萄汁，葡萄汁是用葡萄榨出來的，我們還可以買到蘋果汁、橙子汁等等。有的小朋友說，我在蛋糕上也見過葡萄，對了，這就是水果蛋糕了。
2、認(rèn)識常見果醬。
教師出示各種常見的瓶裝果醬，請幼兒猜一猜它們是什么果醬。
教師請幼兒嘗一嘗，然后猜一猜它們是什么果醬。
小結(jié)：橙色的是橘子醬，藍(lán)色的是藍(lán)莓醬，紅色的是草莓醬。
3、品嘗常見的果汁。
教師出示各種常見的裝在瓶子里的果汁，請幼兒猜一猜它們是什么果汁。
教師請幼兒嘗一嘗，然后猜一猜它們是什么果汁。
小結(jié)：橙汁的顏色是橙色的，獼猴桃汁的顏色是綠色的，梨汁是無色的，西瓜汁是紅色的。
教師出示果醬，請幼兒根據(jù)顏色說一說它是什么果醬。
教師出示果汁，請幼兒通過顏色和試喝，說一說它是什么果汁。
教師將準(zhǔn)備好的各種果汁擺放好，發(fā)放給每個(gè)幼兒一個(gè)透明小水杯。
教師請幼兒排隊(duì)自主選擇果汁進(jìn)行調(diào)和。
請幼兒分享自己的果汁，并請喝到的幼兒猜一猜里面都有什么果汁。
活動應(yīng)變。
活動所需的材料可以請家長和老師一起收集。
教師提供榨汁機(jī)和水果塊，請幼兒在教師的幫助下榨果汁，體驗(yàn)動手勞動的樂趣。
中班教案魚變變變篇十三
1、學(xué)習(xí)聽信號變化不同的腳步走法(腳尖走、蹲著走、倒退走)。
2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時(shí)反應(yīng)能力。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
1、輕快的音樂，口哨。
2、三種走法的標(biāo)記方毯(腳尖走——可用向上箭頭表示，蹲著走——可用向下箭頭表示，倒退走——可用圓圈箭頭表示)。
3、用器具材料設(shè)置擺放好的三條小路。(兩條直線、一條s型曲線。)活動過程：
1、準(zhǔn)備活動——組織幼兒自由站立，挺音樂跟著教師做準(zhǔn)備活動。
方法：起蹱步一雙手交叉，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴(kuò)胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側(cè)腰一腹背運(yùn)動一活動關(guān)節(jié)一活動踝關(guān)節(jié)一快速蹲站一高抬腿小跑。
2、基本活動(1)鼓勵(lì)幼兒用自己的腳步走一走三條小路。
教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法去走呢?現(xiàn)在你們自己去試一試把。
幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請幼兒上前示范。
(2)教師出示標(biāo)記方毯，談?wù)摌?biāo)記方毯所對應(yīng)的走法。
教師將標(biāo)記方毯隨意放置在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。
(3)游戲：腳步變變變游戲場地：將三條路連接起來變成一條循環(huán)路。
游戲規(guī)則：挺教師的口哨聲，變化腳步走小路(一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲進(jìn)行2—3遍。
教師小結(jié)：在“腳步變變變”的游戲里最能干的小朋友就是反應(yīng)最快的小朋友，他能注意聽口哨的聲音變換走法，每個(gè)走法的動作都很標(biāo)準(zhǔn)。
3、放松活動——教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。
方法：進(jìn)行甩手臂一進(jìn)行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。
【教學(xué)反思】。
此活動的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見的運(yùn)動器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動清晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動能力得到發(fā)展。
中班教案魚變變變篇十四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)圓形變變變教案，歡迎大家分享。
1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2.通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。
2.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!
師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
圓圓：看(出示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶。
(環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。)
二、教師示范
重點(diǎn)提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
小結(jié)：哦，原來它用了四個(gè)圓形，兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個(gè)小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的.圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
(環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提問：
師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學(xué)會了。想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。)
小結(jié)：原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個(gè)人都來變一變。但是，請你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!
(環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個(gè)過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。)
四、展示欣賞
(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。)
重點(diǎn)提問：
師：“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
(環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。)
教學(xué)反思：
本次活動，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
中班教案魚變變變篇十五
1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
活動準(zhǔn)備。
1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2、正方形、長方形紙若干。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。
幼兒交流自己的方法，老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法？
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的？（mamanv、com）誰的方法和他不一樣？引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒ā＝處煂⒂變旱姆椒ㄓ貌襟E圖的方式進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形。
（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的.方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>
（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
3、活動延伸。
在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。
（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
中班教案魚變變變篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。
2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。
3、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河)。
一、聽音樂入場(小青蛙你唱吧)。
二、青蛙媽媽找寶寶。
三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動作。
(1)在鍛煉時(shí)，小朋友要學(xué)會謙讓，不能推擠小朋友，一個(gè)個(gè)來游戲。
(2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動作過障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒法當(dāng)青蛙***寶寶。
3、小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!
(1)小朋友做得真棒，經(jīng)過第一次訓(xùn)練，小蝌蚪慢慢的長大了，小朋友，你們看，它發(fā)生了什么變化?(出示長有后腿的蝌蚪)。
對,長出了后腿，長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門抖動)那好，我們一起學(xué)這長出后退的蝌蚪來訓(xùn)練吧!(第二次游戲)。
(2)小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長有前后腿的蝌蚪)對了，小蝌蚪又長出了前腿，那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)。
現(xiàn)在，我們長成了小青蛙，，那我們快學(xué)這小青玩跳，來完成最后的訓(xùn)練吧!
四、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程。
五、情感教育。
你們說得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我們一定要保護(hù)他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本領(lǐng)，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)。
六、活動結(jié)束。
孩子們，快看啊，青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!
中班教案魚變變變篇十七
1、鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3、ppt。
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2、提問：
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。
3、過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變?！彼艜兊?，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。
4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的秘密。
1、引導(dǎo)語：老師請幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。
2、提問：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?
小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。
1、引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來看看會發(fā)生什么吧。
2、動手操作：紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃，邊搖邊念咒語。
3、提問：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識的培養(yǎng)，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮，達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動的目標(biāo)。
中班教案魚變變變篇十八
1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2、正方形、長方形紙若干。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。
幼兒交流自己的方法，老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法？
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的？誰的方法和他不一樣？引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形。
（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>
（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
3、活動延伸。
在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。
（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：
本次活動是一個(gè)科學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。基本含義圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。
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