伏羲伏羲全文閱讀免費 復(fù)習(xí)的心得體會(優(yōu)秀13篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇一

第一段：導(dǎo)入復(fù)習(xí)的重要性（200字）

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它是鞏固知識、加深理解、提高記憶、達到應(yīng)試目的的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的道路上，我們不僅要盡心聽講、認真完成作業(yè)，還要注意及時回顧所學(xué)知識。因此，復(fù)習(xí)成為了我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。但是，復(fù)習(xí)的過程，對于很多人來說并不是一件輕松的事情。下面，我將分享我個人的復(fù)習(xí)心得體會，希望對大家在學(xué)習(xí)道路上有所幫助。

第二段：合理安排復(fù)習(xí)計劃（200字）

復(fù)習(xí)計劃的制定是復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。在制定計劃時，我們要根據(jù)學(xué)科的不同特點、個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及時間安排，合理進行調(diào)配。將時間合理分配到不同的科目上，不僅有效利用了時間，也保證了學(xué)習(xí)效果。此外，合理的安排也要考慮到個人的身體狀況，適當(dāng)安排休息時間，保持身心的平衡。而且，當(dāng)計劃制定好后，要嚴格執(zhí)行，避免拖延。

第三段：尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法（200字）

復(fù)習(xí)方法的選擇對于學(xué)習(xí)效果也有著至關(guān)重要的作用。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科特點都不相同，因此，我們需要尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。有些人善于通過畫思維導(dǎo)圖進行記憶，有些人喜歡通過做題鞏固知識，還有些人喜歡通過講解給別人來加深理解。不同的方法可以根據(jù)自己的情況進行靈活運用，不斷探索和嘗試，找出最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

第四段：分層次復(fù)習(xí)，注重重點難點（200字）

在復(fù)習(xí)的過程中，我們要注重重點難點的攻克。我們可以根據(jù)分層次復(fù)習(xí)的方法，將知識點按照難度和重要性進行歸類。先集中精力攻克重點難點，然后再逐漸擴大知識面。通過重點難點的攻克，不斷夯實基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)效果。此外，在復(fù)習(xí)過程中，我們也要注重做題訓(xùn)練，通過做題來檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處進行彌補。

第五段：反思復(fù)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗（200字）

復(fù)習(xí)結(jié)束后，要及時進行反思和總結(jié)，總結(jié)自己在復(fù)習(xí)過程中的不足和優(yōu)點，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否適合，是否需要進行調(diào)整，讓自己在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更進一步。同時，總結(jié)經(jīng)驗也可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，防止同樣的錯誤再次出現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：通過合理安排復(fù)習(xí)計劃、尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、分層次復(fù)習(xí)和注重重點難點、反思復(fù)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗等方法，我們可以提高復(fù)習(xí)效果，更好地復(fù)習(xí)。

（1200字）

伏羲伏羲全文閱讀免費篇二

教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁復(fù)習(xí)6~10

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.

教學(xué)過程:

一.復(fù)習(xí).

1.?老師出示口算卡片,學(xué)生直接報得數(shù).

2.導(dǎo)入新課:

今天我們繼續(xù)來上一節(jié)復(fù)習(xí)課.(復(fù)習(xí)2)

二.綜合練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)題6。

1)出示第6題表格，仔細觀察表格說說括號里的數(shù)應(yīng)該怎樣算，為什么這樣算。

2)學(xué)生填表，集體交流。

2.復(fù)習(xí)題7.

1)要求學(xué)生通過觀察不計算來比較兩個算式的大小.

2)集體交流說說你是怎樣的?

3.復(fù)習(xí)題8。

1)出示第8題圖，老師說明：“今天做了多少?”不是題目的問題，而是引出“做了上衣20件，褲子32條”的對話.

提問：題中告訴我們什么?求什么?

(做了上衣20件，褲子32條，求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)

2)_學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣算的?為什么這樣算?

3)集體口答。

4.復(fù)習(xí)題9。

1)出示第9題，提問：這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把，有48人來開會。)

求什么?是幾個問題?哪幾個問題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)

2)學(xué)生列式計算后說說你是怎樣算的?為什么這樣算的?

3)學(xué)生集體回答.

5.復(fù)習(xí)題10.

1)?出示第10題,圖中告訴我們什么問題?

2)?根據(jù)這三個條件,你能提出什么問題?

分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學(xué)生集體算出結(jié)果,口答.

三.作業(yè)布置.

練習(xí)與測驗復(fù)習(xí)(2)

伏羲伏羲全文閱讀免費篇三

怎么更好地消化自己學(xué)到的知識，更好地鞏固復(fù)習(xí)成果呢?這是一個問題?，F(xiàn)在小編就給大家介紹一種復(fù)習(xí)方法——四化復(fù)習(xí)法。聽說這套方法還挺好用的，不妨去試一下!

消化是知識有效地存儲的基礎(chǔ)與前提。如果對所學(xué)的知識不理解，就談不上真正的消化，而不消化的知識是進不了“信息庫”編碼存儲的。如果只是“死記硬背”，機械地重復(fù)記憶，即使背得滾瓜爛熟，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在我們的頭腦中也只能像油浮在水面上一樣，不能同頭腦中已有的知識融合在一起，這就會出現(xiàn)“消化不良癥”。要消化，就要從自己的實際出發(fā)，做到有所不為，才能有所為。復(fù)習(xí)時，回頭一看學(xué)過的知識有許多很陌生，此時如果急

躁

簡化是總復(fù)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。所謂簡化，就是前面所說的把“厚書讀薄”。畫“語文知識樹”、“數(shù)學(xué)知識樹”等前面已經(jīng)說過的.方法，就是把書讀薄的方法。簡化的關(guān)鍵是將知識濃縮概括。將繁雜的知識簡單化。零亂的知識條理化。相互之間邏輯化。經(jīng)過加工整理，就可以用簡單明了的公式、符號和圖表等多種形式將知識納入有機的體系之中，就能把知識變成自己的。既利于記憶儲存，又便于提取使用，運用時就能做到思路縱橫伸展，左右逢源。

序化是從占有知識到牢固儲存知識過程中的重要一步。從某種意義上講，“序化”的過程，也是對知識進行“集裝”的過程。如同輪船裝貨，同樣多的貨物，用“集裝箱”裝比起散裝來所占體積要小得多，裝卸效率要高得多。如果復(fù)習(xí)中能按各學(xué)科知識的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，進行比較、分析、分類、綜合和小結(jié)，有條不紊地將輸入的信號分別裝入大腦的各個有關(guān)功能區(qū)，進行編碼和存儲，各種知識都可以有規(guī)律地進入存儲系統(tǒng)之中。

有些同學(xué)理解的系統(tǒng)化，就是經(jīng)過查缺補漏，能全面系統(tǒng)地掌握知識。還有一個簡單的方法，就是記住每門課本的目錄，將知識串成一串。這跟前面說過的“簡化”、“序化”有相同的地方。某些同學(xué)喜歡這樣總結(jié)他的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，盡管在邏輯上有經(jīng)不住推敲的地方，但這樣思考久了，運用時間長了，便也不失為一種有效的、特殊的復(fù)習(xí)方法。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇四

復(fù)習(xí)，是每一個學(xué)習(xí)者在考試前都會經(jīng)歷的一段時間。在這個過程中，我們回顧學(xué)過的知識，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。而我，在這次復(fù)習(xí)的過程中也有了一些心得體會。以下是我總結(jié)的五個方面：

首先，制定合理的復(fù)習(xí)計劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在開始復(fù)習(xí)之前，我會制定一份詳細的復(fù)習(xí)計劃，包括時間安排、每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這樣，我能夠清楚地知道自己應(yīng)該按照什么樣的進度復(fù)習(xí)，避免了無目的、無計劃的復(fù)習(xí)。合理的復(fù)習(xí)計劃不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助我合理分配時間，兼顧其他重要的事務(wù)，避免過度疲勞。

其次，復(fù)習(xí)要注重鞏固基礎(chǔ)知識?？荚嚨臅r候，基礎(chǔ)知識往往是取得好成績的關(guān)鍵。所以，我在復(fù)習(xí)中會重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求，對重難點進行有針對性地復(fù)習(xí)。而且，我會注重與同學(xué)們的互助與交流，通過討論和解答問題，加深對基礎(chǔ)知識的理解與記憶，提高我的復(fù)習(xí)效果。

第三，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境也是很重要的。在復(fù)習(xí)期間，我會選擇一個安靜、整潔、明亮的環(huán)境來進行學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境能夠讓我更加集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我還會利用一些學(xué)習(xí)工具，如紙筆、參考書等，來幫助我更好地復(fù)習(xí)。這些都是為了確保我的復(fù)習(xí)工作能夠高效進行，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，復(fù)習(xí)要注意調(diào)節(jié)心態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中，遇到難題或者無法理解的知識點時，我會采取積極的心態(tài)面對。不要去沮喪和自怨自艾，而是要尋求幫助，向老師和同學(xué)請教。同時，我會通過一些放松的活動，如聽音樂、散步等，來緩解學(xué)習(xí)的壓力，保持良好的心態(tài)。只有保持積極的心態(tài)，我才能更好地面對考試。

最后，及時總結(jié)是復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)的目的是為了檢驗自己所學(xué)的知識，所以每次復(fù)習(xí)結(jié)束后，我都會及時總結(jié)一下。復(fù)習(xí)總結(jié)是檢驗復(fù)習(xí)效果的重要方式，通過總結(jié)，我可以對自己的學(xué)習(xí)情況進行全面的了解，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行有針對性的改進。只有不斷總結(jié)和改進，我才能進一步提高我的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過制定合理的復(fù)習(xí)計劃、鞏固基礎(chǔ)知識、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)節(jié)心態(tài)以及及時總結(jié)，我能夠更好地進行復(fù)習(xí)，提高我的學(xué)習(xí)效果。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的復(fù)習(xí)方法，提高我的學(xué)習(xí)能力。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇五

教學(xué)內(nèi)容: 教材22—23頁復(fù)習(xí)8—13。

教學(xué)目的：使學(xué)生進一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。

教學(xué)準備：口算卡片，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練。

1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？

2、口答。

4個5是多少？

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。

1、復(fù)習(xí)8

學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。

2、復(fù)習(xí)9。

（1）出示第7題，指名說圖意。

（2）獨立完成，訂正時說說為什么用乘法算？

3、復(fù)習(xí)10。

（1）出示第8題，學(xué)生獨立解答。

（3）學(xué)生集體口答。

4、復(fù)習(xí)11

b、學(xué)生獨立求出小軍、小紅各用多少元？

d、要求學(xué)生用三句話口答。

5、復(fù)習(xí)12

出示第12題，指名讀題，說說這題告訴我們什么？求什么？

學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。

6、復(fù)習(xí)13。

你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個輪子。這是一道開放性的題，學(xué)生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評價。

7、小結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個幾相加是多少，都要用乘法計算。

教后小記：

伏羲伏羲全文閱讀免費篇六

CFA（Chartered Financial Analyst）是國際上非常有名的投資領(lǐng)域的證書，CFA考試分為三級，具有非常高的難度和考試門檻。作為追求金融職業(yè)發(fā)展的人士，CFA證書已經(jīng)成為了必修課程。而CFA考試的復(fù)習(xí)也成為了學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。在這里，我想分享我的“CFA復(fù)習(xí)心得體會”。

第二段：提高效率，科學(xué)安排時間

CFA的復(fù)習(xí)需要耗費大量的時間和精力。為了提高復(fù)習(xí)效率，我采用了一些科學(xué)的時間安排。首先，我對每一科目的知識點進行了仔細梳理，并根據(jù)難易程度制定了不同的學(xué)習(xí)計劃。其次，我將每個知識點放到時間軸上，合理安排時間，并給自己設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我采用實時記錄的方式，將復(fù)習(xí)進度與計劃進行對照，及時發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)習(xí)中的問題，確保復(fù)習(xí)進程不會被拖延。

第三段：練習(xí)策略，多維度鞏固知識點

對于CFA的學(xué)習(xí)而言，只是單單的掌握知識點是遠遠不夠的。重要的是如何將知識應(yīng)用到實際問題中。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我采用了多種練習(xí)策略，包括題目分類練習(xí)、不同學(xué)科交叉練習(xí)等等。同時，我堅持做出一張題目錯題記錄表，并將錯題重新進行思考，透徹理解題目所涉及的知識點背景和運用方式。通過不斷的練習(xí)和反思，我才能夠更好地掌握對CFA的考試所需的知識點。

第四段：以協(xié)作為核心，提高復(fù)習(xí)效能

在CFA考試的復(fù)習(xí)過程中，與同學(xué)、老師或其他專業(yè)人士保持緊密的聯(lián)系是至關(guān)重要的。通過在交流深入理解對方的優(yōu)點和不足，提高自己的復(fù)習(xí)效率，并建立更廣泛的專業(yè)聯(lián)系。在復(fù)習(xí)組織中的協(xié)作和交流也是非常有價值的。我成立了一個學(xué)習(xí)小組，利用每周的會議來討論問題和分享心得，通過互相檢查考試筆記和討論在學(xué)習(xí)中所碰到的難點，來提高CFA學(xué)習(xí)的效率，以達到成功的目標(biāo)。

第五段：結(jié)語

總而言之，“CFA復(fù)習(xí)心得體會”是關(guān)于CFA復(fù)習(xí)過程中的一些感悟和體會。在CFA的學(xué)習(xí)過程中，我們不能簡單地滿足于掌握知識點，同時也必須全方位地進行學(xué)習(xí)，包括練習(xí)、交流、合作等。選擇更加科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，掌握更加高效的時間管理，提高復(fù)習(xí)效能，成為CFA證書的獲得者，從而在金融領(lǐng)域發(fā)展出更廣袤的職場舞臺。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生整理并熟記1-6的乘法口訣表，熟練地運用口訣進行乘法計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，創(chuàng)新意識和合作意識。

教學(xué)重點：

整理并熟記1-6的乘法口訣，并能熟練運用口訣進行乘法計算。

教學(xué)過程：

一、 回顧口訣

1、問：小朋友，我們學(xué)過哪些乘法口訣？

想一想，1-6的乘法口訣有幾句？

學(xué)生分別選擇背誦1-6的乘法口訣。

2、填寫乘法口訣，老師這里有一些不完整的口訣，你能把它說完整嗎？

第一組：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八

第二組：（ ）得六 （ ）得四

（ ）十二（ ）十八

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，相同的積的口訣不只一句。

3、默寫口訣

要求：小組的四位同學(xué)分別默寫1-3的的口訣、4的口訣、5的口訣、6的口訣

默寫完后，小組內(nèi)檢杳是否有錯。

二、整理口訣

談話：我們學(xué)習(xí)了這么多口訣，為了看得清楚，容易記住，我們今天要把這些乘法口訣整理一張表。

1、小組合作整理。

2、展示小組整理的乘法口訣表，小組代表介紹整理方法。

3、評價：互動評價其他小組同學(xué)的口訣表。

4、呈現(xiàn)整理后的乘法口訣表。

找一找，你知道乘法口訣表的排列規(guī)律嗎？

學(xué)生獨立思考以后交流。

發(fā)現(xiàn)：橫著看分別是1的乘法口訣、2的乘法口訣、3、4、5、6的乘法口訣。

豎著看從左往右依次是一幾、二幾、三、四、五、六幾的乘法口訣。

斜著看第一句乘法口訣中前兩個數(shù)都一樣，分別是一一、二二、等。

拓展：其實這張乘法口訣表還沒有寫完，你知道下面可能是幾的口訣嗎？

5、填寫口訣表（完成第2題）

三、背誦口訣表

1、學(xué)生自由背口訣，個別指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生橫著背、豎著背、斜著背、拐彎背口訣。

3、背口訣比賽。

4、看算式，背口訣。

首先教師示范，老師拿算式，學(xué)生說口訣。

其次，同桌互動，一生拿算式，另一生說口訣。

5、全班擂臺賽。

先選擇兩位學(xué)生，老師拿來算式，兩人背口訣，誰快誰是擂主，其他同學(xué)挑戰(zhàn)擂主。

四、課堂小結(jié)，激發(fā)興趣

問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課前思考1：

幫助學(xué)生整理學(xué)過的1-6乘法口訣。可以先讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，并按順序說一說，再讓學(xué)生把表中所缺少的口訣填寫完整。然后組織學(xué)生橫著、豎著觀察口訣表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，以幫助記憶。

課前思考2:

本課的重點是讓學(xué)生整理出1-6的乘法口訣表，然后根據(jù)表格來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助記憶口訣。

在記憶口訣時只要求一種背法，熟練后再要求其他的背法。

單單進行計算練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致肯定不高，因此教師要設(shè)計一些游戲或其他有趣的形式吸引學(xué)生注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

課前思考3:

要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),再一次體會乘法口訣的形成過程,體會乘法口訣與乘法和加法的聯(lián)系.通過看圖寫加法和乘法算式，用乘法口訣解答；通過看口訣寫出乘法算式及說出幾個幾相加等形式讓孩子復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣。

背誦口訣固然需要，但也不必整堂課都組織各種類型的背誦活動，還是應(yīng)該讓孩子在解決問題的過程中鞏固口決。

課后反思1：

本節(jié)是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，分成三部分。第一部分先通過看圖口頭編題，復(fù)習(xí)乘法的含義、乘法算式的讀法、各部分名稱及所表示的意義，并做了適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

第二部分對學(xué)過的乘法口訣進行整理。在教學(xué)過程中，教師沒有直接出示已整理好的乘法口訣表，而是先讓學(xué)生利用乘法口訣卡片，進行嘗試性整理，然后通過師生共同討論，根據(jù)學(xué)習(xí)乘法口訣的順序，把乘法口訣按照1，2，3，4，5，6分類整理，每一類擺成一橫排，形成乘法口訣表。這樣安排，不僅使學(xué)生清楚乘法口訣表的結(jié)構(gòu)，同時，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

在引導(dǎo)學(xué)生對乘法口訣表找規(guī)律時，橫著看，學(xué)生通過乘法表制作過程，很容易找到規(guī)律。重點放在豎著看，通過找第一豎行的規(guī)律，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1”的乘法口訣，不僅是1句，到現(xiàn)在為止是6句，其他2，3，4，5，6的乘法口訣也有同樣規(guī)律。所以乘法口訣不僅可以橫著背，豎著背，而且可以拐彎背。使“小九九”起到了“大九九”的作用。

第三部分進行不同形式的練習(xí)。特別是把乘法口訣、乘法算式填寫完整的練習(xí)，可以為下一單元學(xué)習(xí)除法時，用乘法口訣求商打下基礎(chǔ)。

課后反思2:

整理和復(fù)習(xí)乘法口訣時,可以讓學(xué)生先回憶學(xué)過了哪些乘法口訣,1的乘法口訣有幾句,2的乘法口訣有幾句,3的乘法口訣有幾等等6的乘法口訣有幾句.然后由教師出示放大的1-6的乘法口訣表,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察從上往下橫著看,從左往右看,有什么規(guī)律.還可以引導(dǎo)學(xué)生從左上往右下斜著看,還存在著什么規(guī)律.在理解每句口訣之間的關(guān)系的基礎(chǔ)熟記口訣.

在熟記口訣的基礎(chǔ)上完成不同形式的練習(xí)進一步鞏固乘法口訣.其中第8題是復(fù)習(xí)乘加與乘減的計算,可以讓學(xué)生看著題目,具體地說說先算什么,再算什么,以加深對乘加、乘減式題運算順序的認識。

課后反思3：

這節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)整理1-6的乘法口訣表，并且通過整理出的口訣找出口訣與口訣存在的規(guī)律，然后再通過規(guī)律記憶口訣。

在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都能橫著把口訣熟練的記下。在豎著發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，我試著讓孩子們利用規(guī)律來豎著記憶口訣，部分學(xué)生記憶得不錯，但部分學(xué)生還是不太容易接受這個改變。因此，我只要求孩子會用一種方法進行記憶，但如果能用其他的方法熟練記憶，那就更好，要給予獎勵。這樣學(xué)生的積極性就高了許多。

通過各種形式的練習(xí):如對口訣,根據(jù)算式說口訣,根據(jù)口訣說出乘法口訣等形式讓學(xué)生在互動中復(fù)習(xí)口訣,學(xué)生積極性比較高,效果良好.

伏羲伏羲全文閱讀免費篇八

隨著疫情的逐漸得到控制，學(xué)校紛紛開始復(fù)課。在這半年多的停課期間，學(xué)生們都被迫選擇了線上學(xué)習(xí)。而當(dāng)復(fù)課的日子一天天臨近，同學(xué)們自然而然地會對接下來的復(fù)課生活抱有各種期待和擔(dān)憂。在復(fù)課這段時間，我經(jīng)歷了各種變化，思考了很多問題，也收獲了不少心得體會。

首先，我對于復(fù)課的期待非常高。在家中備戰(zhàn)高考過程中，我常常感到時間緊迫，自習(xí)效果也大打折扣。對此，我一直希望盡早重返校園，親身參與到課堂教學(xué)中。因此，在復(fù)課的前一天晚上，我甚至有些難以入眠，充滿憧憬地想象第二天聽到鈴聲的那一刻。我期待能夠從新的學(xué)期開始，以更高的熱情和狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中去。

然而，當(dāng)我真正踏上校園的時候，我才真正感受到了復(fù)課的不同。首先，校園的氣氛變得凝重起來，學(xué)生們都戴著口罩，不能交談，不能靠近。這種局面下，學(xué)生之間的互動變得十分有限，很多的社交活動也被取消。面對這種局面，我不得不重新調(diào)整心態(tài)，重新適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，復(fù)課后的學(xué)習(xí)節(jié)奏也讓我感到有些不適應(yīng)。長時間的居家學(xué)習(xí)，讓我養(yǎng)成了比較自由散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而課堂上，老師的講解速度明顯要快于線上課程。因此，我感覺有些跟不上課堂進度，容易出現(xiàn)困惑和疑問。為了解決這個問題，我在復(fù)課后的第一周，特意抽出時間來回顧之前學(xué)過的知識點，做好復(fù)習(xí)準備。并且，我還主動請教老師，在課后跟老師多交流，消除自己對知識點的疑惑。

復(fù)課后，我還意識到了自己在自我管理方面存在的不足。因為在家上課時，沒有嚴格的課程安排，我常常會拖延時間，放松自己。但是，回到學(xué)校后，面對規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，我意識到自己必須要有良好的時間管理，才能夠充實地度過每一天。因此，我制定了詳細的計劃表，安排好每一天的學(xué)習(xí)和休息時間，并且嚴格遵守。這樣，我不僅能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進度，還能夠保證身心的健康。

最后，我也在復(fù)課后的每一天中，充分感受到了老師對我們的關(guān)心和幫助。在回到學(xué)校的第一節(jié)課上，老師們一直強調(diào)要緊跟進度，補上線上學(xué)習(xí)中的遺憾，并且主動提供幫助和輔導(dǎo)。每天的課堂上，老師們耐心細致地為我們解答問題，深入淺出地講解知識點，使我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。我由此深刻地感受到，老師們是我們學(xué)習(xí)道路上最堅強的后盾，他們是我們前進的動力所在。

總的來說，這段時間的復(fù)課復(fù)習(xí)過程讓我感悟頗深。復(fù)課后的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)環(huán)境等都與以往有所不同，我必須要及時調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)新的變化。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，而這種發(fā)現(xiàn)能夠使我更好地成長和進步。此外，值得感激的是，教師們始終給予我們及時的幫助和支持。綜上所述，復(fù)課復(fù)習(xí)不僅是線上學(xué)習(xí)整合的開始，更是我們積極面對未來挑戰(zhàn)的開端。我相信，在老師們的引導(dǎo)和幫助下，我們一定能夠逐漸適應(yīng)新的環(huán)境，并取得優(yōu)秀的成績。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇九

知識目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，區(qū)別大小寫字母。

2、通過填空組詞進行詞語搭配訓(xùn)練。

3、讓學(xué)生句中體會恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語，可以使句子變得更具體、更生動。

4、指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)字的書寫。

能力目標(biāo)

朗讀短問，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，想象能力。

教學(xué)重點

復(fù)習(xí)漢語拼音；讀字餓、組詞，了解字詞句之間的關(guān)系；朗讀短文。

教學(xué)方法

學(xué)生練習(xí)為住，教師指導(dǎo)

教學(xué)準備

幻燈片

第一課時

（完成第一至四題）

一、提出學(xué)習(xí)要求

交待這一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，在大寫字母右邊括號里填寫小寫字母，練習(xí)詞語搭配，讀讀學(xué)過的詞語，進行句子比較。

二、練習(xí)第一題

1．指名讀題目，說說題目要求。(10個大寫字母分組排列，每組字母形體相近，學(xué)生易混，通過區(qū)別、比較，加深印象，并對照大寫字母填寫相應(yīng)的小寫字母。)

2．學(xué)生小聲認讀大寫字母，讀呼讀音。

3．指名讀。

4．學(xué)生一組一組辨認，說說每一組字母的相似處和不同處。

5．學(xué)生在括號里填寫相應(yīng)的小寫字母，同桌同學(xué)互相檢查，小黑板訂正。

三、練習(xí)第二題

1．學(xué)生讀題目，明確題目要求。(組詞練習(xí)目的是讓學(xué)生知道詞語搭配要恰當(dāng)，幫助學(xué)生豐富詞匯。)

2．先讀左邊三組，指名瀆。前邊的詞已經(jīng)表示“怎么樣”，后邊填上“做什么”。如，高興地（說笑），（可以說出不同的詞語，最后選擇一個填寫在括號內(nèi)。）

3．先自己在括號里填寫，同桌同學(xué)檢查，幻燈片訂正。

4．再做右邊三組，指名讀。右邊三組詞光說“怎么樣”后邊填上具體事物的.“名稱”，即什么東西。如，圓圓的（月亮）

四、練習(xí)第三題

1．學(xué)生讀題目，明確要求。（目的是復(fù)習(xí)要求認識的詞語，要求把字音讀準。）

2．學(xué)生自由讀、小組讀、全班齊讀。

五、練習(xí)第四題

1．學(xué)生讀題，明確要求。(用幻燈片打出句子，進行對比。)

2．打出第一組句子。指名學(xué)生讀第一句，說說句子的意思。再指名學(xué)生讀第二句，比較一下比第一個句子多了什么詞語，說說第二句的意思。第二句多了“高興地”、“甜甜地”，把意思表達得更具體了。

3．學(xué)生自由讀這一組的句子，進行體會。

4．第二組句子用學(xué)習(xí)第一組的方法練習(xí)。

第二課時

(完成第五題及寫字訓(xùn)練)

一、練習(xí)第五題

1．學(xué)生自由讀。

(1)要讀正確、流利。遇到不認識的字，迅速看拼音，再讀幾遍生字，讀熟了，再連起來讀句子。

(2)按標(biāo)點符號停頓。句號比逗號、分號停頓時間稍長些，最后一句是感嘆號，要讀出贊美的語氣。

2．指名讀、小組讀、齊讀。

二、寫字訓(xùn)練

先讓學(xué)生讀題目要求。

1．把田字格中的字按順序讀一讀。看它們有什么特點。

2．都是左右結(jié)構(gòu)，每個字的寫法要注意什么。

“醒、群、順”左右要勻衡，寫時要緊湊?！绊槨弊肿蟀氩康摹按ā弊致哉?，右邊的“頁”稍大些。

“擺、胸、姨”三個字都是左窄右寬。“擺”字右半部上面的“四”字要寫扁?！耙獭弊肿詈笠还P的“捺”要伸出來。

3．學(xué)生練習(xí)書寫。

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CFA（Chartered Financial Analyst）是國際上最具權(quán)威性和公認度的金融分析師證書之一。每年有數(shù)以萬計的考生參加CFA考試，但由于其難度極高，其通過率往往呈現(xiàn)低迷態(tài)勢。為了迎接這一挑戰(zhàn)，我在復(fù)習(xí)考試的過程中遇到了各種困難，雖然經(jīng)過長時間努力，最終成功地通過了考試，但是我也參加了多次考試，總結(jié)出了一些CFA復(fù)習(xí)心得和體會，再次分享給大家。

第一段：勤奮的學(xué)習(xí)以及計劃制定

要想順利通過CFA考試，首先要保持勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的心態(tài)。CFA考試的難度不低，考試內(nèi)容廣泛，需要在很短的時間內(nèi)掌握大量的知識。在準備考試時，先確定自己的長期和短期學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)安排在自己的時間表上，并按照計劃進行學(xué)習(xí)，最終成功復(fù)習(xí)并通過CFA考試。

第二段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

CFA考試對自學(xué)的能力要求極高，每個人的學(xué)習(xí)方法都不同。根據(jù)自己的專業(yè)背景和學(xué)習(xí)能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)中可以使用視頻課程、教材、模擬考試等多種方式。我個人感覺視頻課程非常有效，因為有些概念難以理解，但是通過視頻可以看到其他人的講解和實例，更容易理解。

第三段：記筆記，整理知識點

在復(fù)習(xí)CFA期間，要時刻記錄筆記，整理出重要的知識點，以便于更好的吸收和掌握。在快速復(fù)習(xí)期間，要特別關(guān)注重點和難點，做好筆記，包括思維導(dǎo)圖、整理表格和總結(jié)手寫筆記等，幫助自己理解和記憶知識點。

第四段：多做題做題

在CFA考試中，做題是提高成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)過程中，多做CFA官方提供的紙質(zhì)或電子題庫，熟悉考試的題型、考點和難度，逐漸提高對題目的掌握和應(yīng)對能力。

第五段：堅持到底，及時調(diào)整

復(fù)習(xí)CFA考試過程中，時間較長，有時候可能會產(chǎn)生累和疲勞感。我們需要精神鼓舞、增加修正，堅定復(fù)習(xí)信心，然后在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)方案，以達到最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果。

總之，復(fù)習(xí)CFA考試是一項長期的工作，需要投身于全面學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中。希望依照以上這些復(fù)習(xí)心得與體會，對大家的CFA考試有所幫助。祝大家都能取得優(yōu)異成績！

伏羲伏羲全文閱讀免費篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

教材第38頁~5.

教學(xué)目標(biāo)?：

1通過復(fù)習(xí)進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法.

2.通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.

教學(xué)過程?:

計算練習(xí)。

1.老師出示口算卡片，學(xué)生直接口報結(jié)果。

2.復(fù)習(xí)題1。

1)直接寫得數(shù)，集體訂正。

2)比—比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?

3.復(fù)習(xí)題2。

老師先說明題意，先把兩葉片上的數(shù)相加說出和,再相減算出差。

2)同桌同學(xué)相互練習(xí)，集體交流。

4.復(fù)習(xí)題3。???

9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，做好后要檢查,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體訂正對做得全對的學(xué)生給予表揚.

二.應(yīng)用題練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)題4。

1)出示第4題，說說題意。(一個班有學(xué)生45人,另一班有學(xué)生40人，有80個桔子，分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)

2)同桌同學(xué)討論一下你怎么想?集體交流。

(先口算出一共有85人，再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)

2.復(fù)習(xí)題5。

1)出示第5題，說說題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒有澆。一(2)班已經(jīng)澆了多少棵花?)

2)學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法不同?

3)集體口答。

三.作業(yè)?布置。

練習(xí)與測試復(fù)習(xí)(1)。

四.教學(xué)后記:時間安排不夠合理,學(xué)習(xí)氛圍不好.

第十二課時: 復(fù)習(xí)2

教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁復(fù)習(xí)6~10

教學(xué)目標(biāo)?：

通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.

教學(xué)過程?:

一.復(fù)習(xí).

老師出示口算卡片,學(xué)生直接報得數(shù).

2.導(dǎo)入??新課:

今天我們繼續(xù)來上一節(jié)復(fù)習(xí)課.(復(fù)習(xí)2)

二.綜合練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)題6。

1)出示第6題表格，仔細觀察表格說說括號里的數(shù)應(yīng)該怎樣算，為什么這樣算。

2)學(xué)生填表，集體交流。

2.復(fù)習(xí)題7.

1)要求學(xué)生通過觀察不計算來比較兩個算式的大小.

2)集體交流說說你是怎樣的?

3.復(fù)習(xí)題8。

1)出示第8題圖，老師說明：“今天做了多少?”不是題目的問題，而是引出“做了上衣20件，褲子32條”的對話.

提問：題中告訴我們什么?求什么?

(做了上衣20件，褲子32條，求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)

2)_學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣算的?為什么這樣算?

3)集體口答。

4.復(fù)習(xí)題9。

1)出示第9題，提問：這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把，有48人來開會。)

求什么?是幾個問題?哪幾個問題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)

2)學(xué)生列式計算后說說你是怎樣算的?為什么這樣算的?

3)學(xué)生集體回答.

5.復(fù)習(xí)題10.

出示第10題,圖中告訴我們什么問題?

根據(jù)這三個條件,你能提出什么問題?

分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學(xué)生集體算出結(jié)果,口答.

三.作業(yè)?布置.

練習(xí)與測驗復(fù)習(xí)(2)

四.教學(xué)后記: 以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.

伏羲伏羲全文閱讀免費篇十二

第一段：引言（150字）

作為一個項目管理專業(yè)人士，我對PMP認證的重要性深有體會。經(jīng)過數(shù)月的學(xué)習(xí)和準備，我成功通過了PMP考試。在這個過程中，我積累了一些寶貴的復(fù)習(xí)心得，并且通過這篇文章，我愿意與大家分享這些心得，希望能對正在準備PMP考試的人們有所幫助。

第二段：提前規(guī)劃（250字）

在準備PMP考試之前，我首先制定了一個詳細的學(xué)習(xí)計劃。我列出了各類知識點和考試重點，并按照每周的學(xué)習(xí)時間，將其合理地分配。在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點掌握得不夠牢固，于是我特地在學(xué)習(xí)計劃中增加了額外的時間來專門鞏固這些薄弱環(huán)節(jié)。通過提前規(guī)劃，我能夠更加有條理地學(xué)習(xí)，并有足夠的時間來回顧和強化知識點。

第三段：多種學(xué)習(xí)資源的利用（250字）

為了更全面地掌握PMP考試所需要的知識，我利用了各種學(xué)習(xí)資源。我首先購買了一套權(quán)威的教材，作為我主要的學(xué)習(xí)資料。同時，我還閱讀了一些與項目管理相關(guān)的書籍，以便更好地理解和應(yīng)用其中的概念和方法。此外，我還參加了一些PMP培訓(xùn)班，通過與其他學(xué)員的交流和討論，加深對考點和實踐的理解。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上也有很多免費的PMP學(xué)習(xí)資源，如在線課程、論壇和考試模擬題等，我也積極利用這些資源進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第四段：鞏固知識的方法（300字）

在復(fù)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)知識運用到實際的項目中，是鞏固知識的一種非常有效的方法。我結(jié)合自己曾經(jīng)參與的項目經(jīng)驗，將PMP的各個知識領(lǐng)域與實際項目中的問題相結(jié)合，分析并制定相應(yīng)的解決方案。通過這種方式，我不僅加深了對知識點的理解，還提升了自己的項目管理能力。此外，我還經(jīng)常進行考試模擬，通過模擬題來檢驗自己的復(fù)習(xí)成果。在做完模擬題后，我會仔細分析自己的錯誤，找出原因，并針對性地復(fù)習(xí)和強化相應(yīng)的知識點。

第五段：總結(jié)與展望（350字）

PMP考試的準備并不容易，但它對于提升自身的項目管理能力和職業(yè)發(fā)展來說是非常有價值的。通過制定學(xué)習(xí)計劃、利用各種資源并結(jié)合實際項目經(jīng)驗進行鞏固，我成功地通過了PMP考試。這個過程使我深刻體會到了“沒有付出就沒有收獲”的道理，同時也明白了項目管理不僅僅是技能上的提升，更是一個綜合素質(zhì)的提升。今后，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的項目管理能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

這篇文章以介紹個人在準備PMP考試過程中的經(jīng)驗和體會為主線，分為五個段落。第一段作為引言，交代了文章主題，并說明了寫作目的。接下來的三個段落按照時間順序，從提前規(guī)劃、多種學(xué)習(xí)資源的利用以及鞏固知識的方法三個方面進行闡述。最后一個段落作為總結(jié)，總結(jié)了整個學(xué)習(xí)過程，并展望了未來的發(fā)展。整篇文章邏輯清晰，條理清楚，句子流暢，語言簡潔明了。

伏羲伏羲全文閱讀免費篇十三

CFA（CharteredFinancial Analyst）是全球金融領(lǐng)域最具影響力的專業(yè)資格認證之一。作為金融行業(yè)中的“黃金證書”，CFA考試對于從事金融行業(yè)的人員來說具有非常高的含金量。作為一名金融從業(yè)者，我深知CFA的重要性，因此備考CFA考試成為了我職業(yè)生涯中的重要一步。在考前的一個月中，我每天花費大量時間在復(fù)習(xí)上，同時積累了一些學(xué)習(xí)心得體會。

第二段：復(fù)習(xí)中認識到的問題

在準備CFA考試的過程中，我意識到自己在金融領(lǐng)域中的知識體系相對薄弱，甚至有些“盲目”地重視了一些看似高端的金融知識而忽略了基礎(chǔ)所在。例如，在復(fù)習(xí)中我認識到對于會計學(xué)的理解還相對薄弱，因此我開始著重對此進行學(xué)習(xí)，并且加強了對于金融市場的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。

第三段：復(fù)習(xí)中的有效方法

在復(fù)習(xí)中，我認識到重要的是制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃和方法，可以減少時間和精力的浪費。因此，我花費了一些時間整理自己的復(fù)習(xí)計劃，并且根據(jù)自己的情況進行了一些調(diào)整。我采用的有效學(xué)習(xí)方法之一是通過盡可能多的練習(xí)題來提高自己的技能水平和時間管理能力。我也會將學(xué)習(xí)到的知識進行分類和整理，并且查漏補缺，確保自己在考前掌握了基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容。

第四段：復(fù)習(xí)中的困難及應(yīng)對措施

復(fù)習(xí)中我遇到了很多困難，尤其是在對于金融市場的理解上出現(xiàn)了很多疑問和誤區(qū)。在這個時候，我選擇了主動尋求解答，包括向老師請教、經(jīng)典教材的閱讀、交流討論等。這些幫助我很快找到了答案，避免了盲目和重復(fù)學(xué)習(xí)。這也讓我充分認識到盡可能主動地解決問題的重要性，并且充分利用自己的資源去解決問題。

第五段：收獲

通過CFA的備考經(jīng)歷，我不僅掌握了更多的金融知識，提高了職業(yè)技能，還學(xué)習(xí)到了如何制定高效的學(xué)習(xí)計劃和方法，以及如何主動解決問題的技巧。同時，這也讓我意識到，盡管CFA的考試難度較高，但假如我們付出一定的努力和時間，是完全可以達到自己的目標(biāo)的。這對于今后的職業(yè)發(fā)展和個人成長都將具有積極的影響。

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