2023年高中生命教育班會 高中生命教育課心得體會(通用9篇)

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2023年高中生命教育班會 高中生命教育課心得體會(通用9篇)
時間:2023-11-30 23:30:07     小編:影墨

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生命教育班會篇一

近年來,高中生命教育課程逐漸被引入學(xué)校課程中,旨在為學(xué)生提供相關(guān)的健康知識和生活技能,幫助他們建立正確的價值觀、人生觀和發(fā)展目標(biāo)。作為一名高中生,我有幸參加了這門課程,并受益匪淺。在這門課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)個人健康、人際關(guān)系、情感管理等方面的知識。以下是我對高中生命教育課的心得體會。

首先,高中生命教育課程為我們提供了大量的健康知識。在這門課程中,我們學(xué)到了關(guān)于飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的基本常識。我們了解到合理飲食的重要性,要避免吃過多的油膩食物和高糖食品,而是要選擇更多的蔬菜水果和谷物。我們也了解到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對于保持身體健康有很大的幫助,它可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),改善心情和提高學(xué)習(xí)效率。此外,我們還學(xué)到了關(guān)于睡眠的知識,了解到充足的睡眠對于身體健康和大腦發(fā)育都非常重要。通過學(xué)習(xí)這些健康知識,我逐漸形成了良好的生活習(xí)慣,明白了保持健康的重要性。

其次,高中生命教育課程也使我們關(guān)注了人際關(guān)系的建立和維護(hù)。在課堂上,我們進(jìn)行了一系列關(guān)于人際溝通和人際關(guān)系的討論和活動。我們學(xué)會了如何與不同性格的人相處,如何處理沖突和解決問題。這不僅對我們的人際交往能力有著很大的提升,也使我們在與同學(xué)和老師之間能夠更好地溝通、合作和互助。在課程中,我們也學(xué)到了傾聽和理解的重要性,學(xué)會尊重他人的感受和意見。這些課程深入淺出地教授了我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系,對我們今后的人生發(fā)展具有重要意義。

除此之外,高中生命教育課程還重視情感管理的培養(yǎng)。在這門課程中,我們了解到情感對于我們的心理健康和幸福感有著重要的影響。通過課程的學(xué)習(xí),我明白到情感的表達(dá)和管理是一項(xiàng)非常重要的能力。我們學(xué)到了如何正確處理和表達(dá)自己的情感,如何通過調(diào)節(jié)情緒來自我安撫和調(diào)整。這些技能在我們的日常生活中起到了積極的作用,讓我們更好地管理和理解自己的情緒和情感,提高了我們的內(nèi)心力量和自我認(rèn)知能力。

此外,高中生命教育課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在這門課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識和技能,還進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動。我們組織了各種健康相關(guān)的活動,如義務(wù)獻(xiàn)血、健康知識講座等,以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,并通過這些實(shí)踐活動來傳播健康知識和價值觀。這些實(shí)踐活動不僅提供了一個鍛煉自我的機(jī)會,還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和社會責(zé)任感。

通過高中生命教育課程的學(xué)習(xí),我不僅掌握了健康知識,還學(xué)會了如何與人相處、管理情感,并獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這門課程的開設(shè)對我們的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。希望我們每一個人都能夠充分利用這門課程所提供的資源,不斷完善自己,成為一個健康、積極和有責(zé)任感的人。

高中生命教育班會篇二

想生活得精致,就必須勤于清點(diǎn)。想想我們一天中大約有三分之一的時光被困于睡眠。于是在一個個白日里,人們就變得精打細(xì)算了起來。因?yàn)樯?,時光“來也匆匆,去也匆匆”,而因此太過于短暫,誰也不想虛度年華。

生命的確需要清點(diǎn),這大概是人的本性。這就好像在生活中,我們總希望能夠驚喜多一點(diǎn),平淡少一點(diǎn);欣喜多一點(diǎn),傷心少一點(diǎn);回報(bào)多一點(diǎn),付出少一點(diǎn)。人生變幻莫測,隨波逐流的我們總會遇到一道又一道關(guān)隘。倘若你一個個都不去闖蕩,樣樣淺嘗輒止,若等你懊悔了,我們又怎得機(jī)會而去尋找那已逝的時光?拋開這些不說,我認(rèn)為機(jī)會、選擇并不是上天的安排的,是源自于我們自己的選擇。譬如,小時候,很多孩子就懂得和媽媽討價還價,我不要那個娃娃啦,我不要那個小火車?yán)?!那你要什么。我要那個小熊!正如你所體會到的,雖然有些孩子心性在里面,但我相信那般年紀(jì)便有很多孩子明白取舍之道了。

所以,當(dāng)我們有機(jī)會選擇,我們就應(yīng)不假思索、毅然取舍。而當(dāng)我們一旦選擇了,我們就要忠于自己的選擇。這樣一來,生活便會自然而然的少了許些失望。

生活需要勇氣來清點(diǎn)。這就如同打掃房間,坐在一堆舊物之中,翻翻撿撿,也許你會認(rèn)為每一樣都有來歷,有點(diǎn)故事,但總是要咬咬牙,丟出去,房間也就將煥然一新了。在這一丟一擲之間,就需要放棄的勇氣。人生應(yīng)該執(zhí)著,但不能處處執(zhí)著。清點(diǎn)需要澄清自己的一些錯誤認(rèn)識。經(jīng)常地果斷清點(diǎn)、舍棄自己的一些事情,并不等于輕言放棄。敢于果斷地清點(diǎn),放棄過多的不切實(shí)際目標(biāo)是極為明智的選擇。

高中生命教育班會篇三

青春時代,是我們成長的過程,而我們,正是要經(jīng)歷青春的風(fēng)雨,品味青春的酸甜苦辣,才能不斷成長,破繭而出。青春是酸的,我們的青春有許多說不清的感悟,說不出的酸楚。也許我們會因失敗而睹自氣餒,也許我們會因爭執(zhí)而默默流淚,也許我們因在努力的拼搏中感到辛苦。

著名導(dǎo)演周星馳,從小家境貧寒,可他也從不放棄,那時生活是多么的艱辛,酸楚,但他也一直向前,用他的汗水和青春演繹著精彩的人生。一部部經(jīng)典的喜劇陪著多少人走過了青春的漫長歲月,又給多少人帶來了歡笑。

然而,酸中有甜,細(xì)細(xì)品味,在青春成長的過程中,因?yàn)橛信笥训呐惆?,總是甜蜜的。即使失敗,有朋友的鼓勵和支持,也總能“聊暗花明又一村”,重新看到希望的曙?即使相互之間因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生了爭執(zhí),可有時,也總能因?yàn)閷Ψ降囊痪湫υ挾铺闉樾?即使拼搏的路上有太多說不出的酸楚,可是那又如何?因?yàn)樵谀愕纳磉叄倳吹侥敲磶讉€與你同行的身影,他們告訴你,其實(shí)你并不是一個人在奮斗。青春,因?yàn)橛辛伺惆?,使我們永不言棄,總能苦中作樂,品味那一絲難得的甜蜜。

可青春也像一顆糖衣片,雖然外面是甜的,可是放在嘴里的時間越長,其中的苦才越發(fā)濃烈。

一位著名的鋼琴家,因?yàn)樯眢w上從小就有疾病,所以很多運(yùn)動都不能去做,可是他一直熱衷于游泳,所以他每天練習(xí)游泳,并通過自己的刻苦訓(xùn)練,最終幾次在比賽中取得了第一名的好成績,可是好景不長,他患上了肌肉萎縮癥,這迫使他不得不放棄自己一直熱愛的游泳運(yùn)動,這使他十分沮喪,可是,一年后,他又振作起來,開始練鋼琴,不到兩年時間,就達(dá)到了鋼琴專業(yè)七級水平。盡管他的生活如此的苦,可是一直以來,他都沒有放棄。

青春是火辣的,熱烈的。就像郭敬明的小說《小時代》里面一樣,親情,愛情,友情,無數(shù)的感情交織在一起,他們爭吵,痛哭,歡笑,各自都用自己的方式來詮釋自己的青春。

那我們的小時代呢?難道我們不應(yīng)該讓我們的青春擦出激烈的火花,盡情的釋放我們的激情與活力,來詮釋一個美好的青春。

青春的成長過程就是這樣,酸,甜,苦,辣,仔細(xì)體味,總有屬于我們的“小時代”。

高中生命教育班會篇四

作文一:珍惜生命

生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。當(dāng)我們看見小草翠綠,樹影婆娑,聽到蟲鳴鳥叫,人群喧鬧,聞到清新空氣,百花芳香時,我們就會感受到萬物欣欣向榮,世界充滿生命力和無窮的希望。

生命是頑強(qiáng)的,世界是脆弱的,有時,一個不經(jīng)意的動作,可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件,傷害了無數(shù)生命,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要我們每一個人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命,特別是珍稀野生動植物,以為它們是與我們同住地球家園的朋友。

每種生物都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中,各種生命共生共存,息息相關(guān)。我們要尊重生命,關(guān)愛生命。如果我們隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是我們自己,正如世界沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個人都是獨(dú)一無二的,有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),所以我們要珍惜生命。

世界因生命而精彩。珍愛生命的人,無論何時何地,無論遇到多大的挫折,都不會輕易放棄生的希望。每個人的生命都有價值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂,為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)時,就更能體會自己生命的價值,實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。我們每個人對國家,社會和他人都有價值,在肯定自己的價值,珍愛自己生命的同時,我們應(yīng)該肯定他人的價值,尊重他人的'生命,所以我們要肯定生命,尊重生命。

當(dāng)我們的生命受到威脅時不其言放棄,不喪失生的希望;當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時,盡自己所能伸出援助之手。生命的意義不在于長短,而在于對社會的貢獻(xiàn),許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束,可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮,就這樣,他們的生命價值得以延伸,更有很多為社會作出貢獻(xiàn)的人們,一直受到后人的崇敬與追念。

我們要珍愛生命,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價值。

作文二:珍惜生命

把握生命的每一分鐘生命不斷更新,永葆青春,其中沒有一時一刻與別的時刻雷同。——題記生命是美好的,但生命之花,只是過眼云煙。人生猶如時鐘,他的完美不在于走得快,而在于走得準(zhǔn)。時間上的每一剎那都對下一剎那發(fā)出了批示和決定。一剎那本身又接受了上一剎那的批示和決定。生命,又何需匆匆的過,只要踏踏實(shí)實(shí)走好生命的每一步,一切都不再是曇花一現(xiàn)。正如高爾基所說的那樣:“世上沒有比時鐘更加冷漠的東西了;在你出生的那一刻,在你盡情地摘取幻夢的時刻,它都是分秒不差地滴答著。”人生亦如時鐘,只有走得準(zhǔn),人生路上才會充滿陽光和鮮花,人生才會完美。陶淵明有一句耐人尋味的名言:“盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人?!惫湃撕茋@時間流失的惆悵和無奈,依然引起今人的共鳴。像波浪滔滔不息地滾和沙灘,我們的光陰匆匆奔赴著終點(diǎn)。隨著歲月的增長,我們對時間的價值越來越敏感。確實(shí),任何其它東西都顯得無足輕重;我們因而也就在這一點(diǎn)上變得吝嗇起來。學(xué)會把握生命,珍惜自己生命中的每一個日子,懂得享受生活。一個“今天”勝過兩個“明天”。昨天是一張作廢的支票,明天是一張期票,而今天是你惟一擁有的現(xiàn)金。所以應(yīng)當(dāng)聰明的把握。既然人生如時鐘,滴滴答答地走過生命的每一個季節(jié);那人生就如燦爛陽光中的金色斑點(diǎn),一閃即逝。抓住人生中最燦爛的光陰,去做一些讓自己終生受益的事,那么你就不會在垂暮之年嗟嘆自己的一生竟如此的被打發(fā)掉了。人生如此的短暫,走過春夏秋冬,歷經(jīng)生命的百花園,感受生命的價值。在人的每一個階段,嘗試著做一些自己應(yīng)該做的事情,在歲月的流逝中,豐富自己的閱歷。每一步留下的足跡都印證了你生命中的每一個經(jīng)歷,當(dāng)你再度回首,就會感慨,生命就掌握在自己手中,你并沒有虛度人生。把握生命里的每一分鐘,全力以赴心中的夢!做時間的主人吧,主宰屬于自己的命運(yùn)。聰明的把握人生,莫讓它像時鐘,有時偷懶,跟不上時代的節(jié)拍。生命,每天都有不同的精彩。永遠(yuǎn)懂得珍惜生命,抓住生命中的每一分鐘,在點(diǎn)滴時間中創(chuàng)造生命的奇跡。生命的歲月里,放飛夢想,載著希望,打造屬于自己的美麗人生!

作文三:珍惜生命

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大;而泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜纾换ㄒ惶焯谩庇纸o了我們另一份對生命的感悟。關(guān)于生命,諾貝爾說:“生命,那是自然拿給人類去雕琢的寶石?!睈勰f:“一個偉大的靈魂,會強(qiáng)化思想和生命?!绷_曼羅蘭說:“世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命并且熱愛生命的人?!倍谖铱磥恚?,不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭,而是母親十月懷胎的辛苦;生命,不僅是你我擁有的一筆財(cái)富,而是培育我們的所有人的心血灌注。所以,生命里蘊(yùn)涵了太多的感動,便早已注定了它無上的價值。你,無權(quán)褻瀆它的珍貴,因?yàn)?,你,沒有這個資格。

春風(fēng)吹又生的野草擁有它一年的輪回,兒女們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長伴著父母班駁的青絲,生命以它自己的姿態(tài)存在我們的周圍,無聲地流淌,悄悄地演繹,只是我們匆忙的腳步把它們忽略了,用心去留意,你會驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀,驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機(jī),可你知道,最是那春寒料峭中的春意開創(chuàng)了生命的奇跡,最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫滿了生命的崇敬。不必去問是什么詮釋了生命的偉大,不必去聽是什么在傾訴生命的真諦,只是一眼望到那滿樹的蔥郁,就給予了我們足夠的力量與欣喜。曾經(jīng)在一個瀉滿陽光的暖暖的春日清晨,想象著自己是一顆睡在泥土里的種子,經(jīng)歷了一冬的守候,將要披一身金色的陽光,擁抱美麗的新世界,于是心中便升騰起無限的希望與夢想。

然而,當(dāng)生命化作另一種形式流淌,即便是再多的美與丑,是與非,已經(jīng)永遠(yuǎn)地定格在過去時了,剩下的或許只是一聲嘆息,一份無奈。還記得曾經(jīng)送別一個朋友,哀樂、白花……,生命中有太多不可承受之重,離別最甚。圣經(jīng)中關(guān)于生命有這樣的描述:因?yàn)椴荒芎憔?,所以最是珍貴;因?yàn)槟芡录{天地氣息,所以勝過鉆石的光芒。那么為了把握這份特別的美,就足以讓我們?yōu)橹冻鲎銐虻呐?,拒絕傷害的侵襲,留給生命一份純凈,讓它成長在自己的本色中,不要在很多已成過往的時候,才知道去珍惜,因?yàn)樘热羲环獯嫫饋?,也便不再真?shí)了。

生命以它獨(dú)有的美,浸潤了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;美麗的生命,源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心,請小心看護(hù);生命承載太多的美麗,請認(rèn)真對待?;蛟S,昨日的成敗已成過往,明日的幻想不切實(shí)際,生命就在今天,看見今天,珍愛生命,一切才會存在。

高中生命教育班會篇五

有位青年整天愁眉不展,常哀嘆:“我實(shí)在是太不幸了!父母沒有給我留下遺產(chǎn),我沒有別墅,沒有小汽車,甚至連一件像樣的大衣也沒有?!?/p>

一位老者對青年說:“我出50萬元買你的一只手,你愿意嗎?”“當(dāng)然不愿意啦!”青年人斷然拒絕。“那么,我用100百萬元買你的一條腿,可以嗎?”青年人堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。老者笑了:“年輕人,你現(xiàn)在不是已經(jīng)擁有了150萬元了嗎?你還有什么可抱怨的呢?”青年人怔了片刻,會心地笑了。

人就是如此,除了自己,沒有誰能讓我們貶值。圓月是月,缺月也是月,我們能輕易否認(rèn)自己和他人的價值嗎?擁有生命是快樂的,充實(shí)生命使其完美是偉大的。忽然間,我感到生命的價值則是自我尊重,努力奮斗。

生命不息,奮斗不止。

英國作家狄更斯寫作十分勤奮,有一次從清晨寫到傍晚,剛坐到餐桌旁就失去了知覺,永遠(yuǎn)地睡著了。德國作曲家貝多芬在逝世前,已被耳聾的痛苦折磨了二十多年,這位偉大的音樂家生前給人類創(chuàng)造了那么多不朽的音樂,而他臨終前只留下這樣一句令人傷感的遺言:“我將在天堂里聽到一切?!?/p>

一個人的生命不是永恒的而是短暫的,他們用對自己事業(yè)的那份執(zhí)著和強(qiáng)烈的愛,詮釋著“生命不息,奮斗不止”的生命內(nèi)涵。在偉人的身上,我又感悟到生命的含義,他們能超越生與死,帶著對人類的偉大貢獻(xiàn),從容地走向天國,生命終止但精神長存。因此,我認(rèn)為尊重生命就是尊重屬于我們自己的生存法則,我們要想使自己幸福,不如使生命有存在的價值,失去了價值,與喪失了生命無異。所以,擁有生命,可謂大自然賦予我們的恩澤。

最后,我想用韓寒的一首詩來結(jié)束我的文章:快些仰起你那蒼白的臉吧;快些松開你那緊皺的眉吧;我們的生命它不長,不能用它去悲傷;都會有的,總會好的,那些陰霾,還有未來。

高中生生命參考作文5

風(fēng)為何能吹走一張白紙,卻吹不走一只小小的蝴蝶?!}記

曾有這樣一則新聞:在武漢某動物園中,一位游客將石子擲向大象。大象出于自我保護(hù)的本能,將石子彈回卻砸傷了游客。

僅僅是一個小小的彎腰,拾起的是石子,擲出的是尊嚴(yán)---作為一個不尊重生命的人,他同樣不需要被人尊重。而大象擲回的是同樣一顆石子,卻飽含了對人類的控訴,捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

生物課上,老師曾不僅一次強(qiáng)調(diào),人作為自然界中等的生物,是擁有最健全的智慧的生物。

然而,我們卻常常做不到作為高等生物對其他生命的尊重。我們似乎早已喪失作為高等生命的尊嚴(yán),還分明褻瀆了這世上最偉大的事物---生命。

對于大多數(shù)人來說,比自己弱小的生命是那樣微不足道。

但在國外,一次十分重要的網(wǎng)球公開賽上,一只鳥被球意外且偶然的被球砸中身亡。發(fā)球的不過是一位名不見經(jīng)傳的運(yùn)動員,而從發(fā)球到擊死小鳥,再到舉手示意停止,快速奔向小鳥,接著下跪,動作真誠,自然,毫無遲疑,澀滯的感記。

全場為之動客,喧嘩的場內(nèi)肅然靜默。他給予了一只小鳥尊重,也獲取在場所有人的尊重。

也許人們早已忘卻勝者是誰,那個尊重了弱小生命的運(yùn)動員卻被所有人所銘記。

風(fēng)能吹起白紙,卻無法吹滅一只小小的蝴蝶。

因?yàn)樯牧α吭谟谧鹬?,即使再弱小的生命,也值得被世上所有事物尊重?/p>

高中生命教育班會篇六

生命,這是一個有著很多種不同意義的詞語。

他為了國家,他歷經(jīng)千辛萬苦,帶領(lǐng)著十萬紅軍不畏艱險,排除萬難,翻越終年冰封的雪山,穿過杳無人煙的草地……完成了二萬五千里的長征。經(jīng)過眾人的不懈努力,終于皇天不負(fù)有心人,1949年10月1日,新中國成立了!我們歡呼,我們沸騰!這是一個奇跡。

被尊稱為“樂圣”的貝多芬,他的生命是在與音樂。8歲登臺演出,11歲發(fā)表第一首作品,13歲參加宮廷樂隊(duì),任風(fēng)琴師和古鋼琴師。不幸的是,二十六歲那年,他喪失了聽力,要知道,對于一個音樂家來說,還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎?可是,貝多芬沒有被命運(yùn)打倒,他對音樂的喜愛使他重新找到了生活的勇氣,并樹立了與命運(yùn)搏斗的信念。他以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了重重困難,最終創(chuàng)作了舉世聞名的交響曲。

生命是一種追求,它所追求的,是與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻?/p>

高中生命教育班會篇七

一個孩子的成長是多方面因素影響的結(jié)果,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。家庭教育是一門科學(xué)和藝術(shù),與學(xué)校教育相比,它更側(cè)重于良好的品德、行為、習(xí)慣的培養(yǎng),側(cè)重于健康的心理的培養(yǎng)。而這樣的培養(yǎng)對學(xué)生的一生都有著重大的影響。不同的方式會產(chǎn)生不同的影響,不同的方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果。因而怎樣選擇一種適當(dāng)?shù)慕逃绞骄统蔀閺V大學(xué)生及家長極為關(guān)心的問題。英國著名社會學(xué)家斯賓塞曾說過:“無論是從父母本身的幸福來看,或是從對子女和后代的性格和生活的影響看,我們都必須承認(rèn),懂得對兒童少年進(jìn)行體育、智育、德育的正確方法是非常重要的知識。這應(yīng)該是每個男女所受教育中的最后課題?!睆奈覈壳凹彝ソ逃F(xiàn)實(shí)情況來看,“家教誤區(qū)”還相當(dāng)普遍。當(dāng)孩子的成績出現(xiàn)明顯波動時,當(dāng)朝氣蓬勃的臉上失去笑容時,我們知道,這背后肯定有著許多故事,而這故事大多數(shù)會來自家庭教育。

教育誤區(qū),讓孩子更加快樂、健康地成長。

民主平等的交流,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識

進(jìn)入青春期后的青少年,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。這個時期的孩子,盡管自我意識發(fā)展了,但自我控制能力還很差,常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論,但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解,卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待,他們就會厭煩,就會覺得傷害了他們的自尊心,就會產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對立的情緒。因此,家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識,尊重孩子的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母,達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子的順從行為。

案例:王某,男生。第一次在班里自我介紹時,聲稱自己有極強(qiáng)的正義感,要拯救整個世界,因?yàn)楝F(xiàn)在社會上的陰暗面太多。在寫的周記反思中,更多的是偏激、批判和叛逆的語言。很難想象,這是一個中學(xué)生寫出來的文章。父母憂心忡忡地找到我,共同商量對策。他們也講了在家里的一些情況:特別喜歡看武俠游戲類的動漫書。自初中以來,與父母的交流越來越少,總是與家長的觀點(diǎn)格格不入,沒有共同語言。其實(shí),這個男孩在學(xué)校的其他表現(xiàn)還是很不錯的:對班級工作非常積極負(fù)責(zé),對同學(xué)也很熱心,成績也不錯。應(yīng)該說是一個很有號召力的人。與家長交流后,我首先肯定了這個孩子身上的閃光點(diǎn),然后分析了幾點(diǎn)原因:

意與父母多交流,生怕再被他們批判。中學(xué)生生理、心理各方面發(fā)展還很不成熟,是非辨別的能力也不強(qiáng)。如果這時候家長沒有好好引導(dǎo),很容易就會出現(xiàn)這種叛逆、偏激的心理,往往就不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。有時,他們會懷疑一切、目空一切,對正面宣傳作反面思考,對榜樣及先進(jìn)人物無端否定,對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同,對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。男孩的家長回去后采取了以下對策:1、鼓勵孩子多看新聞,時事評論性雜志,拓展知識面,開闊眼界,正確看待、評價周圍的人和事;2、多聽聽孩子的心聲,讓孩子發(fā)表自己的看法,然后加以正面的引導(dǎo);3、設(shè)定切實(shí)目標(biāo),品德方面——做受歡迎的人,有責(zé)任心的人;工作能力方面——多為集體做事,多幫助周圍的同學(xué);學(xué)習(xí)成績方面——爭取保持班級前五名。半年下來,這個男生被評為了校三好學(xué)生,受到了老師和同學(xué)的肯定,家長也感到非常欣慰。

以上案例雖然是個案,但從中可以從個性問題看到的共性問題,從特殊性看到一般性,同時分析這些案例,可以更好的了解學(xué)生的心理,有針對性地開展工作。

高中生命教育班會篇八

生命,不論是誰的,都有他的意義??墒呛芏鄷r候,生命就向眨一下眼的工夫很快的消逝,當(dāng)你想伸出手遮挽時,它卻從你遮挽的手中溜去,一點(diǎn)兒不留情面。

在我以前的人生中,也養(yǎng)過不少動物,從鴨子到鳥,從烏龜?shù)剿~,從貓到兔子,有很多都死了。每一次都給我很大的打擊,而這次則是我受到打擊最大的一次。我眼睜睜的看著一個活蹦亂跳的生命一下子逝去。我體會到了死亡是多么的可怕!死亡和活著就在一瞬間。我體會到了那些失去孩子的父母是多么的難過了,這種感覺比吃了黃連要苦得多的多!

以后的幾天里,我一直難從悲傷中走出來,為了記住這短暫的生命,我寫了一首詩作永久的紀(jì)念。

你如一場夢一樣來到我的世界,

在有你的世界我曾經(jīng)多么快樂!

但曾經(jīng)總是會過去。

有你的記憶我擁有的是那么的少!哎!

你如來的時候一樣,

又如夢一般的離開,

我到現(xiàn)在還沒有醒來。

高中生命教育班會篇九

班級中有一位女生,她積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)成績在班級位列前茅,平時也很遵守班級和學(xué)校的規(guī)章制度,也會認(rèn)真聽從教師的教導(dǎo),是位讓教師很放心的學(xué)生。但她上課從不主動舉手回答問題,點(diǎn)她起來回答問題也是滿臉漲紅,回答斷斷續(xù)續(xù),但答案還是正確的,回答完后坐在座位上也表現(xiàn)出還是很忐忑,很久才能將心思回到課堂上。在平常的活動中,她也總是在后面默默觀看,不主動參與,但要求其參與,她也會做到標(biāo)準(zhǔn)以上,盡量盡善盡美,但總是很容易緊張,很忐忑。在平常與人的交往中,卻表現(xiàn)得大方得體、活潑、可親。

二、案例分析

這位女生是一種自卑畏怯,缺乏自信心得表現(xiàn)。這種心理大多數(shù)同學(xué)在不同程度上都有,但有些學(xué)生通過各種不同的方式,是這種情緒不那么顯露和影響到其正常的參與活動。但這位女生的這種心理已經(jīng)達(dá)到某種影響其正常參與活動的值了。盡管他們班級中已經(jīng)足夠優(yōu)秀,但她還是缺乏自信心,不敢表現(xiàn)自己,在大眾眼光聚焦在她身上時,會表現(xiàn)得很忐忑。一旦中途受挫,回答錯誤或表現(xiàn)失誤,更加缺乏心理上的承受能力,更產(chǎn)生自卑畏怯心理。這種心理障礙是走向成功的大敵。

三、產(chǎn)生因素

1.家庭原因:家庭是塑造孩子心理和行為的第一場所。這位女生的母親是一位嚴(yán)厲的教師,在教育她時,難免會帶上在學(xué)校教育學(xué)生時的方式。母親看重分?jǐn)?shù),在其小學(xué)成績不好時期總是采用暴力手段,或在人前斥責(zé)的方式進(jìn)行教育,致使在孩子心中留下了不夠優(yōu)秀便要被懲罰的心理陰影,不敢輕易表現(xiàn)自己,盡管又是準(zhǔn)備得很充分和完滿時,也不能自信的展現(xiàn)自己,畏懼失敗。

2.個人因素:對自己的優(yōu)秀值估算過低,總產(chǎn)生所有人比自己優(yōu)秀的心理,因而不敢嘗試,畏懼失敗,更加缺乏自信。

四、解決方式

樹立其自信心。關(guān)注過程,提倡過程比結(jié)果重要。由于小時候母親的對待方式,使這位女生潛意識形成了結(jié)果比過程重要。在以后教育教學(xué)中家長與教師應(yīng)注意關(guān)注其學(xué)習(xí)的努力的過程,對其出色表現(xiàn)及時鼓勵和表揚(yáng),即使結(jié)果不盡如人意,也要給予其鼓勵與努力結(jié)果的肯定,及時轉(zhuǎn)變期思維。

2.依據(jù)馬斯洛的需求層次理論而言,這位女生有一種缺失性的需要,是一種被肯定的,自尊的需求的缺失。這位女生總是被嚴(yán)厲的母親在人前斥責(zé),這是其不敢在人前表現(xiàn)的一個觸發(fā)原因,感覺被人關(guān)注是一件羞恥的事情,長此而往,使其在人前被關(guān)注就成為了一件艱難的事情。這種情況應(yīng)多促使其參加活動,尤其為臺前活動,即使失敗也沒關(guān)系,鍛煉其對失敗的承受能力,失敗后及時給予鼓勵,并鼓勵其繼續(xù)參加,使其內(nèi)心感到是被關(guān)注,被需要,被尊重的,是優(yōu)秀而不可替代的,滿足其自尊的需要。

3.這位女生是接受性失敗者,在還未開始前便覺得自己是要失敗的,將自己放置在失敗的位置上,因而沒有信心,沒有動力去站在臺前去表現(xiàn)自己。這位女生要正確認(rèn)識和評價自我。這位女生過于低估自己的能力,而導(dǎo)致了自卑怯懦的心理。她可以將自己的所有優(yōu)點(diǎn)列出(可請他人幫助,因?yàn)樽约簾o法過于全面的看待自我)尋求自信,再將自己的缺點(diǎn)列出,從自身身上去改變和塑造自己,在改進(jìn)缺點(diǎn)中塑造自信,不要過度與他人作比較,找準(zhǔn)定位和自己的目標(biāo),在這個基礎(chǔ)上去努力和看待自己比較有利于樹立自信心。

4.這位女生的學(xué)習(xí)動力不足,她的學(xué)習(xí)成績好,多是由于母親的嚴(yán)厲的要求而為了完成要求才會努力去達(dá)到母親的要求,而不是出于其自身的內(nèi)在對于知識的渴望而努力去學(xué)習(xí)的。所以在遇到困難時,她的第一直覺是選擇逃避失敗,是為了避免被斥責(zé),所以不愿嘗試,去挑戰(zhàn),去克服。為了解決這種問題,首先要做的是要撤消母親的嚴(yán)厲的斥責(zé),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)失敗的結(jié)果不再作出評價,是這位女生認(rèn)識到失敗也不會遭受母親的斥責(zé),使其正視失敗。其次,對于其獲得的成功給予表揚(yáng)和肯定,增加其學(xué)習(xí)的成就感,提高其自我效能感,使其認(rèn)識到自己的能力足夠優(yōu)秀。將母親促使她學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為該女生為滿足自身的自我實(shí)現(xiàn)的需要而去學(xué)習(xí),這會使該女生有足夠的勇氣和動力去嘗試和克服失敗帶來的挫折感。

一旦母親的目標(biāo)達(dá)到了或無法達(dá)成,則其學(xué)習(xí)的動機(jī)或需求則會退減。該女生應(yīng)將目標(biāo)定為掌握目標(biāo),即為了掌握知識本身而去學(xué)習(xí)。母親應(yīng)適當(dāng)減少對于該女生學(xué)習(xí)的干預(yù),讓該女生自己去體味學(xué)習(xí)的趣味,獲得成功的喜悅和面對失敗時的挫敗感,讓其自己去疏導(dǎo)能力范圍內(nèi)的心理情緒,過多的壓力壓迫會使其失去對于自己目標(biāo)的判斷力和對自己能力的判斷力,應(yīng)該給孩子一個相對自由和寬松的民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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