大班音樂教案小老鼠打電話(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:16:36
大班音樂教案小老鼠打電話(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-12-01 03:16:36     小編:筆硯

教案的編寫過程需要仔細考慮教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂教案小老鼠打電話篇一

活動目標:

1.在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進行游戲。

活動準備:

小貓頭飾、多媒體。

活動重點與難點:

教學(xué)重點:能進行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點:能聽著音樂進行游戲。

活動方法:

提問法、討論法、多媒體演示法。

活動過程:

一、????????導(dǎo)入:電話鈴聲。

師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)。

師:什么聲音啊?聽出來了嗎?

幼:電話鈴。

(屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

(一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

師:看它手里拿著什么?

幼:電話。

師:還有?

幼:它拿著電話本。

師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍。

(請兩個幼兒來說一說)。

師:哦,你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲?。?/p>

幼:它要過家家。

師:找個朋友過家家,什么是過家家?

幼:過家家就是做爸爸媽媽。

幼:拿電話本。

師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

幼:撥號碼?

師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細,我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)。

師:聽到了嗎?電話號碼是。

幼:54,32,678。

師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)。

師:仔細看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓???

幼:54,32念的快。

師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點呢?。

幼:8。

師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678。

師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

幼:54,32。

師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)。

嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|。

2、傾聽歌曲第二遍。

師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)。

幼:自由發(fā)揮。

師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

幼:你好嗎。

師:(做請的姿勢)這是。

幼:請你。

師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)。

幼:腳印是快跑,馬上就到你的家。

師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)。

4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

幼:好。

師:好,我要打電話嘍。

師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)。

幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。

5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進行有節(jié)奏的對話。

師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準備好,你們說。

幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)。

6、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)。

師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)。

師:唱得真不錯,請坐。

(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

1。?????????????猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰???小老鼠的朋友還沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础#ㄘ埥新暋#?/p>

師:是誰???

幼:貓。

2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)。

師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。

師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門。

師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)。

師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?

(請幼兒說說猜想)。

師:我們聽下去就知道了(播放音樂)。

師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。

師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

1、?????????介紹游戲玩法。

幼:逃。

師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)。

師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€小朋友來做貓,再來玩吧。

大班音樂教案小老鼠打電話篇二

活動目標:

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學(xué)唱。

4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

活動準備:

1、電話機2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠?打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。

3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

活動過程:

一、律動進場:小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲??炜爝^來排好隊,我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點名。師:好好,老師現(xiàn)在就點名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!

4那我們也來玩玩打電話好嗎?

5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)6我們來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念,強調(diào)聲音細、柔)7朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學(xué)學(xué)這句話吧!

9現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話,你們來接電話好不好?

三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號碼5432678)號碼是什么?(并強調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時點頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!

6那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動作。

8哦,你害怕的時候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了,要不然就給自己找麻煩了。

五、表演:

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間?舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!

大班音樂教案小老鼠打電話篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂于參加歌曲表演活動。

圖譜

一、練聲,引出課題

1、出示小老鼠圖片

師:這是誰???這只小老鼠它很喜歡過雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽,它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)

師:小老鼠好開心啊,我們小朋友過雙休日開心嗎,那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對啊,小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了,聽,小老鼠多得意??!

二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問:小老鼠是怎么樣打電話的,你聽出來了嗎?

2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3、幼兒學(xué)唱歌曲

三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽,好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

3、提問:老鼠在干什么,怎么會這樣?它打電話給誰了?

4、師:老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

大班音樂教案小老鼠打電話篇四

活動目標:

1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

活動準備:

活動過程:

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!

1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

(3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)。

(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)。

(4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

(6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

大班音樂教案小老鼠打電話篇五

大三班?陳寶慧??xx年10月21日。

研討活動記錄。

活動目標:

1、??理解歌曲內(nèi)容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對關(guān)系。

2、??學(xué)習(xí)演唱含有八分附點音音符的歌曲。

3、??感受歌曲的輕快詼諧,體驗歌唱活動的樂趣。

重點:學(xué)習(xí)演唱含有八分附點音符的歌曲。

難點:有角色意識地演唱歌曲。

優(yōu)點:

執(zhí)教者的心態(tài)很好,整節(jié)課也組織得很穩(wěn),作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。

建議:

1、師組織的形式較單調(diào),

語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。

2、這節(jié)課是新的一節(jié)課,

事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會不感興趣。

3、整節(jié)課師教的時間教。

少,幼兒都是跟著音樂反復(fù)的。

跟唱,教唱新歌師要先范唱,

最基本要先教幼兒念歌詞,然。

后再學(xué)唱歌曲。

4、教具準備不充分,

應(yīng)準備跟歌詞相匹配的圖譜。

幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幼兒。

對歌詞還很模糊師應(yīng)有針對。

性的對幼兒進行重難點分句。

教學(xué)。

5、再次進行第二次教。

學(xué),結(jié)合第一次教學(xué)存在的問。

題進行改進。

活動準備:音樂:dvd一張牙。

活動過程:

一、?游戲?qū)?,滲透節(jié)奏難點。

1、??引導(dǎo)幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進行氣息練習(xí)。

以“開汽車”的音樂游戲進行氣息、律動練習(xí),使幼兒能感受按節(jié)奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)?!?/p>

2、??在和小動物打招呼的情境中進行發(fā)聲練習(xí)(音域1---i)。

以對話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。

教師:“小貓怎樣叫?”

幼兒:喵.喵.喵.喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點,x.xxx?‖x?—‖。

二、?理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱。

1、??教師以情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

教師:“剛才我們在和小動物問好的時候,看到了小老鼠,小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發(fā)生了什么事?!?/p>

2、??欣賞表演,理解歌曲內(nèi)容。

師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯電話,很好笑)。

3、??第二遍欣賞,聽懂歌詞。

教師:“你們這么喜歡我們再看一遍,小朋友仔細聽聽她們都唱了些什么!”

“結(jié)果怎么樣了?”(打給了貓)。

4、??結(jié)合圖片和拍手來熟悉歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問邊引出故事圖片內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學(xué)動作。

“它打給了誰?為什么會打到貓那里?”(過家家,貓,號碼錯了)。

“小老鼠打給了貓會怎樣?”貓怎么說/(被吃掉,馬上就到你的家)。

在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,

并以八分附點處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點。

5、??教師示范演唱,使幼兒加深對于歌詞曲的演唱。

6、??教師當小老鼠,幼兒當貓進行試唱,互換角色。

三、?表演唱。

1、??教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。

陳寶慧。

活動目標。

1、通過觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會歌曲歌詞讓幼兒感興趣。

2、體會做事要認真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動作的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)興趣一直很高。

一.話這個音樂活動在我的肢體動作表演下開始,我以(啞劇)表演的形式做了一系列動作,讓孩子們說出我在做一件什么事,從而在最短的時間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實現(xiàn)本次活動的重點做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場形式,使孩子們進入一個高度興奮的狀態(tài),一個個都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個個問:小老鼠是什么時候鉆到我的椅子下面的呀!這個環(huán)節(jié)設(shè)計雖然充分調(diào)動了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動的興趣,但我在(設(shè)計)時沒有考慮到這種方法會造成秩序上的混亂,孩子們在興奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時認椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動難以正常進行。

二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動了起來,又一次難以平復(fù),當請幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來打給了小貓時,都表現(xiàn)出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo),沒有從孩子的自身經(jīng)驗引身出發(fā),從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:

三、通過這次活動,使我進一步感受到對于每一個環(huán)節(jié)的過度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。

大班音樂教案小老鼠打電話篇六

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

圖譜、音樂cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動,引出活動主題。

師:“小朋友們,你們有沒有好朋友???有好朋友的感覺怎么樣?”

三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”

師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符,并嘗試打節(jié)奏。

師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊?/p>

教師小結(jié):藍色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7.角色表演,選一名幼兒當貓,其他幼兒當老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動:重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。

1、在教學(xué)活動中存在口頭語的情況;

2、沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動進行一個總體的評價;

3、在進行圖譜的學(xué)習(xí)時沒有突顯幼兒在前的理念,沒有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。

大班音樂教案小老鼠打電話篇七

設(shè)計意圖:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

活動目標:

1、在活動的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

活動重點難點:

活動重點:

激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。

活動難點:

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,掌握貓和老鼠的對話。

活動準備:

物質(zhì)準備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂cd。

活動過程:

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119、122、等。

提問:號碼一旦撥錯了,會發(fā)生什么事情?

(引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼,所帶來的麻煩。)。

評析:在這一環(huán)節(jié),我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,同時也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。!來自www。老師教案。!加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

“有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演?!?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜,小老鼠會把電話打給誰?

2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

教師隨木琴再次完整表演,

提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會打給貓?

(2)小老鼠撥打的電話號碼是多少?

(3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。(木琴給予節(jié)奏)。

評析:這個環(huán)節(jié),我運用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機,幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么?”

4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

(帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。

5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

評析:這一環(huán)節(jié),我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

三、師幼一同進行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

2、重點練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動作。

3、戴上頭飾,師生共同進行情景表演。

評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

課后反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

大班音樂教案小老鼠打電話篇八

活動目標:

1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確“貓和鼠”的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備:

知識準備:幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”

教學(xué)準備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。

腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……。

2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

三、結(jié)束部分:游戲。

1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

教學(xué)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個工具,聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費來語音通話的形式。

大班音樂教案小老鼠打電話篇九

活動目標:

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)。

3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。

活動準備:

小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)。

活動過程:

一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”

3、“這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120?”

四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十

活動目標:

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學(xué)唱。

4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。

活動準備:

1、電話機2只;

2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十一

1.知識目標:感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2.能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.情感、態(tài)度價值觀目標:體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

一、導(dǎo)入活動,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師(分別出示電話機和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?

幼:小老鼠來打電話。

師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會邀請誰呢?

幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?

幼:喂,你好!你是小羊嗎?

師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

幼:請你到我們家來玩好嗎?……

師:那小老鼠會怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

幼:細細的、輕輕的、柔柔的……

師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會怎么回答呢?

幼:好的。

幼:謝謝。

幼:我一會兒就來……

師:小動物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

師:小動物回答的聲音是怎樣的?

幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

4.結(jié)合男女幼兒標記圖,練習(xí)打電話與接電話。

設(shè)計意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進行,并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為,打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿,同時,在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準確演唱歌曲。

1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

幼:玩娃娃家。

師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?

幼:54,32,678。

師:小老鼠撥電話號碼的時候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?

幼:電話本。

師:電話本是用來干什么的?

幼:寫電話號碼的。

師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行,這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因為此電話號碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼,教師就采用動作進行輔助,即在休止符處用拍手動作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2.了解歌曲的間奏部分。

師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點頭動作表示。

師:在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?

幼:點頭。

師:對,在間奏部分老師用點頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

幼:表示停下來。

師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準備再來唱下面的歌詞。

設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏,因為,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)唱歌曲后半部分的'最后兩句歌詞。

師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?

幼:老虎。

師:為什么覺得是老虎呢?

幼:因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師:還可能是誰呢?

幼:獅子、老貓、野狼……

師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?

幼:貓。

幼:很害怕、著急、緊張……

師:讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師:可是,小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢?

幼:小老鼠打錯電話了。

師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話?!芭笥言趺磿撬吭瓉硖柎a打錯了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設(shè)計意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎?;顒又?,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時也使活動動靜交替,有張有弛。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

幼:想。

師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設(shè)計意圖:音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣,滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時,他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時,孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十二

會演唱有間奏的歌曲。

小貓頭飾一個,與歌詞相匹配的`圖譜。

一、通過游戲,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

(2)討論:剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓?噢,原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

(2)教師講解間奏。

(3)教師指著圖譜范唱。

(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂邊唱邊游戲。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十三

活動目標:

1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備:

動畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。

活動過程:

一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體。

師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉:

1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示。

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室:

1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評。

1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思。

樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番?!短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放cd,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

通過這一活動的學(xué)習(xí),幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十四

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入

教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。師:請小朋友仔細聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)

4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。

(二)、學(xué)唱歌曲后半部分

1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)

教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色,進行表演游戲。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十五

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

1、課件,小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

第一環(huán)節(jié)、

首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容,更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

其次,鼓勵幼兒積極動腦筋思考,想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環(huán)節(jié)的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

第二環(huán)節(jié):

在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒有邀請卡,引導(dǎo)有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情,鼓勵孩子們想辦法解決問題,幫助同伴。用實際經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。

第三環(huán)節(jié):

解決問題后,請幼兒觀察自己手中的邀請卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)玫讲煌{(diào)邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動結(jié)束。

整個活動圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵幼兒去幫助別人,并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動的去體驗和感受,更好的完成活動的目標。

《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會領(lǐng)域活動?!毒V要》指出:增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展?!犊鞓返男⌒切恰愤@一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情,從而產(chǎn)生關(guān)心愛護他人的情感。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十六

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

1、課件,小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。

1、教師:夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。

2、結(jié)合課件講述故事后,提問:

這顆小星星為什么變成了藍色的?

早晨他為什么哭鬧?

中午又是因為什么不高興?

到了晚上他又不開心了,為什么?

你認為這樣整天都不高興好嗎?

3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂多一點,別人也會快樂多一點。

二、討論:你們有什么好辦法讓藍星星開心起來?

1、幼兒展開討論。

2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進故事中,完整故事。

三、游戲。

1、教師:小星星很感謝你們讓他開心起來,要邀請你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒埧ā?/p>

這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來找一找吧!

2、教師先在教室里放好星星卡,個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

教師:星星卡有很多,小朋友找的時候不要擁擠,注意安全。

3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請卡。

引導(dǎo)幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等)。

四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。

1、解決問題后,請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)。

提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。

2、教師小結(jié):不是只有藍色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

3、游戲:找朋友。

請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

五、結(jié)束部分。

現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!

跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動室。

大班音樂教案小老鼠打電話篇十七

教學(xué)目標:

1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學(xué)準備:

小、小熊、玩具或圖片各一

教學(xué)過程:

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小很高興,又要走樓梯了

(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏,請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法:前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動物也來了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

2.請幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請幼兒學(xué),走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思:

通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16805819.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔