大班兒歌活動教案(實用16篇)

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大班兒歌活動教案(實用16篇)
時間:2023-12-01 03:16:53     小編:書香墨

教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時間安排,合理安排每個環(huán)節(jié)的時間分配。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班兒歌活動教案篇一

1.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力,口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

3.學(xué)習(xí)運用量詞:一只、一張、四條腿。

課件、青蛙頭飾、響板。

1.律動:小蜻蜓。

師:今天我們班來了一個益蟲小客人,你們猜猜他是誰?幼兒猜。

師:我們現(xiàn)在來看大屏幕,看看他究竟是誰?(大屏幕顯示青蛙)。

2.與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴,兩只眼睛,四條腿)。

師:這只青蛙真可愛呀,還穿著漂亮的'小衣服呢,誰能描述一下他長的什么樣子啊?

3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量,讓幼兒學(xué)會正確運用量詞。

4.分析兒歌內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片。

師:我們的青蛙小客人肚子餓了,你們想用什么來招待他呀?一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片:青蛙捉蟲)。

師:你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片:青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運動運動了,你們知道他要干什么去嗎?――游泳姿勢多么美(圖片:青蛙游泳)。

5.教授兒歌。

今天我們班來了這么多的青蛙,我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好?

幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師:老師有一種新方法來念這首兒歌,小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同。

教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌。

師:你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?幼兒答。

師:這個方法好玩嗎?我們一起來試試吧!

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌。

b.幼兒討論續(xù)編。

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕,看看正確答案是什么?

師:小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙,這兒歌該怎么編呢?

幼兒討論續(xù)編。

7.幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家。

師:小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了,我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)。

課題:兒歌――數(shù)青蛙設(shè)計教師:劉麗班級:大班設(shè)計單位:濟(jì)南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園。

大班兒歌活動教案篇二

作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會活動兒歌教案《我會搬椅子》含反思,歡迎大家分享。

寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

生活游戲:我會搬椅子

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、積極的參與活動,大膽的`說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。

師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié):

附兒歌《搬椅子》

小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

大班兒歌活動教案篇三

1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2.了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會它們都能為我們的生活帶來方便。

1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車輛的玩具。

一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)。

今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識嗎?

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。

消防車:

1、它有什么特殊本領(lǐng)?

2、消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)。

3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)。

4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。

救護(hù)車:

1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

2、為什么救護(hù)車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)。

3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因為救護(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)。

灑水車:

1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)。

2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)。

3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)。

三、特殊車輛大換班。

1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

2、受傷了——迅速趕到的是消防車。

討論:消防車為什么不能救人?

3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

四、尋找會唱歌的朋友。

2、幼兒介紹,演示。

大班科學(xué)會唱歌的車。

大班兒歌活動教案篇四

教學(xué)內(nèi)容:

《相反國》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學(xué)重點:

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學(xué)難點:

嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書。

2、圖片、多媒體課件。

教學(xué)課時:

兩課時。

教學(xué)方法:

講解法。

教學(xué)過程:

一、開始部分。

1、師生問好。

2、談話引題。

二、基本部分。

1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

(2)幼兒初步理解“相反”的含義。

教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。

(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。

(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

(3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。

3、游戲:相反國里說相反。

(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

(2)請個別幼兒說一個詞,其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)課情。

2、回家尋找相反的物品。

教案評析:

這是一個選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展。活動選材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實,師幼有效互動以及教師教育機(jī)智的美。

大班兒歌活動教案篇五

1、初步理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

活動難點:能根據(jù)提示朗誦詩歌,感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節(jié)的明顯特征。

1、小朋友,請你觀察一下屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?

2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的.季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。

5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

7、教師小結(jié):春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把地蓋住了,所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。

2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)。

五、活動延伸:

四個季節(jié)有不同的美,請小朋友在區(qū)角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。

大班兒歌活動教案篇六

1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力,。

3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺、圖片各一張。

一.談話引出課題。

1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥。”

2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)。

3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

[放音樂1]。

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?

聽了這首散文,你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

[放音樂2]。

三.分段感知散文內(nèi)容。

教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌。”

教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。

師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?!?/p>

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的`散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”

六.結(jié)束部分。

師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”

音樂《小鳥飛》走出教室。

大班兒歌活動教案篇七

活動目標(biāo):

1、喜歡參與科學(xué)探索活動,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

活動準(zhǔn)備:

1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動過程:

1、謎語導(dǎo)入。

(2)鼓勵幼兒大膽猜測。

(3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

2、進(jìn)行實驗,引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

提問:看一看墻上有影子嗎?

(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

(5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

3、進(jìn)行實驗,引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

(1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師小結(jié)。

活動延伸:

1、在戶外活動時,玩手影游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

大班兒歌活動教案篇八

活動目標(biāo):

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程:

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。

活動反思:

亮點:

孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個興趣點,設(shè)計了開頭的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們,同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中做到以學(xué)定教,先學(xué)再教的教學(xué)理念。

不足:

1、在接念兒歌的這個難點上,沒用給孩子充分展示的機(jī)會,應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。

2、給孩子們表演的機(jī)會應(yīng)該再多一些。

大班兒歌活動教案篇九

活動目標(biāo):。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

活動準(zhǔn)備:。

1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2.課件-音樂《howluckyiam!(我多幸運)》。

活動過程:。

1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

2.課件-照片:金魚。

(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

課件--照片:許多小金魚。

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)。

(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》。

現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)。

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。

【附】。

小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

活動反思:

此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng),但是都是集體的.,個別表揚(yáng)會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

大班兒歌活動教案篇十

1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2。通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

1。課件—照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2。課件—音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》

猜謎語,引起幼兒興趣

凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

1。課件聲音:嘆氣

你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

2。課件—照片:金魚

(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)

課件—照片:兩條金魚

我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)

教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

3。我們再幫小雨找朋友好嗎?

課件——照片:許多小金魚

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

4。欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)

許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》表演,自然結(jié)束。

小金魚(兒歌)

一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

大班兒歌活動教案篇十一

1、理解兒歌,模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào),嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

ppt 課件,錄音,頭飾道具若干,雙響筒。

1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲,引起幼兒的興趣。

2、看國畫風(fēng)格的圖片,認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

3、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分,發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨特韻味。

(1)教師在節(jié)奏鼓點中,表演兒歌前半段,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

(2)共同尋找兒歌的特點,模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼,模仿體驗北方人說話的特點。

(3)用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌,在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分,大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作,體驗兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

(1)用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

(2)聽錄音,感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

(3)看圖幫助了解對白含義,借助動作提示兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

(4)分角色練習(xí)對話,在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

5、完整表演兒歌,體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.

小結(jié):說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情,所以我們小朋友平時能不能說大話。

大班兒歌活動教案篇十二

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、樂于參與游戲活動,體驗角色表演的快樂。

白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個,黑板一塊。

一、導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

(幼兒猜測一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)

2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。

二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

1、咦,螞蟻怎么不過來啊?我們來問問它怎么了?

3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)

總結(jié):原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

(螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃???)

4、對啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。

5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷,毛竹筷。(連續(xù)說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)

6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。

7、對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的.飯和菜我可搬不動”。)

8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)

三、出示圖片,輸入完整。

1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)

2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動作)

3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)

四、經(jīng)驗遷移

1、大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢?

(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)

2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個游戲。

螞蟻來呀來,

快快來吃飯。

什么飯?蛋炒飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?毛竹筷。

吃不完,搬回家,

哼喲哼喲搬得歡。

大班兒歌活動教案篇十三

大(四)時間:04.3.31(周三)

活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌

活動過程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

2.欣賞兒歌--大街上

(2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

3.再次欣賞后

提問:這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動:

創(chuàng)造、想象畫——大街上

大班兒歌活動教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂。

1、出示課件,引起幼兒興趣。

2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

(1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

活動反思:

本次活動以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線,通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”和圖譜的'完整演唱,幫助幼兒對歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對整首歌曲有全面的認(rèn)識。在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)過“獨木橋”情境,我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽,以生動、活潑的演唱影響孩子,以自己的情緒感染幼兒共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗過橋的快樂,體驗合作表演的快樂。整個活動通過兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中。

大班兒歌活動教案篇十五

學(xué)習(xí)兒歌。

有感情的表演兒歌。

圖片,音樂,繩子。

1、我和繩子做游戲

幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形,請幼兒介紹自己的圖形。

2、討論蜘蛛與蚊子。

a、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點。

b、提問:他們之間會發(fā)生什么。

轉(zhuǎn)折:讓我們來看看它們正在做什么?

3、學(xué)說兒歌。

a、對課件內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握主要句型。

b、朗誦兒歌,以游戲接力的形式熟悉兒歌內(nèi)容。

4、手指游戲。

1)老師示范表演

2)幼兒跟老師一起表演兒歌

(能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指表演兒歌)

5、兒歌表演

1)老師示范表演

2)幼兒分組表演

活動反思:

第一個大環(huán)節(jié),我和繩子做游戲。幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形。老師示范后請大家自主去擺,孩子們的積極性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇,有的擺出了汽車,有的擺出了蝴蝶......第二個大環(huán)節(jié)是兒歌:蜘蛛結(jié)網(wǎng),這個活動是幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌,并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語游戲,一下子就將孩子們的注意力抓了過來,大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下來的情境小故事更是將兒歌含義詮釋的淋漓盡致。在這基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)習(xí)兒歌的積極性很高漲。第三個大環(huán)節(jié)是兒歌表演,我們將手指游戲變成了真人角色表演。不同的形式,同樣的兒歌,孩子們的興趣不減。而且兒歌也掌握的很快。

這次對家長開放英語教學(xué)活動,是想讓家長了解幼兒現(xiàn)在的英語口語發(fā)展?fàn)顩r,了解老師的教學(xué)方式,等等?;顒有问綖殚_放式,自主參與式等。活動中,老師能充分調(diào)動每一位幼兒的積極性,激發(fā)大家主動積極地參與活動。幼兒的機(jī)會是均等的,教學(xué)形式的活潑生動,老師的循循善誘,孩子的積極參與,都獲得了家長的好評。孩子們很開心。自己也覺得很滿意。

大班兒歌活動教案篇十六

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。

2、嘗試創(chuàng)造性地運用語言。

1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)。

2、錄音機(jī),錄音帶。

(一)讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。

幼兒:好。

2、教師:聽出來了嗎是什么歌呀?

幼兒:小星星。

3、教師:我們一起來唱一遍小星星好嗎?

幼兒:好。

(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的。

1、教師:老師今天編了一首新的小星星的'歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。

2、幼兒:好。

3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有百,也有黃。下雨時候不用怕,一定不會淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。

幼兒:……。

4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?

幼兒:雨傘。

5、教師:雨傘都有什么顏色呀?

幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。

6、教師:有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?

幼兒:不用怕。

7、教師:有了雨傘會不會淋到雨呀?

幼兒:不會。

8、教師:雨傘棒不棒呀?

幼兒:棒。

9、教師:我們連在一起說一遍好嗎?

幼兒:好。

10、教師:雨傘,雨傘真正棒……。

幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。

11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。

幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。

(三)請全班的幼兒一起想一想,找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。

1、教師:小朋友還會唱什么呀,動腦筋想一想?

幼兒:……。

2、教師:小朋友剛剛說了好多的,可是有的小朋友會唱,有的不會唱,那老師說一首,看一下小朋友會不會唱,兩只老虎會不會唱呀。

幼兒:會。

3、教師:我們一起來唱一遍好嗎?

幼兒:好。兩只老虎,兩只老虎……。

(四)在幼兒改編的過程中給予幫助。

1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘?

幼兒:……。

2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?

幼兒:兩把小傘。

3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?

幼兒:……。

(五)教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱,并用錄音機(jī)錄下來。

1、教師:我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?

幼兒:好。

幼兒:兩把小傘......

2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來,所以你們要好好唱哦。

幼兒:好。

(六)與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。

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