教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時間安排,合理安排每個環(huán)節(jié)的時間分配。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班兒歌活動教案篇一
1.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力,口語表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
3.學(xué)習(xí)運用量詞:一只、一張、四條腿。
課件、青蛙頭飾、響板。
1.律動:小蜻蜓。
師:今天我們班來了一個益蟲小客人,你們猜猜他是誰?幼兒猜。
師:我們現(xiàn)在來看大屏幕,看看他究竟是誰?(大屏幕顯示青蛙)。
2.與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴,兩只眼睛,四條腿)。
師:這只青蛙真可愛呀,還穿著漂亮的'小衣服呢,誰能描述一下他長的什么樣子啊?
3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量,讓幼兒學(xué)會正確運用量詞。
4.分析兒歌內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片。
師:我們的青蛙小客人肚子餓了,你們想用什么來招待他呀?一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片:青蛙捉蟲)。
師:你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片:青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運動運動了,你們知道他要干什么去嗎?――游泳姿勢多么美(圖片:青蛙游泳)。
5.教授兒歌。
今天我們班來了這么多的青蛙,我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好?
幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師:老師有一種新方法來念這首兒歌,小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同。
教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌。
師:你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?幼兒答。
師:這個方法好玩嗎?我們一起來試試吧!
a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌。
b.幼兒討論續(xù)編。
師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕,看看正確答案是什么?
師:小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙,這兒歌該怎么編呢?
幼兒討論續(xù)編。
7.幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家。
師:小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了,我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)。
課題:兒歌――數(shù)青蛙設(shè)計教師:劉麗班級:大班設(shè)計單位:濟(jì)南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園。
大班兒歌活動教案篇二
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會活動兒歌教案《我會搬椅子》含反思,歡迎大家分享。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲:我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、積極的參與活動,大膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
大班兒歌活動教案篇三
1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2.了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會它們都能為我們的生活帶來方便。
1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛。
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)。
今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識嗎?
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)。
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)。
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)。
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因為救護(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)。
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)。
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)。
3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)。
三、特殊車輛大換班。
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車。
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
四、尋找會唱歌的朋友。
2、幼兒介紹,演示。
大班科學(xué)會唱歌的車。
大班兒歌活動教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:
《相反國》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點:
通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點:
嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時:
兩課時。
教學(xué)方法:
講解法。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
1、師生問好。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。
(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。
(2)幼兒初步理解“相反”的含義。
教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。
(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。
(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
(3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。
3、游戲:相反國里說相反。
(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)請個別幼兒說一個詞,其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)課情。
2、回家尋找相反的物品。
教案評析:
這是一個選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展。活動選材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實,師幼有效互動以及教師教育機(jī)智的美。
大班兒歌活動教案篇五
1、初步理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。
2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。
活動難點:能根據(jù)提示朗誦詩歌,感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節(jié)的明顯特征。
1、小朋友,請你觀察一下屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?
2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的.季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。
二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內(nèi)容。
1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。
2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?
3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。
5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?
7、教師小結(jié):春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把地蓋住了,所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。
三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。
2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?
3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?
5、你還見過哪些冬日景色?
6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。
四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)。
五、活動延伸:
四個季節(jié)有不同的美,請小朋友在區(qū)角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。
大班兒歌活動教案篇六
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力,。
3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺、圖片各一張。
一.談話引出課題。
1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥。”
2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)。
3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]。
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文,你覺得怎么樣?
(2)散文里你聽到了什么?
過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]。
三.分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌。”
教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!
四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。
師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?!?/p>
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。
師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的`散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?
(2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
音樂《小鳥飛》走出教室。
大班兒歌活動教案篇七
活動目標(biāo):
1、喜歡參與科學(xué)探索活動,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測。
(3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
2、進(jìn)行實驗,引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。
(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。
提問:看一看墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
3、進(jìn)行實驗,引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。
(1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結(jié)。
活動延伸:
1、在戶外活動時,玩手影游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
大班兒歌活動教案篇八
活動目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程:
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評析:
這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。
活動反思:
亮點:
孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個興趣點,設(shè)計了開頭的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們,同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中做到以學(xué)定教,先學(xué)再教的教學(xué)理念。
不足:
1、在接念兒歌的這個難點上,沒用給孩子充分展示的機(jī)會,應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
2、給孩子們表演的機(jī)會應(yīng)該再多一些。
大班兒歌活動教案篇九
活動目標(biāo):。
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
活動準(zhǔn)備:。
1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《howluckyiam!(我多幸運)》。
活動過程:。
1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚。
(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件--照片:許多小金魚。
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)。
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)。
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。
【附】。
小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
活動反思:
此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng),但是都是集體的.,個別表揚(yáng)會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。
大班兒歌活動教案篇十
1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
2。通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
1。課件—照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2。課件—音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》
猜謎語,引起幼兒興趣
凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
1。課件聲音:嘆氣
你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2。課件—照片:金魚
(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)
教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)
課件—照片:兩條金魚
我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)
教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3。我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件——照片:許多小金魚
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4。欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌,好嗎?
(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》表演,自然結(jié)束。
小金魚(兒歌)
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
大班兒歌活動教案篇十一
1、理解兒歌,模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào),嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。
3、懂得不能隨便說大話的道理。
ppt 課件,錄音,頭飾道具若干,雙響筒。
1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲,引起幼兒的興趣。
2、看國畫風(fēng)格的圖片,認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。
3、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分,發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨特韻味。
(1)教師在節(jié)奏鼓點中,表演兒歌前半段,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
(2)共同尋找兒歌的特點,模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼,模仿體驗北方人說話的特點。
(3)用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌,在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。
4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分,大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作,體驗兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。
(1)用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。
(2)聽錄音,感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
(3)看圖幫助了解對白含義,借助動作提示兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。
(4)分角色練習(xí)對話,在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。
5、完整表演兒歌,體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.
小結(jié):說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情,所以我們小朋友平時能不能說大話。
大班兒歌活動教案篇十二
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動,體驗角色表演的快樂。
白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個,黑板一塊。
一、導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣
(幼兒猜測一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)
2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦,螞蟻怎么不過來啊?我們來問問它怎么了?
3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)
總結(jié):原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
(螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃???)
4、對啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(連續(xù)說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)
6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。
7、對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的.飯和菜我可搬不動”。)
8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)
三、出示圖片,輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)
2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動作)
3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)
四、經(jīng)驗遷移
1、大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢?
(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)
2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個游戲。
螞蟻來呀來,
快快來吃飯。
什么飯?蛋炒飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌活動教案篇十三
大(四)時間:04.3.31(周三)
活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌
活動過程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2.欣賞兒歌--大街上
(2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
6.延伸活動:
創(chuàng)造、想象畫——大街上
大班兒歌活動教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂。
1、出示課件,引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動反思:
本次活動以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線,通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”和圖譜的'完整演唱,幫助幼兒對歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對整首歌曲有全面的認(rèn)識。在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)過“獨木橋”情境,我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽,以生動、活潑的演唱影響孩子,以自己的情緒感染幼兒共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗過橋的快樂,體驗合作表演的快樂。整個活動通過兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中。
大班兒歌活動教案篇十五
學(xué)習(xí)兒歌。
有感情的表演兒歌。
圖片,音樂,繩子。
1、我和繩子做游戲
幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形,請幼兒介紹自己的圖形。
2、討論蜘蛛與蚊子。
a、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點。
b、提問:他們之間會發(fā)生什么。
轉(zhuǎn)折:讓我們來看看它們正在做什么?
3、學(xué)說兒歌。
a、對課件內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握主要句型。
b、朗誦兒歌,以游戲接力的形式熟悉兒歌內(nèi)容。
4、手指游戲。
1)老師示范表演
2)幼兒跟老師一起表演兒歌
(能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指表演兒歌)
5、兒歌表演
1)老師示范表演
2)幼兒分組表演
活動反思:
第一個大環(huán)節(jié),我和繩子做游戲。幼兒能夠發(fā)揮想象,用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形。老師示范后請大家自主去擺,孩子們的積極性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇,有的擺出了汽車,有的擺出了蝴蝶......第二個大環(huán)節(jié)是兒歌:蜘蛛結(jié)網(wǎng),這個活動是幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌,并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語游戲,一下子就將孩子們的注意力抓了過來,大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下來的情境小故事更是將兒歌含義詮釋的淋漓盡致。在這基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)習(xí)兒歌的積極性很高漲。第三個大環(huán)節(jié)是兒歌表演,我們將手指游戲變成了真人角色表演。不同的形式,同樣的兒歌,孩子們的興趣不減。而且兒歌也掌握的很快。
這次對家長開放英語教學(xué)活動,是想讓家長了解幼兒現(xiàn)在的英語口語發(fā)展?fàn)顩r,了解老師的教學(xué)方式,等等?;顒有问綖殚_放式,自主參與式等。活動中,老師能充分調(diào)動每一位幼兒的積極性,激發(fā)大家主動積極地參與活動。幼兒的機(jī)會是均等的,教學(xué)形式的活潑生動,老師的循循善誘,孩子的積極參與,都獲得了家長的好評。孩子們很開心。自己也覺得很滿意。
大班兒歌活動教案篇十六
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運用語言。
1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)。
2、錄音機(jī),錄音帶。
(一)讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。
幼兒:好。
2、教師:聽出來了嗎是什么歌呀?
幼兒:小星星。
3、教師:我們一起來唱一遍小星星好嗎?
幼兒:好。
(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的。
1、教師:老師今天編了一首新的小星星的'歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒:好。
3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有百,也有黃。下雨時候不用怕,一定不會淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。
幼兒:……。
4、教師:老師唱的這首歌是講什么的呀?
幼兒:雨傘。
5、教師:雨傘都有什么顏色呀?
幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。
6、教師:有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?
幼兒:不用怕。
7、教師:有了雨傘會不會淋到雨呀?
幼兒:不會。
8、教師:雨傘棒不棒呀?
幼兒:棒。
9、教師:我們連在一起說一遍好嗎?
幼兒:好。
10、教師:雨傘,雨傘真正棒……。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……。
(三)請全班的幼兒一起想一想,找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師:小朋友還會唱什么呀,動腦筋想一想?
幼兒:……。
2、教師:小朋友剛剛說了好多的,可是有的小朋友會唱,有的不會唱,那老師說一首,看一下小朋友會不會唱,兩只老虎會不會唱呀。
幼兒:會。
3、教師:我們一起來唱一遍好嗎?
幼兒:好。兩只老虎,兩只老虎……。
(四)在幼兒改編的過程中給予幫助。
1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘?
幼兒:……。
2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?
幼兒:兩把小傘。
3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼兒:……。
(五)教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱,并用錄音機(jī)錄下來。
1、教師:我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?
幼兒:好。
幼兒:兩把小傘......
2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來,所以你們要好好唱哦。
幼兒:好。
(六)與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。
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