幼兒園認(rèn)識(shí)的教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:17:18
幼兒園認(rèn)識(shí)的教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:17:18     小編:紫薇兒

教案能夠幫助教師組織教學(xué)資源,提供教學(xué)材料和教具的選擇。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)得富有趣味性和互動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)習(xí)他人的教案,我們可以提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇一

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫有3個(gè)格子的紙,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇二

1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

課件《四季童謠》。

教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內(nèi)容。

1.教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

幼兒自由結(jié)伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:幼兒觀看錄像片,交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)展開:

1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對(duì)交通標(biāo)志的'認(rèn)識(shí)。

3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

(三)結(jié)束:進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過程:

一、觀看兒歌《紅綠燈》。

二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

(2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。

教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(chǎng)(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場(chǎng),每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇四

1、能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2、會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3、能按圖形的外形特征分類。

認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。

在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法,即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以,活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手,而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng),如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征,為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形,因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形),活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形,消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。

1、通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng),即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次,首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體,如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的'幾何圖形。

2、通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式,(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目,并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇五

1.情感目標(biāo):知道蔬菜營養(yǎng)豐富,懂得要多吃蔬菜。

2.認(rèn)知目標(biāo):知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

3.技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)三種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

在這里目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分,也有相互融合的一面,且具有可操作性。

1.說活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

2.說活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)分辨蔬菜可食用的部分。

(1)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿,蘿卜,白菜等蔬菜適量,根、莖、葉、果實(shí)各一張,西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

(一)開始部分。

對(duì)于組織一次活動(dòng)來說,一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式,能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話,說要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認(rèn)識(shí),咱們一起來見見他們好不好”的形式導(dǎo)入,引出本次活動(dòng)的課題,開始部分我將用時(shí)1到2分鐘。

(二)基本部分。

是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),用的時(shí)間也是最多的,大約20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容:一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蔬菜;二是通過游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí),進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀察對(duì)象的認(rèn)知,具體的安排如下:

1.首先,我會(huì)教幼兒認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。

2.其次,我會(huì)用一個(gè)謎語引出西紅柿,并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿,然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子,辣椒,南瓜,豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后,告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分,幼兒回答后出示土豆,紅薯,芋頭,山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片,讓幼兒觀察每組的實(shí)物,讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲,把根,莖,葉,果實(shí),種子的圖片貼到黑板上,然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿,南瓜,豆角,辣椒等上課講過的植物的圖片,讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼游戲。

(三)結(jié)束部分。

做完游戲后我會(huì)告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營養(yǎng)價(jià)值,要多吃蔬菜才能身體健康。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇六

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

1、干茶葉。

2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

教學(xué)過程

1、品嘗茶水

請(qǐng)幼兒說說你喝的是什么?

2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說一說。

3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)

4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

8、幼兒討論:喝茶有什么好處。

9、律動(dòng):采茶舞

1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的大盆兩個(gè);取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)。

a)情景引入

提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)

經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

討論:有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師:你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲:杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1、猜一猜:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí),芝麻會(huì)浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí),會(huì)一起沉入水底。)

提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(3)活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇七

1.了解花生的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過程。

2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。

1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。

2.投影儀。

3.花生的生長(zhǎng)過程圖片(發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果)。

4.鉛筆、記錄紙(每人一份)。

5.各類花生制成的食品。

1.教師(出示布袋):“我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?”

2.個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測(cè)及理由。

3.教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣?”

教師:“花生摸上去有什么感覺?”

教師:“最后我們來聞一聞,花生是什么味道?”

3.教師小節(jié):把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

4.利用投影儀集體觀察。

把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說一遍?;ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來麻麻的、不光滑。

教師:“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”

1.教師:“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)。

“是你猜的,還是你看到的?”

“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)。

教師:“用你自己的方法打開花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?!?/p>

教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

5.幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

1.教師對(duì)照花生的'實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

2.教師:“花生是生長(zhǎng)在哪里的?”(幼兒回答)。

3.教師把花生的生長(zhǎng)過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn),向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

1.教師:“人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇八

1.知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

4.知道紅綠燈的作用。

5.讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,懂得如何保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

感知交通常識(shí)——過馬路,紅燈停,綠燈行。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè),兩輛玩具小汽車。

2.設(shè)置馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過程。

一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)。

2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)。

3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。

二.認(rèn)識(shí)紅綠燈。

1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請(qǐng)來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。

2.師:有誰認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。

3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。

4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時(shí),要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。

三.小汽車按規(guī)則行駛。

1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)。

2.教師操作汽車,幼兒給出信號(hào)。

四.游戲。

1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。

3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。

五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃;2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅;3.熟褐、赭石、棕色;4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠;5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入。

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

(預(yù)設(shè):如果孩子只說了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))。

2.欣賞圖片。

(邊看圖片邊問怎么看出是四季)。

小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

二、示范。

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn),找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。也可以留白。

把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。

哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作。

1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色,顏料輕輕倒在盤子里,注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

(預(yù)設(shè):老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。

2.教師示范借形想象。

看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。

3.幼兒借形想象并添畫。

難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動(dòng)物的身體。

再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來。

添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系。

想一想他們?cè)谀睦??干什么?/p>

動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評(píng)價(jià)。

你留住了哪個(gè)季節(jié)?

畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語能力。

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的'油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流:請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。

3、軟(鉛)絲。

活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。

一開始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。

常厲害,快來看看!

教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。

成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?

小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。

(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

(我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫一畫。

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(3)畫熊貓(自己做)。

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。

涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分。

延伸:和圓形比較。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十二

2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

1.教師:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,我們請(qǐng)他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡。

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字。

教師:那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5.游戲:看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的'實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十三

3、六張大圖片,左右字樣。

一、區(qū)分左右手

1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。(手)

2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。

3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

(1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。

(2)對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對(duì)照,是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作:

1)、請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來;

2)請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來;

3)請(qǐng)把你的右手舉起來;再次強(qiáng)調(diào):我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手?(右手)

思考:為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊,而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢?

環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖:通過說,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)入手,說左右手分別能做哪些事,這是對(duì)左右的初步認(rèn)識(shí);通過聽口令做動(dòng)手的小游戲。除了能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還能加深幼兒區(qū)別左與右。通過自己的右手和老師的右手的比較,讓幼兒正確了解站的方向不一樣,左右的方向也隨之改變的道理。

二、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

2、提問:老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?總結(jié):我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

4、教師:有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

提問:

有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的.左邊是誰?誰的右邊是誰?

三、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰?練說(用左右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)

2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,面向大家站,區(qū)分x的左邊是x,x的右邊是x?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。

3、總結(jié)性提問:如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個(gè)方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉(zhuǎn)動(dòng),事物的不同,初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性,從而正確掌握以客體為中心來區(qū)分左右。

四、活動(dòng)結(jié)束

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十四

主題目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

主要內(nèi)容:

環(huán)境和材料:

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

區(qū)域活動(dòng):

科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類:有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

家長(zhǎng)工作:

1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十五

1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。

知道四季主要特征。

根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。

3、四季筒若干。

(出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)。

“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

“這幾張圖分別是什么季節(jié)?請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去?!?/p>

幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。

集體觀察檢驗(yàn),是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置:

如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。

幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列,說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。

雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十六

1、通過書寫數(shù)字3,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)與習(xí)慣。

3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。

1、趣味數(shù)字。

2、小黑板一塊,粉筆一支,田字格本若干,鉛筆。

出示趣味練習(xí)卡,引起幼兒興趣。

教師:小朋友仔細(xì)看看這張圖片上有些什么?(數(shù)字)。

你能找出數(shù)字3嗎?

1、出示數(shù)字3,請(qǐng)幼兒觀賞。

請(qǐng)幼兒說說數(shù)字3的字形:象耳朵。

2、教師講解示范數(shù)字3的正確寫法:

起筆、運(yùn)筆、落筆方向。

重點(diǎn)注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前書寫,針對(duì)出現(xiàn)的.問題,進(jìn)一步講解說明。

4、幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

注意糾正書寫姿勢(shì),有針對(duì)性地提醒幼兒書寫時(shí)出現(xiàn)的問題,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)?,培養(yǎng)幼兒的書寫愿望。

幼兒園認(rèn)識(shí)的教案篇十七

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“許多小魚游來了”的音樂。

3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”

認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今天老師請(qǐng)來了三位新朋友,我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

這位長(zhǎng)的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2,你們看它長(zhǎng)的`像什么啊?

對(duì)了,2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最后一位新朋友叫3,它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們?cè)賮砻鼈儯@三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)。

1、用手指表示數(shù)字。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)。

2、抓小魚。

我們請(qǐng)我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!

許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)。

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)。

那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?

對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”

3、吃小魚:加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?

我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。

哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!

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