編寫教案需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。
禮物大班語言教案篇一
1.欣賞故事,在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。
2.初步感知禮物不在于禮物的大小,發(fā)自內(nèi)心的'祝福就是最好的禮物。
1幼兒用書。
2.掛圖,青蛙,蛤蟆,禮物若干個(gè)。
一.談話導(dǎo)入新課。
師:小朋友們受過生日禮物了嗎?那你有沒有收到過生日禮物?
幼:收到過,師一張賀卡。
師:那你有沒有送過別人生日禮物。
幼:送過。
師:老師今天講的故事中的青蛙,要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物,因?yàn)樵龠^幾天蛤蟆就要過生日了,青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布,小朋友們認(rèn)為可以做什么呢?如果你是小青蛙,你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆?(幼兒自由猜想)。
二.欣賞故事。
1.教師講解故事,幼兒認(rèn)真聽。
2.提問:故事的題目叫什么?故事中都有誰?
3.教師出示掛圖講故事,幼兒思考問題。
師:小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆?做成了嗎?
幼:衣服,衣服剪壞了.
師:衣服剪壞了,布變小了,怎么辦呢?小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么?
幼:背心,結(jié)果也剪壞了。
師:小青蛙心里怎樣?會(huì)說些什么?(幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子)。
背心又剪壞了,布又變小了,怎么辦呢?
幼:小青蛙又想把背心做成帽子。
師:哎呀,小青蛙的運(yùn)氣太不好了,帽子又剪壞了,心里怎樣?
幼:非常難過,傷心了。
師:最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
幼:送了一個(gè)小手絹。
師:蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的?
幼:非常高興。
師:從這個(gè)故事中我們懂得了什么?
幼:懂得了禮物雖然很小也很珍貴。(幼兒自由發(fā)言,有理即可)。
三、表演并復(fù)述故事。
1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。
2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。
3.請一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。
四、請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
禮物大班語言教案篇二
1、在初步學(xué)習(xí)包裝禮物盒的基礎(chǔ)上,樂意探索不同大小紙張和紙盒的包裝方法。
2、在問題解決的過程體驗(yàn)成功的快樂。
范例若干;剪刀、廢舊報(bào)紙、紙盒、包裝紙
一、經(jīng)驗(yàn)分享
1、你們都會(huì)包裝禮物了嗎?在用長方形的紙包裝禮物的過程中有什么困難?(幼兒回憶上次包裝經(jīng)驗(yàn))
2、小結(jié):在包裝禮物的時(shí)候,先擺擺,確定能完全包住盒子后,再用雙面膠固定;折好后,用小手將折痕壓壓平,這樣包出來的禮物就更漂亮。
二、操作探索
(一)第一次操作:
1、問題情境1:(出示包裝紙、禮物盒)
關(guān)鍵語:今天我?guī)砹艘恍┖凶?,這些盒子都一樣嗎?挑一個(gè)盒子,再選一張你覺得最合適的紙來包裝禮物。
2、幼兒自由嘗試,教師觀察幼兒是否有選錯(cuò)紙的情況,隨機(jī)指導(dǎo)。
3、分享:你選的是什么紙?說說你的理由。
總結(jié):不同大小的紙盒需要用不同大小的報(bào)紙包裝。
(二)第二次操作
1、問題情境:(出示原始報(bào)紙)
關(guān)鍵語:你們包裝的報(bào)紙和我原來的這張報(bào)紙一樣嗎?
能用這張報(bào)紙來包裝你的盒子嗎?能不能變出能包你的紙盒的紙?
2、桌上提供尺、剪刀、筆,幼兒探索用一張大紙變成合適的包裝紙。
3、分享與理解
1)個(gè)別交流:你成功了嗎?說說自己怎么做的?
2)小禮物你怎么包呢?剪在哪里比較合適?
小結(jié):大小適宜,大的紙既能包大的,也能包小的,但是大的紙包小的時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,一張大紙可能可以包幾個(gè)哦。
三、延伸活動(dòng)
這張又大又漂亮的紙,你們回到區(qū)角里去試試看,看看這張紙能包幾個(gè)?
禮物大班語言教案篇三
1、通過購買禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。
禮物大班語言教案篇四
1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié),讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。
2、讓幼兒變出一個(gè)有趣的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法,發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語表達(dá)能力。
幼兒用書畫面“生日禮物”。
1、教師廚師動(dòng)物玩具:小狗、小貓、小豬、和小猴。
告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。
2、幼兒自編故事,教師注意觀察、傾聽,給幼兒一些提示。
3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事,評價(jià)。
4、請其他幼兒單獨(dú)講述他們編的故事中有趣的情節(jié),即興分析,引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
活動(dòng)一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”
1、提供紙張和水彩筆,要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”,畫一畫。
2、幼兒可以在每張紙上畫一畫,合起來定成一本連環(huán)畫,也可分著畫。
活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”
1、請1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后,分析故事人物,先干了什么?后干了什么?最后怎樣?評價(jià)。
2、請幼兒家自己說說,怎樣修改。大家來說說修改情節(jié),根據(jù)情景再加以評價(jià),連起來再次復(fù)述,評價(jià)。
3、總結(jié),提出編故事時(shí)須注意的問題。
禮物大班語言教案篇五
禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。當(dāng)你收到禮物時(shí),有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領(lǐng)悟禮物,并不僅僅是“禮物”,每一件禮物都代表著一顆心,都包含著一份關(guān)愛和期盼——如春雨綿綿,不斷滋潤著寶寶幼小的心田。
1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,積極連貫地表達(dá)自己的猜測與想象。
2、在看看說說中,感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。
3、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):觀察分辨禮物的包裝特征,連貫表達(dá)自己的猜測與想象。
活動(dòng)難點(diǎn):感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入活動(dòng),引出話題——觀察討論,猜測想象——問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題。
提問:你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!
小結(jié):逢年過節(jié)和一些特別的日子,我們會(huì)收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論,猜測想象。
過渡語:今天也是個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。
1、觀察畫面二、三,猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問:這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面)說說你的理由。
小結(jié):觀察真仔細(xì),我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會(huì)送給誰。
提問:收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì)說些什么呢?
小結(jié):收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七,猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
(1)提問:
小猴子又要去送禮物了,看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀:一號禮物,二號禮物,三號禮物。)。
過渡語:你認(rèn)為幾號禮物可能會(huì)送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。
(2)猜測1號禮物:
提問:看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰?
小結(jié):我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。
提問:長頸鹿收到禮物怎么說,怎么做的呢?
小結(jié):收到禮物即快樂又溫暖。
(3)猜測2號禮物:
提問:這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會(huì)送給誰?說出你的看法?
小結(jié):看得仔細(xì),想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。
提問:收到禮物,大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢?
小結(jié):大象收到禮物也很快樂,還和朋友分享了自己的快樂心情呢。
(4)猜測3號禮物:
提問:這份禮物有什么特別的地方,會(huì)是送給誰的.呢?你是怎么想到的?
小結(jié):你們真棒,能從細(xì)小的地方來判斷接受禮物者。
提問:大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?
小結(jié):收到禮物的大獅子特別高興,在開懷大笑呢。
3、觀察畫面八、九,猜測動(dòng)物們送小猴子的禮物。
(1)過渡語:
過了幾天,收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。
提問:動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?
小結(jié):你們看得仔細(xì),猜得也有道理。
(2)過渡語:
有人猜中了嗎?我們來看看。
提問:小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?
小結(jié):小猴子很喜歡溜溜球,都開心地笑裂了嘴。
提問:現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物,也都送出了禮物,這時(shí)他們會(huì)是怎樣一種心情呢?為。
什么呀?你從哪里看出來的?
小結(jié):收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂。
四、問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、說說自己想贈(zèng)送的禮物和對象。
提問:想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?
小結(jié):送禮物表示自己對家人和朋友的愛,真是一件甜蜜的事情。
2、結(jié)束語:你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意,他們收到會(huì)很開心,過段日子勞動(dòng)節(jié)就要到了,我們還可以做一些賀卡給他們,走,我們一起做賀卡去。
在一個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物,它要送給它的朋友們。
小猴子送給了老虎一份大禮物,這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣,老虎高興極了,露出了快樂的表情。
小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物,這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣,長頸鹿快樂地說道:“謝謝你,小猴子,我真開心呀,快到我的脖子上來蕩秋千吧!”
小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物,這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣,禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵,大象看見心里可高興啦,快樂地說道:“真開心呀,小鳥們,快來看呀,我的好朋友送給我的禮物。”
小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物,褐色的包裝紙,卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛,獅子收到了這份特別的禮物,高興地開懷大笑。
過了幾天,老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起,它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了,馬上打開包裝來看,呀,原來是它最喜歡玩的溜溜球。動(dòng)物朋友見小猴子開心地笑了,也都很高興。
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述,幼兒對“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極。《禮物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好。總體來說,幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
禮物大班語言教案篇六
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。
2、體驗(yàn)角色的'心理變化,能用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來。
1、人手一份小圖卡:衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒體課件。
一、猜謎導(dǎo)入。
猜謎:我的本領(lǐng)真大,到了裁縫手里就變樣,衣服褲子都是我變化。
出示一塊布,再過幾天蛤蟆就要過生日了,他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆??梢宰鍪裁茨兀咳绻闶切∏嗤?,你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤???(幼兒猜想)。
師:“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢?想知道嗎?”
二、分段欣賞。
1、欣賞課件1(開始……剪壞了),提問:
a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤?。?/p>
2、欣賞課件2,提問:
a、小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么?
b、背心做成了嗎?小青蛙心里怎樣?會(huì)說些什么?(幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子)。
c、背心又剪壞了,布又變小了,怎么辦呢?
3、欣賞課件3,提問:
a、背心又剪壞了,小青蛙又想把背心做成什么?b、帽子做成了嗎?
c、哎呀,小青蛙的運(yùn)氣太不好了,帽子又剪壞了,心里怎樣?
d、最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
4、欣賞課件4,提問:最后蛤蟆收到了什么禮物?
三、完整感知故事。
排一排卡片,想想開始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物?后來呢?最后呢?
四、播放靜音vcd請小朋友邊看故事邊講述。
禮物大班語言教案篇七
1、通過孩子對各自爸爸的印象理解,鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
2、父親節(jié)就要來到,讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物,以表達(dá)孩子對爸爸的愛。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
在桌子上擺放一些爸爸喜歡的`精致小禮物,讓孩子自己挑選。
1、挑選好后,先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。
2、介紹后,再讓孩子們說出自己對挑選的送這個(gè)禮物給爸爸的寓意。
送給爸爸的禮物,爸爸是不是很高興?爸爸怎么表達(dá)怎么開心的心情的?孩子當(dāng)時(shí)自己什么什么樣的心情?需要孩子和家長共同完成討論。
禮物大班語言教案篇八
1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的'冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰不喜歡他?為什么?
師:有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
1、師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
4、師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
禮物大班語言教案篇九
1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。
a.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師:這些卡片表達(dá)什么意思?
b.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?
d.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:
a.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:
(1)噴刷畫
(2)剪貼畫
(3)紙做印畫
(4)繪畫等形式,設(shè)計(jì)出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排,會(huì)給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動(dòng)開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
禮物大班語言教案篇十
1.在游戲的情景中,樂意為自己的熊朋友選擇禮物,并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.感受與熊一起游戲的快樂。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題背景—熊的故事
2.材料準(zhǔn)備:多媒體—小熊的家 禮物若干
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
一.問題導(dǎo)入:
1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了,三只熊為什么不喜歡小姑娘?
2.今天我們也去三只熊家做客,那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
二.選禮物
1、 (出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的,有吃的,有玩的,還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。
三.找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的:綠綠的屋頂、紅紅的墻,還有藍(lán)
藍(lán)的門和窗。
2、先后出示四幢房子,是不是三只熊的家?(引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征,找到三只熊的家)
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
禮物大班語言教案篇十一
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打禮物盒,引出課題。
2、欣賞散文詩
(2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段,教師提問:冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘,并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉。
提第四問時(shí)出示沙盤,通過對沙盤的觀察,可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人,他們?nèi)说幕?,有的溜冰,有寫詩畫畫,更多的人在看雪景?/p>
3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪,體驗(yàn)堆雪人,打雪仗的感受。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。
禮物大班語言教案篇十二
1、樂于以自己的方式表達(dá)對幼兒園交工的尊敬和感謝,對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式,制作禮物。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級,讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料(如:廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作,教師可幫助猶豫不決的幼兒選材,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班語言教案篇十三
師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰
師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計(jì)
春 夏 秋 冬
2.通過散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力
禮物大班語言教案篇十四
1、用完整、連貫的語言表達(dá)對爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂。
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
2、教師表揚(yáng)幼兒后說:這么多禮物讓我們來分一分吧!可以怎么分呢?(分類)
二、分組討論,操作實(shí)踐:
1、提出問題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?(幼兒討論,制定規(guī)則,教師記錄)
2、禮物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼兒語言表達(dá))師:我已經(jīng)打電話問過敬老院的人了,他們那里有20位老人,這里正好有20個(gè)盒子?,F(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組,可以怎么分?(其他幼兒說,個(gè)別幼兒實(shí)踐)
3、分禮物(按照規(guī)則進(jìn)行,教師觀察,如有情況隨機(jī)解決)
三、打扮禮物盒:
1、禮物都放進(jìn)去了,可這些禮物盒------?(轉(zhuǎn)向幼兒,聽孩子的想法)那怎么樣來包裝這些禮物盒呢?(幼兒討論)
2、幼兒操作,并互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物(去敬老院)。
禮物大班語言教案篇十五
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)。
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1).提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問:花還可以做什么?
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容……
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
小朋友們?nèi)ス珗@玩的時(shí)候,總會(huì)去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標(biāo)本”,保存起來留做記念!
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