教案應具備一定的合理性、可操作性和可行性,為教學提供有力的支持。在編寫教案時,教師還需要預測和解決可能出現(xiàn)的教學問題,保證教學的連貫性和效果。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
秋天美術課教案篇一
1、通過欣賞了解秋天的色彩,并尋找秋天主要的顏色。
2、初步理解金色的含義,發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。
1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面,展開討論。
1、圖中畫了什么?是哪個季節(jié)的景色?(秋季)。
2、圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等)。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”,在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(金黃色)。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風景”底稿圖,討論怎樣上色。
三、認識秋色,畫出秋色。
1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料,分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色,試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意:
(1)不斷探索暖調的顏色,按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
(2)在幼兒選擇的時候,提醒幼兒定好畫面的主要顏色,并注意顏色要有變化,大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復原貼成大畫。
秋天美術課教案篇二
秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉,我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。
1、學習用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。
一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。
(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)。
(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)。
(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)。
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
(1)聽音樂,引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解“樹葉到處飛呀飛”(引導幼兒想象“樹葉飛到哪?”,然后引導幼兒學樹葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)。
三、學唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導他們用自然的聲音唱歌)。
四、在初步學會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:“秋天多可愛”時,要停一下擺個造型。(引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)。
秋天美術課教案篇三
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹。
2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū):
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
1、泥工《一盤水果》。
2、手工《一串紅》。
3、繪畫《螃蟹》。
4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū):
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。
書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。結構區(qū):
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
秋天美術課教案篇四
1、欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2、嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3、能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。
1、幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品。
2、材料:水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3、經驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經驗。
一、觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化
指導語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結:秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
二、欣賞繪畫作品,擴展審美經驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的?
(2)討論畫法和構圖
指導語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結:畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
三、幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
(2)幼兒繪畫,教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作,共同構思和表現(xiàn),細致地使用繪畫材料。
四、欣賞作品,交流自己的感受
指導語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
秋天美術課教案篇五
1、了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。
2、能夠合理構圖,畫出秋天美麗的景象。
3、感受作品成功帶來的喜悅,增強對秋天的喜愛之情。
物質準備:彩筆每人一盒,畫紙每人一張,課件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。
經驗準備:觀察來幼兒園路上的風景。
一、觀察秋天的美景圖片,了解秋天的特征。
1、播放課件《我眼中的秋天》,出示一張秋天景色的圖片。
2、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3、播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹,菊花和果實的樣子。
師:秋天有多彩的樹,有開放的菊花,還有豐收的果實。
二、交流討論繪畫方法,能夠畫出秋天美麗的景象。
1、出示秋天的作品圖片,引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
2、提問:作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條,形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹,樹上的葉子有綠的、有黃的,有的在空中飛舞,有的在飄灑在地上,樹葉是兩條彎彎的線條連在一起,樹干長長的,像長方形)
三、自由繪畫,能夠合理構圖,表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系,大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。
四、作品展示,感受秋天的美麗。
1、幼兒展示作品,分享自己眼中的秋天。
2、提問:你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3、課后繼續(xù)觀察秋天的變化,在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。
師:我們的眼中都有一個美麗的秋天,現(xiàn)在秋天才剛剛開始,我們接下來繼續(xù)觀察秋天,看看它有什么變化,發(fā)現(xiàn)秋天的美。
秋天美術課教案篇六
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現(xiàn)。
1、電腦制作有關秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
(1)教師:小朋友們,這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經驗進行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;樹上結了果子等。)
(2)小結:對了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢,有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子,有紅紅的蘋果,黃黃的梨子,橘紅色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經驗,說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進行講述,教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)
(2)繪畫方法參與
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍細一點的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),用綠色將樹冠部分涂滿。
(1)教師交代繪畫的內容
a、教師:秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨音樂做動作走出活動室,到戶外觀賞秋天的景色。
秋天美術課教案篇七
根據(jù)自己的生活經驗與想象,能夠畫出相應的畫面,幫助學生建立語言與畫面的聯(lián)系。
活動目標。
活動目便是一個活動的開始和歸宿,對活動起著向導的作用,活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年里特點,設定了一下目標。
1、結合生活經驗認識了解秋天的特征,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫,圍繞作品展開聯(lián)想與想象,嘗試仿編詩歌。
活動重點。
根據(jù)活動內容和學生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點,把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準備。
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景,充分調動學生學習的興趣和探索欲望,我做了經驗準備和物質準備。經驗準備:課前讓家長帶學生觀察周圍環(huán)境的變化,體會秋天的特征。
物質準備。
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。
活動方法。
為了完成活動目標,結合我班學生的特點,我采用了:
1、游戲法:通過游戲激發(fā)學生參與活動的積極性。
2、談話法:設置問題讓學生思考回答,理解散文的內容。
3、欣賞發(fā):通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程。
興趣是學習的動力,為了讓學生全身心的投入活動,我設計了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導向。
以歌曲《小樹葉》入場,導入秋天的話題,初步感受秋天的特征。
提問:剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進一步感受秋天的美景。
師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會學習的會帶上自己的眼睛—仔細看;帶上自己的耳朵—認真聽;帶上自己的口—大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂《開火車》活動開始,音樂結束后學生問開哪里?
師:去野看看秋天的天空(隨機播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍很藍,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)。
師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)。
師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)。
師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的……)。
師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。
三、交流分享。
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》,感受散文的語言美。
1、放錄音《美麗的秋天》。
師:你聽到了什么?(討論)。
2、提出問題再次欣賞散文。
師:秋風對著大樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)。
秋風對著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)。
秋風對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)。
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會散文的語言美美沒在那里,引導學生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結構,如"秋天的……格外好看。"。
提出問題。
1、你最歡散文中的那句話,說說看。如:
2、學習用"……格外……"說話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》。
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。
3、教師點評總結。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,太美了,畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景?,F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花,紅紅的蘋果,黃澄澄的柿子,金黃的稻田,雪白的棉田,五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,把握時機隨機引導方法,讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法,描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征,不僅能結合孩子們的生活,也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,同時可以陶冶性情,激發(fā)他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲,我用歌曲《小樹葉》導入主題,并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"——說說我眼中的秋天,聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內容,朗讀詩歌——感受作品的語言美及意境美,創(chuàng)作《秋天》作品——圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美,豐富對秋天的認識。
秋天美術課教案篇八
活動目標:
1.感知秋天的變化,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農作物,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動準備:
經驗準備:
物體準備:
1.農作物:稻谷、番薯、玉米、蘿卜。
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板。
3.背景音樂。
活動過程:
一、談話引入,看圖激趣。
1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
2.師:秋天到了,有一群人呀可高興了,請你猜猜是誰?
(出示圖片:農民伯伯拔蘿卜)為什么他這么高興?
小結:原來呀,秋天來了,農民伯伯的農作物都成熟了,所以他的.心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜,還有哪些農作物也成熟了嗎?
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米。
小結:秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二、觀看視頻和實物,說說遠看和近看農作物,感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農田里感受了一番,請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。(播放視頻)。
你在視頻中看到了哪些農作物?看上去有什么感覺。
1.稻谷:遠看金燦燦一片,近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯:外面是紫色的葉子,底下是番薯。
3.蘿卜:上面是綠色的葉子,下面是白色的果實。
4.玉米:很高大,被衣服包裹著。
三、說一說、畫一畫秋天。
(一)說一說自己的計劃。
1.你最喜歡哪個農作物?為什么?
2.倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢,你們想嗎?
4.幼兒操作,教師巡回指導(播放輕松的音樂)。
(二)小組推薦一張代表性作品,上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會,我們可以去農田里真實感受一下。
秋天美術課教案篇九
1、能積極參與活動,感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學習用一句完整的句式大膽表達自己的想法。
3、運用身邊的農作物,通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點:幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
1、教師準備涂色或粘貼作品。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景),放音樂一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀察后,用漢語說出農作物的名字。
教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后,自由結合,準備做畫。
2、幼兒邊做畫,教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。
3、請幼兒分別上來,講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結束部分。
教師小結,表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長來參觀。
四、延伸活動。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進行谷物分類,訓練幼兒的注意力和持久力。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的`果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中,我結合實際季節(jié)引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。
秋天美術課教案篇十
這是結合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術教學活動?;顒釉O計主要分三個環(huán)節(jié):感受秋天樹葉的多姿多彩;教師示范新的技法——紙團印畫來表現(xiàn)樹葉;幼兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,從而總結了如下幾點,以期在以后的教學中能自勉。
1、教師提問時問題的指向性要明確。
2、開展藝術活動時應注重引導幼兒對美的感受和表現(xiàn),技能只是表現(xiàn)的形式而已。
3、教師示范操作時語言要精練,動作要到位,要求要簡潔。
4、在開展美術的日常教學時要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。
其實在日常教學中,全班額的美術活動總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們如何在對幼兒個別指導強度不足的現(xiàn)實前提下保證教育教學質量,是分組開展指導還是在教育形式上有所創(chuàng)新,是活動場地上巧安排還是在操作細節(jié)上巧構思,怎樣在理想活動設計和現(xiàn)實操作困難之間找平衡,是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。
秋天美術課教案篇十一
活動目標:
1.認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
活動準備:
1.ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2.棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3.涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
5.音樂《我們去郊游》、《秋日私語》。
活動過程:
一、導入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領幼兒感受秋天的美。
2.播放ppt圖片和音樂,引導幼兒欣賞秋天的景色。
3.提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
4.教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
六、作品展示,活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
3、請幼兒說一說。
4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊游》。
1、不過秋姑娘說:其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們去郊游》走出教室。
秋天美術課教案篇十二
1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
活動準備。
1、趣味練習-我喜歡的水果。
2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
教學過程。
一、欣賞課件-我喜歡的水果。
1、引導幼兒仔細欣賞。
教師:小朋友,看清楚了嗎?有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?
2、教師:今天,我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹,好不好?
二、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
1、教師:那么你想做一棵長滿什么果子的果樹?
2、請幼兒分組。
喜歡做蘋果樹的分在一組,喜歡做香蕉樹的分在二組,喜歡做橘子樹的分在三組。
3、教師:那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?
小結:一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的。
三、教師示范操作,邊進行講解。
1、講解樹枝樹葉的畫法。
2、講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多,并要注意畫面要整潔。
(教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。
五、游戲:摘果子。
讓我們拿起籃子,一起去摘果子!
2、游戲:摘果子。
結束活動。
秋天美術課教案篇十三
1、感知秋天的變化,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2、能把觀察到的秋天的農作物,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3、愿意與同伴分享自己的作品。
經驗準備:
物體準備:
1、農作物:稻谷、番薯、玉米、蘿卜。
2、白紙、記號筆、蠟筆、墊板。
3、背景音樂。
一、談話引入,看圖激趣。
1、師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
2、師:秋天到了,有一群人呀可高興了,請你猜猜是誰?
(出示圖片:農民伯伯拔蘿卜)為什么他這么高興?
小結:原來呀,秋天來了,農民伯伯的農作物都成熟了,所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜,還有哪些農作物也成熟了嗎?
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米。
小結:秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二、觀看視頻和實物,說說遠看和近看農作物,感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農田里感受了一番,請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。(播放視頻)。
你在視頻中看到了哪些農作物?看上去有什么感覺。
1、稻谷:遠看金燦燦一片,近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2、番薯:外面是紫色的葉子,底下是番薯。
3、蘿卜:上面是綠色的葉子,下面是白色的果實。
4、玉米:很高大,被衣服包裹著。
三、說一說、畫一畫秋天。
(一)說一說自己的計劃。
1、你最喜歡哪個農作物?為什么?
2、倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢,你們想嗎?
4、幼兒操作,教師巡回指導(播放輕松的音樂)。
(二)小組推薦一張代表性作品,上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會,我們可以去農田里真實感受一下。
秋天美術課教案篇十四
依據(jù)幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養(yǎng)目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下二點。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。
這條目標是根據(jù)綱要藝術領域內容中要求"提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂"所設計的。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標,我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個別交流,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。
水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式,通過前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動,但在表現(xiàn)方法上還欠缺,本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造,同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛秋天》這個內容,在這之前,幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動,對秋天有著豐富的認識,為本次活動奠定了基礎?;顒拥膬热莘洗蟀嘤變旱哪芰λ?。
本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面,很多很多,不會安排畫面,會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
1、突破重、難點的策略重點策略:在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,幫助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試,調整好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。
難點策略:幼兒年齡較小,他們會認為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維,還要幫助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之,畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內容就可以了,多反而會亂。
2、引導幼兒主動學習的方法及策略
(1)通過談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學習動機。
興趣是最好的老師。在活動中,我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關于秋天的知識,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓勵幼兒討論、交流,并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。
(2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,尊重他們的想法和創(chuàng)造。
在活動中,我還有意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會,讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如;在展示作品中,鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
(3)靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增強幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中,老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所提倡的。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中,我結合實際季節(jié)引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。
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