打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問(wèn)題。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
中班社會(huì)教案買菜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。
3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。
1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)面拉手站立，一起進(jìn)退。
二、三人一組，合作前進(jìn)。
1.游戲規(guī)則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。
三、游戲“有你真好”。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。
師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受？當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要）。
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。
中班社會(huì)教案買菜篇二
愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見的菜肴，并能正確地說(shuō)出名稱。
在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1—3。
（材料準(zhǔn)備）超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等。
（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小超市的游戲。
正確說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱。
點(diǎn)：
正確點(diǎn)數(shù)1—3。
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見的菜：
看圖片，講講說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等。
三、游戲：
將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個(gè)數(shù)（1—3個(gè)）。
幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點(diǎn)數(shù)1—3的數(shù)。
中班社會(huì)教案買菜篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《穿穿脫脫》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論。
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作。
1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌。
三、強(qiáng)化鞏固。
1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”
2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
中班社會(huì)教案買菜篇四
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫畫中體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
范畫，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例
一、提出問(wèn)題，引起討論
――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買買菜嗎？
――那買來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？
教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對(duì)于遮擋的`物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。
2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂(lè)，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
中班社會(huì)教案買菜篇五
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌，目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演，趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣，我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)，并熟練這首歌，從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣。
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞，并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試改編歌詞。
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng)，準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖（要大一點(diǎn)）。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《買菜》買菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師：我們的活動(dòng)室變成什么樣了？
幼：菜市場(chǎng)、超市買菜的地方等
師：每天都是誰(shuí)給我們做飯?。?/p>
幼：廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師：想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢？
幼：愿意
師：今天你們都變成了小廚師，所以今天你們要自己買菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好！
幼：好！
師：那小朋友們就跟著老師去買菜好不好?。咳税l(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂(lè)停止，幼兒開始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片，這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問(wèn)為什么要買這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的`菜的卡片，結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買菜》，從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜
3、出示掛圖，老師示范，比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等，再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞，老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上，讓幼兒能清楚自己換了什么，也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌，讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái)，對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師：小朋友們，我們今天是不是買了好多好多菜，那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好！
四、活動(dòng)延伸
游戲《過(guò)家家》
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成，師幼配合較好，幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣，對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用，但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制，沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察，所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠，因班級(jí)幼兒太少，發(fā)言不積極，會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué)，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
中班社會(huì)教案買菜篇六
設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國(guó)歌的奏響，國(guó)旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國(guó)娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2．有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？（中國(guó)人）那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎？（中華人民共和國(guó)）。
2.在我們國(guó)家的首都北京天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？(升國(guó)旗儀式)。
3.小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京天安門廣場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論天安門升國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答。
2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)）。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢？出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊(duì)員行什么禮呢？（行隊(duì)禮）我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢？幼兒討論。
（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結(jié)（尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。）。
四．練習(xí)升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻。
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f(shuō)的可能會(huì)在后面的.黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：
“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”
再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
目標(biāo):。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演。
過(guò)程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))。
2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)。
集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:。
中班社會(huì)教案買菜篇七
根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵(lì)幼兒敢想敢說(shuō)和敢于嘗試作為主要目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，為升入大班做準(zhǔn)備。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對(duì)于交朋友的渴望，抓住時(shí)機(jī)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲一：為大樹找朋友。
看圖：
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的.花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說(shuō)出是好朋友的理由；
c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
中班社會(huì)教案買菜篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓問(wèn)路》錄像帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題：
今天我接到朋友邀請(qǐng)我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友幫我想辦法。
討論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？
二、看錄像《小貓問(wèn)路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的。
1、說(shuō)說(shuō)小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的'，這樣問(wèn)好不好？為什么？
2、我們來(lái)幫助小貓，教小貓問(wèn)路，應(yīng)該怎么問(wèn)別人才愿意告訴你？
小結(jié)：?jiǎn)柭窌r(shí)要有禮貌，別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說(shuō)謝謝。
三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
1、師生共同表演。
要求：說(shuō)說(shuō)要到哪里去，要先打招呼，然后再問(wèn)。
2、幼兒分組表演。
3、特別請(qǐng)平時(shí)不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來(lái)表演。給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時(shí)候需要問(wèn)別人的，應(yīng)該怎么問(wèn)？
師：不認(rèn)識(shí)路需要問(wèn)別人，還有什么時(shí)候也要問(wèn)別人呢？
中班社會(huì)教案買菜篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛(ài)吃。)。
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師：客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)__小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)。
小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你?！?/p>
小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚?！?/p>
小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?/p>
小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽講述自己開心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。
2、音樂(lè)一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。
(1)師生共同歌表演《表情歌》。
(2)教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”
“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開心或生氣的?”
“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開心或生氣時(shí)的樣子?”
(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)?為什么?”
(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)。
(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
(1)聽音樂(lè)傳遞開心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
(2)聽音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂(lè)。
(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)愿意幫助她?”“你會(huì)怎么做?”
(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”
(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見別人不開心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很開心的事情。”
(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的話。
中班社會(huì)教案買菜篇十
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
檢查幼兒的穿戴。
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、老師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
中班社會(huì)教案買菜篇十一
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，選擇的內(nèi)容又來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù).
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂(lè)
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
（一）練聲
（1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
（二）導(dǎo)入活動(dòng)
（1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》
師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告訴老師聽。
（2）播放《買菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽。
師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？
幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式
（1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教師清唱一遍
幼兒回答?播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè)。
（3）出示圖譜進(jìn)行游戲
我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開始。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買什么？幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái)（5）引出音樂(lè)后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽一聽音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。播放音樂(lè)結(jié)束部分。（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰(shuí)的聲音好聽。現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
（四）游戲《買菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。
播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲。
（五）結(jié)束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜
(播放《買菜》音樂(lè)）
中班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅。
中班社會(huì)教案買菜篇十二
《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
：ppt
嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
（1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來(lái)形容它。
（2）理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎？
小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對(duì)你們說(shuō)，聽聽看。
（1）認(rèn)識(shí)蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
（2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
（3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。
（4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班社會(huì)教案買菜篇十三
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí)，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
一、游戲《買菜》，初識(shí)歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入
“小朋友，你們家里誰(shuí)買菜??？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們?cè)敢鈫?？?/p>
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節(jié)奏地說(shuō)出菜名。）
2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的印象。）
“記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（練習(xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”
總結(jié)：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場(chǎng)到了，趕緊去選吧?！?/p>
二、自主買菜，調(diào)動(dòng)興趣
“買好了嗎？趕緊坐下來(lái)休息一下吧?！?/p>
“我看看，奶奶的菜有沒(méi)有買全呀。”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！?/p>
“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”
“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)。”
“誒，我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆?！?/p>
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿?！薄霸趺礃恿?，我們一起唱一唱。”
（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。）
三、學(xué)唱歌曲，練唱提高
1.對(duì)照?qǐng)D譜，完整欣賞
“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽的歌，聽！”
教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進(jìn)，提高要求
（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧?！保ǖ?遍唱）
（引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）
（2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒(méi)聽清呢，我們?cè)賮?lái)一起吧?！保ǖ?遍唱）
（引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）
（3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢?！保ǖ?遍唱）
（帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實(shí)物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
中班社會(huì)教案買菜篇十四
1、學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。
2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2、師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。
3、師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來(lái)聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問(wèn)：
（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？青菜是什么顏色的`??？母雞會(huì)怎么叫??？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4、我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2、完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班社會(huì)教案買菜篇十五
2．運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“你們有沒(méi)有跟著媽媽去買過(guò)菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名）
2．傾聽歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細(xì)聽。（出示圖譜）
(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。
（2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）
（3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？
3．用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲
（1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場(chǎng)多買些菜吧。
菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來(lái)。（慢速）
評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱
時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買菜吧?？炜斐鰜?lái)。（快速）
評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
（2）看圖譜，集體演唱
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）
“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）
4．不同形式來(lái)演唱。
師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。
（1）接唱法。（默唱法接唱）
（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，幾個(gè)寶寶念說(shuō)白，配上響板打節(jié)奏）
5．替換式創(chuàng)編歌曲
師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）。
替換圖片，幼兒說(shuō)唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）
上臺(tái)選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。
6．自主選擇，跟隨音樂(lè)結(jié)伴表演唱。
師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰(shuí)又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）
請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！
中班社會(huì)教案買菜篇十六
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子。
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范。
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？
教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試。
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流。
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
中班社會(huì)教案買菜篇十七
2.運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“你們有沒(méi)有跟著媽媽去買過(guò)菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名）。
2.傾聽歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細(xì)聽。（出示圖譜）。
(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。
（2）出示xxxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）。
（3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？
3.用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。
（1）師：今天這么多的`客人老師，我們今天去菜場(chǎng)多買些菜吧。
菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來(lái)。（慢速）。
評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。
時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買菜吧?？炜斐鰜?lái)。（快速）。
評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
（2）看圖譜，集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）。
“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）。
4.不同形式來(lái)演唱。
師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。
（1）接唱法。（默唱法接唱）。
（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，幾個(gè)寶寶念說(shuō)白，配上響板打節(jié)奏）。
5.替換式創(chuàng)編歌曲。
師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）。
替換圖片，幼兒說(shuō)唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）。
上臺(tái)選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。
6.自主選擇，跟隨音樂(lè)結(jié)伴表演唱。
師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰(shuí)又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）。
請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！
中班社會(huì)教案買菜篇十八
2、增強(qiáng)家園互動(dòng)，提升祖輩家長(zhǎng)的教育理念。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
祖輩報(bào)名參加活動(dòng)、每名幼兒帶一元零錢等。
一、發(fā)放義工活動(dòng)通知單。
二、家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)。
1、介紹本次活動(dòng)的'目的與意義，感謝家長(zhǎng)義工的參與。
2、布置任務(wù)：
（1）去菜場(chǎng)路上注意安全；
（2）進(jìn)入菜場(chǎng)后先觀察，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜；
（3）幫助幼兒用一元錢買到自己喜歡的蔬菜；
3、去菜場(chǎng)買菜。
分組合作，教師參與指導(dǎo)。
4、交流分享。
買了什么菜，怎么買的？
本次活動(dòng)非常成功，家長(zhǎng)很早就來(lái)到了班級(jí)，爺爺奶奶們雖然年紀(jì)大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，渾身都充滿了活力和熱情，在活動(dòng)中的制作很有創(chuàng)意。
菜場(chǎng)里，孩子們認(rèn)真的選擇著，仔細(xì)的詢問(wèn)著。爺爺奶奶更是想孩子們?cè)敿?xì)的介紹每一種蔬菜的菜名，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾翁暨x，如何還價(jià)等。
雖然只是短短的一個(gè)小時(shí)，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗(yàn)了無(wú)限的樂(lè)趣，祖輩們更了解孩子們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)，孩子們學(xué)到了很多蔬菜的知識(shí)、積累了買菜的經(jīng)驗(yàn)，在師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)中獲得了發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng)讓祖輩家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的了解，許多家長(zhǎng)都表示，今后會(huì)經(jīng)常參加類似的活動(dòng)，因?yàn)槎际菫榱宋覀兊暮⒆印?/p>
本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
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