通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)和工作中的錯誤。要寫好一篇完美的總結(jié),首先需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇一
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的五年級語文教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校教研工作計劃,“踏實工作,扎實教學(xué)”,全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
新課程是否能有效實施,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時,我們時常坐下來交流、探討。
有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的.得與失,及時撰寫課后反思,并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間,努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇二
兩點努力:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。1、)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。3、)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。4、)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1、)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
2、)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
四個轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,**老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學(xué)生**的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇三
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,從五年級語文團(tuán)隊的建立到現(xiàn)在已經(jīng)一學(xué)期了。在本期,五年級語文組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)努力,以創(chuàng)新進(jìn)取的精神,以踏實肯干的工作作風(fēng),以“全面提高學(xué)生素質(zhì),一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,認(rèn)真開展各項教研教學(xué)活動,充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神:勤學(xué)、善思、務(wù)實?,F(xiàn)將一期工作匯報如下:
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,在教研活動中,我們組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對其中第三年段的目標(biāo)做了深入學(xué)習(xí)、對實施建議進(jìn)行討論研究,形成操作共實。并確定在本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟,促進(jìn)教學(xué),使教師明確新課程的目的、任務(wù),現(xiàn)階段的階段目標(biāo)及教材修訂意圖,做到教學(xué)好整體把握,有的放矢。
2、練習(xí)教學(xué)基本功
語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師的言行將直接影響學(xué)生的發(fā)展,因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話,課后教師練習(xí)朗誦,并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動;要求學(xué)生字跡工整,教師首先要求板書工整,評改作業(yè)字跡工整,給學(xué)生起好示范的作用。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅持“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨,努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,提高課堂高效率。
1、以課堂為載體,提高課堂效率。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的主陣地,在上半期工作中,我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。
(1)本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí):利用空堂的時間,深入本年級組的語文課堂,聽課,并在課后與上課教師交流上課和聽課心得,分析本課教材,根據(jù)課標(biāo)評價課堂,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動評價教學(xué)效果。
(2)上好研討課,利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機會,我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課,課后本組教師認(rèn)真聽取接受了指導(dǎo)老師的意見,并在會后進(jìn)行了思考,交流,及時調(diào)整了教學(xué)中的不足,并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究,修改教案,共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案,并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討,錄制了精品課。
2、教研活動促發(fā)展
(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前,我們制訂了活動計劃,落實了活動主題:怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力?在教研活動中,我們力求從小處著手,解決教學(xué),考試中純在的問題,使老師在每次活動中有所得,使學(xué)生在教師的活動中得到實惠。
(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊,辦公室,等都是教師交流的場所,教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論,練習(xí)中的難題隨時解決,單元教學(xué)前一起找重點,抓單元訓(xùn)練點,單元測試后一起總結(jié)單元教學(xué)得失,查漏補缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的提高。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課,踏實走好每一步
面對新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案,努力地備好每一堂語文課教案,并根據(jù)實際情況作好復(fù)備,反思。并不斷向六年級教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃,并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。
2、師生互動,激活了學(xué)生的思維
精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時,學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。
3、加強學(xué)生的課外閱讀。
為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,增強文化底蘊,我們五年級語文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動
本學(xué)期,我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地,增加學(xué)生語文實踐機會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,不能放棄一個孩子,為了讓每一個孩子都學(xué)有所得,在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列了出來,落實到每個班級,每位教師,制訂輔導(dǎo)計劃,并在教學(xué)中重點關(guān)注學(xué)困生,讓他們每天都有所收獲,一天一得積累進(jìn)步。
當(dāng)然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則,再接再勵,把工作搞得更好,使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇四
xx年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠(yuǎn),xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現(xiàn)對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結(jié)。
我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃的青年教師,又有開拓創(chuàng)新的中年教師,各種性格的我們聚集在一起,在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合,團(tuán)隊的成員揚眾人之長,棄個人之短,形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍,每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,取得了一定的成效。
我們組是一個團(tuán)結(jié)的小組,資源共享是我們的特色。開學(xué)初我們會聚在一起商量商量本學(xué)期教學(xué)工作的主要方向,聊聊達(dá)成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務(wù)我們總能群策群力,同舟共濟(jì)。就比如這個學(xué)期的“童心習(xí)作”訓(xùn)練活動。我們不僅商量練習(xí)的形式、練習(xí)的時間、練習(xí)的主題,還安排好監(jiān)考、講評的次序。但因為訓(xùn)練的時間短、任務(wù)緊,監(jiān)考與講評的次數(shù)根本不能均衡,即使如此沒有一個老師推諉埋怨,都是主動承擔(dān)任務(wù),結(jié)果取得了喜人的成績。
又比如“三浦杯”教學(xué)展示活動時,麻旭華與胡安蓮老師都要做教學(xué)展示。當(dāng)兩位老師接到任務(wù)的那一刻開始,組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)策略的選擇;教室里我們一起走入文本,感受課堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師,出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出,課堂展示取得了成功。
xx年我們組收獲頗豐。先說說學(xué)生層面:
1、“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽16人參賽均獲獎,其中11人獲得一等獎,一等獎的獲獎數(shù)量居全縣第一。六位指導(dǎo)師都被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師。
2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人:一等獎10人,二等獎11人,三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。
再說說教師層面:胡安蓮執(zhí)筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發(fā)表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學(xué)設(shè)計獲得了縣一等獎,麻旭華、李容貌老師的教學(xué)案例分別獲得了縣一等獎、三等獎,素養(yǎng)提升比賽“技能展示”環(huán)節(jié)李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。
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實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇五
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了?;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析。
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動反思自己教學(xué)的得失,并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒有一點老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學(xué)工作也井然有序。
開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇六
1、緊張工作:
兩點竭力:
1、竭力進(jìn)步門生的語文綜合成績。
1、)竭力建立門生進(jìn)修的自負(fù)心。為此,我們想了很多的方法,比如在講堂一角建立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進(jìn)步的門生,比如朗讀、謄寫、愛惜時候等,做到每周調(diào)換,構(gòu)成競爭的進(jìn)修民風(fēng);我們將進(jìn)修優(yōu)秀的門生與暫差生構(gòu)成小組,有進(jìn)步的門生同時都采納精神和精神嘉獎;比如我們及時的給家長印發(fā)財長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的進(jìn)修環(huán)境,有長處同時也指出不敷,篡奪家長的互助和贊成。
2、)教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)采。當(dāng)真?zhèn)湔n,當(dāng)真上課,當(dāng)真批改功課。嚴(yán)厲要求,連續(xù)總結(jié)反思改革本身的講堂傳授,進(jìn)步傳授質(zhì)量。
3、)教研組教授能夠及時雷同傳授上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法彼此交換。
4、)堅定不懈的抓好掉隊生的幫教工作,為了這些門生費了大量的心血。
2、竭力進(jìn)步門生的語文根本本領(lǐng)。
1、)抓好朗讀的練習(xí)。為了進(jìn)步門生朗讀的程度,我們除了講堂上嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)厲練習(xí)外,還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與功課關(guān)聯(lián);展開朗讀比賽,全班用送克己禮品的方法評比最好的選手;將本身讀的最好的課文灌音的方法交換;抓好每篇課文的過關(guān)要求,務(wù)必要一字不錯;同時課外要求每周很多于三次的',大聲朗讀報紙活動。
2、)抓好謄寫的練習(xí)。本學(xué)期,除了展開鋼筆字的學(xué)科比賽活動。我們將這類謄寫的練習(xí)滲入滲出到凡是的傳授工作中。
四個變化:
1、教師講堂傳授式樣的變化。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下,講堂傳授已經(jīng)入手下手珍視表現(xiàn)門生的主體職位處所。本學(xué)期,在此根本上,我們更加注意講堂的有效性,換言之,便是門生在一節(jié)40分鐘的講堂里三個緯度目標(biāo)的表現(xiàn)環(huán)境。為了讓門生認(rèn)識故國說話筆墨的豐富博大,為了使語文講堂更加具有人文性,更富裕感情性,我們想了很多的方法。比如,教授會凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授,vcd、動畫片、教誨網(wǎng)站等深受門生的喜好;我們會采取聊天、觀賞音樂等很多輕快的式樣引入當(dāng)天的課題;我們更加珍視小組互助進(jìn)程的教導(dǎo)性和有效性,教給他們互助的方法;我們會用每天稟類闖關(guān)的式樣進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓門生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、門生功課配置的變化。
1)除了保存本來就有的功課,本學(xué)期根據(jù)要求我們建立了說話積聚本,另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導(dǎo)門生摘記的內(nèi)容,使之能夠為增進(jìn)門生說話筆墨的積聚和成長起到效用。
2)除了一些死板的功課模式,我們注意了功課模式和內(nèi)容的改革。比如,根據(jù)課文內(nèi)容本身編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的模樣填寫新詞;匯集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中本身喜好的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。如許做的目標(biāo)是在成長門生說話本領(lǐng)的同時,成長腦筋本領(lǐng),鼓勵想象本領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)淺能。
3、功課批改式樣的變化。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還利用了一些本身手繪的簡筆劃作為評價方法。比如當(dāng)真細(xì)致的孩子,嘉獎一副山川畫,大略是畫一頭老黃牛,大略是畫一個微笑的臉譜,擺布注明:教授很打動。如果功課不當(dāng)真,教授會畫一個哭臉同時注明:異國吃飽,盼望下次記得當(dāng)真等,這類批改功課的式樣詼諧詼諧,門生很喜好也從感情上易于接納。
4、學(xué)生成績的評價采取進(jìn)程性評價。我們計劃了一份表格,記錄門生的進(jìn)修成績,這里既有最終的期末成績,也有凡是的五項功課本的環(huán)境,以及講堂參加進(jìn)修的環(huán)境,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目明白,根本反應(yīng)門生的語文進(jìn)修環(huán)境。
2、兩點成果:
1、門生的語文綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步。從門生凡是的功課謄寫、朗讀結(jié)果、作文、講堂表達(dá)本領(lǐng)等方面可以瞥見一學(xué)期的練習(xí)已擔(dān)當(dāng)?shù)奖囟ǖ慕Y(jié)果,同時門生的語文成績也有所進(jìn)步。
2、教授也在辛苦地耕耘中,進(jìn)步了本身的傳授水溫和辦理程度,充裕了本身的經(jīng)驗。本學(xué)期,**教授的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎,5、2門生**的作文在報社公告。作為一種實行,**教授出了一節(jié)涉獵和作文練習(xí)相聯(lián)合的賞析課。
3、存在的三點不敷:
1、教授的傳授本領(lǐng)和辦理程度,進(jìn)修意識和反思本領(lǐng)等,另有很多不敷,如安在工作中連續(xù)進(jìn)步傳授的程度,兌現(xiàn)本身的崗?fù)ご鷥r,仿照照舊還必要竭力。
2、對付甲等和有潛力的門生,他們的語文綜合素養(yǎng)仿照照舊有待進(jìn)步,傳聞讀寫的本領(lǐng)還要在進(jìn)一步開掘培養(yǎng)和,集體的語文成績還需在登臺階。
3、暫差生的題目一貫是包圍我們級部的難點題目,他們的成績仿照照舊不盡人意。竭力進(jìn)步他們的合格率,是我們下一年的搏斗目標(biāo)。
4、下一步工作的四點辦法:
1、教師是教誨的關(guān)鍵,我們要從本身找因為,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,竭力加強進(jìn)修,進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,展開教研組之間更進(jìn)一步地交換雷同,竭力進(jìn)步我們組教授的專業(yè)技巧程度。
2、嚴(yán)厲抓好凡是的傳授老例工作,從上課、批改功課、本領(lǐng)練習(xí)入手,嚴(yán)厲要求學(xué)生,緊記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此彼此鼓勵。
3、從門生的角度來講,我們將以建立進(jìn)修的自負(fù)心,建立競爭的進(jìn)修民風(fēng)為主,珍視進(jìn)修樂趣和進(jìn)修方法的培養(yǎng),擴大涉獵量和作文量,進(jìn)行有序地專門練習(xí),進(jìn)步他們的綜合程度。
4、盡力做好掉隊生的工作,想各種方法,常抓不懈,竭力不讓一個門生進(jìn)步。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇七
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了?;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析。
本五年級語文教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動反思自己教學(xué)的得失,并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒有一點老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學(xué)工作也井然有序。
開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動,總能研有所獲,教研活動中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專項知識的積累,活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是:本組的教研活動在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績。
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實,論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五年級(3)、五年級(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得,作為教研組長,承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)加強各課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
(4)備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極為“生本”做準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。本學(xué)期代云紅教師多次出示了校級教研課,取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校教學(xué)開放日的活動中,我們老師精心輔導(dǎo),使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力,辦了一期高質(zhì)量的展板,得到了老師與家長們的一致好評。
3、向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實踐,寫出有較高質(zhì)量的論文。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇九
一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期的工作中,我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”,聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、認(rèn)真落實輔差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的測試和工作反思中,我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,本學(xué)期我們五年級都組織了數(shù)學(xué)社團(tuán)班。教師們利用周日下午的時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。每個教師還指定了詳細(xì)的輔差計劃,做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導(dǎo)時間,平時課堂上也增加了對學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時間,找時間給學(xué)困生補課,確實很辛苦,也很難得。功夫不負(fù)有心人,從幾次期末綜合測試成績來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期在丁主任的帶領(lǐng)下,針對教研組的實際情況,我們制訂了一個可行性非常強的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,確定每單元的研究課,落實單元研究課的執(zhí)教的老師,并以此為目標(biāo),開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動。
本學(xué)期我們組的每次教研活動,都做到了“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。教研活動堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來矯正疏漏,取長補短,達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期,我們組全體老師都上了公開課,每節(jié)課都認(rèn)真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄,及時整理出教研活動材料,共享教學(xué)資源。
為切實提高教研活動的實效性,以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的這些公開研究課中,除了新授課,我們還對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)課往往目的不明確,抓不住重點,為練習(xí)而練習(xí),針對性不強,對練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合,泛泛而練導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃,課堂效率不高。究起原因:一是教師對練習(xí)課的功能特點認(rèn)識不夠,導(dǎo)致對練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位;二是對練習(xí)課缺乏重視,有的的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,因而對練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計或根本就沒有教學(xué)設(shè)計,出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課,對書上的練習(xí)題僅是做完了事,使練習(xí)走過場,沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價值。為此,我們專門安排了一節(jié)研究課。我們集體研討,針對練習(xí)課的特點確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程:
1、基本訓(xùn)練??刹捎每诖?、視算、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內(nèi)容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對比總結(jié)。
3、綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點、難點組織內(nèi)容,由易到難、由淺入深,層層遞進(jìn)組織練習(xí)。
4、拓展延伸。練習(xí)課一定要視學(xué)生的實際情況進(jìn)行必要的拓展,把培優(yōu)落實在課內(nèi)。
通過練習(xí)課的研究我們進(jìn)一步認(rèn)識到練習(xí)課的地位作用,明確了在練習(xí)課的教學(xué)中也要認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計和組織練習(xí),做到精選、多變、巧練,通過點——線——面層次的練習(xí)使知識形成網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能,不僅要使學(xué)生扎實有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,形成基本的數(shù)學(xué)技能,而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在最后的期末復(fù)習(xí)中,我們組又對復(fù)習(xí)課作了重點研究。縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),復(fù)習(xí)課還存在認(rèn)識上的誤區(qū),教學(xué)上還存在以下一些問題:1、單純地疏通知識點。2、上成了練習(xí)課。3、給學(xué)生空間不多。4、忽視發(fā)散思維,知識遷移不夠。
利用教研活動的時間,我們集體研討交流。分析課標(biāo)教材復(fù)習(xí)課的編寫特點,明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理,使原本雜亂的知識點變得有條理,形成知識網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu),而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的基本流程:創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)知識——梳理歸納,主體內(nèi)化——綜合應(yīng)用,整體提高。
然后,我們組集體設(shè)計了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課。并采用同課同構(gòu)的教學(xué)形式,由多名教師執(zhí)教這一課題,互相學(xué)習(xí),達(dá)到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的.。并通過這節(jié)課的教學(xué)起到一個引導(dǎo)、示范的作用,使我們組老師在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中,本著“復(fù)習(xí)課的方向和模式”進(jìn)行,拋棄“滿堂灌”,取而代之是學(xué)生的自主探究,將知識由點—連線—結(jié)網(wǎng),溝通數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。
為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。我們積極參加了中心校小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)模式研討會,會議中我們組老師積極參加互動交流,進(jìn)行了評課,不但踐行了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式,而且整節(jié)課都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。實踐證明,這種研討課既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
總之,本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘,老教師的一些經(jīng)驗會好不保留的傳給青年教師,青年教師那種認(rèn)真的工作態(tài)度,也影響著我們組的每位教師,教學(xué)研究中都有自己獨特的見解和思考。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,并提高優(yōu)秀率。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們五年級教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校教研工作計劃,“踏實工作,扎實教學(xué)”,全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
新課程是否能有效實施,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時,我們時常坐下來交流、探討。
有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水?!蔽覀円恢崩斡浿@句話,老師利用休息、聊天的'時間來閱讀一些教育雜志,還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失,及時撰寫課后反思,并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間,努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十一
兩點竭力:
1、竭力進(jìn)步門生的語文綜合成績。
1、)竭力建立門生進(jìn)修的自負(fù)心。為此,我們想了很多的方法,比如在講堂一角建立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進(jìn)步的門生,比如朗讀、謄寫、愛惜時候等,做到每周調(diào)換,構(gòu)成競爭的進(jìn)修民風(fēng);我們將進(jìn)修優(yōu)秀的門生與暫差生構(gòu)成小組,有進(jìn)步的門生同時都采納精神和精神嘉獎;比如我們及時的給家長印發(fā)財長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的進(jìn)修環(huán)境,有長處同時也指出不敷,篡奪家長的互助和贊成。
2、)教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)采。當(dāng)真?zhèn)湔n,當(dāng)真上課,當(dāng)真批改功課。嚴(yán)厲要求,連續(xù)總結(jié)反思改革本身的講堂傳授,進(jìn)步傳授質(zhì)量。
3、)教研組教授能夠及時雷同傳授上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法彼此交換。
4、)堅定不懈的抓好掉隊生的幫教工作,為了這些門生費了大量的心血。
1、)抓好朗讀的練習(xí)。為了進(jìn)步門生朗讀的程度,我們除了講堂上嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)厲練習(xí)外,還采取了一些別的方法。比如建立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與功課關(guān)聯(lián);展開朗讀比賽,全班用送克己禮品的方法評比最好的選手;將本身讀的最好的課文灌音的方法交換;抓好每篇課文的過關(guān)要求,務(wù)必要一字不錯;同時課外要求每周很多于三次的,大聲朗讀報紙活動。
2、)抓好謄寫的練習(xí)。本學(xué)期,除了展開鋼筆字的學(xué)科比賽活動。我們將這類謄寫的練習(xí)滲入滲出到凡是的傳授工作中。
1、教師講堂傳授式樣的變化。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)下,講堂傳授已經(jīng)入手下手珍視表現(xiàn)門生的主體職位處所。本學(xué)期,在此根本上,我們更加注意講堂的有效性,換言之,便是門生在一節(jié)40分鐘的講堂里三個緯度目標(biāo)的表現(xiàn)環(huán)境。為了讓門生認(rèn)識故國說話筆墨的豐富博大,為了使語文講堂更加具有人文性,更富裕感情性,我們想了很多的方法。比如,教授會凡是的利用各種電化教具、收集資本幫助傳授,vcd、動畫片、教誨網(wǎng)站等深受門生的喜好;我們會采取聊天、觀賞音樂等很多輕快的式樣引入當(dāng)天的課題;我們更加珍視小組互助進(jìn)程的教導(dǎo)性和有效性,教給他們互助的方法;我們會用每天稟類闖關(guān)的式樣進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓門生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
1)除了保存本來就有的功課,本學(xué)期根據(jù)要求我們建立了說話積聚本,另有練筆本。法則每禮拜摘記的量并且注意指導(dǎo)門生摘記的內(nèi)容,使之能夠為增進(jìn)門生說話筆墨的積聚和成長起到效用。
2)除了一些死板的功課模式,我們注意了功課模式和內(nèi)容的改革。比如,根據(jù)課文內(nèi)容本身編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的模樣填寫新詞;匯集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中本身喜好的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。如許做的目標(biāo)是在成長門生說話本領(lǐng)的同時,成長腦筋本領(lǐng),鼓勵想象本領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)淺能。
3、功課批改式樣的變化。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還利用了一些本身手繪的簡筆劃作為評價方法。比如當(dāng)真細(xì)致的孩子,嘉獎一副山川畫,大略是畫一頭老黃牛,大略是畫一個微笑的臉譜,擺布注明:教授很打動。如果功課不當(dāng)真,教授會畫一個哭臉同時注明:異國吃飽,盼望下次記得當(dāng)真等,這類批改功課的式樣詼諧詼諧,門生很喜好也從感情上易于接納。
4、學(xué)生成績的評價采取進(jìn)程性評價。我們計劃了一份表格,記錄門生的進(jìn)修成績,這里既有最終的期末成績,也有凡是的五項功課本的環(huán)境,以及講堂參加進(jìn)修的環(huán)境,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目明白,根本反應(yīng)門生的語文進(jìn)修環(huán)境。
1、門生的語文綜合素養(yǎng)有所進(jìn)步。從門生凡是的功課謄寫、朗讀結(jié)果、作文、講堂表達(dá)本領(lǐng)等方面可以瞥見一學(xué)期的練習(xí)已擔(dān)當(dāng)?shù)奖囟ǖ慕Y(jié)果,同時門生的語文成績也有所進(jìn)步。
2、教授也在辛苦地耕耘中,進(jìn)步了本身的傳授水溫和辦理程度,充裕了本身的經(jīng)驗。本學(xué)期,**教授的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎,5、2門生**的作文在報社公告。作為一種實行,**教授出了一節(jié)涉獵和作文練習(xí)相聯(lián)合的賞析課。
1、教授的傳授本領(lǐng)和辦理程度,進(jìn)修意識和反思本領(lǐng)等,另有很多不敷,如安在工作中連續(xù)進(jìn)步傳授的程度,兌現(xiàn)本身的崗?fù)ご鷥r,仿照照舊還必要竭力。
2、對付甲等和有潛力的門生,他們的語文綜合素養(yǎng)仿照照舊有待進(jìn)步,傳聞讀寫的本領(lǐng)還要在進(jìn)一步開掘培養(yǎng)和,集體的語文成績還需在登臺階。
3、暫差生的題目一貫是包圍我們級部的難點題目,他們的成績仿照照舊不盡人意。竭力進(jìn)步他們的合格率,是我們下一年的搏斗目標(biāo)。
1、教師是教誨的關(guān)鍵,我們要從本身找因為,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,竭力加強進(jìn)修,進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,展開教研組之間更進(jìn)一步地交換雷同,竭力進(jìn)步我們組教授的專業(yè)技巧程度。
2、嚴(yán)厲抓好凡是的傳授老例工作,從上課、批改功課、本領(lǐng)練習(xí)入手,嚴(yán)厲要求學(xué)生,緊記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此彼此鼓勵。
3、從門生的角度來講,我們將以建立進(jìn)修的自負(fù)心,建立競爭的進(jìn)修民風(fēng)為主,珍視進(jìn)修樂趣和進(jìn)修方法的培養(yǎng),擴大涉獵量和作文量,進(jìn)行有序地專門練習(xí),進(jìn)步他們的綜合程度。
4、 盡力做好掉隊生的工作,想各種方法,常抓不懈,竭力不讓一個門生進(jìn)步
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十二
xx年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠(yuǎn),xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現(xiàn)對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結(jié)。
我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃的青年教師,又有開拓創(chuàng)新的中年教師,各種性格的我們聚集在一起,在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合,團(tuán)隊的成員揚眾人之長,棄個人之短,形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍,每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,取得了一定的成效。
我們組是一個團(tuán)結(jié)的小組,資源共享是我們的特色。開學(xué)初我們會聚在一起商量商量本學(xué)期教學(xué)工作的主要方向,聊聊達(dá)成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務(wù)我們總能群策群力,同舟共濟(jì)。就比如這個學(xué)期的“童心習(xí)作”訓(xùn)練活動。我們不僅商量練習(xí)的形式、練習(xí)的時間、練習(xí)的主題,還安排好監(jiān)考、講評的次序。但因為訓(xùn)練的時間短、任務(wù)緊,監(jiān)考與講評的次數(shù)根本不能均衡,即使如此沒有一個老師推諉埋怨,都是主動承擔(dān)任務(wù),結(jié)果取得了喜人的成績。
又比如“三浦杯”教學(xué)展示活動時,麻旭華與胡安蓮老師都要做教學(xué)展示。當(dāng)兩位老師接到任務(wù)的那一刻開始,組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)策略的選擇;教室里我們一起走入文本,感受課堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師,出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出,課堂展示取得了成功。
xx年我們組收獲頗豐。先說說學(xué)生層面:1、“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽16人參賽均獲獎,其中11人獲得一等獎,一等獎的獲獎數(shù)量居全縣第一。六位指導(dǎo)師都被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人:一等獎10人,二等獎11人,三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。
再說說教師層面:胡安蓮執(zhí)筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發(fā)表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學(xué)設(shè)計獲得了縣一等獎,麻旭華、李容貌老師的教學(xué)案例分別獲得了縣一等獎、三等獎,素養(yǎng)提升比賽“技能展示”環(huán)節(jié)李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
為期三天的一年級新生入學(xué)教育結(jié)束了,在這個過程中我學(xué)到了很多。
剛跨進(jìn)學(xué)校大門的小學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué)必須要進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。因為一年級的學(xué)生剛告別幼兒園的以游戲為主的生活,要轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,他們難免會覺得不適應(yīng),還會想像在幼兒園那樣玩耍,入學(xué)培訓(xùn)可以讓學(xué)生提早適應(yīng)小學(xué)生活。
一年級學(xué)生的自制力很差,上課坐好后堅持不了一分鐘,很快便會懶散下來。有些事情需要老師一遍遍的重復(fù)說,比如說上課坐端正,眼睛看黑板,老師提問要舉手回答等等。昨天講的事情今天會忘記,甚至前一分鐘講的后一分鐘就忘了。我想以后在教學(xué)的過程中要有足夠的耐心,有些事情需要不厭其煩的重復(fù)講,直到學(xué)生做好為止。這也是對我自己的一個提高,需要時時告誡自己耐心、耐心再耐心!
我還有個發(fā)現(xiàn),有的第一天表現(xiàn)很好的學(xué)生,今天的表現(xiàn)卻和第一天的不一樣,這個不一樣可能是很多原因造成的,最簡單的一個是學(xué)生一開始對學(xué)校很陌生,所以第一天表現(xiàn)的很乖,等熟悉了之后呢,就變化了,對于學(xué)生的心理我把握得還不到位。等開學(xué)之后要及時了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,能分析學(xué)生的心理那是最好的。有的第一天表現(xiàn)很懶散的學(xué)生,今天的表現(xiàn)就很好。我想這是個進(jìn)步,說明這些學(xué)生通過老師的引導(dǎo)已經(jīng)在慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣了。
一年級的學(xué)生是可愛的,每個學(xué)生都有值得別人肯定的一面,他們可能頑皮,但是他們上課能積極回答問題;他們也許學(xué)習(xí)上稍稍落后了一點,但是他們愛勞動,他們也許講故事講不好,但是他們隊列很整齊……我們老師要熱愛每一位學(xué)生,看到學(xué)生身上的閃光點,積極鼓勵每一個學(xué)生,讓他們不斷進(jìn)步。
總之,對于一年級的新生我們要盡可能的花更多的時間關(guān)注他們,時時引導(dǎo)他們,掌握方法和技巧比較關(guān)鍵,要有耐心、有責(zé)任心,盡自己的最大努力關(guān)愛學(xué)生,并且能做好自己份內(nèi)的事。我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多,我希望能在新學(xué)期中和一年級的學(xué)生一同努力,一同進(jìn)步。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十三
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了。回顧一學(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):
本五年級語文教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動反思自己教學(xué)的得失,并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒有一點老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級,送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動腦子,教學(xué)工作也井然有序。
開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動,精心制訂教研組計劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內(nèi)教師的`積極配合,我們一直嚴(yán)格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動,總能研有所獲,教研活動中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專項知識的積累,活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是:本組的教研活動在合作中進(jìn)行。
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實,論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五年級(3)、五年級(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得,作為教研組長,承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十四
“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河”。相信老師們都有體會,只有勤于學(xué)習(xí),不斷反思,才能走在新課改的前沿。開學(xué)初,我們就制定了讀書計劃,打算重點讀好三類書:教育類書籍、教學(xué)類書籍和文學(xué)類書籍。
1、首先,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為每位老師訂閱的教育教學(xué)書籍及借閱圖書室的教育教學(xué)刊物,較好地提高了自身的師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng),領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也教會了我們?nèi)绾螢楹⒆訝I造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)氛圍。此外,我們還逐字逐句地閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《走進(jìn)新課程》一書更是有空就翻閱琢磨,領(lǐng)會其實質(zhì)?!缎W(xué)語文教學(xué)》、《班主任》等教學(xué)雜志上的教育教學(xué)案例,我們也做到了認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,吸收其精華,用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、其次,積極參與培訓(xùn),抓住一切機會鍛煉自己,提高對新教材的實踐能力及教學(xué)反思力。除了讀書,從書中汲取營養(yǎng),我們還積極參加了學(xué)校組織的各項教研活動。我們積極參加學(xué)校組織的校優(yōu)質(zhì)課活動,集體研討并上好校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課,力爭上出最高質(zhì)量。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校教研工作計劃,“踏實工作,扎實教學(xué)”,全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
新課程是否能有效實施,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時,我們時常坐下來交流、探討。
有句話說的好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失,及時撰寫課后反思,并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。
張xx、穆xx兩位老師在上示范課《清貧樂村居》、劉xx老師在上《自己的花是讓別人看的》、《假如給我三天光明》讀書交流課等課時,我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討,并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性,老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考,直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們組的老師特別是王利平、孫明利、劉蘭波、張文秀在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期,我組名優(yōu)教師張xx老師上了一堂示范課,反響很好;劉xx老師上了讀書交流匯報課,得到大家的好評。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十六
在繁忙的工作中,時光總是格外匆匆。轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲又將敲響,我們五年級的全體語文老師,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作,輕輕寫下了圓滿的句號。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。1、)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。3、)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。4、)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1、)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
2、)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
實小五年級語文教研組的工作總結(jié)篇十七
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤?;厥祝迥昙壵Z文組九位小伙伴精誠協(xié)作,一路耕耘,一路收獲。回看身邊的這些娃娃,已經(jīng)在實驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根。
勤把學(xué)習(xí)關(guān)。
教師的成長,關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí),所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí),從開學(xué)前的三個主題報告,到學(xué)期中的網(wǎng)上參會聽課,到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書匯報,每位老師只要沒有課,幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽課。
嚴(yán)把備課關(guān)。
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研,主備教師先說本單元的備課思路,然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說”集體教研中,李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選,最后代表小學(xué)語文組展示說課。
細(xì)把課堂關(guān)。
課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)的生命線,五年級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次,兩位實習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規(guī)教研外,大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
實習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》。
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備。
健于行——學(xué)生活動扎實有效。
晨誦:追隨經(jīng)典。
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下,整個小學(xué)部完全統(tǒng)一,晨誦的方式各班創(chuàng)新,玲瓏的晨光里,老師和孩子一起誦讀經(jīng)典,每月一次的考級中,我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫:傳承文化。
午寫用紙沿用以前我們設(shè)計的.級午寫專用紙,每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結(jié)構(gòu),利用考級這一方式提升寫字興趣,傳承漢字文化。
閱讀:體味人生。
習(xí)作:表達(dá)自我。
有了厚重的積累輸入,不怕沒有輸出,平常的隨筆孩子們最喜歡,主題自己定,老師們絕對保密,因為這是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動,只要有征文活動,老師就鼓勵愿意寫的孩子多參加征文比賽,本學(xué)期五年級孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎19篇,在全市教育系統(tǒng)征文比賽中,上交的五篇作品,兩篇一等獎,一篇二等獎,兩篇三等獎,全部中獎。
研學(xué):感悟社會。
有了知識的積累,還應(yīng)該有知行合一的社會實踐,五年級知行團(tuán)隊在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)五年級上學(xué)期語文的特色,制定了整個年級的研學(xué)計劃——我的家鄉(xiāng)我來贊,孩子們在研學(xué)中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調(diào)查報告,我們的孩子也可以在主動探索學(xué)習(xí)的過程中,獲取知識和方法,學(xué)會分享和合作,體會成功的快樂。
展望:期待更好的開始。
1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎?
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》,年級內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來一次辯論會,鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期,雖忙碌,但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新,相信學(xué)習(xí)的路上,同路人很多,以愛育人,啟蒙開智,師之初心也。
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