幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:42:28
幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢(通用15篇)
時間:2023-12-01 03:42:28     小編:靈魂曲

教案的評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,可以通過觀察、記錄、測試等方式進(jìn)行評估。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。對于不同的學(xué)科和教學(xué)對象,教案的編寫也有所不同。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇一

1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?

2、介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

4、仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。

國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

1、自主閱讀。

(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的.7到12頁,再和好朋友說一說。

(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

2、配樂做運(yùn)動。

師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

四、完整欣賞故事。

1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書。

3、看大圖書,幼兒講故事。

五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動對身體有好處。

這個故事告訴我們一個什么道理呢?

小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動,這樣我們的身體才會棒棒的!

1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

2、制作《胖國王》的游戲棋譜。

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運(yùn)動。不會跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個,下次的目標(biāo)就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累??吹接腥艘艞墪r,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵?!笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨?,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。

本文擴(kuò)展閱讀:中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。前704年,楚國子爵熊通僭越稱王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后,王與皇始有分別。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇二

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾。

活動過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入。

教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分。

1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)。

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)。

4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。

(二)、學(xué)唱歌曲后半部分。

1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)。

教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲。

幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇三

1.注意傾聽,分辨不同樂曲的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作,再現(xiàn)故事情境,激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

2、音樂準(zhǔn)備:分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。

3、材料準(zhǔn)備:制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。

一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容。

還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容ppt)。

二、聽音樂分辨角色形象。

分辨音樂角色。

聽!這段音樂是誰來了?(幼兒討論)再仔細(xì)聽聽是誰來了?

個別幼兒演示胖國王的動作形象。

集體嘗試表現(xiàn)胖國王(聽音樂表現(xiàn))。

重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了,緩慢的行走。

聽音樂區(qū)分各個角色。

最近王宮里又出狀況了,國王他一稱又胖了,急壞了他身邊的哪些人?(引導(dǎo)幼兒用有——有——有——還有——的句式講述。)。

(1)傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。

(引導(dǎo)幼兒說說,我感覺是誰?為什么?)。

廚師動作表現(xiàn):洗菜、切菜、炒菜等(重點引導(dǎo):廚師可以用哪些動作表現(xiàn),切菜的方法有哪些。)。

(2)傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。

—還有誰來了?(幼兒講述公主形象:拉著裙子。)。

個別幼兒表現(xiàn)。

集體嘗試表現(xiàn)公主形象。

除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰,還可以瘦哪里?你想幫國王瘦哪里?

重點引導(dǎo):發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位,有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。(配以兒歌提示:轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì),轉(zhuǎn)動手指手細(xì)長——)。

教師小結(jié):公主確實為國王瘦身幫了許多忙,國王確實瘦了些。

公主動作表現(xiàn):扭動身體轉(zhuǎn)動呼啦圈。

(3)再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色。

你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由講述)。

到底是不是王后再聽聽。

爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果?(啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。)。

一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯(幼兒跑步,教師在一旁數(shù):一層樓、二層樓等)。

經(jīng)過一番練習(xí),國王又瘦了些。

王后動作表現(xiàn):快速走樓梯。

三、分角色扮演角色。

自主選擇角色。

想扮演廚師的圍個圈,想扮演公主的圍個圈,想扮演王后的也圍個圈。

熟悉角色動作。

第一個誰出場?第二個誰出場?第三第四個又是誰出場?他們分別給的是什么減肥建議?(引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序)。

單一角色表現(xiàn)。

看看都準(zhǔn)備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌:炒小菜炒炒炒——;公主來了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗條——;王后帶著國王爬樓梯,跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。)。

完整表現(xiàn)。

教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進(jìn)行講評。

交換角色。

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運(yùn)動。不會跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個,下次的目標(biāo)就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累。看到有人要放棄時,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇四

1、讓幼兒感受和體驗京劇的魅力,并對我國傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒檢驗美、創(chuàng)造美、感受美的能力。

3、通過做做、玩玩、聽聽等各種活動,使幼兒能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動作,能初步創(chuàng)編亮相動作。

材料準(zhǔn)備:課件,音樂(開始、鼓點、操作音樂及《說唱臉譜》),幼兒操作材料,各種京劇臉譜、頭飾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已充分感受與欣賞過京劇。

1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場,集中幼兒的注意力。

師:“小朋友們,(播放音樂)讓我們隨著音樂一起跳起來吧!”

2、欣賞京劇片段,傾聽亮相鼓點。

師幼欣賞京劇片段。

師:“小朋友們跳得真棒!金老師從吉林給小朋友們帶來了一個精彩的京劇片段。先讓我們一起來觀看?!保◣煵シ啪﹦∑危?。

師:“剛才,孫悟空做了這樣幾個動作(師演示),棒不棒呀?(棒)對了,太棒了!再讓我們堅起小耳朵,欣賞一下有趣的京劇鼓點。”

(師播放京劇鼓點)。

師:“聽完這段鼓點你有什么感覺?”(好像小鹿在快速跑似的)。

師:“小朋友說得太好了,鼓點前面的節(jié)奏很快,就像我們快步走一樣。

現(xiàn)在,再讓我們仔細(xì)聽聽,鼓點的最后是什么樂器發(fā)出的聲音,聲音怎么樣?”(師播放京劇鼓點)。

師:(小結(jié))“對了,是鑼發(fā)出的聲音,聲音很大,嗆!而且一下子就停止了,在這個時候,京劇演員們要馬上做一個最美、最帥的動作,這個動作就是‘亮相’?!保ā傲料唷保變簩W(xué)說)。

3、演示課件。

師:“咦?小朋友們,你們看,聽到亮相鼓點,京劇里的臉譜寶寶們也來了?!保◣煵シ耪n件)。

師:“這個寶寶,它有著一張什么顏色的臉呢?(黑色)那好,我們叫它黑臉。(啟發(fā)幼兒說出)我們再仔細(xì)看看,黑臉寶寶做了一個什么樣子的亮相動作?(請個別幼兒模仿)”

師:“黑臉寶寶還有好朋友呢!它的好朋友是誰?”

(師演示課件:老虎出現(xiàn))“這會是一只怎樣的老虎呢?(勇敢的、兇猛的、厲害的)黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原來黑臉寶寶就是一個勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉?!?/p>

師:“那好,誰來做一下勇敢的黑臉,它走起路來是什么樣子的?”教師請一幼兒到前面來,并夸獎道:“好神氣,真是一個勇敢的寶寶,做一個亮相動作!”

“還有一個臉譜寶寶呢!它怎么還不出來呢?請小朋友們說一個亮相鼓點,我們把它請出來,好嗎?誰想好了?(幼兒發(fā)言)你們覺得他的想法怎樣?(爭取小朋友們的意見,好)那我們就一起敲著鼓點,把另外一個臉譜寶寶請出來?!保◣熝菔菊n件)。

師:“這是一個什么顏色的寶寶?(白色)那我們應(yīng)該叫它什么呢?什么臉?(師積極啟發(fā)幼兒說出)對了,這是白臉寶寶,白臉寶寶的亮相動作是什么樣子的?”(師演示課件:集體幼兒模仿)。

師:“黑臉寶寶有好朋友,白臉寶寶也有好朋友,金老師告訴你們,白臉寶寶非常狡猾,那你們猜猜,白臉寶寶的好朋友會是誰?(幼兒思考后說出:狐貍)對,狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友?!?/p>

(師演示課件:狐貍出現(xiàn))“因為,白臉寶寶也是一個十分狡猾的人。你們太棒了!”

師:“請小朋友們想一想,狡猾的白臉走起路是什么樣子的?(請二位幼兒到前面來,教師說鼓點,并表揚(yáng)兩住小朋友!

師:(小結(jié))“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉(做動作),一位是狡猾的白臉(做動作),而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動作都很帥!告訴我,你們喜歡臉譜寶寶嗎?(喜歡)金老師也非常喜歡臉譜寶寶,(師出示臉譜并說明)這個臉譜是金老師用我們平時用的小積塑玩具,還有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮嗎?小朋友們快動手試一試。”

在制作的過程中,讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒,培養(yǎng)他們樂于助人的思想。

4、操作活動。

(播放音樂,師巡回指導(dǎo))。

“臉譜寶寶變變變(師打開塑料袋),是什么?原來這是京劇服裝,怎么穿呢?先把頭套進(jìn)去,然后再把兩只手伸出來,你們也快來試一試,讓所有的老師們也來看看我們吧!讓我們神氣地走過去!”

5、游戲活動“聽一聽,演一演”

師:“謝謝老師們,京劇寶寶們,我們玩一個游戲,名字叫聽一聽,演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了,小朋友們可要仔細(xì)地聽,然后把自己的感受用動作表現(xiàn)出來,比一比,誰做得最棒!”

教師在游戲中間評價幼兒的表現(xiàn)。

6、小fans跳京劇。

師:“我的京劇寶寶們,你們表現(xiàn)得太棒了!你們喜歡京劇嗎?你喜歡嗎?你喜歡嗎?(喜歡)京劇是中國的國粹,受到全世界人們的喜愛。好,小朋友們,你們看?。◣煶鍪靖魃樧V)?。。ㄒ黄鹋氖郑┰瓉?,臉譜除了黑臉和白臉之外,還有這么多種顏色的呢!好,讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧!”(組織幼兒戴好各種顏色的臉譜)。

“京劇寶寶們,讓我們用京劇的方式向大家問好,用京劇的方式笑起來、笑起來!”

(師播放音樂《說唱臉譜》,教師與幼兒一起跳起來,將活動推向高潮)。

7、活動延伸。

幼兒學(xué)敲京劇鼓點。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇五

活動目標(biāo):

1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動能力。

活動準(zhǔn)備:

1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

一、熱身運(yùn)動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)。

1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運(yùn)動。

師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試。

提問:你們是怎樣捉到蟲子的?

3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)。

師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法。

講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。

規(guī)則:

(1)一次只捉一只小蟲子。

(2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。

(3)必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的`小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

活動延伸:

引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。

課后反思:

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處:

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。

調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲。

2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。

調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇六

1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出"mi"。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。

(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。

(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程:

1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。

2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。

3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。

4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。

延伸活動:

"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇七

活動目標(biāo):

樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學(xué)重點:

聽音樂做小鳥和大樹的游戲。

教學(xué)難點:

模仿小鳥飛。

活動準(zhǔn)備:

1、動畫:大樹和小鳥。

2、大樹手飾、小鳥掛飾。

3、音樂:小鳥飛。

活動過程:

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。

聽音樂:猜猜誰來了?

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。

小鳥是怎么飛的?

一起模仿小鳥飛。

觀察要點:

1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?

2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)。

想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?

請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲。

1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂。

3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲。

小鳥和大樹是怎么做游戲的?

追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

5、游戲:小鳥和大樹。

1)游戲規(guī)則:

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)。

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2)幼兒結(jié)伴游戲。

觀察要點:

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

3)交換角色、再次游戲。

可以換一個大樹朋友一起游戲。

三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

活動反思:

《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準(zhǔn)備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣?!币虼?,在活動中,我設(shè)計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉€較為活躍的`孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作?!毒V要》還告訴我們:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我運(yùn)用多種方法,把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具,語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇八

在初步會唱歌曲《吹泡泡》的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒創(chuàng)編泡泡破裂時的節(jié)奏,愿意大膽與同伴分享自己的想法,體驗自主創(chuàng)編節(jié)奏的快樂。

1、會唱歌曲《吹泡泡》。

2、幼兒玩過吹泡泡的游戲。

(一)歌曲復(fù)習(xí)《吹泡泡》

1.第一次演唱歌曲

t:春光明媚,我們?nèi)バ』▓@玩吹泡泡的游戲吧。

2.再次復(fù)習(xí)歌曲

t:吹泡泡的時候,泡泡一點點變大。(引導(dǎo)幼兒唱11 22 335的時候用歌聲的漸強(qiáng)表示泡泡漸漸變大。)

(二)創(chuàng)編節(jié)奏

1.集體討論

2.分組創(chuàng)編

t:找個朋友商量一下,你們的泡泡破掉會有什么聲音?(鼓勵幼兒和同伴商量創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,老師觀察了解幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏)

3.集體分享

t:誰愿意來介紹你的泡泡破裂發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒編節(jié)奏,其余幼兒記住同伴編的節(jié)奏,例如:xxx xx xx,xxx xxx xx x等)

t:我們來把他編的唱一唱。(引導(dǎo)幼兒將同伴編的節(jié)奏裝入歌曲最后一句,完整演唱歌曲)

操作提示

老師盡量多地給予孩子創(chuàng)編的機(jī)會,鼓勵他們創(chuàng)編出與別人不同的節(jié)奏型,當(dāng)孩子有新的“作品”時,老師及時給予肯定并讓他與集體共同分享,讓每個孩子都體驗成功的快樂。

附:歌曲《吹泡泡》

曹冰潔詞曲

小朋友呀吹泡泡,大大小小真不少,吹呀吹呀吹呀吹呀,泡泡破掉了,啪啪啪啪。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇九

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。

2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學(xué)習(xí)小碎步。

3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備:

1小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

活動過程;

一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師:看!誰來了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好。

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)。

師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大聲唱。

(三)、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?

2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。

(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

(2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

(4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作,強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

1教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。

2教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

(1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

(2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。

三、活動延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十

1.感受兩段不同速度的音樂。

2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景。

音樂cd《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

1.聽音樂《去郊游》入場。

師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"

播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"

4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師:"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗ab式的兩段不同感受的音樂。

師:"風(fēng)有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"

2.教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了?"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"

4.教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"

5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師:"大風(fēng)的到來是什么樣的'?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。

師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動起來,聽著音樂開始好嗎?"

2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。

3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

教師:"原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

師:"今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時,幼兒能用手?jǐn)[動,身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時,幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十一

活動目標(biāo):

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。

3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

小魚的頭飾若干。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入:

師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2—3個小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣。

六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲。

二、體育活動:

1、早操:學(xué)習(xí)新操。

2、體育游戲:《我的家在哪里》。

活動目的:讓幼兒練習(xí)聽指令向指定方向走,學(xué)會辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色。

3、自選活動:大型器械等。

教學(xué)反思:

在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達(dá)游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十二

活動目標(biāo):了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。

玩法:

1、老師念謎語,請幼兒猜,激發(fā)興趣:一對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。

2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個小喇叭,聲音好聽頂呱呱。

叮叮叮叮。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如:

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。

引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說出語言。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。

教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十三

在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補(bǔ)性,實現(xiàn)新課改的理念?!稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂的娛樂性。

2.體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。

2.重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。

一、引入活動:。

1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌詞。

2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

3.完整學(xué)唱歌曲。

4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

五、結(jié)束部分。

1、學(xué)習(xí)歌表演。

2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

六、活動延伸:

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

活動總結(jié)。

《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的'積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十四

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編風(fēng)趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢,體驗創(chuàng)編的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

材料準(zhǔn)備:打擊樂器若干、多媒體課件(故事投影片)、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

1、利用投影(課件)講故事,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌

有一個小朋友叫聰聰,他非常愛吃雞蛋,所以他既聰明又漂亮。中午到了,聰聰?shù)亩亲羽I了,他來到廚房打開冰箱。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

“雞蛋皮上很臟,他走到水池邊擰開水龍頭做什么?”

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

“雞蛋洗干凈該怎樣了?”

打雞蛋打雞蛋打打打

“聰聰往鍋里倒了點油?!?/p>

煎雞蛋煎雞蛋煎煎

“不一會兒雞蛋就熟了,聰聰拿了一個小盤子?!?/p>

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

“然后他美美地――”

吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃

“很快聰聰就吃飽了,哈哈哈地笑了。”

分析:這個環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認(rèn)真,看得非常仔細(xì),還邊聽邊笑,表現(xiàn)出了極高的興趣,為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。

2.引導(dǎo)幼兒理解故事

師:“這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?你要向聰聰學(xué)習(xí)什么?”

分析:孩子們認(rèn)為這個故事和別的故事不太一樣,非常有意思。有的孩子說:“故事里面有兒歌,特別好玩,特別逗樂。”有的說:“故事里面有雞蛋,我最愛吃雞蛋了?!庇械恼f:“聰聰是個講衛(wèi)生的孩子?!边€有的說:“聰聰真能干,還會煎雞蛋,我也要學(xué)煎雞蛋,吃雞蛋有營養(yǎng)長高個?!?/p>

3.師幼一起說兒歌,引導(dǎo)幼兒配上自編動作

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

打雞蛋打雞蛋打打打

煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈

分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)做得特別高興,邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習(xí)了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序,為下面的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備。

4.帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌

“故事里的這首兒歌一共有幾句?”教師引導(dǎo)幼兒按句子分成5組,每組依次說一句,最后一句大家齊說。

“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”,幼兒邊說邊做相應(yīng)動作,最后的

“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,教師指揮幼兒練習(xí)兩遍。

5.教師彈琴,幼兒隨旋律唱兒歌,并加上相應(yīng)動作

分析:有的孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞,一邊做動作;有的孩子只唱歌詞,不做動作,等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后,多數(shù)孩子都加入了相應(yīng)的動作。

6.請幼兒創(chuàng)編聲勢,隨音樂為兒歌伴奏

請幼兒創(chuàng)編聲勢,并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏,教師指揮全體幼兒練習(xí)幾遍。

分析:孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢,踴躍地舉手表現(xiàn)自己,教師適時的'鼓勵更增強(qiáng)了孩子們創(chuàng)編的欲望。

教師引導(dǎo)幼兒分成5組,每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

7.創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應(yīng)動作

“請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,又能動起來的歌詞和動作?”教師和幼兒共同選擇幾個主題,為兒歌創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

幼兒自編節(jié)奏詞和動作,教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌,并加以修正。如以“戶外運(yùn)動”為主題的創(chuàng)作:

鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆

滑滑梯滑滑梯滑滑滑

轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

投沙包投沙包投投投

踩高蹺踩高蹺踩踩踩

跳皮筋跳皮筋跳跳跳

又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作:

起床了起床了起起起

穿衣服穿衣服穿穿穿

梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳

刷牙齒刷牙齒刷刷刷

吃早點吃早點吃吃吃

再如以“球類”為主題的創(chuàng)作:

拍皮球拍皮球拍拍拍

投籃球投籃球投投投

踢足球踢足球踢踢踢

傳皮球傳皮球傳傳傳

滾皮球滾皮球滾滾滾

頂皮球頂皮球頂頂頂

師幼共同分享每個人的創(chuàng)作成果,幼兒說、唱新兒歌,并配上自創(chuàng)的聲勢。

分析:這個環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領(lǐng)大家一起說和做,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細(xì)記錄,然后進(jìn)行快樂大比拼活動,創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。

8.用打擊樂器為兒歌伴奏

(l)出示配樂兒歌圖譜,請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器,并視譜為兒歌伴奏。

分析:這個環(huán)節(jié)中教師要先引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,再進(jìn)行演奏。

(2)請幼兒自己協(xié)商分成5組,各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適,前5句各組為本組伴奏,最后一句齊奏,教師指揮。

分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,有的小組還選出了組長。

(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進(jìn)行練習(xí),幼兒指揮。

9.活動延伸

為幼兒提供一個新節(jié)奏型或新主題,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌,為下次的快樂大比拼做準(zhǔn)備。

幼兒園大班音樂游戲活動教案小魚的夢篇十五

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。

2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

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