雙減心得體會語文(通用20篇)

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雙減心得體會語文(通用20篇)
時間:2023-12-01 03:42:38     小編:紫薇兒

通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長過程,找到不足之處,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時,我們要避免簡單堆砌感受和情緒,而要注重深度思考和理性分析。以下是我整理的一些總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。

雙減心得體會語文篇一

近年來,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的“雙減”教育方式逐漸在中國中小學(xué)課堂上推廣開來。作為語文老師,我既要全面發(fā)展學(xué)生的能力,又要保證語文知識的全面涵蓋。在實踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,找到了適合“雙減”模式的語文教學(xué)方法。以下是我對于雙減語文教學(xué)的一些心得體會。

首先,要通過精心設(shè)計的課堂活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,由于過多的課堂講解和機械的習(xí)題訓(xùn)練,學(xué)生可能會喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。因此,在雙減語文教育中,我注重設(shè)置活動,增加學(xué)生的參與度。例如,在詩歌鑒賞課堂上,我會安排學(xué)生朗誦、分組對比等活動,讓他們親身感受到詩歌的美麗和力量。這樣的活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次,要通過多元化的教學(xué)資源,開展探究與實踐。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往停留在課本上,學(xué)生接觸到的只是靜態(tài)的文字內(nèi)容,缺乏與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生更加全面地理解和應(yīng)用語文知識,我引入了多元化的教學(xué)資源,如文學(xué)作品、報紙雜志、影視劇等。通過閱讀名著、參觀實地、參與社區(qū)服務(wù)等形式,學(xué)生可以在實踐中掌握語文知識,培養(yǎng)批判性思維能力和實踐創(chuàng)新能力。

第三,要注重情感教育,讓學(xué)生感受到語文的情感魅力。語文是一門文化的載體,通過語文的學(xué)習(xí),我們不僅可以賞析作品的美,還能體驗到作品中所蘊含的情感。因此,在雙減語文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。舉個例子,當(dāng)學(xué)生上課學(xué)習(xí)了一首古詩時,我會與他們一起欣賞古詩的美麗,鼓勵他們表達(dá)自己的感受。通過這樣的方式,學(xué)生能更深入地體驗語文的情感魅力,提高自己的情感表達(dá)能力。

第四,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,老師往往扮演著知識的傳授者,學(xué)生只是被動接受者。而在雙減語文教學(xué)中,我強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提倡學(xué)生積極參與和主動思考。例如,在寫作課堂上,我不僅告訴學(xué)生應(yīng)該如何寫作,還會讓他們自主選擇主題、構(gòu)思內(nèi)容,并互相評價和改進(jìn)。通過這樣的方式,學(xué)生不僅可以鍛煉自己的寫作能力,還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。

最后,要注重語文教學(xué)與實際生活的連接,培養(yǎng)學(xué)生的實用性和實踐能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重理論知識的灌輸,但學(xué)生在實際生活中可能不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識。因此,在雙減語文教學(xué)中,我試圖將課堂所學(xué)的語文知識與實際生活相結(jié)合。例如,在閱讀理解中,我會選取一些實用的材料,如廣告、新聞報道等,讓學(xué)生體會到語文在實際生活中的應(yīng)用價值。通過這樣的方式,學(xué)生能更好地認(rèn)識到語文對他們?nèi)粘I畹闹匾?,增強學(xué)習(xí)的主動性和動力性。

綜上所述,雙減語文教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,通過多元化的教學(xué)資源開展探究與實踐,注重情感教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重語文教學(xué)與實際生活的連接。這些都是我的實踐體會,通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力得到了全面的提升。相信隨著雙減語文教育的不斷推廣,我們能培養(yǎng)出更多文化素質(zhì)全面發(fā)展的新一代。

雙減心得體會語文篇二

作為一名初中生,我一直以來都感受到沉重的作業(yè)壓力和時間緊迫感。然而,隨著雙減政策的全面推行,我深刻感受到了減負(fù)的好處。在語文學(xué)科中,我尤其體會到了雙減作業(yè)對我的幫助和改變。下面我將從時間合理利用、學(xué)習(xí)方法改善、興趣培養(yǎng)、考試壓力減輕和素養(yǎng)培養(yǎng)五個方面談?wù)勲p減作業(yè)在語文學(xué)科中的心得體會。

首先,雙減作業(yè)讓我更加合理地利用時間。在過去,因為作業(yè)量過多,我經(jīng)常需要連夜奮戰(zhàn)才能完成。然而,現(xiàn)在通過減少作業(yè)量,我可以更好地安排時間,合理地分配精力。我不再需要疲于奔命地完成作業(yè),而是可以將更多時間用于思考和思考。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,還讓我有更多時間去拓展自己的興趣愛好。從長遠(yuǎn)來看,這種合理安排時間的習(xí)慣對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

其次,雙減作業(yè)的推行讓我意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在過去,由于作業(yè)量過重,我無法花時間思考學(xué)習(xí)方法,只能機械地完成任務(wù)?,F(xiàn)在,由于作業(yè)量減少,我有更多時間思考如何學(xué)習(xí)更有效率。我發(fā)現(xiàn),語文學(xué)科除了閱讀和作文之外,還有很多提高語言表達(dá)能力的途徑。我開始主動去閱讀經(jīng)典名著,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時,我也更加注重寫作技巧和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,通過模仿優(yōu)秀作文,提高自己的寫作水平。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)科中的進(jìn)步明顯,思維和表達(dá)能力也得到了很大的提升。

第三,雙減作業(yè)的推行讓我更加注重培養(yǎng)興趣愛好。在過去,大部分的時間都用于完成作業(yè),我很少有時間去追求自己的興趣愛好。然而,現(xiàn)在我可以有更多時間去閱讀、繪畫、運動等。通過這些興趣愛好的培養(yǎng),我不僅可以豐富自己的生活,還可以培養(yǎng)自己的個性和創(chuàng)造力。這些興趣愛好往往相輔相成,通過其中的某一個方面的培養(yǎng),我可以在其他方面得到更好的鍛煉和提升。這不僅使我對學(xué)習(xí)充滿了熱情,還使我在語文學(xué)科中有了更深入的理解和體會。

第四,雙減作業(yè)的推行減輕了我的考試壓力。在過去,每次大考前都需要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)和應(yīng)試訓(xùn)練。然而,現(xiàn)在由于雙減作業(yè)的推行,我有更多時間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。我可以更充分地掌握知識,更好地理解和應(yīng)用知識點。在考試中,我不再感到手忙腳亂,而是能夠更加從容地應(yīng)對各種考題。這種減輕的壓力使得我在考試中能夠更好地發(fā)揮自己的實力,有機會獲得更好的成績。

最后,雙減作業(yè)的推行也讓我們更加注重素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去,由于過多的作業(yè),我無法花費時間培養(yǎng)自己的素養(yǎng)。然而,現(xiàn)在通過減少作業(yè)量,我可以有更多時間去幫助他人,參加社會實踐活動,培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。這不僅讓我在語文學(xué)科中學(xué)到了很多,還提高了我的人際交往能力和團隊合作精神。這些素養(yǎng)對我未來的發(fā)展和就業(yè)都具有非常重要的意義。

綜上所述,雙減作業(yè)在語文學(xué)科中給我?guī)砹撕芏嘁嫣帯Mㄟ^合理地利用時間、改善學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)興趣愛好、減輕考試壓力和培養(yǎng)素養(yǎng)等方面的努力,我在語文學(xué)科中得到了很大的提升。我相信在雙減政策的推行下,不僅我,所有的學(xué)生都將能夠感受到更輕松、自由、有趣的學(xué)習(xí)體驗。

雙減心得體會語文篇三

第一段:引言(話題背景)。

隨著“雙減政策”在全國推行,各個領(lǐng)域都在面臨著不同程度的改革與調(diào)整。其中涉及到的教育領(lǐng)域也在積極跟進(jìn),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學(xué)科,在新的教育改革中也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任。因此,本人在這篇文章中將談?wù)摗半p減政策下語文心得體會”。

在“雙減政策”下,語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如,減少了課時和課本內(nèi)容,增加了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā),語文作為一門學(xué)科,我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學(xué)基礎(chǔ)知識,更是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此,在“雙減政策”下,我們要關(guān)注學(xué)生的思想啟蒙,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和綜合運用能力。

第三段:如何提高學(xué)生的語文水平。

成就優(yōu)秀的語文學(xué)生,需要科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細(xì)節(jié)。即使在“雙減政策”下,作為教師也應(yīng)該充分挖掘課余時間,進(jìn)行知識傳授及閱讀推廣。構(gòu)建一個合適的閱讀圈,推薦有趣的書籍,開展文學(xué)比賽,舉辦講座普及文學(xué)知識等等。這些努力和嘗試將會引導(dǎo)學(xué)生走向廣泛而深入的閱讀,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力,從而達(dá)到提高語文水平的效果。

“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領(lǐng)域不斷涌現(xiàn),這種變化對教師的教學(xué)理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學(xué)課堂中,更多的應(yīng)該是從學(xué)生的成長和發(fā)展角度出發(fā),因材施教,適度引導(dǎo)。有更多“細(xì)而精”的教學(xué)方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領(lǐng)會和理解,仔細(xì)思考以便節(jié)省課時,為語文教育帶來更多的改觀,更好的提高學(xué)生的語文水平。

第五段:結(jié)論。

在“雙減政策”下,語文作為一門重要的學(xué)科在新的教育改革中承擔(dān)著更多的責(zé)任。是教育中一種通向未來的好習(xí)慣、好口味,培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn),但真正掌握了語文這門學(xué)科的精髓和真諦,我們依舊能把語文教育做得更好。

雙減心得體會語文篇四

人生中的第一次才學(xué),是面向廣大一年級學(xué)生的。在這個階段,學(xué)生們剛剛開始接觸語文學(xué)習(xí),對于字母和漢字的認(rèn)識,以及基礎(chǔ)的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下,一年級的語文學(xué)科也開始實行“雙減”的教學(xué)方法。通過我這一年的學(xué)習(xí)和實踐,我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學(xué)中的重要性和價值。

首先,在一年級雙減語文教學(xué)中,重在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。一年級是孩子們步入學(xué)校的第一年,他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說,他們需要時間去適應(yīng)新的環(huán)境,而不是過早地面對繁重的學(xué)業(yè)壓力。雙減的教學(xué)方法,在內(nèi)容上減少了學(xué)生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量;在課時上減少了每節(jié)課的時間,使學(xué)生們能夠更好地保持專注和集中注意力,避免疲勞和厭倦。

其次,在一年級雙減語文教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑,也是孩子們主動學(xué)習(xí)的動力源泉。一年級雙減語文教學(xué)利用生動有趣的教學(xué)材料,注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動,引導(dǎo)學(xué)生們積極參與,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,通過選擇適合學(xué)生閱讀的課外書籍,激發(fā)他們對閱讀的熱愛,培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣,為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

再次,在一年級雙減語文教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書面文字的學(xué)習(xí),更是表達(dá)和思考的學(xué)習(xí)。雙減教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,通過有趣的口語練習(xí)和互動討論,讓學(xué)生學(xué)會用語言清晰表達(dá)自己的意思。同時,通過提問和讓學(xué)生講解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維,讓他們能夠理解和運用所學(xué)知識,從而提高他們的綜合素養(yǎng)。

最后,在一年級雙減語文教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學(xué)生,他們的寫作能力可能還不太成熟,但雙減教學(xué)方法的引導(dǎo)下,他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習(xí),逐漸提高自己的寫作能力。同時,教師還會給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定,讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力,從而激發(fā)他們寫作的潛力。

總之,一年級雙減語文教學(xué)給予學(xué)生很多的關(guān)愛和呵護,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學(xué)習(xí),我深深感受到了這種教學(xué)方法的積極影響和價值,我相信這種教學(xué)方法不僅僅適用于一年級,也可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學(xué)生都能從雙減語文教學(xué)中受益,享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成長的喜悅。

雙減心得體會語文篇五

學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù),價值的高效,為國育才,強國有我。

雙減心得體會語文篇六

第一段:引言(200字)。

雙減語文教學(xué)方法是近年來教育界提倡的一種方法,旨在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和提高語文學(xué)習(xí)效果。作為一名雙減語文老師,我有幸親身體驗到了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢和變化。在過去的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)了以往傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處,并開始積極嘗試雙減語文教學(xué)方法。我深感這種方法的創(chuàng)新和有效,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的裨益。

第二段:減負(fù)為主(250字)。

雙減語文教學(xué)方法首先減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。以往,學(xué)生們面臨著大量的作業(yè)和背誦任務(wù),在繁忙的學(xué)業(yè)中往往缺乏時間去思考和創(chuàng)作。而雙減語文教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在語文學(xué)習(xí)中更加注重讀解和思考的能力。作為語文老師,我更多的是提供學(xué)習(xí)的資源和指引,鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),從而減輕了他們的負(fù)擔(dān)。學(xué)生們通過閱讀、寫作和討論來提升自己的語文素養(yǎng),漸漸地形成了獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三段:提高效果為輔(250字)。

雙減語文教學(xué)方法并非只關(guān)注減負(fù),更重要的是在減輕負(fù)擔(dān)的同時提高學(xué)習(xí)效果。以前,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生們往往只追求分?jǐn)?shù),流于死記硬背,缺乏對語文的真正理解和運用。而雙減語文教學(xué)方法鼓勵學(xué)生積極思考、大膽表達(dá),從而提高了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生們通過寫作和討論展示自己的觀點和見解,培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。同時,他們在與同學(xué)間的交流中取得了很大的進(jìn)步,形成了良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。

第四段:教師角色的變化(250字)。

雙減語文教學(xué)方法不僅對學(xué)生有影響,對于教師來說也是一種挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師往往是知識的傳遞者和唯一的權(quán)威。而在雙減語文教學(xué)中,教師的角色發(fā)生了很大的變化。我們更多地充當(dāng)著學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,需要傾聽學(xué)生的想法和建議,鼓勵他們發(fā)表自己的見解。我們需要與學(xué)生進(jìn)行積極互動,引導(dǎo)他們思考和探索。這種變化讓我更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣,不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。

第五段:總結(jié)(250字)。

通過使用雙減語文教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性得到了很大的提高,他們樂于學(xué)習(xí)和參與。同時,我也發(fā)現(xiàn)了很多有創(chuàng)意和獨立思考能力的學(xué)生,他們在自己的作文和演講中展現(xiàn)出了很大的潛力。雙減語文教學(xué)方法不僅讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,也為我們教師提供了更大的發(fā)展空間。它的實施讓我更深刻地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)和意義,也讓我成為了一名更全面和全心全意服務(wù)學(xué)生的語文老師。我希望將來能有更多的教師加入雙減語文教育的行列,讓我們的語文教育更加注重學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

雙減心得體會語文篇七

當(dāng)前,國家出臺了一系列的“雙減”政策,為學(xué)生減負(fù)、減壓。其中包括課程減少、考試減輕等。在這樣的背景下,語文學(xué)科也在進(jìn)行調(diào)整。我作為一名語文教師,深刻地感受到了雙減政策對于語文教學(xué)的影響。在實踐中,我積極探索如何在雙減的情況下,更好地開展語文教學(xué),體驗到了很多心得體會。

第二段:減負(fù)、減壓背景下要讓學(xué)生更好地體會語文魅力。

隨著雙減政策的推進(jìn),學(xué)生的壓力有所減輕。作為語文教師,應(yīng)該讓學(xué)生更好地體會語文的魅力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)實踐中,我更加注重對經(jīng)典名著的閱讀和解讀,讓學(xué)生體會到優(yōu)美的語言、深刻的內(nèi)涵和歷史文化的精髓。同時,還加強了對詩詞歌賦的教學(xué),讓學(xué)生感受到詩歌的美、歌曲的昂揚和古代文化的博大精深。通過這些教學(xué),學(xué)生的語文興趣得到了極大的激發(fā),他們也更愿意思考和表達(dá),內(nèi)心的滿足感和成就感得到了提升。

第三段:加強學(xué)習(xí)實踐,提升語文應(yīng)用能力。

雙減政策也為我們提供了更多的課外時間,我們可以更好地開展實踐課程,在實踐中讓學(xué)生深刻地感受到語文的應(yīng)用。例如,我們組織學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué),讓他們成為一位假想的小學(xué)老師,讓他們撰寫說課稿,并向同學(xué)展示如何進(jìn)行教學(xué)。這不僅可以讓學(xué)生了解小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點,更可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和動手能力。同樣,我們還組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣,更鍛煉了他們的語文表達(dá)能力。

第四段:多元化的教學(xué)模式,提高語文學(xué)習(xí)效果。

在雙減的背景下,我們也需要探索更好的教學(xué)模式,使得語文教學(xué)更為生動、有趣和高效。例如,我擴大了課堂互動性,采取小組討論、分組展示等方式,讓學(xué)生更為積極主動地參與教學(xué)。此外,我還利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、微課等手段,拓展了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在不同的場景下,更好地體會到語文學(xué)科的魅力。這樣的教學(xué)方式使得語文學(xué)習(xí)更為靈活多樣化,也更能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

第五段:總結(jié)。

在雙減政策下,我們不能追求語文教學(xué)的表象成果,而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文應(yīng)用能力。在實踐中,我們要加強閱讀教育,提升學(xué)生閱讀能力;加強實踐教育,提高學(xué)生應(yīng)用能力;探索多元化的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。相信在雙減政策的影響下,我們的語文教學(xué)將更加弘揚語文文化,體現(xiàn)人文精神,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

雙減心得體會語文篇八

學(xué)生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學(xué)情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,充分將學(xué)生主體落實,時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

雙減心得體會語文篇九

在學(xué)校開展的一年級雙減語文課程中,我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減,即減少課程的壓縮度和負(fù)擔(dān)度。通過這一年級雙減語文課程的學(xué)習(xí),我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值,并且在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步。

首先,一年級雙減語文課程通過豐富的教學(xué)活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去,學(xué)生一直感到語文學(xué)習(xí)很枯燥,因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中,我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法,如課文、詩歌和文言文的朗讀,還增加了一些游戲教學(xué),如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學(xué)活動,我們培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與,促進(jìn)了課堂氛圍的活躍。如此一來,學(xué)生就能從游戲中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性。

其次,一年級雙減語文課程注重了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中,學(xué)生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題,這些內(nèi)容使得學(xué)生普遍感到乏味,且缺乏實際應(yīng)用的意義。而在這個課程中,我們強調(diào)學(xué)生通過展示、演講等方式,將所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活中。我們鼓勵學(xué)生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行演講,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。通過這種方式,學(xué)生不僅能在課堂上有所表現(xiàn),在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。

再次,一年級雙減語文課程強調(diào)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在過去,許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)方法缺乏了解,只是單純地追求高分?jǐn)?shù),卻忽略了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。而在這個課程中,我們讓學(xué)生通過閱讀和思考掌握有效的學(xué)習(xí)方法。我們教給學(xué)生如何合理安排時間、如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料以及如何進(jìn)行積極的閱讀。通過這些學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容,提高閱讀理解能力,也能在作文中更好地表達(dá)自己的思想和情感。

最后,一年級雙減語文課程鼓勵學(xué)生多元化的思維發(fā)展。在過去,許多學(xué)生只是重復(fù)填鴨式的學(xué)習(xí),缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的個性,引導(dǎo)他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識,做到跳出固定的框架去思考問題。

總之,一年級雙減語文課程深受學(xué)生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的實際運用能力,強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們對語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。通過這個課程,我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值,并且在語文學(xué)習(xí)方面也取得了一定的進(jìn)步。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高語文能力,為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

雙減心得體會語文篇十

作為一名語文學(xué)科的老師,我深切感受到了“雙減”的沖擊。但是,經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐和反思思考,我認(rèn)為在“雙減”下如何提高教學(xué)效果,并不是一件困難的事情。本文將介紹我在“雙減”下的學(xué)科教學(xué)心得和體會。

二、認(rèn)識“雙減”帶來的挑戰(zhàn)。

首先,我們必須承認(rèn),“雙減”不可避免地會帶來一定的教學(xué)挑戰(zhàn)。課程時間被縮短了,要完成的教學(xué)任務(wù)更為緊張,如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平成為了我們學(xué)科教師最為關(guān)注的問題。因此,提升教學(xué)效率,增強課堂教學(xué)的針對性和趣味性受到了更加重視。

三、優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)效率。

為了應(yīng)對“雙減”帶來的挑戰(zhàn),我們學(xué)科教師可以從優(yōu)化課堂教學(xué)入手。例如,我們可以在課堂中充分利用課堂互動技術(shù),包括板書、幻燈片、媒體課件等,讓學(xué)生更加活躍地參與到課堂中。同時,我們還可以通過組織小組討論等方式,讓學(xué)生更積極地認(rèn)知和交流,同時訓(xùn)練他們的批判性思維,提高學(xué)習(xí)效率和課堂氛圍。

四、以學(xué)生為中心,降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

另外一個解決“雙減”帶來的挑戰(zhàn)的方法就是以學(xué)生為中心,以降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力為出發(fā)點。在這方面,我們可以采用多種多樣的方式。例如,我們可以降低作業(yè)量和難度,讓學(xué)生能夠更為輕松地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);我們也可以鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自我探究等方式來提升自己的學(xué)習(xí)能力;或者我們可以開設(shè)勵志班、緩壓班等特色課程,幫助學(xué)生更好地學(xué)會管理自己的情緒和壓力。

五、總結(jié)。

總之,在“雙減”下,語文學(xué)科教學(xué)面臨了巨大的困難和挑戰(zhàn),而對于我們教師來說,我們需要積極應(yīng)對,并尋找到更加有效的方式讓教學(xué)更上一層樓。認(rèn)真思考課堂教學(xué)、打造良好的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生更加輕松學(xué)習(xí),這些都是我們在“雙減”下探索出的有效方法。當(dāng)然,我們還要不斷地學(xué)習(xí)、反思、調(diào)整,才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

雙減心得體會語文篇十一

語文課程的雙減,即減少作文和閱讀量,引發(fā)了廣泛關(guān)注和爭議。作為學(xué)生,我也深感這種改革給學(xué)習(xí)語文和培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)。然而,在實際體驗中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些改革所帶來的積極影響。在此,我想分享一下我在語文雙減過程中的心得體會。

【第一段:少作文,更注重質(zhì)量】。

過去,在作文課上,我們經(jīng)常面臨大量的作文功課,不免有些應(yīng)付。但是,由于篇幅有限,我們忽略了寫作思考過程中的深度和質(zhì)量?,F(xiàn)在,在作文減負(fù)的背景下,我們有更多的時間來思考一個主題,徹底理解它并構(gòu)思出精彩的文章。我發(fā)現(xiàn),少作文并不妨礙我們的思考和寫作能力的培養(yǎng),相反,它讓我能夠有更充分的時間來深入挖掘主題,練習(xí)自己的批判性思維,提高作文的質(zhì)量。

【第二段:少閱讀,更注重閱讀理解】。

在過去,我們面對大量的閱讀任務(wù),常常匆匆忙忙地讀完,而沒有時間來仔細(xì)思考和理解文章。而現(xiàn)在,減少了閱讀量,我們得以有更多的時間來深入閱讀和思考,而不僅僅是追求速度和數(shù)量。通過對精品文本的閱讀,我們能夠更好地理解作者的意圖,感受到文字背后的情感,提高自己的閱讀理解能力。這樣,我們不僅能夠提高自己的審美能力,還能夠培養(yǎng)細(xì)致入微的思維方式。

【第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法的探索和實踐】。

語文雙減還鼓勵教師們尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在課堂上,老師們開始更注重學(xué)生的互動和思辨能力培養(yǎng),通過開展小組討論、辯論和寫作比賽等方式,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團隊合作能力。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高語文學(xué)習(xí)的效果,還能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)這些互動式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時也提升了我在語文學(xué)科的綜合素質(zhì)。

【第四段:個性化學(xué)習(xí)的重要性】。

與過去相比,語文課程的雙減也為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機會?,F(xiàn)在,我們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇更多的閱讀材料,開展個性化的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣,還提高了我對不同類型文本的理解和分析能力。通過個性化學(xué)習(xí),我也更加了解了自己的優(yōu)勢和不足,并能夠有針對性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。

【結(jié)論】。

總之,語文雙減給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。通過減少作文和閱讀量,專注于質(zhì)量和理解,我們能夠深入思考和挖掘主題,提高作文和閱讀的質(zhì)量。同時,創(chuàng)新的教學(xué)方法和個性化的學(xué)習(xí)方式也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和自主發(fā)展的空間。這種改革的導(dǎo)向和目標(biāo)對于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著積極的影響。在未來,我期待這種改革能夠得到更好的推廣和實踐,讓更多的學(xué)生從中受益。

雙減心得體會語文篇十二

“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場?,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo)。

“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人,再是學(xué)會生活,最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?!半p減”后多出的課后時間如何安排?這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵孩子參加勞動;學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后,家長要不斷加強自身學(xué)習(xí),了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸,從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議:

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,而好的運動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,培養(yǎng)責(zé)任感,提升獨立能力,而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度(如時間)分割成若干個學(xué)習(xí)階段,制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件:家長和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的,如每天英語朗讀半小時,兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,過程具體可操作,家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,彰顯孩子自己的決心,鼓勵孩子堅持前行。

“雙減”政策剛公布,武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,作為當(dāng)代家長,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒有堅定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,強制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機會,想想對于祖國和世界的未來,究竟什么才是最重要的?作為“80后”家長,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬變的科技時代,孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?!半p減”之后,孩子的空余時間增加了,侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末,和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個合格父母,父母也都是第一次做父母,在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持,而不是打罵。無論工作多忙,家長下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候,多去鼓勵孩子,教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候,也要及時表揚,幫助孩子增加信心。

只有這樣,孩子才不會盲目自大,也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,如果家長本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此,要想做一名合格的家長,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職,家長全身心地陪伴孩子的成長,這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

雙減心得體會語文篇十三

今年的高考作文題目是“年雙減”,對于我們高中生來說,這個話題實在是太熟悉了。每到年底,我們都會感受到年末的緊張和壓力,為期末考試,為升學(xué)壓力,為未來發(fā)展壓力,而年雙減,就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。

今年,我參加了年雙減活動。在這個活動中,我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,并且在空閑時間里拓展了我的愛好,例如學(xué)習(xí)一些樂器,閱讀好書等等。我認(rèn)為,年雙減活動最重要的一點是讓我們的心情變得更加舒暢,讓我們更好地調(diào)整自己。

在這個活動中,我收獲了很多。首先,我認(rèn)為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時睡覺,按時起床,可以讓我保持健康的生活方式。其次,我發(fā)現(xiàn)以前空閑時間太多的原因是我缺乏自制力,年雙減給我創(chuàng)造了一個機會去彌補我這方面的不足。在我自主安排生活的過程中,我逐漸意識到自己的生活可以有更多精彩的部分。

不過,我也認(rèn)為年雙減活動需要我們有毅力和決心,果斷克制自己,而這對于我來說是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過次要任務(wù),因為它并不必須完成,可是當(dāng)次要任務(wù)堵塞了我的精神空間,它就起到了與壓力同等的負(fù)面因素。

在這個過程中,我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來看待它,比如我借助音樂和閱讀來緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力,并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當(dāng)我們對生活態(tài)度積極,閑暇時間充實時,自然就會產(chǎn)生對生活的熱愛,讓我們在繁重的學(xué)業(yè)下也能擁有一個更充實的年華,這也是我們在年雙減中從生活中閱覽而生的感悟。

總體而言,年雙減是一個有意義的活動,它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識。我相信,果敢地調(diào)整生活方式,充實了精神能量,每一位學(xué)生都能在年減雙中達(dá)到全新的人生高度。

雙減心得體會語文篇十四

自20xx年秋季開學(xué)以來,我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點,深入推進(jìn)“五項管理”,在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索,為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間,更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求,促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長。

1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān):健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。

2、提升課后服務(wù)水平:落實“5+2”課后服務(wù),形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。

3、提高教育質(zhì)量:以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;以“立德樹人”為根本任務(wù),加強師德師風(fēng)建設(shè),提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

(一)手機管理。

1、制定校園手機管理工作制度,明確管理職責(zé),細(xì)化管理措施。

2、召開主題班會等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機,加強對手機的管理,并通過言傳身教,在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。

3、嚴(yán)格落實不用手機布置作業(yè),不布置需用手機完成的作業(yè)。

4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式,提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。

(二)睡眠管理。

1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃,給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信,并以班隊會的形式,對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。

2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴(yán)格把控在8:00――12:00;中午,走讀生在家休息,在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休;下午上課時間嚴(yán)格把控在13:45――16:25;課后服務(wù)把控在16:25――18:00,晚餐后輔導(dǎo)把控在17:10――21:20;要求學(xué)生必須在9:30開始睡覺,保證學(xué)生的充足睡眠。

3、嚴(yán)把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7:50,嚴(yán)格按疫情錯峰時間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級,不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控,盡量在校內(nèi)完成,課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。

4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,告知家長保證學(xué)生按時就寢。

(三)課外讀物管理。

1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。

2、通過全校師德師風(fēng)大會,嚴(yán)格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。

3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動,班級圖書角借閱等書香活動,感受讀書帶來的快樂。

4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動,與孩子一起開展親子共讀。

(四)作業(yè)管理。

1、制定作業(yè)管理制度,科學(xué)設(shè)計作業(yè)。

2、隨著課后延時服務(wù)的落實,在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè),課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。

3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改,作業(yè)批改正確規(guī)范,評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象,更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。

4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。

(五)體質(zhì)健康管理。

1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程,開足開齊體育與健康課程,做到7—9年級每周3節(jié),確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。

2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操,保證大課間體育活動不少于30分鐘,在?;顒訒r間不少于1小時。

3、認(rèn)真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動,培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,并使學(xué)生得到充分的鍛煉,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí),讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。

四時俱可喜,最好新秋時。強國少年志,筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日,用減出來的時間共讀幸福之書,用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅,用減出來的時間共享運動樂趣,用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子,在“雙減”政策的庇佑下,向陽而生、蓬勃迸發(fā),真正享受屬于自己的新的成長階段!

雙減心得體會語文篇十五

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,各地城市不斷擴大,人口不斷增加,城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題,我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中,我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響,同時我也體會到了其中的利與弊。

第一段:雙減政策對車輛購買的影響。

限制車輛購買,是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買,使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是,由于車輛數(shù)量的減少,導(dǎo)致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴(yán)格的購車限制,這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說,這無疑是一個負(fù)面影響。

同時,限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式,開始考慮更加環(huán)保的交通方式,比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。

第二段:雙減政策對車輛行駛的影響。

限制車輛行駛,是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛,使道路擁堵情況有所緩解,也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是,對于一些需要擁車出行的市民或商家來說,這無疑是一個負(fù)面影響。

此外,在限制車輛行駛的過程中,政府需要對道路和公共交通設(shè)施進(jìn)行提升和改造,以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進(jìn)了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化,也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。

第三段:雙減政策促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

雙減政策的實施,不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響,還能促進(jìn)市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行,人們逐漸降低了對汽車的依賴,開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式,減少了對于環(huán)境的壓力。同時,也促進(jìn)了綠色出行的概念普及和樹立,從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。

第四段:雙減政策對生活的影響。

雙減政策的實施,對我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面,限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題,避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響,提高了城市環(huán)境的質(zhì)量;另一方面,隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化,我們的出行方式也越來越多樣化,更加便捷和高效。

第五段:結(jié)語。

總之,雙減政策作為一項綠色出行的重要措施,在城市治理和生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題,但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗。因此,人們應(yīng)當(dāng)抓住機會,促進(jìn)綠色出行和城市治理的進(jìn)步,并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻(xiàn)。

雙減心得體會語文篇十六

近年來,中國政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策,旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識的年輕人,我深有體會地參與了這一歷史性時刻。通過參與其中,我初步認(rèn)識到這項政策的重要性和影響,同時也對自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。

首先,通過參與“雙減”,我對貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動中,我到當(dāng)?shù)氐囊粋€貧困村進(jìn)行了實地考察。那里的人們生活在粗糙簡陋的房屋中,食不果腹,乏醫(yī)療資源,教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實,但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流,我深刻認(rèn)識到“雙減”政策對于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”,我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。

其次,參與“雙減”行動也向我展示了環(huán)境保護的迫切性。在污染治理方面,我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物,給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū),造成空氣污染,甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對環(huán)境保護問題的深思。保護環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量,更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”,才能有效減少污染物排放,維護我們的環(huán)境健康。

再次,參與“雙減”使我認(rèn)識到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時代的中國青年,我們是國家和民族的未來。在這個重要的歷史時刻,我們應(yīng)該振奮精神,扛起責(zé)任,為實現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”,不僅是為了改善貧困人口的生活,也是為了營造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人,我們應(yīng)該積極參與到這個當(dāng)中,堅守初心,砥礪前行。只有我們主動行動起來,才能帶動更多的人加入到“雙減”行動中來。

最后,參與“雙減”的過程也為我個人的成長帶來了益處。在“雙減”行動中,我收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗和社會交往經(jīng)驗。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦校野l(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅韌,從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時,在解決問題的過程中,我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。這些經(jīng)驗對于我未來的發(fā)展將起到重要的推動作用。

總而言之,參與“雙減”行動,讓我親身體會了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到“雙減”政策的重要性,也激發(fā)了我個人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人,我們應(yīng)該積極參與到這個歷史時刻,為實現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信,通過我們的共同努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo),讓我們的國家更加繁榮富強,讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。

雙減心得體會語文篇十七

我是_第四小學(xué)四年三班的學(xué)生,我最喜歡做的事情就是玩小拼裝,尤其是組裝各種的車型,汽車、卡車、消防車等等,可是這些在我上小學(xué)的時候就被爸爸媽媽給限制了,必須做完作業(yè)才能有時間玩兒。我是個住宿生,每周才回家一次,見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策,我心里特別高興,因為,“雙減”政策減輕了我們的`作業(yè)總量,我們的做作業(yè)的時間減少了,我們的負(fù)擔(dān)減輕了,這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔(dān)當(dāng)區(qū),大家都拼不上的地墊,我能三下五除二地給拼裝上,同學(xué)們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝,還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學(xué)們聽,讓他們也體會一下拼裝的樂趣,讓我和大家共同進(jìn)步。

雙減心得體會語文篇十八

學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說,完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi),時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后,學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長,學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚,孩子的體力跟不上,意識越來越差,以及得不到充足的睡眠休息時間,孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個死循環(huán),我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。

作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層,作業(yè)難度的分層(ab層),我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè),以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常,雙休,長假時間的長短進(jìn)行設(shè)計;根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。

使各個層次的學(xué)生做好作業(yè),我們老師要千方百計表揚學(xué)生,激勵學(xué)生獨立思考,勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè),讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感,能夠變得更加自信。

設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè),還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)(24點);制作性的作業(yè),提高孩子的動手能力(時鐘,立體圖形);調(diào)查性的作業(yè)(統(tǒng)計表,統(tǒng)計圖);生活性的作業(yè)(人民幣,測量);創(chuàng)造性的作業(yè)。

1、布置“一題”研究作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

2、布置“多解題”作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解,培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變,一題多問。

4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。

6、布置“主題研學(xué)”作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí),我們要腳踏實扎扎實實,從生活中尋找數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)無處不在。

總的來說,教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素,需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間,作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計,以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下,教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計,探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認(rèn)真批改作業(yè),加強面批面改,做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

雙減心得體會語文篇十九

第一段:引言(150字)。

雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟政策。自2018年雙減政策實施以來,取得了顯著的成效。作為一名普通市民,我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,探討雙減政策對個人和社會的積極影響。

第二段:減稅的直接受益者(250字)。

減稅是雙減政策的重要組成部分,對于企業(yè)來說,減稅意味著資金的回籠,減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān),提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展,在一定程度上也刺激了就業(yè),為社會增加了更多的工作機會。作為消費者,減稅使得商品和服務(wù)價格下降,提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù),讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境,更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。

第三段:減費的積極影響(250字)。

除了減稅,減費也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負(fù)擔(dān),使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降,降低了市場成本,推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如,在醫(yī)療領(lǐng)域,取消藥品加成和降低手術(shù)費用,使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域,取消了一些教材費用和課外培訓(xùn)費用,減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。這些政策的實施不僅提高了民生福祉,也加快了社會進(jìn)步。

第四段:雙減對經(jīng)濟的長期影響(250字)。

雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟有積極影響,還對經(jīng)濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾,還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),提高了企業(yè)的市場競爭力,促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時,市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

第五段:雙減政策的推進(jìn)(300字)。

盡管雙減政策取得了很多積極的成效,但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先,政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費的措施,確保政策的落地實施。此外,政府還可以通過加強監(jiān)管,減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失,進(jìn)一步降低成本,讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳,提高人們對雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會共同參與,才能使雙減政策的效果更加顯著。

總結(jié)(100字)。

雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負(fù)擔(dān),提高了市場活力,促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力,推動雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn),以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策,我們相信,中國經(jīng)濟將迎來更加繁榮的未來。

雙減心得體會語文篇二十

小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務(wù),實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

作為一名教育人,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習(xí)班,導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后,學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。

今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

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