教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考,幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求,明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。其次,我們要合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性。同時,我們要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平,采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法。另外,我們要充分利用各種教學(xué)資源和輔助材料,提高教學(xué)效果。最后,我們要及時進(jìn)行教學(xué)評估和反思,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。以下是一些常見問題和解決方法,希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
小班橡皮泥教案篇一
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
小班橡皮泥教案篇二
1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪,用波浪線繪畫尾巴。
2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3.練習(xí)握筆的`姿勢,提高幼兒的繪畫技能。
1.實物小蝌蚪。
2.幼兒人手一份繪畫材料:記號筆、白紙。
1.師:春天到了,看看在小池塘里游來了誰?
2.出示小蝌蚪。
3.師:我們來看看,小蝌蚪長什么樣的?
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5.教師小結(jié):小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴,在水里游來游去。
1.師:今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。
2.師:如果請你來畫,你會怎么畫呢?
3.請個別幼兒上來嘗試畫一畫。
4.幼兒繪畫后,教師講解。
5.老師總結(jié)并示范:先畫一個橢圓形的腦袋,用記號筆涂黑,再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游,朝右游,還可以朝上游,朝下游。
6.請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
1.鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2.糾正幼兒握筆姿勢。
3.展示幼兒的作品。
小班橡皮泥教案篇三
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重點:
1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點:
利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作、圖片,彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
教學(xué)課時:
2課時。
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入。
小朋友,看屏幕上都有什么?是用什么做的.?(橡皮泥)對,我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。
二、啟發(fā)討論。
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)。
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色。
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)。
四、交流探究學(xué)習(xí)。
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)。
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
3.集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。
小班橡皮泥教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
1、橡皮泥人手一塊,每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗。
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)。
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)。
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀)。
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導(dǎo)幼兒找出原因:因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥,變化它的大小、形狀)。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?
2、提出要求:
(1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)。
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛(wèi)生,如手上臟了用毛巾擦。
3、指導(dǎo)幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。
再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
(鼓勵幼兒大膽講述,而后教師總結(jié))。
將橡皮泥放在活動區(qū),鼓勵幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。
小班橡皮泥教案篇五
冰淇淋甜筒。
通過活動讓思維產(chǎn)生興趣和沖動。
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
第一步。
將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子,然后用尺子壓出紋路;
第二步。
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒,用尺子劃出紋路哦;
第三步。
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子;
第四步。
將這三部分組合在一起,把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
小班橡皮泥教案篇六
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學(xué)重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程:
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
小班橡皮泥教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作,教師巡回觀察。
3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長條作水草。)。
四、講評。
1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性是關(guān)鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
小班橡皮泥教案篇八
春天到了,新學(xué)期開始了,小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息,我們把教室重新布置了一番,為了讓小朋友們也參與進(jìn)來,一齊迎接美麗的春天,特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動課!
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)會用橡皮泥制作簡單的桃花;
2、透過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識;
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力。
【教學(xué)重點、難點】重點:學(xué)會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點:難點桃花的制作過程。
【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚(yáng)。
四、作品評價。
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選:教師用心肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象生動,導(dǎo)致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
小班橡皮泥教案篇九
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【教學(xué)重點、難點】重點:學(xué)會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點:難點桃花的制作過程。
【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚(yáng)。
四、作品評價。
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象生動,導(dǎo)致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
小班橡皮泥教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2.愛上橡皮泥,透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備:
(教師)教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程:
1.欣賞橡皮泥作品,揭示課題。
(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了橡皮泥,我們先來欣賞精美的橡皮泥作品?
(2)你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎?你還記得橡皮泥的'手法嗎?
(3)這節(jié)課,我們就來玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板書課題)。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
(1)了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
(2)學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
(3)教師示范,邊示范邊講授方法,學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉,揉的時候要注意力度和方向;b、搓細(xì)條要用掌心后部,用力均勻。
c、捏、壓不可太用力,必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品,探究手法。
(2)小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
(3)教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
(1)學(xué)生談想法或感受。
(2)教師全課小結(jié)。
板書:
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
小班橡皮泥教案篇十一
一、通過捏橡皮泥作文活動,讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
二、讓學(xué)生明白,要說清活動過程,不僅要說清動作先后順序,還要說清每個動作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動,寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡單,說了這么多的動詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時辨別動詞)。
小結(jié):大家基本都說對了,其實有的動作還是很容易混淆的,如:切——刻——劃,但只要我們仔細(xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過,光把動作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個什么?
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個動作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡單,來,“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c掌聲)。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動動腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個好像復(fù)雜點,你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動,可愛,栩栩如生)。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡單!來,“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會,下面就請大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會兒我們請人來評價。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評價。
你說得很精彩,大家評得也很有水平,相信你下堂課寫的時候,展開想象的翅膀,你會寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會寫得更精彩!
小班橡皮泥教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
小班橡皮泥教案篇十三
活動目標(biāo):
(1)、學(xué)習(xí)用將橡皮泥做豆的技能。
(2)、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則的進(jìn)行游戲的技能。
(3)、初步培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
活動準(zhǔn)備:
開放各區(qū)域。
活動過程:
(1)、出示。橡皮泥,引起幼兒的興趣,
(2)、請幼兒談?wù)勅绾瓮婊顒訁^(qū)。
(3)、幼兒自選活動區(qū),老師協(xié)助分配。
(4)、老師重點指導(dǎo)重點指導(dǎo)美術(shù)角,指導(dǎo)美術(shù)角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆,并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。
(5)、小結(jié)。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足,提出期望。
小班橡皮泥教案篇十四
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃一個,泥工面條一碗。
2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
活動過程:
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師:這天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
幼:想。
2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié):
師:先將橡皮泥分成很多的小團(tuán),然后用手撐將每個小團(tuán)來回搓成細(xì)長條,用力要均勻,使面均勻粗細(xì)均勻,留意不要弄斷了。
師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
3、提出作業(yè)要求。
師:小朋友每人一碗又細(xì)又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細(xì)又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵和肯定。
5、小結(jié)評價。
(1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。
(2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細(xì)又長又均勻。
6、教師進(jìn)行評選。
看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
小班橡皮泥教案篇十五
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導(dǎo)入活動:
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動:
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。
三、結(jié)束活動:
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
小班橡皮泥教案篇十六
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作
1. 提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時候,他的舞步要鋪滿整個大地。
(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評
小班橡皮泥教案篇十七
【課程設(shè)計人】林樂娜。
【活動時間】一課時。
【活動目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第7頁。
【活動過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了,請小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎,長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠實善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識破妖怪的詭計,落入妖怪的陷阱之后,只會喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人,小朋友們,好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點示范對接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
小班橡皮泥教案篇十八
活動目標(biāo):
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程:
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解資料。
幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》。
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
小班橡皮泥教案篇十九
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
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