高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)范文(18篇)

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高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:47:28     小編:夢(mèng)幻泡

總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,能夠讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)與計(jì)劃。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。請(qǐng)大家閱讀以下的總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇一

1.英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞,要多記多背,記憶單詞的方法有很多種,可以在閱讀中記憶單詞,這樣既不乏味也記得牢。

2.課上要專心聽(tīng)課。像語(yǔ)法、翻譯、答題技巧等主要就是通過(guò)課上習(xí)得的,所以一定要專心,課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。如果語(yǔ)法太差,可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)攻克一下。

3.提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),英語(yǔ)閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:通過(guò)快速的閱讀文章、材料,快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法,其原理在于激活“眼、腦”的潛能,培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力,對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大。

4.英語(yǔ)寫(xiě)作,寫(xiě)作是一個(gè)綜合的東西,單詞、語(yǔ)法、閱讀都是基礎(chǔ),有了前面的積淀,平時(shí)再多加練習(xí),寫(xiě)作就不是問(wèn)題了。時(shí)間允許的話可以一天寫(xiě)一篇,最糟糕也要一周練習(xí)一篇。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇二

掌握一定的詞匯量,并堅(jiān)持反復(fù)記憶。單詞在英語(yǔ)里就相當(dāng)于漢語(yǔ)中的漢字,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),只有多背單詞,掌握一定的詞匯量,才能有所進(jìn)步。

保證每天的閱讀量,并全面培養(yǎng)語(yǔ)感。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),但并不是全部。學(xué)習(xí)單詞的目的就是為了能把它運(yùn)用到文章當(dāng)中,所以,在掌握一定的詞匯量后,就要找一些合適的英語(yǔ)文章來(lái)閱讀,幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

保證聽(tīng)力訓(xùn)練,爭(zhēng)取每天都聽(tīng)。在我們高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,最容易出問(wèn)題的就是英語(yǔ)聽(tīng)力。因?yàn)樵谄匠5膶W(xué)習(xí)中,我們對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練是比較少的。所以,每當(dāng)測(cè)試或是考試的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)栽在聽(tīng)力上,為了減少英語(yǔ)聽(tīng)力失分,在平常的學(xué)習(xí)中要多堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇三

復(fù)習(xí)的最終目的是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,第一輪復(fù)習(xí)的目的是基礎(chǔ),知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。任何時(shí)候的復(fù)習(xí)都是要配合著考查,只有考查才能明白你的復(fù)習(xí)效果和仍需彌補(bǔ)的地方。

第一輪起點(diǎn)的目標(biāo)不需太高,步伐不能太快。如英語(yǔ)科平時(shí)的成績(jī)只有80分左右,那么近期的奮斗目標(biāo)可以定在90分左右,這樣壓力就不會(huì)太大,一般情況下,一輪復(fù)習(xí)好好努力的話是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

當(dāng)你達(dá)到90分的時(shí)候,再定下一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。這樣一年下來(lái),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很大的變化,所謂一步一層樓,努力就會(huì)步步高。

第二步:制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

基礎(chǔ)越薄弱的同學(xué),越要重視自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每月,每周,最好是詳細(xì)到每一天。每天給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單,即把每天要看、要練、要搞定的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái),完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾,日日清!看著打勾的清單會(huì)成就感滿滿,學(xué)習(xí)動(dòng)力也就增強(qiáng)了!。

第三步:回歸課本\真題,補(bǔ)充基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)較差的同學(xué),很著急想在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)搞上去,一開(kāi)始就大量刷題,事實(shí)證明一開(kāi)始復(fù)習(xí)只靠刷題效果并不好。

高中英語(yǔ)怎樣學(xué)好?高中英語(yǔ)的復(fù)習(xí)必須先找出自己的基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)或者知識(shí)鏈條中的斷鏈,找準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)和缺失點(diǎn),然后去強(qiáng)化薄弱點(diǎn),最后再在刷題中查漏補(bǔ)缺。

第四步:要格外重視細(xì)節(jié)。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),要非常重視日常練習(xí)和考試中的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,尤其是當(dāng)你的基礎(chǔ)并沒(méi)有多好的時(shí)候。首先答題卡一定要規(guī)范填涂,兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間也一定要把控好,還有卷面要整潔。不要在不該失分的地方失分!

第五步:重視錯(cuò)題,及時(shí)糾錯(cuò)。

很多學(xué)生,對(duì)錯(cuò)題不夠重視。沒(méi)有主動(dòng)查錯(cuò)的意識(shí),也沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)的決心。這樣一來(lái),長(zhǎng)期累積起來(lái)錯(cuò)題越來(lái)越多,最終導(dǎo)致積重難返。比較明智的做法應(yīng)該是:給自己設(shè)一本錯(cuò)題本,建立自己的錯(cuò)題庫(kù),及時(shí)收集錯(cuò)題,及時(shí)糾正錯(cuò)題,定期(最少一個(gè)周)回看錯(cuò)題。錯(cuò)題二次不再錯(cuò),就是很大的進(jìn)步。

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高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇四

卷面整潔的高考英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)一般都不會(huì)太低,閱卷老師喜歡批改字跡工整的作文,讓人看上去舒服的卷面,所以應(yīng)該盡量減少涂改,如果字體優(yōu)美的話,自然就更占優(yōu)勢(shì)了。

建議各位考生打好腹稿再動(dòng)筆,同時(shí)用黑色簽字筆能夠有效提高卷面的整潔度。

2、杜絕語(yǔ)法及拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

高考英語(yǔ)作文應(yīng)杜絕語(yǔ)法及拼寫(xiě)錯(cuò)誤,尤其是在首段首句,應(yīng)該避免出現(xiàn)單詞和語(yǔ)法及拼寫(xiě)錯(cuò)誤。如果考生有拿不準(zhǔn)的單詞和句式表達(dá),應(yīng)當(dāng)盡量替換為熟悉的單詞和句式表達(dá)。

另外,因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)作文大多考查的是書(shū)信的形式,因此各位考生還要注意仔細(xì)檢查格式是否有誤,人稱、時(shí)態(tài)是否恰當(dāng),語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確以及單詞數(shù)是否符合題目要求等,爭(zhēng)取做到萬(wàn)無(wú)一失。

1、漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段,要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子后,再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫(xiě)出小段的文章。在段落寫(xiě)作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫(xiě)作手法等,這樣有利于下一步一篇文章的寫(xiě)作。在文章寫(xiě)作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫(xiě)作技巧等。

2、多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫(xiě)作文體的多樣性。從形式上而言,可以用回答提問(wèn)的口頭作文,也可以用續(xù)寫(xiě)故事;可以改寫(xiě)課文,也可以仿寫(xiě)課文;可以寫(xiě)提綱訓(xùn)練謀篇布局,也可以寫(xiě)拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維。從文體上而言,可以寫(xiě)說(shuō)明文、議論文、記敘文,也可以寫(xiě)書(shū)信、便條、通知等實(shí)用文體。

3、結(jié)合性原則。要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練和寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得理論,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)常先通過(guò)聽(tīng)和讀吸取語(yǔ)言知識(shí),從而了解別人的思想,再通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的思想,讓別人了解自己。大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高。因此,寫(xiě)與聽(tīng)說(shuō)讀緊密結(jié)合,進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練,可使學(xué)生的各項(xiàng)能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

4、控制性原則。要堅(jiān)持寫(xiě)作前的指導(dǎo),控制學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言思維,發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維。語(yǔ)言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿,而非隨心所欲地自由表達(dá)。教師要加強(qiáng)寫(xiě)作前的指導(dǎo),可給出范文讓學(xué)生模仿,以熟悉其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。同時(shí)要控制其漢語(yǔ)語(yǔ)言思維,盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)言思維,以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的'英語(yǔ)。

5、持久性原則。要堅(jiān)持長(zhǎng)期、正確的寫(xiě)作訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高并非一朝一夕之事,而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的、漸進(jìn)的過(guò)程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備,要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇五

課堂上要積極參與,不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。要想在課堂上提高效率,那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。

1.在預(yù)習(xí)時(shí),我們要結(jié)合課后的note熟讀課文,了解生詞在文章中的使用,標(biāo)出難點(diǎn)。

2.同時(shí)在課堂上要做到認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師的問(wèn)題;。

3.同時(shí)還要學(xué)會(huì)記筆記,對(duì)好的例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異,中英文差異,習(xí)俗差異都可作些筆錄。

4.課下還要進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)充和整理,積極的進(jìn)行反思。

關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí):掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的,它是基礎(chǔ),也是高中英語(yǔ)模塊教學(xué)的重點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候,不是單純的記憶語(yǔ)法的條文,而是看語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中是如何應(yīng)用的,要結(jié)合具體的語(yǔ)境去分析。

2.我們一定要在具體的語(yǔ)境中去分析句子,認(rèn)真分析并總結(jié)錯(cuò)題,我們就一定能夠掌握好語(yǔ)法技巧。

閱讀練習(xí)應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。

在高中階段,我們的閱讀不能僅僅滿足于課文,還要進(jìn)行大量的課外閱讀。

要記住,用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對(duì)不夠的。泛讀時(shí)可以選擇一些與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章,理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯,短語(yǔ)或句子做些摘抄。

除了以上幾點(diǎn),同學(xué)們也要更加重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ),也促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)可跟錄音讀,保證發(fā)音正確。因?yàn)樵S多同學(xué)聽(tīng)力差并不是因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言知識(shí)不夠,而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所說(shuō)熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來(lái),因此影響了理解。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇六

1.在學(xué)習(xí)每單元前,先集中識(shí)詞。在學(xué)習(xí)每單元課文內(nèi)容前,能正確朗讀新單詞,并強(qiáng)記單詞詞義和拼寫(xiě)。

2.每單元教學(xué)主要拆分為四個(gè)板塊進(jìn)行,在對(duì)每個(gè)板塊進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練后,再集中對(duì)新單詞的具體用法和各板塊的語(yǔ)法進(jìn)行講解。在每個(gè)板塊教學(xué)前,做好預(yù)習(xí),熟記本板塊的單詞,做到學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有詞匯障礙,從而做到積極投入到語(yǔ)言能力訓(xùn)練中。在聽(tīng)詞匯和語(yǔ)法的'講解時(shí),認(rèn)真做好筆記,做到眼到,手到,心到。

3.單詞聽(tīng)寫(xiě)在早自習(xí),課管及晚自習(xí)進(jìn)行。每單元的聽(tīng)寫(xiě)也主要依照四個(gè)板塊的劃分先分別進(jìn)行,單元學(xué)習(xí)完后再集中聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容包括本單元的新單詞及出現(xiàn)的短語(yǔ)。提前準(zhǔn)備,聽(tīng)寫(xiě)合格率不足總量的百分之八十者,將從新聽(tīng)寫(xiě)。

4.每單元學(xué)習(xí)完后集中進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。及時(shí)歸納總結(jié)本單元的生詞,短語(yǔ)和語(yǔ)法。在練習(xí)時(shí)加深記憶和理解。

5.每單元教學(xué)完后要安排測(cè)驗(yàn)一次,認(rèn)真準(zhǔn)備應(yīng)考。

6.每單元安排一次集中閱讀訓(xùn)練,時(shí)間暫定為晚自習(xí)。

7.每單元安排一次以高考題型為準(zhǔn)的聽(tīng)力訓(xùn)練,時(shí)間暫定為早自習(xí)。

8.每位同學(xué)準(zhǔn)備一本以高考題型為準(zhǔn)的閱讀訓(xùn)練,閱讀難度適合高一年級(jí)新生,或適合自己的實(shí)際閱讀能力。每天閱讀一篇。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇七

一,指導(dǎo)思想:

實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策,必需從理論上,實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),為了全面提高三年級(jí)的英語(yǔ)成果,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?/p>

二,具體目標(biāo):使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

三,學(xué)習(xí)情況分析:

優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講,思維活躍,勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,課后和時(shí)復(fù)習(xí),基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇八

1、十七歲全力以赴,十八歲好好慶祝。

2、同是寒窗苦讀,怎愿甘拜下風(fēng)。

3、當(dāng)你收到錄取通知書(shū)的那一刻前程不就都光明了嗎。

4、累的時(shí)候抬頭看看月亮。

5、那些看似不起波瀾的日復(fù)一日在某一天會(huì)讓你看到堅(jiān)持的意義。

6、不論你是否喜歡,只要你選擇了,你就要全力以赴。

7、高三不再有,勸君珍惜之!一年之經(jīng)歷,終身之財(cái)富。

8、高考加油!人生就像旅行,不在乎旅途的終點(diǎn),在乎沿途的風(fēng)景。

9、苦盡甘來(lái)的那一天,山河星月都作賀禮。

10、高考加油!古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

11、高三一年不做人日后年年人上人。

12、我看到那些歲月如何奔馳,挨過(guò)了冬季,便迎來(lái)了春天。

13、為了畢業(yè)后的狂歡和酒席上驕傲的笑臉,請(qǐng)努力一點(diǎn)。

14、我必須日夜努力,拼命追趕,才能讓自己不被這些天之驕子落后太遠(yuǎn)。

15、種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前,其次是現(xiàn)在。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇九

首先,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)講,英語(yǔ)科目最重要的就是單詞的積累和記憶,所以想要學(xué)好英語(yǔ),第一步就是要做好大量單詞的積累,英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣都是相通的,同學(xué)們想要做好單詞的積累就要多讀一些自己稍許能理解的英語(yǔ)雜志或是有關(guān)刊物,以此來(lái)提升自己的單詞儲(chǔ)備量,這樣一來(lái)不僅可以記憶單詞還可以提高自己的閱讀理解能力。

另外,想要學(xué)好英語(yǔ),同學(xué)們還要記得必須要培養(yǎng)自己有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)感,盡可能的自己尋找條件來(lái)供給英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)造,如果沒(méi)有便利的條件那就自己創(chuàng)建一個(gè),比如說(shuō)校園英語(yǔ)角就是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境,在英語(yǔ)角中規(guī)定只能說(shuō)英語(yǔ)不能說(shuō)中文,以此來(lái)強(qiáng)制性“逼迫”自己在英語(yǔ)環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)感。

除此之外,英語(yǔ)的寫(xiě)作業(yè)同樣重要,如果同學(xué)們想要提分那么英語(yǔ)寫(xiě)作在高考中的分?jǐn)?shù)占比不容小覷,同學(xué)們可以找一些自己喜歡的外語(yǔ)電影或是簡(jiǎn)短的短片,進(jìn)行英語(yǔ)美句的積累以此來(lái)鋪墊自己英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ),可以拿出一個(gè)本子定期進(jìn)行謄寫(xiě),這樣來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)語(yǔ)句和作文素材儲(chǔ)備。

2學(xué)好英語(yǔ)有什么方法。

(1)現(xiàn)在背單詞的方法多種多樣,同學(xué)們除了通過(guò)平時(shí)紙質(zhì)讀書(shū)的積累還可以下載一些好用的助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手機(jī)軟件,這樣方便快捷也可以幫助同學(xué)們走出很多的捷徑,而且有些英語(yǔ)軟件會(huì)將英語(yǔ)單詞進(jìn)行智能分類,這樣也有助于同學(xué)們英語(yǔ)單詞方面的提升。

(2)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精髓在于聽(tīng)說(shuō)一體,同學(xué)們?cè)阱憻捵约河⒄Z(yǔ)寫(xiě)作能力的同時(shí)也不能忘記英語(yǔ)聽(tīng)力的提升,可以利用每天早晨的閑散時(shí)間,吃飯時(shí)或是洗漱時(shí)放一段英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)或者是英語(yǔ)廣播,這樣也是有助于英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉的一種方法。

(3)最后,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還要求同學(xué)們要勇于張口說(shuō)出來(lái),不能一味的進(jìn)行筆頭英語(yǔ)的訓(xùn)練而是要多說(shuō)多實(shí)踐,同學(xué)們也不要害羞,英語(yǔ)只要張口說(shuō)出來(lái),才能從各個(gè)方面全面得到提高。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十

我校英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)教師19人,大部分為年輕老師,因此我們只有始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,才有可能做到常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,才能促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

下面對(duì)我校英語(yǔ)組幾年工作做個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

從暑假開(kāi)始,學(xué)校組織新老師參加上崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容是各個(gè)方面的,新老師們通過(guò)學(xué)習(xí),他們都能更加順利地進(jìn)入角色。英語(yǔ)組教師也定期交流進(jìn)行新課程教學(xué)的體會(huì)感悟,平時(shí)的教研組理論學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,如《課程教材教法》、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語(yǔ)教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課,把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長(zhǎng)。

二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)了批改工作。

這幾個(gè)學(xué)期,我們更加重視了批改工作,學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批,課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批,要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方,及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法,重新制定教學(xué)目標(biāo),真正做到“有的放矢”。

四、開(kāi)展集體備課活動(dòng),提高全組教師的備課質(zhì)量。

本教研組中,年輕教師占了80%,如何促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),也提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出教學(xué)反思。

五、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了我校教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

六、經(jīng)常性地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。

平時(shí)我們注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面技能的培養(yǎng),每學(xué)期開(kāi)展了英語(yǔ)演講、講故事比賽,寫(xiě)作比賽等活動(dòng),比如在下學(xué)期,為引起學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的重視,高一高二進(jìn)行單詞比賽;旨在提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,高一高二進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽;為促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)的能力發(fā)展,高一高二進(jìn)行了聽(tīng)力比賽。在高二年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)日活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在這一天用英語(yǔ)交流。這些比賽、活動(dòng)還是可以在一定程度上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)也有一定的促進(jìn)作用。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十一

1、學(xué)生能通過(guò)尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生能夠通過(guò)在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。

3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語(yǔ)言,通過(guò)小組合作完成一封回信,表達(dá)個(gè)人感受。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、學(xué)生能通過(guò)尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生能夠通過(guò)在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。

3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語(yǔ)言,通過(guò)小組合作完成一封回信,表達(dá)個(gè)人感受。

教學(xué)過(guò)程。

step1:warm-upandlead-in(5mins)。

1、教師展示國(guó)外志愿者教師支教照片,引入本課主題:書(shū)信分享支教見(jiàn)聞和感受。

2、教師介紹本課主人公——來(lái)自澳大利亞的jo來(lái)到巴布亞新幾內(nèi)亞做志愿者教師。

3、指定一名學(xué)生課前準(zhǔn)備,在課堂上結(jié)合ppt做3分鐘口頭報(bào)告,補(bǔ)充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是激活話題詞匯和背景知識(shí)圖式。從單元主題到本課主題,讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容,激活相關(guān)詞匯并;學(xué)生課堂口頭報(bào)告鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,并展示相關(guān)詞匯。

step2:readingforstructure。

1、教師通過(guò)課文所配的10幅圖片讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

1、教師要求學(xué)生快速通讀全文完成段落大意的配對(duì)練習(xí)驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出全文的整體結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找中心句,而且讓學(xué)生從每個(gè)段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu),讓學(xué)生回顧信息交流類書(shū)信的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

step3:readingfordetail。

1、教師要求學(xué)生先同桌配對(duì)合作,然后按照學(xué)習(xí)小組分組合作,仔細(xì)閱讀文章細(xì)節(jié)找出信息,完成下列表格(劃線部分是學(xué)生需要填出的部分):

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中的相關(guān)語(yǔ)言和信息體會(huì)作者的感情和態(tài)度。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是在把握文體的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生深入了解文章細(xì)節(jié),通過(guò)語(yǔ)言了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度,讓學(xué)生對(duì)本課有進(jìn)一步理解。課堂組織形式有個(gè)體獨(dú)立完成和小組合作完成表格,小組合作的好處是可以通過(guò)討論得到同伴支持,加快理解速度,加深理解程度,課堂氣氛也比較熱烈。

step4:languageinuse。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的語(yǔ)言特色——描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致。

2、教師要求學(xué)生模仿課文語(yǔ)言造句或者補(bǔ)全句子,談?wù)勛约旱膶W(xué)校。

1)描寫(xiě)學(xué)校。

2)描寫(xiě)教學(xué)。

3)描寫(xiě)家訪。

[教學(xué)目的]語(yǔ)言必須在運(yùn)用中內(nèi)化,本環(huán)節(jié)的目的是要提升學(xué)生正確運(yùn)用新學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)的能力,讓學(xué)生在語(yǔ)言操練當(dāng)中對(duì)文章內(nèi)容加深印象并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)當(dāng)中。本環(huán)節(jié)的語(yǔ)言操練形式主要是看圖給關(guān)鍵詞造句,其他的訓(xùn)練形式還可以包括朗讀重點(diǎn)段落、句型轉(zhuǎn)換、句子翻譯等等。

step5:writingactivity。

1、教師提出寫(xiě)作任務(wù):

2、四人小組合作完成寫(xiě)作任務(wù)。其中一人為記錄員,其他三人各負(fù)責(zé)一個(gè)問(wèn)題。

3、每個(gè)小組派一名代表到講臺(tái)上分享各小組的觀點(diǎn)。

4、教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作給與點(diǎn)評(píng)。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運(yùn)用本課所獲取的信息和語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述的機(jī)會(huì),有利于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

step6homework。

1、小組課后修改課堂上完成的回信后上交。

2、課后上網(wǎng)查閱有關(guān)徐本禹的資料,下節(jié)課分享。

[教學(xué)目的]課堂上著重口頭表達(dá),課后著重學(xué)生落實(shí)在筆頭上,二者結(jié)合,有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十二

英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的詞匯,沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫(xiě)作時(shí)可能出現(xiàn)要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記牢,結(jié)果亂用…….這都說(shuō)明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固,理解不清。

英語(yǔ)中雖有許多句子與漢語(yǔ)相似或相同,但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同,它有自身的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文,必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu),幾乎全部的`英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、或變化,所以,應(yīng)牢記這五種基本句型,并不斷地練習(xí)運(yùn)用。

古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)辦法,它不但能夠加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料,而且能夠定型語(yǔ)式句式,語(yǔ)套模式和行文模式,將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。由于一種語(yǔ)言的詳細(xì)句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的,而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。

說(shuō)話是作文的先導(dǎo),是作文的起步。俗話說(shuō):“只有出口成章,才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中,老師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞造句,由詞生文練習(xí)。由易到難,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)。

適度地開(kāi)展寫(xiě)作練習(xí)是不可缺少的,假如光大談寫(xiě)作,而從不去動(dòng)筆寫(xiě),是寫(xiě)不出好作文的,所謂的熟能生巧便是說(shuō)的這一點(diǎn)。能夠讓學(xué)生利用寫(xiě)日記的辦法來(lái)提升自身的表達(dá)能力,也能夠就不同的題材,自擬題目來(lái)寫(xiě)或者就某篇課文來(lái)擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等,這些都能夠用來(lái)練練手筆。也能夠要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫(xiě),讀有所得,學(xué)以致用。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十三

在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了

什么

樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了一定的的改變。

二、不斷反思,不斷進(jìn)取

我們要學(xué)會(huì)從反思中研究,從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為,哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效,哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效,什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究,

尋找

出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)改進(jìn),然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究課文,研究學(xué)生,讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn),讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,其中重點(diǎn)規(guī)劃寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時(shí)又超越教材,將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

三、 深刻感悟,積極研修

通過(guò)研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了不少知識(shí),這次研修為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

四、共同開(kāi)發(fā),分享資源

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷更新自身的教育理念,開(kāi)發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的

英語(yǔ)

教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,這樣才能節(jié)省人力、物力和精力,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺(jué)到自己的教育教學(xué)理念還有待于提升,同時(shí)也真實(shí)的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性,新課改對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一次精神的洗禮,也是一次系統(tǒng)的反思和評(píng)價(jià)的過(guò)程,感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)操作平臺(tái),讓我開(kāi)拓了視野,充實(shí)了自己,雖然這次學(xué)習(xí)有點(diǎn)辛苦,但苦中有樂(lè),使我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),同時(shí)這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對(duì)教師職業(yè)的熱情,把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面,讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中,讓我們更充分的去體驗(yàn)當(dāng)一名教師的

幸福

感,讓我們做優(yōu)秀健康快樂(lè)的老師。在以后的時(shí)間里,我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,同時(shí)盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者,在教育的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的人格魅力。

我是一個(gè)高考的過(guò)來(lái)人,高考

成績(jī)

129分,平時(shí)大考碰狗屎運(yùn)也考過(guò)130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請(qǐng)閣下明白一個(gè)道理冰凍三尺非一日之寒,所以堅(jiān)持很重要,英語(yǔ)是一門(mén)很看重積累的科目。

雖然我高考已經(jīng)好多年了,而且今年即將大學(xué)畢業(yè),踏入社會(huì)。但英語(yǔ)一直沒(méi)有丟,英語(yǔ)一直是我的排頭兵!我對(duì)英語(yǔ)的自信還有,我覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)不難,重要的是你要有恒心,急躁冒進(jìn),三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧: 首先先你要端正心態(tài),不要急躁,,你做你自己的事,這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路,做更多的事。你應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí),英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合,所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。

其次,對(duì)于單詞,有如下幾種方法,第一個(gè),是加強(qiáng)記憶的頻度,也就是說(shuō),早上記了幾個(gè),隔幾個(gè)小時(shí)又看一次,總之一天之內(nèi),記憶的間隔不要太長(zhǎng),否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化,第二個(gè),是可以根據(jù)自己的理解編順口溜,比如good morning 是狗摸你(見(jiàn)笑了),第三個(gè),最重要的是,記單詞的時(shí)候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái),記憶的效果會(huì)加倍,第四個(gè)。我建議你記單詞要分門(mén)別類記憶,要形成一個(gè)意群,比如,重要性用magnitude magnificence ,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely這樣做在你寫(xiě)作時(shí),是十分有好處的,寫(xiě)作時(shí)不要盡寫(xiě)一些低級(jí)詞匯,你要寫(xiě)高級(jí)詞匯,比如重要性寫(xiě)magnitude,許多寫(xiě)a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。

再次,是語(yǔ)法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法,首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ),什么是系動(dòng)詞,什么是直接賓語(yǔ),間接賓語(yǔ),這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ),語(yǔ)法是房子,主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí),并在此過(guò)程中不斷總結(jié),并時(shí)時(shí)回顧那些了解,那些依然不理解,需要注意的是,那些不理解的一定要花時(shí)間弄清楚,否則對(duì)自己的不負(fù)責(zé)將會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法一知半解的結(jié)局!這對(duì)于想成為英語(yǔ)高手的人來(lái)說(shuō),是十分不利的?。ㄗⅲ罕救藦拈_(kāi)始時(shí)不知主謂賓,到熟練掌握語(yǔ)法,把語(yǔ)法書(shū)看了不下二十遍,書(shū)都翻爛了!莫笑本人愚笨) 此外,對(duì)于完形填空以及閱讀理解,那就只能靠平時(shí)的練習(xí)了,在這個(gè)過(guò)程中,你要時(shí)時(shí)總結(jié),縱深對(duì)比,千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題,不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過(guò)程中,你把各種體型都總結(jié)了一遍,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),而且你還提升了自己的閱讀速度,一舉兩得,所以做題是很重要的!其實(shí),完形填空無(wú)非就是單項(xiàng)選擇加語(yǔ)境分析,也就是說(shuō),做完形填空你的語(yǔ)法要好,而且你要積累比較多的固定搭配,短語(yǔ),特殊用法等,完形填空的語(yǔ)法還是很重要的!對(duì)于閱讀,我個(gè)人感覺(jué)是,純粹是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累多少的問(wèn)題,只有保證一定的練習(xí)量,你才能用質(zhì)的提高!

最后,我建議你,平時(shí)讀報(bào),或者做題的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯,你要抄下來(lái),長(zhǎng)期下來(lái),你的作文會(huì)有提高的,需要說(shuō)明的是,這個(gè)提高過(guò)程可能很緩慢,但是最后能收到很好的效果,以前25分的作文我都能保證在21-23這個(gè)級(jí)別,靠的就是對(duì)語(yǔ)法的熟練掌握和積累了許多較高級(jí)的詞匯,句型,句子。我個(gè)人的理解是,在你的語(yǔ)法達(dá)到基本不會(huì)出錯(cuò)的程度上,作文便應(yīng)該以詞匯取勝,因?yàn)樵谶@個(gè)層次上,大家的語(yǔ)法都差不多,沒(méi)什么變化,唯一有變化的就是你的詞匯!給你打個(gè)比方吧,很多想到“許多”就用many,但是你別忘了many a ;handsome;massive,innumerable;很多人想到“專家”就寫(xiě)expert,但很少人會(huì)想到specialist,很多人在想到“擅長(zhǎng)”這詞,就寫(xiě)be good at ,卻不知還有更高級(jí)的表達(dá)法:be expert at 或者excel in 高手和庸才,就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上!!

首先,作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略是:一個(gè)積極的參與者,在有可能的環(huán)境大膽說(shuō)英語(yǔ);一個(gè)有收集分析處理信息能力的人,善于自學(xué),會(huì)使用工具書(shū);一個(gè)不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪。瑘?jiān)信錯(cuò)誤會(huì)在練習(xí)中減少;一個(gè)敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為技能。

和諧的課堂很重要:教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)比較真實(shí)的語(yǔ)言情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過(guò)交際練習(xí)獲得語(yǔ)言能力;以學(xué)生為中心,教師是助學(xué)者;良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證;引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“巧學(xué)”“會(huì)學(xué)”“善學(xué)”,充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。

英語(yǔ)課程改革:在課程實(shí)施原則中主要提出七個(gè)要點(diǎn):1)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為宗旨。2)教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3)教學(xué)過(guò)程要突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4)創(chuàng)設(shè)良好的課堂語(yǔ)言環(huán)境,盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。5)積極開(kāi)展課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。6)充分利用現(xiàn)代化教育資源,開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道。7)建立旨在促進(jìn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系,客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。

現(xiàn)在我們英語(yǔ)提倡“任務(wù)型教學(xué)”模式,即:task-based learning(tbl),簡(jiǎn)單地講,它是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)在模擬真實(shí)的環(huán)境中完成一項(xiàng)交際任務(wù)。因?yàn)槲覀冎溃簂anguage is for doing things.

當(dāng)然,我們每個(gè)人可選擇符合教師本人和學(xué)生的教學(xué)手段和教學(xué)方式。

另外,對(duì)于目前校本課程的開(kāi)發(fā),北大附中的張麗萍老師有些好的做法,如:英文歌曲選修,美國(guó)文化選修,英文短劇表演,英文寫(xiě)作等。其實(shí)我們也可做適當(dāng)嘗試。

總之,面對(duì)課改,我們教師應(yīng):學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識(shí);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情景和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);提高口語(yǔ)水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容,開(kāi)展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力,不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語(yǔ)教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生,老師與家長(zhǎng)的關(guān)系的定位。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法?

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),即課前預(yù)習(xí),上課,課后復(fù)習(xí),完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:

1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?,F(xiàn)在隨著中國(guó)人

生活

水平的提高,不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如,“突擊半年,英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”?!霸讲挥霉?,成績(jī)?cè)胶谩钡鹊取F鋵?shí),每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),自己安排計(jì)劃,自己選定任務(wù),自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),如家庭、教師、

同學(xué)

、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的

愛(ài)

好和特點(diǎn),為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),自己一定要完成,全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。

3、認(rèn)真讀書(shū),勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),讀書(shū)認(rèn)真,邊讀邊想,務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是,學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,不會(huì)解題,不會(huì)做實(shí)驗(yàn),學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章,學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候,我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用,會(huì)熟練使用的水平,必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,畏懼練習(xí)的人,哪一科也學(xué)不好。

4、及時(shí)總結(jié),善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)對(duì)比,找出不足,發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整自己的方向,就能少走彎路,更快地進(jìn)步。

5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué),要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,還應(yīng)自己翻查資料,攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

二、中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法?

2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同,中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣,讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小,是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ),將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好,再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,很多人用心模仿外國(guó)人的讀音,他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī),一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ),不怕犯錯(cuò)誤,不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ),并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則,尤其在起始階段。我們看到許多初中生,甚至小學(xué)生,發(fā)音很糟糕,卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的,而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細(xì)讀,一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),要翻查辭典,務(wù)求弄懂。文章讀完后,還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候,將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的`課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡(jiǎn)易讀物,中學(xué)生英文報(bào)紙,各類比較淺顯的英語(yǔ)文章,均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí),不要一碰到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn),不知道意思實(shí)在影響理解全文,否則就不查。泛讀還要講究一定的速度,有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了,語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng),還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力??梢哉f(shuō),不會(huì)泛讀的人,就不叫會(huì)閱讀。

4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的,就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行,但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作,可以使我們對(duì)英文的掌握更精確,也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ),開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論,要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句話,逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫(xiě)作時(shí),可以依照中文意思譯成英文,慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了,也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),如定語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ),強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ),因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文,應(yīng)以模仿為主,用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō),用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語(yǔ),只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章,內(nèi)容有趣,用詞淺顯,語(yǔ)言地道,實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多,可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu),增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根,這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則,你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子,那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦,將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。

6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn),認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了,不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的,首先他們是中國(guó)人,中文在他們的頭腦中已深深扎根,讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次,語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法,會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外,中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境,也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng),而語(yǔ)法知識(shí),對(duì)精確地閱讀好處是很多的。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法,就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢,并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法,但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言,任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解,以為學(xué)好語(yǔ)法,英語(yǔ)就算學(xué)好了,其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助,學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂,好記,還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量,中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記,也有好處,但不必專門(mén)花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量?;A(chǔ)打好了,詞匯量問(wèn)題好解決。

三 高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的正確方法

我是一個(gè)高中生現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业母惺埽何乙恢闭J(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫(xiě)的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。

我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和diligence分不開(kāi)。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。

我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽(tīng)到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買(mǎi)了他的其中一本書(shū),我記得我買(mǎi)的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開(kāi)端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。

說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,

其他

的我都是用我背誦的文章加改寫(xiě)完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師(微博)的書(shū)上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫(xiě)好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開(kāi)始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。

因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺(jué),通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的,長(zhǎng)一點(diǎn)的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺(jué)得進(jìn)入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實(shí)力了,才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲怼_@才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來(lái)不會(huì)有什么傷心的感覺(jué)的。閱讀也是一樣,我不理解我會(huì)一直看下去,曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上,完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時(shí)候卻也絲毫沒(méi)有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng),因?yàn)榭记皩?duì)閱讀的感覺(jué)自己心里完全有數(shù)的,感覺(jué)好就是好,不好就是不好,不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。

總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多,說(shuō)也說(shuō)不完。學(xué)好英語(yǔ),興趣非常重要,大家也都明白。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō),英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò),但除此之外,我更覺(jué)得,英語(yǔ)是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同老外及口語(yǔ)好的同學(xué)交流,從那么多英語(yǔ)網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化,并取得第一手資料時(shí),我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。

前面我說(shuō)了自己的一些學(xué)習(xí)方法,但我相信:只要仔細(xì)體會(huì),逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面,我從“讀”中受益無(wú)窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買(mǎi)了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。

而語(yǔ)言就是這樣,是相互促進(jìn)的,語(yǔ)感好,在練習(xí)聽(tīng)力及口語(yǔ)時(shí)都會(huì)感覺(jué)到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),其他的技能,只要多加練習(xí),這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽(tīng)方面,是我的一塊弱項(xiàng),總覺(jué)得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實(shí)用的逐句聽(tīng)寫(xiě)法了,再結(jié)合聽(tīng)廣播,這樣精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合,進(jìn)步也很快。到了大三,能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開(kāi)口,而口語(yǔ)卻偏偏是要以丟臉為代價(jià)的。正如新東方老師所說(shuō)的,只有我們平時(shí)臉丟光了,到了最后與人交談或參加各種口語(yǔ)考試時(shí)才沒(méi)臉可丟,這確實(shí)有道理。平時(shí)適當(dāng)模仿地道英美音的發(fā)音,并堅(jiān)持開(kāi)口說(shuō),借助各種媒體工具,總會(huì)有所成。有了那么點(diǎn)自信后,就可以開(kāi)始找各種人說(shuō)了,決對(duì)不能怕丟臉。

但是對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)我還是想說(shuō),單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來(lái)。當(dāng)初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對(duì)話過(guò)程中非常吃力,就是覺(jué)得自己沒(méi)用,為什么背了那么多文章口語(yǔ)還是這么差。很偶然的一次機(jī)會(huì)我到我一個(gè)同學(xué)的寢室里,卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)我們系的竹材工藝

專業(yè)

的同學(xué)在網(wǎng)上英語(yǔ)聊天室說(shuō)英語(yǔ)。雖然我那時(shí)覺(jué)得他口音不好,但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語(yǔ)時(shí)交流的重要性,只有通過(guò)交流,才能把口語(yǔ)學(xué)好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過(guò)的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上,事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個(gè)交流的過(guò)程??赡芎芏嗳苏f(shuō)口語(yǔ)找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現(xiàn)實(shí),但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個(gè)人,然后設(shè)想一個(gè)topic和自己交流。起步階段什么都可以說(shuō),關(guān)鍵是練口語(yǔ)的感覺(jué),漸漸地就可以讓自己的對(duì)話有些邏輯和條理性。還有,一個(gè)人在說(shuō)話時(shí),可以說(shuō)得很夸張,這樣對(duì)自己以后說(shuō)話自然不自然很有好處,因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)的時(shí)候總是覺(jué)得非常?uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個(gè)人在教室try?to?speak?it?in?another?way時(shí),我指的是夸張的表達(dá)自己,就會(huì)克服這個(gè)困難。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十四

緊張的一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的歷程,感慨萬(wàn)千,有快樂(lè)也有憂傷,有收獲也有不足,英語(yǔ)教研組本著:“all for the students, for all of the students, for the students all”的課堂宗旨和“學(xué)高為師,身正為范”的校訓(xùn),認(rèn)認(rèn)真真工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在很多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和英語(yǔ)組的全體老師共同努力下,英語(yǔ)組在這個(gè)學(xué)年度取得了一定的成績(jī),被評(píng)為先進(jìn)教研組。

一.英語(yǔ)教研組所做工作如下:

1.立足教研切實(shí)抓好集體備課

精備“聽(tīng)說(shuō)課”和“讀寫(xiě)課”兩種課型,根據(jù)新課標(biāo)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)三五三教學(xué)模式,實(shí)行了集體備課“五備”,備教學(xué)目標(biāo),備重點(diǎn),備難點(diǎn),備教法,備師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

“六定”定主備人,定時(shí)間,定地點(diǎn),定課題,定課型,定參與備課教師。

“四統(tǒng)一”統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一組織階段性檢測(cè)。

為了更好的進(jìn)行集體備課,每周二上午兩節(jié)課是八,九年級(jí)集體備課時(shí)間。

每周三是七年級(jí)集體備課時(shí)間.集體備課時(shí)由主備人事先寫(xiě)好備課,主備人說(shuō)課,其余老師討論并說(shuō)出自己的教學(xué)思路和教法,由主備人做好記錄.老師們集思廣益,教學(xué)相長(zhǎng)。

七年級(jí)備課組長(zhǎng)顏景美老師積極組織好同年級(jí)集體備課。

在集體備課后,由教研組長(zhǎng)簽字,謝斌主任和陳貴華主任對(duì)備課的思路和內(nèi)容都做了精辟的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),最后謝校長(zhǎng)親自簽字給予指導(dǎo).在謝校長(zhǎng)英明指導(dǎo)和幫助下,英語(yǔ)集體備課達(dá)到了實(shí)效。

這也是紅花一中課改的需要。

2.集體教研出一份精品教案電子稿

教研員陳秀麗老師為了幫助和指導(dǎo)英語(yǔ)一線的工作者,帶來(lái)了一個(gè)光盤(pán)。

英語(yǔ)組在謝斌主任和陳貴華主任的帶領(lǐng)下,多次觀看教學(xué)實(shí)錄,精心完成了一份帶有點(diǎn)評(píng)的英語(yǔ)精品教案電子稿。

英語(yǔ)組受到了陳秀麗老師的表?yè)P(yáng)。

3.舉行三次英語(yǔ)書(shū)法展

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,英語(yǔ)教研組全體老師的共同努力下,舉行了三次英語(yǔ)書(shū)法展,切實(shí)搞好了英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。

4搞好室內(nèi)衛(wèi)生。

英語(yǔ)組老師們積極相應(yīng)“衛(wèi)生”是紅花一中的品牌,也為打造這個(gè)品牌默默的做出自己的努力,實(shí)行一袋工程,個(gè)人垃圾自行帶走,地面每天保持干凈,最重要的是每天地面都灑水。

毛巾干凈用完折疊整齊。

物品放置有緒。

5積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

凡是學(xué)校舉行的活動(dòng),英語(yǔ)組老師積極參加報(bào)名,在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,徐偉老師,杜培學(xué)老師,陳騰老師孟慧老師積極拼搏,英語(yǔ)組取得了優(yōu)秀的成績(jī),顏景美老師得到了鐵餅第一名。

這一切與老師們的團(tuán)隊(duì)精神是分不開(kāi)的。

6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)校規(guī),領(lǐng)會(huì)市里組織的研討會(huì)精神。

英語(yǔ)教研組老師積極學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī),積極學(xué)習(xí)在沂水召開(kāi)的英語(yǔ)研討會(huì)內(nèi)容,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)市教研員周育英老師的講話。

認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課前,課中,課后教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè)。

課后輔導(dǎo)學(xué)生,做好差生轉(zhuǎn)化工作。

7.建立師生人生格言。

每位老師深刻反省自己,在辦公室的墻壁上立下自己的人生格言,以此鼓勵(lì)自己,做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心,在每一節(jié)課前,組織學(xué)生宣讀每組的人生格言,讓學(xué)生每一節(jié)課投入到學(xué)習(xí)中去。

8.課后多讀書(shū),多看報(bào),多做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

9.認(rèn)真上好校本課程。

為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,英語(yǔ)組開(kāi)設(shè)了《英語(yǔ)口語(yǔ)交際》和《英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》,兩門(mén)校本課程,老師們認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)好教案。

二.英語(yǔ)組目前存在的不足

1,課堂教學(xué)有待改進(jìn),

以后要注重小組合作和課堂教師和學(xué)生勢(shì)氣。

課堂上還要多用肢體語(yǔ)言。

2.老師的團(tuán)結(jié)合作精神有待提高。

3.教師的教學(xué)思想有待轉(zhuǎn)變。

三.今后的努力目標(biāo)

1.繼續(xù)搞好課改,增加團(tuán)隊(duì)精神,

2.研究課堂教學(xué),下學(xué)期向別的學(xué)校求經(jīng),爭(zhēng)取把課堂教學(xué),校本課程上好的同時(shí),把成績(jī)大幅度的提高。

3.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,切實(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓教材活起來(lái)!

4.在課余時(shí)間多讀書(shū),寫(xiě)好教學(xué)反思,和案例分析。

5.充分利用多媒體,開(kāi)發(fā)校本資源。

爭(zhēng)取英語(yǔ)教研組在各個(gè)方面做的最好,起到帶頭作用.

多年來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,歷年高考成績(jī)?cè)谑懈呖贾忻械谝弧?/p>

20**年高考又再創(chuàng)輝煌,高一、高二、高三參加市英語(yǔ)統(tǒng)考,英語(yǔ)成績(jī)均達(dá)到市教科所教學(xué)成績(jī)突出標(biāo)準(zhǔn),被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。

獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),本期校級(jí)英語(yǔ)教案檢查中,我組教師均獲全優(yōu),全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意,教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。

本期召開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)課、研討課、觀摩課5次,聽(tīng)課達(dá)90余次,發(fā)表教學(xué)論文10余篇,教研會(huì)8次,備課組活動(dòng)6次。

石增建老師被評(píng)為“四川省師德標(biāo)兵”,文佳秀老師被選為省婦女代表,石冕和石增建老師通過(guò)3年的省級(jí)骨干教師培訓(xùn),獲省級(jí)英語(yǔ)骨干教師稱號(hào),林凱、羅志玲、謝重波被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,下面對(duì)本期工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的'意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語(yǔ)教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課,把握課改脈搏。

以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo),即:與新一輪課程改革相結(jié)合;與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合;與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合;與教育教學(xué)管理相結(jié)合。

英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長(zhǎng)。

教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。

努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,是學(xué)校的工作重點(diǎn),也是擺在英語(yǔ)教師面前最嚴(yán)峻的問(wèn)題,“學(xué)困生”在英語(yǔ)學(xué)科中的人數(shù)是最多的。

為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,每位老師都做了大量的工作。

在做這項(xiàng)工作時(shí),我們意識(shí)到:轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的,到頭來(lái)只會(huì)白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力,如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績(jī)呢?經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教師的共同探索和實(shí)踐,我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn),即:1、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用“賞識(shí)教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。

比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí),兩個(gè)e分別代表兩只眼睛,一個(gè)y代表中間的鼻子,合起來(lái)就是眼睛這個(gè)單詞。

3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā),給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題,層層遞進(jìn),使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)我們的努力,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。

以往因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師們的工作量較大,所教的班級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,這個(gè)學(xué)期,我們更加重視了批改工作,學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批,課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批,要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。

在批改中,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方,及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法,重新制定教學(xué)目標(biāo),真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問(wèn)題。

事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。

各備課組在固定的時(shí)間(每周二下午)和地點(diǎn)進(jìn)行商議。

在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。

教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。

重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本 教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。

同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)。

處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。

在實(shí)際的授課過(guò)程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí),新課改理念貫徹不夠,應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn),并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不積極,思想工作較難做。

有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率,不重視開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng),使英語(yǔ)教師的既定計(jì)劃流于形式。

3、作為教研組長(zhǎng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法,但仍有很多不足。

今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng),力求更加完美。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十五

有一位長(zhǎng)者走遍世界各地介紹中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)。那段特別艱難的經(jīng)歷已經(jīng)根植在他的內(nèi)心。聽(tīng)到中國(guó)成功申辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的好消息后,他激動(dòng)得忍不住流淚,說(shuō)我從1993年開(kāi)始就一直在等待那一天,最幸福的事情終于發(fā)生在中國(guó)。這個(gè)人就是何振梁先生,他把他的余生都獻(xiàn)給了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)。正是憑借他的精神、激情、勇氣和對(duì)中國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí),我們正在向世界邁出下一步。

女士們先生們,現(xiàn)在我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)在座的各位。你還記得那個(gè)難忘的場(chǎng)景嗎?是還是不是?請(qǐng)伸出你的手,讓我看看有多少?哇,好多人。難忘的時(shí)刻還清晰地縈繞在你的腦海里。

20xx年7月13日晚10點(diǎn)08分,前國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生在莫斯科宣布,第29屆奧運(yùn)會(huì)的主辦城市將是北京市。與此同時(shí),在中國(guó),激動(dòng)的情緒通過(guò)奧林匹克會(huì)議室傳入北京、這座城市和整個(gè)國(guó)家。中國(guó)人,無(wú)論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi),都以各種方式慶祝這個(gè)成功的偉大時(shí)刻,比如互相擁抱,跳躍,叫喊,哭泣,喝酒,唱歌,跳舞,午夜在街上游行?,F(xiàn)代中國(guó),一個(gè)5000年文明和歷史的產(chǎn)物,以她的拼搏精神和毅力,終于和奧運(yùn)會(huì)握手言和,實(shí)現(xiàn)了期待已久的夢(mèng)想。

現(xiàn)在許多中國(guó)人正在盡最大努力為即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)做他們能做的事情。他們學(xué)英語(yǔ)是為了和外國(guó)人交流。他們改掉壞習(xí)慣來(lái)保護(hù)環(huán)境。他們渴望成為奧運(yùn)會(huì)志愿者。他們向世界人民介紹中國(guó)的偉大傳統(tǒng)、文化和文明。他們申請(qǐng)火炬手來(lái)傳遞信息。分享和平,分享奧運(yùn)”。

在一年倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻,我們中國(guó)人正在為這個(gè)大事件做準(zhǔn)備。北京奧組委正在履行申辦時(shí)做出的承諾。在綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的理念指導(dǎo)下;第29屆奧運(yùn)會(huì)將加強(qiáng)交流,增進(jìn)合作,縮短中國(guó)與世界的距離。

我想再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)“國(guó)家參與”。和我們一樣,作為一個(gè)普通公民,我們強(qiáng)烈意識(shí)到自己的責(zé)任:多植樹(shù)來(lái)覆蓋空間,少開(kāi)車來(lái)緩解交通堵塞,充分利用能源來(lái)減少污染等等。所有這些行動(dòng)不僅會(huì)改善我們的生活環(huán)境,而且會(huì)造福我們的下一代。

明年8月8日,北京將見(jiàn)證世界的輝煌。世界上最大的體育賽事,將為世界五分之一的人口帶來(lái)奧林匹克價(jià)值。這將是奧運(yùn)會(huì)歷史上最激動(dòng)人心的項(xiàng)目之一。北京是吸引游客的主要景點(diǎn),它將伸出雙手向世界人民表示熱烈的歡迎,所有的.客人都會(huì)對(duì)中國(guó)留下深刻的印象。美國(guó)最先進(jìn)的場(chǎng)館,舒適的城市環(huán)境,熱情的志愿者和壓倒性的公眾興趣。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十六

您好!

我很抱歉跟學(xué)校提出辭職,但是這也是情勢(shì)所迫,再加上自己的一些個(gè)人情況,不得已才做出的決定,我也不想跟學(xué)校說(shuō)再見(jiàn),畢竟我在學(xué)校已經(jīng)工作三四年了,對(duì)學(xué)校多多少少也是存在著感情了,跟學(xué)校的各位老師也是相處的很好,現(xiàn)在一下子就要突然從我的生活中剝奪走,我的心里也是不好受的,對(duì)此我只能說(shuō)聲抱歉了。

我覺(jué)得我趁著學(xué)校還沒(méi)有正式的開(kāi)學(xué),這個(gè)時(shí)候跟學(xué)校辭職是最好的時(shí)機(jī)了,我為什么說(shuō)我的辭職是形勢(shì)所迫呢,現(xiàn)在因?yàn)檫@個(gè)疫情的原因,我們學(xué)校現(xiàn)在只有高三的'學(xué)生開(kāi)學(xué)了,需要到學(xué)校去進(jìn)行學(xué)習(xí),我所教的高一學(xué)生,現(xiàn)在都是在家進(jìn)行網(wǎng)課,但是我這個(gè)人吧,一向是對(duì)電子產(chǎn)品不怎么通曉的,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播上課更加是非常的為難我,我也想好好的配合學(xué)校的安排,給他們好好的上課,但是我做不到啊,這些天我進(jìn)行了三次網(wǎng)課,三次都被我搞砸了,根本沒(méi)辦法向在教室那樣好好的監(jiān)督學(xué)生,我這三次網(wǎng)課只有那些非常想學(xué)習(xí)的人,才聽(tīng)進(jìn)去了,其他的人基本上都是在玩似的,總的來(lái)說(shuō),這種上課模式,我真的是干不來(lái),所以我為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),我就想到了辭職。

當(dāng)然我辭職也是有很大一部分自己的原因的,因?yàn)槲倚枰峒伊?,而學(xué)校離我新房那邊隔得太遠(yuǎn)了,我上下班是完全不方便的,我記得因?yàn)槲覜](méi)有申請(qǐng)住校,所以學(xué)校的教師公寓也早就滿員了吧,我也不好再給您帶來(lái)麻煩,想辦法在學(xué)校給我找地方住,所以我就只能換一所學(xué)校工作了,到了搬家的時(shí)候,那么肯定是要跟自己的工作發(fā)生沖突的,這一點(diǎn)我早就考慮到了,恕我愚笨,一直沒(méi)有想到一個(gè)兩全其美的辦法,最終只能辭職,現(xiàn)在我下一個(gè)工作單位學(xué)校我也早就已經(jīng)物色好了,對(duì)于我的辭職,還望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要令我感到為難,愉快的在我的辭職報(bào)告上簽字吧,至于我所帶的那三個(gè)班的英語(yǔ)課,您暫時(shí)就叫學(xué)校其他的幾個(gè)英語(yǔ)老師暫時(shí)代課吧,我相信以學(xué)校這么好的條件,再找一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該不是什么難事。

在這個(gè)時(shí)候辭職也好,這樣我也就不用跟學(xué)校的那些同事們一一道別了,我真的特別不喜歡離別的滋味,我這么一辭職,也不知道以后還能不能再跟他們見(jiàn)面了,可能從此就是路人過(guò)客了,但是我沒(méi)有留下遺憾,至少我們一起為學(xué)校作出過(guò)貢獻(xiàn),一起教育出過(guò)非常出色的學(xué)生,就讓這些美好的回憶留存我的心底吧,最后我還得跟領(lǐng)導(dǎo)您說(shuō)一聲,保重。

此致

敬禮!

辭職人:xx。

20xx年xx月xx日。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十七

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和人文性都很強(qiáng)的學(xué)科,高中英語(yǔ)作文教學(xué)嘗試。高中英語(yǔ)教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能,并發(fā)展成為運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和筆頭交際的能力。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是對(duì)學(xué)生的組織和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力的考查,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)以致用的水平的主要形式。但是在平時(shí)的教學(xué)中,老師們常常抱怨相當(dāng)一部份學(xué)生的作文中語(yǔ)誤繁多,辭不達(dá)意,句式單一,甚至邏輯混亂。既使花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作水平仍是原地踏步,收效甚微。應(yīng)該采取什么措施加以訓(xùn)練才能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí),用詞貼切,行文流暢,既有豐富的達(dá)意功能和交流功能,又有一定的修辭手法的佳作呢?現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試小結(jié)如下:

(一)在積累中領(lǐng)悟。古語(yǔ)說(shuō)得好:“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此,在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練之前,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重語(yǔ)言知識(shí)的輸入和積累。應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相輔相成,相得益彰的。聽(tīng)和讀是理解和吸收語(yǔ)言知識(shí)的基本手段,只有做足做好這一方面的積累,才能保證好的輸出能力。我主要從以下幾個(gè)點(diǎn)入手:

(1)朗讀訓(xùn)練。要求和督促學(xué)生以課文段落、所做過(guò)的閱讀和完形中的優(yōu)美篇章、新英語(yǔ)九百句、21世紀(jì)報(bào)中貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代氣息的時(shí)文為內(nèi)容,每天保證15分鐘的大聲朗讀,在朗讀中領(lǐng)悟和理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和功能,培養(yǎng)語(yǔ)感,加深對(duì)措辭和表達(dá)的感悟。

(2)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,有意識(shí)地搜集優(yōu)美實(shí)用的詞、句、段落和語(yǔ)篇,利用課前3—5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),不僅能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地理解句子及篇章,熟練地書(shū)寫(xiě)句子,有效地鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,也為日后的寫(xiě)作積累了材料。

(3)摘錄好詞、好句和好的段落。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意,多收集素材,力求每天至少記住1—2個(gè)好的詞句,并盡可能地運(yùn)用到寫(xiě)作中,這樣寫(xiě)作時(shí)就可以做到胸有成竹,而不會(huì)手忙腳亂,無(wú)從下手。

(4)錯(cuò)題集錦。建議學(xué)生自備一本命名為“hotpotatoes”(燙手的馬鈴薯)的小冊(cè)子,用以整理和訂正練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,隨身攜帶,并時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻看和辯析,確保在今后少犯或不犯類似的錯(cuò)誤。

(二)在訓(xùn)練中突破。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力并非一朝一夕之功。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)自始至終抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突出學(xué)生主體,采取有序多樣的訓(xùn)練方式來(lái)提高學(xué)生的遣詞造句、謀篇布局的能力,提高實(shí)踐能力和書(shū)面表達(dá)能力。

(1)嚴(yán)把書(shū)寫(xiě)關(guān)。整潔漂亮的書(shū)寫(xiě)會(huì)給人以美好的印象,也會(huì)在一定程度上提高了作文的檔次。因此,即使在平時(shí)的作業(yè)中,我要求組長(zhǎng)、科代表層層把關(guān),對(duì)隨意塗改、書(shū)寫(xiě)潦草的作業(yè)一律退回重做,力求人人做到卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,并把這一觀念滲透到平時(shí)的每一環(huán)節(jié)。

(2)常抓改寫(xiě)和縮寫(xiě)。高中英語(yǔ)新教材內(nèi)容豐富,題材廣泛,包容風(fēng)土人情、歷史地理、名人傳記、新聞出版、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害等方方面面,高中英語(yǔ)寫(xiě)作《高中英語(yǔ)作文教學(xué)嘗試》。在加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)的同時(shí),應(yīng)適時(shí)地讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí),提供機(jī)會(huì)讓他們運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),是提高寫(xiě)作能力的重要環(huán)節(jié);也可精選一些課外英文讀物(如《二十一世紀(jì)報(bào)》)的部分篇章,要求學(xué)生進(jìn)行縮寫(xiě)和改寫(xiě),讓他們?cè)谪S富的內(nèi)容中學(xué)會(huì)把握要點(diǎn),又有充分的選擇和個(gè)性發(fā)揮余地。

(3)全真試題演練。認(rèn)真搜集歷年的高考卷、往屆的期中和期末考的書(shū)面表達(dá)并整理歸類,有意識(shí)地將原文的相關(guān)的詞、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)挖空,要求學(xué)生借助所給的提示完成文中的空白處,讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的不同的語(yǔ)境中對(duì)錯(cuò)誤率較高的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、關(guān)鍵詞組和短語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)倪B詞和引導(dǎo)詞、實(shí)用的句式結(jié)構(gòu)等方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練,提高他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中關(guān)注和把握好這幾方面的意識(shí)。

(4)重新排序法。把文章的順序打亂,然后要求學(xué)生按所提供的信息重新排序,使學(xué)生在訓(xùn)練中對(duì)上下文的銜接及篇章的構(gòu)建有更加深入和到位的體會(huì)及升華;也使他們感受到為了使短文通順、流暢、自然,不僅得重視篇章的行文邏輯,謀篇布局和連貫性,還必須采用恰當(dāng)?shù)脑~匯短語(yǔ)使句與句、段與段之間銜接緊密,過(guò)渡自然,使文章緊湊整和,言簡(jiǎn)意賅。

(5)限時(shí)現(xiàn)場(chǎng)作文訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和循序漸進(jìn)的實(shí)踐,定期地讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文的訓(xùn)練是很有必要的。訓(xùn)練中,我主要對(duì)文章的體裁作出統(tǒng)一的規(guī)定,并讓學(xué)生自己提供10個(gè)左右的詞組和短語(yǔ),2—3個(gè)的句式結(jié)構(gòu),最后匯總在黑板上;然后讓他們就這些詞組、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練,在確保大多數(shù)學(xué)生已掌握了這些詞、句的用法的基礎(chǔ)上,要學(xué)生門(mén)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面表達(dá)。在訓(xùn)練的過(guò)程中,學(xué)生可利用所學(xué)的某些詞匯、句型,借助已形成的思維定勢(shì),用英語(yǔ)表達(dá)思想,傳遞信息,不僅使學(xué)生覺(jué)得學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)有了用武之地,也極大地減輕了寫(xiě)作的心理壓力,增強(qiáng)了寫(xiě)好文章的信心。

(三)在評(píng)改中提高。新課標(biāo)明確指出在教學(xué)中應(yīng)“以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,以任務(wù)為中心,突出學(xué)生主體,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與,在體驗(yàn)、參與和合作中互相促進(jìn),共同進(jìn)步”,因此在作文的評(píng)改我凸現(xiàn)學(xué)生的主體性,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與和體驗(yàn),在做中學(xué)、體驗(yàn)中提高。

(1)吃透評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只有在了解寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后,才有可能做到有所側(cè)重,有的放矢,也才不會(huì)因某一方面的偏差而白白丟分。因此,在系統(tǒng)訓(xùn)練之前,我都認(rèn)真地組織學(xué)生對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,確保學(xué)生領(lǐng)會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和要旨,以便在寫(xiě)作中避開(kāi)不利因素,最大限度地減少無(wú)謂的失分。

(2)組織自評(píng)和組評(píng)。在以往的教學(xué)中,書(shū)面表達(dá)都是老師辛辛苦苦評(píng)改,而學(xué)生只關(guān)心得了幾分,然后就置之不理了,因此效果總是不盡人意。現(xiàn)在我采用讓學(xué)生自評(píng)和分組評(píng)改。比如在配套練習(xí)或測(cè)試中的書(shū)面表達(dá),主要地是把范文印發(fā)給學(xué)生,人手一份,先明確要點(diǎn);再點(diǎn)出關(guān)鍵詞組短語(yǔ);然后是文章的連貫性和結(jié)構(gòu)的合理化,也就分?jǐn)?shù)的比例進(jìn)行一定的指導(dǎo),最后讓學(xué)生根據(jù)以上幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)。在現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)訓(xùn)練之后,以4人一組把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)成員負(fù)責(zé)一部份,就動(dòng)詞的正確形式、短語(yǔ)詞組的合理搭配、句式結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性及關(guān)聯(lián)詞的恰當(dāng)應(yīng)用進(jìn)行評(píng)判,分工明確,各司其職;最后再匯總,共同對(duì)這幾篇短文打分,使學(xué)生在分工協(xié)作與親身體驗(yàn)中有更深的印象,在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)也達(dá)到自省和探究的效果,可謂一舉多得。

(3)凸現(xiàn)優(yōu)美的詞句。應(yīng)該說(shuō),在學(xué)生的作文中,我們能時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的詞句。因此在評(píng)改時(shí),我都盡可能地把這些詞句勾畫(huà)出來(lái),并不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦并用多媒體課件集中展示,使學(xué)生從中得到肯定、鼓勵(lì)和推動(dòng),也激發(fā)他們?nèi)プ鞒龈嗟膰L試和創(chuàng)造。

(4)開(kāi)辟習(xí)作欣賞角。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和練兵,適時(shí)地從學(xué)生的習(xí)作中選錄一些篇章,刊登在習(xí)作欣賞角。作品的選錄可從多個(gè)角度入手,既可以是書(shū)寫(xiě)漂亮的佳作以原卷張貼,也可以是進(jìn)步明顯的習(xí)作滕寫(xiě)之后張貼,還可以是學(xué)生推薦的名篇佳作,詩(shī)詞歌曲,使學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

(5)細(xì)化作文分?jǐn)?shù)。的得分是對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)的肯定和評(píng)估,學(xué)生們對(duì)此也極為關(guān)注。如何充分利用這一有利因素來(lái)促動(dòng)學(xué)生致力于書(shū)面表達(dá)的提高呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,我做了細(xì)化作文分?jǐn)?shù)的嘗試。打分的時(shí)候,我把分?jǐn)?shù)分解成內(nèi)容分(15)+學(xué)以致用或優(yōu)美詞句分(3-5)+書(shū)寫(xiě)分(2—4),特別突出學(xué)以致用分和書(shū)寫(xiě)分,在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有意識(shí)地進(jìn)行滲透和倡導(dǎo),使他們?cè)谟?xùn)練中有明確的導(dǎo)向和目標(biāo),達(dá)到事半功倍之效。

總而言之,提高書(shū)面表達(dá)的能力不可能是一蹴而就的。只有在明析了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的前提下,經(jīng)過(guò)不懈的積累,掌握一定的寫(xiě)作技巧,通過(guò)行之有效的寫(xiě)作實(shí)踐及不斷的歸納和總結(jié)來(lái)提高學(xué)生的譴詞造句和謀篇布局的能力,才有可能使他們的寫(xiě)作能力得到質(zhì)的飛躍。

高一英語(yǔ)高中英語(yǔ)英語(yǔ)篇十八

1、一定要會(huì)音標(biāo)。至少能知道一個(gè)單詞有幾個(gè)音節(jié)。保證整個(gè)單詞能夠順利準(zhǔn)確的讀出來(lái)。

2、第一天你可以讀100個(gè)單詞,如果嫌多,可以在能力范圍內(nèi)調(diào)整數(shù)量。這些單詞要保證會(huì)讀,而且要知道

什么

意思。不需要完全拼寫(xiě)出來(lái),只要保證看見(jiàn)這個(gè)單詞會(huì)讀而且知道什么意思就行了。

3、第二天,先復(fù)習(xí)前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規(guī)律),加深對(duì)前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數(shù)量你自己定。至于方法,跟第一天的方法一樣??匆?jiàn)單詞要會(huì)讀,還要知道什么意思。

4、第三天,重復(fù)第二天的行為。但是第三天要復(fù)習(xí)第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

5、第四天,復(fù)習(xí)第一二三天所背的單詞,再背新的單詞……以此類推。

以一星期為一個(gè)小節(jié),或者多少天為一個(gè)小節(jié)。

但是你需要保證的是,每個(gè)單詞都會(huì)讀,且知道什么意思。讀單詞的時(shí)候,最好的就是大聲讀出來(lái)。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。

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