法學的論文（實用22篇）

總結是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。總結對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的?？偨Y范文積累的越多，我們寫總結的水平就會越高。

法學的論文篇一

論文摘要：商務英語作為特殊用途英語的一支，在教學方面對實踐性和理論性兩者結合的要求比較高。商務英語項目教學的理論來源是多元豐富的，包括整體語言教學、學習理論及社會文化觀等三個方面。只有先明晰其理論基礎，才能更好地指導教學實踐。

一、外語教學理論——整體語言教學。

迄今為止，整體語言教學流派的核心概念“整體語言”尚未有一個被普遍接受的定義。k·古德曼認為，“整體語言的內涵是極其豐富的，而且不是有關語言教學的狹隘教條，它同時是課程統(tǒng)整的重要方式和一種重要的學習哲學”。弗魯斯對整體語言作了操作性的定義：“整體語言是以兒童為中心和以文學作品為中心的，盡可能地使兒童浸沒在真實的溝通環(huán)境中的一種語言教學方法?！彼^“真實的溝通”指的是在言語實踐中既要有講述者，又要有實的聽眾，雙方盡可能的互動。因此，弗魯斯的定義訴說了語言學習資料的整體性和學習過程的整體性。迪查特對上述觀點作了評論：“這些描述，每一種都站在它自己的立場上，聚焦于整體語言的某個特殊方面，最恰當地，應是把整體語言作為一種最適宜的學習環(huán)境加以描述”。他引用史密斯的話進一步指出：“在這種學習環(huán)境中兒童真正在學習閱讀……在這種環(huán)境中語言寫作創(chuàng)造了意義，在這種環(huán)境中，一個有自主權的、獨立開展項目的教師承擔著學習的批評者的角色”。

以上論述表明：除了把語言本身看作是個整體以外，還把語言教學的范疇擴展到與學生生活有關的其他各個方面。語言教學要和文化、社區(qū)相結合，教師要和學生相結合。學習語言的目的是為了滿足學生現(xiàn)實生活中的真實需要，為了能夠進行有意義的人際交流，解決生活中的實際問題，而不只是為了學習語言而學習語言。因此整體教育被認為一種重要的教育哲學。在這一哲學中，有一些基本的觀點是被普遍接受的：首先，語言是人類活動自然發(fā)展而來的，它是為了交際目的而存在的社會現(xiàn)象。所以，語言與真實的生活密不可分，語言應在真實的環(huán)境中，在與人交流的過程中習得，而不是在遠離生活的情境中通過機械地、反復地操練加以學習。其次，在教學中要尊重學習者的獨特性和興趣，語言的學習和教學必須是個性化的。語言學習需要以學習者為中心，學習的目的是表達個人的觀念和思想，而不是簡單地模仿正確表達。甚至，對學生出現(xiàn)的錯誤也要視情況做出糾正。再次，語言學習被認為是世界創(chuàng)造意義中的一部分，不能孤立地學習語言，要置放在整體的背景中。這意味著把語言分割成聽、說、讀、寫或肢解為語音、詞匯、語法，然后孤立地進行單項訓練是沒有太大意義的。整體語言學習強調有意義地學習，需要在一定背景下，使得學習變得更加容易。這是一個從整體到部分然后再回到整體的過程。綜上所述，整體語言教學是通過對學習環(huán)境的整體性、學習者的整體性以及語言本身的整體性的強調來界定自身的。

二、學習理論。

一是活動原則。項目教學法強調培養(yǎng)學生的語言交際能力，而交際能力的培養(yǎng)對教學過程有特定的要求。首先是“從用中學”的原則，即在交際行為的直接演練中學習語言。語言學習能否成功的一個重要因素在于獲得“反饋”，不論是正面證據還是負面證據都是語言學習不可或缺的要素，而只有在真正的交際互動中，學習者才能獲得適時和真實的反饋；二是任務原則。即那些使用語言來執(zhí)行有意義的任務的活動可以促進語言的學習。語言交際任務的完成大多數情況下都會涉及到各種語言技能，它會使學習者在整體練習中發(fā)展綜合使用各種語言技能的能力。再者是意義原則，即任何語言活動都應該讓學習者融入到有意義和真實語言使用中去，而不僅僅是語言結構的機械練習。強調“有意義”實質上是希望語言交際教學應該模擬語言活動的真實心理過程。任何真實的語言心理活動都開始于想傳達某種信息的動機，它的核心機制是信息差，有了信息差語言才有意義，語言交際才能發(fā)生。學生在這些交際活動中才能獲得真正的交際心理體驗和真實的語言交際能力。進而是范例原則。它從建構主義理論出發(fā)，強調學習者利用以圖式為基本結構的記憶系統(tǒng)的資源，通過同化和順應兩種模式習得語言?；蛘哒f，從認知的角度來看，語言學習不僅依賴規(guī)則的作用，更多依賴記憶的作用，特別是記憶中塊件的作用，塊件的組合構成了人們的知識系統(tǒng)。記憶塊件是熟化的`經驗，以圖式的方式貯存于人們的大腦中，強調記憶的作用就是要說明語言習得的一個重要方式是通過范例為基礎的系統(tǒng)，通過一般歸納推理來實現(xiàn)的。例如在商務英語中，就存在大量的特殊用語和約定俗成的表達方式，它們往往難以用規(guī)則來分析，學習者可從意義出發(fā)在交際活動中使用這些受語境編碼的用語和表達式，熟化并記憶他們，然后再逐步進入句法化過程。這也暗示學習者不是通過教師直接灌輸規(guī)則，而是在與外界的互動中經歷各種經驗范例，通過建構意義的方式而獲得知識。

三、社會文化觀。

項目教學法秉承交際教學法思想，主張突破語言結構系統(tǒng)本身的局限，從更廣泛的視角來考察語言。把語言的使用、語言的社會功能、語言使用的社會環(huán)境和文化背景等語言形式之外的諸因素以及他們與語言之間的互動關系納入視野。反映在教學上就是：交際作為人類自然語言最根本的功能，應該是語言學習的起點和歸宿、目標和手段。因此語言教學不僅要考慮學生對形式和結構規(guī)則的掌握，也應該重視學習者對語境的感悟和把握。這里，語境包括情景語境和文化語境。文化語境是整個語言系統(tǒng)的社會環(huán)境,包括信仰價值、制度規(guī)范、風俗習慣、文化藝術等軟環(huán)境和經濟條件、自然條件、居住條件等硬環(huán)境。情景語境是其在某一交際事件中的具體體現(xiàn)，它可能是一個詞、一個短語、一個句子、一個篇章，即一個意義的表達。學生應該把握在語言交際中把情景語境上升到文化語境，把文化語境投射到情景語境的能力。商務英語教學特別注意培養(yǎng)學生在真實環(huán)境中應用英語解決實際問題和困難的綜合能力，其中又特別重視通過解決問題、完成任務來理解和培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識，跨文化交流才能并最終實現(xiàn)在走出校門之后能很快地融入到社會中去的目的。

參考文獻：

［1］王魯男.商務英語中案例教學法的運.外國語文,2010(26)。

［2］鐘啟泉.“整體教育”思潮的基本觀點.全球教育展望,(09)。

法學的論文篇二

中國人目前學習英語的熱情十分高漲。但是，在英語熱的背后，如果用當代世界外語教育研究的最新成果作為對比的話，中國的英語教學理念和教學模式則顯得非常滯后，與這股“英語熱”很不相稱。早在上個世紀五、六十年代，西方對外語學習的研究就已經進入了人腦思維、個性心理、社會環(huán)境，政治文化等更有深度的層面。

與此同時我國的外語教學研究卻一直未能有什么實質性的發(fā)展。實際上，雖然我國從事英語教育的人很多，但大多數人對外語教學問題的研究和認識仍然停留在很膚淺的經驗層次。在今天的中國，從幼兒園到大學，從學校到社會培訓機構，英語教學學制各種各樣，教學法也是名目繁多，“創(chuàng)新”不斷。但仔細觀察，便可以發(fā)現(xiàn)，中國英語教育目前存在的教學方式其實只有兩種，一是“考試英語”，二是“口語英語”。前者本質上屬傳統(tǒng)的“語法翻譯法”，長期以來在各級學校里占有絕對統(tǒng)治地位，大多數社會英語培訓也屬此類，后者本質上屬“聽說法”，如“瘋狂英語”?！罢Z法翻譯法”是最古老的外語教學法，它簡單易懂且方便實行，用這種方法教學，給人的感覺是教學過程的知識性很強，因此一向很受正統(tǒng)學校課堂的歡迎，至今仍有相當大的市場。不過，在諸多外語教學法中，“語法翻譯法”存在著疏于培養(yǎng)語言交際能力的致命弱點，也是無可爭議的事實。相比之下，“聽說法”在西方的興衰，倒有點像中國的“瘋狂英語”，多少帶些傳奇色彩。然而，“聽說法”并不能培養(yǎng)人們真正的語言交際能力?！奥犝f法”的主要特點是剛開始時給人的感覺很好，使人以為學語言真就那么回事，令人振奮，其現(xiàn)場演示效果似乎也很突出，但事實證明，“聽說法”的效果是短暫和表面的，跟真正的語言交際能力并不是一回事。從表面上看，“語法翻譯法”和“聽說法”完全是兩種不同的教學法，一個重在書面技能，一個強調口語，但是，如果從它們的基本教學理念和教學過程來看，這兩種看似極不相同的方法卻有著本質上的共同之處，那就是兩者的教學其實都是流于語言的表面形式，嚴重忽視了內容學習的“形象工程”。事實上，近幾十年來，世界外語教學研究中出現(xiàn)的革命性突破，已對傳統(tǒng)的外語學習模式產生了顛覆性的結果，只是我國外語學界還未對此有足夠的認識罷了。

二、出路何在。

轉變觀念是改革中國英語教育之根本，不過，從目前國內外語學界的現(xiàn)狀來看，情況并不樂觀。正如中國的一切“運動”一樣，在英語熱的背后，是我們對外語學習科學探索和研究令人難以置信的落后和缺失。

我們并非沒有這一領域的專家、教授，可我們不知他們到底做了些什么研究。我們看到的現(xiàn)狀是，一方面有的人出于利益考慮而不負責任地信口雌黃，另一方面是嚴謹學術的莫名失語。敢于對外國人的東西說“不”似乎成為有學問和膽量的標志?？蓡栴}是，我們常常連別人的`東西到底是什么都沒有弄清楚。有人曾檢索了近十五年來中國的核心外語期刊，認為在英語教學理論方面有所成就的寥寥無幾，我國的英語教育大多是鋪天蓋地、良莠不齊的教輔考試資料，我們的研究成果，不少是《怎樣快速學完全部音標？》《怎樣在一個星期里學完初中三年的全部單詞？》這類沒有科學水準的東西。如此狀況，怎么與世界先進的教育理念接軌？在教學方面，最典型的，應該是代表國家級專業(yè)水準的大學英語專業(yè)教學狀況。不看不知道，一看嚇一跳。在我們不少大學的英語專業(yè)里，《高級英語》作為最重要的基礎課程，二十多年來幾乎毫無變化！從教材內容、教學參考到教學模式，竟然保持了二十多年一貫制！如此情形，在美國的任何一所大學里都是不可想象的。中國英語教育改革必須要有大動作，改革必須以國際先進教育理念為參照，結合中國實際情況，在教學理念和教學實踐兩個方面同時進行。筆者以為，改革應從以下幾個方面著手：1.樹立科學的外語學習理念。學習外語需要遵循內在的科學規(guī)律和基本原則，但是我們也需明白學無定法，沒有包治百病的靈丹妙藥。語言本來就是個十分龐雜的系統(tǒng)，聽、說、讀、寫是它的四個基本要素，但其構成絕不是簡單的拼裝。至于學習者個人的情況，就更為復雜，單是考慮到各自不同的直接學習目的，每個人的學習方法都可能有所不同。如有的重說，有的重聽，有的要交際，有的卻旨在閱讀專業(yè)文獻。為了盡快使學習者獲得相應的語言能力，學習方法應具有針對性，這是很自然的事情。從根本上講，擁有語言實際交際能力才是外語教學最主要的目的。但是，鑒于考試本身的局限性，迄今為止，還沒有哪種語言考試能夠真正檢測出一個人的實際語言交際能力，而對以考試為重心的我國英語教育來講，語言能力的培養(yǎng)實際是在應試教育中被犧牲掉了，最終成為教學的“盲點”。如前所述，只有以內容為主的，以真實、自然的有效輸入為重點的學習途徑才是培養(yǎng)語言能力的最佳基本模式，而這些恰恰是我國今天的英語教育最欠缺的元素。2.充分認識語言考試的本質局限，決不能夸大其作用。凡是學校教育，必會涉及到考試，但是，如果整個教育系統(tǒng)都是建立在各種考試之上，靠考試串聯(lián)和支撐的話，那無疑是一種災難。在我國，實際上已經形成了考試成災的局面。對于語言學習來講，適當的考試的確能夠檢測某些方面的語言技能，但是，任何標準化考試都無法衡量出人們的實際語言交際能力，這是當代世界外語學界的共識。

例如，一個三五歲的美國小孩，其英語母語交際能力，足以令在我國學校里學過一二十年英語的成人汗顏，但是，如果去參加任何一種標準化考試，他肯定不是這些在考試中成長起來的成年人的對手。再比如，即便同樣是考母語，一個著名作家，如王蒙，很可能會考一份不及格的中學語文試題，這難道能說他的漢語語言能力不如大多數初中學生？其實，無須做深入研究，這些現(xiàn)象本身就足以使我們對當前語言考試的實效性保持相當的警惕。因此，考試只應被有限制地用來檢測某些方面的語言技能，而絕不能用來引領和控制整個學習過程，否則，其被過度放大的作用將給整個教育帶來災難性的后果，這決不是危言聳聽。當今大學英語四、六級的根本問題，就是其功能被過度放大，從而控制了人們的英語學習過程和目的。事實上，中國的整個學校教育都被考試引領和控制著，致使教育整個成為一個非常封閉的考試系統(tǒng)，這個系統(tǒng)無時不在扼殺著人類最寶貴的財富―――創(chuàng)造能力。大力淡化和嚴格限制考試的功能及作用，是中國當今教育的當務之急。3.大力倡導學以致用，學用并行。以內容為主的學習方能獲得最佳語言學習效果，所以從某種程度上講，忘掉語言的學習過程是培養(yǎng)語言能力的最佳狀態(tài)。中國學生到美國留學，遇到的第一件事就是要真正用英語去學習、生活。入學時，沒有人會一路手把手地告訴你該做些什么，只能自己去“揣”，單是報到時的各種資料就是一大堆，沒人給你講解，抱上本詞典，自己一邊讀去吧，如果連這點能力都沒有，還來上什么學。報到程序，課程選修，學籍管理，醫(yī)療保險，活動安排等等，錯過時間，一概責任自負。不過，奇怪的是，留學生們很快就發(fā)現(xiàn)，硬著頭皮，磕磕絆絆地這么一通搞下來，競對英語有了一種前所未有的感覺，這種感覺和過去那種為考試而學英語的感覺完全不同。從這一刻起，他們很快便將在國內時控制了他們十幾二十年的那種為學語言而學語言的學習方式徹底拋棄，否則，將無法越過語言關。當前中國大學里各個學科的教師無不抱怨學生都把時間花在學英語上去了，荒于專業(yè)。但是，如果這些大學教師自己是在經常用英語進行教研活動的話，他們一定又會覺得學生的英語水平太差，不堪一用。其實，問題的關鍵在于，在大多數學科里，我們更應該“用英語去學專業(yè)”！

當今世界，人類科學發(fā)展的最新成果主要是通過英語來傳播和交流，無論我們是否愿意接受，這是毋庸置疑的事實。因此，用英語直接去了解、接觸這些最新成果，無疑比通過別人的翻譯或老師的轉達強得多。中國走出英語教育困境的一個關鍵，就是要把英語原版學科內容直接匯入專業(yè)教學和語言教學之中。目前，這樣做的確存在著一定難度，如，專業(yè)教師不懂英語，英語教師不懂專業(yè)，而真正有過用英語從事系統(tǒng)學術研究經歷的學者就更少，所有這一切，都是我們前進的障礙。但是，這一切不能成為我們保持現(xiàn)狀，不去改變的理由。教師決不是詞典和百科全書，教師的真正使命是幫助學生超越自己，而不是將學生限制在自己所知的范圍內。這不僅要求為師者有開放的頭腦和寬闊的胸襟，也需要我們的社會對教師的角色有一種新的視角。最重要的在于，首先必須重塑我們的教育理念，然后才能沿著正確的道路，找到解決問題的具體方法4.重視人類語言學習的共通性，不可畫地為牢。關注差異固然必要，但更重要的是先要了解人類的共性和普遍規(guī)律，否則我們很難真正進步。中國目前的問題是人們過分看重這種差異，而無視人類學習外語的根本共性，這是我國在外語教學理念上至今難以變革，難以有所突破的重要原因。從當代世界外語教育發(fā)展的狀況來看，目前我們那些具有典型中國式特點的做法，大都屬于比較落后的東西，如把考試放在第一位，單詞靠死記硬背，口語全憑機械重復（“瘋狂”只是程度問題）等。對引進教材的改造也值得商榷。

我們總是在按照自己慣常的思維去改造從國外引進的教材，這種改造其實就是在別人的教材里加翻譯，加習題，加中文解釋等，如對《走遍美國》和《新概念英語》的改造?；蛟S有人以為這樣做是中西合璧，科學有效，實質上卻是在不知不覺中把陳舊的學習理念強加于先進的學習理念。這就像用曾國藩的《得勝歌》去訓導掌管著現(xiàn)代炮艦的北洋艦隊士兵一樣，其結果可想而知。事實上，并不存在一種以一個國家或民族為應用范圍的特有的英語教學法。一方面，無論身處何地，地球上所有人學習語言的基本規(guī)律都是相同的，全世界的兒童都是用同樣的方式學會母語的，這是放之四海而皆準的普遍真理，不會因國家、民族的不同而不同。另一方面，對每一個人來講，在學習外語的過程中，從內在的學習動機、學習習慣、性格特征到外部環(huán)境如社會需求、教師水平等都存在著很大的差異，這一切，又使得每個人學習歷程都可能不一樣。因此，對中國來講，一方面要充分重視人類語言學習的共同特性，另一方面，每個教師都要根據具體情況科學地實施教學活動，而并非寄希望于哪天一下子搞出一個所謂中國人的英語教學法，這才是中國英語教育真正的出路。

法學的論文篇三

摘要：作為中國經濟改革陣痛的產物——下崗職工，從上世紀90年代開始，規(guī)模呈現(xiàn)逐漸增長態(tài)勢，政府從再就業(yè)、稅收、最低生活保障等方面針對下崗職工制定了一系列優(yōu)惠政策，這些政策已經實施若干年了，效果如何？是否真正解決了下崗職工的生活問題？特別是隨著全球金融危機的爆發(fā)，住房、教育、醫(yī)療等基本生活需求成本的泡沫化增長，對他們的生活又產生了怎樣的沖擊？這將是黨和國家最為關心也最為棘手的問題。作者通過調查走訪，深入下崗職工家庭，探究在黨中央大好政策下，下崗職工再就業(yè)遭遇的困境，政府下一步工作重點，以及有哪些經驗與教訓，以期通過本研究為政府制定政策提供有價值的信息，為下崗職工帶來福音。

關鍵詞：下崗職工稅收政策金融支持社會保障體系人力資本投入。

隨著我國經濟體制改革的進一步深化，社會主義市場經濟己基本取代了原有的計劃經濟。過去實行計劃經濟管理體制長期積累的矛盾在新的歷史條件下暴露出來，其中下崗職工問題尤為突出。據國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計與預測，1995年，勞動人口（在15歲~64歲之間）為79160萬人，為93871萬人。勞動人口達到96799萬人，將達到99696萬人，比1995年增加2億多人，約增長25.9%.再加上每年近900萬的新增勞動力，其中500萬左右的下崗職工，就業(yè)再就業(yè)工作將面臨巨大壓力。面對這個嚴峻的挑戰(zhàn)，國家出臺了包括鼓勵下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)，開發(fā)公益性崗位安置就業(yè)困難人員等一整套有中國特色的再就業(yè)政策體系，使得數千萬的國有企業(yè)下崗職工實現(xiàn)了再就業(yè)，并形成了公共就業(yè)服務體系。下崗再就業(yè)工作在取得成績的同時，仍存在著結構性，短暫性等問題亟待解決。

一、關于下崗職工生活及再就業(yè)狀況的實證研究。

20春季作者組織調查組對下崗職工的生活、再就業(yè)狀況進行了廣泛深入調查，并選取菏澤地區(qū)、臨沂地區(qū)、濟南地區(qū)、青島地區(qū)、德州地區(qū)作為調查點。本調查主要采用問卷調查法，隨機選取下崗職工或其子女，共發(fā)放問卷7500份，回收7058份，回收率為94.1%，剔出無效問卷84份，回收有效率為98.8%。同時輔之以詢問法，訪談的對象主要為下崗職工及其子女。在此將了解到的情況進行分析整理，以期為有關部門的決策提供參考。

（一）下崗職工的特點。

1、工業(yè)企業(yè)下崗職工多于其它產業(yè)，尤其紡織企業(yè)下崗職工人數最高。紡織企業(yè)職工多為女性職工，導致下崗職工中女職工數量明顯高于男職工。

2、被調查的下崗職工平均年齡為42歲，而且年齡分布相當集中。“4050”人員構成下崗職工的主體，下崗職工普遍工作年限較長，掌握技能單一，文化水平偏低，而且家庭負擔沉重。

（二）下崗職工的生活狀況。

1、下崗職工的收入狀況。下崗職工的收入普遍偏低，生存壓力較大，從所選的五個調查點的下崗職工所獲取的政府補貼收入中，可以看出各級政府的最低社會保障制度落實較好。

2、下崗職工的支出狀況。利用下崗職工的支出調查分析圖，可以看出下崗職工家庭子女的教育支出僅次于生活支出，而且有近一半的被調查者表示難以負擔沉重的教育支出。

3、下崗職工下崗后感受到的最大壓力，62.1%的人選經濟收入下降；31.8%的人選再就業(yè)困難；1.2%的人選難以向家人交代；3.4%的人選社會地位下降；1.5%的人沒有回答。

（三）下崗職工再就業(yè)困難重重。

通過調查可以看出，下崗職工找工作的困難主要集中在以下幾方面，第一是年齡大；第二是學歷低；第三是缺少技術；第四是競爭太激烈；第五是社會服務跟不上；最后是就業(yè)觀念影響。下崗后，78%的下崗職工都積極的尋找工作，期望通過自身努力解決生活上的困難和問題，只有22%的下崗職工因為年齡偏大或照顧家庭等原因沒有找工作。下崗職工即使是找到工作，也很不穩(wěn)定。經調查顯示從下崗至今始終在同一個地方工作的人不太多，只占15%，大部份人長期變更工作地點，究其原因：有46.2%的人因學歷和年齡不適而被迫離開；有28.5%的人因工資太低不愿干；有11%的人因不簽勞動合同而離開；第四，有8.4%的人因勞動條件太差離開；第五，有5.9%的人因其他原因而離開。

（四）下崗職工的支持服務工作評價。

1、對各再就業(yè)服務機構的工作大部分下崗職工表示不滿。少數下崗職工接受過職業(yè)介紹，但成功率很低。在接受調查的下崗職工中，沒有接受過各種職業(yè)培訓的占91.3%，接受過培訓的僅占8.7%。企業(yè)的再就業(yè)辦公室組織下崗職工進行職業(yè)培訓時，下崗職工都不愿參加，有的怕耽誤好不容易找到的工作，有的又覺得培訓內容不適用。

2、只有24.8%的人從再就業(yè)中心或有關部門獲得過就業(yè)信息或職業(yè)介紹方面的服務，另有75.2%的人沒有得到過。

3、問及對自己養(yǎng)老保險和失業(yè)保險的繳納情況是否了解時，只有16.9%的人說了解，而有83.1%的人不清楚。原因在于企業(yè)的下崗職工再就業(yè)辦公室普遍對下崗職工缺乏宣傳，解釋工作。

4、國家曾經對下崗職工制訂過很多優(yōu)惠政策，但調查結果是，有42.6%的人對國家政策不了解；57.4%的人了解一些；沒有人十分了解。

5、下崗職工基本生活保障費的發(fā)放工作非常到位。調查到的所有下崗職工基本生活保障費全部按時、足額領取。

雖然有部分下崗職工成功從事個體經營，每月還能領取下崗基本生活費，生活狀況良好，但這畢竟是少數，絕大多數下崗職工家庭生活舉步維艱。下崗職工通過自己的辛勤努力，雖然能夠找到工作，但工資水平、勞動條件、工作穩(wěn)定性都較差，需要承受巨大的經濟和精神壓力。改善下崗職工生存狀況，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道，已成為當務之急。

二、下崗職工再就業(yè)的優(yōu)惠政策及其執(zhí)行效果。

下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策依據下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)途徑的不同，可以分為以下兩個方面：一是對雇用下崗職工的企業(yè)和個體工商者的優(yōu)惠政策。政府將雇用下崗職工的企業(yè)劃分為三種類型：分別是服務型企業(yè)、商貿企業(yè)以及社區(qū)服務型企業(yè)。通過規(guī)定下崗職工占企業(yè)職工總數的數量比例，下崗職工與企業(yè)簽訂的勞動合同的期限長短的辦法，對合乎規(guī)定的企業(yè)在一定年限內實行流轉稅和所得稅的減免稅優(yōu)惠政策。二是對下崗職工創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政府對下崗職工從事個體經營的，實施低門檻準入政策，且3年內免征營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅：對下崗失業(yè)人員申辦有限責任公司，允許注冊資本50萬元以下的公司注冊資本分期到位，只要首期出資不低于3萬元即可注冊；下崗失業(yè)人員從事社區(qū)居民服務業(yè)的，可免收工商行政管理費；下崗職工憑借《再就業(yè)優(yōu)惠證》一律免繳有關登記類、證照類和管理類項目收費。另外，對下崗職工自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足部分，在貸款擔保機構承諾擔保的前提下，可以持勞動保障部門核發(fā)的《再就業(yè)優(yōu)惠證》向商業(yè)銀行或其分支機構申請小額擔保貸款。

這一系列優(yōu)惠政策的效果是十分明顯的?，F(xiàn)在的問題是，工作中我們發(fā)現(xiàn)落實下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策存在一定問題：

（一）再就業(yè)優(yōu)惠政策不夠完善。

首先，政策內容不能完全體現(xiàn)目的。實施下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策最主要的目的是“為了促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)”，但其人員范圍只包括4類，即國有企業(yè)下崗人員、國有企業(yè)失業(yè)人員、國有企業(yè)關閉破產需要安置的人員、享受最低生活保障并且失業(yè)一年以上的城鎮(zhèn)其他失業(yè)人員。人員范圍沒有包括集體企業(yè)下崗失業(yè)人員，顯得過于狹窄。其次，下崗失業(yè)人員經營獨資合伙企業(yè)享受不到所得稅稅收優(yōu)惠政策。按照現(xiàn)行規(guī)定，下崗職工從事獨資企業(yè)或合伙企業(yè)經營不能比照“個體經營”享受有關的個人所得稅優(yōu)惠政策。因此即使其新招下崗失業(yè)人員符合一定條件也無法享受企業(yè)所得稅減免優(yōu)惠政策。這顯然不合理，不利于下崗失業(yè)人員根據實際情況從事多種形式的生產經營。

（二）稅收優(yōu)惠政策存在的不足。

按現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策，所有企業(yè)只要安置下崗失業(yè)人員就業(yè)達到一定比例，均可享受稅收優(yōu)惠，而不考慮該企業(yè)的生產經營狀況。對生產性企業(yè)不論投資項目風險大小、周期長短、利潤高低都給予同樣的稅收優(yōu)惠待遇。若企業(yè)生產經營政策有悖于國家產業(yè)政策，但是按照優(yōu)惠政策均可享受稅收優(yōu)惠，這樣不但造成人力資源與物資資源浪費，且削弱了產業(yè)政策的導向作用。從目前稅收優(yōu)惠政策設計來看，鼓勵企業(yè)向新型產業(yè)投資的意向不突出，投資者為了保證自己利益最大化及安全，多投資于一些短、平、快項目和服務行業(yè)、商品流通業(yè)。這樣不利于提高生產性企業(yè)質量，從某種程度上說，當前稅收優(yōu)惠政策不利于產業(yè)結構優(yōu)化和產業(yè)升級進程的加快，長期來看，并不能真正解決失業(yè)人員的再就業(yè)問題。

三、突破下崗職工再就業(yè)困境的出路探討。

為了穩(wěn)定我國就業(yè)局勢，維護當前社會穩(wěn)定，保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，必須不斷加強和完善下崗職工再就業(yè)工作。

（一）政府推行積極就業(yè)政策是下崗職工再就業(yè)的有效保障。

就業(yè)問題不是階段性、單一性的`社會和經濟問題，它的解決需要長期不懈的努力。就業(yè)總量矛盾和就業(yè)結構矛盾長期并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農村剩余勞動力向非農業(yè)轉移加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題交織。正是由于我國就業(yè)現(xiàn)狀的特殊性，政府必須把促進就業(yè)作為宏觀調控的優(yōu)先目標長期堅持下去，長期推行積極就業(yè)政策。

1、進一步優(yōu)化鼓勵再就業(yè)的稅收政策。

稅收優(yōu)惠政策的制定要符合下述兩條原則：一是稅收優(yōu)惠政策應有利于國家實施產業(yè)政策。稅收優(yōu)惠政策應集中在政府產業(yè)政策鼓勵發(fā)展產業(yè)，對不符合產業(yè)政策的企業(yè)，即使安置了失業(yè)人員再就業(yè)，也不應給予稅收優(yōu)惠，只有這樣才能運用稅收優(yōu)惠政策調整和優(yōu)化產業(yè)結構，促進經濟持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，提高就業(yè)率，才能真正解決失業(yè)人員再就業(yè)問題。二是稅收優(yōu)惠政策應有利于促進地區(qū)經濟協(xié)調發(fā)展。各地區(qū)之間經濟發(fā)展不平衡，差距較大，經濟技術落后地區(qū)存在大量隱性失業(yè)，成為制約經濟發(fā)展的重要因素。在經濟落后地區(qū)應進一步實施再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，建立落后地區(qū)的稅收優(yōu)勢，從而吸引投資、減少失業(yè)和人才外流，促進經濟發(fā)展。另外，為使下崗職工真正得到減免稅費政策的實惠，有關部門在層層分解稅費收繳任務時，針對下崗職工所減免的部分要從收繳任務中扣除。

2、加強下崗職工再就業(yè)的金融支持。

一方面國有商業(yè)銀行可以考慮設立小型企業(yè)信貸部，對下崗職工再就業(yè)工作提供信貸支持。與大企業(yè)相比，中小企業(yè)可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。為了扶持中小企業(yè)發(fā)展，建議銀行業(yè)建立中小型企業(yè)融資網絡，由地方政府牽頭，設立中小企業(yè)發(fā)展基金，為中小企業(yè)新產品開發(fā)、新技術應用以及有效益產品提供貸款貼息或擔保。該政策實行時，注意對中小企業(yè)區(qū)別對待，擇優(yōu)扶持。對信譽好、有市場、有效益、有發(fā)展前景企業(yè)，在信貸方面給予優(yōu)惠；對暫時有困難但有發(fā)展前景的中小企業(yè)，政府幫助促成其與大企業(yè)建立穩(wěn)定的經濟技術合作關系，并酌情予以信貸支持，使其獲得長足發(fā)展。另一方面金融政策的制定上應支持企業(yè)改革，提高企業(yè)消化吸收下崗職工再就業(yè)的能力。對符合產業(yè)政策、產品適銷對路的企業(yè)，金融機構應給予的的的貸款，鼓勵企業(yè)主動吸收安置下崗職工。對企業(yè)利用現(xiàn)有場地、設施和技術發(fā)展多種經營，多渠道分流和安置富余人員和下崗職工的，給予必要的金融支持。

3、加快完善社會保障體系。

一是加快養(yǎng)老、醫(yī)療、事業(yè)等社會保險制度改革，形成比較完善的獨立于企業(yè)之外的社會保障體系，確保國企下崗職工的基本生活，確保企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金的按時足額發(fā)放，保障職工群眾的基本醫(yī)療，促進國企改革和社會穩(wěn)定。二是擴大社會保險覆蓋范圍，加強社會保險基金征繳。將應參加社會保險的企業(yè)和職工全部納入社會統(tǒng)籌，做好集體企業(yè)和私營企業(yè)參加養(yǎng)老保險，以及事業(yè)單位參加失業(yè)保險的工作。三是積極穩(wěn)妥的推進了保險制度改革，當前的工作重點是盡快完成建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的任務。四是拓寬社會保障投資渠道，加強社會保險基金管理。針對國企現(xiàn)階段的人員負擔，應逐步建立起基本養(yǎng)老保險與企業(yè)補充養(yǎng)老保險和職工自我商業(yè)保險相結合的社會保障體系，養(yǎng)老保險費堅持國家、企業(yè)、個人共同負擔的原則，使籌資渠道多元化。在加強基金征繳、努力開拓新的基金來源渠道的同時，嚴格管理各項社會保險基金，嚴禁擠占挪用，確?；鸬陌踩驮鲋?。

（二）發(fā)展第三產業(yè)是下崗職工再就業(yè)的主攻方向。

根據服務對象的不同，第三產業(yè)可分為兩大類：一是為滿足人民生活服務的消費性服務業(yè)，包括商業(yè)零售餐飲娛樂、社會服務和為居民生活服務的交通、通信、房地產、旅游業(yè)等；二是為生產服務的生產型服務業(yè)，包括金融、保險、通信廣告、物流配送等。第三產業(yè)的就業(yè)增長彈性大，應作為擴大就業(yè)的主攻方向。

1、加快旅游業(yè)的發(fā)展吸納更多的下崗職工。

我國文物古跡眾多，山川風光秀麗，構成了獨特的旅游風景線。據統(tǒng)計，年我國旅游業(yè)總收入1.57萬億元，國內旅游人數21億人次，入境過夜旅游人數5566萬人次，出境旅游人數5739萬人次，旅游外匯收入458億美元，旅游直接就業(yè)達1350萬人，已成為世界第三大旅游目的地。發(fā)揮旅游資源優(yōu)勢，促進旅游業(yè)發(fā)展，聯(lián)動發(fā)展商業(yè)零售、餐飲娛樂、酒店住宿等相關產業(yè)，拉動經濟的發(fā)展，為下崗職工的就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。對就業(yè)困難人員從事旅游業(yè)的，可按規(guī)定通過貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼等辦法，給予扶持和幫助。通過開發(fā)公益性旅游服務崗位等多種方式，重點解決就業(yè)困難人員就業(yè)。鼓勵資源開采型城市和獨立工礦區(qū)因地制宜發(fā)展特色旅游產業(yè)，引導勞動者轉移就業(yè)。因資源枯竭或經濟結構調整等原因就業(yè)困難人員較集中的地區(qū)，有條件發(fā)展旅游業(yè)的，有關部門應當給予必要的扶持和幫助。

2、大力發(fā)展社區(qū)就業(yè)。

20世紀80年代中期以來民政部開始倡導社區(qū)服務，近年來又在社區(qū)服務的基礎上，提出了社區(qū)建設。十幾年來，社區(qū)服務和社區(qū)建設已經融入了普通百姓的日常生活。我國下崗職工年齡段分布相當集中，多位“4050”人員；下崗職工的工作年限較長，專業(yè)技能單一，文化程度偏低；可見，對下崗職工來說競爭性就業(yè)機會成功率極低，而社區(qū)服務就業(yè)門檻低，對勞動力年齡和技能要求不高，為“4050”下崗職工的再就業(yè)提供了條件。我國應不斷加強社區(qū)服務功能，通過增加便民服務項目拓寬就業(yè)渠道，初步形成以家政、康復、婚慶禮儀、托老、法律咨詢、托幼為內容的產業(yè)鏈條?？缮鐓^(qū)就業(yè)將成為下崗職工再就業(yè)的重要途徑，并越來越成為安置“4050”下崗職工的主要渠道。

（三）加大人力資本投入，提高就業(yè)能力是下崗職工再就業(yè)的根本措施。

傳統(tǒng)的勞動密集型產業(yè)的技術簡單、規(guī)模較小、可模仿性較強，工人稍加培訓即可上崗，且職業(yè)相對穩(wěn)定。但這種辦法進解決了勞動就業(yè)中的勞動者數量的問題，對于勞動力供給的質量和結構問題無法解決，于是出現(xiàn)勞動力剩余與職位空缺并存的局面?？梢姡瑐鹘y(tǒng)做法從勞動力需求角度來研究擴大就業(yè)的對策盡管有它的合理性，但它往往只注重短期作用而忽視長期效果，未能從根本上解決下崗職工的就業(yè)問題。在知識經濟社會，把解決下崗職工再就業(yè)同發(fā)展技術教育聯(lián)系起來，不斷增加人力資本投資，從提高人力資本質量的角度來研究擴大就業(yè)的長期性對策，應當提到重要議事日程。要將解決下崗職工的就業(yè)問題，主要是要更新他們的知識，提高他們的就業(yè)技能，實行終身教育。將就業(yè)培訓與遠程教育、網絡學習及高校教育等相銜接，并由高校及國家正規(guī)培訓機構實行“累積學分制”，即當短期學習或培訓某一專業(yè)或技能的學分達到規(guī)定水平時，可授予相應的文憑和技術資格等級證書，所需經費實行政府、企業(yè)和個人三方投資，也歡迎其他資本進入該領域中來，以轉化更多的低質人力資源。

參考文獻：

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[2]吳翠珍。構建下崗職工再就業(yè)社會保障體系[j].西北大學學報（哲學社會科學版），；01。

[3]李楊，夏艷。下崗職工非正式社會支持與再就業(yè)求職行為研究[j].求實，；06。

[4]袁高鵬。關于完善下崗失業(yè)人員社會支持體系的思考[j].生產力研究，2004；03。

法學的論文篇四

作為法學專業(yè)的學生，學術論文的寫作是必修的課程，而我作為一名正在撰寫法學論文的學生，對于在論文寫作過程中所遇到的一些困難、體會和總結深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在論文寫作中所獲得的心得和體會。

第二段：科學規(guī)劃是論文必不可少的步驟。

論文的寫作需要一個完整、清晰的思路，而這個思路必須通過科學的規(guī)劃才能實現(xiàn)。在論文寫作的初期，我首先要做的就是科學規(guī)劃論文的框架和思路，確定論文的主題和角度，提出問題和目標，并設定好寫作的時間。在寫作過程中遇到困難時，科學規(guī)劃可以作為指引，幫助我快速找到并解決問題。

第三段：信息的篩選和收集決定著論文的質量。

在資料的收集和篩選過程中，我深深地意識到了信息對于論文質量的影響，因此我在資料的收集過程中準確、全面地收集和篩選資料，并注意避免盲目引用資料。同時，我也要注意資料的來源，確保資料的真實性和可信度，從而提高論文的質量。

第四段：思維的嚴謹性是論文的保證。

論文寫作需要嚴謹的思維方式，只有這樣才能確保論文的思路和論點的邏輯性和連貫性。因此我在寫作過程中不斷推敲、修改論點和論據，并通過反復地推敲和修改，最終讓論文達到了既能達到簡明清晰的表述又能反映問題的深度與復雜度的要求，并確保了論文思想的完整性和穿透力，從而為論文的高質量提供了保證。

第五段：結論。

總之，在我撰寫論文的過程中，科學規(guī)劃、信息收集和篩選、思維的嚴謹性等等環(huán)節(jié)的成功應用，對于最終論文的高質量構成了基石。通過不斷練習，我也越來越深刻地認識到了法學論文的重要性以及如何提高論文的水平。希望我的經驗和體會能夠幫助更多的法學專業(yè)的學生，在撰寫論文過程中提高效率、質量，并得到更多的收獲。

法學的論文篇五

摘要：在改革開放以后，我國的經濟呈現(xiàn)了高速增長的趨勢，因而使得我國的經濟向全球發(fā)展。在世界經濟與科技飛速發(fā)展的條件下，在發(fā)展過程中，經濟全球化成為了主要的趨勢，所以發(fā)展趨勢有所轉變，經濟全球化對國際經濟法產生了一定的影響，針對此情況，為了維護經濟的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，法律也發(fā)生了變動。因此，本文針對經濟全球化與國際經濟法問題進行了分析，為解決相關矛盾提供借鑒。

關鍵詞：經濟全球化；國際經濟法；問題。

在國際經濟交往過程中，商品、服務和技術等在流通結算、稅收和信貸等方面需要國際經濟法的約束與規(guī)范，那么，在國際經濟活動以及關系中國際經濟法發(fā)揮了至關重要的作用。在經濟全球化的趨勢下，對國際經濟法帶來了一定的影響，隨之而來的就是一些矛盾與問題?；诖?，必須對經濟全球化與國際法的問題加以思考，通過協(xié)調經濟全球化與國際經濟法之間的關系，不斷完善國際經濟法，從而為規(guī)范國際經濟活動奠定良好的基礎。

一、經濟全球化和國際經濟法實體規(guī)范。

1、國際經濟法中國際法規(guī)范與國內法規(guī)范之間關系變化在經濟全球化發(fā)展的趨勢下，需要對國際經濟法進行調整，使得國際經濟法更為規(guī)范。通常情況下，國際經濟法不但指的是國際經濟的關系，而且還包含了國內法規(guī)范以及國際法規(guī)范。在對國際經濟法進行調整使其更加規(guī)范時，必然造成國際經濟法當中的國內法規(guī)范和際法規(guī)范間的關系發(fā)生一定的變化。

第一，“wto”組織的成立是經濟全球化的主要標志[1]。wto的建立原來屬于國內管理和控制的經濟活動，其在wto管理的范疇內，所以國際經濟法得到了廣泛的應用。

第二，經濟全球化需要經濟發(fā)展和規(guī)范保持一致性。對于國際經濟法中國際法規(guī)范和國內法規(guī)范之間關系變化而言，體現(xiàn)了國內法規(guī)范要與國外法規(guī)范可以形成一體，確保全球經濟的目標與步調具有一致性，當全球的經濟發(fā)展能夠趨于同化，繼而使得經濟全球化處于良好的發(fā)展態(tài)勢。

第三，國際經濟法規(guī)范的范圍逐步擴大。當前，各個國家對經濟全球化予以了高度重視與關注。通過建立wto，為經濟全球化提供了堅實的保障。總之，在經濟全球化和wto發(fā)展的過程中，使得國際經濟法規(guī)范的范圍逐漸擴大，國際經濟法也得到了廣泛的運用。

2、國際經濟法各部門間的聯(lián)系十分密切目前，經濟全球化深受人們的支持和關注，在經濟全球化的背景下，更為提倡經濟的自由化，為各國的各種經濟貿易和活動能夠相互促進與融合，繼而為刺激經濟的增長發(fā)揮重要作用。由于經濟全球化為多種形式的經濟發(fā)展提供比較自由和寬泛的交流平臺，基于此平臺，國際經濟法要順應發(fā)展的趨勢，有關部門間能夠緊密的連續(xù)在一起，為不同經濟的發(fā)展和融合提供保障，具體表現(xiàn)如下：首先，投資和貿易措施的關系較為密切。一般來講，貿易和投資措施間的關系十分密切，投資是向市場提供服務和貨物的有效途徑，直接影響到貿易的規(guī)模和構成，也影響到貿易的發(fā)展方向。此外，貿易發(fā)展對投資的方向以及規(guī)模等也有深遠的影響。其次，投資貿易和環(huán)境間的關系比較密切。當前，環(huán)境是國際性的`問題，人們在從事各種活動時，均考慮環(huán)境的問題，在發(fā)展經濟的基礎之上，要充分考慮對環(huán)境所產生的影響。環(huán)境問題和經濟全球化的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，wto已經將環(huán)境問題納入到討論的范圍中，在發(fā)展貿易時，盡管有利于全球經濟的發(fā)展，然而，在發(fā)展期間，產生了資源濫用或者是開發(fā)過度等現(xiàn)象，造成生態(tài)環(huán)境受到破壞。投資貿易和環(huán)境問題的關系顯得尤為緊張，協(xié)調經濟發(fā)展與環(huán)境保護是經濟全球化和國際經濟法面臨的主要問題。最后，投資和服務貿易、金融服務間的關系較為密切。在經濟發(fā)展中，金融業(yè)是發(fā)展的核心，金融服務是服務貿易中的重要組成部分，其是金融業(yè)重點工作的方向與內容，因為金融服務所涉及的領域比較廣泛，包含了證券、銀行和保險等，諸多領域均和投資貿易緊密的聯(lián)系在一起，金融服務采用的有伏案政策、措施等與投資貿易發(fā)展互相影響、作用[2]。

二、經濟全球化和國際法的執(zhí)行機制。

通常情況下，在實施經濟全球化以前，在國際經濟法中，由于國際法規(guī)范相對缺乏較為有力的執(zhí)行機制，并且經濟全球化導致全球經濟的格局發(fā)生了一系列的變化，使得國際經濟法的作用更加具有現(xiàn)實與實踐意義，所以對國際經濟法提出了嚴格的要求，特別是需要具備有關機制確保相關規(guī)則能夠順利實施。

1、wto規(guī)則實施的方式通過組織和建立wto，對協(xié)調國際經濟法和經濟全球化的問題發(fā)揮了至關重要的作用。在規(guī)定中的有關規(guī)則就顯得尤為重要，針對于wto對規(guī)則的實施方式而言，wto要求各國的經濟法措施不允許和其規(guī)則發(fā)生沖突，從而維護其他國家的根本利益。另外，wto要求其遵循公正和統(tǒng)一等原則實施其規(guī)則。

2、wto的爭端解決機制在執(zhí)行經濟全球化期間，如果想實現(xiàn)不同國家間的經濟相互交流比較困難，主要是國家間的信仰以及法律等有所區(qū)別，諸多差異性導致各國之間在經濟貿易時容易產生爭端。針對該情況，wto通過構建比較有力的解決爭端機制，該機制是國際經濟法發(fā)展過程中重要的突破。當發(fā)揮了解決爭端機制的監(jiān)督作用，一些違反國際經濟法的國家必然遭受國際社會的譴責，并且經濟發(fā)展也受到相應的影響，甚至是受到有關經濟的制裁[3]?？偠灾?，wto的爭端解決機制對解決經濟全球化與國際經濟法之間的問題具有重要意義。

三、結束語。

參考文獻。

法學的論文篇六

法學是一門涉及到社會穩(wěn)定和司法公正的重要學科，而法學論文則是法學學習的重要組成部分。這篇文章將結合自己的學習經驗，總結出一些論文寫作的心得體會，旨在為大家提供一些有關法學論文寫作的參考。

第二段：規(guī)劃和準備工作。

在寫法學論文之前，規(guī)劃和準備工作顯然是非常關鍵的。首先，需要對所選議題進行背景資料和文獻資料的調研。其次，需要對所選議題進行一個初步的分析和挖掘，確定論文的主題和研究方向。最后，在確定論文的主題和研究方向后，就可以開始進行論文的詳細執(zhí)行計劃。

第三段：正確的寫作方法。

撰寫法學論文需要注意：一、語言風格要規(guī)范，這包括省略冗余詞匯，語言不宜過于簡單直白，應當盡量體現(xiàn)紀律性。二、結構清晰明了，先點全貌，再點細節(jié)，再點具體分析。三、數據易懂易讀，對數據的來源說明要詳細。四、引用和注釋要確保正確性和準確性，對引用的數據、語句等，要有清晰明白的標注和注釋，以便于讀者的理解。

第四段：提高寫作成效。

行文過程中，要保持清晰明了，并盡量避免一味使用俗語、廢話、或是表達不清晰等問題。希望在文章中嘗試表達個人的見解和觀點，做到直截了當，不拐彎抹角。這樣可以使讀者易懂易讀，并且具有很強的時效性。在寫作過程中，還需要反復檢查大小細節(jié)，如自洽性、邏輯性、體例合理性等，以保質保量。

第五段：結語。

以上是筆者根據個人經驗總結出的涉及法學論文寫作的心得體會。需要指出的是，實際上，每一篇法學論文都具有各自的特點和難點，所以要寫作出更為優(yōu)秀的論文需要琢磨出適合自己的寫作方法。希望這篇文章可以為大家提供一些法學論文寫作上的切實有效的建議和方法，為大家的論文撰寫提供參考。

法學的論文篇七

19世紀，隨著自由市場經濟的發(fā)展，“全能政府”開始向“守夜人”[1]方向發(fā)展，經濟法理論開始形成。20世紀30年代，資本主義國家陷入經濟危機。同期，羅斯福新政開創(chuàng)了資本主義經濟政府干預模式，而為限制政府權力，經濟法學進入控權時代。與西方發(fā)展相比，我國經濟法具有特殊性，這與我國經濟發(fā)展方式有關。而從計劃經濟向改革開放變更的過程中，經濟法也應實現(xiàn)有“市場調節(jié)”向“權力控制”的轉變。但目前，我國經濟法學在權力控制方面存在一定問題，本文以此為視角，分析我國經濟法的控權困境并提出問題解決路徑。

我國新時期經濟法困境主要變現(xiàn)為控權能力不足，具體可分析兩方面，一方面：經濟法學缺乏相應的控權理論；另一方面：經濟法學缺乏關于相應控權制度配套措施的研究。

從控權理論角度分析。經濟法控權理論的核心在于明確權力內涵與邊界。而我國經濟法由于歷史與現(xiàn)實兩方面原因導致經濟法缺乏相應控權理論。我國長期處于計劃經濟時期，為建立其有效的市場競爭機制，同時由于政府完全干預，使得經濟法缺乏控權空間。而隨著改革開放不斷深入，我國依據特殊國情逐步建立其市場經濟制度，而由于發(fā)展環(huán)境特殊，我國市場經濟發(fā)展采用了與西方“自然形成”相反的“頂層設計”模式。這使得經濟法在一段時期內受困于國家經濟的發(fā)展需要而不能發(fā)揮其控權的能力。因而，我國經濟法自建立起，其主要職能變?yōu)槭袌龈深A，其制度設計也以市場干預為主，缺乏相應控權理論。而隨著我國逐步進行政府智能改革，構建“有限政府”。學術界也開始了關于經濟法控權理論的討論，形成了以市場自由調節(jié)為主要觀點的“市場派”與政府干預，設定權限，進行監(jiān)督的“政府派”[2]。目前，學術界未能就控權理論達成一致。而依據不同的.學術理論將設計不同制度成果，因而目前我國未能建立其相應制度。綜上，我國經濟法缺乏相應控權理論。

從控權配套措施角度分析。我國經濟法學缺乏關于控權制度相應配套措施的研究。具體表現(xiàn)為：缺乏控權實施機構的相關研究、缺乏控權監(jiān)督機構的相關研究、缺乏關于經濟法與其他法域聯(lián)合控權的研究。筆者認為導致這一問題的原因主要有兩點：第一為缺乏相應的實踐支撐，我國經濟法缺乏控權經驗，司法實踐中缺乏相應案例可用于理論分析。因而理論界無法做出有效實證分析，從而無法對上述實證與類實證問題做出分析。第二為我國法律具有特殊性，我國法律的法理學基礎為社會主義法治理念，不同于西方自由、民主、平等的法治理念，我國的法治理念體現(xiàn)出我國特殊國情。因而，西方配套措施建設經驗只能起到參考作用，無法形成有效支撐。

綜合上述分析，我國經濟法學目前面臨的主要困境為“控權困境”。而筆者認為解決這一問題應從兩方面入手。

從控權理論缺失角度分析。筆者認為應結合目前發(fā)展趨勢建構經濟法發(fā)展理論。目前，我國政府職能轉型處于深化改革階段。因而，經濟法學控權理論應從主體與權限兩方面進行明確規(guī)制。首先應明確干預主體。針對行政權力分散干預市場的情況進行整合。其次應明確干預權限。在明確干預主體的前提下，應針對不同干預主體做出規(guī)范，明確不同干預主體的干預權限。

從控權配套措施角度分析。筆者認為經濟法學研究需遵守法學研究的基本路徑——即法律實施的有效性應來源于其對法律實踐經驗的遵從性。因而，筆者認為建構有效的配套措施應從理論與時間兩方面入手。理論方面可結合我國其他部門法經驗構建經濟法學控權配套措施。其可行性依據在于：法律小前提的客觀性使其可以被不同法律從不同視角進行解讀。因而經濟法學也可對行政法領域內的控權問題進行干預。同時為驗證理論假設的可行性，國家可通過設立試點的方式獲得實踐經驗，為理論發(fā)展提供有效支持。而需要說明的是：區(qū)域實踐具有區(qū)域特殊性。因而在分析實踐經驗時應充分考慮區(qū)域特殊性問題。

三、結語。

本文通過分析新時期經濟法在控權方面存在的問題，在綜合分析控權理論缺失與控權配套措施缺失問題的基礎上，提出了界定干預權限與界定干預主義的解決路徑，為經濟法在控權領域的發(fā)展做出理論貢獻。

參考文獻：

[2]楊紫烜.經濟法學發(fā)展中的理論問題研究[j].財經法學，2016（4）：5-14.

法學的論文篇八

河北農業(yè)大學渤海校區(qū)法律事務專業(yè)是河北農業(yè)大學法學專業(yè)教育的重要組成部分，已于開始招生，每屆招生約90人。在三年的學習過程中，學生將修讀法理學、憲法學、民法、商法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國際法等課程，接受全學程1486學時，實踐環(huán)節(jié)21周的教育過程。這也是目前我國高校比較普遍的法學?？平逃Ｊ?。

以河北農業(yè)大學渤海校區(qū)法律事務專業(yè)學生為例，他們在專業(yè)課程學習中思想活躍、敢想敢問，但也存在一些較為嚴重的問題：

第一，基礎知識相對薄弱，對法學的前期認識和理解不夠充足。相當一部分同學在選擇法律作為大學學習方向時并沒有清晰的認識與想法，對法學學習也沒有特殊的熱情和愛好，缺乏對未來職業(yè)規(guī)劃的構想。

第二，缺乏良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正。很多學生課堂聽課不認真，有的學生甚至連完整的課堂筆記都沒有。

第三，對未來有迷茫、自卑情緒。在聊到有關未來職業(yè)構想的問題上時，很多學生對從事法律工作感到悲觀，認為自己在將來與本科生的就業(yè)競爭中沒有優(yōu)勢，因此學習中也缺乏動力。

我們相信，這些問題在各個高校法學?？浦袘斊毡榇嬖?，因此，我們應當反思專業(yè)教學的不足之處，并有針對性地進行調整和改革。

二、專業(yè)教學中出現(xiàn)的問題。

（一）目標定位不明確。

目標定位是教育的基礎問題。有了明確、合理的教育目標，才能在此基礎上選擇合理的教學方式和教學內容。從傳統(tǒng)上來講，法學教育界認為法學教育具有二重性，即職業(yè)技能培訓性和學術研究性，而長期以來，這兩種屬性在法學教學中并未獲得同等的重視，教學中重理論、輕實踐；重基礎知識，輕職業(yè)技能的情況普遍存在。這種現(xiàn)象直接導致法學學生畢業(yè)后缺乏從事法律工作的必備技能，從而導致法學學生就業(yè)率節(jié)節(jié)下降，許多學生不得不被迫轉行，離開法律領域。正如王晨光教授所言：“盡管在中國法學教育的科學化和學院化已成為主流，但脫離法律職業(yè)的法學教育，其主要目的將不復存在。不僅如此，還需補充一句：脫離法律職業(yè)的法學教育，已經或勢將迷失正確的'發(fā)展方向?！?/p>

對于以渤海校區(qū)為代表的獨立校區(qū)法學專科學生而言，此問題尤其嚴重。國家關于司法考試的有關規(guī)定直接導致他們畢業(yè)后不可能立即從事傳統(tǒng)法律職業(yè)——律師、法官、檢察官等；而對于學術培養(yǎng)而言，他們顯然又需要走更長的繼續(xù)教育之路才能窺其門徑。那么，對于這批學生，我們對其教育定位何在？相應的，短短三年中教育重點又應放在哪里？如何保證他們在未來的就業(yè)中擁有特色和競爭力？這些都是我們需要考慮和解決的問題。

（二）課程設置缺乏針對性。

在課程設置方面，專科學生與本科學生差異不大，理論課程居多，實踐課程不足。20教育部高等教育司組織編寫了《全國高等學校法學專業(yè)核心課程教學基本要求》，確定了法學專業(yè)的《憲法學》、《民法學》等16門核心課程。這16門核心課程對于培養(yǎng)本科高素質復合型法律人才是必要的，然而對于?？茟眯头扇瞬排囵B(yǎng)來說，顯然是不恰當的。這樣培養(yǎng)出來的學生，理論水平有限，同時動手能力和實務操作能力又得不到突出，當然難以體現(xiàn)出特色和競爭力。

與此同時，必修課和選修課的設置也未能充分考慮獨立校區(qū)法學?？茖W生的具體情況和就業(yè)需求。必修課程是學生必須掌握的知識和技能的根本體現(xiàn)，開設這些課程是為了保證所培養(yǎng)人才的基本規(guī)格和質量，使學生達到統(tǒng)一的要求。選修課的設置則是讓學生自主選擇課程，照顧到不同學生的不同興趣、愛好和特長，滿足其個性發(fā)展的需要。法學?？圃趯W生培養(yǎng)目標、能力需求、就業(yè)方向等均與我校本科法學專業(yè)有所不同，對實踐事務的操作能力要求更高，因此廣泛開設經濟學、社會學甚至財會方面選修課程對學生而言是十分必要的。

（三）教學方法未能有針對性地進行調整。

法學?？平虒W仍然采用傳統(tǒng)的講授式方法。教師是教學的核心，學生的實踐能力、邏輯分析能力、自學能力未能得到充分的鍛煉和開發(fā)。法學當中博大精深的理論積淀和細致繁雜的法律條文決定了講授是不可缺少的教學方法，但若將講授無限放大，必定產生“耗時長，見效低”的弊端。在教學過程中，教師經常發(fā)現(xiàn)學生上課時不是積極投入，而是被動記筆記、抄課件甚至拍課件，缺乏主動探究和學習的興趣和氛圍。與之相應，以期末書面考試為主的考核方法的單一，更助長了學生們這種不求甚解、只重記憶的學習風氣。

（四）教材選用不科學，針對性差。

目前法學?？扑褂玫慕滩幕九c本科法學專業(yè)相同。這些教材大多是普通高校法學專業(yè)規(guī)劃、統(tǒng)編教材，這些教材體系完整，理論內容深入，但往往缺乏實踐性的案例分析環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)技能培養(yǎng)的部分。這樣的教材對于注重理論學習的本科學生而言是有益的，但對于法律事務?？茖W生而言，一方面難度過大，無法激發(fā)學生的閱讀和學習興趣；另一方面也無法做到突出重點，達不到有的放矢的目的。在筆者擔任專業(yè)教師的半學期里，經常發(fā)現(xiàn)學生的課本到期末還是嶄新的，針對此問題進行交流時，也屢次有學生談到“課本太難懂，幾遍看不明白就沒興趣再看了”。

三、解決方案。

（一）確定清晰合理的目標定位。

法學教育從問世之初，就有著不同層次的目標定位。不同的定位凸顯出針對不同層次、不同就業(yè)方向的學生的差異化培養(yǎng)方案。針對法學?？贫?，以操作型、非訟型綜合法務人才培養(yǎng)作為目標是比較合理的。

第一，法學專科學生入學分數較低，基礎知識相對薄弱，學習習慣欠佳。要求他們在短短三年的學習過程中掌握艱深晦澀、數量龐大的是不現(xiàn)實的。

第二，從就業(yè)角度來講，培養(yǎng)操作型、非訟型法律人才也是符合就業(yè)市場需求的。以著名的中國政法大學為例，其近幾年來本科畢業(yè)生中真正能夠從事傳統(tǒng)法律職業(yè)的只有10%左右，繼續(xù)將就業(yè)定位在傳統(tǒng)法律行業(yè)——律師、法官等——已經非常不現(xiàn)實。因此，我們應當認清形勢，對于大多數學生而言，他們的就業(yè)方向將面對中小企業(yè)，從事包括經濟事務、行政事務在內的綜合法務工作。

這兩方面最終決定了我們需要將培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)操作型、非訟型綜合法務人才。有了這個明確具體的目標定位，我們才能在教育的各個環(huán)節(jié)和方面統(tǒng)一態(tài)度，有的放矢地開展工作，將有限的教育資源進行科學的配置和使用。

（二）加強專業(yè)課程師生聯(lián)系，促成和諧互動的師生關系。

目前，開展法學?？平逃脑盒Ｍ瑫r開展法學本科教學，因此，教師能夠專注于?？茖W生的精力是非常有限的，往往只局限在課堂上，缺乏課下交流。停留在課堂上的師生關系，教師無法及時的了解學生的學習動態(tài)與心理動態(tài)，也就不能更好的改進教學方法。因此，我們要根據?？剖谡n的特殊情況設立相關制度，促進師生聯(lián)系。

1.引入國外officetime制度，即定時、定點的交流辦公室制度。針對渤海校區(qū)的具體情況，可以每個專業(yè)設置一個專用的師生交流辦公室，確定任課教師值班時間和順序安排。學生可以根據教師值班情況，選擇自己愿意溝通的老師進行預約交流，老師對來溝通和交流的學生建立檔案，進行交流情況記錄，了解教學情況和其中出現(xiàn)的問題，如談話內容涉及學生隱私，必須予以保密。

2.積極利用網絡技術和平臺，削減地域、年齡、身份等帶來的溝通難度。目前，隨著通信交流技術的飛速發(fā)展，學生們越來越熱衷于網上交流，很多學生在課上沉默寡言、緊張羞澀，但在網上交流時則表現(xiàn)得積極、主動、自信。因此，教師應學會利用qq、微信等平臺建立師生網上聯(lián)系，并通過微博或朋友圈了解、關注學生的所思所想，進一步將這些信息反饋到教學中。針對目前學生智能手機使用習慣逐漸建立的特點，也可以考慮開發(fā)專用app，集教學、管理、交流于一體，便于教學工作的開展和進行。

（三）改革課程體系，加強職業(yè)技能訓練。

如前所述，我們應將法學?？频呐囵B(yǎng)目標設定為操作型、非訟型綜合法務人才，那么針對這個目標就應進行有針對性的課程調整。在專業(yè)課程體系中，加大民商法、經濟法類課程的教學比重，適當降低法史類、刑法類、國際法類的教學時數。民商法、經濟法類課程教學應做到學時充足、內容細化，而其他課程尤其是實用性較差的課程可通過專題講座的方式給學生提點重點內容，以“學生自學+教師答疑”方式完成。對于可以加以整合的課程內容，如民事訴訟法和仲裁法——在基本原理、具體程序等很多方面有相似之處——完全可以合并到一門課程中進行講授。對于節(jié)省下來的課時，應鼓勵學生選修經濟學類、社會學類、財會類的專業(yè)課程，以做到復合型知識儲備。

對于職業(yè)技能訓練部分而言，我們應保證硬件設施，建設模擬法庭、模擬法律援助中心等校內實踐教學場所，改變目前這些場所只在教學實踐周組織學生使用的情況，將其充分利用，鼓勵學生日常組織模擬審判、辯論會、案例討論會等活動，將書本中學到的知識實踐化、應用化。作為校方應當積極聯(lián)系法院、檢察院、律師事務所，建設學生實踐基地。從一年級開始，為學生提供近距離觀察法律操作過程的機會。同時與社區(qū)建立合作關系，組織學生進行法律宣傳，并有針對性的完成一些社會實踐調查任務。

（四）調整教學方法，調動學生學習熱情。

針對法學?？茖W生的特點和課程設置情況，教學方法上應有所調整。

1.改“講授型”為“討論型”，把課堂主體由教師轉變?yōu)閷W生。對于法律事務專業(yè)的重點課程如民法學、經濟法學等，應保證每兩次講授課之后安排一次專項案例課程。每次案例課程由教師事先布置案例，組織學生課前進行知識點的搜集整理等必要準備工作，課堂上組織學生進行討論并發(fā)言。對于稍高年級的同學，可以在案例的操作過程中要求他們制作相關法律文件，進行法律觀點的辯論。通過這樣的專項案例課程，可以促成學生獨立思考習慣的形成，同時鍛煉他們語言表達能力和法律事務操作能力。

2.改變課程考核方法。針對不同專業(yè)課程建立電子資料庫，督促學生進行自學。依靠網絡云盤為硬件基礎，針對課程內容，收集近幾年熱點、重大案件包括起訴、答辯、庭審、判決以及專家討論等各個環(huán)節(jié)的材料，和其他院校課程教學課件、以及與法律相關的名校公開課視頻。在此基礎上要求學生一學期中至少完成其中3—5項內容的學習并寫出心得作為課程考核依據之一。

（五）教材選用科學合理化。

在法學專科教材選用上，必須充分考慮到培養(yǎng)目標定位和學生特點，突出實用化、通俗易懂、便于學習等特點。所選教材除理論知識外，還應包括學生就業(yè)所需的專業(yè)知識和職業(yè)技能內容。同時，針對專項案例課程環(huán)節(jié)，應配發(fā)與教材配套使用的案例集。在有條件的情況下，可以組織專業(yè)教師針對法律事務專業(yè)編寫案例訓練與習題集。

法學的論文篇九

一、選題的背景與意義：

(一)弱者保護規(guī)則體現(xiàn)了人類追求平等的理念和信仰，這種弱者保護規(guī)則在勞動法歷史發(fā)展的各個階段和各項具體制度中都有所體現(xiàn)，只是表現(xiàn)的程度和方式各不相同。十九世紀的勞動者要求的是基本生活保障，現(xiàn)在的勞動者要求的是基本生活保障之上的權利。盡管勞動者的要求發(fā)生了深刻的變化，但是勞動者的相對弱者地位并沒有改變。于是和保護弱者的法律理念相吻合，《勞動法》賦予了勞動者無因預告解除勞動合同的權利，通過保證其勞動權的自由行使來提高與用人單位的對抗實力?！秳趧雍贤ā纷裱藙趧臃ǖ牧⒎ㄖ髦?，繼續(xù)賦予勞動者更充分的單方解除權。

然而，我國《勞動法》和《勞動合同法》既沒有對勞動者預告辭職權的行使進行任何限制，又沒有規(guī)定完備的救濟制度，導致在實際實施中必然會出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在：勞動者預告辭職制度適用范圍寬泛，與勞動合同期限制度設計脫節(jié);無論從用人單位還是勞動者的角度，預告期的規(guī)定對于勞動雙方均過于僵化等。借鑒其他國家相應立法的有關規(guī)定和預告辭職在我國實施后的現(xiàn)實反映，我國兩部勞動法律所規(guī)定的勞動者單方無因預告辭職制度在一些方面有待于進一步完善。

(二)隨著我國勞動者維權意識的.增強，勞動者的弱勢地位也有所改變，《勞動合同法》傾向于保護勞動者利益的立法宗旨，與現(xiàn)實操作層面上的矛盾日益顯現(xiàn)。其中，勞動者的預告辭職制度的立法設計存在缺陷，導致在現(xiàn)實操作中用人單位與勞動者在解除勞動關系過程中矛盾重重，雙方的利益都受到不同程度的損害。為更好地保護雙方的權益，建立健全的勞動用人機制，有必要借鑒國外有價值的相關立法規(guī)定，對我國的預告辭職制度進行深入研究，找出其中存在的問題，對癥下藥，提出合理可行的解決措施。

(三)對預告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，有助于解決解除勞動合同是否違約、是否構成侵權、勞動合同法的規(guī)定是否矯枉過正、現(xiàn)行規(guī)定不一定適用于特殊行業(yè)和特殊勞動者等問題。解決勞動法硬性規(guī)定特殊行業(yè)和特殊勞動者行使一般解除權的問題，也可避免因勞動者行使一般解除權而損害用人單位的經濟利益，平衡《勞動法》和《勞動合同法》對勞動者的弱者保護而給用人單位帶來的不公平。有利于促進勞動力市場的穩(wěn)定與和諧。平衡和保護勞資雙方的合法權益。對預告辭職制度的研究和改革，也可促進我國勞動法律規(guī)范的完善，促進勞動力資源的合理配置，建立健全的勞動用人市場。對預告辭職制度現(xiàn)存問題的研究，可以促進相對的救濟制度，在勞資雙方發(fā)生相應問題時，有可以公平合理保護雙方權益的救濟制度。

二、國內外研究現(xiàn)狀：

(一)國內研究現(xiàn)狀：在我國現(xiàn)行的勞動法中，預告辭職制度存在著一些不足：勞動者預告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預告期限單一，統(tǒng)一規(guī)定為30日較為僵硬;僅賦予勞動者享有無條件的預告解除勞動合同權，用人單位則受到不公平待遇的限制等不足。但國內現(xiàn)階段并未對出臺有關的法律法規(guī)來對這些問題進行實際操作，給勞動者和用人單位都帶來極大不便。

大多數學者認為勞動者預告辭職制度是法律賦予勞動者的一種權利，是勞動者的辭職權。但這一權利的授予卻間接地損害了勞動合同另一方當事人用人單位的利益，因此，有學者認為勞動者辭職權的行使是以犧牲用人單位的利益為代價。在制度的完善方面，有些學者認為可以通過立法將一般無因解除權平等地適用于用人單位以此達到勞資雙方的平衡;也有學者認為可以通過勞動者和用人單位協(xié)商約定由勞動者放棄辭職權予以彌補。

(二)國外研究現(xiàn)狀：1、新加坡勞動法允許并優(yōu)先適用雙方當事人在勞動合同中約定預告期，在沒有約定的情況下，依照法律規(guī)定。根據勞動者工作年限的不同，法律規(guī)定了不同的預告期。2、法國勞動法典規(guī)定，預告辭職是雇員的單方法律行為，在遵循預告期的前提下，無需得到雇主的接受即產生效力。但這并不意味著雇員行使預告辭職權就毫無限制。雇員不得濫用權利，否則要承擔賠償責任。3、英國在成文法上越來越多地引用了不當解雇的概念，一般當雇員連續(xù)工作兩年以上就可以享有非不當解雇權利，當雇主解雇這樣一個享有非不當解雇權利的雇員時，必須有合理的理由，否則就構成了不當解雇。但這一規(guī)定的制度背景是英國普通法規(guī)定，沒有約定終止日期的勞動合同，任何一方在合理期限內給予另一方通知，即可終止合同?？v觀各國勞動(雇傭)合同解除的相關法律規(guī)定，都有一個相同的內容，即預告辭職僅適用于無固定期限的勞動合同，而約定了明確期限的勞動合同只能基于法定的正當事由才能預告辭職，以達到勞動關系的穩(wěn)定性的目的。

三、課題研究內容及創(chuàng)新。

本文針對勞動者預告辭職制度的概念界定、法律性質進行了闡述，并在此基礎上，分析了其存在的價值，對我國勞動用人機制產生的積極作用。介紹了國外主要國家和地區(qū)的勞動者預告辭職制度，如法國、新加坡、日本及我國臺灣地區(qū)等。這些國家和地區(qū)的相關制度都規(guī)定了勞動者預告辭職制度的適用范圍限于無固定期限的勞動合同，并根據勞動關系存續(xù)時間的長短、工作性質和主體的不同規(guī)定了不同的預告期。本文分析了《勞動法》和《勞動合同法》以及一些地方立法對此項制度的具體規(guī)定，分析了勞動者預告辭職制度存在的不足，例如勞動者預告辭職制度的適用范圍過于寬泛;預告期限單一;勞動者惡意解除勞動合同等。通過對以上內容的分析，針對勞動者預告辭職制度存在的不足，提出了完善勞動者預告辭職制度的意見和建議，并對其可行性進行了分析。包括借鑒其他國家經驗限制勞動者預告辭職制度適用的勞動合同類型，將預告辭職權適用于無固定期限勞動合同;根據勞動者的性質設立多種預告期;平衡勞動關系雙方權益，適度授予用人單位勞動者無因預告解除權;建立勞動者誠信辭職評估和檔案，防止部分勞動者惡意辭職，穩(wěn)定勞動關系。

四、課題的研究方法：

(一)文獻研究法：通過查閱國內預告辭職問題領域的著作和文章，進行理論、立法方面的分析和研究。

(二)比較分析法：比較國外主要國家有關預告辭職方面的立法理論，重點分析對我國有價值的經驗，與我國的進行比較，提出具有可行性的改善措施。

(三)案例分析法：本文不只是針對預告辭職理論層面的研究，進行輔助、補充。努力做到理論聯(lián)系實際，使內容的研究更加真實。

(四)可行性分析：通過對理論層面和實際案例的研究，對提出的意見和建議進行其在實際操作中是否具有可行性的分析。

五、研究計劃及預期成果：

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法學的論文篇十

摘要：中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的主體，中職體育課對于中職學生的身心健康具有重要的作用。本文的研究目的是厘清中職學校體育目前面臨的困境，基于企業(yè)實踐的需要探索中職學校體育有效的出路。通過查閱文獻資料，本研究發(fā)現(xiàn)中職學校體育目前的困境主要有三個：一是體育教師教育理念不清晰；二是學生參與體育活動程度不高；三是學校體育資源無法滿足學生需求?；谄髽I(yè)實踐的需要，本研究認為唯有明確教學目標、開發(fā)體育資源與深化中職體育教學改革，才能改變目前中職學校體育面臨的困境。

關鍵詞：中職體育；困境；實踐；出路。

一、前言。

中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的主體．主要由中等職業(yè)學校實施。體育教育是中等職業(yè)教育的重要組成部分。與普通高中相比，中職學生不僅要有較強的專業(yè)技能來適應工作崗位的需要，而且還要有強健體魄和健康心理去適應社會的發(fā)展變化。良好的運動體驗能夠培養(yǎng)學生的自信心、提高學生的自尊水平。體育活動的群體性特征又能培養(yǎng)學生與周圍個體交流與互動的能力。

二、困境。

（一）體育教師教育理念不清晰。

中職體育課不等于普通中學體育課，它們雖然有著某些相同點，但還有著根本的區(qū)別。首先，普通中學體育課的目的是培養(yǎng)學生學會一定的運動技能為步入社會或升入更高一級的學校做準備，而中職學校的體育課的目的更大程度上是為培養(yǎng)合格的企業(yè)員工而開設的。因此這就要求，中職體育教師在傳授體育課的過程中要結合畢業(yè)后勞動的需要開展相應的體育內容。如鄭招琴就認為應該中職體育課的改革和開展就應該“正視企業(yè)的現(xiàn)狀，正視職工的現(xiàn)狀，把服務企業(yè)、服務未來職工，作為中職課程改革的方向”?！爸新汅w育教學針對專業(yè)的特點和需要，選擇與職業(yè)相結合的內容和方法，進行職業(yè)所需要的身體基本能力的訓練，還有利于提高學生對職業(yè)環(huán)境和條件的適應能力”。其次，相對于普通學校體育課來說，中職體育課在培養(yǎng)學生非智力因素方面所起的作用更大。非智力因素指智力因素以外的一切心理因素,主要指意志、性格、感情等。王歐萍認為中職學生的非智力因素由于某些原因受到較大的壓抑。因此，為了提高中職學生的非智力因素，應該根據非智力因素組成的內在規(guī)律，結合中職學生的實際，按照低級到高級，從一般到特殊的策略進行實施。

（二）學生體育活動參與程度不高。

中職學校學生的體育活動和普通中學一樣，包括體育課、課外體育活動、以及運動競賽。有資料顯示，在體育課上，中職學生參與的`積極性不高，如蔡圓圓的研究表明“在體育學習和體育競賽中，中等職業(yè)學校學生進取動機差，情緒自控能力差，對班集體活動缺乏熱情，缺乏動力，社會情感表現(xiàn)冷漠，社會適應能力較弱。在很多場合或活動中，表現(xiàn)出意志品質薄弱，如在體育教學組織的中長跑考核測試中，大部分學生缺乏那種咬牙堅持跑完全程的毅力，而是明顯表現(xiàn)出一種怕苦怕累的厭煩心理”。之所以會出現(xiàn)這樣的結果，首先，因為中職生大多數都是初中成績較差而達不到上高中的分數線而被迫選擇的接受中職教育的，因此這就決定了中職生自身的非智力因素較普通中學學生差，這些直接會表現(xiàn)在上課不認真，不遵守課堂紀律等方面。其次，目前的中職生大多數是獨生子女，是嬌生慣養(yǎng)的一代，生活上過分溺愛，學習上缺乏嚴格要求和正確引導，導致學生上進心不足、受挫能力差，自理能力差、依賴性強。

對于中職學校的運動競賽現(xiàn)狀，相關的文獻資料很少，有一篇文獻提到中職學校運動會比賽項目設置單調、比賽形式單一，出現(xiàn)了參賽人數少、觀看人數多、比賽場面冷清等一些實際情況，限制了大多數學生參與運動會的積極性。史永紅通過調查丹陽市所中職學校發(fā)現(xiàn)學校只有5所學校常年開展課余訓練，每年參加丹陽市中小學體育運動會，學校也有專門的業(yè)余訓練經費發(fā)放給教練員和運動員。而其他8所學校在體育教學訓練方面完全脫離了市教育局的統(tǒng)一管理，與此同時，據大多數在中職體育一線工作的教師反映，中職學校的課外運動競賽現(xiàn)狀和普通中學相比要少的多。造成這些現(xiàn)象的原因，首先是與學校撥發(fā)的體育經費有關，因為主要是體育教師負責運動隊的訓練與比賽，而體育教師的課程本來就很多，如果得不到學校專門經費的支持，他們寧愿選擇不進行過多的精力投入，而只選擇體育課的教學。其次是與領導對于學校運動會的重視程度相關的，有的學校重視運動會的作用，認為運動會是中職校園文化重要組成部分。而有的學校領導則認為運動會對于學校的發(fā)展建設來說是無關緊要的，因此造成了校與校之間不同的運動競賽開展現(xiàn)狀。

（三）現(xiàn)有學校體育資源無法滿足學生需求。

國內大多數的體育場館與場地都集中在中小學以及大學，此外還有一部分分布在機關企事業(yè)單位。但即使如此，25年來，青少年體質逐年下降，造成這些現(xiàn)象其中的原因之一就有場地器材不足。普通的大、中、小學尚且如此，那么中職學校的情況又是如何呢？史永紅的研究表明，丹陽市職業(yè)學校的體育場地、器材遠不能適應體育教學的要求。突出表現(xiàn)在以下3個方面:一是有5所學校只有200米以下的操場，平均每校只有4.08塊籃球場和1.48塊排球場;二是只有一所學校有體育館，這就造成了學生下雨天無法正常上體育課和進行課外活動;三是各學校的器材占有量少到了上體育課都困難的地步。雖然此描述是針對丹陽市的，但它的確是在全國各中職院校存在的普遍現(xiàn)象。由此，我們可以得知中職學校體育物質資源是相對較少的。

體育教師隊伍是完成學校體育教學任務最基本的保證，體育教師數量不足也是阻礙中職體育發(fā)展的主要原因。中職學校體育教師工作量超負荷，有64.3%的體育教師每周要上14節(jié)以上的體育課，同時有的還兼任其他工作，如保衛(wèi)工作、學生管理工作、行政工作等。體育教師的不足與重負荷已成為制約中職學校體育的一個重要因素。

三、出路。

（一）以實踐為導向，明確中職學校體育教學目標。

由于中職教育的特殊性，其重要組成部分的體育也必須與其教學目標相一致，那就是為畢業(yè)后的工作實踐服務。有研究者在企業(yè)實際調研后發(fā)現(xiàn)“許多職工因為年青，對健康的重要性沒有切身的體會，對健康之于快樂人生的意義認識不足，他們極少進行體育鍛煉，只有少數職工對健康、健美、快樂的人生，有比較自覺的追求。許多職工平時體育鍛煉少，影響到他們的健康，有些年長的職工，已經出現(xiàn)職業(yè)病的傾向，比如頸椎疼痛，比如膝關節(jié)硬直等”，論者在文章中涉及到的一個問題就是企業(yè)員工在平時的工作、生活中是否有體育意識。“體育意識是指人們對體育的目的、意義功能的認識程度,對其參加體育鍛煉的積極性起決定的作用”。在體育知識的結構中，體育意識的有無以及正確與否對于個體參加體育活動起著決定性的作用。有正確體育意識的人能夠有規(guī)律的參加體育活動，從而使身心得到健康發(fā)展。這就要求體育教師在教學過程中要利用各種方法培養(yǎng)學生的體育意識，使學生認識到體育運動對其身心健康的重要性。

最后也是最關鍵的就是運動技能方面的傳授了，因為中職學校體育資源的有限性，體育教師在依照傳統(tǒng)的運動技能授課的時候就會有諸多的不便。如何解決這一難題呢？有學者提出“輕松體育教學”即“讓學生掌握在缺少體育設施、缺乏體育器材的情況下，隨地即時就可以進行疲勞康復和體能鍛煉的技術。輕松體育運動形式不拘，可集體活動，亦可單獨進行：可在野外，也可在家中；可在清靜的環(huán)境中，也可在音樂伴奏聲中?？蛇x擇步行慢跑、園藝活動、爬樓梯、登山，也可選擇游泳、太極拳、瑜伽、交際舞、韻律操、保健操，等等。輕松體育時間要求寬松隨意。可長可短，依人的體力、興致、忙閑的具體情況而定?？衫霉ぷ鞯拈g歇時間，亦可利用茶余飯后的零散時間進行”。

（二）以效率為中心，合理開發(fā)中職學校體育資源。

學校體育資源是開展學校體育活動的基礎。中職學校體育資源開發(fā)與普通類學校有相同的地方也有不同的地方。相同的地方都有如場地器材的開發(fā)、運動技術的簡化、制作簡易的運動器材等，但也有不同地方，如中職學校與企業(yè)的密切關聯(lián)，這就決定了學校與企業(yè)之間的互惠性。中職學?？梢耘c所對口的企業(yè)進行體育活動的聯(lián)合，爭取企業(yè)在學校投資體育場地與器材，在平時開展校企聯(lián)賽，通過這樣的方法可以使企業(yè)與學校的關系更加緊密，企業(yè)員工的業(yè)余活動也能得到很大的提高，與此同時也能擴大企業(yè)的宣傳度。

同時學校也可以通過向企業(yè)員工定期開展運動技能的培訓提升體育教師自身的能力。體育教師是教學活動的主導，在同樣的環(huán)境中持續(xù)的時間久了就容易發(fā)生倦怠，有的省市已經開展了體育教師的交流項目即不同類別學校的體育教師進行互換，一方面促進了資源的優(yōu)化配置，另一方面在一定程度上緩解了體育教師的倦怠情緒。企業(yè)員工的身心健康對于企業(yè)的生產率起著重要的作用，但很多員工在平時的生活中卻沒有足夠的身體鍛煉時間，造成這種現(xiàn)象有場地器材缺少的原因，但員工自身運動技能的缺乏，不知道如何運動也是一個重要的原因。鑒于這種現(xiàn)象的存在，學校則可以和企業(yè)達成一定的協(xié)議，在寒暑假時間挑選部分體育教師為企業(yè)員工進行運動技能的培訓。

（三）以發(fā)展為重心，深化中職學校體育教學改革。

隨著新課程改革在各級學校的深入開展，中職學校改革也在起步。體育課程作為中職學校課程體系的重要組成部分，對促進中職學生身心健康、體質與技能教育相結合有重要意義。中職學校體育教學改革可以從以下幾方面進行著手。首先是教學內容的改革，鑒于中職學校自身的特點，可以結合職業(yè)特色對體育教學內容進行選編和搭配，即根據學生畢業(yè)后所從事勞動種類對于身體素質的要求開展相應的體育課程。其次是教學方法的改革，教師可以讓學生可以采取分組學習模式、從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。再次是教學目標的改革，教學目標是指“教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標”、教學目標具有導向功能、控制功能、激勵功能和中介功能。中職學校與社會有著緊密的聯(lián)系，因此這就要求中職學校在設置體育教學目標的時候不得不考慮目標的社會性。但目前大多數的中職學校都依然停留在過去傳統(tǒng)的教學目標上，如仍然以增強體質和提高運動技能為主，而沒有結合現(xiàn)實的情況。其教學目標并沒有處理好“健康第一”、“終身體育”的思想與體育基本理論和技能學習的關系，經常顧此失彼，厚此薄彼。基于新課程關于體育教學目標的要求，我們認為，中職學校體育課教學目標除了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應以為，還要培養(yǎng)學生的體育意識以及衛(wèi)生健康知識。最后是評價標準的改革，評價標準是教師對學生運動能力做出判斷的依據。

四、小結。

中職體育是中職學校重要的組成部分，其對于學生身心健康、社會適應能力的培養(yǎng)具有不可替代的功能。但目前國內中職學校體育情況不容樂觀，首先是中職體育教師對于中職體育的教育理念還不夠清晰，其次是中職學校體育資源不能滿足學生的體育需求，這造成的后果之一就是學生在課內課外參與體育課程不積極。通過對有關中職體育學校的文獻進行回顧，我們認為唯有通過明確教學目標、開發(fā)體育資源與深化體育改革，才能改變目前中職學校體育面臨的困境。

法學的論文篇十一

個人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1986年5月30日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

156cm。

體重：

51kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學校：

湛江市師范學院。

學歷：

本科。

專業(yè)名稱：

法學。

畢業(yè)年份：

工作年限：

一年以內。

職稱：

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

銷售行政及商務-銷售行政專員/助理。

人力資源-人事助理。

行政/后勤-行政專員/助理。

職位名稱：

人力資源助理;行政助理;銷售助理。

工作地區(qū)：

湛江市;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

一周內。

技能專長。

語言能力：

英語cet-4;普通話標準。

計算機能力：

證書全國計算機等級考試一級;。

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

9月-207月。

湛江師范學院。

本科。

9月-207月。

華南師范大學。

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培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

工作經歷。

所在公司：

太平洋網絡服務咨詢有限公司。

時間范圍：

年3月-2008年7月。

公司性質：

外資企業(yè)。

所屬行業(yè)：

互聯(lián)網、電子商務。

擔任職位：

銷售部助理（實習）。

工作描述：

排期、銷售合同起擬、行政后勤。

離職原因：

實習合同到期。

所在公司：

麥當勞餐廳。

時間范圍：

公司性質：

外資企業(yè)。

所屬行業(yè)：

餐飲、娛樂、酒店。

擔任職位：

服務員（在校兼職）。

工作描述：

餐廳內所有崗位的操作。

離職原因：

兼職合同履行完畢。

所在公司：

湛江市中油茂昌石油有限公司。

時間范圍：

年2月-3月。

公司性質：

民營企業(yè)。

所屬行業(yè)：

貿易、商務、進出口。

擔任職位：

行政文員。

工作描述：

協(xié)助部門主管開展公司日常行政事務，具體如下：1、企業(yè)對內對外文書草擬，包括公司管理制度、公示公告、對外職能部門溝通文書。2、員工考勤統(tǒng)計。3、員工檔案的建立、更新、統(tǒng)計、保管。4、公司資產的保管及維護，辦公用品的派發(fā)。5、小額采購。6、公司管理制度的執(zhí)行情況監(jiān)督、企業(yè)文化的'建設、企業(yè)戶外活動的策劃、組織、執(zhí)行。

離職原因：

個人對職業(yè)的重新定位，希望接受更多的挫折與多元化企業(yè)文化。

其他信息。

自我介紹：

1、執(zhí)行力強。一年時間的企業(yè)行政部門工作經歷，熟悉企業(yè)行政事務流程，獨立承擔公司內外勤事務工作、企業(yè)文書材料書寫、部門人員協(xié)調等各方面能力得到很好的施展，學習能力及創(chuàng)新能力的工作素養(yǎng)進一步提升。

2、責任感意識強，積極獨立開展本職工作。對人力資源有一定基礎的理解，曾參與薪酬調整、人員架構優(yōu)化、員工考核等相關工作。

3、注重細節(jié)，工作嚴謹，靈活與原則相平衡。

4、中共黨員，人品端正，職業(yè)道德良好。

5、興趣廣泛、性格開朗，善于與人溝通。

6、本人聯(lián)系方式為lukunlife@/15876392031。

發(fā)展方向：

如能獲得貴單位的認可，將在入職后盡快學習熟悉職務工作內容，可獨立承擔工作任務及責任后，勤思考，常動手，創(chuàng)新工作思維，完善工作流程，提高工作效率。

其他要求：

1、入職初期能進行較系統(tǒng)的工作內容培訓。

2、通過工作能力的增強，福利待遇能有所提升。

聯(lián)系方式。

法學的論文篇十二

1月1日我國新環(huán)境保護法頒布施行。新法在立法理念和原則上有所創(chuàng)新，規(guī)定了生態(tài)保護及其違法責任，較為正確地處理了環(huán)境保護與經濟發(fā)展的關系，加大了環(huán)境違法的處罰力度。同時，該法也存有許多不足，例如公眾環(huán)境權問題、環(huán)境公益訴訟制度及生態(tài)保護等原則性條文缺少細則支撐等，需要在今后繼續(xù)完善。

全國人大于201月1日頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，這部法雖然有了很大進步，但仍然存在一定的不足。研究新法的不足并予以完善，對我國的環(huán)境保護工作有著重要意義。

(一)在公民環(huán)境權問題上縮手縮腳。

環(huán)境權是公民權利的重要內容，環(huán)境好壞與公民生活息息相關。公民的環(huán)境權指享有適宜健康和良好生活環(huán)境的以及合理利用環(huán)境資源的基本權利，不僅僅包括公眾環(huán)境知情權、參與權，還包括使用權與救濟權等。公民環(huán)境權的實現(xiàn)，不僅可以改進政府對待環(huán)境的態(tài)度，保障公眾的知情權，反過來又能調動廣大公眾對環(huán)境保護的積極性，通過法律途徑實現(xiàn)自己的環(huán)境權益。環(huán)境權概念的缺失，是我國環(huán)境保護法律制度中最薄弱環(huán)節(jié)。然而，這次四審通過的新環(huán)境保護法，還是沒有能用鮮明的文字明確宣示我國公民應該具有環(huán)境權。

(二)環(huán)境公益訴訟制度不完善。

1.原告資格范圍規(guī)定過窄。修改后《環(huán)境保護法》規(guī)定環(huán)境公益訴訟當事人是法律法規(guī)設定的行政部門或團體，這是法律立法模式的新突破。但修改后的環(huán)境公益訴訟僅僅是籠統(tǒng)概括訴訟主體資格，并無明確規(guī)定什么性質的行政機關和什么樣的團體組織可以提起具公益性質的環(huán)境訴訟。另外，公民健康權、公民環(huán)境權、公民教育權等基本公益性權利是《憲法》賦予公民的，而修改后的《環(huán)境保護法》并沒有規(guī)定公民個人可以提起環(huán)境公益訴訟。

2.管轄法院不明確。實踐中，很多環(huán)境污染侵權案例都是由中級法院管轄的。然而，環(huán)境污染侵權是應當由該地區(qū)中級法院管轄還是應當由基層法院管轄?雖然環(huán)境污染訴訟標的符合基層法院的管轄范圍，但是環(huán)境污染侵權對某一地區(qū)產生重大影響力時，需要哪一級法院受理該案件?該地區(qū)中級法院管轄是否合適?新法對環(huán)境公益侵權訴訟這些方面并未做出具體規(guī)定。

3.訴訟費用的問題。在一般民事訴訟中，為使原告權益在勝訴后得以實現(xiàn)，我國相關法律規(guī)定了按標的額計算訴訟費用、受理費征收標準、訴訟費用預交、減免訴訟費用等。大部分環(huán)境公益訴訟勝訴后都不產生私人利益，但是，無論勝訴敗訴與否，卻都將承擔較大額的聘用律師費、因訴訟而引起的其他費用等。如果沒有解決好訴訟費用繳納問題，將會造成雖有環(huán)境公益訴訟規(guī)定，卻不能得到社會群體的廣泛使用的局面。

(三)生態(tài)保護立法缺少配套細則。

在生態(tài)保護方面，首次提出“生態(tài)保護紅線”以及“生態(tài)補償”的概念，是一個新的說法，是一個好的開端和進步。但這僅僅是原則性的規(guī)定加，對如何采取有力措施，缺少具體條文支撐。沒有具體實施條文和法律的明確規(guī)定，往往難以確保原則的落實?？紤]到現(xiàn)實的復雜情況，在具體規(guī)定生態(tài)保護賠償方面，尤其是生態(tài)紅線的劃定、越線責任、生態(tài)補償的主體、標準、方式等方面未能深入進行細致具體的規(guī)定，執(zhí)行起來可操作性不強。

(四)監(jiān)管體系未做調整。

區(qū)分和協(xié)調各層級各監(jiān)管部門的關系，是執(zhí)法效率的一個關鍵性問題。環(huán)境監(jiān)管體系功能是對各個環(huán)境監(jiān)管部門進行職能劃分、明確各自功能和職責，使其互相協(xié)調，不至于流于形式。舊的監(jiān)管體系在過去的時間里已經被證明不能解決現(xiàn)在的環(huán)境問題，但在新環(huán)境保護法里，對此監(jiān)管體系并未作調整。區(qū)域間的環(huán)境保護執(zhí)法聯(lián)動同樣是一個較大的難題，大范圍的霧霾、大面積的土壤沙化，需要區(qū)域聯(lián)動，共同協(xié)調，在法律上如何加以具體細化。誰來牽頭、誰負主要責任，是臨時組合、還是長效機制，需要進一步規(guī)定。

二、相應的完善建議。

新環(huán)境保護法相比舊法雖然有不少亮點，但由于各種原因，在不少方面還存在著不盡如人意之處。這些不足，需要有關部門在今后工作中不斷地改進，加以完善。

(一)明確規(guī)定環(huán)境權及其具體內容。

為了搞好環(huán)境保護，在環(huán)境保護法中應當明確規(guī)定我國公民享有的環(huán)境權，同時應當明確規(guī)定公民對環(huán)境保護的參與權、知情權、監(jiān)督權和公訴權。環(huán)境權規(guī)定越詳細，越有利于環(huán)境保護。對于干擾、侵害公民環(huán)境權的行為，要形成全面、科學、有效的規(guī)制體系，以保障環(huán)境權的落實。對屢查屢犯長期侵犯公民環(huán)境權的企業(yè)(部門)，不僅要規(guī)定相應的刑事責任，也要規(guī)定其民事責任，受害者提出賠償的，根據污染情節(jié)法院應該判決賠償。只有這樣，才能遏制各種破壞環(huán)境的行為，切實保護公民的環(huán)境權益。

(二)完善環(huán)保公益訴訟制度相關內容。

1.放寬訴訟主體資格。在原告主體資格方面，美國環(huán)境法律規(guī)定，個人或社會自治組織團體通過立法院或法律規(guī)章的特殊委托，以“私人總檢察長”的角色，對違反環(huán)境利益的人提起“公”訴，從而監(jiān)察督促和推進環(huán)境自然資源法規(guī)的施行，消除環(huán)境污染的侵害。我國可以借鑒美國“私人總檢察長”制度，擴大訴訟主體資格范圍。(1)檢察院。在重大環(huán)境污染案件中，檢察院可以以公權力角色主動介入，這樣能夠及時懲罰行政機關的違法作為，避免法律授予權利的機關和有關組織不敢起訴。(2)公民?！稇椃ā芬?guī)定：“國家一切權利屬于人民?！边@一條款可以作為提起環(huán)境公益訴訟的憲法保障。在有些環(huán)境公益訴訟中，環(huán)境侵權行為既損害私益，又危害到公眾利益，法律應當保護受害當事人提起兼具保護私益及公益兩方面的公益訴訟。同時，環(huán)境的污染和破壞行為最后均會影響到個人，公民是環(huán)境污染與破壞的最后的受害者。因此，公民理當擁有成為環(huán)境公益訴訟主體的法律資格。

2.法院管轄。由于管轄制度主要是為了便于原告起訴和被告應訴，便于法院審理，確保案件獲得公正裁決。因此，我國環(huán)境公益訴訟中法院管轄可以在中級人民法院設置專門的環(huán)境保護法庭，因為環(huán)境訴訟案件往往涉及到公共環(huán)境利益，屬于該區(qū)域重大、繁雜案子，理應讓該區(qū)域中級法院受理。

3.訴訟費用。在訴訟費用方面可以借鑒美國的做法，讓處于優(yōu)勢地位的一方支付訴訟費用。一般來說處于優(yōu)勢地位的一方是被告，因此，可以讓被告承擔訴訟費用。美國公民提起的環(huán)境公益訴訟，采用特別的訴訟收費制度，勝訴時，可以判決敗訴方支付全部的訴訟費用;敗訴時，免予被告方的訴訟費。

(三)積極配齊生態(tài)保護相關的細則。

1.建立生態(tài)紅線管理與法律保障制度。生態(tài)紅線是一種“底線”思維。劃定生態(tài)紅線后，還需要依賴配套的制度，才能其發(fā)揮應有的作用。這些配套的.法律制度有：第一，生態(tài)紅線區(qū)域的分級管控制度及限制審批制度。對生態(tài)紅線區(qū)域實行分級管理，對紅線區(qū)域進行劃分：一級管控區(qū)實施最嚴格的管控，禁止一切開發(fā)建設;二級管控區(qū)實施差別化管控，可以進行符合生態(tài)紅線區(qū)域功能定位的開發(fā)建設活動，但要制定生態(tài)修復治理方案，做好環(huán)境保護及修復。第二，生態(tài)紅線的監(jiān)測預警制度及監(jiān)察管理制度。建立生態(tài)紅線管理平臺，建立自然資源環(huán)境承載能力監(jiān)測預警機制。定期調查生態(tài)紅線區(qū)域的生態(tài)安全狀況，建設生態(tài)紅線管理信息系統(tǒng)，并及時更新信息。建設生態(tài)紅線區(qū)域生態(tài)狀況變化的動態(tài)評估機制，定期進行動態(tài)評估，并及時更新數據。在監(jiān)控信息與評估數據的基礎上，及時做出正確的調整。第三，生態(tài)紅線的協(xié)同監(jiān)管制度，多部門聯(lián)合執(zhí)法、聯(lián)防聯(lián)控。健全跨部門、區(qū)域、流域、海域的環(huán)境保護議事協(xié)調機制，健全聯(lián)合執(zhí)法的聯(lián)防聯(lián)控制度，推動各環(huán)境相關部門之間的聯(lián)合，實現(xiàn)監(jiān)測數據共享，聯(lián)合執(zhí)法，及時制止紅線區(qū)內的環(huán)境破壞行為，并作出相應制裁。

2.構建區(qū)域生態(tài)補償制度。建立生態(tài)效益補償機制，對限制開發(fā)和禁止開發(fā)區(qū)域，逐步增加財政轉移的支付力度，實行分類補償、分檔補助。建立政府與市場相結合的補償制度，根據不同地區(qū)財政收入實際進行轉移支付，同時，通過合理的市場手段，在自然保護區(qū)進行社會性收費制度，對自然保護區(qū)的資源開發(fā)利用者、環(huán)境受益者進行收費，作為生態(tài)補償資金。

3.明確生態(tài)法律責任的內容。承擔生態(tài)責任的主體是政府和企業(yè)或個人。第一，由企業(yè)或個人承擔的：(1)生態(tài)民事責任。對造成生態(tài)破壞的違法行為，企業(yè)或個人應當承擔生態(tài)損害賠償責任，對生態(tài)損害進行賠償，同時對生態(tài)進行修復。(2)生態(tài)稅。通過稅收實現(xiàn)社會收入的再分配，以保護生態(tài)。(3)生態(tài)刑事責任。主要是依據環(huán)境刑事責任的相關規(guī)定來處罰破壞生態(tài)的違法犯罪行為。第二，由政府承擔的：(1)黨政領導干部承擔的自然資源資產保養(yǎng)責任。對黨政領導干部施行自然資源資產離任審計制度，用以約束官員，使其在任期間謹慎行使職權，切實保障其轄區(qū)的生態(tài)環(huán)境。(2)生態(tài)文明建設目標責任。將轄區(qū)內的生態(tài)文明建設任務進行分解，分解后落實到轄區(qū)政府部門的具體科室，并與其年度工作考核成績掛鉤。(3)黨政領導干部生態(tài)環(huán)境損害責任。對造成生態(tài)環(huán)境損害負有責任的領導干部，無論何時都應終身追究其責任。

(四)建立獨立、統(tǒng)一的環(huán)境監(jiān)管模式。

1.賦予環(huán)境保護部門綜合協(xié)調職能。由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調相關部門的環(huán)境資源保護的職能，其他部門服從環(huán)保部門的統(tǒng)一規(guī)劃、指導與監(jiān)督。

2.實行省以下環(huán)保機構監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直化、網格化管理。國家一級保留重大事項和跨區(qū)域、流域的事項管理權，其他的環(huán)境保護監(jiān)管職權下放到省一級，國家對地方環(huán)境質量管理進行監(jiān)督，以遏制地方保護主義，強化監(jiān)測監(jiān)督力度，提高政府監(jiān)管效能。

建立“屬地管理、分級負責、全面覆蓋、責任到人”的網格化環(huán)保監(jiān)管體系，由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調，相關部門各負其責，確保網格邊界清晰、責任主體明確、目標任務具體、考核評價客觀。

法學的論文篇十三

伴隨著財稅法在經濟法中的凸現(xiàn)，財稅法學逐漸為學者和政府所關注，而堅持權利義務這一基本線索并輔之相關知識的學習才是財稅法人才培養(yǎng)的關鍵。由于傳統(tǒng)法學教育弊端所致，引入案例教學可以有效改進財稅法教學，并結合實證分析的方法，提供給學生必要的實踐機會以保證財稅法專業(yè)人才的綜合素質的培養(yǎng)。

【正文】。

一、財稅法學課程開設的必要性。

伴隨著我國市場經濟的迅猛發(fā)展，財政稅收在經濟中的作用日益為人們所關注，計劃經濟體制下諸如行政命令等等直接干預經濟的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運用財稅、金融等間接性手段對國家宏觀經濟加以調控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國的國民也對其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來源于財稅在國民經濟中的作用，另一方面是源于財稅與國民生活緊密程度的增強，加之人們逐漸對于稅收本質認識的加深，更是給了財稅法的發(fā)展以強大的動力。

在國外，稅法對于國民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個國家對于稅法的教學和研究也是頗為重視，不論從開設該課程的學校數量還是開設的學時，以及所講的內容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國的德克薩斯州大學法學院的稅法的設置位居國家眾多項目之首；俄亥俄州大學要求申請法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請者，必須是已經修讀了聯(lián)邦個人所得稅等課程。歐洲的很多國家都將稅法作為一門強制性的課程來設置，只是在本科生階段和研究生階段的側重會有所不同。與之相比，我們財稅法課程的開設在全國高等院校中（包括綜合性大學和財經類、稅務類院校）都是極為有限的，稅法課的學時絕大多數是36學時，個別的是54學時，且講授的內容很多的涉及到財經類等經濟方面的內容，對于財稅法學的研究和法學所特有的權利義務并為被其所重視。

自由、民主和法治已經理直氣壯地成為當今政治生活的主題和時代的主旋律。它不僅成為社會民眾的最強音，而且也成為當權者致力實現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據著人們的心靈。它將不再是中國人的夢，也不再是西方人的專利品和中國人的奢侈品，而是中國政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實施的行動。[1]隨著“依法治國”思想的樹立以及該思想在我國經濟發(fā)展中逐漸在各個領域中不同程度的貫徹，相應的財稅法治也被提上日程。因此，財稅法治建設成為我國財稅法發(fā)展的必然趨勢，上層建筑決定于經濟基礎，但是并不是一一對應的關系。法律法規(guī)是法治建設的最基本要件，是硬性的指標，無法可依只會導致法治建設成為空中樓閣，無法從何而談法治！我們不得不承認，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎之上，發(fā)揮主觀能動性的結果，因此，立法者的素質勢必影響到整個法治的進程。這種影響是最基礎的，沒有權威的、有預見性、前瞻性的法律文本，法治對于經濟的促進作用是不現(xiàn)實的。

伴隨著經濟法作為一門獨立的法學部門為越來越多的人所接受，財稅法在整個經濟法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學為法學家和法學研究所關注。財稅法人才的培養(yǎng)是財稅法治進程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學的學生而言，在本科階段僅僅對財稅法有一個比較粗淺的、單一的學習，對于今后的研究僅僅是一個薄弱的基礎，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。

二、財稅法學教學應以法學特有的“權利義務”角度為根本研究路徑。

現(xiàn)今全國開設稅法或者財稅法的課程的高等院校雖然在數量上有一比較大的提高，但是設置的課時卻是極為有限的，絕大多數是36學時，個別的學校是54學時，如北京大學、中國政法大學、長春稅務學院等等。但是，我們還應該注意到，現(xiàn)今對于財稅法或者是稅法的講授很多的時候是以財政、稅務、稅收以及會計知識為主的，對于法學知識的講授卻是非常有限，從財稅法或者稅法基礎理論的探討更是如數家珍，對于權利義務線索的把握和灌輸確實不足的。財稅法和財政稅收等經濟學等之后雖然會有交叉，但是我們不能否認這兩門學科還是有本質的不同，這正是法學學生和財政、稅收學學生所存在的差異，權利義務是我們學習應該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學習的過程來看，我們在本科階段對于財稅法知識的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實的；同時，對于一些財政、稅收、會計方面知識的缺乏又使得我們在實務中不能運用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財稅法課程應該遵循“權利義務”基本路徑進行研究，運用法學的理論和方法對其深入探究；其次，財稅法學相對于法學的其他部門法應用方面更為頻繁、綜合性更強，因此，研究財稅法的學生勢必要輔之以一定的財務會計和稅收學知識，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。

“依法治國”首先要“依憲治國”，憲法是我國的根本大法，具有最高的權威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財稅法治也必須遵循這一原則。公共財政、稅收法定主義是我們所極力倡導的，隨著對財政和稅收研究的深入，不少學者對于財政、稅收有一個全新的認識：公共財政這一服務于市場的財政，是將財政活動限定于服務市場的范圍內，避免財政供給的不足或是過量，防止財政資金的浪費，財政活動的適度適時是我們財政活動的目標的；而稅收作為一種侵犯國民財產的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國民為享有國家提供的公共物品而支付的對價。納稅不是義務性的進貢，而是獲得相應服務的方式，納稅人權利的意識不斷浮出水面。一方面是人權在各個領域中的落實和實現(xiàn)，另一方面也是保護財產權的理論支持。2004年憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產權和繼承權。這種種情況無不表明，對于財稅的研究從法學角度進行探究，對于權力的`監(jiān)督，權利意識的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學學生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學等方面研究的顯著方面。因此，從法理學和憲法學、行政法學的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財稅內容，勢必會有一種全新的認識，這也是研究范式的一種轉化。正如，日本學者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據以對抗、制衡國家課稅權的“權利之法”，這對于學生的學習則是另一全新的視角，權力和權利的研究也是我們在以后學習中所應重點關注的線索。

此外，要密切加強對法律關系、法律行為以及基本價值和基本原則等基礎性知識在財稅法中的具體的研究，尤其是該學科所特有的內容的研究。

同時，在自己的一些實習或者是實務操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學知識對于研究財稅法是遠遠不夠的，財稅法學這一學科本身的特點表明：必要的經濟學、稅收學以及會計學知識的積累，是深入研究財稅法的理論問題以及實務操作中所不可或缺的。沒有調查就沒有發(fā)言權，理論認識的研究最終勢必要運用于實踐中，這是一個不爭的事實。正確的理論對于實踐的指導作用是積極促進的，而沒有任何指導意義的認識從成本收益角度看是無效的，結論正確與否要得到檢驗唯一的途徑就是回到實踐中去，特別是像財稅法這樣一門應用性較強的學科，更是如此。

我們不少研究財稅法理論的學者或者以稅收學位基礎簡單的附加法學方法對此進行研究，或者是從法學理論對此進行探究卻忽視了財稅法本身固有的財稅經濟方面的知識，總是給人以各行的感覺，因此，作為法學專業(yè)的學生，要想從專業(yè)的角度對此深入研究，勢必要輔之財政、稅收以及會計方面的知識，真正挖掘學科自身的特點，從一個獨特的角度詮釋該學科。

財稅法學專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個綜合素質的積累過程，是多領域知識兼?zhèn)涞娜瞬?。當然，財稅法的講授必須堅持“權利義務”、“權力權利”等法學特有的研究路徑這一根本要求，相關知識的具備是該學科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質，兩者兼而有之，但是應該有所側重。

三、財稅法將案例教學與實務實踐操作相結合。

傳統(tǒng)的教育模式，財稅法課堂的教學重視基本知識的講授，更多的是知識的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學生只有一種抽象、宏觀的概念，對于數字、公式的機械的接受，對于以后的實踐并無多大的意義，許多學生在學習過財稅法課程之后，仍然對一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學方面是失誤的，而就學生個人而言也是沒有絲毫獲益的，只是機械的或者迫于考試等壓力記憶，過后就沒有絲毫的印象，這是許多學生學習過后的真實體會。因此，有不少教師講案例教學的方法引入，通過一個個切實具體的案例對具體稅種進行講授，不僅形象具體，同時真正使學生有一種學有所用的感覺，促使學生萌發(fā)了學習的興趣，主動接受且保持持久的記憶效果。

財稅法案例教學法最早起源于美國，以案例作為教材，在教師的引導下，學生通過運用掌握的理論知識，分析、討論案例的疑難細節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學生的思考問題、分析問題的能力，真正將法學這一應用性學科體現(xiàn)的真真切切。財稅法學當然具備這一特點，并且具有更為頻繁的實踐性。但是，在我們現(xiàn)在財稅法學教學中還沒有充足的案例，雖然不少的學者為搜集財稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學成為可能。然而，筆者以為社會生活是紛繁復雜的，豐富各異的，我們面對的現(xiàn)實并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學過程中更多的時候是先講述一個結論，再為此尋求一個典型的案例，當然這一案例可以很好的印證該結論，但是這并不利于法學的研究，也不利于學生提出問題、思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學過程中更應該注意現(xiàn)實中非典型案例的討論，以激發(fā)學生的思考。

筆者以為，通過引入案例教學的方法使學生對理論知識點的認識具體化，對實務性的操作能有一個漸進的過程，同時運用實證分析的方法對于案例所要證明的理論加以檢驗，這也是對知識再認識的過程，一方面加深對知識的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過程，對于教師和學生都是極為有意義的。

鑒于法學是一門實踐性較強的學科，許多學校都栽在法學專業(yè)的課程中開設律師實務、畢業(yè)實習等，很多學校的法學院系還聘請資深法官、檢察官、律師等實務部門的人作為兼職教授，講授他們在司法實踐中的經驗，這無疑是一種值得采納的教學方式。財稅法教學也同樣，可以聘請會計師事務所、稅務師事務所等實踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學生提供現(xiàn)實的實踐機會，真正給學生以接觸社會的機會，以保證在畢業(yè)之時能更快的融入社會當中。

【注釋】。

[1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國檢察出版社（引論）。

法學的論文篇十四

各位理事、各團體會員、各有關單位：

為進一步開展衛(wèi)生法學術交流活動，經研究決定自即日起,面向社會開展有關學術論文征集活動。

現(xiàn)將有關安排通知如下：

一、論文征集工作自即日起至10月31日截止。投稿者應為醫(yī)藥衛(wèi)生工作者、醫(yī)藥衛(wèi)生行政管理人員、法律工作者、醫(yī)學與法學教育工作者、在校大學生、其他與本會有關人員等。

二、請投稿者認真填寫《北京衛(wèi)生法學會學術年會論文登記表》，務于上述截止日期前將論文的電子版發(fā)送至北京衛(wèi)生法學會電子郵箱。郵箱地址：bhls0027@.

三、學術論文范圍和書寫要求見附件。

本會將聘請有關專家對論文予以審評，并分為入選論文和優(yōu)秀論文兩個層級。經評審入選的論文一律在北京衛(wèi)生法學門戶網站學術交流欄目刊登并分別授予證書。被評為優(yōu)秀論文的將推薦給中國衛(wèi)生法學會主辦的《醫(yī)學與法學》雜志發(fā)表。

請收到本通知后，協(xié)助做好宣傳動員和投稿工作。本通知可在單位內部張貼。

附件二：論文書寫要求;。

聯(lián)系人：張榮。

聯(lián)系電話：6317002718911032820。

二一四年四月二十二日。

法學的論文篇十五

自我介紹。

作為答辯的。

開場白。

包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己?詳細內容請看下文。

答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創(chuàng)新部分;結論、價值和展望;。

自我評價。

提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

致謝：感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

法學的論文篇十六

摘要：

衛(wèi)生法學的學科性質決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

關鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法。

隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。

一、衛(wèi)生法學課程的定位。

（一）課程的學科定位。

衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。

（二）課程的專業(yè)定位。

隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內容，對專業(yè)素質培養(yǎng)具有重要的實際意義。

（三）課程的內容定位。

根據衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關的法律、法規(guī)的相關內容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關方面的綜合素質與能力。

二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性。

（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要。

早在1998年，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。

目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質優(yōu)秀人才。

（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要。

實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。

通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。

三、衛(wèi)生法學課程實踐教學的設計思路。

衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。

（一）課程常規(guī)教學。

和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。

（二）課程實踐教學。

衛(wèi)生法學實踐教學要根據教學目標、教學內容進行優(yōu)選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構和技術監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。

庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。

案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構、藥品食品監(jiān)督機構參觀，由監(jiān)督機構的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。

聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經驗。

講專題：由學生根據學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。

模擬法庭：主要由教師選擇經典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。

四、衛(wèi)生法學課程實踐教學的實施保障。

（一）有充足實用有效的.案例庫。

這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當的難度和深度。

（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地。

實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。

（三）有高素質的師資隊伍。

教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。

此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。

實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。

[1]樊立華.衛(wèi)生法學[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,2004：1-3.

[2]吳崇其.衛(wèi)生法學(第三版)[m].北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2011：8-13.

[3]何寧.衛(wèi)生法學課程實踐性教學的設計與思考[j].中華醫(yī)學教育雜志,2010,30(2)：208―210.

[4]楊芳,周新生,潘榮華.醫(yī)學院校醫(yī)事法學專業(yè)實踐教學研究[j].中國高等醫(yī)學教育,2009,(4)：10―11.

法學的論文篇十七

很多人認為選題很簡單，只是一個題目而已，隨便選。

其實不然，選題對于法學論文的寫作至關重要，俗話說，題好一半文，由此可見題目的重要性。

選題，是學術論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步(引自《漢語寫作學》。

一個選題可以體現(xiàn)出一個人的基本科研能力，也是決定論文是否成功的關鍵。

對于一般地來說，選題的時候要注意選擇的題目要有可寫性，意思就是說這個題目要有一定的學術價值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的創(chuàng)新性。

其次，法學論文的題目還應該體現(xiàn)其專業(yè)性，一些人選擇的題目可能無法從法學的角度來寫，最后寫出來的文章可能內似于一些報紙評論或者一些宣傳稿，從而喪失了文章的價值，違背了其本來的寫作目的。

根據梁慧星教授的《學位論文寫作方法》里的觀點，選題有四個基本要求，即：(1)有學術性、理論性;(2)有實踐性、針對性;(3)有充足的資料;(4)能夠揚長避短。

下面簡短的就這四個基本方面做出下解釋。

1、有學術性，學位論文是體現(xiàn)理論科研水平的一個標尺之一，僅僅是單純的整理出其他人的學術觀點或者是翻譯國外的法學家們的學術觀點就只能說是匯編了，而非自己的論文寫作了。

當前對于文章學術性標準沒有什么統(tǒng)一的定論，根據梁慧星教授的觀點，可以從五個方面來看，其一，補白性選題。

其二，開拓性選題。

其三，提出問題性選題。

其四，超越性選題。

其五，總結性選題。

2、有實踐性、針對性。

一個選題如果僅僅是有學術性和理論性，而在當今法治社會沒有地位，對民主、法治、人權沒有什么意義，那就不能說這個選題具實踐性。

當然針對性不僅僅是指針對當前的社會現(xiàn)實，還可以是對社會預見的一些課題。

當然實踐性、針對性不是絕對的，有些課題可以僅僅用來研究。

3、有充足的資料。

法學研究屬于文本研究的性質決定，選題還應當考慮的一個重要問題是資料是否足夠。

論文不能夠是資料的堆積，但是沒有資料的論文是比較空泛的，沒有理論支持，論文的質量就不能上去。

4、能夠揚長避短。

每個人在學習理論知識時，總會不自覺按照自己的喜好去研究。

所以在理論的掌握時總會存在一些差距。

在選題的時候我們也得將這些因素考慮進去，能夠了解自己的長處和短處，盡可能揚長避短。

題目選好后，接著是要針對題目的要求去查找相應的資料。

對于資料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只會事倍功半。

5、論文題目參考。

1.論正當防衛(wèi)。

2.論死刑的存廢。

3.論自首的認定。

4.論罪刑法定原則的適用。

5.論赦免。

6.論職務犯罪的法律預防。

7.論瀆職犯罪的法律預防。

8.論性賄賂。

9.論醫(yī)療事故罪的認定。

10.論交通肇事罪的特征與認定。

11.論證券欺詐。

12.論證券發(fā)行程序的完善。

13.論上市公司的監(jiān)管。

14.論券法律業(yè)務的規(guī)范與管理。

15.論持續(xù)信息披露制度。

16.論公司治理結構的完善。

17.論中小企業(yè)板的監(jiān)管。

18.論國有企業(yè)股份制改造。

19.論證券仲裁。

20.論證券投資基金法。

21.論保險法學的學科體系。

22.論外資保險公司的法律監(jiān)管。

23.論保險信用體系的構建。

24.論農業(yè)保險。

25.論船員保險。

26.論旅游保險。

27.論醫(yī)療保險。

28.論航天保險。

29.論專業(yè)保險代理人的規(guī)范。

30.論保險欺詐。

31、行政許可法與工商行政管理的制度創(chuàng)新。

32、商標保護法律框架的比較研究。

33、論中國品牌的政策法規(guī)環(huán)境。

34、全球化背景下中國競爭法的重構。

35、建立我國產品召回制度的.法律思考。

36、電子商務實施過程中的知識管理問題研究。

37、試析網絡環(huán)境下知識產權保護特征的變異及管理。

38、試論我國行業(yè)管理法的地位與體系。

39、中小企業(yè)無形產權管理的法律分析。

40、論合法性會計信息失真。

二、資料的查找。

在題目選好后就是就題目查找相關的資料。

資料的查找看似簡單，但是實際操作起來不是那么回事了。

在現(xiàn)在這個資訊發(fā)達的今天，資料的查找有多種方式，互聯(lián)網，書籍資料等等。

找到的資料多種多樣，怎么從這些資料中篩選出有用的又是一門學問了。

首先，也是最基本的，就是相關性，即選擇的資料應該是和選擇的題目要有關聯(lián)性，否則對寫作沒有任何意義。

與課題相關的資料也分成很多種類，主要有：(1)第一手資料。

是指與課題有關的文字材料和數據資料(包括圖表資料)。

現(xiàn)在法學論文撰寫的一個新趨向是從案例出發(fā)，針對案例的分析來得出自己的觀點。

(2)他人的研究成果。

是指國內外學者對相關課題研究的最新動態(tài)并從中得出的有益啟發(fā)、鑒定和指導。

(3)相關學科的材料。

(4)背景資料。

即搜集和研究所選課題所涉及的經濟、社會、政治的時代背景。

法學與政治的關系聯(lián)系緊密，當然也脫離不了當今的社會現(xiàn)實。

其次，法學是一個不斷發(fā)展不斷更新的學科，一般的來說，除了寫有關的法制史的文章，對于資料的選擇應該是要選擇較新的。

隨著法制建設的不斷發(fā)展，法律不斷地改進，在寫論文的時候要時刻關注新變化，以免在新的法規(guī)出現(xiàn)的時候還沿用舊的從而導致論文的不嚴謹。

再次，法學是一門很嚴謹的學科，在引用資料的時候要注意這些資料的真實性，嚴謹性。

甚至在某些個別的字的使用上要反復斟酌。

在做好前面的步驟之后，就要開始正式撰寫文章了。

這是文章的主體，也體現(xiàn)了一篇文章的含金量。

三、正文。

正文部分，主要要圍繞提出問題――展開問題――分析問題――解決問題來寫。

包括司法解釋、司法實踐中的做法是什么樣的，還可以從比較法的角度展開，介紹國外的一些理論和相關的案例然后做出分析比較，得出相應的啟示。

所以閱讀和分析相關資料是非常有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過巨人!

分析問題就是對問題的形成和演變所做出的分析，不同的理論和制度的成因是什么，理論形成的背景，當時的政治和經濟情況又是怎么樣的。

通過比較分析找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。

分析問題則是為解決問題奠定有力的基礎，一旦在問題的分析上出現(xiàn)了錯誤，就可能導致后面所有的主張、建構、制度設計等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!

最后提出你的理論主張、制度設計就是解決問題了，在搜集、整理、研究了這么多之后，你想要說明什么問題，說清楚了就可以。

如何解決，也是最后表明你的觀點，是你的智力勞動對社會、對他人的貢獻。

正文是論文的核心所在，一篇好的法學論文應該思路清晰，邏輯結構合理。

還應該在文章中有自己的思想，觀點和看法。

具體的寫作要根據選題來確定。

寫作者要根據查找的資料和題目對文章加以完善。

四、論文的基本格式。

法學的論文篇十八

對于本科階段的同學們來說，法學論文寫作的機會主要體現(xiàn)為以下三種：

第一種是學年論文，也就是在每門課程結束的時候，作為一種考試方法的法學論文，這種論文通常不會作為教師評定最后成績的依據，一般是作為平時成績的一個參考，因為本科生不同于研究生，其主要的學習內容是學習法律知識，因此考核形式一般以考試為主，但是這種論文寫作對于提升學生的寫作能力具有重要的意義i。

第二種論文寫作是學生參與的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

這三者盡管具有不同的要求，但是對于寫作方法的要求基本相同。法學論文的寫作最能夠鍛煉同學們用法學的思維方法進行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時也為同學們將來在研究生階段的進一步研究和學習奠定基礎。

（一）法律職業(yè)的要求。

法學論文寫作對于學習法學和研究法學的人來說都至關重要。法學本科生就業(yè)的主要方向是從事法官、檢察官、律師以及法學教師等工作。對于法官來說，要寫作判決書等法律文書，對于檢察官來說，要寫作公訴書等法律文書，而對于律師來說，要寫作代理詞等法律文書。對于法學教師來說，更是要經常性的寫作學術論文。無論是從事哪種職業(yè)，都要求具備一定的學術研究能力和寫作能力。

（二）人才培養(yǎng)的需要。

1。主題選擇。

2。資料搜集。

3。寫作方法。

論文沒有固定的結構，服從于主題的需要，在內容上，應當綜合運用分析，歸納，綜合，比較等多種方法。文字盡可能簡潔。在形式上，要符合學術論文的寫作規(guī)范。文章的摘要、參考文獻和引注要清楚。在字數上，一般確立明確的要求。在寫作過程中，應當訓練學生嚴格按字數寫作。

注釋：

法學的論文篇十九

第一節(jié)概述。

一、民事責任的概念和特征。

是指當事人不履行民事義務所應承擔的民法上的后果。其具有如下特征：

1．民事責任是民事主體違反民事義務而承擔的不利后果。

2．民事責任既是對國家的一種責任，也是對當事人的一種補償責任。

3．民事責任具有強制性和一定程度的任意性。

4．民事責任主要是財產責任。

二、民事責任與其他法律責任的區(qū)別。

民事責任和刑事責任、行政責任相比，具有如下區(qū)別：

第一，責任產生的根據不同。前者是違反民事義務所產生的法律責任，后者是違反了行政法和刑法上的強制性規(guī)定。

第二，適用的對象不同。前者適用侵權和違約。

第三，使用的目的不同。前者主要是補償受害人的損失，后者是懲罰和制裁。

第四，責任性質不同。前者有一定程度的任意性，后者則是強制性。

第二節(jié)民事責任的分類。

一、侵權責任和違約責任。

違約責任是指合同當事人違反法律、合同規(guī)定的義務而應當承擔的責任。

侵權責任是指行為人因其過錯侵害他人財產、人身，依法應當承擔的責任以及沒有過錯，在造成損害以后，依法應當承擔的責任。兩類責任的區(qū)別主要表現(xiàn)在：

第一，從違反義務的性質來看，違約責任是因為違反了約定義務，侵權責任是行為人違反了法定義務。

第二，從侵害的對象來看，違約行為所侵害的是相對權即合同債權，后者侵害的是絕對權，如物權、人身權。

第三，從事先是否存在合同關系來看。

第四，從侵害的后果來看，違約損害賠償僅限于財產損失賠償，而后者既包括財產損失，也包括人身傷害和精神傷害。

二、過錯責任、嚴格責任、公平責任。

過錯責任，是指一方違反民事義務并致他人損害時，應以過錯作為確定責任的要件和確定責任范圍的責任。

嚴格責任主要適用于違約責任和特殊的侵權責任。在嚴格責任條件下，違約方只有證明違約行為是發(fā)生在不可抗力和存在特約的免責條款下，才能免責。

公平責任，是指在當事人雙方對造成損害均無過錯的情況下，由人民法院根據公平的觀念，在考慮當事人的財產狀況及其他情況的基礎上，責令加害人對受害人的財產損失給予適當補償的一種責任形式。

三、財產責任與非財產責任。

前者是指以一定的財產為內容的責任，典型的形式就是損害賠償、支付違約金、返還財產。后者是指不法行為人承擔的主要不具有財產內容的責任形式。如，消除影響、賠禮道歉。

第三節(jié)民事責任形式。

一、停止侵害。

二、排除妨礙。

三、消除危險。

四、返還財產一是返還不當得利。二是指不法侵占財產，應當返還原物。

五、恢復原狀。

六、賠償損失。

賠償損失是指行為人因違反合同或侵權行為而給他人造成損害，應以其財產賠償受害人所受損害的一種責任形式。

七、消除影響、恢復名譽。

消除影響，是指行為人因其侵害了公民或法人的人格權，故應承擔在影響所及的范圍內消除不良后果的一種責任形式。

恢復名譽，是指行為人因其行為侵害了公民或法人的名譽，故應在影響所及的范圍內將受害人的名譽恢復至未受侵害時狀態(tài)的一種責任形式。

八、賠禮道歉。

是指責令違法行為人向受害人公開認錯、表示歉意，主要適用于侵害人身權的情況。

第四節(jié)民事責任的競合和聚合。

一、民事責任的競合。

廣義的責任競合，是指同一法律事實，違反多個法律規(guī)定，產生多個法律責任的現(xiàn)象。

狹義的責任競合僅指選擇性的競合。廣義責任競合具體包括以下幾種形態(tài)：

1．規(guī)范排斥的競合，也稱為法條競合，是指其中某項請求權因具有特殊性而排斥其他請求權的適用。

2．選擇性競合，是指同一法律事實產生后發(fā)生多項請求權，當事人只能選擇其中一項行使，即使一項請求權行使后，不能使受害人得到充分補救，受害人也不能再選擇另外一個請求權。

3．請求權競合，是指同一法律事實產生后發(fā)生多項請求權，當事人可以選擇其中一項行使，如果一項請求權行使使受害人得到充分的補救，原則上受害人不可以請求另外一種請求權。如果一個請求權因目的達到以外之原因而消滅時，仍可以行使其他的請求權。

4．請求權聚合，是指同一法律事實產生后發(fā)生多項請求權，當事人對于數種以不同給付為內容的請求權，可以同時主張。

二、責任聚合。

責任聚合，是指同一法律事實基于法律的規(guī)定和損害后果的多樣性，而應當使責任人向權利人承擔多種法律責任的形態(tài)。責任聚合可以分為兩種類型：

（一）不同法律部門之間的責任聚合。

是指同一法律事實分別違反了不同法律部門的規(guī)定，將導致多種性質的法律責任并存的現(xiàn)象。

（二）民事責任內部產生的責任聚合。

是指同一法律事實產生了多種民事責任形式，各種責任同時并存的現(xiàn)象。

第二編人格權法。

第十三章人格權概述。

第一節(jié)人格權的概念與性質。

一、人格概念的涵義。

（一）人格的概念。

簡言之，人格就是人在法律上的資格。

（二）人格概念的涵義。

1．人格是指具有獨立法律地位的民事主體。

2．人格是指民事權利能力，即成為民事主體所必備的資格。

3．人格是指人格權的客體，即民事主體在人格關系上所體現(xiàn)的與其自身不可分離，受法律保護的利益。

（三）法人的人格。

法人的人格就是民法所保護的法人實體在社會關系中所享有的法人意志自由和精神利益完整性等人格利益。

二、人格權的概念和特征。

（一）人格權的概念界定。

現(xiàn)代民法的人格權，是指民事主體專屬享有，以人格利益為客體，為維護其獨立人格所必備的固有權利。

（二）人格權的法律特征。

1．人格權是民事主體的固有權利。所謂固有，就是人格權是由主體始終享有的權利。

2．人格權是民事主體的專屬權利。

3．人格權是維護民事主體獨立人格的必備權利。

4．人格權是以人格利益為客體的基本權利。

三、人格權法律關系。

（一）人格權法律關系的主體。

是指在人格權民事法律關系中享有權利和承擔義務的自然人或法人。

（二）人格權法律關系的內容。

是指人格權法律關系主體享有的權利和負有的義務。

人格權的權利主體所享有的權利，是指人格權的權利主體根據法律規(guī)定，依據自己的意愿，為實現(xiàn)自己人格利益，為某種行為或不為某種行為的可能性。

人格權的義務是義務主體為了滿足權利主體實現(xiàn)其人格利益和身份利益，而不為一定行為的必要性。

（三）人格權法律關系的客體。

是指人格權民事法律關系中的權利、義務所共同指向的對象。人格權的客體就是人格利益。

第二節(jié)人格權的種類。

二、人格權的種類。

（一）一般人格權。

一般人格權是基本的人格權，其客體是一般人格利益。

（二）物質性人格權。

是以自然人的物質載體所體現(xiàn)的人格利益為客體，概括保障這些物質性人格利益的權利。包括身體權、生命權、健康權三種。

（三）精神性人格權。

就是以民事主體的精神性人格利益為客體，維護其不受侵害的人格權。包括姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、人身自由權、隱私權和性自主權。

第三節(jié)人格權的民法保護。

就是指用民法上以人格權自身的請求權方法和確認侵害人格權的違法行為為侵權行為的方法，以使權利人享有損害賠償為主要內容的請求權的形式，對人格權遭受侵害的權利人予以救濟的法律保護方法。

一、人格權請求權的保護方法。

人格權的請求權是指民事主體在其人格權的圓滿狀態(tài)受到妨害或者有妨害的可能時，可以向加害人或人民法院請求加害人為一定行為或者不為一定行為，以回復人格權的圓滿狀態(tài)的權利。

二、侵權請求權的保護方法。

就是確認侵害人格權的違法行為為侵權行為，賦予權利人以侵權請求權，通過行使該請求權，使損害得到救濟，受到侵害的權利得到恢復，保護人格權的圓滿狀態(tài)。

認定侵害人格權的侵權行為，該種行為應當符合侵權行為的法律特征：

第一，侵權行為是一種違法行為。第二，是一種有過錯的行為。第三，是侵害民事主體權利的行為。第四，是應當承擔相應法律后果的行為。

第四節(jié)人格權與其他民事權利。

一、人格權與身份權。

身份權是指民事主體基于特定的身份關系產生并由其專屬享有，以其體現(xiàn)的身份利益為客體，為維護該種關系所必須的權利。

（一）人格權和身份權的相同之處。

1．兩者同為專屬權。

2．兩者都為支配權。

3．兩者均非具有直接的財產性。

（二）人格權與身份權的區(qū)別。

1．兩者的法律作用不同。前者以維護自然人、法人的基本人格為其基本功能，使其實現(xiàn)人之所以為人的法律效果。后者是為維護特定的身份關系所必須的權利。

2．身份權與人格權相比，不是民事主體固有權利。

3．身份權不是民事主體的必備權利。

4．權利客體不同。前者是人格利益，表現(xiàn)人之所以為人的資格。后者的客體是身份利益。

二、人格權和財產權。

（一）人格權和財產權的聯(lián)系。

1．人格權的享有和保障是財產權行使和取得的基本前提。

2．某些人格權的行使可以使權利人獲得財產利益。

3．財產權對于維護個人的人格利益具有十分重要的作用。

（二）人格權與財產權的區(qū)別。

1．人格權是非財產性權利，不以財產利益為基本內容。

2．人格權都是固有權，是與生俱來的權利，而不是事后取得的權利。

3．人格權是專屬權，只能為權利人所享有，不能轉讓或者拋棄，也不能繼承。

4．人格權具有普遍性和平等性。

三、人格權與人權。

人權，是每個人都應該普遍享有的、須臾不可離開的權利。

人權是指第一文庫網人在社會、國家中的地位，是人在一切社會關系和社會領域中的地位和權利的綜合，既包括社會、經濟、文化權利及政治權利，也包括人身權利。

（一）人格權與人權的聯(lián)系。

1．人格權是人權的基礎。

2．人權是人格權的指導思想和精神力量。人權的基本精神就在于尊重個人的人格平等、人格自由和人格尊嚴，保障每一個人的基本權利得到尊重和保護。

（二）人格權與人權的區(qū)別。

1．人格權僅僅是人權中的一個具體內容，除了人格權外，還有憲法上的權利、公權利。

2．人權與人格權的基本性質不同，受到侵害后的救濟方法也不同。人格權是法定權利，是民事權利。

第十四章一般人格權。

第三節(jié)一般人格權概述。

一、一般人格權概念和特征。

（一）一般人格權的概念。

是指自然人和法人享有的，概括人格獨立、人格自由、人格尊嚴全部內容的一般人格利益，并由此產生和規(guī)定具體人格權的基本權利。

（二）一般人格權的法律特征（與具體人格權相比較）。

1．權利主體具有普遍性。

2．權利客體具有高度概括性。

3．權利內容具有廣泛性。

4．一般人格權是人的基本權利。

二、一般人格權的基本功能。

（一）解釋功能。

是具體人格權的母權，對具體人格權進行解釋時，應當以一般人格權的基本原則和基本特征為原則。

（二）創(chuàng)造功能。

是具體人格權的淵源，從中可以創(chuàng)造出各種具體的人格權。

（三）補充功能。

第四節(jié)一般人格權的內容。

一、一般人格權的內容概說。

二、人格獨立。

是民事主體對人格獨立地享有，表現(xiàn)為民事主體在人格上一律平等，在法律面前，任何民事主體都享有平等地主體資格，享有獨立人格，不受他人的支配、干涉和控制。

（二）人格獨立的內容。

1．民事主體的人格不受他人支配。2。不受他人的干涉。3。不受他人控制。

三、人格自由。

（一）人格自由的概念。

具體內容是人身自由和意志自由。

（二）人格自由的內容。

1．保持人格的自由。2。發(fā)展人格的自由。

四、人格尊嚴（三者中的核心）。

（一）人格尊嚴的概念。

它是指民事主體作為一個“人”所應有的最起碼的社會地位，并且應受到社會和他人最起碼的尊重。

（二）人格尊嚴的內容。

1．人格尊嚴是一種人的觀念。2。具有客觀的因素。3。是人的主觀認識和客觀評價的結合。

第十五章具體人格權。

第一節(jié)生命權、健康權和身體權。

一、生命權。

（二）生命權。

是以公民的生命安全的利益為內容的、獨立的具體人格權。其法律特征為：

1．生命權以民事主體的生命安全為客體。2。以維護人的生命活動延續(xù)為其基本內容。3。保護對象是人的生命活動能力。

二、健康權。

健康權是指公民以其機體生理機能正常運作和功能完善發(fā)揮，因而維持人體生命活動的利益為內容的具體人格權。

勞動能力是自然人從事創(chuàng)造物質財富和精神財富活動的腦力和體力的總和，是健康權的一項基本人格利益。

三、身體權。

是公民維護其身體完全并支配其肢體、器官和其他組織的具體人格權。

第三節(jié)名譽權、信用權和榮譽權。

名譽權是指公民和法人就其自身屬性和價值所獲得的社會評價，享有的保有和維護的具體人格權。

信用權是指民事主體就其所具有的經濟能力在社會上獲得的相應信賴與評價所享有的保有和維護的人格權。

榮譽權是指民事主體對其所獲得的榮譽及其利益所享有的保持、支配的基本身份權。

人身自由權，包括身體自由權和精神自由權。

隱私權是自然人享有的對其個人的，與公共利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的具體人格權。

第三編物權法。

第十六章物權與物權法。

第一節(jié)物權的概念與特征。

一、物權的概念與本質。

物權，是指物權人對物享有的直接支配并排他的權利。

二、物權的法律特征。

（一）作為支配權的物權。

所謂“支配”是指依據權利人的意思對權利進行管領或處置；

物權特定原則是指，每一個獨立的物上都存在單獨的所有權，一個所有權只能設立在唯一的、特定的物之上，而不能設定在數個物的集合之上。

（二）作為絕對權的物權。

也稱為對世權，是指能夠相對于每一個人產生效力，每一個人都必須尊重此種權利的權利。

三、物權與債權的區(qū)別。

財產權是指，通過對有體物和權利的直接支配，或者通過向他人請求為一定行為而享受生活中的利益的權利。

第一，物權是靜態(tài)的因素而債權是動態(tài)的因素。

第二，物權是支配權、絕對權，而債權是請求權、相對權、第三，物權具有排他性，而債權具有平等性。

第二節(jié)物權的客體。

二、物的概念與特征。

民法中的物，是指存在于人體之外，為人力所能支配，且能夠滿足人類社會生活需要的有體物。具有如下特征：

1．須存在于人體之外。2。須為人力所能控制。3。能夠滿足人類社會生活的需要。4。須為有體物。

三、物的分類及其意義。

（一）不動產與動產。

不動產是指依其自然性質不能移動，或一經移動便會損害其經濟價值的物，包括土地、土地上的定著物。動產是指不動產以外的物。區(qū)分兩者的意義在于：

第一，基于法律行為的物權變動的公示方法不同。

第二，能夠設立的物權類型不同。

第三，對不動產所有權的限制要多于動產所有權。

第四，租賃權是否具有物權效力上的不同。

（二）主物與從物。

所謂從物是指非主物的成分，常助主物之效用而同屬一人之物；為從物所輔助的物被稱為主物。

（三）原物與孳息。

產生孳息的物或權利稱原物，而孳息分為天然孳息與法定孳息。前者是指按照物質的自然生產規(guī)律而產生的果實與動物的出產物。后者是指因法律關系而得到的利息、租金及其他收益。

（四）消費物與非消費物。

前者是指按照對該物通常的適用方法只可使用一次即不得再行同一使用的物。

（五）可替代物與不可替代物。

前者是指具有共同的特征，在交易時能夠依據品種、規(guī)格、數量、容量或重量等加以確定的動產。

（六）特定物與不特定物。

前者是指根據當事人的意思或者其他事實具體指定的物。不特定物也稱種類物，它是指僅以品種、規(guī)格、質量、數量抽象指定的物。

（七）可分物與不可分物。

前者是指經分割不改變其性質或者影響其用途的物。

（八）單一物、結合物與集合物。

單一物是指在形態(tài)上能夠獨立成為個體的物。結合物是指由數個物結合而成，在社會觀念上視為一個獨立個體的物。集合物是指有多個單一物或結合物集合而成的物。

第三節(jié)物權的效力。

一、物權效力的概念與種類。

物權效力是指，在物權產生之后，為實現(xiàn)其內容，法律所賦予的效果與權能。

二、物權的排他效力。

基于物權的排他性，在同一物上不得同時存在兩個所有權或者內容相互或者內容相互沖突的兩項他物權，這就是所謂的“一物一權原則”。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，在同一物上，只能存在一項所有權。

第二，在第三人因善意取得或取得時效而取得某物的所有權時，該物原先存在的所有權因而消滅。

第三，在同一物上，不能同時存在兩個或兩個以上性質互不相容的他物權。

第四，物權的排他效力有強弱之分。

三、物權的優(yōu)先效力。

（一）物權優(yōu)先效力的范圍。

物權的優(yōu)先效力不僅包括物權優(yōu)先于債權的效力，也包括同一物上存在多項物權時其相互之間的優(yōu)先效力。

（二）物權的優(yōu)先效力的表現(xiàn)。

1．物權對債權的優(yōu)先效力。

2．物權之間的優(yōu)先效力。

第一，不相容的物權之間的效力。在同一物上不得存在兩項性質互不相容的物權，后設定的物權無效。

第二，可相容的物權之間的優(yōu)先效力。其一，他物權優(yōu)先于所有權。其二，同一物上存在兩項擔保物權時，依據“時間在先，權利在先”的原則。其三，同一物上存在用益物權和擔保物權時，也依據“時間在先，權利在先”的原則。

第四節(jié)物權的類型。

一、物權法定原則。

（一）物權法定原則的涵義于存在的合理性。

物權法定原則是指，物權的類型、內容以及物權變動的公示方法均須由法律加以規(guī)定，不允許當事人任意創(chuàng)設與法律規(guī)定不同的物權或者合意改變物權的內容及公示方法。

二、物權的分類。

（一）所有權與定限物權。

前者是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。

后者也稱限制物權（他物權），它是在所有權的基礎上產生的，權利人基于與所有權人的合意或法律規(guī)定而取得了對物進行直接控制的某些權能，他只能在一定的范圍內對標的物進行支配。

（二）用益物權和擔保物權。

前者是指以對他人的物的使用價值進行支配為內容，權利人取得用益物權即能對他人的物占有、使用并可獲得相應的收益。

后者是指為了擔保債的履行，在債務人或第三人的特定財產上設定的、以對他人之物的交換價值進行支配為內容的限制物權。有抵押權、質權、留置權。

（三）動產物權與不動產物權。

根據物權的客體時動產還是不動產所作的分類。存在于動產之上的物權稱為動產物權；存在于不動產之上的物權，為不動產物權。

（四）主物權和從物權。

主物權是指獨立存在的物權；從物權是指必須依附于其他權利而存在的物權。從物權應與其所從屬的權利共擔法律命運。

（五）意定物權與法定物權。

前者是指，雖屬法律明確規(guī)定的物權，但基于當事人的意思而產生的物權。

后者是基于法律的規(guī)定直接產生的物權，如留置權、法定抵押權。

（六）有期限物權與無期限物權。

前者是指有一定存續(xù)期間的物權；后者是指沒有一定存續(xù)期間而永久存續(xù)的物權，如所有權。

第十七章物權變動。

第一節(jié)概述。

一、物權變動的涵義。

就是指物權的產生、變更和消滅。

（一）物權的取得。

1．原始取得。

又稱“固有取得”，它是指直接依據法律的'規(guī)定而取得物權，而不是基于原物權人對其物權的轉讓取得。

2．繼受取得。

又稱“傳來取得”，它是指基于他人對其物權的讓與而取得該項物權。

（二）物權的變更。

物權內容的變更是指，在不影響物權屬性的情況下物權的客體、效力范圍、方式所發(fā)生的改變。

（三）物權的消滅。

物權的消滅應僅指物權的絕對消滅，即物權從此不再存在。

二、物權變動的分類。

（一）基于法律行為的物權變動與非基于法律行為的物權變動。

前者是指由于法律行為而引發(fā)的物權變動，包括單方法律行為和雙方法律行為。

后者是指，由于法律行為之外的其他法律事實，如實事行為或事件而引發(fā)的物權變動，包括取得時效、征收或沒收，因繼承等。

第二節(jié)公示原則與公信原則。

一、公示原則。

（一）公示原則的涵義與存在的合理性。

公示原則是指，在物權發(fā)生變動時，必須透過一定的方式向外界展現(xiàn)此種變動的后果，即變動后物上的權利性質與權利歸屬，否則就無法產生一定法律效果的原則。

公示方法所具有的使物權變動發(fā)生實際法律效果的功能就是“公示力”。

不動產以登記為公示方法，而動產以占有為公示方法。

二、公信原則。

（一）公信原則的涵義。

是指，依物權變動所展現(xiàn)出來的物權即便事實上不存在或者內容有欠缺，但對于信賴此項公示方法所展現(xiàn)出來的物權并以之為標的物進行交易的人，法律上依舊承認其進行的物權交易具有與真實物權存在時相同的法律效果，以便對其利益加以保護的原則。

（二）公信力。

物權的公示不僅產生了物權轉讓效力，而且具有了保護交易中善意第三人的功能，此種功能就是“公信力”。

第四節(jié)不動產登記。

不動產物權的變動具有三項要件：首先，處分人具有處分權；其次，存在物權變動的意思表示；再次，須辦理登記。

一、不動產登記的概念與特征。

它是指權利人申請有關機關將其不動產上的物權變動相關事項記載于不動產登記簿的事實。

二、登記的公信力。

第五節(jié)動產的交付。

基于法律行為的動產物權變動，其要件有三：首先，處分人須有處分權；其次，存在物權變動的意思表示；再次，原則上須交付。交付可分為以下兩類：

一、現(xiàn)實交付。

即動產占有的現(xiàn)實移轉，它是指動產物權的讓與人將其對物權的直接管領力現(xiàn)實地移轉給受讓人。

1．通過占有輔助人進行的現(xiàn)實交付。2。通過占有媒介人進行的現(xiàn)實交付。3。通過被指令人進行的現(xiàn)實交付。

二、觀念交付。

（一）簡易交付。

是指動產物權的受讓人及其代理人已經占有了該動產，在讓與物權合意達成之時，就已發(fā)生交付該動產的效果。

（二）占有改定。

是指動產物權的讓與人使受讓人取得對標的物的間接占有，以代替該動產現(xiàn)實移轉的交付。

（三）指示交付。

也稱“返還請求權的讓與”，它是指在讓與動產物權的時候，如果讓與人的動產由第三人，讓與人可以將其享有的針對第三人的返還請求權讓與給受讓人，以代替現(xiàn)實交付。

第六節(jié)物權的消滅。

物權因法律行為與其他法律事實而消滅。

一、混同。

所謂混同，是指兩個無并存必要的法律上地位同歸于一人的法律事實。

二、拋棄。

拋棄是以消滅物權為目的的單獨行為，屬于單方法律行為。第十八章物權的保護。

第一節(jié)物權保護的概念與類型。

一、自力保護。

也稱為自力救濟，它是指當物權人的權利受到侵害時，通過自己的個人力量對權利加以保護。

（一）自助行為。

是指權利人為了保護自己的權利，對于他人的自由或財產施以拘束、扣留或毀損的行為。

二、公力保護。

也稱“公力救濟”，它是指物權人在其權利受到侵害后，依法請求國家司法機關依據民法、民事訴訟法運用公權利加以保護。

第二節(jié)物權請求權概述。

一、物權請求權的概念與性質。

也稱“物上請求權”，它是基于物權產生的，旨在排除對物權現(xiàn)實或潛在的妨害，從而回復物權圓滿支配狀態(tài)的請求權。

二、物權請求權的種類。

有三種：所有權返還請求權、排除妨害請求權與預防妨害請求權。

三、物權請求權與訴訟時效。

不適用訴訟時效。

四、物權請求權與其他請求權的區(qū)別。

（二）物權請求權與侵權損害賠償請求權。

1．目的不同。前者是排除物權受侵害的事實，恢復與保障物權的圓滿狀態(tài)。后者以恢復原狀或者金錢賠償的方式使受害人回復到損害事故發(fā)生之前的狀態(tài)。

2．構成要件不同。前者并不一定要求有損害事實，存在妨害的危險時，就可以行使。

3．效力不同。在破產的時候，返還原物請求權產生別除權或取回權。

4．能否讓與不同。前者原則上不能讓與。

5．訴訟時效期限不同。

第三節(jié)返還所有物請求權。

是指所有權人以及其他物權人依法享有的要求物權占有其物或侵奪其物的人返還該物的請求權。

第四節(jié)排除妨害請求權與預防妨害請求權。

前者是指當所有權與他物權的圓滿狀態(tài)受到他人以侵奪占有或無權占有以外的方式妨害時，物權人享有的請求排除妨害，使自己的權利恢復圓滿狀態(tài)的一項請求權。主要適用不動產。

后者是物權人針對有妨害其物權的危險事由享有的加以防止的請求權。

第十九章所有權。

第一節(jié)概述。

一、所有權的概念與特性。

具有以下五個特性：

1．完全性。是指所有人一般的、全面的支配其客體的物權。

2．受限制性。在法律的限度內支配其客體的物權。

3．整體性。所有權是具有渾然一體的內容的物權。

4．彈力性。對所有權的限制在經過了一定期限后會回復到其圓滿狀態(tài)。

5．永久性。

二、所有權的權能。

（一）積極權能。

1．占有。是指對于物具有事實上的管領力的一種狀態(tài)。

2．使用。是指在不毀損物或變更物的性質的情形下，依照物的通常使用方法以滿足所有人需要的行為。

3．收益。是指收取物的天然孳息或法定孳息。

4．處分。分為事實上的處分與法律上的處分。

（二）消極權能。

是指所有權人能夠排除他人不正當的干涉。主要就是物權請求權。

四、取得時效。

（一）取得時效的概念。

是指無權利人以行使某權利之意思繼續(xù)行使該權利，經過一定期間后，遂取得該權利的制度。

（二）動產所有權取得時效的構成要件。

1．占有。2。經過一定的期限。3。動產為他人所有。

（三）不動產所有權取得時效的構成要件。

1．占有。2。經過一定的期限。3。不動產。

（六）取得時效的中斷。

是指因一定事由的出現(xiàn)而使已經過的期間失去效力，待該事由消滅后，取得時效期間重新起算的情形。

第三節(jié)動產所有權。

一、善意取得。

（一）善意取得的概念。

是指動產的占有人無權處分其占有的動產，將該動產所有權移轉給他人或者為他人設定他物權。如果該人在受讓所有權或取得他物權時為善意，則其將依法取得該動產的所有權或他物權。

（二）善意取得的構成要件。

1．標的物是動產。

2．出讓人是無處分權的占有人。

3．無處分權人與受讓人之間的原因行為有效。

4．無處分權人已將動產交付給了受讓人。

5．受讓人在取得動產所有權或者他物權時為善意。

二、先占。

是指以所有的意思占有無主的動產而取得該動產所有權的法律事實。構成要件：

1．標的物為動產。2。須為無主的動產。3。該動產不是法律禁止流通物。4。以所有的意思而占有。

五、添附。

添附是指不同所有人的財產合并在一起形成不能分離的財產的一種法律事實。包括三種：附合、混合以及加工。

附合是指兩個以上不同所有人的有形物相互結合，在社會交易上被認為是一個物的情形。

混合是指不同所有人的動產相互結合在一起，難以分開或者分開在時間或金錢上都花費很大，從而產生所有權變動的法律事實。加工是指對于他人的動產進行加工改造的法律事實。

第四節(jié)共有。

一、概述。

共有是指兩個或者兩個以上民事主體對同一物共同享有所有權的狀態(tài)。

二、按份共有。

是指數人按照各自的份額，對共有財產分享權利，分擔義務。

三、共同共有。

是指數人依據法律之規(guī)定或者合同之約而形成某一共同關系，基于該共同關系而共同享有一物的所有權。

共同共有與按份共有的區(qū)別：

1．產生的原因不同。共同共有是基于共同關系產生的。

2．權利享有與義務承擔上的不同。

3．分割的限制上不同。

4．對共有物的管理不同。

四、準共有。

是指數人按份共有或者共同共有所有權以外的財產權。例如，數人共同享有一個抵押權。

第二十章用益物權。

第一節(jié)用益物權概述。

一、用益物權的概念與特征。

用益物權是指對他人所有的物，在一定的范圍內加以使用、收益的定限物權。其特征：

1．用益物權是一種定限物權。

2．用益物權是以使用、收益為內容的定限物權。

3．用益物權是以不動產為客體的物權。

4．用益物權通常以他人所有的物為客體。

三、用益物權與擔保物權的關系。

兩者的區(qū)別：

1．內容不同。前者是在于取得他人之物的使用價值，后者則是對他人之物的交換價值加以控制。

2．客體不同。用益物權的客體原則上限于不動產，而后者既可以是不動產，也可以是動產、權利。

3．獨立性不同。前者是一種獨立的物權，無須與債權相伴而生。而后者則從屬于債權。

4．權利實現(xiàn)的時間不同。一旦某人取得了用益物權，其權利即告實現(xiàn)，而后者只有當債務人屆期不履行債務時，才能實現(xiàn)。

第二節(jié)國有土地使用權。

是指單位或者個人依法享有的在國家所有的土地上營造建筑物或其他附著物，并進行占有、使用、收益的權利。

第七節(jié)地役權。

是指土地所有人或者使用人為了便利地使用自己的土地而設定的對他人所有或使用的土地加以使用的權利。

地役權與相鄰權的區(qū)別：

相鄰關系，是指兩個或兩個以上的不動產所有人或占有人在對自己的財產行使占有、使用、收益或處分時，由于不動產相鄰而發(fā)生的權利義務關系。

1．相鄰權并非一類獨立的物權形態(tài)，是一種法益而非權利。

2．相鄰權是依據法律的規(guī)定對相鄰不動產一方的所有權或使用權的限制，因此是法定關系；而后者則是約定關系。

3．前者無需登記，后者須辦理登記。

4．相鄰權僅限于法律明確列舉的情形，后者可以自由加以設定。

5．前者無需支付金錢等代價，后者要支付一定的代價。

6．前者不存在期限。

第八節(jié)典權。

典權是指支付典價占有他人的不動產并而進行使用收益的權利。轉典，是指典權人以自己的責任將其所承典的不動產再行出典于他人的行為。

第九節(jié)特別法上的用益物權。

海域使用權是指依法經批準獲得的持續(xù)使用特定海域3個月以上的排他性的使用權。

捕撈權是指依法經批準獲得的在我管轄的內水、灘涂、領海、專屬經濟區(qū)以及我國管轄的一切其他海域內從事捕撈水生動物、植物等活動的權利。

采礦權，根據我國法律的規(guī)定，是指在依法取得的采礦許可證規(guī)定的范圍內，開采礦產資源合獲得所開采的礦產品的權利。

取水權是指自然人、法人或者其他組織依法經批準取得的利用水工程或者機械提水設施直接從江河、湖泊或者地下取水的權利。

法學的論文篇二十

血液透析是治療急慢性腎功能衰竭的有效替代療法之一。隨著人類平均壽命的延長，老年患者需要透析治療也逐漸增加。而老年患者由于受疾病本身、透析并發(fā)癥以及家庭、社會的影響，患者容易產生各種心理問題，其后果不僅導致引發(fā)免疫力下降、影響生活質量，更為嚴重的是引發(fā)透析并發(fā)癥，從而增加治療風險，因此做好維持性血液透析患者的心理護理至關重要。

1影響患者心理的因素。

隨著年齡的增大，機體抵抗能力減弱，同時患有多種疾病，相同的疾病與年輕人相比造成的并發(fā)癥較多、后果較重。老年人最忌孤獨，加之文化水平有限和對疾病的恐懼，極易產生失落感，對生活失去信心和樂趣。由于其腎功能多為不可逆性損害，患者一旦了解到除腎移植外，透析是維持生命的最后治療方法，而它只能代替正常腎臟的部分排泄功能，不能代替正常腎臟的內分泌和新陳代謝功能，往往產生絕望、恐懼的心理。

昂貴的透析費用是透析患者的`沉重負擔，一旦無法支付治療費用隨時面臨生命危險?；颊咄鶗肿约撼蔀榧彝?，社會的負擔，更加重其恐懼，絕望的心理。透析治療中的反復動靜脈穿刺給患者造成一定的心理壓力，各種急性并發(fā)癥和遠期并發(fā)癥的出現(xiàn)常導致患者緊張和喪失信心。

2心理護理。

1創(chuàng)造溫馨的透析環(huán)境。

在整個治療過程中，護理人員要主動熱情耐心地向患者詳細的介紹血透室的環(huán)境及工作人員的情況，講解血液透析技術的一般知識、治療作用、操作程序及安全性、可靠性，并為患者提供安靜、舒適、整潔的治療環(huán)境。病情較重和行走困難者，應用平車或輪椅接送患者，對可以行走者予以攙扶，使老年患者產生安全感和信任感。

2做好老年患者的健康教育。

由于老年血透患者對疾病的認識以及血液透析相關知識的缺乏，常造成各種心理問題的產生，因此做好相關知識的宣傳教育對維護患者的身心健康顯得尤為重要。患者開始接受透析治療時，由于不了解腎功能損害的不可逆性和血液透析的長期性，常表現(xiàn)出盲目樂觀，此時護理人員應通過宣傳教育使患者正確認識疾病和科學的治療方法，不要去做有害無利的嘗試。一旦患者認識到只能通過腎移植或依賴透析來維持生命，常表現(xiàn)出焦慮、抑郁的心理，此時護理人員應詳細講解血液透析的原理、方法、作用及新的技術進展，讓其明白如果做到充分透析，能達到很高的生活質量，從事力所能及的有意義的活動，以體現(xiàn)其自身價值［3］。同時應告訴患者治療中的各種注意事項，如飲食的宜忌、體重的控制、內瘺的保護、藥物輔助作用的重要性，使患者能積極配合治療。特別值得重視的是部分自費患者一方面求生欲望強烈。

3做好老年患者的心理護理。

法學的論文篇二十一

個人相片。

姓名：

大學生個人簡歷網。

性別：

男

民族：

漢族。

1988年4月17日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

173cm。

體重：

65kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學校：

湛江師范學院。

學歷：

本科。

專業(yè)名稱：

法學。

畢業(yè)年份：

2011年。

工作年限：

一年以內。

職稱：

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

律師/法務。

行政/后勤。

人力資源。

職位名稱：

助理;。

工作地區(qū)：

湛江市;其他;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

技能專長。

語言能力：

英語一般;。

計算機能力：

綜合技能：

教育培訓。

教育經歷：

培訓經歷：

時間培訓機構證書2011年6月-2011年7月遂溪信用社。

工作經歷。

所在公司：湛江市赤坎區(qū)法院時間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務擔任職位：書記實習員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當事人、閱讀卷宗、寫法院簡報、協(xié)助法官寫作判決等法律文書；有時候，還會和法警給當事人送傳票和法律文書。離職原因：

所在公司：湛江霞山區(qū)法院時間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務擔任職位：書記實習員工作描述：主要負責檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：

其他信息。

自我介紹：

2010年參加了司法考試，擔任過民事審判庭實習生；在法院實習鍛煉了溝通協(xié)調能力，表達能力，處事穩(wěn)重；工作踏實，責任心強，再學習能力強，具有較強信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔任體育委員、班長，有良好的'溝通和表達能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強的團隊合作意識。

發(fā)展方向：

/收集。

其他要求：

聯(lián)系方式。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

法學的論文篇二十二

法學論文的寫作,雖然沒有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫出高水平的法學學術論文(亦稱“法學學術理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實的法學專業(yè)基礎知識功底,又掌握并且能較熟練地運用寫作技巧?，F(xiàn)就與此有關的問題,闡述如下。

學術論文,也稱學術理論文章。它是指在自然科學或社會科學領域內用來進行科學研究和描述科學研究成果的論文。法學學術論文,是指在法學領域中對某個學術理論問題進行專門的系統(tǒng)的科學研究,并且表述某些研究成果的論文。“學術”,是指有專門的、系統(tǒng)的學問和方術?！袄碚摗?是指科學的論點、論據及論證的體系。法學學術論文,就其功能而言,它既是探討法律科學問題,進行法律科學研究的一種手段;又是闡述法律科學研究成果、進行法學學術交流的一種工具。法學學術論文,一般包括:論點、論據、論證三個要素。

法學學術論文,就其性質而言,屬于論文中高級別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對法學學術理論界的某個問題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學說,新的構想;或對以往的法學理論、法學觀點有較多的新發(fā)展或深入開拓;或對法學中的舊學說提出不同的獨立見解;或論證法學舊學說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學預見、構想,啟迪后人研究,等。凡法學學術論文,其要求均應如此。本文所言之法學學術論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學論文(碩士論文、博士論文等法學。

除外)的寫作,至于駁論方式的法學論文的寫作暫不涉及。

(一)法學學術論文,一般說來應當具有如下幾個特點:。

1.學術性,即指論文對法學學術理論問題具有科學的論證性;。

2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經過嚴密論證將法學中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。

3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學問題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學中前人沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說的獨創(chuàng)性。

4.專業(yè)性,即指法學論文對法學學科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學專家、教授、學者研討和交流的專業(yè)性。

(二)法學學術論文的主要要求是:。

1.所研究和論述的法學問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設有促進作用;。

2.能推動法學領域學術理論的研究向前發(fā)展;。

3.具有學術論文的諸特點;。

4.全文觀點與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。

5.論證中邏輯嚴密,推理正確;。

6.所用的法學語言準確、概括、精煉;。

7.文風莊重,就事論理,據理立說,以理創(chuàng)新。

(三)從總結前人的經驗觀之,要寫出質量高的法學學術論文,論文的作者應當具備相當高的素質。擇其要者是:。

1.具有相當高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場、觀點和方法去研究實踐中(如公安司法實踐)中出現(xiàn)的新情況、新問題或匡正舊說。在研究中能以辯證唯物主義作指導,用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點看問題,不犯或少犯形而上學的、機械的、片面的等錯誤。

2.具有深厚的法學專業(yè)功底,即在法律專業(yè)領域內發(fā)現(xiàn)新問題,經過調查研究和證明,能獨立地做出超越前人的新結論。

3.具有經過嚴格科學訓練的科研能力和智力,即觀察問題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問題邏輯嚴密,創(chuàng)造新見能力很強。

4.具有不畏艱難,堅持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設法地去克服,為取得研究某個問題的成功而奮斗不止;在法學科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說,不畏權威,只唯實,只唯新;對于符合客觀事實的真理敢于堅持,對于符合事物發(fā)展規(guī)律的結論敢于作出。

由此可見,欲寫出高質量的法學論文,必須加強上述素質的培養(yǎng)和訓練。

(四)要寫出好的法學學術論文,作者應當具備某些條件。它們主要是:。

1.充分了解法學學術界在自己的論文題目所含內容方面已有的成就。法學學術界已研究和爭論的問題很多,對自己來說,應清楚地了解到自己研究的論文在法學學術界是否有人研究過?如果有人研究過,還應了解已取得哪些成果?如果對此有爭論,應了解各種觀點的論點及論據是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問題(即選題),才能不再研究前人已經研究過的問題,不再作重復的勞動甚至是無效的勞動。

2.充分掌握與自己論文有關的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學學術論文的基礎。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應收集與論文有關的所有資料,經過篩選,擇取主要資料,在寫作論文時對它們妥貼地加以利用。這是一項艱苦、細致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅實的根基,質量自然不高。

3.有充足的寫作時間。寫作法學學術論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長的時間。關于法學學術論文的寫作時間,且不說寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬字左右的法學學術論文,也必須花費幾個月乃至一年的時間。既想寫出高水平的法學學術論文,又想在十天半月之內一舉成功,即使是寫出來了,質量也不會高,其結果,必然是欲速則不達。這是因為,寫法學學術論文是一項長期的、艱苦的科研活動,在很短的時間內是無法取得高質量的科研成果的。

4.有充沛的寫作精力。寫作法學學術論文,既是一項艱苦的腦力勞動,又是一種創(chuàng)造性的思維活動。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見,充沛的精力也是寫出高質量法學論文的一個重要條件。

法學論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學科學研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學學科領域中比重較大的項目。狹義上的選題,是指選定法學學術論文的題目。所謂題目,是指法學論文的標題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。

選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫作就能順利進行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說,就是這個道理。選題的作用主要有:。

1.能確定研究方向。法學研究發(fā)展很快,門類繁多;法學中待研究的題目也不少。選定了某個題目,就確定了法學研究的方向和主攻目標。方向定得準,目標愈集中,寫出來的法學學術論文成功的可能性就愈大。

2.能促進構思活動。法學學術論文寫作是一種精神勞動。法學學術論文的寫作是為獲得法學研究成果而進行勞動的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經過反復思考后反映出來的產物。它需要自己圍繞學術論文的題目進行深思熟慮的和絞盡腦汁的構思和論證。選定一個好的法學論文題目,就能促進上述構思活動的深入順利開展。

3.能指明寫作思路。學術論文的題目選定之后能促使自己構思怎樣開頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應當將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運用哪些論據論證更有說服力,等。

(二)法學論文選題應當遵循一定的原則。

其原則諸多,擇其要者主要是:。

1.有研究價值。它是指法學論文題目有學術價值,即有助于法律專業(yè)和法學學科的發(fā)展。

2.有重要的現(xiàn)實意義。它是指對依法治國,建設社會主義法治國家有指導或促進作用。法學論文題目,應當有助于立法司法和教育公民守法,對加強社會主義法制建設有推動作用。

3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒有研究過,根據這個題目寫出來的法學學術論文,能填補本專業(yè)的空白。

4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學學術論文的題目雖然有人已經寫過,但內容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來的內容有較多的創(chuàng)見和發(fā)展。

5.有強烈的創(chuàng)作欲。由于寫作法學學術論文需要付出艱辛的腦力勞動,要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動的強烈創(chuàng)作欲望。實踐表明,只有自己想寫且非寫出來不可的題目,經過一番努力研究之后創(chuàng)作出來的論文,才可能是高質量的論文。

6.符合自己擅長的法學專業(yè)。這是指選定的法學學術論文題目,是自己擅長的法學專業(yè)內的題目。法學學術論文,是法學專業(yè)性、學術性很強的文章。只有選定自己擅長的法學專業(yè)的題目,由于法學專業(yè)基礎知識厚,造詣深,寫作起來就會得心應手,左右逢源,論證嚴密,質量甚高。

7.吸收相關學科的知識,使法學專業(yè)知識與經濟學、社會學、倫理學、邏輯學、生命科學、信息科學等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫出創(chuàng)新突出,緊跟時代發(fā)展潮流的學術論文。

8.本人力所能及。它是指根據自己的法學專業(yè)知識和理論水平能寫出來的能力,因為具有能寫出此題的能力,就會在較短或有限的時間內又快、又好地將法學學術論文寫出來。如果某個選題很有學術價值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結果也寫不出高質量的法學學術論文,這樣就會事倍功半。

9.題目大小適中。它是指選定的法學學術論文的題目與所寫出的內容要恰當。題目太大,由于篇幅或時間有限,就會草率成篇、面面俱到、蜻蜓點水,研究不會深刻;反之,題目過小,內容難以展開,說理不會透辟,因此,論文的質量也不會高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應當適中。在是否選擇大題目或者小題目的問題上,對于寫出字數在一萬至二萬的學術論文而言,筆者主張小題大作。力爭做到:“題目小,內容新,挖掘深,論述精?！?/p>

1.選題應避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機一動就定下選題。其結果,要不是寫不下去,就是無法展開,造成寫作半途而廢。

2.選題應避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因為沒有經過深思熟慮,所選定的題目或者包括的內容太多或太少,或者寫作難度太強或太易。題目包含的內容太多,寫出來的論文會面面俱到沒有重點;題目包含的內容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內容;題目太難,可能因為力不勝任寫不下去;題目太易,即使寫出了論文,其質量必定不合格,所述觀點不會有創(chuàng)見。所有這些,都有礙于寫出高質量的法學論文。

3.選題應當避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認識不深,在缺乏準備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質量的法學論文。

欲寫出高質量的法學論文,應當作好多方面的準備,其中,主要是如下三個方面:。

(一)制定研究計劃。

研究計劃,是指研究的方法、步聚和時間安排等方面的籌劃。制定研究計劃,包括預先自我規(guī)定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時間,等。只有這樣,研究起來就會重點明確,方法和步驟井然有序,防止研究時顧此失彼和做重復勞動等情況發(fā)生。

(二)廣泛收集材料。

廣泛收集法學論文資料,是指廣泛收集與法學學術論文題目有關的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質量論文的雄厚基礎。這是因為:。

1.充分占有資料,能了解到與論文有關的問題學術理論界研究到何種程度;哪些問題沒有研究過;哪些問題雖已有人研究過但不深刻;哪些問題雖有舊說但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點和主攻方向。

2.充分占有了資料后,能拓寬研究問題的視野并提高認識問題的整體高度,為使自己站在前人已研究過的問題的更高層次,為寫出更高水平的法學學術論文打下基礎。

法學論文資料的來源,從大的方面觀之,有直接地從社會調查、訪問、實驗中獲取,也有間接地從書籍、報刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻中得到。收集法學論文資料的途徑主要有:從校內外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過做實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;通過自己的平時觀察和做實驗獲取。

1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡單內容,資料的出處、頁碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復印;4.剪下自己訂閱的報刊上的有關材料,等。在當今信息時代,收集資料的方法可購買有關資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內容包括:典型事例或案例、有關引文、法律條款、領袖的語錄、國家領導人的講話、歷史資料、數字、至理。

名言。

或

格言。

對立觀點的論點和論據等。

收集法學論文資料應當注意:1.要全面地收集與自己的論文有關的材料;2.對資料進行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。

編制法學論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎上,根據論證論文主題的需要編寫和制作該論文結構的框架和體系。實際上,它相當于由序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因為:1.它能促使自己從宏觀上對全文進行謀篇布局。由于編制提綱需要對材料進行選擇;接著按論證主題的需要,對必用材料的使用按先后順序進行安排和調整;對不必要的材料忍痛割愛,等,因此,這就促使自己對全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺化。好的論文提綱能使論文的中心論點、下屬論點及論據安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時,按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復。由于寫作法學學術論文需要比較長的一段時間才能完成,有了一份詳細的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。

如果沒有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來,由于寫作時間較長,在論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內容而又重復寫上;或因時間長將應該寫上的內容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現(xiàn)重復或漏寫的情況,影響論文的質量。

編制法學論文提綱應當做好兩方面的準備:1.確定基本論點,就是確定全文的表達中心。在此之后,再確定下位論點,即闡發(fā)基本論點的若干個小的論點。下位論點最好寫出論點句子,使其固定下來。確定下位論點時,應根據論證基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關系最密切、說服力最強的論據。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項工作應從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(上位論點、下位論點)的材料,并將它們作為立論的依據。這些材料,應當少而精。選擇和整理材料應當分清主次。在選定材料的過程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經過對材料作上述整理,又使其與論點連在一起,就便于下一步編制提綱。

編制提綱。要編制一份好的一萬字左右的法學學術論文提綱,應當注意三個問題:。

1.有合理的項目。

一般在法學論文題目之下,編制出兩個或三個層次的小項目。例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據。第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,即用簡要語言,以標題的形式把該部分內容概括出來;又可用句子的寫法,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內容概括出來。兩者各有所長,各人可視自己的需要擇一。

2.采用有效地編制論文提綱的方法。

其方法主要是:。

(1)擬定標題,即自己給論文起名字。它要求標題能傳內容之神,名副其實,使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內容。

(2)考慮構篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(全文的邏輯結構框架);又逐個安排每個下位論點,再依次考慮每個段的安排,把準備使用的材料按構思的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。

(3)全面、反復地檢查提綱,作必要的增、減或調整。

3.編寫內容詳簡適當的論文提綱。

提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內容只包括論文題目、下位論點,詳細提綱除此之外還包括論證下位論點的各種證據。一般說來,宜編制詳細提綱。因為編制這種提綱,一則能幫助自己全面地進行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。

法學論文起草,就是在已掌握的材料基礎上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學學術論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個寫作過程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問題,寫成一篇法學學術論文草稿,并使其初步固定下來。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個“十月懷胎”階段的工作又前進了關鍵性的一步。

(一)起草必須對論題進行充分、有力地論證。

所謂論證,就是對論文的中心論點進行說理的證明。古人云:“君子學以聚之,問以辨之?！弊鰧W問和寫論文就是要“聚”、要“辨”。“聚”,就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過程,就是提出論點、論據和運用論據進行論證的過程。提出的論點,應當符合正確、嚴密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據,應當符合真實、典型、恰當、新鮮的要求。進行論證應當符合講透道理和使“據”與“證”有機結合起來的要求。

(二)在進行論證過程中,可采用事實論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。

1.事實論證。所謂事實論證,就是運用客觀事實資料作為論據而展開的論證。它是常用的、簡便而又準確的論證方法之一。事實論證過程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點面結合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對比、有總有分等方法進行。事實論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(如一般事例、案例、數據等);應盡可能選擇運用人們知曉的客觀事實;事實材料應力求新穎,富有說服力。

成語。

警句等)兩種方法。采用事理論證應當注意做到:思想敏捷,說理透辟;引證的內容準確典型恰當和自然,能點石成金。

3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質上有相同或相似點的同類事物進行比較,通過已知的甲事物的某種屬性推導出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質意義上的相同點或相似點。(2)對比論證,是通過對兩種對立的事物的對照分析來進行說理的方法。它是人們經常采用的說理的方法之一。對比論證可采用橫比和縱比兩種。“橫比”,就是橫向比較,即將相互對立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進行對照比較,以達到分辨是非、褒貶好壞、揚善抑惡的目的?！翱v比”,即縱向比較,是通過對某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對比分析,以揭示事物現(xiàn)實與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨使用,也可以結合使用。對比的著眼點,可以是一個,也可以是多個。在論證社會主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時,可以采用對比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過具有差異的兩種或兩種以上事物進行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時應當注意:既看到它們的相同點,又看到它們之間的不同點;在差異比較分析中,著重點放在不同點上;為充分揭示出差異點,應當善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點。在比較中國法律與外國法律、民法與刑法的差異時,可采用這種論證方法。

4.因果論證。所謂因果論證,是指運用對客觀事物本身或客觀事物之間因果關系,分析、研究所得到的材料,對論文所確立的論點進行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉換、推論等方法。(1)并列法,是指運用兩個以上各自獨立的同類性質的因果分析來證明論點的方法。(2)層遞法,是指通過逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關系來證明論點的方法。采用此法,通過逐層地闡明因果關系,使人們認識由表及里、由淺入深地看到事物的本質。(3)轉換法,是指通過闡明事物之間互為因果的關系來證明論點的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復雜關系。(4)推論法,是指憑據因果關系用已知推論出未知來證明論點的方法。采用這種方法應當注意:已知事實與未知事實已有因果關系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。

除了運用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學學術論文中運用證據證明論點的常用方法。

(三)法學論文寫作應注意正確地使用法言法語。

法學論文的法言法語,要求具有準確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準確性應體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當;抽象性應體現(xiàn)在概括、簡潔和精要、深刻;邏輯性應體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴密有序;論辯性應體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個方面。法學學術論文的法言法語,應用法律專業(yè)用語。例如,法的本質、國體、政體、犯罪、犯罪構成、罪責自負、證據確鑿、定罪量刑、罪刑相應、畸輕畸重、法人、有獨立請求的第三人、自然人、行為能力、責任能力、連帶責任、事實婚姻、法定年齡、責任能力,等等。

(四)法學論文起草過程可以采用的兩種寫作方法。

1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來。這時,不管在寫作過程中發(fā)現(xiàn)什么問題,諸如觀點不深刻,材料不充實,結構不嚴謹,以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時間將論文的輪廓描繪出來,保證寫作的進程。如果在寫作過程中為修改或增加觀點,考慮如何遣詞和造詞等停頓下來,就會中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因為如此,此法是一種最普遍的起草方法,為大多數人所采用。

2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對某一部分認識成熟就寫那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對難度較大、初時考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應根據本人的情況決定。

一般而言,法學論文中都會或多或少地有引文和加注。對這兩個問題,必須知曉。

1.關于引文問題。所謂引文,是指在法學論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經典著作或文獻中的內容、法律條款或其他內容的原文。引文的作用主要在于增強自己對論題的論證力。引文時應當注意兩點:引文在論文中應盡量少而精,切不可求多;引用經典著作、文獻資料,不可斷章取義,各取所需,而應當按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經典著作、文獻或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據。直引時應當注意:原則上,直引的內容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻資料、法律條款、內部文件等內容,一般不得引用。第二種是意引,即對經典文獻、法律條款等原文經過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時應當注意:意引寫出的內容相對原文應當濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應在引文的首尾字之上加引號;如果是意引,可只在引文前加冒號,也有的不加冒號而加逗號。無論直引或意引,均需注明引文的出處。

在引文問題上,當前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字數,簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應當以此為戒。

2.關于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。

修改就是改正論文草稿中的缺點或錯誤。修改是一項艱苦的勞動,古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因為如此,法學論文的作者應當把修改當作一項再創(chuàng)造。要有責任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認識,才會有對論文草稿進行反復修改的決心和恒心,才能把論文修改好。

修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對客觀事物的認識,經過修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個或某幾個問題,進行思索,使認識進一步深化。2.能更準確地表達自己對事物的認識。因為,在修改過程中,自己對草稿中的某些字、句、段進行推敲和修改,使論文表達的意思更準確,亦即更準確地表達了自己對客觀事物的認識。

修改包括兩個內容:1.從內容方面應當考慮修改的是:寫作的目的是否表達清楚;基本論點是否明確;下位論點與中心論點是否“合拍”;論據是否充分、有力。2.從形式方面應當考慮:題目是否簡明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當;結構是否嚴謹;文字表達是否準確;文面是否合格。

修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質量,還應當采用如下方法進行再修改:擱置一段時間再修改;深入調查研究之后再修改;查閱有關資料后再修改;聽取同行意見后再修改。

就是把已修改過的稿件,眷清定型。眷清應用稿紙,一般以用20×20,每頁400個格的稿紙為宜。眷寫時,應用藍色或藍黑墨水眷寫。眷文務必做到字跡工整。眷清時應當隨手標上頁碼,以免串頁。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對不當之處還可以更正,直到自己認為沒有任何錯、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應當反復校對。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達到這個程度,一篇高質量的法學學術論文才算最后完稿。

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