雙手胸前傳接球的說課稿(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:50:15
雙手胸前傳接球的說課稿(實用17篇)
時間:2023-12-01 03:50:15     小編:雁落霞

總結(jié)是對知識和經(jīng)驗的歸納和整理,方便應(yīng)用和推廣。對于任何一次總結(jié),我們都應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和重點。下面是一些精美的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

雙手胸前傳接球的說課稿篇一

各位評委老師:

你們好,今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級原地雙手胸前傳接球第一課時。

一、指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)版《體育與健康課程標準》的要求,水平二、四年級學(xué)生通過學(xué)習能夠初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。從四年級學(xué)生的生理、心理等特點出發(fā),以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標,在老師激勵和評價下,著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望,在活動中,同學(xué)間能合作交流,并用適合的方法進行練習,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習習慣,在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。

二、教材分析。

籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以激發(fā)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。本課選自《體育與健康》人教版水平四小籃球,傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。本課的主要內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球,是傳接球單元教學(xué)中的第一課時,通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳接球的基本動作,發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)性、準確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習小籃球的興趣。

三、學(xué)情分析。

本次課的授課對象是水平二、四年級的學(xué)生,這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動,表現(xiàn)欲和上進心比較強,有很好的集體榮譽感。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸,但是由于基礎(chǔ)薄弱,所掌握的程度參差不齊,這為教學(xué)也帶來了一定難度。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,教師設(shè)計多種練習方法,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,都能感受到成功的體驗。

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析,我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標為:

1、通過學(xué)習,學(xué)生知道原地雙手胸前傳接球的動作方法、要領(lǐng),以及在籃球教學(xué)比賽中的運用時機和作用。

2、通過學(xué)練,學(xué)生能夠掌握原地雙手胸前傳球的'手型和手法(翻腕、撥球),少部分同學(xué)能夠做到傳球準確到位,發(fā)展學(xué)生的上肢力量和協(xié)調(diào)能力。

3、通過練習,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),主動學(xué)習,樹立自信。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,在運動中能積極展示自我,體驗籃球運動的樂趣。

三、本節(jié)課教學(xué)重難點是:

重點:傳球的手型和手法及接球時的緩沖。

難點:傳球時的協(xié)調(diào)用力和準確到位。

四、教法、學(xué)法分析。

1、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點,我首先采用了情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習。另外,我還主要采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣,以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

2、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點,本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習法、多球練習法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力,讓學(xué)生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

五、本次課的教學(xué)過程分為三大部分。

第一部分、準備部分。

第一個練習:教師組織學(xué)生自由“玩球”

第二個練習:教師組織學(xué)生復(fù)習原地高低手運球,各種球性練習。

第二部分,基本部分。

教師講解示范,展示動作要領(lǐng)。

第一個練習:徒手手型及推撥指練習,目的是能掌握準確的手型。把學(xué)生4組,在小組長的帶領(lǐng)下練習,老師巡回指導(dǎo)。

第二個練習:原傳接球練習。學(xué)生兩人一組在有球的情況下培養(yǎng)學(xué)生正確的手型及最后的撥指和傳接球時的時機,老師巡回指導(dǎo),距離遠近到遠。

第三個練習:三角形傳球,三人一組做傳接球練習,老師巡回指導(dǎo),全面兼顧不同水的學(xué)生。

第四個練習:“傳球過圈”游戲,迎面兩隊距離拉開,中間懸掛呼啦圈,比比哪隊傳過圈多。

第三部分、結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做拉伸練習進行身心放松;教師總結(jié)學(xué)生練習情況,由學(xué)生分別談自己學(xué)習的收獲,互相評價,師生共同評價。組織學(xué)生收歸器材。

籃球30個、籃球場一塊、呼啦圈4個、錄音機。

預(yù)計的練習密度30%―35%預(yù)計平均心率120―125次/分。

希望同學(xué)們在課堂實踐中能夠掌握原地雙手傳接球的動作,發(fā)展上肢力量和協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),主動學(xué)習,樹立自信。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,在運動中能積極展示自我,體驗籃球運動的樂趣。

我的說課完畢,有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見!

雙手胸前傳接球的說課稿篇二

上完這節(jié)課后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學(xué)目標達成情況來說,本節(jié)課達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思:

首先在開始準備活動階段,我能合理提供學(xué)習情境:安排學(xué)生圓形站位,每隊占籃球場的一個扇形面積,讓每一位學(xué)生都可以看到對方,提高興奮性。安排“躲閃運球”的游戲,讓學(xué)生接觸籃球,活動身體,師生互動,培養(yǎng)興趣;通過球性展示,讓學(xué)生增強了自信,在跟老師學(xué)的時候更努力,更認真了。

其次在學(xué)習新知識階段,我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習為線索,以傳接球接力游戲的“嘗試——點撥——再練習”為教學(xué)活動的主體,思路清晰,層層遞進。

1、先讓學(xué)生看圖示,了解手型、傳接球動作問題——a、兩腳的站位;b、用力腿為何前后移動;c、手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實踐,在實踐中去體會,去解決問題。

2、我邊示范邊講解,并對配合教師示范的學(xué)生進行指導(dǎo)和表揚,讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習,我巡回指導(dǎo),對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳,師生互動,表揚鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4、集中,讓學(xué)生示范,表揚,鼓勵,學(xué)生能夠解答問題了,比如,為何手臂要伸出去接球。

學(xué)生回答:如果手臂不伸出去,球來了,手還沒反應(yīng)過來,球已到胸口。充分說明學(xué)生認真去思考了,認真去參與練習了。

5、再通過練習,讓學(xué)生熟悉動作并自我評價,自己到展示板上拿代表等級的貼花,貼在胸口,讓學(xué)生體現(xiàn)自信,體會成功。

在展示技能,提高技能階段,根據(jù)學(xué)生的自我評價進行分組,男生分成3組,最好的一組進行全場教學(xué)比賽,其余二組進行半場教學(xué)比賽,在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組,一組做迎面胸前傳接球,一組做三角胸前傳接球,然后輪換。在練習中,伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏,學(xué)生積極性很高,氣氛活躍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間,教師穿插于各組之間,進行互動,進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維,實現(xiàn)了在樂中學(xué),在樂中練的目標。

最后在放松、結(jié)束階段,讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳,放松四肢,恢復(fù)身心,愉悅身心,聽音樂進行想象,精神放松。發(fā)放評價表,布置課后作業(yè),讓學(xué)生去鞏固,去提高。和學(xué)生進行了交流,學(xué)生們認為這堂課上得很快樂,也掌握了技能。

在整堂課中,我始終和學(xué)生一起互動,學(xué)生也把老師當成了朋友,和老師學(xué),和老師比。百分之百的學(xué)生都掌握了技能,達成了課堂目標。當然,還有一些不足之處。我會以更高的熱情,更大的努力,更好的教學(xué)方法,投入到以后的課堂教學(xué)中,請專家、老師給予批評、指正,謝謝!

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雙手胸前傳接球的說課稿篇三

籃球:

2)復(fù)習體前變向換手運球。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復(fù)習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換,就比較困難。因此,本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力,為以后更好地學(xué)習籃球技術(shù)做好準備。

認知目標:學(xué)習與了解胸前雙手傳接球的.動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標:讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作,鞏固和提高運球技術(shù)。

情感目標:培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

重點:雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

呼啦圈4個、籃球:兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個,實心球12個。

常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習法。

學(xué)習和活動部分:教師主要采用講解示范法、分解練習。

雙手胸前傳接球的說課稿篇四

一、教材內(nèi)容:。

二、教材分析。

籃球運動是學(xué)生喜愛的球類項目,主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力;靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性;增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能;培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

籃球傳、接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。本節(jié)課是籃球單元教學(xué)(8-4)的第四課時.

三、教學(xué)目標。

1、知識與技能:通過本課的學(xué)習能使85%以上的學(xué)生基本學(xué)會原地雙手胸前傳接球技術(shù),部分學(xué)生能夠較熟練完成動作并能夠進行傳接球的拓展練習。

2、身體目標:發(fā)展跑、跳能力及腿部協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生對球的判斷能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷、協(xié)作能力及集體主義觀念。

四、教學(xué)重點。

1、傳、接球時手型動作是否正確。

2、傳、接球時全身是否協(xié)調(diào)用力。

3、傳球高度是否在胸、腹之間。

五、學(xué)情分析。

我們知道,學(xué)生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的課,但由于小學(xué)生在體育課教學(xué)中,對原地雙手胸前傳接球?qū)W習有一定的.難度,技術(shù)動作不規(guī)范,有些同學(xué)持球手型也不正確,因此在進行雙手胸前傳接球教學(xué)前,首先要對學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)動作進行反復(fù)聯(lián)系,做到堂堂練習。糾正動作,鞏固技術(shù),再進行拓展性教學(xué)。

六、教學(xué)過程。

在本次課的開始部分,也就是準備部分。集合整隊、宣布本課內(nèi)容。準備活動,調(diào)動身心,通過熟悉球性練習和原地與行進間運球的方式等進行準備活動,目的是為了讓學(xué)生對籃球有長時間的身體接觸,熟悉球性,培養(yǎng)球感,提高對球的控制力,使學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

第二部分是基本部分。是由兩個教學(xué)內(nèi)容組成,一個是學(xué)習原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)。另一個是游戲部分,在游戲中發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等素質(zhì)。

1、教學(xué)方法和手段。

小學(xué)生對學(xué)習籃球運動的興趣較高,運動能力相對差一點,雙手胸前傳、接球技術(shù)較復(fù)雜,學(xué)生很難直接掌握,所以在進行教學(xué)中,我采用以下教學(xué)方法與手段:。

(1)講解法:通過講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序,使學(xué)生進一步了解技術(shù)動作,對動作過程更清晰。

(2)示范法:通過親身示范使學(xué)生建立正確的動作概念,有助于學(xué)生在練習時更易于掌握動作。

(3)巡回指導(dǎo)法:在學(xué)生進行練習時,巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤不使錯誤動作形成動力定型。

(4)選優(yōu)示范法:選出動作準確的同學(xué)給大家示范展示,從而激勵學(xué)生積極練習,增強自信心。

2、練習方法:。

在這里我采用了模仿法、合作法、糾正法、展示法、游戲法和評價法。

(1)原地雙手胸前傳接球練習方法包括:通過練習,復(fù)習原地技術(shù)動作,糾正錯誤。

(2)徒手做傳、接球動作練習:通過該練習,使學(xué)生體會雙手胸前傳、接球技術(shù)動作,并且注意傳球和接球的手型和方法。

(3)對錯誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法。還應(yīng)注意因材施教,普遍的錯誤集體糾正,個別的錯誤單獨糾正。

(4)分組做練習:a、傳過呼啦圈練習,鞏固提高傳接球動作和傳球高度;b、胸前傳地面反彈球練習,拓展練習傳接球。

(5)小組或伙伴間互相合作、幫助練習,加強對技術(shù)動作的學(xué)習,同時,能對同學(xué)掌握的傳、接球技術(shù)動作及時做出評價,肯定正確動作。

(6)分組輪換練習:通過這幾種不同的練習方式來提高學(xué)生的傳球興趣和傳球能力,學(xué)生也可以根據(jù)自身條件自由選擇小組和場地來練習,伙伴間相互幫助。

3、常見錯誤的糾正方法:。

(1)手型不對:方法是反復(fù)練習持球動作,并且自己與伙伴隨時注意糾正。

(2)兩肘外張:方法是兩肘加緊垂臂。

(3)兩臂用力:方法是練習全身協(xié)調(diào)用力。

(二)游戲:《運球接力、多拉快跑》。

通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生對籃球的控制能力;培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作勇于為團隊爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。

第三部分課的結(jié)束部分,也就是身心調(diào)整階段,包括:集合整隊,放松練習。主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心律趨于平緩另一方面是師生評議,講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問題,以及學(xué)生在練習過程中應(yīng)注意的問題。收拾器材、宣布下課。

雙手胸前傳接球的說課稿篇五

一、自由練球:

每個學(xué)生一個籃球,在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習,可以運球投籃等。

二、整隊:檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習生。

要求:四列橫隊,靜、快、齊。

三、球操:

1、上肢運動。

2、體側(cè)運動。

3、體轉(zhuǎn)運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

要求:呈體操隊形,動作到位。

四、傳接球練習:

1、傳球游戲。

a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作,同時,有意引導(dǎo)學(xué)生進行雙手胸前傳接球。

要求接球后變向傳球。

6、讓學(xué)生示范動作,并和教師一起進行評講討論。

五、教學(xué)游戲:

六、教學(xué)小結(jié):

集合整隊,放松,講評,宣布下課,安排學(xué)生送還器材,要求:安靜、放松。

雙手胸前傳接球的說課稿篇六

2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控。

制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不。

餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?;@球41只;錄音機1臺;籃球場一個。1、體育委員整隊,清點人數(shù)。并向教師報告。

2、師生問好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標,

以及注意事項組織:成四列橫隊集合,如圖示一:

要求:精神飽滿,注意力集中。一、配樂游戲:小漁網(wǎng)(4’)。

方法:游戲開始,擔任“小漁網(wǎng)”的同學(xué)在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學(xué),其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動,被觸到者加入“小漁網(wǎng)”,等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時,重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動。以此類推,逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束。

規(guī)則:(1)“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

(2)在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)。

方法:球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢的拋接球等。一、組織:如圖示二:教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習。

要求:“魚”要機智、靈活、勇敢?!棒~網(wǎng)”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織:散點練習。

教法:講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習。

要求:球盡量不要落地。一、運球:(6’)。

a、高低運球,b、單手前后左右運球,c、左右手交替運球,d、體前變向運球,e、胯下運球,f、急停急起運球。

重點:運球的手型,按拍球的部位、力量。

要求:原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球(5’)。

方法:在整個籃球場上進行。一半同學(xué)持球,另一半同學(xué)無球。游戲開始,持球同學(xué)在場內(nèi)運球,在運球中要躲避無球同學(xué)的搶斷,無球同學(xué)則用合理的動作進行搶斷球,一旦搶到球后互換。

規(guī)則:a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球,b、發(fā)生被迫運球出界或違例情況,按被搶斷論處。

重點:對球的控制與掌握。

難點:技術(shù)要準確熟練。

三、原地二人一球傳接球(3’)。

重點:上下肢協(xié)調(diào)配合四、原地二人一球運球、傳球(2’)。

重點:技術(shù)的銜接連貫。

五、4人一球,行進間運球后傳球(4’)。

六、4人一球,一人防守,三人傳接球。

要求:雙手傳接球,進攻隊員可運球移動,防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽(6’)。

方法:分兩組進行,左右間隔2-3米,前后間隔4-5米,“接龍”傳球20只球,以完成時間和成功率多少定勝負。

重點:傳接球的快速能力和準確性。一、組織:在籃球場內(nèi)散點練習。

教法:教師講解、示范、學(xué)生練習。

要求:先進行一對一的“搶運球”練習,然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。三、四練習的組織如圖示三教法:講解、示范、糾錯,教師巡視指導(dǎo)。

五、六練習的組織如圖示四。

七練習的組織如圖示五:(略)。

教法:講解、示范,練習,比賽。

要求:先練習,后比賽。結(jié)束部分5’一、整理運動:配樂伸展放松操。

二、小結(jié),收回器材。組織:散點。

教法:聽音樂,教師講解、示范,學(xué)生模仿練習。

4、最高心率:180次/分。?心率曲線(略)?。

雙手胸前傳接球的說課稿篇七

參與備課人員。

胡建峰???齊延峰。

課的任務(wù)。

1.?????勇敢練習“穿越封鎖線”,培養(yǎng)學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào),勇敢精神.

2.?????男生練習籃球的雙手胸前傳接球,提高籃球技術(shù),培養(yǎng)配合意識.

3.?????女生練習排球的正面雙手墊球,練習腳步移動,鍛煉配合意識.

課???型。

新?授。

本課題計劃課時。

3課時。

教學(xué)目標?。

1、第一項內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,集體主義精神.

2、第二項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會雙手胸前傳球,培養(yǎng)配合意識.

3、第三項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會正面雙手墊球,練習腳步移動.

重點難點。

教法設(shè)計。

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計組織練習的方法。關(guān)鍵:分好練習小組。

器材準備。

長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個?。

教學(xué)過程?。

第??1?課時。

補充教案。

1、指導(dǎo)思想。

2、學(xué)情分析。

3、教學(xué)內(nèi)容。

4、教學(xué)過程。

5、教法學(xué)法。

以健康第一為指導(dǎo)本著務(wù)實、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。

準備----過度----示范----研究----實習-----自我評價。

使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中,通過引導(dǎo)觀察---誘導(dǎo)表達---模仿練習---設(shè)疑---自練---師生共同參與---互相評價---互相激勵的過程,使本課的重、難點得到解決,并讓學(xué)生充分享受到體育所帶來的無限快樂。

屈膝、上體前傾、重心偏前。

3、???3、在做各種活動中,看信號迅速成準備姿勢。

放松活動。

1落葉?????????????2四步舞。

下課。

教學(xué)體會。

雙手胸前傳接球的說課稿篇八

各位評委老師:

大家好!今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球,七年級上學(xué)期籃球單元的第2次課。

一、單元計劃:

社會參與:在友伴練習中學(xué)會互幫與合作,在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識,提高人際交往能力,從而提高社會適應(yīng)性。

二、教材分析。

籃球運動形式靈活,簡單易行,趣味性和觀賞性強;有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛,也易激發(fā)他們的學(xué)習興趣。傳接球技術(shù)是籃球運動的最基本技術(shù)之一,傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球,初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。

三、學(xué)情分析。

本課為初一新生,44人,男女生各占一半,活潑好動,對新技能有強烈的求知欲,但是籃球基礎(chǔ)較差,通過第一節(jié)課的學(xué)習,學(xué)生初步掌握了幾種球性練習的方法,也知道了籃球課的學(xué)練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習慣,為今后的進一步學(xué)習夯實基礎(chǔ)。

四、本課的教學(xué)目標和重難點。

(1)教學(xué)目標。

認知目標:明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng),嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

技能目標:通過多種方法的練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習籃球運動的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作,90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標:通過游戲比賽,檢查技術(shù)動作完成情況,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識,共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

(2)教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:傳接球動作方法;

教學(xué)難點:全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

五、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入。

教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,樹立學(xué)習目標。

2、熱身活動。

雙手拋球轉(zhuǎn)體接球(向上拋球,拍手轉(zhuǎn)體360度,接球);不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

上下拋接球游戲(雙手拋球,坐下,接球;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學(xué)生學(xué)習興趣。

教學(xué)評價:學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者,表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。

3、學(xué)習嘗試。

教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習,過渡到雙手胸前傳接球技術(shù),看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較,師生糾正,記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

4、合作探究。

提出問題:同學(xué)們剛才嘗試練習時,你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學(xué)們躍躍欲試回答:

(1)接球時手形不正確,無緩沖動作;(2)傳不準,傳出的球無力量;(3)肘關(guān)節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多,那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學(xué)習掛圖,快快找答案。把學(xué)生分成四個小組,每組指定一個小組長,在組長帶領(lǐng)下學(xué)習、討論、探究、合作練習。請同學(xué)談學(xué)習收獲,多角度地鼓勵性評價學(xué)生,最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習效果。

5、創(chuàng)新拓展。

游戲目的:提高學(xué)生快速傳、接球能力。

教師評價,逐步導(dǎo)出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣?學(xué)生:準。引出下一個游戲。

(2)看誰傳得準。

游戲目的:提高學(xué)生傳球落點的準確性。

場地器材:每人一球,呼啦圈4個。

比賽辦法:要求:學(xué)生分四組進行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選球隊,獲得球隊同學(xué)每人獎勵礦泉水一瓶(比三組)。

(3)運球接傳球比賽。

游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力。

規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行,否則判犯規(guī)一次。

(2)運、傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

名次:看哪組同學(xué)最先完成,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選冠軍隊。

(六)課課練。

利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑,兩組。

場器材準備。

教具:籃球場兩個、球筐2個。

學(xué)具:籃球44個。

六、效果預(yù)計。

學(xué)生在老師的組織下積極參與練習,課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習密度在42%左右,心率150次/分左右,平均心率110次/分左右。

雙手胸前傳接球的說課稿篇九

在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點之一在于一開始安排了常識性練習游戲?讓學(xué)生在嘗試性的練習中找到學(xué)習的樂趣。安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?因為整堂課的教學(xué)展開方式都是分組練習組成?安排這個游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當有幫助。

之后是上課的基本部分?籃球雙手胸前傳接球。通過教師的講解示范?先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習來完成。這也是由于資源不足所影響?但是在具體的教學(xué)中存在一些問題?雖然每個同學(xué)都得到了練習,但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度?有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長來更完善同學(xué)在練習過程中的問題。

但整體效果是相當不錯的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習方法?從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能。比如說榜樣法?在組織完練習后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神?這點也是我本課的優(yōu)越之處。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十

1、認知目標:通過教學(xué),努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。

2、技能目標:通過學(xué)生練習,努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。

3、情感目標:通過學(xué)生練習,培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十一

目的:進一步鞏固籃球傳接球動作方法,提告學(xué)生練習積極性,活躍課堂氣氛。

4、耐久跑7分。

方法:在指定的區(qū)域內(nèi)練習,每個標志物之間間隔10米,也就是說,學(xué)生每跑過一個標志物就跑了10米的距離,那么,則看在3分鐘內(nèi)誰跑過的標志物多,誰跑的距離也就最長,反之就少。

4.1、30秒體驗跑。

目的:讓學(xué)生了解跑步方法,提高學(xué)生的興趣。

4.2、3分鐘耐久跑練習;

目的:進一步提高學(xué)生的奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。然后讓學(xué)生回答所設(shè)定問題,(直線跑進,不跑斜線14.14米和曲線轉(zhuǎn)彎時費時)。

要求:在教師指定的區(qū)域內(nèi)進行跑步練習;

注意擺臂方法和呼吸節(jié)奏;

加強學(xué)生的誠信教育和安全教育;

5、結(jié)束部分5分。

5.1放松練習。

5.1.1深呼吸練習3次。

5.1.2四肢抖動練習2次。

5.2、小結(jié):課的優(yōu)缺點,活動評價(學(xué)生表現(xiàn)及動作掌握的情況等)。

5.3、宣布下課,回收器材。

八、場地器材。

籃球21個標槍25支生石灰若干秒表1只。

九、課堂效果預(yù)設(shè)。

課堂練習密度35%左右;平均心率130次/分;運動負荷中上、最高心率170次/分。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十二

本課以學(xué)生為本,將學(xué)生的全面發(fā)展為目標,貫徹“健康第一,快樂體育”的指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望與運動興趣,充分挖掘教材的內(nèi)涵與外延,以目標引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的體育與健康新課程理念,結(jié)合本校學(xué)生實際,創(chuàng)設(shè)課堂情景,營造課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和探索、使學(xué)生互動,自主地學(xué)習和練習,培養(yǎng)他們學(xué)習養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)能力。

本課以原地雙手胸前傳接球教學(xué)為主線,以對傳接球基本技術(shù)的講解,示范和師生互動的教學(xué)模式,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習和師生互動,使他們掌握傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng),享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。

本課在教學(xué)理念與方法上有所嘗試,并在課堂教學(xué)中滲透有關(guān)的法制的教育。

籃球運動是高中一年級學(xué)生最喜歡的運動項目,深受學(xué)生們的喜愛。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學(xué)基礎(chǔ)上依據(jù)高中學(xué)生的身心特點及運動能力設(shè)定的,在籃球運動的基本技術(shù)掌握情況下,本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為“原地雙手胸前傳接球”本教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

該班學(xué)生平時較喜歡籃球運動,身體素質(zhì)還比較好,學(xué)生的求知欲望也比較高,且具有一定的探索學(xué)習的能力,這樣他們能更好地掌握“原地雙手胸前傳接球”的技術(shù)動作要領(lǐng)。

內(nèi)容。

2.熱身操。

2.徒手要做到位。

3.學(xué)生在球場中圍成一圈,手拉手,當聽到音樂時,學(xué)生有節(jié)奏地完成。

4.學(xué)練法與步驟:

1)觀察教師示范、理解動作要領(lǐng)。

2)聽從指揮,按節(jié)拍練習。

3)認真做誘導(dǎo)練習。

8分。

學(xué)習體驗。

培養(yǎng)能力。

2.學(xué)生練習體會動作,模仿相應(yīng)的動作要領(lǐng),兩人一個球面對面的傳接球,體會伸、翻、拔的傳球動作,做到抖腕、拔球、緩沖。

3.將學(xué)生分組面對面的練習邊練邊思考,提高難度。

4.反思歸納,完善動作,改進技術(shù)動作再練習。

要求:在練習中動作到位,傳、接球有力。

1.認真聽教師講解。

2.精神飽滿。

要求:上步接球手法正確;接球后要平穩(wěn),傳球的力量要柔和。

教學(xué)任務(wù):提高行進間運球技術(shù)動作。

在新的教學(xué)模式中,使學(xué)生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進一步的提高,使他們收到立意清晰自然,收放自如的效果。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計評價,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價糾正錯誤等,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風,在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

籃球運動是中小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目,經(jīng)常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué),不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動作能力的發(fā)展;而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

初一年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;

情感:培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識。

難點:傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫。

教法:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

(二)慢跑300---400米。

(三)在教師的帶領(lǐng)下做6動作,4個8拍徒手操。

(一)復(fù)習行進間運球,游戲“運球接力”,學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球另一條端線回來傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝。

設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球;迎球緩沖于胸前”便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進行探究式學(xué)習,并思考為什么要學(xué)習雙手胸前傳球,請3-4名學(xué)生進行示范,糾正練習中的錯誤動作,學(xué)生練習,教師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖:學(xué)會與他人合作,主動學(xué)習,樹立自尊心和自信心。

(三)學(xué)生交流練習體會,學(xué)生展示,教師點評。

設(shè)計意圖:以練習中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

(四)拓展練習:

四人兩球、三人兩球、主要是練習”直線””擊地”“弧線”雙手胸前傳接球和搶斷等練習。加大距離傳接球練習。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習。

設(shè)計意圖:通過增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習態(tài)度。

(五)輔助教材:四角傳接球練習,在跑動中傳接球,前一位學(xué)生接球剎那,準備接球的學(xué)生起動,傳球要向接球的學(xué)生,球傳出后,排到相鄰的一組后面,后面的學(xué)生依次進行.

設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生做練習,增強學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

(一)學(xué)生一臂間隔排成四列橫隊,學(xué)生相互進行輕揉放松整理活動。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

(二)學(xué)生自評,教師用概括激勵的語言綜合評價。

設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。

(三)宣布下課,師生再見,在體育委員的指導(dǎo)下,送還器材。

設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習慣。

場地器材:籃球11個場地2塊。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十四

了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當中的運用。

過程與方法】。

通過徒手練習、分組練習等方式,提高傳接球技術(shù)的能力,發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀】。

增強團隊意識與合作能力。

二、教學(xué)重難點。

重點】。

傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。

難點】。

傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)過程。

(一)開始部分。

課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,宣布課的內(nèi)容,檢查著裝,強調(diào)安全,安排見習生。

本節(jié)課我們就一起來學(xué)習籃球的一種傳接球技術(shù),雙手胸前傳接球。

組織教學(xué):四列橫隊。

要求:快、靜、齊。

(二)準備部分。

1.慢跑熱身。

方法:學(xué)生成兩路縱隊圍繞籃球場,進行三圈的慢跑熱身。

要求:按照隊形有序慢跑。

2.徒手操:頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、踝腕關(guān)節(jié)運動。

組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,體委做示范,教師提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

要求:動作到位。

(三)基本部分。

1.示范。

組織教學(xué):雙軌式。

2.講解。

傳球的動作要領(lǐng):蹬腿、伸臂、翻腕、撥指,動作連貫用力協(xié)調(diào)。

胸前接球動作要領(lǐng):伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

3.練習。

(1)原地兩人一組傳接球練習。

組織教學(xué):呈兩臂距離散開,前后兩人為一組。

兩人一組后退傳接球練習。

組織教學(xué):自由選擇場地。

三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習。

組織教學(xué):自由選擇場地,三人為三角形站位,間距不得少于三米。

4.檢驗—優(yōu)生展示。

(1)游戲:學(xué)生自主上前,以練習時三人一組的方式進行展示。

(2)評價:進行表揚鼓勵,對不足之處,幫助其改正。

5.輔教材游戲。

游戲:蛙跳競賽。

組織教學(xué):將班級同學(xué)平均分成四組。

(四)結(jié)束部分。

1.放松活動—放松拉伸。

組織教學(xué):自由散點式。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課情況,優(yōu)生表揚,鼓勵后進生。

3.宣布下課、回收器材、師生再見。

四、場地器材。

籃球場、籃球30個。

五、預(yù)計負荷。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十五

上完這節(jié)課后,我自己對本課進行了反思,感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解。對于課程本身,基本達到了課前的預(yù)想效果。

1、在備課時也設(shè)計了很很多的教學(xué)目標。但在實際教學(xué)過程中,最重要的往往只有一個目標:通過這節(jié)課讓學(xué)生對得運動產(chǎn)生更加強烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。假如在這堂課里我能更好的考慮實現(xiàn)每一個教學(xué)目標,把目標進行分層設(shè)計,可能更合理更實際。

2、在教學(xué)內(nèi)容的問題上,新課程給我們的一個很強的信息就是:目標管理教學(xué)。只要目標明確了,教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容,只要能夠為目標服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容。

3、關(guān)于教學(xué)方法的問題上,課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思,對于運動技能的學(xué)習和身體素質(zhì)的練習這體育課的兩大重點與難點,只要方法得當,技能學(xué)習、素質(zhì)練習和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手,可以通過開發(fā)課程資源整合,加強師生之間互動交流來改變我們的課堂教學(xué)。

教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進步、提高。在這節(jié)課中有兩個不足之處:

首先是我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候,講解的動作要領(lǐng)有點頻繁,從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習的時間短了。

其次,就是我讓學(xué)生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。

這兩點我會在以后的工作中有所提高,經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,使我受到了很大的啟發(fā):“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”,最主要的就是在這節(jié)課當中能讓學(xué)生充分的活動開,起到健身的效果,在活動中快樂的學(xué)習,這就是我們上體育課的最終目的。

在以后的教學(xué)當中我一定會注意每個環(huán)節(jié),把握好每節(jié)課,在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時間我也會多學(xué)習一些專業(yè)知識與專業(yè)技能,使自己的知識能力水平有所提高,從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十六

1、準備部分:為了讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習狀態(tài),同時根據(jù)冬季體育課的特點,本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使機體盡快進入學(xué)習狀態(tài),達到熱身目的。

2、基本部分:為了達到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象,通過學(xué)生單人徒手傳接球練習、學(xué)生雙人傳接球練習、不同難度組合練習,傳球比賽,逐漸加大難度讓學(xué)生進行練習。使學(xué)生在與他人合作練習的過程中,學(xué)習并掌握“傳接球”的基本動作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達到所預(yù)計教學(xué)目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛,同時發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

3、結(jié)束部分:學(xué)生進行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

雙手胸前傳接球的說課稿篇十七

讓學(xué)生自己進行傳接球練習,培養(yǎng)他們學(xué)習籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,并通過教與學(xué)的互動,著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球,重視基本功練習,發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

一、自由練球:

每個學(xué)生一個籃球,在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習,可以運球投籃等。

二、整隊:檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習生。

要求:四列橫隊,靜、快、齊。

三、球操:

1、上肢運動。

2、體側(cè)運動。

3、體轉(zhuǎn)運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

6、環(huán)繞腹背交接球。

要求:呈體操隊形,動作到位。

四、傳接球練習:

1、a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作,同時,有意引導(dǎo)學(xué)生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學(xué)生上前示范動作,教師再根據(jù)動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點,重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

要求接球后變向傳球。

6、讓學(xué)生示范動作,并和教師一起進行評講討論。

五、教學(xué)游戲:

傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中,投中一個得一分,看哪一隊的得分多。要求:運用運球和傳接球,不可抱球跑。

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