教案的編寫應(yīng)該注重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習主動性。教案的編寫需要根據(jù)不同知識層次和認知水平,合理選擇教學策略和評價方法。教案范文展示了教學過程和思路,有助于教師的教學設(shè)計。
大班音樂教案小老鼠打電話篇一
活動目標:
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)。
3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。
活動準備:
小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)。
活動過程:
一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”
2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”
3、“這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。
“為什么不能隨便打110/119/120?”
四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。
大班音樂教案小老鼠打電話篇二
活動目標:
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。
4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動準備:
1、電話機2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠?打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。
3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動過程:
一、律動進場:小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊,我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點名。師:好好,老師現(xiàn)在就點名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!
4那我們也來玩玩打電話好嗎?
5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)6我們來學學這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W念,強調(diào)聲音細、柔)7朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學學這句話吧!
9現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話,你們來接電話好不好?
三、出示圖譜,學習朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號碼5432678)號碼是什么?(并強調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學習歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時點頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學一學這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!
6那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動作。
8哦,你害怕的時候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學學小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了,要不然就給自己找麻煩了。
五、表演:
現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當小老鼠,男孩子學貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間?舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!
大班音樂教案小老鼠打電話篇三
活動目標:
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。
4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。
活動準備:
1、電話機2只;
2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
大班音樂教案小老鼠打電話篇四
活動目標:
1、知識目標:感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
活動過程:
1、以談話的方式引入:
(1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗,比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)。
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放cd,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育:
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸:
活動反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班音樂教案小老鼠打電話篇五
1、學習歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、樂于參加歌曲表演活動。
圖譜
一、練聲,引出課題
1、出示小老鼠圖片
師:這是誰?。窟@只小老鼠它很喜歡過雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽,它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)
師:小老鼠好開心啊,我們小朋友過雙休日開心嗎,那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。
2、小老鼠的好辦法
幼兒討論回答
對啊,小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了,聽,小老鼠多得意??!
二、學習歌曲上半部分
1、教師范唱歌曲至念白處提問:小老鼠是怎么樣打電話的,你聽出來了嗎?
2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解
3、幼兒學唱歌曲
三、學習歌曲最后部分
1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽,好像來了。
2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。
3、提問:老鼠在干什么,怎么會這樣?它打電話給誰了?
4、師:老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
5、幼兒學習表演,演唱最后一句。
四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
大班音樂教案小老鼠打電話篇六
活動目標:
1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
3、能明確“貓和鼠”的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
知識準備:幼兒已學會唱“動物猜謎歌”
教學準備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
活動過程:
一、導入活動。
1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……。
2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲。
1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學習歌詞。
(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?
(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂。
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學唱歌曲。
(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?
(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。
(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。
三、結(jié)束部分:游戲。
1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
教學反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個工具,聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費來語音通話的形式。
大班音樂教案小老鼠打電話篇七
活動目標:
1.學唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。
2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?
2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!
1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
(1)第一遍傾聽歌曲。
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。
(3)學唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。
2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
(3)分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)。
(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)。
(4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學唱后半段。
(6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
大班音樂教案小老鼠打電話篇八
1、用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。
2、了解歌曲中相關(guān)的動物知識,體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大膽表演,體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
1、鋼琴伴奏,
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
一、引出歌曲的主題。
猜謎語:什么動物森林里面稱大王?什么動物力氣最大?
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1、教師范唱。提問:你聽到什么?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來在那個奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。
4、跟著節(jié)奏速度學習說歌詞。
5、加上拍手動作說歌詞。
三、學唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。
1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)
2、師幼完整演唱歌曲。
四、學習歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情,我們一起來聽。
1、教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。
2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4、前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1、引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示?引導幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。
大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示?
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”,教師與幼兒一起做動作。
2、教師幼兒完整地進行演唱,并用動作來表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
大班音樂教案小老鼠打電話篇九
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點,聽著音樂進行游戲。
3.通過打電話的游戲,體驗幫助朋友的快樂。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
知識經(jīng)驗準備:有打電話的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
一、情景導入,引起幼兒興趣。
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
我們想個辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?
二、學唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容。
1.學說歌曲中電話號碼:5432678。
師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學說第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學唱第一段。
4.學唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學唱的真不錯,特別是打通電話時,跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學唱樂趣。
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的'游戲。
現(xiàn)在,老師來學小老鼠打電話,你們做小動物,怎么樣?
2.請一部分小朋友學做小老鼠,另一部分小朋友學做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!
四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗。
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!
打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學習激情。
本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學唱歌曲,體驗幫助朋友的快樂!
大班音樂教案小老鼠打電話篇十
1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1、課件,小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。
1、教師:夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后,提問:
這顆小星星為什么變成了藍色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因為什么不高興?
到了晚上他又不開心了,為什么?
你認為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂多一點,別人也會快樂多一點。
二、討論:你們有什么好辦法讓藍星星開心起來?
1、幼兒展開討論。
2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。
3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進故事中,完整故事。
三、游戲。
1、教師:小星星很感謝你們讓他開心起來,要邀請你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒埧ā?/p>
這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡,個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。
教師:星星卡有很多,小朋友找的時候不要擁擠,注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請卡。
引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等)。
四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問題后,請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)。
提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學一學他的表情。
2、教師小結(jié):不是只有藍色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲:找朋友。
請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結(jié)束部分。
現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動室。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十一
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。
(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學習)。
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。.。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)。
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師。.?!?/p>
小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
大班音樂教案小老鼠打電話篇十二
1、學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗游戲的樂趣。
電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾
一、游戲?qū)?/p>
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導入
教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學習歌曲的'興趣。師:請小朋友仔細聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學唱歌曲
(一)、學唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂,學唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)
4、幼兒自己聽音樂,練習演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。
(二)、學唱歌曲后半部分
1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)
教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。
2、幼兒學唱歌曲后半部分,引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色,進行表演游戲。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十三
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
教具:小動物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機
1、重點前置,學習角色對話
(1)出示小老鼠圖片
師:瞧,這是誰來了?
師:(以小老鼠的口吻)我一個人在家真沒意思,哎,做什么好呢?
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
(2)學習打電話
師幼練習對話
師幼再次練習對話
2、新授歌曲前半部分
(1) 欣賞音樂第一遍
提問:好聽嗎?
歌曲的名字是什么?
(2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來唱一唱,聽好了
老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒
提問:邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀?
它為什么打電話,想做什么事情?
什么叫過家家?
那小老鼠是怎么打電話的?
電話號碼是多少?
它是怎么撥電話的?
(3) 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
(4) 以角色游戲的方式,練習前半部分歌曲的演唱
a (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠
b(請一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學叫走出來)
一位能力強的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠
c 過渡:看看這回又是誰來了,出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠
1、過渡:小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說,為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問:打給誰了呢?
你是怎么聽出來的?
小老鼠怎么會打給小貓的?。?/p>
再聽一次
提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?
吱兒:小老鼠開門
嘭:小老鼠關(guān)門
老師小結(jié),小朋友學做動作
提問:小老鼠害怕得在家發(fā)抖,它心里會想些什么呀?
聽音樂最后一句
并練習唱最后一句
1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)
2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)
3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓
4、交換角色
“小老鼠真粗心,居然把電話打錯了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”
“這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話,我們很期待?!?/p>
大班音樂教案小老鼠打電話篇十四
活動目標:
1、感受歌曲詼諧幽默的風格,能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備:
圖譜、音樂cd、教學用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程:
一、發(fā)聲練習。
二、談話活動,引出活動主題。
師:“小朋友們,你們有沒有好朋友?。坑泻门笥训母杏X怎么樣?”
三、播放ppt,引導幼兒學記歌詞。
1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”
師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進行學習。
2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。
四、學唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜,引導幼兒學習休止符和附點音符,并嘗試打節(jié)奏。
師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色???”
教師小結(jié):藍色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。
3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。
5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。
7.角色表演,選一名幼兒當貓,其他幼兒當老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進行表演。
五、結(jié)束活動:重復游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。
課后反思。
1、在教學活動中存在口頭語的情況;
2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價;
3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念,沒有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十五
教學目標:
1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備:
小、小熊、玩具或圖片各一
教學過程:
一、引起興趣
二、想想玩玩
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興,又要走樓梯了
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏,請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)
三、刮奏
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3.老師彈奏二種方法:前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏
(集體走這兩種方法)
四、小動物也來了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學小熊,學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
3.請幼兒學,走全音符節(jié)奏。
教學反思:
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
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